幼儿园大班数学教案《买礼物》
幼儿园大班数学活动教案《买礼物》含反思
幼儿园大班数学活动教案《买礼物》含反思教学目标1.能够认识并使用1~10（或更高）的数字。
2.能够进行简单的货币计算，了解货币的基本概念和用途。
3.能够了解并尊重消费者权益，树立消费者责任感。
4.能够培养团队协作精神，提高团队合作能力。
教学准备1.一张活动道具卡片。
2.数字卡片（1~10），每个数字各10张。
3.现金模拟货币（小面额，每个学生2张）。
4.一张购物清单，上面列出5~10个物品及其售价。
教学过程活动导入1.教师向学生介绍今天的活动主题：《买礼物》。
2.教师向学生们展示道具卡片，解释其作用：在活动中扮演“小店老板”的角色，为学生们提供商品选择。
数字认知游戏1.教师将数字卡片洗牌后背面朝上铺开，将学生分为几个小组，跟据实际情况每组5~10人左右。
2.由每个小组按顺序派出一位代表，学生依次翻开一张数字卡片，大家一起喊出数字。
3.如果某位代表翻出的数字与之前的重复，则该学生被淘汰。
4.直到只剩下一个学生为止，他（她）将获得一张现金模拟货币（注：如需增加难度，可将数字卡片替换为图片卡片）。
模拟购物1.将购物清单公开展示给学生看，教师向学生们讲解货币的基本概念与用途，提醒学生们应根据商品价值掌握好购买的数量。
2.学生们重新组成小组，每组给定一定数量的现金模拟货币。
每个小组需去“小店”采购礼物，并在规定时间内完成。
反思环节1.教师引导学生反思购物过程，询问他们在选择商品与控制数量的过程中是否遇到了困难，有什么不足的地方需要改进等等。
2.教师让学生检查所购商品清单是否包括所需礼物，并检查所用现金模拟货币是否与所购商品价值相等。
3.教师总结本次活动，强调消费者应具有良好的消费观念，理智消费，珍惜资源，避免浪费。
总结《买礼物》活动通过数字卡片游戏帮助学生们认识数字，模拟购物过程帮助学生们学习货币的使用和管理，培养了学生们独立思考和团队合作的能力，让他们在愉快的游戏中体验了购物与生活的真实感受，从中汲取到了丰富的数学知识和生活体验。
幼儿园大班数学活动教案《买礼物》含反思
幼儿园大班数学活动教案《买礼物》含反思幼儿园大班数学活动教案《买礼物》教学目标：1. 培养幼儿的数学思维和逻辑思维能力。
2. 提升幼儿的购物技能和理财观念。
3. 培养幼儿的社交技能和合作意识。
教学准备：1. 礼物图片或实物：小玩具、书籍、糖果等。
2. 购物篮、购物清单、玩具货币等。
教学过程：1. 导入：教师拿出一个购物篮，并向幼儿们展示一些礼物图片或实物。
引发幼儿的兴趣，询问他们是否喜欢这些礼物，并希望得到一个自己喜欢的礼物。
2. 教学：介绍购物清单的概念，告诉幼儿们可以通过制定购物清单来帮助自己选择想要买的礼物。
教师可以问幼儿们，如果有10个玩具货币，他们想要买几个礼物呢？引导幼儿们思考并制定购物计划。
3. 活动1：分组活动。
将幼儿随机分成小组，每个小组有一个购物清单。
教师告诉他们，每个小组有共同的玩具货币数量，让他们在规定的时间内选择并购买自己想要的礼物。
购买完毕后，可以在小组内展示购买的礼物，并比较每个小组购物的效果。
4. 活动2：个人活动。
教师给每个幼儿发放玩具货币，并让他们自己选择购买礼物。
同时，教师观察幼儿们的表现，引导他们理性购物，避免盲目消费。
5. 教学总结：教师与幼儿们一起总结今天的活动经验。
询问幼儿们购买礼物的思考过程和体验，帮助他们认识到理财的重要性，并强调合理消费的意义。
6. 反思：教师进行反思，思考本次活动中存在的问题和改进的地方。
例如，活动中是否有幼儿购买了过多的礼物，是否存在着不理性消费的情况等。
同时，反思如何进一步引导幼儿在购物过程中发展数学思维和逻辑思维能力。
教学延伸：1. 家庭拓展活动：建议幼儿和家长一起制定购物清单，并约定每个礼物的价格范围。
在实际购买过程中，让幼儿们亲身体验理财的实际操作。
2. 数学游戏：可以设计一些有趣的数学游戏，如数钱游戏、计算总价游戏等，进一步提升幼儿的数学运算能力和金钱观念。
