2012届高考物理第一轮导学案复习-常见的三种力
2012届高考物理第一轮相互作用导学案复习
2012届高考物理第一轮相互作用导学案复习2012届高三物理一轮复习导学案二、相互作用（2）【课题】力的合成与分解【导学目标】1．理解合力和分力的概念，知道力的分解是力的合成的逆运算。
2．理解力的平行四边形定则，并会用来分析生产、生活中的有关问题。
（力的合成与分解的计算，只限于用作图法或直角三角形知识解决）【知识要点】一、合力与分力1．一个力如果它产生的效果跟几个力共同作用的效果相同，则这个力就叫那几个力的合力，而那几个力就叫这个力的分力，合力与分力之间是效果上的等效“替代”关系。
2．求几个已知力的合力叫做力的合成，求一个已知力的分力叫做力的分解。
力的合成与分解互为逆运算。
二、平行四边形定则（三角形定则）—图示如下：三、力的分解力的分解的原则：（1）可以按力的作用效果分解，（2）按照题设条件分解，（3）正交分解。
分解力时，可以认为已知平行四边形的对角线，求作两邻边。
注意：即使是同一个力，在不同的情况下所产生的效果往往也会是不同的。
【典型剖析】例1]（2008年连云港市高中学业水平调研）两个共点力的合力F的大小为10N，其中一个力F1大小为6N，则另一个力F2的最大值是（）A．4NB．10NC．16ND．20N例2]（苏州市2007届高三调研测试）如图所示，三角形ABC三边中点分别是D、E、F，在三角形中任取一点O，如果OE、OF、DO三个矢量代表三个力，那么这三个力的合力为（）A．OAB．OBC．OCD．DO例3]（扬州市2008届第四次调研）如图，重量为Ｇ的物体A在大小为F的水平向左恒力作用下，静止在倾角为α的光滑斜面上。
下列关于物体对斜面压力Ｎ大小的表达式，正确的是（）A．Ｂ．Ｃ．Ｄ．例4]如图所示，一根绳子一端固定于竖直墙上的A点，另一端绕过动滑轮P悬挂一重物B，其中绳子的PA段处于水平状态．另一根绳子一端与动滑轮P的轴相连，在绕过光滑的定滑轮Q后在其端点O施加一水平向左的外力F，使整个系统处于平衡状态．滑轮均为光滑、轻质，且均可看作质点．现拉动绳子的端点O使其向左缓慢移动一小段距离后达到新的平衡状态，则该平衡状态与原平衡状态相比较（）A．拉力F增加B．拉力F减小C．角θ不变D．角θ减小例5](山东沂源一中08届高三模块终结性检测)如图，是木工用凿子工作时的截面示意图，三角形ABC为直角三角形，∠C=300。
《常见的力导学案》
《常见的力》导学案导学目标：通过本节课的进修，学生将能够了解力的基本观点、分类和作用，掌握力的计算方法，并能够应用所学知识解决相关问题。
导学内容：一、力的观点1. 什么是力？2. 力的作用对象是什么？3. 为什么需要力？二、力的分类1. 按来源分类：重力、弹力、摩擦力、浮力等2. 按作用方式分类：拉力、压力、摩擦力等三、力的计算方法1. 力的计算公式：F = m * a2. 力的单位：牛顿（N）3. 力的方向：施力方向与受力方向相反四、力的作用1. 力的作用效果：使物体运动、变形或产生压力等2. 力的平衡：静力平衡和动力平衡导学步骤：一、激发兴趣通过展示一些与力相关的图片或视频，引发学生对力的兴趣，激发他们的好奇心。
二、导入主题1. 提出问题：你知道力是什么吗？力有哪些分类？力的作用是什么？2. 引导学生思考，概括力的观点和分类，为后续进修打下基础。
三、进修力的观点1. 讲解力的定义和作用对象，引导学生理解力的重要性。
