2019年苏教小学音乐二上《2大树妈妈》
苏少版音乐二上第二单元大树妈妈教学设计
苏少版音乐二上第二单元大树妈妈教学设计一. 教材分析《大树妈妈》是一首富有童趣的儿童歌曲，选自苏少版音乐二上第二单元。
歌曲以大树妈妈为比喻，表达了父母对子女的关爱和呵护。
歌曲旋律简单，节奏明快，易于学生学习和演唱。
通过学唱这首歌曲，学生能够感受到家庭的温暖，增强对父母的感恩之情。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有较强的兴趣和好奇心，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达自己的情感。
在这个年龄阶段，学生已经具备了一定的音乐基础，能够跟上简单的节奏和旋律。
此外，他们对家庭和父母的关爱有较强的感知和体会，能够产生共鸣。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《大树妈妈》的旋律和歌词。
2.培养学生用欢快的情绪演唱歌曲，感受家庭的温暖。
3.引导学生理解歌曲中的比喻，体会父母对子女的关爱。
4.培养学生对音乐的兴趣，增强对父母的感恩之情。
四. 教学重难点1.歌曲《大树妈妈》的旋律和歌词的掌握。
2.用欢快的情绪演唱歌曲。
3.理解歌曲中的比喻，体会父母对子女的关爱。
五. 教学方法1.示范法：教师用钢琴弹奏歌曲，为学生示范演唱。
2.互动法：教师与学生一起演唱，引导学生跟唱。
3.情境教学法：通过图片、故事等方式，引导学生进入歌曲情境。
4.情感教育法：引导学生从歌曲中体会家庭的温暖，培养感恩之情。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《大树妈妈》的旋律、歌词、图片等。
2.钢琴：用于弹奏歌曲旋律。
3.教学视频：可用于展示歌曲情境。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过出示图片，引导学生观察大树妈妈的形象，激发学生对歌曲的兴趣。
同时，简要介绍歌曲的背景，让学生了解歌曲所表达的家庭温暖。
2.呈现（5分钟）教师用钢琴弹奏歌曲《大树妈妈》，为学生示范演唱。
学生在听的过程中，感受歌曲的节奏和旋律。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正发音和音准。
学生反复练习，直至熟练掌握歌曲。
4.巩固（5分钟）教师学生进行小组演唱，互相交流学习心得。
小学音乐_《大树妈妈》教学设计学情分析教材分析课后反思
《大树妈妈》教案教学目标1、通过本课的学习，学生体会到母爱的伟大，感受到摇篮曲优美、抒情、柔和的风格，培养学生尊敬长辈、爱妈妈的情感。
2、学会用轻柔自然的声音演唱歌曲，并能有感情的进行表演。
教学重点体会摇篮曲的风格特征，并能通过唱、演表现出对妈妈的无限深情。
教学难点1、正确演唱后八分休止，做到音断而气不断。
2、正确演唱切分节奏。
教学过程一、组织教学，师生问好在创编问好中，老师走进教室，学生静静地坐在座位上。
二、导入（一）引入歌曲学唱1、说故事引出第一段师：小时候妈妈不但会唱着摇篮曲伴我入睡，有时还会给我讲故事呢！今天就给大家带来了一个《大树妈妈》的故事。
(背景音乐) （边说边播放背景图片）。
从前，有一棵大树，个子长得好高，每天都举着茂盛的叶子为小花、小草们遮风挡雨，大家都叫她大树妈妈。
有一天，一只迷路的小鸟找不到妈妈了，他疲倦的停在大树妈妈的手臂上，急得呜呜的哭。
