2021年八年级美术下册《中国山水画的意境》教案一人美版

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课程标准实验版美术《中国山水画的意境》教学案设计例

中国山水画的意境一、课题:《中国山水画的意境》二、教材:《义务教育课程标准实验教科书》八年级美术第十六课第二课三、教学时间:一课时四、学生分析:追求意境的表现是中国传统美学思想的重要组成部分，是中国画的重要特征之一。

意境是山水画的灵魂，对意境的创造是山水画家毕生追求的艺术境界。

引导学生从认识山水画所表现的意境美入手，感受山水画独特的艺术美感。

了解画家是怎样通过笔墨的运用、构图的安排、虚实的处理来实现对意境的营造。

对山水画的学习，力求改变过去过于注重技巧，过于强调技法而无暇顾及在画中表现意境的现象。

使学生对中国画的精神与特点有一个整体的了解，从品位意境、享受意境，到大胆用笔自由的表现意境。

五、教材分析:山水画中高山大川的雄浑厚重，小桥流水的清秀恬淡;山间云雾缭绕，小路曲折蜿蜒;楼台耸立，船帆点.....让我们感受到画家对故土、对大自然的那份眷恋、那份痴情，带给我们充满情趣的、有独特意境美的感受。

教材选择了不同时代，不同风格的几幅中国山水画作品，这些作品具有非常高的审美价值。

中古代山水画的成就与相隔数千年的青铜礼器交相辉映，是艺术史上罕见的艺术珍宝。

中国现代山水画面对时代的发展，中西融合，表现出崭新的动人意境。

教材所选学生的作品，以诗入画，也表达了对山水画意境的感受。

六、教学目标:1、知识与技能:欣赏中国山水画作品，感受历代画家是如何借山川之景抒画家之情的，是如何在丰富多彩的自然美中表达中国人的自然观和审美观。

分析山水画作品中意境的表现，初步理解对意境的营造，是画家追求的艺术境界，是山水画的灵魂。

2、过程与方法:尝试选用(或创作)一首小诗或散文，概括地表达出所喜欢的山水画的意境;或用学过的笔墨技法，画一幅有意境的山水画，并配上自己喜欢的诗句或散文。

通过查找，收集有关山水画家及作品资料，使自己对我国古今著名的山水画家及艺术风格有所了解。

3、情感、态度、价值观:注重培养学生对中国山水画的分析理解，了解山水画的成就及有关画家，使学生热爱中.国传统绘画，感受自然与艺术的丰富多彩，从而更加热爱大自然，热爱生活。

山水画的意境教案设计

山水画的意境教案设计一、教学目标1. 了解山水画的定义和特点。

2. 理解山水画传递的意境和情感。

3. 学习欣赏山水画作品，并通过创作表达自己的情感。

二、教学准备1. 展示山水画作品的图片或幻灯片。

2. 准备画笔、水彩颜料和画纸。

3. 课堂活动所需的板书或投影仪。

三、教学过程导入（5分钟）在黑板上或屏幕上展示一幅山水画作品，引起学生的注意。

提出问题，激发他们的思考：你们对山水画有什么了解？你们觉得山水画有什么特点？讲解（15分钟）1. 定义山水画：山水画是一种以山、水、云、石等自然景物为主题的绘画艺术形式。

