最新鄂教版小学语文六年级下册《美丽的晋祠》精品习题第二课时
六年级下册《美丽的晋祠》说课稿
六年级下册《漂亮的晋祠》讲课稿《漂亮的晋祠》是鄂教版义务教材语文第十二册第六单元的第二篇阅读课文。
本单元以“漂亮的家园”为话题。
《漂亮的晋祠》节选自著名散文家梁衡的文化散文《晋祠》，本文采纳了说明描绘相联合的表达方法，以精练传神的语言，按总—分的次序，有条理地、详略适合地介绍了晋祠自然风景“三美”的特点以及园中小品的别开生面，名人题咏的词工句丽，表达了作者热爱大自然，热爱祖国大好河山的思想感情。
本单元教课课前指引学生收集有关资料，联合自己生活感觉，确立感悟文章的基础；课上利用语言规律，在学生充足念书，理解课文内容的基础上，紧扣要点词语，领会事物特点，联合课后思虑题，推测文章表达方法，意会语言文字精妙之处，适量扩展教课资源，加深学生阅读感悟的深度；课后介绍有关作品指导学生课外阅读，激发学生从读一篇文章到读多篇文章的阅读兴趣和求知欲念。
全文共 5 自然段，可分为两个部分。
第一部分（第 1 段）：精练地归纳出晋祠美的详细特点。
以“晋祠的美，在山，在树，在水”一句总起，采纳排比的修辞手法，既增强了语气，读起来朗朗上口，又表现出必定的察看次序，说明作者对晋祠的察看是按由高到低的次序睁开的，进而给读者留下深刻的印象。
第二部分（2—5 段）：作者采纳并列构段的方式，详细说明、描绘了晋祠的山、树、水及园中小品、名人题咏的美。
第 2 自然段的说明对象是晋祠的山，这里的山“巍巍的”如“一道屏障”，“长长的”如“张开的双臂” ，将山的特点详细形象化。
一个“拥”字既正确地表达出与晋祠之间的地理关系 --- 晋祠在群山怀抱之中，又奇妙的使用了拟人的手法，让人感觉到了山对晋祠的“珍爱”。
山中风景四时宜人，作者从中撷取了春、秋景彩不一样的画面。
“春日黄花满山，径清香远” --- 山花绚丽，群芳争艳的绚烂风光；“秋来草木萧疏，天高水清” --- 草木瘦劲秀挺，天空云淡风轻的秋景图，最后用“神清气爽”来表达爬山的感觉。
第 3 自然段的说明对象是晋祠的树，树的特点是“古老挺秀” 、“造型奇异”。
【优质】最新语文鄂教版小学六年级下册《清明上河图》精编习题第二课时
《清明上河图》习题第二课时一、基础题选择正确读音。
薄（bó báo）雾停（bó pō）泊参差（shēn chā cēn cī）喝（hē hè）彩茶肆（sī sì）兴（xīng xìng）隆二、综合题。
1.比一比，组词。
鳞（）桥（）幢（）粼（）侨（）撞（）2.按要求改写句子。
（1）《清明上河图》是宋代画家张择端的作品。
（改为反问句）（2）桅杆已经放倒。
①改为“被”字句。
②改为“把”字句。
三、提高题阅读短文，完成练习。
我爱我家的竹园我家有一片翠绿幽美的竹园。
它四季常绿，美丽多姿，令人陶醉。
我爱我家的竹园。
春天，鹅黄的新笋从土壤里钻出来，像一只只刚出壳的小鸡一样漂亮，过三、四个星期，逐渐变成了一支支墨绿的新笋，接着变成嫩绿的新竹。
那三、四支老竹围着新竹，像保护自己的儿女一样。
小麻雀在茂盛的竹叶里飞来飞去，“叽叽喳喳”地叫着，好像在说：“这个地方真美啊！”到了盛夏，竹园更显得可爱。
阳光透过茂密的竹叶缝隙，照在地上，从远处看，像一片片碎银铺在地上。
成林的竹子舒展着长臂，好像向人们招手，又仿佛在说：“大热天，你们到这里来歇息吧！”到了秋高气爽的季节，从地里钻出淡黄的马鞭笋，给人们又添了一碟小菜。
有时，竹子叫秋风把自己身上的旧叶换掉，飘落的竹叶像一位美丽的姑娘表演“天女散花”。
冬天，别的树叶落光了，可它还是那样清秀挺拔。
深绿的叶子笑容满面地迎接严霜白雪。
雪后，绿叶上积满了厚厚的白雪，弯弯的枝条低垂着，微风吹过，雪末儿窣窣地下落，大地一片银装。
我爱竹园，更爱竹子，因为它四季常绿，富有顽强的生命力，它给我们带来勃勃的生机，带来绿色的希望。