大树妈妈说：“好孩子，别哭，别哭，我就是你的妈妈！”大树妈妈用树叶做成了一个温暖的摇篮，随着风儿摇啊摇，在大树妈妈的怀抱里，小鸟甜甜地进入了梦想！听，大树妈妈为小鸟唱起了歌（播放歌曲《大树妈妈》第一段）。
2、动＋哼唱旋律师：我们也来为小鸟搭一个摇篮，哄他睡觉吧。
找一个学生上来和老师做示范。
师生两两拉手，跟音乐节奏轻轻做摇摇篮的动作，第二段音乐时提醒学生轻声哼唱旋律。
3、说故事引出第二段师：小鸟儿伴着大树妈妈甜美的歌声，在小朋友们轻轻晃动的摇篮里美美地睡了一觉。
醒来后睁开眼睛，正看见大树妈妈对着它呵呵笑呢，突然，一阵狂风暴雨，听！（播放雷雨声）风来了，雨来了，小鸟儿没有伞，急得直拍翅膀。
于是，大树妈妈用她茂盛的叶子做成了一把绿色的小伞，撑开小伞让小鸟儿躲在下面，小鸟儿不再害怕风雨了，它开心的笑了。
播放第二段录音。
（二）学唱歌曲1、有节奏的读歌词师：多么温柔，多么好听的歌儿呀！“大树妈妈”给你留下了什么印象？（个子高、有爱心、慈祥、温柔，是个好妈妈）。
二年级音乐上册第二单元大树妈妈精选教学PPT课件2苏少版
是不是应该用“在一个对的时候出现了一个错误的”来解释呢？敬就是这个错误的人，可是好像错误是我自己。因为快乐，让我不去计算它可维持多久，因为快乐，我从没过多的考虑过彼此思想的差距，因为快乐，我完全迷失了自 己。结果这段幸福时光维持了七个多月，在一个莫名的日子里，我们结束了一切。
时间像日记本一样一页一页飞快过去，然而，日记可以翻回去看看，时间却是不能返回到最初的时光了。他曾经答应带我去很多地方，他曾经答应带我去唱歌，他曾经答应带我去旅游，可是现在，他已经不需要兑现了。人家都说婚 姻如鞋，合不合脚只有自己知道，我想爱情也是如此吧。七个月的甜蜜时光，之后的痛苦煎熬，终于一切都结束了。
伴奏 演唱
大树妈妈的怀抱真温暖，小动物都爱到她那儿去。 用它们组成的节奏型为《大树妈妈》伴奏。
X XX X XX XO XX
X XX O XX
• 小朋友，你们能第二 个星期日
5月13日
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繁华的城市,川流不息的车流和人群,让人无顾及四季的美景.有人说,在这座城市中很难看到星星,因为它太渺小了.其实不然，只是你没有这份心情，身边的灯红酒绿让你视他而不见。 我常常站在阳台上望着满天的星星，想着我们曾经有过的那一幕幕。这个城市见有多少人和我一样在望着那些星星。默默地看着星星在流泪？是不是寂寞的人都喜欢看星星？
掉了下来。
于是，有人为旅人感叹，如果他不留恋那些小花而大踏步地一直向前走，就可能得到那朵奇异的花。我却不以为然，就算他得到了那朵令他喜出望外的奇异的花，当他回眸时，也会以同样的心情遗憾错过的那么多芬芳的无名的小花 ，也许就在这不起眼的无名小花丛中会有一朵更让他心驰神往，更让他感慨不已，更让他喜极而泣……
苏少版二年级音乐上册(简谱)第二单元《唱： 大树妈妈》教学设计
《大树妈妈》教学设计教学目标：1．学会用轻柔、自然、甜美的声音演唱歌曲，并唱准节奏。
2．通过本课的学习，让学生感受歌曲优美、抒情、柔和的风格，激发学生的内心情感，从大树妈妈对小鸟无私质朴的爱中，体会爱护树木的重要性，激发学生的环保意识，从而担当起保护树木、大自然的责任。
教学重难点:重点：学会用轻柔、自然、甜美的声音演唱歌曲《大树妈妈》，体会母爱的伟大。
难点：休止符的演唱，用不同的声音力度表达不同的情感。
教学过程：一、创设情境导入歌曲1．故事导入。
师：（出示课件）同学们看，这是什么？生：大树师：今天老师给你们带来了一个关于大树的故事，想不想听？“从前，有一棵大树，个子长得很高很高，每天都举着茂盛的叶子为小花、小草们遮风挡雨，大家亲切的叫她“大树妈妈”。