通过《买礼物》这一数学活动，幼儿在购物的过程中不仅锻炼了他们的数学思维和逻辑思维能力，还学会了合理消费和理财观念。
大班数学买礼物教案及反思
大班数学买礼物教案及反思一、教学目标1.让幼儿理解货币的使用和交易的基本过程。
2.培养幼儿的数学计算能力和逻辑思维。
3.培养幼儿的社交能力和合作精神。
二、教学准备1.教学场景：设置一个小型“商店”，内有各种礼物和价格标签。
2.教学材料：货币道具（1元、5元、10元）、礼物道具、价格标签、购物清单。
3.辅助工具：计算器、购物袋。
三、教学过程1.导入和孩子们一起讨论过生日时收到的礼物，引导他们说出礼物的名称和价格。
引入“货币”的概念，让孩子们认识各种面值的钱币。
2.设置场景带领孩子们参观“商店”，介绍各种礼物和价格。
解释购物的基本规则：用钱币购买礼物，钱币数量要和礼物价格相匹配。
3.购物游戏将孩子们分成小组，每组一个“购物员”和“收银员”。
每组发一张购物清单，上面列有需要购买的礼物和价格。
购物员需要根据清单上的礼物和价格，计算出总共需要的钱数。
购物员拿着钱币去商店购买礼物，收银员负责收取钱币，找零。
4.计算与交易在购物过程中，引导孩子们使用计算器或手算，确保钱币数量正确。
遇到钱币不足的情况，引导孩子们思考解决办法，如：借零钱、换零钱等。
在交易过程中，让孩子们学会礼貌用语，如：“请问这个多少钱？”“谢谢！”等。
购物结束后，邀请孩子们分享自己的购物经历，讨论在购物过程中遇到的问题和解决方法。
引导孩子们思考：为什么需要钱币？钱币有什么用？如何合理使用钱币？四、教学反思1.教学效果通过本次教学，孩子们对货币的使用有了更深刻的理解，能熟练地进行简单的计算和交易。
孩子们的社交能力和合作精神得到了锻炼，学会了在团队中分工合作。
2.教学改进在购物环节，可以增加一些复杂的交易场景，如：购物过程中遇到价格变动、需要找零等情况，提高孩子们的应变能力。
3.教学延伸结合本次教学，可以开展一系列相关的主题活动，如：“我的压岁钱怎么用？”“家庭理财小窍门”等，让孩子们在实践中学会理财。
鼓励孩子们在家庭中尝试购物，与家长共同完成购物任务，将所学知识运用到实际生活中。
《买礼物》大班教案3篇
《买礼物》大班教案3篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班数学教案《买礼物》
幼儿园大班数学教案《买礼物》教学目标1.让幼儿掌握货币的概念和用法。
2.培养幼儿的动手能力和合作精神。
3.帮助幼儿感受到购物的过程和快乐，增强他们的生活实践能力。
4.让幼儿了解数字之间的大小关系，加深他们对数学知识的理解。
教学准备1.礼品商店道具和标价卡片。
2.人民币模型、购物篮、购物车等。
教学步骤1. 游戏热身老师拿出购物篮或购物车，里面装有不同的玩具或食品等物品。
先让幼儿做一个热身游戏，比赛哪一组提起的物品的总价值更高。
正式活动展开后也可加入类似的小比赛，让幼儿们感受到买礼物的趣味。
2. 商店场景老师利用教具模拟出商店，示范员出示各种玩具、食品价格的标签卡，让幼儿们模拟购买行为。
老师可在讲解数字大小比较的同时，可以借此机会教授货币的概念，帮助幼儿更好地理解并购买物品。
3. 选购礼物为加大难度和趣味性，老师可以分成不同分组，每组规定购买的礼品有所不同、价格也各异。
比如：有些组要淘气的小兔子，有些组要大挑战特大众妹妹，她们的玩具或食品价格也不同。
幼儿可在讨论、分配策略、商量汇报等过程中，体验购物的乐趣。
4. 结算账目幼儿选好礼品后，到付款/结算/收银台，完成货币计算和结算。
这个步骤可以让幼儿家长、教师或其他幼儿扮演，让幼儿更好地掌握货币的使用。
结算中也要让幼儿们理解和比较，比较不同礼品价格间的大小和差异。
总结通过本次活动的体验，幼儿不仅能明白货币的概念和使用，也能够了解到玩具和食品等物品价值大小的不同，并开拓认知。
同时还可以培养幼儿的集体意识和团队协作精神，让幼儿们感受到购物的快乐和生活实践能力。
大班数学教案买礼物含反思
