2017-2018学年人教版语文九年级上册教案：第5课《敬业与乐业》
九年级语文上册第五课《敬业与乐业》教案设计
怕的不是无路可走，而是怕没有给自己留后路。
既然输在起点，不要放弃，那就冲刺中间，赢在终点！下面是为您推荐九年级语文上册第五课《敬业与乐业》教案设计。
教材分析《敬业与乐业》是一篇宣讲人生与事业关系的演讲词。
本文紧扣中心“敬业乐业”展开论述。
开始援引古籍提出中心论点，阐明“敬业乐业”的主旨；接着论述有业之必要，再转入论述主体，分别从敬业和乐业两方面逐一论述；最后用“责任心”和“趣味”总结精神旨意，收束全文。
全文主旨鲜明，层次清晰，语言通俗，文短意长。
从情感态度价值观维度看，学习课文意在引导学生感受先哲的思想风采，品味哲理，深入思考人生问题，丰富个性内涵。
课时安排：2课时一、教学目标知识目标1.理解积累“敬业乐群、安居乐业、断章取义、不二法门、言不及义、亵渎、强聒不舍”等词。
2.体会演讲词的文体特点。
3.初步学习举例子和讲道理的论证方法。
能力目标1.理清作者的思路，体会作者是怎样层层深入地论述自己的观点。
2.仔细体会演讲和口语特色的巧妙结合。
情感态度与价值观1.引导学生品味与领悟“敬业与乐业”的精神。
2.建立快乐学习观：尊敬学习，就是尊敬自己。
教学重、难点重点1.仔细体会演讲和口语特色的巧妙结合。
2.指导学生了解“敬业”与“乐业”的重要性，并联系自己的实际，用敬业与乐业的态度对待生活。
突破方法：通过范读、跟读、自由读等方式体会演讲词的特点。
本文教学拟设一系列紧扣范本又贴近生活的话题，在对话中推动学生的阅读、思考和探究。
难点：对“敬业与乐业”精神的真切领悟与质疑问难。
突破方法：结合练习四，组织学生进行研讨和辩论；还可以结合练习二提出的两种论证方法，进行小论文或辩论提纲的写作。
领悟作者精神旨意时，结合学生的生活、学习体验，同时结合中国传统文化的特定背景，来领会梁启超提倡“敬业与乐业”的良苦用心。
二、教学方法1.诵读法：这篇演讲词语言表达通俗浅显，大量引用经典、格言。
教学中引导学生反复诵读，整体把握课文主要观点和思路，体会演讲的口语特色。
九年级语文上册第5课《敬业与乐业》教案
九年级语文上册第5课《敬业与乐业》教案著名学者梁启超先生在对上海中华职业学校学生的一次讲演中，提出了“敬业与乐业”的主张。
以下是出guo的九年级语文上册第5课《敬业与乐业》教案，供您参考，请点击教案栏目查看。
1. 初步了解议论文的文体特点，理解议论文中的论点、论据及二者的关系。
2. 引导学生在理解文意的基础上，品味与领悟“敬业与乐业”的精神。
3. 初步学习“摆事实”( 举例论证)和“讲道理”(道理论证)两种常见的论证方法。
4. 对自身学习态度进行反思，端正学习态度，做到“敬业”与“乐业”。
5. 摘录并积累文中的经典语句，格言，提升思想素养。
1. 理清文章的论证思路(有业----敬业----乐业)，把握论证方法。
2. 对“敬业”与“乐业”精神的真正领悟。
1. 搜集有关梁启超的有关资料，以供课上交流。
2. 教学录音及设备。
3. 小黑板(出示字词与课内思考练习题)。
1. 朗读法。
2. 品悟法。
同学们，上个星期，我们刚刚结束了第一次月考。
面对着自己的成绩，面对着自己与那些成绩比自己高的同学，你是否有反思一下自己学习和生活的态度?在日常的学习过程中，你是否做到了专心致志、心无旁骛呢?我们又该怎样才能把学习当成一件乐事呢?七十多年前，我国近代思想家，著名学者梁启超先生在对上海中华职业学校学生的一次讲演中，提出了“敬业与乐业”的主张。
尽管时隔大半世纪，但他所提的这种主张对我们仍然很有教育意义。
今天就让我们一起来学习他的文章《敬业与乐业》(板书课题)先由学生交流各自准备的有关梁启超的资料，然后教师做适当补充。
梁启超(1873--1929)，字卓如，号任公，又号饮冰室主人。
