以畜牧业为主的农业地域类型教案
人教版地理必修二第三章第三节：以畜牧业为主的农业地域类型教学设计
人教版地理必修二第三章第三节：以畜牧业为主的农业地域类型教学设计一、教学内容分析本节课的主要教学内容来源于人教版地理必修二第三章第三节“以畜牧业为主的农业地域类型”。
该部分主要介绍了畜牧业农业地域类型的概念、特点、形成条件以及畜牧业的主要类型和分布。
具体内容包括：畜牧业农业地域类型的定义、畜牧业农业地域类型的特点、畜牧业农业地域类型的形成条件、畜牧业农业地域类型的主要类型和分布。
教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：首先，学生已经学习了农业地域类型的概念和特点，对于农业地域类型的分类有一定的了解；其次，学生已经掌握了畜牧业的概念和特点，对于畜牧业的发展有一定的认识；最后，学生已经学习了地理环境对农业的影响，对于不同地域的农业发展有一定的了解。
通过这些已有知识的学习，学生能够更好地理解和掌握本节课的内容。
二、教学目标1. 知识目标：通过本节课的学习，学生能够了解畜牧业农业地域类型的概念和特点，掌握畜牧业农业地域类型的形成条件，了解畜牧业农业地域类型的主要类型和分布。
2. 能力目标：学生能够运用所学知识分析和解释不同地区的畜牧业农业地域类型，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
3. 情感目标：通过学习畜牧业农业地域类型的相关知识，培养学生对农业地域类型的认识和尊重，激发学生对农业地理环境的兴趣和热爱。
4. 技能目标：学生能够通过观察和分析不同地区的畜牧业农业地域类型，培养学生的观察能力和实践能力。
5. 价值观目标：通过学习畜牧业农业地域类型的相关知识，培养学生对农业可持续发展的重要性，提高学生的环保意识和可持续发展意识。
综上所述，本节课的教学目标旨在帮助学生全面了解畜牧业农业地域类型的相关知识，提高学生的分析问题和解决问题的能力，培养学生的实践能力和环保意识，同时激发学生对农业地理环境的兴趣和热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：畜牧业农业地域类型的概念和特点的理解。
解决方案：通过具体的实例讲解，如介绍内蒙古的畜牧业发展情况，让学生更好地理解畜牧业农业地域类型的概念和特点。
以畜牧业为主的农业地域类型教学教案
以畜牧业为主的农业地区种类教课目的：知识与技术1．认识大牧场放牧业和乳畜业两种农业地区种类及其散布。
2．经过学习大牧场放牧业，学会剖析农业区位要素，训练读图剖析能力。
3．掌握大牧场放牧业在经营方式、商品化、专业化、经济效益等方面的特色。
4．解西欧乳畜业的形成要素。
过程与方法1．经过对潘帕斯草原大牧场放牧业区位要素的剖析，学会概括大牧场放牧业的区位条件。
2．把西欧乳畜业和潘帕斯草原大牧场放牧业的区位条件作比较。
感情态度与价值观1．自然条件是农业地区种类形成的条件，人类一定尊敬自然规律，才能天人合一。
2．人文条件也愈来愈大地影响到农业的区位选择，事物是发展的，不可以用静止的看法对待问题。
教课要点：1．理解大牧场放牧业和乳畜业两类农业地区种类的区位因素。
2．利用图表资料剖析农业区位要素的能力。
教课难点：西欧乳畜业与阿根廷潘帕斯大牧场放牧业的区位条件的比较。
教具准备：有关资料和地图课时安排：1课时教课过程：（导入新课）同学们，经过前方两节课的学习，我们认识了两种以栽种业为主的农业地区种类——季风水田农业和商品谷物农业。
在世界上有些地方，因为自然和人文条件的原由，人们其实不从事栽种业，那么他们究竟从事哪一种农业劳动呢下边我们先看一段录像，请大家仔细观看，录像里反应的是什么农业种类。
教师发问：以上录像内容反应了什么农业种类生：畜牧业。
师：很好。
在这一节内容的学习中，我们就将认识两种以畜牧业为主的农业地区种类——大牧场放牧业和乳畜业。