2. 通过实例诠释为什么需要力，引发学生思考。
四、进修力的分类1. 分组讨论力的分类，并总结出力的来源和作用方式。
2. 指挥学生认识不同种类的力，理解其产生的原因和作用效果。
五、进修力的计算方法1. 讲解力的计算公式和单位，引导学生掌握力的计算方法。
2. 给学生一些练习题，帮助他们熟练运用力的计算公式。
六、进修力的作用1. 讲解力的作用效果和平衡原理，引导学生理解力对物体的影响。
2. 通过实验或案例分析，让学生了解力的作用过程和结果。
七、总结提升1. 总结本节课的重点内容，强调力的重要性和应用。
2. 提出问题让学生思考，稳固所学知识。
导学案作业：1. 思考并回答：力的作用对象是什么？力的计算公式是什么？2. 完成相关练习题，稳固所学知识。
3. 搜集力在生活中的应用案例，并进行展示。
通过本节课的进修，置信同砚们对力的观点、分类和作用有了更深入的理解，能够运用所学知识解决相关问题。
继续尽力，成为力学小达人！。
【K12学习】XX届高考物理轮导学案复习-常见的三种力
XX届高考物理轮导学案复习:常见的三种力XX届高三物理一轮复习导学案二、相互作用【课题】常见的三种力【导学目标】．知道力是物体间的相互作用；．认识重力的概念；了解弹性形变的概念；知道胡克定律，并用其进行简单计算。
．知道静摩擦产生的条件，知道最大静摩擦的概念，并正确判断静摩擦力的方向。
．知道滑动摩擦力产生的条件，并正确判断滑动摩擦力的方向。
知道影响滑动摩擦力大小的因素，会用动摩擦因数计算滑动摩擦力。
【知识要点】一、力的三性．力的基本特性：物质性、相互性、矢量性．力的作用效果：使物体产生加速度或发生形变。
．力的分类：按性质命名的力有____________________________________；按效果命名的力有：____________________________________。
二、重力．产生：由于地球的吸引而使物体受到的力，叫重力。
．大小：G=g，在同一位置，G的大小与物体运动状态无关。
方向：竖直向下。
．重心：物体各个部分受到重力的合力的作用点。
重心可能在物体上也可能不在物体上。
①质量分布均匀的物体，重心位置只跟形状有关。
②质量分布不均匀的物体，重心位置跟物体形状有关，跟物体内质量的分布有关。
③用悬挂法测重心。
．重力与万有引力的关系：重力是万有引力的一个分力。
在地球两极，重力与万有引力大小相等、方向相同；在地球其它位置，重力与万有引力大小不相等、方向也不相同。
三、弹力．产生条件：相互接触有挤压。
．弹力方向：绳和弹簧的弹力方向：注意弹簧是被压缩还是被拉伸；接触面的弹力方向：点面接触、面面接触轻杆的弹力方向：①一般情况，由物体的受力情况和运动情况决定；②轻杆只在两端受二力平衡时，弹力沿杆的方向；．弹力大小的计算：弹簧弹力：F=x微小形变产生的弹力：由物体的受力情况和运动情况决定。
四、摩擦力静摩擦力．静摩擦力产生条件：a．接触面粗糙；b．存在弹力；c．相对静止且有相对运动趋势。
．静摩擦力的方向：沿接触面且与相对运动趋势方向相反。
高考物理一轮复习课件：2-1 常见的三种力
2．胡克定律
(1)内容：弹簧发生□15 __弹__性__形__变___时，弹力的大小跟弹 簧伸长(或缩短)的长度 x 成□16 __正__比__．___
(2)表达式：F＝□17 _k_x___.k 是弹簧的□18 _劲__度__系__数__，由弹 簧自身的性质决定，单位是□19 _N__/m____，x 是弹簧长度的□20