广东新会人。
中国近代维新派代表人物，学者。
与其师康有为一起领导了“戊戌变法”。
著有《饮冰室合集》。
给下列加点字词注音或释义(并注意写法)：①征引：引用。
②佝偻gōulóu③骈进pián④亵渎(xièdú)：轻慢，不庄重。
人教版语文九年级上册说课稿：第5课《敬业与乐业》
人教版语文九年级上册说课稿：第5课《敬业与乐业》一. 教材分析《敬业与乐业》是人教版语文九年级上册的一篇课文，作者梁实秋。
本课旨在让学生理解敬业和乐业的重要性，并培养他们正确的职业观念。
课文内容深入浅出，通过实例论述了敬业和乐业的内涵及其对个人和社会的意义。
教材编排旨在引导学生思考自己的未来，激发他们对工作的热爱和敬业精神。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的阅读和理解能力，对文章的结构和论证方法有一定的了解。
但针对敬业与乐业这一抽象概念，学生可能较难理解。
因此，在教学过程中，需要引导学生深入思考，通过实例体会敬业与乐业的重要性。
三. 说教学目标1.知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，把握作者的观点。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，学会分析文章的论证方法；提高自己的表达能力。
3.情感态度与价值观：树立正确的职业观念，培养敬业精神，追求工作中的乐趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：理解课文内容，把握作者的观点；学会分析文章的论证方法。
2.教学难点：深刻理解敬业与乐业的意义，树立正确的职业观念。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、启发式教学法。
2.教学手段：利用多媒体课件，辅助学生理解课文内容；课堂讨论，激发学生思考。
六. 说教学过程1.导入新课：简要介绍作者梁实秋及其作品，激发学生阅读兴趣。
2.自主学习：让学生自主朗读课文，理解课文大意。
3.合作探讨：分组讨论，分析课文中的论证方法，引导学生深入理解敬业与乐业的意义。
4.课堂讲解：针对学生的讨论结果，进行讲解，概括敬业与乐业的内涵及其对个人和社会的意义。
5.实例分析：列举生活中的事例，让学生体会敬业与乐业的重要性。
6.情感体验：引导学生思考自己的未来，激发他们对工作的热爱和敬业精神。
7.课堂小结：总结本节课的主要内容，强调敬业与乐业的重要性。
8.布置作业：让学生撰写一篇关于自己未来职业规划的文章，树立正确的职业观念。
新人教版九年级语文《敬业与乐业》教案
新人教版九年级语文《敬业与乐业》教案一、教学目标1.知识与技能：理解课文内容，把握课文主旨，学习作者对敬业与乐业的论述。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，提高阅读理解能力和思辨能力。
3.情感态度与价值观：培养敬业精神，树立正确的职业观念，学会在平凡岗位上追求快乐。
二、教学重点1.理解课文内容，把握课文主旨。
2.学习作者对敬业与乐业的论述，提高阅读理解能力和思辨能力。
三、教学难点1.理解课文中的关键词句，如“敬业”“乐业”等。
2.把握课文结构，分析作者论述的逻辑关系。
四、教学过程1.导入新课（1）同学们，你们对“敬业”和“乐业”有什么理解呢？（2）今天，我们来学习一篇关于敬业与乐业的文章，看看作者是如何论述这个话题的。
2.自主学习（1）请同学们预习课文，理解课文内容，圈画出关键词句。
（2）思考：课文分为几个部分，每部分讲述了什么内容？3.课堂讨论（1）请同学们谈谈对课文的理解，分享一下自己的感悟。