2. 山水画的特点：a. 以自然景物为主题，强调自然美。

b. 追求意境，表达艺术家的情感和想象力。

c. 运用传统的中国绘画技法和构图手法。

欣赏（20分钟）展示几幅不同风格的山水画作品，要求学生仔细观察，感受画作中传递出的意境和情感。

引导学生进行讨论，分享他们对每幅作品的感受和理解。

创作（40分钟）1. 给学生分发画纸、画笔和颜料。

让他们选择自己喜欢的山水画作品，尝试用水彩颜料进行模仿或创作。

2. 引导学生思考，他们希望通过自己的作品传递什么样的情感和意境。

让他们尝试运用不同的色彩和笔法表达自己的想法。

展示与评价（20分钟）请学生将自己的作品展示给全班同学，并进行简短的自我介绍。

其他同学可以提出问题或给予赞赏和建议。

教师也可以对学生的作品进行评价，鼓励他们继续努力。

总结（10分钟）回顾本节课的内容，强调山水画作品所传递的意境和情感。

鼓励学生多欣赏和创作山水画，培养对艺术的热爱和理解。

四、课后作业要求学生用一段文字描述自己最喜欢的山水画作品，并说明自己对该作品的理解和感受。

鼓励他们继续欣赏和研究山水画作品，积累更多的艺术知识和情感体验。

五、教学延伸1. 邀请一位山水画艺术家来学校进行讲座或示范演示，以进一步了解山水画的技法和意境。

2. 组织学生参观美术馆或画廊，观摩更多优秀的山水画作品。

3. 开展山水画比赛或展览活动，让学生有机会展示自己的创作才华并与他人交流。

人美版美术八下第三课《中国山水画的意境》说课稿

人美版美术八下第三课《中国山水画的意境》说课稿教室里响着古曲声一．交流导入1.请大家静下心来听我们教室中回响的音乐，边听音乐边来看几张风景图片。

（桂林山水甲天下的漓江，世外桃源的泸沟湖，美丽神秘的九寨沟）2.的自然山水十分美好，大河山川这些都我国山水画家的主要绘画题材。

（看山水画——古代和当代）提问：你了解山水画吗？对山水画有什么感受？的山水画不仅描绘了自然山水，而且寄托了画家个人的情感和理想。

同时也表达了画家的主观感受。

大家坐在这样一个现代化的教室里，一定觉得山水画离我们好遥远，但现在我们就要借助这些现代化的设备来和我们的传统艺术作一次亲密接触。

3.历代文人墨客留下了大量描写山川的美好诗句，请小组汇报你们搜集的有关诗句。

二．欣赏感受4.提问：这是谁的作品？采用的是什么构图形式？著名山水画大师李可染先生画的《万山红遍》画面采用直构图，以体现山的宏伟气势、山树森茂、重重叠叠，几道瀑布飞泻而下，打破了画面的沉静；那道道弯弯的泉水，不仅穿透画面的直构图，使画面生动多姿，更使人如临一个理想的、充满诗情画意的王国。

5.提问：画面画的是什么内容？你想到了一首诗吗？作者展现了怎样的意境？（傅抱石轶事：傅抱石作画爱饮酒。

他常常一手执笔，一手执壶，不时仰头饮上几口，烧起一腔豪情，于是肆意挥洒勾勒，如有神助。

1958至1959年间，傅抱石与著名画家关山月合作，为人民大会堂绘制毛泽东诗意巨幅山水画《江山如此多娇》。

傅抱石在作画时买不到酒喝，口内苦淡，灵感枯竭，画兴索然。

周总理知情后，立即派人送去好酒。

于是他激情勃发，灵感顿生。

《江山如此多娇》这幅大气磅礴的巨作，深受中外贵宾的好评，毛主席也表示赞许，认为较好地体现了诗句的意境。

6. 山水画的风格和技法7.设问：指出下列山水画属于哪种艺术风格？山水画作为一个独立的画科，在长期的发展中，形成了多种画法和艺术风格。

主要的有：青绿山水、水墨山水、浅绛山水、没骨山水等。

青绿山水——青绿是指画颜料中的石青和石绿，用这种颜料作为主色的山水画称作“青绿山水”。

八年级美术下册《中国山水画的意境》教学设计

（二）学会比较
板书：
中国山水画西方风景画
散点透视、远看、近看均可（画）焦点透视（看画面）
崇高气韵生动追求光色变化（看画面）
讲究笔墨情趣（画面一体物我两分，忠实再现.
中国山水画讲究人在画中游，在一幅画中同时表现可以行走，可以居住，可以浏览，可以仰望的多种时间和空间。中国山水画有多个视点。看图黄宾虹的《山水》讲解。西方风景画是焦点透视。
尝试选用（或作）一首小诗或散文，概括地表达出你所喜欢的山水画的意境；或用学过的笔墨技法，画一幅有意境的山水画，并配上自己喜欢的诗句散文。
情感
目标
本课注重培养学生对中国山水画的分析、理解，了解山水画的成就及有关画家，使学生热爱中国传统绘画，感受自然与艺术的丰富多彩，从而更加热爱大自然、热爱生活、热爱我们伟大的祖国。
1、欣赏课件展示关山月傅抱石的《江山如此多娇》
2、思考问题：：看画面你能想到哪首古诗词？
毛泽东的《沁园春雪》
北国风光，千里冰封，万里雪飘。
望长城内外，惟馀莽莽；大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。
须晴日，看红妆素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，
引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。
作业展示：每组推选一位同学到黑板前展示，说出是谁的诗的内容，表达的意境。并评价自己的作品。然后让其它同学来评价。
评价标准：①构图、空白、墨色的运用是否完美；③能否表现一定的意境。（4）是否以诗入画。
七、教师总结：通过本课的学习，我们了解到笔墨技法是为意境而设计，画家可以通过笔墨淋漓尽致地表现无限的精神空间，如果有机会，同学们可以到大自然中去亲身体验一下。
中国山水画讲究笔墨情趣，讲究一种趣味性，（可提问学生：你感受到画面表现一种什么怎样的趣味性？）吴冠中的《山村》，用一块块浓墨、淡墨表示房子的屋顶、窗户，体会一种墨的趣味。西方风景画遵循自然真实，尊重客观现实。《干草车》中国山水画要求要投入自然，与自然融为一体，西方风景画是物我两分，忠实地表现客观事物，真实的再现。