【例 3】 在粗糙的水平面上放一物体 A，A 上再放一质 量为 m 的物体 B.A、B 间的动摩擦因数为 μ(如图 2－1－10)， 施一水平力 F 于 A，求下列各种情况下 A 对 B 的摩擦力的大 小和方向：
图 2－1－10
(1)当 A、B 一起做匀速运动时； (2)当 A、B 一起以加速度 a 向右匀加速运动时； (3)当力 F 足够大而使 A、B 发生相对滑动时； (4)当 A、B 发生相对滑动，且 B 物体长度的15伸到 A 的外 面时．
改变量 _________，不是弹簧形变以后的长度．
四、摩擦力 滑动摩擦力和静摩擦力的对比：
滑动摩擦力大小的计算公式 Ff＝μFN 中 μ 为比例常数， 称为动摩擦因数，其大小与两个物体的材料和接触面的粗糙 程度有关．
考点自测 考点一 重力、重心 1．关于重力和重心，下列说法正确的是( ) A．1kg 质量的物体所受的重力一定等于 9.8 N B．物体所受重力的大小跟物体运动情况有关 C．物体的重心由物体几何形状和质量分布情况决定 D．物体的重心跟物体如何放置有关
解析：(1)小车静止，小球所受合外力为零，所以杆对球 的弹力与重力平衡，即 F1＝mg, 方向竖直向上 .
(2)车向右做匀加速运动时，受力分析如图 2－1－4，设杆 对球的弹力方向与竖直方向夹角为 θ，由
图 2－1－4
2012届高考物理第一轮动量导学案复习
2012届高考物理第一轮动量导学案复习2012届高三物理一轮复习导学案十六、动量【课题】动量守恒定律【目标】1、正确理解动量守恒定律的内容。
2、会用动量守恒定律问题，解释一些实际中的一些常见现象。
【导入】一、动量守恒定律的表述。
一个系统不受外力或者受外力之和为零，这个系统的总动量保持不变。
如果：∑F=0则△p=0由于动量守恒定律比较多地被应用于由两个物体所组成的系统中，所以在通常情况下表达形式为：二、动量守恒定律成立的条件1．系统不受外力或者所受外力之和为零；2．系统受外力，但外力远小于内力,可以忽略不计；3．系统在某一个方向上所受的合外力为零，则该方向上动量守恒。
4．全过程的某一阶段系统受的合外力为零，则该阶段系统动量守恒。
三、应用动量守恒定律的注意点：1．注意动量守恒定律的适用条件，2．注意速度的同时性和相对性。
同时性指的是公式中的v10、v20必须是相互作用前同一时刻的速度，v1、v2必须是相互作用后同一时刻的速度。
相对性指的是指动量守恒定律中各物体在各状态下的速度必须是相对于同一个惯性参照系的速度，一般以地面为参考系。
3．注意“平均动量守恒”—“人船模型”当系统在全过程中动量守恒时，则这一系统在全过程中的平均动量也守恒。
在符合动量守恒的条件下,如果物体做变速运动，为了求解位移，可用平均动量及其守恒规律来处理。
【导研】例1](07学年度广东省重点中学12月月考４．)如图所示，A、B两物体的质量比mA∶mB＝3∶2，它们原来静止在平板车C上，A、B间有一根被压缩了的弹簧，A、B与平板车上表面间的动摩擦因数相同，地面光滑。