有一天，一只迷路的小鸟找不到妈妈了，它疲倦地靠在大树妈妈的手臂上，急得呜呜地哭。
大树妈妈说：“别哭，别哭，孩子，就让我来做你的妈妈吧！”大树妈妈用树叶做成了一个温暖的摇篮，随着风儿摇呀摇，在大树妈妈的怀抱里，小鸟甜甜地进入了梦乡！听，大树妈妈微笑着为小鸟唱起了摇篮曲，多么温柔、多么好听。
小鸟幸福的笑了。
二、学唱歌曲1．师：这就是我们今天这节课要学的歌曲《大树妈妈》。
大树妈妈的枝叶可茂盛了，小鸟找妈妈找累了躺在大树妈妈的怀抱里睡着了，如果你是这只小鸟躺在大树妈妈给它做的摇篮里会有什么样的感觉？生：回答（温暖、舒适、安全）2．感受歌曲师：大树妈妈的怀抱即温暖又安全，让我们一起跟着音乐感受一下吧？师：歌曲听完了，你觉得这首歌曲是轻柔的还是跳跃的？生：轻柔师：轻柔的歌曲使你想到了什么？生：就像妈妈在哄着我们睡觉一样，躺在妈妈温暖的怀抱。
师：听着妈妈为我们唱着轻柔的歌曲，多么幸福呀。
如果让你们演唱这首歌曲的话，会用什么样的声音来演唱呢？生：轻柔的、甜美的师：同学们说得非常好，我们会用轻柔的、甜美的声音来演唱这首歌曲。
下面，老师还有几个问题，请同学们仔细的看看歌词。
二年级音乐上册第二单元大树妈妈PPT课件2苏少版
41、从现在开始，不要未语泪先流。 42、造物之前，必先造人。 43、富人靠资本赚钱，穷人靠知识致富。 44、顾客后还有顾客，服务的开始才是销售的开始。 45、生活犹如万花筒，喜怒哀乐，酸甜苦辣，相依相随，无须过于在意，人生如梦看淡一切，看淡曾经的伤痛，好好珍惜自己、善待自己。 46、有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。 47、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 48、不要等待机会，而要创造机会。 49、如梦醒来，暮色已降，豁然开朗，欣然归家。痴幻也好，感悟也罢，在这青春的飞扬的年华，亦是一份收获。犹思“花开不是为了花落，而是为了更加灿烂。 50、人活着要呼吸。呼者，出一口气；吸者，争一口气。 51、如果我不坚强，那就等着别人来嘲笑。 52、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。 53、希望是厄运的忠实的姐妹。 54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 55、领导的速度决定团队的效率。 56、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。 57、任何的限制，都是从自己的内心开始的。 58、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴誉就很难挽回。 59、不要说你不会做！你是个人你就会做！ 60、生活本没有导演，但我们每个人都像演员一样，为了合乎剧情而认真地表演着。 61、所谓英雄，其实是指那些无论在什么环境下都能够生存下去的人。 62、一切的一切，都是自己咎由自取。原来爱的太深，心有坠落的感觉。 63、命运不是一个机遇的问题，而是一个选择问题；它不是我们要等待的东西，而是我们要实现的东西。 64、每一个发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 65、再冷的石头，坐上三年也会暖。 66、淡了，散了，累了，原来的那个你呢？ 67、我们的目的是什么？是胜利！不惜一切代价争取胜利！ 68、一遇挫折就灰心丧气的人，永远是个失败者。而一向努力奋斗，坚韧不拔的人会走向成功。 