《山水画的意境》公开课优秀教案教学设计

教学设计一、课题我要讲的教学设计的题目是《山水画的意境》二、教学目标1、知识和技能目标：通过山水华作品的欣赏和初步的技法练习，了解山石、树木、云水的构图和中国山水画的特点初步认识中国山水画艺术语言的基本特征，培养学生画山水画的兴趣。

2、过程与方法目标：通过欣赏古代、近现代山水画作品和学习山水画基本画法和教师对中国山水画基本技法的示范，使学生了解中国山水画的观察和描绘方法，进一步理解中国山水画的特点，培养学生对中国山水画不同形式的审美感受能力和学生对中国山水画特点的认识与理解能力。

3、情感态度与价值观目标：通过山水画作品欣赏和初步的技法练习，使学生对中国山水画的审美特质，创作方法笔墨的运用产生切实的感受和认识，以及对中国山水画已经的表达，从而进一步体会中国山水画艺术是画家通过山水画这种独特的表现形式，感悟自然，表达对祖国、家乡和山川造化的情感，提高学生的鉴赏能力，增强热爱祖国的思想情感和民族自豪感。

4、重难点：（1）重点：欣赏不同风格的山水画，练习山石树云以及水的画法，重视实践性。

理解中国山水画的笔墨神韵，在表现上讲究经营位置和意境表达。

（2）难点：是对手山水画不同表现方法的认识，学习山石、树、云、水的基本画法，并对所学技法加以运用表现，注重在中国画的表现上讲究章法、笔墨、造型及意境。

这样确立重难点的目的在于通过欣赏来激发学生学习中国山水画的情趣，以及学生在本课中初步了解了山水画的绘画语言，通过对简单形象的描绘，提高对中国山水画的观赏和分析能力，从而激发对家乡山川和祖国河山的热爱之情，也加倍真爱民族艺术。

三、教学方法1、情境教学法2、演示教学法3、观察启示法四、教学过程根据本课的教学内容、美术课程学科特点，结合初中学生的实际认知水平和生活情感，设计教学程序如下：（2个课时80分钟）1、创设情境，导入新课（5分钟）通过播放关于山水画的视频短片，以激发学生的学习兴趣，导入新课内容。

2、赏析图片，讲解教学内容。

人美版八年级美术下册《中国山水画的意境》教案

八年级美术下册《中国山水画的意境》教案一人美版教学目标：欣赏中国山水画作品，感受历代画家是如何借山川之景抒画家之情的，是如何在丰富多彩的自然美中表达中国人的自然观和审美观的。

初步理解对意境的营造是画家追求的艺术境界，是山水画的灵魂。

培养学生对中国山水画的分析、理解，了解山水画的成就及有关画家，使学生热爱中国传统绘画，感受自然与艺术的丰富多彩。

教学重点通过对山水画构图、空白、墨色的分析，使学生了解中国山水画是怎样表现意境的。

教学难点中国山水画与西方风景画在思想、技巧和形式上的不同点是什么。

教学方法启发法演示法观察法情景创设法教学用具山水画所需用具风景照片等板书设计中国山水画的意境一、《平沙落雁》二、《江山如此多娇》三、《万山红遍》教学过程一、导入艺术是文化的产物，故，艺术要与文化相结合。

中国传统文化艺术浩如烟海，而中国画的形式和一般的绘画形式既有区别又有联系。

唐代诗人徐凝在题画诗中这样写道“一水寂寥青霭合，两崖崔萃白云残；画人心到啼猿破，欲作三声出树难”诗的前两句是写画中景，后两句是诗人发出的感叹：画家挖空心思，终究画不出“三声”连续的猿啼，因为他止（只）能画一声，而凄楚动人的猿三声，是画面上表达不出的，此绘画之弊也……。

然诗歌（词、赋）却能做到表现时间、空间、环境、音乐、舞蹈等，人世间的喜、怒、哀、乐及万事万物的刻画等──包罗万象；也正好弥补绘画之不足。

但诗是含蓄的，不及画的直观通俗易懂。

历来有诗、书、画同源之说，三者的最高境界是“诗情画意”；都是写心、写思想、抒发感情的。

因此，从根本上说，三者是相通的。

二、激发兴趣，敢于质疑，以达到共同探究的目的。

1、分析中国画作品《平沙落雁》。

请同学们总结一下画面：溪流、荒滩（荒漠）、弹琴的老人、大雁……。

在一望无垠、贫瘠的荒原上，没有树、没有草，没有野兔的奔跑、也没有牛羊的欢叫；有的只是那寸草不生的戈壁荒漠和那一阵阵卷带着黄沙的寒风掠过……。

2、《江山如此多娇》磅礴旭日升中华，九州沐浴金彩霞。

第8课中国山水画的意境(教案)