（2）讨论：作者为什么说“敬业”和“乐业”是人生的重要品质？（3）讨论：如何在现实生活中践行敬业与乐业？4.分析课文结构（1）请同学们分析课文结构，理清作者论述的逻辑关系。
（2）分析：课文开头、结尾与中间部分的关系。
5.学习课文表达技巧（1）请同学们欣赏课文中的精彩句子，分析其修辞手法和表达效果。
（2）学习：如何运用排比、设问等修辞手法，使文章更具说服力。
6.课堂小结（2）强调：敬业与乐业的重要性，鼓励同学们在现实生活中践行敬业与乐业。
7.作业布置（1）熟读课文，背诵精彩句子。
（2）结合自己的生活实际，写一篇关于敬业与乐业的感悟文章。
五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法，以提高学生的学习兴趣和效果。
同时，关注学生在课堂上的表现，及时给予指导和鼓励，帮助他们树立正确的职业观念，培养敬业精神。
重难点补充：1.教学重点理解课文内容，把握课文主旨学习作者对敬业与乐业的论述，提高阅读理解能力和思辨能力教师问：“同学们，你们觉得敬业和乐业在生活中有什么具体的表现？”学生回答后，教师引导：“很好，那我们来从课文中找找，作者是怎样描述敬业与乐业的？”教师指名学生读课文中的关键段落，并提问：“这里作者提到了哪些关于敬业的具体行为？”2.教学难点理解课文中的关键词句，如“敬业”“乐业”等把握课文结构，分析作者论述的逻辑关系教师问：“同学们，你们知道‘敬业’和‘乐业’分别是什么意思吗？”学生尝试解释后，教师进一步解释：“‘敬业’是指对自己的工作充满热情，认真负责；‘乐业’则是指在职业活动中找到快乐，享受工作过程。
人教版九上(2018部编版)第课《敬业与乐业》教案
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与敬业与乐业相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。这个活动将演示敬业与乐业在日常生活中的应用。
人教版九上（2018部编版）第课《敬业与乐业》教案
一、教学内容
本节课选自人教版九上（2018部编版）第五课《敬业与乐业》。教学内容主要包括以下三个方面：
1.理解敬业与乐业的含义，认识到敬业与乐业的重要性。
2.分析敬业与乐业的关系，明白敬业是乐业的前提，乐业是敬业的升华。
3.探讨如何践行敬业与乐业，培养良好的职业素养和积极的工作态度。
五、教学反思
在完成《敬业与乐业》这一章节的教学过程中，我注意到了几个值得反思的地方。首先，学生在理解敬业与乐业的内涵时，表现出了一定的难度。这让我意识到，对于这种抽象的概念，需要用更生动、具体的例子来帮助学生理解。在今后的教学中，我会尽量多举一些贴近学生生活的实例，让他们能够更好地体会到敬业与乐业的重要性。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了敬业与乐业的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对敬业与乐业的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常学习和生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：
1.提升思想品德素养：通过学习敬业与乐业的重要性，培养学生尊重劳动、热爱工作的思想品质，增强社会责任感。
人教版九年级上册语文《敬业与乐业》教案三篇
【导语】《敬业与乐业》就是宣讲⼈应该怎样对待⾃⼰所从事的事业的⼀篇⽂章，这是近代思想家梁启超先⽣在职业学校对在校的学⽣所作的演讲词。
让我们去聆听先哲的教诲，观照⾃⼰的学习精神和⽣活态度，领悟⼈⽣价值。