当弹簧突然释放后，则有（）A．A、B系统动量守恒B．A、B、C系统动量守恒C．小车向左运动D．小车向右运动例2]如图所示，斜面体的质量为M，倾角为θ，放在光滑的水平面上处于静止．质量为m的小物块，以速度v（速度的方向与斜面平行）冲上斜面体，斜面足够长，物块与斜面的动摩擦因数为μ，且μ＞tanθ．则小物块冲上斜面的过程中（）A．斜面体与物块的总动量守恒B．斜面体与物块的水平方向总动量守恒C．斜面体与物块最终的速度为mv／（M＋m）D．斜面体与物块最终的速度小于mv／（M十m）例3]在光滑水平轨道上，有甲、乙两个等大的小球向右沿轨道运动．取向右为正，它们的动量为p1=5kg•m／s和p2=7kg•m/s，如图所示，若能发生正碰，则碰后两球的动量增量△p1和△p2可能是（）A．△p1=-3kgm/s，△p2=3kgm/sB．△p1=3kgm/s，△p2=3kgm/sC．△p1=3kgm/s，△p2=-3kgm/sD．△p1=-10kgm/s，△p2=10kgm/s例4]如图所示，设质量为M的导弹运动到空中最高点时速度为v0，突然炸成两块，质量为m的一块以速度v沿v0的方向飞去，则另一块的运动（）A．一定沿v0的方向飞去B．一定沿v0的反方向飞去C．不可能做自由落体运动D．以上说法都不对例5](苏北四市高三第三次调研试题物理试题)质量分别为m1和m2的两个小球在光滑的水平面上分别以速度v1、v2同向运动并发生对心碰撞，碰后m2被右侧的墙原速弹回，又与m1相碰，碰后两球都静止。
高三物理一轮复习教案 力的概念 三个性质力
高三物理一轮复习教案力的概念三个性质力课时安排：2课时教学目标：1．理解力的概念；2．掌握重力、弹力、摩擦力的产生、大小和方向3．掌握受力分析的基本方法和基本技能本讲重点：1．弹力、摩擦力2．受力分析本讲难点：弹力、摩擦力的分析与计算考点点拨：1．弹力方向的判断及大小计算2．摩擦力方向的判断及大小计算3．受力分析的一般方法第一课时一、力的概念及三个常见的性质力1．力的概念：力是物体对物体的作用。
（1）力的物质性：力不能离开物体而独立存在，有力就一定有“施力”和“受力”两个物体。
二者缺一不可。
（2）力的相互性：力的作用是相互的（3）力的作用效果：①形变；②改变运动状态。
（4）力的表达：力的图示．2．力的分类（1）按性质分：重力（万有引力）、弹力、摩擦力、分子力、电场力、磁场力……（按现代物理学理论，物体间的相互作用分四类：长程相互作用有引力相互作用、电磁相互作用；短程相互作用有强相互作用和弱相互作用。
宏观物体间只存在前两种相互作用。
）（2）按效果分：压力、支持力、拉力、动力、阻力、向心力、回复力……（3）按产生条件分：场力（非接触力）、接触力。
3．重力：由于地球的吸引而使物体受到的力。
（1）方向；总是竖直向下（2）大小：G＝mg注意：重力是万有引力的一个分力，另一个分力提供物体随地球自转所需的向心力，在两极处重力等于万有引力。
由于重力远大于向心力，一般情况下近似认为重力等于万有引力。
（3）重心：重力的等效作用点。
重心的位置与物体的形状及质量的分布有关。
重心不一定在物体上。
质量分布均匀、形状规则的物体，重心在几何中心上．薄板类物体的重心可用悬挂法确定。
4．弹力（1）弹力的产生条件：弹力的产生条件是两个物体直接接触，并发生弹性形变。
（2）弹力的方向：与弹性形变的方向相反。
（3）弹力的大小对有明显形变的弹簧，弹力的大小可以由胡克定律计算。
对没有明显形变的物体，如桌面、绳子等物体，弹力大小由物体的受力情况和运动情况共同决定。
【学海导航】安徽省2012届高中物理总第一轮复习 第2章1力的基本概念及三种常见力课件 新人教版
3.考试命题涉及的基本方法：综合分析 法、动态变化的分析与判断、图解法、 整体与隔离法、正交分解法、等效变换 法、相似类比法以及数学方法(主要是函 数思想、三角知识、几何知识等).