1．填空。
（1）作者是以_____________为顺序来描写竹园的景色的。
（2）与文章第六自然段相照应的是第__________自然段。
（3）文章是按________________的结构形式安排段落层次的。
（4）本文描写了_______________，表达了_______________。
六年级下语文同步试题美丽的晋祠_鄂教版
六年级下语文同步试题美丽的晋祠_鄂教版2019年鄂教版小学语文六年级下册 17.美丽的晋祠同步试题1．课外短文。
改变一生的闪念①一个关于我的老师——李老师的故事，珍藏在我心里，久久不能忘怀。
②多年前的一天，李老师正在家里睡午觉，突然，电话铃响了，她接过来一听，里面传来一个陌生粗暴的声音：“你家小孩偷书，被我们抓住了，你快来！”话筒里传来一个小女孩的哭声和七嘴八舌的呵斥声。
③李老师回头看着正在睡午觉的惟一的女儿，心中立刻明白了是怎么回事。
肯定是有个女孩偷书被售货员抓住了，又不敢让家里人知道，所以胡说了一个电话号码，却碰巧打到这里。
她本可以放下电话不理，甚至也可以斥责对方，因为这件事和她没有任何关系。
但通过电话她隐约想到，那个一念之差的小女孩，现在一定非常惊慌害怕，正面临着也许是人生中最困难的境地。
于是，她问清了书店的地址，匆匆忙忙赶了过去。
④正如李老师预料的那样，书店里站着一位满脸泪痕的小女孩，旁边的售货员正恶狠狠地大1.请结合上下文，说说下列词语的意思。
一念之差：惊魂未定：2.文章第②段写道“里面传来一个陌生粗暴的声音”，在第④段有两处描写与“粗暴的声音”相照应，请找出来写在下面。
3.概括短文主要内容。
（要求在80字以内）4.从第④段中画“”的句子中，你体会到了什么？5.文中有两处地方写到了李老师的“笑”，这两次笑的原因分别是什么？第一次笑（第④段）第二次笑（第⑤段）6.女孩说：“……这么多年来，一直好想喊您一声妈妈。
”句中“妈妈”一词表达了女孩怎样的情感？2．拼写天地。
jìn cí sōng bǎi lán gǎn cǎo màn3．我会造句。
_____________________,像__________________。
4．补充词语。
心（）神（）（）光（）色（）地而起（）（）可见5．下列句子分别使用了什么样的修辞手法。
1. 晋祠的美在山，在树，在水......（）2. 这里的山，长长的，如伸开的两臂，将晋祠拥在怀中。
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1教学目标
1.正确、流利、情绪化地阅读课文，理解关键词和句子。
2、理解课文内容,体会作者的思想感情,感悟作者的写作手法。
3、培养学生热爱生活,热爱祖国大好河山的感情。
2.学术状况分析
本文原被初中选为语文教材,语言优美,词工句丽,值得赏析的内容颇多。
根据学生的
认识水平和理解、表达能力,可以通过多种形式的赏读和感知,让学生在读中想象画面,培
养语感,感受文字的魅力。
3.重点和难点
通过重点词句的感悟,体会作者感情,学习作者的写作手法
4.教学过程
4.1第二学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】美丽的晋祠第二课时教学设计教学过程
（一）创造情境并激发兴趣：
1、师述:同学们,你们以前都去过哪些地方去旅游过?(学生交流)
是啊我们的祖国历史悠久，山川秀美，名胜古迹星罗棋布。
今天，我们来到距山西
省太原市西南郊25公里的水源地。
有一座名为“晋祠”的古代园林，作者梁恒参观了晋
祠后，忍不住拿起笔，写下了美丽的晋祠。
在这节课上，让我们跟随他一起欣赏金祠的美景。
2.谁来读这个话题？你为什么读这个？第2-3点学生在阅读后谈论他们的感受。
通读（二）。