板书：第三节以畜牧业为主的农业地区种类一、大牧场放牧业叙述：大牧场放牧业是一种面向市场的农业地区种类，主要散布在美国、澳大利亚、新西兰、阿根廷、南非等国。
出示图和师：上述国家在放牧牲口的种类上有什么差异呢生：美国、阿根廷以牧牛为主；在澳大利亚、新西兰、南非以牧羊为主。
出示“世界地形图”、“天气种类图”发问 : 1 、为何这些国家能够发展大牧场放牧业呢2、大牧场放牧业有什么特色3、大牧场放牧业形成的区位条件是什么请大家阅读事例 4 回答以上三个问题。
高一地理必修2第三章第三节《以畜牧业为主的农业地域类型》教案
高一地理必修2第三章第三节《以畜牧业为主的农业地域类型》教案教学目标1．理解大牧场放牧业和乳畜业两种农业地域类型及其分布。
2．分析潘帕斯草原大牧场放牧业区位因素，学会归纳大牧场放牧业的区位条件。
3．理解西欧乳畜业的形成因素，比较西欧乳畜业和潘帕斯草原大牧场放牧业的区位条件异同点。
4．掌握大牧场放牧业在经营方式、商品化、专业化、经济效益等方面的特点。
教学重难点1．理解大牧场放牧业和乳畜业两类农业地域类型的区位因素。
2. 比较西欧乳畜业与阿根廷潘帕斯大牧场放牧业的区位条件。
教学过程一、创设情境，激发自主探究欲望1. 创设情境通过前面两节课的学习，我们了解了世界上两种以种植业为主的农业地域类型——季风水田农业和商品谷物农业。
在世界上有些地方，由于自然条件和人文条件的原因，人们从事的农业地域类型不是种植业，而是畜牧业。
在这一节内容的学习中，我们就将认识两种以畜牧业为主的农业地域类型——大牧场放牧业和乳畜业。
2. 确定探究主题主题1大牧场放牧业主题2乳畜业二、开放课堂，发掘自主探究潜能。
探究主题1 大牧场放牧业（1）大牧场放牧业主要分布●大牧场放牧业是一种面向市场的农业地域类型，具有生产规模大、专业化程度高的特点。
●主要分布在大面积的干旱、半干旱气候区。
这些地区植被稀疏，不适宜种植业的发展，只能用于放牧牲畜。
●主要分布在美国、澳大利亚、新西兰、阿根廷、南非等国。
●在美国、阿根廷的大牧场上，牧牛占重要地位。
在澳大利亚、新西兰、南非的大牧场上，养羊占重要地位。
（2）案例——潘帕斯草原的大牧场放牧业。
引导学生用潘帕斯草原大牧场放牧业的例子，归纳大牧场放牧业这种农业地域类型的区位条件。
出示材料潘帕斯草原位置及地形地势图小组讨论：从纬度、地形条件分析.潘帕斯草原具有怎样的气候特点?结论：潘帕斯草原基本处于南纬30～40度之间，气候温和，地处安第斯山脉的东侧，降水适中，因而草类茂盛、草质优良。
出示材料：南美洲的粮仓——潘帕斯草原“潘帕斯”意思是没有树木的大草原。
高中地理人教版必修2教案-3_以畜牧业为主的农业地域类型_教学设计_教案_7
教学准备1. 教学目标知识与技能1．了解大牧场放牧业和乳畜业两种农业地域类型及其分布。
2．通过学习大牧场放牧业，学会分析农业区位因素，训练读图分析能力。
3．掌握大牧场放牧业在经营方式、商品化、专业化、经济效益等方面的特点。
4．解西欧乳畜业的形成因素。
过程与方法1．通过对潘帕斯草原大牧场放牧业区位因素分析，学会归纳大牧场放牧业区位条件。
2．把西欧乳畜业和潘帕斯草原大牧场放牧业的区位条件作比较。
情感态度与价值观1．自然条件是农业地域类型形成的条件，人类必须尊重自然规律，才能天人合一。
2．人文条件也越来越大地影响到农业的区位选择，事物是发展的，不能用静止的观点看待问题。
2. 教学重点/难点四、教学重点1．理解大牧场放牧业和乳畜业两类农业地域类型的区位因素。
2．利用图表资料分析农业区位因素的能力。
教学难点西欧乳畜业与阿根廷潘帕斯大牧场放牧业的区位条件的比较。
3. 教学用具4. 标签教学过程【引入新课】导入：播放一组畜牧业的图片，让学生明白这节课的主要内容导言：同学们，通过前面两节课的学习，我们了解了两种以种植业为主的农业地域类型——季风水田农业和商品谷物农业。
在世界上有些地方，由于自然条件的限制，人们发展种植业比较困难，所以他们选择了另外一种农业地域类型：畜牧业。