⽆忧考准备了以下教案，希望对你有帮助! 篇⼀ 教学⽬标 知识⽬标 1．积累“征引、旁骛、敬业乐群、断章取义、不⼆法门”等词语。
2．积累记诵⽂中的经典语句、格⾔。
3．体会演讲的⼝语特⾊。
能⼒⽬标 1．把握⽂章的主要观点和思路，理解“敬业与乐业”的主旨。
2．初步学习“举例⼦”和“讲道理”两种论证⽅法。
3．揣摩语⾔表达通俗浅显、准确周密、⽣动有⼒的⾏⽂特点。
情感⽬标 感受梁启超对⼈⽣与事业关系的宣讲，培养科学的学习精神和⽣活态度。
教学重点 1．把握⽂章的主要观点和思路。
2．体会演讲和⼝语特⾊。
教学难点 真切领悟“敬业与乐业”的精神旨意。
教学⽅法 1．诵读法 这篇演讲词语⾔表达通俗浅显，⼤量引⽤经典、格⾔。
教学中，引导学⽣反复诵读，整体把握课⽂主要观点和思路，体会⼝语和演讲特⾊。
2．研讨探究法 引导学⽣通过研讨，深层理解“敬业与乐业”的主旨，同时对⽂中的观点⼤胆质疑问难，辩证理解⼈⽣问题，培养学⽣的逆向思维和批判质疑能⼒。
教学媒体 多媒体CAI课件、摄影仪、录⾳机 课时安排 课时 教学设计思路 《敬业与乐业》选⾃近代思想家梁启超的《饮冰室合集》，是⼀篇宣讲⼈⽣与事业关系的演讲词。
⽂章开宗明义提出了“敬业乐业”的主旨，接着分别谈论了“有业”“敬业”和“乐业”三个问题，最后⽤“责任⼼”和“趣味”总结精神旨意。
全⽂主旨鲜明，层次清晰，语⾔通俗，⽂短意长。
从情感态度价值观维度看，学习课⽂，意在引导学⽣感受先哲的思想风采，品味哲理，深⼊思考⼈⽣问题，丰富个性内涵。
理解“敬业与乐业”的主旨是教读课⽂的重点。
在反复诵读中，积累经典语句、格⾔，体会演讲和⼝语特点。
本课的难点是对“敬业与乐业”精神的真切领悟与质疑问难。
九年级上册人教版《敬业与乐业》教案
九年级上册人教版《敬业与乐业》教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标1. 理解敬业与乐业的概念和重要性。
2. 能够分析敬业与乐业在个人发展和社会进步中的作用。
3. 培养学生的职业素养和职业道德。
1.2 教学内容1. 敬业与乐业的定义和内涵。
2. 敬业与乐业的重要性。
3. 敬业与乐业在个人发展中的应用。
第二章：教学过程与方法2.1 教学过程1. 导入：引导学生思考敬业与乐业的含义。
2. 讲解：详细讲解敬业与乐业的定义和重要性。
3. 案例分析：分析敬业与乐业在实际生活中的应用。
4. 小组讨论：分组讨论敬业与乐业的具体实践方法。
2.2 教学方法1. 讲授法：讲解敬业与乐业的定义和重要性。
2. 案例分析法：分析敬业与乐业在实际生活中的应用。
3. 小组讨论法：分组讨论敬业与乐业的具体实践方法。
第三章：教学资源与材料3.1 教学资源1. 教材：《敬业与乐业》相关章节。
2. 课件：制作相关的课件，辅助讲解和展示。
3. 案例材料：收集一些敬业与乐业的实际案例，用于分析和解说。
3.2 教学材料1. 教材：选用适合九年级学生的教材，深入浅出地讲解敬业与乐业的概念和重要性。
2. 课件：制作精美、清晰的课件，帮助学生更好地理解和记忆。
3. 案例材料：选取具有代表性的案例，让学生能够直观地感受到敬业与乐业的力量。
第四章：教学评价与反馈4.1 教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度和表现。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现和合作能力。
3. 作业与测试：布置相关的作业和测试，评估学生对敬业与乐业的掌握程度。
4.2 教学反馈1. 课堂问答：鼓励学生提出问题，及时给予解答和指导。
2. 学生反馈：定期收集学生的反馈意见，了解他们的学习情况和需求。
3. 教学改进：根据学生的反馈和评价，不断改进教学方法和内容。