力的概念： 力的概念：力是物体间的相互作用 产生条 重力： 重力：G=mg 件、大 常见的 弹力：胡克定律 弹力：胡克定律F=kx 力 小、方 三种力 静摩擦力： 与 力 摩擦力 静摩擦力：0≤Ff≤Ffmax 向、作 滑动摩擦力： 滑动摩擦力：Ff=µFN 物 用 体 原则：力的作用效果相同（ 原则：力的作用效果相同（等 力的合成与 效替换） 的 效替换） 作图法 分解 平 方法： 方法：平行四边形定则 解析法 衡 平衡状态：静止、 平衡状态：静止、匀速直线运动 物体的平衡 平衡条件：合外力为零∑F=0 平衡条件：合外力为零
第二章
相互作用
1 力的基本概念及三种常见力
1.对力、重力、重心等概念的理解 关于重力，下列的说法中正确的是( ) A．地球对物体的吸引力就是物体的重 力 B．在空中向上运动的物体不受重力作 用 C．重力的方向总是垂直接触面向下的 D．抛出去的物体总会落向地面，这是 由于物体受到重力作用的缘故
解析： 解析 ： 物体的重力是由于地球的吸引而产生 但重力大小不等于地球对它的吸引力， 的，但重力大小不等于地球对它的吸引力，故A选 选 项不正确； 地球附近一切物体都受到重力作用， 项不正确 ； 地球附近一切物体都受到重力作用 ， 与物体的运动状态无关，因此B选项不正确 选项不正确； 与物体的运动状态无关，因此 选项不正确；重力 的方向总是竖直向下， 但不是垂直向下， 的方向总是竖直向下 ， 但不是垂直向下 ， 竖直向 下是一种特定的垂直，是指与水平面垂直， 下是一种特定的垂直，是指与水平面垂直，故C选 选 项也是错误的； 由于重力作用， 项也是错误的 ； 由于重力作用 ， 抛向空中的物体 最终都要落回地面，所以D选项正确 选项正确． 最终都要落回地面，所以 选项正确．
《几种常见的力导学案-2023-2024学年科学华东师大版2012》
《几种常见的力》导学案第一课时导学目标：通过本节课的学习，学生能够理解几种常见的力的概念及作用，并能够运用所学知识解决相关问题。
导学内容：1. 重力2. 摩擦力3. 弹簧力4. 引力导学步骤：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上节课学习的内容，并与本节课的主题联系起来。
2. 引导学生思考：日常生活中我们经常会遇到哪些力的作用？二、学习内容介绍（10分钟）1. 介绍重力的概念及作用，引导学生理解重力是地球对物体施加的一种吸引力，是物体向下运动的原因。
2. 介绍摩擦力的概念及作用，让学生了解摩擦力是物体表面接触部分的相互作用力，会阻碍物体运动。
3. 介绍弹簧力的概念及作用，让学生了解弹簧具有弹性，当受到外力作用时会产生变形，形成弹簧力。
4. 介绍引力的概念及作用，让学生了解引力是物体之间相互吸引的力，负责维持行星、卫星等天体之间的运动。
三、案例分析（15分钟）1. 给学生提供几个案例，让他们分析并判断其中哪种力的作用更为显著。
2. 通过实验、模拟等方式，让学生亲身体验各种力的作用，加深对力的理解。
四、知识拓展（10分钟）1. 鼓励学生积极思考：在生活中还有哪些情况下会出现各种力的作用？各种力之间有哪些相互影响？2. 引导学生观察、思考，结合所学知识探究更多关于力的现象和规律。
五、思考讨论（10分钟）1. 分组讨论：如何利用各种力来解决实际问题？举例说明。
2. 让学生展示并分享自己的思考和解决方案，提升学生的综合应用能力。
六、概念巩固（10分钟）1. 出示一些例题，让学生思考如何应用所学知识解决相关问题。