提出问题并提出目标。
(春)六年级语文下册 17《美丽的晋祠》教案 鄂教版
《美丽的晋祠》教学目标：1、学会本课的生字新词，能正确流利地朗读课文。
2、通过句中关键词语想象、感受、品读体味晋祠自然风景的“两美”（山和树），激发学生热爱大自然的思想感情。
3、品味优美生动、精准的语言，体会比喻、拟人、对偶、等修辞手法的作用。
教学重难点：1、能通过句中关键词语想象、感受、品读体味晋祠自然风景的“两美”（山和树），激发学生热爱大自然的思想感情。
2、品味优美生动、精准的语言，体会比喻、拟人、对偶、等修辞手法的作用。
学生活动设计一、图片欣赏激趣导入：①指导“祠”读音字形1、课件出示图片欣赏板书课题：17 美丽的晋祠②指导读题2、导：美丽的晋祠，吸引了作家梁衡，他游览了晋祠之后，忍不住拿起手中的笔，写下了这篇《美丽的晋祠》，这节课，我们就跟随作者去领略晋祠的美丽。
二、初读课文，整体感知1、自由读文（要求字音读准，句子读通，遇到生字词和不好读的句子多读几遍。
）①课件出示词语（点名读，指导读准字音）2、了解初读情况②质疑：哪句话概括了文章的主要内容？3、交流①点名读课件出示句子②体会表达特点（排比句，作者的观察顺序由高到低）③齐读（读出排比句的表达效果）导：我们抓住了晋祠的美，在山、在树、在水（板书），那晋祠究竟如何美丽呢？我们走进课文的字里行间，去真正感受到这份“美丽”请自由读第二自然段，边读边想边画晋祠山美在哪。
有什么特点？三、品读“山”美①点名说、读（课件出示句子）学习第二自然段②引导体会山的美（板书：（形美）巍巍的长长的③读出感受过渡：晋祠除了形美，还有什么美？板书：（色美）①体会表达特点课件出示句子②能用四字词说说你看到的景吗？③读出感受闭目想象，齐读。
导：我们通过读、画、议的方法感受了晋祠山的美，那晋祠的树美在哪？有什么特点？请读第三自然段，用同样的方法找出相关词句，用心去感受。
四、品读“树”美①点名说、读（板书：古老苍劲造型奇特）学习第三自然段②引导读中体会树的美（课件出示句子）③引读“晋祠在古木的荫护下，······五、小结，布置预习这节课，我们游览了晋祠的山，晋祠的山巍巍的、长长的。
【同步练习】《美丽的晋祠》(鄂教)
《美丽的晋祠》同步练习
甘肃镇原南川小学 梁芃
一、 看拼音写汉字 shēn tán shí diāo tí yǒng cuǐ càn
( ) ( ) ( ) ( ) f ēng yùn jìng yōu xiāng yuǎn
( ) ( )
二、 照样子，写词语。
人来人往（ ） （ ） （ ）
世世代代 （ ） （ ） （）
左顾右盼（ ） （）（
）
三、选用合适的关联词语，把下面两个句子合成一句话。
1.妈妈在织毛衣。
妈妈在看电视。
2.彤彤的歌唱得很好。
彤彤的舞跳得很好。
3.我没有告诉她。
她知道了。
4.我们要会认识大自然的文字。
我们从小应当到树林里或者田野上走走。
5.革命的道路上有千难万险。
千难万险不能阻挡我们前进的步伐。
三、修改病句。
1.今天是我的小表弟五岁诞辰。
2.他这种违反错误的做法，受到了大家的批评。
3.兰兰助人为乐的精神值得大家感动。
4.同学们都炯炯有神地听老师讲课。
5.英模团的同志给我们全体同学报了一次告。
语文鄂教版六年级下册 《美丽的晋祠》习题第二课时 (1)
《美丽的晋祠》习题第二课时一、基础题1.看拼音写汉字。
shēn tán shí diāo tí yǒng( ) ( ) ( )cuǐ càn fēng yùn jìng yōu xiāng yuǎn( ) ( ) ( )2.根据语言环境，选择恰当的词语填在括号里。
挺立屹立耸立（1）刘胡兰像钢铁巨人一样巍然（）在广场中央。
（2）我站在长城上遥望，只见群峰（），连绵不断。
（3）公路两侧（）的白杨枝繁叶茂，已有一合抱粗。