第五章：教学计划与安排5.1 教学计划1. 第一周：讲解敬业与乐业的定义和重要性。
2. 第二周：分析敬业与乐业在个人发展中的应用。
九年级上册第五课《敬业与乐业》教案设计
九年级上册第五课《敬业与乐业》教案设计三台中学秦晓艳指导老师赵林一、学习目标：1、弄清本文的主要观点及论证思路，领悟“敬业与乐业”的主旨。
2、初步理解举例论证和道理论证的方法，能找出本文所使用的论据。
3、理解积累相关词语，经典语句、格言。
4、了解“敬业”与“乐业”的重要性，并联系自己的实际，用敬业与乐业的态度对待生活。
二、重点：朗读课文，弄清本文的主要观点及论证思路，领悟“敬业与乐业”的主旨。
三、难点：领悟“敬业与乐业”的主旨。
四、预习提纲：1、借助工具书疏通字词。
2、能够正确流利地朗读课文。
五、教学设计：第一课时一、导入揭题由一幅漫画导入（老师先板画，后结合着漫画激发学生的学习兴趣）他们中的一位是以劳动为快乐，以通过自己的劳动为人类创造财富为快乐，这是值得每一个人学习的可贵的敬业精神。
今天我们就来学习一篇教我们“敬业”与“乐业”的。
二、学习目标弄清本文的主要观点及论证思路，领悟“敬业与乐业”的主旨。
三、学生自学，师生互动，精讲点拨（一）弄清本文的主要观点及论证思路。
自学指导（一）1、初读课文，感知课文内容。
①请同学们认真听老师朗读课文，要求：听准字音，体会感情。
②请同学们选择自己喜欢的句段，试着学着有感情地朗读（诵读）。
（师范读课文后，生自读，然后师指名学生表演朗读，其余学生评议。
）点拨：教师要做朗读指导。
如：语调、语势、语速，语气的把握等。
③想一想：你从老师的朗读中体会到了什么？2、弄清本文的主要观点及论证思路①学生自读课文，圈点勾画文中表现作者对敬业与乐业看法的语句。
（师引导每个学生动起来，去找去圈点勾画，师抽查几名同学看一看能不能找到。
）②对文中作者的观点体会最深的是哪一点？请结合自身的学习生活。
谈谈你的理解。
（让学生提出的问题，先让同学独立解决，2分钟后各组长组织同学交流得出答案，然后推荐代表在班上展示自学成果。
）③请学生速读课文，将分为三个部分，说说这样分的依据？（生独立思考4分钟，四人一组讨论，然后试着把结果展示。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
5 敬业与乐业【教学目标】知识与能力：1、学习“总——分一总”的结构。
2、学会运用事实论据和道理论据（引用材料）。
3、明确文章中心论点。
过程与方法：通过诵读和合作研讨理清作者的思路，体会作者是怎样层层深入的论述自己的观点。
情感、态度、价值观：引导学生品味与领悟“敬业与乐业”的精神；建立快乐学习观：尊敬学习，就是尊敬自己。
【教学重难点】1．通过范读、跟读、自由读、表演读等方式体会演讲词的特点。
2．学习恰当运用事例或道理证明自己的观点。
（本文教学拟设一系列紧扣文本又贴近生活的话题，在对话中推动学生阅读、思考和探究。
）【教学方法】小组合作、质疑探究、朗读讨论【教学手段】多媒体辅助【课时安排】二课时【教学过程】第一课时一、导入。
人生是短暂的，如同一颗闪烁即逝的流星。
在你有限的生命里，你最向往的、最能体现你人生价值的职业是……人各有志，那你的志向是什么？如果让你选择下面的职业你会选择什么?（展示图片）利用证俨法师的话“真正的光明在我们的心里，该点燃的是我们的心灯。
”导入。
二、析题、明确目标、了解作者及背景。
1、考考你：题目中哪两个字是题眼？（敬、乐）敬业——对自己的事业很尽职（“发愤忘食”）乐业——把学习工作当作一件乐事（“乐以忘忧”）2、应该怎样理解“业”的含义？业，并不局限于狭义的职业。
即不只限于正式的谋生职业，也指生活中任何一件有价值的事情；不只限于成人的工作，也可以包括学生的学习。
3、展示目标①对本文论证层次的梳理和论证方法的辨别。