2. 带领学生一起思考并解答问题，及时纠正错误理解，确保学生对力的概念有清晰的认识。
七、作业布置（5分钟）1. 布置作业：请同学们回家整理并总结今天所学内容，并尝试解决相关练习题。
2. 提醒学生：一定要及时复习巩固所学知识，为下节课的学习打下基础。
第二课时一、导入力是物理学中的一个基本概念，我们生活中处处都能感受到力的存在。
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2012届高考物理第一轮导学案复习:常见的三种力
2012届高三物理一轮复习导学案
二、相互作用（1）
【题】常见的三种力
【导学目标】
1．知道力是物体间的相互作用；
2．认识重力的概念；了解弹性形变的概念；知道胡克定律，并用其进行简单计算。
3．知道静摩擦产生的条，知道最大静摩擦的概念，并正确判断静摩擦力的方向。
4．知道滑动摩擦力产生的条，并正确判断滑动摩擦力的方向。
知道影响滑动摩擦力大小的因素，会用动摩擦因数计算滑动摩擦力。
【知识要点】
一、力的三性
1．力的基本特性：物质性（施力物体、受力物体）、相互性、矢量性（力的三要素、力的图示、力的示意图）
2．力的作用效果：使物体产生加速度或发生形变。
3．力的分类：按性质命名的力有____________________________________；按效果命名的力有：____________________________________。
二、重力
1．产生：由于地球的吸引而使物体受到的力，叫重力。
2．大小：G=g，在同一位置，G的大小与物体运动状态无关。
方向：竖直向下。
3．重心：物体各个部分受到重力的合力的作用点。
重心可能在物体上也可能不在物体上。
①质量分布均匀的物体，重心位置只跟形状有关。
②质量分布不均匀的物体，重心位置跟物体形状有关，跟物体内质量的分布有关。
③用悬挂法测重心（只适合薄片状物体）。
4．重力与万有引力的关系：重力是万有引力的一个分力。
在地球两极，重力与万有引力大小相等、方向相同；在地球其它位置，重力与万有引力大小不相等、方向也不相同。
三、弹力
1．产生条：相互接触有挤压（发生弹性形变）。
2．弹力方向：
（1）绳和弹簧的弹力方向：注意弹簧是被压缩还是被拉伸；
（2）接触面的弹力方向：点面接触、面面接触
（3）轻杆的弹力方向：①一般情况，由物体的受力情况和运动情况决定；②轻杆只在两端受二力平衡时，弹力沿杆的方向；
3．弹力大小的计算：
（1）弹簧弹力：F=x
（2）微小形变产生的弹力：由物体的受力情况和运动情况决定。
四、摩擦力
（一）静摩擦力
1．静摩擦力产生条：
a．接触面粗糙；b．存在弹力；．相对静止且有相对运动趋势。
2．静摩擦力的方向：沿接触面且与相对运动趋势方向相反。
3．静摩擦力的大小：0<f≤f（f=μ0N）
一般由牛顿定律计算（平衡时等于除f外的切向合力）
（二）滑动摩擦力
1．滑动摩擦力产生条：a．接触面粗糙；b．存在弹力；．有相对运动
2．滑动摩擦力的方向：沿接触面且与相对运动方向相反。
3．滑动摩擦力的大小：f=μN。
注意：静摩擦力大小与正压力无关，与平行于接触面的外力有关；而滑动摩擦力与平行于接触面的外力无关，与速度大小、接触面积大小无关，与正压力成正比。
【典型剖析】
[例1] 请在下图中画出图A、B中的杆和、D、E、F中的球所受的弹力。
[例2]（西省实验中学08届高三第二次月考试题）小车上固定一弯成
α角的曲杆，杆的另一端固定一个质量为的小球，当车在水平面上向右运动时，杆对小球的力（）
A．一定沿杆向上B．可能水平向右