请求恳求（4）星期天，我（）妈妈到动物园去玩。
（5）小王迷路了，他（）警察叔叔送他回家。
二、综合题1.将下列词语分类。
龙飞凤舞铮铮作响栩栩如生铁画银钩笔酣墨饱绕梁三日委婉连绵惟妙惟肖呼之欲出形容美术作品的：___________ ____________ __________形容音乐作品的：___________ ____________ __________形容书法作品的：___________ ____________ __________2.下列词语搭配全部正确的一组是( )。
A、深沉的微笑战斗时候端正态度炮火剧烈B、深沉的雷声战役年代端正目的竞赛激烈C、深沉的哀悼战争年代端正作风光线强烈D、深沉的夜晚战役时候端正思想疼痛猛烈三、提高题读短文，完成后面练习。
这里的树，以古老苍劲见长。
有两棵老树：一棵是周柏，另一棵是唐槐。
那周柏，树干劲直，树皮皱裂，顶上挑着几根青青的疏枝，偃卧在石阶旁。
那唐槐，老干粗大，虬枝盘曲，一簇簇柔条，绿叶如盖。
还有水边殿外的松柏槐柳，无不显出苍劲的风骨。
以造型奇特见长的，有的偃如老妪负水，有的挺如壮士托天，不一而足。
圣母殿前的左扭柏，拔地而起，直冲云霄，它的树皮上的纹理一齐向左边扭去，一圈一圈，纹丝不乱，像地下旋起了一股烟，又似天上垂下了一根绳。
晋祠在古木的荫护下，显得分外幽静、典雅。
1.这段话选自《_____________》，凝练的语言介绍了晋祠树的特点：_______、_______，这里写晋祠的树，是为了突出晋祠的________________。
鄂教版语文六年级下册课内阅读理解(答案)
鄂教版语文六年级下册1～4单元阅读理解第一单元一、《花脸》阅读理解（一）每逢年至 , 小闺女们闹着戴绒花、穿红袄，嘴巴上涂上浓浓的胭脂团儿；男孩子们的兴趣都盯在鞭炮上。
我则不然，最喜欢的是买个花脸戴。
12、联系上面的课文内容回答：“对孩子们来说，过年的魅力还有更深一层的缘故”，是什么缘故呢？答：“缘故”是：小闺女可以戴绒花、穿红袄、嘴巴涂上浓浓的胭脂团儿；男孩子可以放鞭炮。
对于“我”来说，最喜欢买个花脸戴。
3、这篇文章是著名作家（冯骥才）的作品，他擅长描写中国传统民俗。
《花脸》写的是（过年）的时候，“我”买了一个大红的（关公）花脸，还配上一把（青龙偃月刀），成了全家主角的故事。
（二）这花脸好大，好特别!通面赤红，一双墨眉，眼角雄俊地吊起，头上边突起一块绿包头，长巾贴脸垂下，脸下边是用马尾做的很长的胡须。
这花脸与那些愣头愣脑、傻头傻脑、神头鬼脸的都不一样。
虽然毫不凶恶，却有股子凛然不可侵犯的庄重之气，咄咄逼人，叫我看得直缩脖子。
1、用自己的话说说“我”买的花脸是什么样子？满脸通红通红的，一双浓黑的眉毛，眼角的往上吊起，显得气宇轩昂。
头上包着一块绿头巾，长巾贴着脸颊垂下来，脸下边是马尾做的很长的胡须。
2、这“花脸”的特别之处是有股子凛然不可侵犯的庄重之气，咄咄逼人。
3、作者是怎样写出“这花脸”的特别之处的？答：运用对比手法，把关公花脸和其他花脸比较，突出它的特别之处。
二、《我爱篮球》阅读理解（一）我把我的爱，投进了了篮球筐，装进了篮球筐。
爱是什么？是全心的投入，是忘我的倾注，是纯真的洗礼，是勇敢的付出，是奋不顾身的追求，是无可阻挡的奔突。
能够这样去爱的人，永远青春年少，追求美好，渴望创造，不管他是十几岁还是几十岁。
1、从语段中找出下列词语的反义词。
索取——付出畅通——阻挡年老体衰——青春年少胆怯——勇敢虚伪——纯真临阵退缩——奋不顾身2、画“”的句子运用了（设问）和（排比）的修辞手法，这样表达的好处是（语言更有感染力，强烈地表达了作者对篮球、对人生、对爱的理解和感受）。
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《美丽的晋祠》习题第二课时