②体会语言表达通俗浅显、准确周密，生动有力的特点。
③引导学生结合自身体验深入领悟“敬业与乐业”的精神实质，促进学生学习精神与生活态度的转变与升华。
4、作者简介梁启超(1873-1929)，中国近代维新派领袖，学者。
字卓如，号任公，又号饮冰室主人。
广东新会人。
清光绪举人。
和其师康有为一起，倡导变法维新，并称康梁。
他兴趣广泛，学识渊博，在政治、经济、文学、史学、哲学、宗教及文化艺术等诸多领域，都有较深的造诣。
他一生著述宏富，所遗《饮冰室合集》计148卷，1000余万字。
5、背景资料《敬业与乐业》是梁启超先生于70多年前在上海中华职业学校为学生所作的演讲，对学生进行职业道德启蒙教育，有很强的针对性。
上海中华职业学校是中国近现代史上以试验、总结、推广职业教育而著称的一所中等专业学校。
该校1918年5月由黄炎培发起的中华职业教育社创办，校址在上海陆家浜。
以黄炎培提出的“敬业乐群”为校训，提倡“手脑并用”“双手万能”，着重理论联系实际，重视生产劳动实习和职业道德。
三、文学常识介绍1、演讲的基本知识演讲是以口语表达的方式面对听众，就某一问题发表自己观点，阐述某一事理的活动。
演讲不仅是宣传和动员群众的手段，而且还是阐明理论观点、发表学术见解的一种手段，同时又是锻炼和培养青年口才的一种手段。
演讲时应注意以下几方面要求：①认清对象，确立主旨。
既要有针对性。
演讲是直接面对听众交流思想和感情的，所以必须了解听众对象，认清环境场合，明确演讲的主旨。
②思路清晰，节奏明快。
③感情充沛，例证动人。
④语言准确，形象生动。
2、议论文常识简介A、表达方式：议论B、三要素：论点、论据、论证。
（1）论点：作者的见解和主张。
（2）论据：提出论点的理由和根据。
①事实论据②道理论据（3）论证：用论据证明论点的过程和方法。
C、常见论证方法：举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证等。
D、结构：（三部分）提出问题（引论）——分析问题（本论）——解决问题（结论）提出论点——-------------分析论点——------------得出结论四、整体感知1、检查预习A、给下列加点字注音旁骛( ) 惟其( )衔着( ) 佝偻( )( )骈进( ) 亵渎( )( )强聒不舍( ) 承蜩（）B、词意积累亵渎：轻慢，不尊重。
骈进：并进，一起前进。
断章取义：不顾全篇内容，只是根据自己需要孤立地取其中一段或一句话。
安居乐业：使人民安定生活，快乐劳作。
心无旁骛：心中没有正业以外的任何追求。
强聒不舍：硬要啰唆个不停。
聒，喧扰。
言不及义：说不上正经事上。
敬业乐群：对自己的事业很尽职，和朋友相对很融洽。
不二法门：最好的或独一无二的方法。
主眼：主要的着眼处。
理至易明：道理极容易明白。
言行相顾：言行一致。
征引：引用。
2、听朗读思考问题A、作者先后谈论了哪几个问题?有业敬业乐业B、你认为这几个问题的关系怎样?有业是前提；敬业是基础；乐业才是最高境界。
C、找出本文的中心论点“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。
D、依据议论文的基本结构划分文章结构。
见板书五、研读课文阅读2——5节课文合作讨论：作者是怎样分析”有业之必要”的?举了哪些例子?先谈有业的原因：有业是敬业的基础无业的害处反面论证用孔子的话做理论论据有业的重要正面论证用百丈禅师做事实论据六、拓展延伸作业听了同学们的讨论，请写一段文字补充论证有业之必要。
（讨论可能会一晃而过，要求学生写出来，有助于加深理解，而且可以培养学生的概括能力。
）第二课时一、知识回放听写词语: 断章取义、不二法门、理至易明、饱食终日、言行相顾、心无旁骛、趋之若鹜、亵渎、发愤忘食、老之将至、强聒不舍。