．一定竖直向上D．可能不沿杆
[例3] 如图所示,两个同样的弹簧秤每个自重都是01N,下端挂钩的重力忽略不计,甲“正挂”,乙“倒挂”,在乙的下方挂上重02N的砝码,则甲、乙两弹簧秤的示数分别为（）
A．02N、03N B．03N、02N
．03N、03N D．04N、03N
[例4]（09年广东理科基础）4．建筑工人用图所示的定滑轮装置运送建筑材料。
质量为700g的工人站在地面上，通过定滑轮将200g的建筑材料以0．00／s2的加速度拉升，忽略绳子和定滑轮的质量及定滑轮的摩擦，则工人对地面的压力大小为（g取l／s2）（）
A．10 N B．490 N ．890 N D．910 N
[例] （徐州市2008届摸底考试）如图所示，完全相同的两物块A、B，质量均为1g，与地面间的动摩擦因数均为02（最大静摩擦力等
于滑动摩擦力），它们之间连接有一劲度系数为100N/的轻弹簧。
整个系统置于水平地面上静止不动，弹簧处于原长。
现有一水平向右的变力F作用于物块B上，F从0开始，缓慢增大到3N时，轻弹簧的伸长量为（g取10/s2）（）
A、0
B、1
、2 D、3
【训练设计】
1、（南京市2008 届高三质量检测）下列三个力学实验中体现出的共同的物理思想方法是（）
A．极限法B．放大法．控制变量法D．等效替代法
2、（宿迁市2008届第一次调研）关于力，下列说法中正确的是：（）A．同一根绳上的弹力大小总是处处相等的；
B．两物体相互接触就一定有弹力的相互作用；
．两物体间有相互的弹力作用，物体一定发生了弹性形变；
D．地球上的物体一离开地面就不受到重力作用。
3、（2006年北大附中）如图所示，一根弹性杆的一端固定在倾角为30°的斜面上，杆的另一端固定一个重为2N的小球，小球处于静止状态时，弹性杆对小球的弹力（）
A．大小为2N，方向平行于斜面向上B．大小为1N，方向平行于斜面向上
．大小为2N，方向垂直于斜面向上D．大小为2N，方向竖直向上
4、图中a、b、为三个物块，、N为两个轻质弹簧，R为跨过光滑定滑轮的轻绳，它们连接如图并处于平衡状态（）
A．有可能N处于拉伸状态而处于压缩状态
B．有可能N处于压缩状态而处于拉伸状态
．有可能N处于不伸不缩状态而处于拉伸状态
D．有可能N处于拉伸状态而处于不伸不缩状态
、（江苏省2008年百校样本分析考试）如图所示，圆柱体的A点放有一质量为的小物体P，使圆柱体缓慢匀速转动，带动P从A点转到A＇点，在这过程中P始终与圆柱体保持相对静止．那么P所受静摩擦力的大小随时间的变化规律，可由下面哪个图表示（）
6、如图4所示，放在斜面上的物体处于静止状态斜面倾角为30°物体质量为，若想使物体沿斜面从静止开始下滑，至少需要施加平行斜
面向下的推力F=02g，则（）
A．若F变为大小01g沿斜面向下的推力，则物体与斜面的摩擦力是01g
B．若F变为大小01g沿斜面向上的推力，则物体与斜面的摩擦力是02g
．若想使物体沿斜面从静止开始上滑，F至少应变为大小12g沿斜面向上的推力
D．若F变为大小08g沿斜面向上的推力，则物体与斜面的摩擦力是07g
7、一辆运送沙子的自卸卡车装满沙子，沙粒之间的动摩擦因数为μ1，沙子与车厢底部材料的动摩擦因数为μ2，车厢的倾角用θ表示(已知μ2>μ1),，下列说法正确的是（）
A、要顺利地卸干净全部沙子,应满足tanθ>μ2；
B、要顺利地卸干净全部沙子,应满足sinθ>μ2；
、只卸去部分沙子,车上还留有一部分沙子,应满足μ2>tanθ>μ1；
D、只卸去部分沙子,车上还留有一部分沙子,应满足μ2> μ1 >tanθ。