一、基础题
1.看拼音写汉字。
shēn tán shí diāo tí yǒng
( ) ( ) ( )
cuǐ càn fēng yùn jìng yōu xiāng yuǎn
( ) ( ) ( )
2.根据语言环境，选择恰当的词语填在括号里。
挺立屹立耸立
（1）刘胡兰像钢铁巨人一样巍然（）在广场中央。
（2）我站在长城上遥望，只见群峰（），连绵不断。
（3）公路两侧（）的白杨枝繁叶茂，已有一合抱粗。
请求恳求
（4）星期天，我（）妈妈到动物园去玩。
（5）小王迷路了，他（）警察叔叔送他回家。
二、综合题
1.将下列词语分类。
龙飞凤舞铮铮作响栩栩如生铁画银钩
笔酣墨饱绕梁三日委婉连绵惟妙惟肖呼之欲出形容美术作品的：___________ ____________ __________
形容音乐作品的：___________ ____________ __________
形容书法作品的：___________ ____________ __________
2.下列词语搭配全部正确的一组是( )。
A、深沉的微笑战斗时候端正态度炮火剧烈
B、深沉的雷声战役年代端正目的竞赛激烈
C、深沉的哀悼战争年代端正作风光线强烈
D、深沉的夜晚战役时候端正思想疼痛猛烈
三、提高题
读短文，完成后面练习。
这里的树，以古老苍劲见长。
有两棵老树：一棵是周柏，另一棵是唐槐。
那周柏，树干劲直，树皮皱裂，顶上挑着几根青青的疏枝，偃卧在石阶旁。
那唐槐，老干粗大，虬枝盘曲，一簇簇柔条，绿叶如盖。
还有水边殿外的松柏槐柳，无不显出苍劲的风骨。
以造型奇特见长的，有的偃如老妪负水，有的挺如壮士托天，不一而足。
圣母殿前的左扭柏，拔地而起，直冲云霄，它的树皮上的纹理一齐向左边扭去，一圈一圈，纹丝不乱，像地下旋起了一股烟，又似天上垂下了一根绳。
晋祠在古木的荫护下，显得分外幽静、典雅。
1.这段话选自《_____________》，凝练的语言介绍了晋祠树的特点：_______、_______，这里写晋祠的树，是为了突出晋祠的________________。
2.左扭柏的特点是__________，在描写它的语句中，最能突出这个特点的词语是_________。
3.对左扭柏的介绍重点抓住树皮，两个比喻句形象生动，一个句子的观察顺序是_____________，另一个恰恰相反，观察顺序是________________。
4.“老妪负水”“壮士托天”多有意思啊。
想想晋祠的树还有哪些奇特造型？用四字词语进行介绍。
_____________________________________________________________________ __________
参考答案
一、基础题
1.看拼音写汉字。
shēn tán shí diāo tí yǒng
( 深潭 ) ( 石雕 ) ( 题咏 ) cuǐ càn fēng yùn jìng yōu xiāng yuǎn ( 璀璨 ) ( 风韵 ) ( 径幽香远 )
2.根据语言环境，选择恰当的词语填在括号里。
挺立屹立耸立
（1）刘胡兰像钢铁巨人一样巍然（屹立）在广场中央。
（2）我站在长城上遥望，只见群峰（耸立），连绵不断。
（3）公路两侧（挺立）的白杨枝繁叶茂，已有一合抱粗。
请求恳求
（4）星期天，我（恳求）妈妈到动物园去玩。
（5）小王迷路了，他（请求）警察叔叔送他回家。
二、综合题
1.将下列词语分类。
形容美术作品的：栩栩如生惟妙惟肖呼之欲出
形容音乐作品的：铮铮作响绕梁三日委婉连绵
形容书法作品的：龙飞凤舞铁画银钩笔酣墨饱
2.下列词语搭配全部正确的一组是(C )。
三、提高题
1.美丽的晋祠古老苍劲、造型奇特，美丽。
2. 左扭旋起。
3. 由下往上，由上往下。
4. 战士挺立、老叟望乡。