湖南地区三年级下册生命与健康教学计划和教案
三年级下册生命与健康常识计划和教案
三年级下册生命与健康常识计划和教案第一章：认识生命教学目标：1. 让学生了解生命的起源和生命的基本特征。
2. 培养学生尊重生命、珍惜生命的意识。
教学内容：1. 生命的起源：介绍生命的起源和发展过程。
2. 生命的基本特征：介绍生命的基本特征，如细胞构成、新陈代谢、生长发育、繁殖等。
教学活动：1. 观看生命起源的科普视频，引发学生对生命的思考。
2. 引导学生讨论生命的意义和价值，培养尊重生命的意识。
3. 进行小组讨论，让学生分享自己对生命的理解和感悟。
评估方式：1. 学生课堂参与度。
2. 学生对生命起源和生命特征的掌握程度。
第二章：健康饮食教学目标：1. 让学生了解健康饮食的重要性。
教学内容：1. 健康饮食的重要性：介绍合理膳食、均衡营养对身体健康的影响。
教学活动：1. 观看健康饮食的科普视频，让学生了解健康饮食的重要性。
3. 设计健康食谱，让学生学会合理安排饮食。
评估方式：1. 学生对健康饮食知识的掌握程度。
第三章：体育锻炼教学目标：1. 让学生了解体育锻炼的重要性。
2. 培养学生积极参加体育锻炼的习惯。
教学内容：1. 体育锻炼的重要性：介绍体育锻炼对身体健康的影响。
2. 积极参加体育锻炼的习惯：介绍如何积极参加体育锻炼，如每天坚持锻炼、参加体育活动等。
教学活动：1. 观看体育锻炼的科普视频，让学生了解体育锻炼的重要性。
2. 组织学生参加校园体育活动，让学生体验体育锻炼的乐趣。
3. 引导学生制定个人锻炼计划，培养积极参加体育锻炼的习惯。
评估方式：1. 学生对体育锻炼知识的掌握程度。
2. 学生积极参加体育锻炼的情况。
第四章：良好作息教学目标：1. 让学生了解良好作息的重要性。
教学内容：1. 良好作息的重要性：介绍良好作息对身体健康的影响。
教学活动：1. 观看良好作息的科普视频，让学生了解良好作息的重要性。
3. 设计作息时间表，让学生学会合理安排时间。
评估方式：1. 学生对良好作息知识的掌握程度。
第五章：心理健康的维护教学目标：1. 让学生了解心理健康的重要性。
三年级生命与健康常识下册教学计划及教案
三年级生命与健康常识下册教学计划及教案第一章：认识身体教学目标：1. 让学生了解自己的身体结构，知道身体各个部位的功能。
2. 培养学生热爱身体，关注健康的意识。
教学内容：1. 人体结构：头部、颈部、躯干、四肢等。
2. 身体功能：运动、呼吸、消化、循环、排泄等。
教学活动：1. 观察身体：让学生照镜子，观察并描述自己的身体结构。
2. 身体游戏：进行身体部位认知游戏，如“点名游戏”。
3. 制作人体结构图：学生动手制作人体结构图，加深对身体的认识。
第二章：营养与健康教学目标：1. 让学生了解营养对身体健康的重要性。
教学内容：1. 营养素：蛋白质、脂肪、碳水化合物、维生素、矿物质等。
2. 均衡饮食：五谷杂粮、蔬菜水果、肉类、奶制品等。
教学活动：1. 营养知识讲解：讲解营养素的作用和食物来源。
2. 饮食分享：让学生分享自己的饮食习惯，讨论是否均衡。
3. 制作健康食谱：学生动手制作健康食谱，学会合理安排饮食。
第三章：安全常识教学目标：1. 让学生掌握基本的安全知识，提高自我保护意识。
2. 培养学生遇到危险时能采取正确的应对措施。
教学内容：1. 交通安全：遵守交通规则，如红灯停、绿灯行等。
2. 防火安全：不玩火，学会使用灭火器等。
3. 防水安全：不靠近水域，学会游泳等。
教学活动：1. 安全知识讲解：讲解交通、防火、防水等安全知识。
2. 安全演练：进行交通安全、防火逃生等演练活动。
3. 制作安全手册：学生动手制作安全手册，巩固安全知识。
第四章：心理健康教学目标：1. 让学生了解心理健康的重要性，学会调整自己的情绪。
2. 培养学生积极向上的心态，学会与人相处。
教学内容：1. 情绪管理：认识情绪，学会调节情绪。
2. 与人相处：尊重他人，学会换位思考。