3.文化理解与传承：深入了解中国山水画的历史背景、文化内涵，培养学生对中国传统文化的尊重和传承意识；
4.情感与审美表达：引导学生通过山水画创作，表达个人情感和审美观点，提升学生的情感表达能力和审美素养。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）中国山水画的基本特点：包括构图、笔墨、设色等方面的知识，通过实例分析使学生理解并掌握；
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调构图、笔墨和意境表达这两个重点。对于难点部分，如构图技巧和笔墨运用，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与中国山水画意境相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的山水画创作实践。这个操作将演示如何运用所学知识表达自己的意境。
4.进行山水画创作实践，尝试运用所学知识表现自己的意境。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标如下：
1.美术鉴赏能力：通过分析中国山水画名作，培养学生对美术作品的鉴赏能力，提高对中国山水画艺术特点的理解；
2.艺术创新能力：在学习中国山水画的基本技法基础上，鼓励学生发挥个性，勇于创新，运用所学知识进行山水画创作；
-构图：如“三远法”（平远、高远、深远）的运用；
-笔墨：运用不同的笔触、墨色表现山石的质感；
-设色：了解山水画的色彩运用规律，如“浅绛山水”、“青绿山水”等。
（2）中国山水画的意境表达：通过名作分析，使学生了解如何运用画面布局、景物描绘和色彩运用来表达情感；
-画面布局：如“留白”技巧的运用，使画面具有层次感和空间感；
五、教学反思
在今天的中国山水画教学过程中，我发现学生们对构图、笔墨等基本技法掌握得还不错，但在意境表达方面还存在一定的困难。这让我意识到，在今后的教学中，需要更加注重引导学生学会如何将自己的情感融入画作中。

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2019-2020年八年级美术下册《中国山水画的意境》教案一人美版教学目标：
欣赏中国山水画作品，感受历代画家是如何借山川之景抒画家之情的，是如何在丰富多彩的自然美中表达中国人的自然观和审美观的。

初步理解对意境的营造是画家追求的艺术境界，是山水画的灵魂。

培养学生对中国山水画的分析、理解，了解山水画的成就及有关画家，使学生热爱中国传统绘画，感受自然与艺术的丰富多彩。

教学重点
通过对山水画构图、空白、墨色的分析，使学生了解中国山水画是怎样表现意境的。

教学难点
中国山水画与西方风景画在思想、技巧和形式上的不同点是什么。

教学方法启发法演示法观察法情景创设法
教学用具山水画所需用具风景照片等
板书设计中国山水画的意境
一、《平沙落雁》二、《江山如此多娇》三、《万山红遍》
教学过程
一、导入
艺术是文化的产物，故，艺术要与文化相结合。

中国传统文化艺术浩如烟海，而中国画的形式和一般的绘画形式既有区别又有联系。

但诗是含蓄的，不及画的直观通俗易懂。

历来有诗、书、画同源之说，三者的最高境界是“诗情画意”；都是写心、写思想、抒发感情的。

因此，从根本上说，三者是相通的。

二、激发兴趣，敢于质疑，以达到共同探究的目的。

1、分析中国画作品《平沙落雁》。

请同学们总结一下画面：溪流、荒滩（荒漠）、弹琴的老人、大雁……。

2、《江山如此多娇》磅礴旭日升中华，九州沐浴金彩霞。

世纪更替逐浪高，国昌民种富贵花。

《江山如此多娇》付抱石、关山月
3、《万山红遍》红遍万山染成林，飞流直下显白练。

幽燕大地升紫气，而今华夏小康里。

万山红遍李可染
二、通过欣赏、观察、讨论，理解画的意境。

讨论画的意境。

三、练习
四、进一步分析中国山水画是如何表现意境的。

学生按几个小组分析讨论课本第8—9页的山水画作品，并在班上交流。

讨论题：
（1）画家生活的背景与时代。

（2）画家的风格及著名作品有哪些？
（3）你在作品中看到了什么景物？
（4）你能通过作品“读出”什么样的意境？
5）这幅作品给你什么感受？
七、小结
通过欣赏中国山水画作品，感受到历代画家是如何借山川之景抒画家之情的，是如何在丰富多彩的自然美中表达中国人的自然观和审美观的。

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