69、在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。 70、平凡的脚步也可以走完伟大的行程。 71、胜利，是属于最坚韧的人。 72、因害怕失败而不敢放手一搏，永远不会成功。 73、只要路是对的，就不怕路远。 74、驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。 75、自己选择的路，跪着也要走完。 76、当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！ 77、蚁穴虽小，溃之千里。 78、我成功因为我志在成功！ 79、凡真心尝试助人者，没有不帮到自己的。 80、相信自己，你能作茧自缚，就能破茧成蝶。 81、偶尔，只需要一个鼓励的微笑，就可以说服自己继续坚强下去。 82、年轻是本钱，但不努力就不值钱。 83、一时的忍耐是为了更广阔的自由，一时的纪律约束是为了更大的成功。 84、在你不害怕的时间去斗牛，这不算什么；在你害怕时不去斗牛，也没有什么了不起；只有在你害怕时还去斗牛才是真正了不起。 85、能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。 86、天赐我一双翅膀，就应该展翅翱翔，满天乌云又能怎样，穿越过就是阳光。 87、活鱼会逆流而上，死鱼才会随波逐流。 88、钕人总是把男人的谎言当作誓言去信守。 89、任何业绩的质变都来自于量变的积累。 90、要战胜恐惧，而不是退缩。
南通市苏少版二年级上册音乐《大树妈妈》说课稿
南通市苏少版二年级上册音乐《大树妈妈》说课稿一. 教材分析《大树妈妈》是苏少版二年级上册音乐教材中的一首歌曲。
歌曲以大树妈妈和她的孩子小鸟的互动为题材，歌词生动有趣，旋律优美动听。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到大自然的美好，培养对大自然的热爱和珍惜之情。
同时，歌曲中的亲子关系也让学生体会到家庭的温暖和亲情的重要性。
二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的音乐基础，对旋律和节奏有一定的感知能力。
但他们对于音乐的理解和表达还不够成熟，需要通过教师的引导和示范来进一步培养。
此外，学生的歌词理解和情感表达能力也有待提高，需要通过歌曲学唱和表演等实践活动来提升。
三. 说教学目标1.让学生能够正确地唱出歌曲《大树妈妈》，理解歌曲的歌词内容。
2.通过歌曲学唱和表演，培养学生的音乐节奏感和表现力。
3.引导学生体会大自然的美好，培养对大自然的热爱和珍惜之情。
4.让学生通过歌曲学习，感受到家庭的温暖和亲情的重要性。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生能够正确地唱出歌曲《大树妈妈》，掌握歌曲的旋律和节奏。
2.教学难点：歌曲中的高音部分和节奏变化，以及对于歌词情感的理解和表达。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、示范法、分组合作法、实践活动法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、音响设备、乐谱、乐器等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：通过出示大树妈妈的图片，引导学生谈论对大自然的认识和感受，引出歌曲《大树妈妈》。