大班数学教案买礼物含反思一、教案简介本教案旨在通过一个真实生活情景，让大班学生学习数学中的购物概念，培养他们的计算能力和逻辑思维能力。
通过购买礼物的主题，让学生在实践中体验数学的乐趣。
二、教学目标1.了解购物的基本概念。
2.学习使用货币进行简单的加减法运算。
3.能够根据给定的价格和付款金额，计算找零金额。
4.培养学生合作和团队精神。
三、教学资源1.教师准备：小黑板、彩色粉笔、礼物道具（如纸巾盒、笔、小玩具等）、货币模拟物（如纸币、硬币）。
2.学生准备：学生名字卡片。
四、教学流程1.导入（10分钟）–教师将准备的礼物道具摆放在讲台上，并向学生展示。
–引导学生讨论：你们平时喜欢买什么礼物给家人或朋友？–学生回答后，教师引导讲解购物的概念，并与实际情境进行联系。
2.学习目标（5分钟）–教师说出本节课的学习目标，并让学生用自己的话复述一遍。
–学生同时写下学习目标。
3.测验回顾（10分钟）–教师进行简单的测验，复习上节课的内容。
–学生用小黑板回答问题，并与同组同学讨论。
4.组队规划（5分钟）–教师将学生随机分成小组，并让他们选出组长。
–每个小组派出一位代表，到讲台前领取名字卡片。
5.购物游戏（30分钟）–教师角色扮演商店老板，学生角色扮演顾客。
–教师在黑板上写下几个礼物的价格，并告诉学生手中的钱数。
–学生根据给定的价格选择要购买的礼物，并计算付款金额和找零金额。
–学生以小组为单位进行，互相协作完成。
6.反思总结（15分钟）–各小组派代表上台，介绍他们的购物过程，并分享收获和困惑。
–整理学生的回答，引导学生总结今天学到的知识和技能。
–让学生思考，在实际生活中购物时应该如何计算和选择合适的礼物。
五、师生互动•在导入环节中，教师可以根据学生的回答，鼓励他们发表自己的观点和意见，激发学生的学习兴趣。
•在购物游戏环节中，教师可以引导学生积极发言和讨论，促进小组合作和团队精神的培养。
•在反思总结环节中，教师可以提出问题，让学生主动思考和表达，增强他们的思维能力和语言表达能力。
大班数学优秀教案《买礼物》
大班数学优秀教案《买礼物》一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1.理解金钱的价值和使用；2.掌握进行简单的金钱加减运算；3.培养学生进行思维计算和解决问题的能力。
二、教学准备1.教师：教案、白板、笔、教学素材（纸币和硬币模型）；2.学生：学习笔记、算术书籍。
三、教学过程1. 导入新知教师向学生介绍本节课的主题《买礼物》。
问学生平时在什么场景下会买礼物，以及在买礼物时需要考虑哪些因素。
2. 学习货币的知识教师展示纸币和硬币模型，向学生介绍各种面额的纸币和硬币，并让学生辨别和命名。
教师板书各种面额的纸币和硬币名称。
3. 模拟购物教师提供多个实物商品图片，并告诉学生每个商品的价格。
学生模拟购物，可以选择不同的商品购买，并计算需要支付的金额和找零的金额。
4. 进行简单的金钱加减运算教师给学生出示一些简单的金钱加减运算题目，并引导学生根据题目进行计算。
教师可辅助学生使用纸币和硬币模型进行实际操作，以帮助学生更好地理解概念。
5. 解决实际问题教师提出一个实际生活中的问题，例如：小明一共有10元钱，他想要买一本书和一只笔，书的价钱是5元，笔的价钱是3元，他还剩下多少钱？请学生尝试使用金钱加减运算解答问题。
6. 总结与延伸教师对本节课学到的知识进行总结回顾，并列举一些生活中常见的金钱加减运算场景，帮助学生将所学的知识运用到实际生活中。
教师同时鼓励学生多做类似的练习，巩固所学的知识。
四、教学反思本堂课通过模拟购物和解决实际问题的方式，使学生能够学习和理解金钱的使用和加减运算。
这样的教学方法既能提高学生的学习兴趣，又能培养学生的思维计算和解决问题的能力。
不过，本节课的时间分配还需要进一步优化，下次可以适当增加购物环节的时间，使学生更深入地参与实践操作。
通过学生的积极参与和反馈，本节课达到了预期的教学目标。
大班数学买礼物教案【含教学反思】