畜牧业的分类：①游牧业②大牧场放牧业③乳畜业。
游牧业现在只存在于部分落后的地区，在世界范围内不具有普遍性，故不在讲解的范围里面。
重点讲解大牧场放牧业和乳畜业。
在讲解这两种农业地域类型时，重点分析这种农业地域类型的含义、产品、分布地区、主要特点和以案例的形式分析这两种农业地域类型的区位条件。
一、大牧场放牧业1．含义：面向市场的农业地域类型。
2.产品：牛羊肉和及其毛皮3．主要分布：美国、阿根廷、澳大利亚、新西兰、南非等国。
（其中美国、阿根廷牧牛占重要地位，澳大利亚、新西兰、南非养羊占重要地位。
）4.以阿根廷的大牧场放牧业为例，分析大牧场放牧业的区位条件。
人教版高中地理必修23.3以畜牧业为主的农业地域类型教学设计
4.学习方法：学生在合作学习、探究性学习方面有一定的基础，但部分学生在独立思考和问题解决方面仍需加强。
针对以上学情，本章节教学应注重以下方面：
1.激发学生兴趣，引导他们关注畜牧业地域类型，提高学生的参与度。
2.请同学们以小组为单位，选择一个具有代表性的畜牧业案例，分析其发展过程中的优势与制约因素，并探讨如何实现可持续发展。
要求：小组合作完成，报告内容包括案例介绍、优势与制约因素分析、可持续发展建议等，字数在1000字左右。
3.完成以下练习题：
（1）根据地图，识别并描述以下地区的畜牧业地域类型：
A.我国东北地区
4.引导学生关注农村经济发展，培养学生热爱农村、服务农民的情感。
本章节教学设计以实际案例为载体，注重理论与实践相结合，旨在培养学生具备扎实的地理学科知识，提高学生的地理素养和综合分析能力。在教学过程中，关注学生的情感态度与价值观的培养，使学生在学习地理知识的同时，树立正确的人生观和价值观。
二、学情分析
5.创设互动交流平台，促进学生合作学习，提高学生的沟通与协作能力。
-组织小组讨论，让学生共同探讨畜牧业地域类型的相关问题，形成共识，培养学生的团队合作精神。
6.注重过程评价，关注学生在学习过程中的表现，鼓励学生积极参与，培养他们的自主学习能力。
-设计课堂问答、小组汇报、实践活动等多种评价方式，全面评估学生的学习效果。
3.鼓励学生提出问题，进行探究性学习，培养学生的创新意识和批判性思维。
4.通过课堂讨论、小组汇报等形式，提高学生的口头表达和沟通能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对地理学科的兴趣，激发学生学习地理的热情，树立正确的地理观。
三节以畜牧业为主的农业地域类型优秀教案
必修二第三章农业地域地形成与发展第三节以畜牧业为主地农业地域类型学案班级姓名学号课标要求：①举例说明主要农业地域类型特点及其形成条件；②结合实例说明农业生产活动对地理环境地影响1.大牧场放牧业①大牧场放牧业概况自然条件：大面积地_________、____________气候区；植被稀疏特点：面向； ___ 大； __ 高②阿根廷地大牧场放牧业（牧牛业）位置：_________________草原发展措施：改善_____________条件（修建铁路；发明海上冷冻船）；______________放牧，划区轮牧；开辟______________、种植_________；培育___________，加强病害研究2.乳畜业①乳畜业概况主要产品：（大城市周边以生产为主；离城市较远地区以生产为主）区位要求：多分布于 _____ 地周围，接近 _____ （乳制品；）②西欧地乳畜业巩固练习1.大牧场放牧业中养羊占有重要地位地国家有（）A.美国、澳大利亚、新西兰B.南非、澳大利亚、新西兰C.美国、澳大利亚、南非D.阿根廷、南非、新西兰2.下列区位最适合发展乳畜业地是（）A.交通不便地山区B.劳动力多地乡村地区C.交通便利地大城市周围地区D.城市中心区3.大牧场放牧业和乳畜业共同地特点有（）A.商品率高B.投入劳动力多C.多分布在大城市周围地区D.自给自足为主4．