2.歌曲学唱：教师示范唱歌曲，学生跟随教师学唱，注意指导学生掌握正确的音高和节奏。
3.分组练习：学生分组进行歌曲练习，互相交流和指导，提高歌曲演唱水平。
4.歌曲表演：学生分组进行歌曲表演，鼓励学生用自己的方式表达歌曲情感。
5.情感体验：引导学生谈论对家庭的认识和感受，让学生通过歌曲表达对家庭的热爱和珍惜之情。
6.总结：教师对学生的演唱和表演进行评价，总结课堂教学内容，布置课后作业。
七. 说板书设计板书设计包括歌曲名称《大树妈妈》、歌词中的重要词语、教学重点难点等，通过板书帮助学生理解和记忆歌曲内容。
苏少小学音乐二年级上册2大树妈妈教案
精品基础教育教学资料，请参考使用，祝你取得好成绩！第一课春天来了大树妈妈教学内容：1、认识切分节奏2、演唱歌曲《大树妈妈》教学目标：1、通过本课的学习，学生体会到母爱的伟大，感受摇篮曲轻柔、连贯的风格。
2、能准确唱好带有“0”的节奏。
3、理解歌曲内容，用轻柔的声音演唱歌曲，表现对动物、植物的关心、爱护、培养学生关心保护大自然、热爱祖国的情感。
教学重点：通过曲子的聆听感受大自然的神奇魅力，感受表现春天的音乐旋律，从而对大自然的热爱之情。
教学难点：认识切分节奏，并能准确的演唱后休止的演唱教学过程：故事导入春天来了，许多小鸟从南方飞回来了，可是一只小鸟却掉了对，于是它就停在了一棵大树上着急的哭了起来，正在这个时候大树听到了，就对小鸟说：“不急不急，我就是你的妈妈，别害怕，这个时候大树妈妈用树叶做成了一个温暖的摇篮，摇呀摇、，在大树妈妈的怀抱里，小鸟安静的睡着了，风来了，雨来了，大树妈妈用坚实的臂膀为小鸟遮风挡雨，小鸟快乐的成长着，听，大树妈妈为小鸟唱起了动听的歌曲，孩子们想听吗?1、引入歌曲《大树妈妈》师：听完这首歌曲你觉得大树妈妈是个怎么样的妈妈？2、新歌教学:(一)学唱歌曲1、有感情的范唱歌曲“大树妈妈”2、学唱歌谱3、学生唱歌谱4、学唱歌词5、完整的演唱3、歌曲处理, 拓展知识 ,激发学生情感师:我们通过学习歌曲知道了大树是小鸟的妈妈,那么你知道白云的妈妈是谁?师播放多媒体课件,进行演示生:蓝天师:小鸟们的妈妈是谁?小种子的妈妈是谁?小鱼的妈妈是谁?生:树林大地海洋师:那么这些植物、动物共同的妈妈是谁?生:大自然师:那我们的爸爸妈妈老师和你们共同的妈妈是谁?生:祖国师:我们共同的妈妈是祖国,那假如你是白云你的妈妈是蓝天;假如你是小种子你的妈妈是大地;假如你是小鱼你的妈妈是海洋,那你想对妈妈说些什么?生:妈妈辛苦了我很感谢妈妈谢谢妈妈妈妈我爱你师:请你找到自己的妈妈对她们说“妈妈我爱你”师:我们拥有有一个共同的家,我们的家非常美丽,我们共同的妈妈是祖国,我们的祖国山川秀丽,景色宜人, 那么你面对祖国的大好河山,你想对我们共同的妈妈说什么? (播放多媒体祖国大好河山美景)生:祖国我爱你我们爱祖国师:让我们一起大声对我们共同的妈妈说一声:“我们爱祖国我们爱妈妈”小结:这么美丽的景色,我为有这样的妈妈感到自豪和骄傲,那么刚才我们用非常深情的语言表达了我们祖国妈妈的热爱,那么下面就让我们用歌声来表达我们对祖国妈妈的赞美之情。
苏少版二年级音乐上册(五线谱)第2单元《 大树妈妈》教学设计
后 唱方法教学生唱歌，学生饶有兴趣的学习。同时又引导学生创编动作，
记
角色表演，创编歌词，最后进行环保教育。整节课下来学生开心极了， 我觉得教师在课堂中首先自己要融入音乐情景中，用自己的感情感染 学生，激发学生，启发学生，及时密切关注学生的反馈。例如;头饰 本来是为学生准备的，在表演中，学生一致要求我扮演大树妈妈，那 么我就要及时改变原有计划，参与到学生表演中去，受到学生们欢迎。
色
学生跟琴用轻柔的声音演唱歌曲。
头
4 学生创作律动表演。角色表演。
饰