大班数学买礼物教案【含教学反思】教学目的1.帮助学生发展数学思维，加强对于金额的认知和计算能力。
2.提高学生的团队合作能力和沟通技能。
3.增进学生的生活应用能力。
教学过程1. 导入环节老师展示一些不同价格的物品，并让学生猜测它们的价格。
在这个环节中，老师逐渐引导学生把心理价值感受转化为实际金额。
2. 阶段一：筹集资金1.学生们自愿加入项目组，小组成员不得超过四人，每个小组有一个组长。
2.老师给每个小组分发300元人民币的“资金”，学生们需商量并讨论一起出去买礼物。
所有小组需完成商议后提出符合题目要求的选购方案，最终选定一份礼物。
3.每个小组需要写下选购方案和礼物价格，并在课后提交，请务必写清楚每个成员需要出多少钱。
3. 阶段二：出去买礼物1.学生们出发去商店或者集市购买选定的礼物，期间需注意人身安全和财产安全，体验社会生活与消费场所的运转。
2.在购买礼物期间，学生们需结合自己小组的选购方案，利用各种运算方式计算出所需花费，及费用的分配方式，确保符合每个小组成员商量的结果。
4. 阶段三：接下来1.学生将礼物带回到学校，并展示在班级中。
学生可以和老师一起讨论如何包装礼物。
2.学生们体验将礼物分配给组员的过程，了解团队配合和角色的意义。
教学反思在这次课程中，每组小组友好竞争、合作完美的体现出团队协作的集体价值。
通过小组合作共同讨论的方式，在提高学生计算技能的同时，也促进了小组内部的交流和协作，值得肯定。
这种可以结合现实社会问题的数学课教学让学生将所学到的知识用于实践，丰富了学生的生活应用能力。
在课程结束后，小组成员返回家中能够带给家人不一样的学习体验，提高了学生良好的学习态度和兴趣。
虽然此课无法在短时间内完成，但是通过多轮反复的实践、测试和承担责任，使得学生能够更系统、全面地去认识消费及金融理财。
同时，学生们也充分体验到实际生活中计算的深入应用，也提高了学生对于数字的灵活应用。
最后，以上课程通过跨学科的方式让学生们掌握了综合应用的能力，让大班数学课讲得更有趣，也更具实际意义。
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幼儿园大班数学教案《买礼物》
一、教学目标
1. 能够了解金钱的基本概念。
2. 能够认识和辨认各种面值的纸币和硬币。
3. 能够应用加法原理求解简单的买卖问题。
4. 培养幼儿的计算思维能力和实际操作能力。
二、教学内容
1. 金钱的基本概念。
2. 纸币和硬币的认识和辨认。
3. 加法原理在买卖问题中的应用。
三、教材分析
本节课主要以《买礼物》为素材，通过小故事引入金钱概念，进而引导幼儿认识和辨认各种面值的纸币和硬币，并应用加法原理求解简单的买卖问题，从而培养幼儿的计算思维和实际操作能力。
四、教学步骤
1. 导入新课（5分钟）
教师可以给幼儿讲一个小故事：小明的生日快到了，他想给自己买份礼物。
他去商店里看了看，看中了一个价值10元的玩具，但他手里只有5元钱，于是他想方设法地凑钱，最终怎样完成购物呢？
2. 金钱概念及纸币硬币的认识和辨认（10分钟）
引导幼儿认识和辨认各种面值的纸币和硬币，同时介绍金钱的基本概念。
3. 练习认识和辨认纸币和硬币（10分钟）
通过展示和操作金钱，让幼儿更加深入地了解各种面值的纸币和硬币。
4. 认识加法原理（5分钟）
简单介绍加法的概念，引导幼儿理解加法原理。
5. 购物练习（20分钟）
幼儿分组，以小组为单位，进行角色扮演，模拟买东西的场景，综合应用金钱概念和加法原理进行计算，购买商品。
6. 总结复习（5分钟）
通过小结和总结，回顾课上所学的知识点和教学要点。
五、教学评估
1. 教学案设计的评估：评估教学案是否具有合适的教学策略、步骤和教学内容，有足够的参考价值和现实意义。
2. 学生自我评估：自己能否熟练地辨认各种面值的纸币和硬币，能否在模拟购物场景中应用金钱概念和加法原理进行计算，达到预期的教学目标。
3. 教师评估：评估学生的学习状态和教学效果，同时也应该及时发现教学中存在的问题和不足，不断完善和调整教学方案。