读图回答问题（1）此图是 (国家)局部图，图中阴影所示为______ ___草原.（2）此区主要地农业地域类型是，该区发展此种农业地域类型地区位优势、、（3）你认为该区域哪些经验可供我国内蒙古等广大牧区借鉴，试提出你地建议.5.下图是“西欧国家农业生产结构示意图”，回答下列问题（1）A阶段农业生产以业为主，B阶段农业生产是种植业和畜牧业并重，C阶段则以业为主.（2）C阶段地生产对象是.和是影响其生产地两个重要因素.（3）西欧人称牧草为“绿色金子”，是因为；，对乳产品地需求量大.（4）我国西部人称牧草为“天然蓄水池”，是因为种植牧草具有作用.参考答案1.B2.C3.A4.（1）阿根廷潘帕斯（2）大牧场放牧业气候温和、草类茂盛；地广人稀、土地租金低；距海港近、交通便利（3）重视科技应用：培育良种，加强病害研究；改善交通运输条件；围栏放牧，划区轮牧；种植饲料5.(1)种植业乳畜业（2）奶牛市场饲料（3）人口密集，经济发达，城市化水平高；以乳畜产品为主地饮食结构和饮食习惯（4）涵养水源、保持水土版权申明本文部分内容，包括文字、图片、以及设计等在网上搜集整理.版权为个人所有This article includes some parts, including text, pictures, and design. Copyright is personal ownership.5PCzV。
关于高中畜牧业为主的农业地域类型教案范文教学设计
关于高中畜牧业为主的农业地域类型精选教案范文教学设计一、教学目标1. 知识与技能：了解畜牧业为主的农业地域类型的概念及其特点。
掌握畜牧业的发展条件、生产活动和技术手段。
分析不同地域畜牧业的发展差异及影响因素。
2. 过程与方法：通过案例分析、图表解读和实地考察等方法，培养学生对畜牧业地域类型的认识。
运用比较研究、归纳总结等方法，探讨畜牧业发展的规律和问题。
3. 情感态度价值观：培养学生对畜牧业的兴趣和好奇心，提高学生对农业科学的热爱。
培养学生尊重自然、珍惜资源、关爱生态环境的观念。
培养学生关注社会、经济、生态可持续发展的问题意识。
二、教学内容1. 畜牧业为主的农业地域类型的概念及其特点。
2. 畜牧业的发展条件、生产活动和技术手段。
3. 不同地域畜牧业的发展差异及影响因素。
三、教学重点与难点1. 教学重点：畜牧业为主的农业地域类型的概念及其特点。
畜牧业的发展条件、生产活动和技术手段。
不同地域畜牧业的发展差异及影响因素。
2. 教学难点：畜牧业发展条件的分析与判断。
畜牧业技术手段的创新与运用。
影响畜牧业发展的综合因素分析。
四、教学过程1. 导入新课：通过展示我国畜牧业的图片，引发学生对畜牧业的兴趣和好奇心。
提问：“什么是畜牧业为主的农业地域类型？它有什么特点？”2. 自主学习：学生自主阅读教材，了解畜牧业为主的农业地域类型的概念及其特点。
学生结合自己的生活经验，思考畜牧业的发展条件、生产活动和技术手段。
3. 课堂讲解：老师讲解畜牧业为主的农业地域类型的概念及其特点。
老师通过案例分析，讲解畜牧业的发展条件、生产活动和技术手段。
老师引导学生分析不同地域畜牧业的发展差异及影响因素。
4. 互动环节：学生分组讨论，分享各自的思考和观点。
各组汇报讨论成果，进行互动交流。
5. 总结提升：老师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
学生进行课堂小结，梳理所学知识。
五、课后作业1. 复习本节课的内容，整理笔记。
2. 完成课后练习题，巩固所学知识。
高中地理《以畜牧业为主的农业地域类型》教学设计 新人教版必修2-新人教版高中必修2地理教案
以畜牧业为主的农业地域类型三、教学设计
2．潘帕斯草原的大牧场放牧业(1)区位优势
52
1.气候温和，草类茂盛、草质优良；地广人稀，土地租金低廉，为牧场的大规模经营提供了可能；距海港近，促进了牧场的商品经营。
2.经营方式：集约农业、生产规模大。