5
角色
表演
表现
歌曲
（四） 拓展练习
形象
1 师:我们通过学习歌曲知道了大树是小鸟
的妈妈,那么你们能创编歌词吗？
2
学生分作四个小组，创编歌词,教师辅导。
拓 创
展 编
能力
3 创编小组成果展示。
多
媒
4 师:同学们，如果有人乱砍乱伐会怎么
体
意吗？聆听歌曲《游子吟》。
（五） 小结下课。播放《大树妈妈》学生如小 情感
6
鸟般愉快地飞出教室。
升华
本节课学生学习了歌曲《大树妈妈》，孩子们学习兴趣高涨，整节课 孩子们都很投入，教学气氛很好。《大树妈妈》是一首抒情优美的儿 童歌曲，这首歌曲主要表达了小朋友对大树妈妈的赞美，抒发了小朋 友热爱树木，热爱大自然的真挚情感。教学中通过与孩子们生活经验 相结合，加强音乐活动与社会生活的联系，明白环保的重要。我注重 导入让孩子们认真聆听，在聆听中充分感受音乐，并理解歌曲所表达 的情感，孩子们马上就喜欢这首歌曲。然后我用趣味有节奏读词，听
盛的叶子做成了一把绿色的小伞，撑开小伞让小鸟
儿躲在下面，小鸟儿不再害怕风雨了，它开心的笑
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第一课春天来了
大树妈妈
教学内容：
1、认识切分节奏
2、演唱歌曲《大树妈妈》
教学目标：
1、通过本课的学习，学生体会到母爱的伟大，感受摇篮曲轻柔、连贯的风格。
2、能准确唱好带有“0”的节奏。
3、理解歌曲内容，用轻柔的声音演唱歌曲，表现对动物、植物的关心、爱护、培养学生关心保护大自然、热爱祖国的情感。
教学重点：
通过曲子的聆听感受大自然的神奇魅力，感受表现春天的音乐旋律，从而对大自然的热爱之情。
教学难点：
认识切分节奏，并能准确的演唱
后休止的演唱
教学过程：
故事导入
春天来了，许多小鸟从南方飞回来了，可是一只小鸟却掉了对，于是它就停在了一棵大树上着急的哭了起来，正在这个时候大树听到了，就对小鸟说：“不急不急，我就是你
的妈妈，别害怕，这个时候大树妈妈用树叶做成了一个温暖的摇篮，摇呀摇、，在大树妈妈的怀抱里，小鸟安静的睡着了，风来了，雨来了，大树妈妈用坚实的臂膀为小鸟遮风挡雨，小鸟快乐的成长着，听，大树妈妈为小鸟唱起了动听的歌曲，孩子们想听吗?
1、引入歌曲《大树妈妈》
师：听完这首歌曲你觉得大树妈妈是个怎么样的妈妈？
2、新歌教学:
(一)学唱歌曲
1、有感情的范唱歌曲“大树妈妈”
2、学唱歌谱
3、学生唱歌谱
4、学唱歌词
5、完整的演唱
3、歌曲处理, 拓展知识 ,激发学生情感
师:我们通过学习歌曲知道了大树是小鸟的妈妈,那么你知道白云的妈妈是谁?
师播放多媒体课件,进行演示
生:蓝天
师:小鸟们的妈妈是谁?小种子的妈妈是谁?小鱼的妈妈是谁?
生:树林大地海洋
师:那么这些植物、动物共同的妈妈是谁?
生:大自然
师:那我们的爸爸妈妈老师和你们共同的妈妈是谁?
生:祖国
师:我们共同的妈妈是祖国,那假如你是白云你的妈妈是蓝天;假如你是小种子你的妈妈是大地;假如你是小鱼你的妈妈是海洋,那你想对妈妈说些什么?
生:妈妈辛苦了我很感谢妈妈谢谢妈妈妈妈我爱你
师:请你找到自己的妈妈对她们说“妈妈我爱你”
师:我们拥有有一个共同的家,我们的家非常美丽,我们共同的妈妈是祖国,我们的祖国山川秀丽,景色宜人, 那么你面对祖国的大好河山,你想对我们共同的妈妈说什么? (播放多媒体祖国大好河山美景)
生:祖国我爱你我们爱祖国
师:让我们一起大声对我们共同的妈妈说一声:“我们爱祖国我们爱妈妈”
小结:
这么美丽的景色,我为有这样的妈妈感到自豪和骄傲,那么刚才我们用非常深情的语言表达了我们祖国妈妈的热爱,那么下面就让我们用歌声来表达我们对祖国妈妈的赞美之情。