二、继续研读课文1．课文是如何论述敬业之重要的？请勾划原文句子分析作者的论证思路。
（1）首先解释什么是敬?明确：“凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁骛，便是敬。
”（2）接着论证“为什么该敬呢?”作者用了一个极具感情的词语来说明职业是可敬的。
明确：“神圣”。
（3）作者还举了事例来证明“职业的神圣”。
明确：“当大总统是一件事，拉黄包车是一件事……便是人生合理的生活。
”（4）“做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。
”你觉得哪些人是“天地间第一等人”?示例：①居里夫人在实验室里勤奋工作，提炼出了镭，获得了诺贝尔奖，她是天地间第一等人。
②梁启超是天地间第一等人。
梁实秋在《记梁任公先生的一次演讲》中说，他演讲到紧张处，就是表演。
手舞足蹈，叹息，狂笑等，梁先生至情至性的演讲就如他所说，做一种劳作做到了圆满，所以他是天地间第一等人。
③邰丽华自小失聪，但这并没有阻挡她对舞蹈的热爱。
她始终不渝地舞蹈着，一场《千手观音》向世界展示了灵动优美的舞姿，使世界为之震撼。
她是天下第一等人。
（5）接下来作者又讲到“如何敬”的问题，体现这一思路的句子是哪句？明确：“怎样才能把一种劳作做到圆满呢？”（6）《庄子》“佝偻丈人承蜩”是什么意思呢？请讲述这个故事。
（7）接下来作者又举了两个例子——“我信得过我当木匠的做成一张好桌子，和你们当政治家的建设成一个共和国同一价值；我信得过……同一价值。
”（8）你们赞同这个观点吗？示例：①我认为这几件事并非有同样的价值。
比如说，一个木匠做好的桌子只能使极少数人受益，当它消失之后，给人们带来的损失也不会太大，而一个共和国的存在与否却关系广大人民群众的切身利益。
价值是不等的。
②我同意梁启超的观点。
价值是不能有职业的高低来衡量的，同样是为社会作贡献，虽然功劳不一样，但价值是等同的。
如果人们的职业有价值高低之分，那一位清洁工辛勤工作一辈子，他的价值就不如其他人吗？每一个敬业的人都实现了自己的价值，就是同一价值。
(这样的讨论有助于培养质疑精神。
名家的观点也不一定全面，我们应该有怀疑精神，要敢于说“我认为”。
不同的职业创造的价值也许会不同，但是，有一点是肯定的，我们不能用价值来判定职业的高低，职业没有高低贵贱之分，大树是可敬的，小草同样装点着春天。
) 2．课文是如何论述乐业之重要的？（1）朗读课文，体会演讲的特点。
①语言通俗，如话家常。
“做工好苦呀！”②注意结合现场气氛。
“今日大热天气，我在这里喊破喉咙来讲，诸君扯直耳朵来听……”结合前文，看看还有什么特点，尤其是引用名言方面。
③引用名言，通俗注解。
（2）乐业之重要。
梁先生首先说明“苦乐全在主观的心”，人应该“从劳苦中找出快乐来”，然后从四个方面论证“凡职业都是有趣味的”。
这四个方面可概括为：睹其变化乐、奋斗前行乐、竞争得胜乐、杜绝游思乐。
（加点字板书，可根据学生回答板书。
）（3）请为“凡职业都是有趣味的”提供几个例子。
教师可以自己的教育快乐观证明职业是有趣味的：“在浅薄浮躁与急功近利的今天，语文给了我一片宁静的天空，一颗自由的心灵，一份自在的生活，一袭自然的情感。
在语文园地里耕耘，我快乐！”三、拓展延伸请结同学们合自己的学习生活写一段文字，谈谈如何在学习中找到快乐。
板书敬业与乐业粱启超提出问题------------分析问题-----------解决问题，(引论)(本论)(结论)第一部分：提出论点。
第二部分：论述敬业与乐业的重要。
第一层：论“敬业”的重要。
第二层：论“乐业”的重要。
第三部分：总结全篇，勉励人们敬业乐业。
总------------------ 分----------------- 总。