商品化、科技应用方面：如培育良种牛、改善交通运输条件、开辟水源、种植饲料、划区轮牧等。
3.我国内蒙古、新疆地区地广人稀、草场质量好，如果能够加强科技应用，改善交通运输条件，完全可以采用大牧场放牧业的生产模式。
乳畜业
教学建议：此处建议教师用多媒体课件展示西欧西部的地形、气候及人文地理的图文资料，引导学生探究西欧乳畜业发达的原因。
1．乳畜业的区位要求及特点
乳畜业与大牧场放牧业虽然均为密集的商品化畜牧业，但其分布地区、区位因素等也有明显不同，具体如下所示：
掌握不同农业地域类型之间的差异，建立“生产对象→生产目的→生产规模→地域类型”的思维模式。
如下表所示：
52～54
1.(1)西欧气候温凉、潮湿，多雨多雾，日照少，不利于粮食作物的生长，但有利于多汁牧草的生长，适宜发展奶牛饲养业，形成了欧洲人以肉奶等高脂肪、高热量食品为主的饮食习惯。
(2)随着经济发展，欧洲的城市化水平高，城市居民的奶类消费需求大。
此外，牛奶及大部分乳制品不耐贮藏，乳畜业就更需要近市场分布。
2.西欧乳畜业商品率、机械化程度高。
大城市周边以生产牛奶为主，离城市较远的地区以生产乳制品为主。
3.与潘帕斯草原大牧场放牧业相比，西欧的乳畜业接近市场。
气候条件不同，草场质量不同，欧洲以奶牛为主，潘帕斯草原大牧场则以肉牛为主。
后者远离市场，对交通条件依赖较大。
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3．3以畜牧业为主的农业地域类型
【课标要求与分析】
课标要求：分析农业区位因素，举例说明主要农业地域类型特点及形成条件。
课标分析：“分析农业区位因素，举例说明主要农业地域类型特点及形成条件。
”高中阶段学习的农业问题，将集中在农业的区位问题上。
通过考察农业区位问题,学会用正确的地理思想思考农业问题。
农业地域类型是指不同地区利用各自的特有条件发展各具特色的农业生产，并在地区间进行商品交换，是农业生产社会分工在地域上的体现。
本条“标准”要求学生能说明主要农业地域类型的特点及其形成条件，并对这些农业地域类型进行区位因素分析。
【教材分析】本节主要描述大牧场放牧业的分布、特点、区位和发展措施,以阿根廷的潘帕斯草原为例,介绍大牧场放牧业区位因素的分析思路和方法；结合乳畜业产品的种类和地区分布,分析其区位特点, 以西欧乳畜业为例,总结分析西欧乳畜业区位因素的思路和分析内容,通过这节书的学习,意在借鉴外国经验,促进我国畜牧业的发展,因地制宜,发展我国的乳畜业。
【教学目标】
知识与技能
1、认识大牧场放牧业和乳畜业两种农业地域类型及其分布。
2、通过学习大牧场放牧业,学会分析农业区位因素,训练读图分析能力。
3、分析西欧乳畜业的形成因素。
过程与方法
1、通过对潘帕斯草原大牧场放牧业区位因素的分析，学会归纳大牧场放牧业的区位条件。
2、把西欧乳畜业和潘帕斯大牧场放牧业的区位条件作比较。
情感、态度与价值观
1、自然条件是农业地域类型形成的条件，人类必须尊重自然规律，才能天人合一。
2、人文条件也越来越大地影响到农业区位的选择，事务是发展的，不能用静止的观点看待问题。
【教学重点】1、理解大牧场放牧业和乳畜业农业地域类型的区位因素。
2、利用图表资料分析农业区位因素的能力。
【教学难点】西欧乳畜业与阿根廷潘帕斯大牧场放牧业的区位条件的比较。
【教学方法】采用案例分析、联系实际、问题拓展等多媒体教学。
【教具准备】多媒体课件
【课时安排】1课时
【教学过程】
（新课引入）前节课我们学习了季风水田农业和商品谷物农业这两种以种植业为主的农业地域类型，今天我们要学习的是以畜牧业为主的农业地域类型：大牧场放牧业和乳畜业。
【板书】一、大牧场放牧业
1
2、典型代表——阿根廷潘帕斯草原的大牧场牧牛业：
（案例与活动探究）请同学们自主探究P51“案例4：潘帕斯草原的大牧场放牧业”，并完成P52“活动”的问题：1、用潘帕斯草原大牧场放牧业的例子，归纳大牧场放牧业这种农业地域类型的区位条件。
（气候温和，草类茂盛、草质优良；地广人稀，土地租金低廉，为牧场的大规模经营提供了可能；距海港近，促进了牧场的商品经营。
）2、大牧场放牧业在经营方式、商品化、专业化、经济效益、科技应用等方面有什么特点?（如下表）3、我国内蒙古、新疆等地区能否采用潘帕斯草原大牧场放牧业的生产模式?（我国内蒙古、新疆地区地广人稀、草场质量好，如果能够加强科技应用，改善交通运输条件，完全可以采用大牧场放牧业
(学生回答，教师引导、讲解、分析、归纳) 【板书】
(1)有利的区位条件：
①气候温和，草类茂盛，是世界上优良的天然草场之一；
②地广人稀，而且土地租金低，为牧场大规模经营提供了可能性；
③距海港近的区位优势，促进了牧场的商品经营。
(2)发展过程：印第安人自由自在的放牧业（粗放的自给游牧业）到欧洲人密集的商品牧牛业。
(3)发展措施：
①铁路的贯通，便于把肉牛运到港口城市屠宰加工后外运；
②采取围栏放牧、划区轮牧，种植饲料，打机井保证人畜饮水和牧草生长用水等措施，使牧场不退化；
③饲养良种牛，加强对良种牛的培育，以及对牛群病害的研究；
④阿根廷地广人稀，所产牛肉主要出口。
海上冷冻船的发明，使潘帕斯牛肉的市场扩展到欧洲。
（过渡）随着工业和城市的发展，在某些地区形成了面向城市市场的商品化、集约化的畜牧业地域类型——乳畜业。
【板书】二、乳畜业
1、概况：
(1)概念：随着城市发展而形成的面向城市市场的商品化、集约化的畜牧业地域类型，其生产对象是奶牛，产品是牛奶及其制品。
（引导学生读P52图3.18“法国某奶牛场”、图3.19“市场上出售的奶酪”）
(2)分布：主要是北美洲五大湖周围地区、西欧、中欧以及澳大利亚、新西兰等地。
我国北京、上海等大城市周围也发展了乳畜业。
(3)区位要求：由于牛奶及大部分乳制品不耐贮藏，且运输不便，故乳畜业的分布地区多紧邻消费市场。
(4)区位特点：多分布于大城市的郊区。
2、西欧的乳畜业：
（活动探究）请同学们自主探究P52—P53“活动”，并完成其中的相关问题：
1、分析西欧乳畜业的形成因素。
(1)饲料因素：为什么西欧有适于养牛业需要的多汁牧草? (提示：从地形、气候等自然条件分析。
)（点拨：图3．19和3．20反映出西欧具有广阔的平原和凉爽的温带海洋性气候，有利于多汁牧草的生长。
）（参考答案：气候温凉、潮湿，多雨多雾，日照少，地形平坦，有利于多汁牧草的生长。
这种气候条件不利于粮食作物的生长，适宜发展奶牛饲养业，形成了欧洲人以肉奶等高脂肪、高热量食品为主的饮食习惯。
）
(2)市场因素：为什么西欧对乳畜产品有很大的需求量?（点拨：表3．1反映了西欧城市化水平高，说明市场因素对乳畜业的重要影响。
右下图说明了西欧饮食习惯对乳畜业形成的影响。
）（参考答案：随着经济发展，欧洲的城市化水平高，城市居民的奶类消费需求大。
此外，牛奶及大部分乳制品不耐贮藏，乳畜业就更需要近市场分布。
）
2、用下列材料论证你对上述问题的分析，并进一步提炼出西欧乳畜业的分布和生产经营等方面的特点。
（点拨：通过材料的阅读让学生进行讨论，然后教师归纳总结。
）（参考答案：西欧乳畜业商品率、机械化程度高。
大城市周边以生产牛奶为主，离城市较远的地区以生产乳制品为主。
）
3、把西欧乳畜业形成的区位条件，与阿根廷潘帕斯大牧场放牧业的区位条件作一比较。
见下表）
（
(学生回答，教师引导、讲解、分析、归纳) 【板书】
(2)生产特点：商品率高、机械化程度高、经济效益高。
【课堂小结】这节课我们分析了阿根廷潘帕斯草原的大牧场放牧业和西欧乳畜业形成的区位因素和生产特点。
同时把西欧乳畜业和潘帕斯大牧场放牧业的区位条件进行了对比分析。
通过以上几节课的学习，我们了解了农业地域类型的形成是和自然条件密不可分的，同时也深受社会经济条件的影响，科技的进步、城市的发展、对自然条件的改造，都会使农业区位因素发生改变，因此我们应以发展的眼光看待农业地域类型的产生和发展变化。
【教学反思】。