教学活动：1. 情绪分享：让学生分享自己的情感经历，了解情绪管理的重要性。
2. 心理游戏：进行心理游戏，如“情绪猜猜看”。
3. 制作心理健康手册：学生动手制作心理健康手册，学会调整心态。
三年级下册生命与健康常识计划和教案
三年级下册生命与健康常识计划和教案一、教学目标1. 让学生了解生命的起源和生命的可贵性。
2. 让学生掌握一些基本的保健知识和健康习惯。
3. 培养学生热爱生命、关注健康的情感态度。
二、教学内容1. 生命的起源：介绍生命的起源，让学生了解生命来之不易，要珍惜生命。
2. 基本保健知识：教授学生如何正确洗手、刷牙，保持个人卫生。
5. 安全常识：普及一些基本的安全知识，如过马路要看红绿灯、不玩火等。
三、教学方法1. 采用讲解法，让学生了解生命的起源和重要性。
2. 采用示范法，教授学生正确的洗手、刷牙等保健方法。
3. 采用讨论法，引导学生交流自己的健康习惯，互相学习。
4. 采用游戏法，设计一些关于心理健康和安全常识的游戏，让学生在游戏中学习。
四、教学评价1. 学生能回答出生命的起源和生命的可贵性。
2. 学生能展示出正确的保健方法和健康习惯。
3. 学生能表现出关注自己和他人心理健康的意识。
4. 学生能掌握一些基本的安全知识，提高自我防护能力。
五、教学资源1. 课件：生命的起源、保健知识、健康习惯、心理健康、安全常识。
2. 视频：正确洗手、刷牙的示范视频。
3. 游戏材料：心理健康和安全常识的游戏道具。
六、教学步骤1. 导入：通过一个关于生命起源的故事，引出本课的主题。
2. 新课内容：讲解生命的起源，让学生了解生命的可贵性。
3. 保健知识：示范正确的洗手、刷牙方法，让学生跟随学习。
4. 健康习惯：引导学生讨论自己的健康习惯，互相分享。
6. 安全常识：普及一些基本的安全知识，如过马路要看红绿灯、不玩火等。
7. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调生命的可贵性和健康的重要性。
8. 课后作业：布置一道关于健康习惯的作业，让学生回家后与家人分享。
七、教学反思在课后对教学效果进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了所学内容。
根据学生的反馈，调整教学方法和策略，以便更好地进行后续的教学。
八、教学进度安排本节课的内容安排在一天的课堂上进行，共40分钟。
三年级生命与健康常识下册教学计划及教案
三年级生命与健康常识下册教学计划及教案一、教学目标1. 让学生了解生命的起源和成长过程，认识到生命的宝贵和脆弱。
3. 帮助学生建立健康观念，了解健康的生活方式对身心健康的重要性。
4. 培养学生关爱他人，乐于助人的品质。
二、教学内容第一单元：生命的奥秘第1课时：生命的起源第2课时：生命的成长第二单元：关爱身体第4课时：保护视力第三单元：自我保护第5课时：交通安全第6课时：火灾逃生三、教学方法1. 采用故事导入、游戏互动、小组讨论等形式，激发学生的学习兴趣。
2. 利用图片、视频等教学资源，帮助学生直观地理解知识点。
3. 设置情景模拟，提高学生的实际操作能力。
4. 注重培养学生动脑、动手、动口的能力，巩固所学知识。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量及对知识点的掌握程度。
3. 实践活动：评估学生在情景模拟中的表现，以及对知识的运用能力。
五、教学计划第一周：生命的奥秘（第1课时）第二周：生命的奥秘（第2课时）第三周：关爱身体（第3课时）第四周：关爱身体（第4课时）第五周：自我保护（第5课时）六、教学计划第六周：自我保护（第6课时）第七周：健康饮食（第7课时）第八周：健康饮食（第8课时）第九周：心理健康（第9课时）第十周：心理健康（第10课时）七、教学内容第四单元：健康饮食第7课时：均衡饮食第8课时：食品安全第五单元：心理健康第9课时：情绪管理第10课时：人际交往八、教学方法1. 采用案例分析、小组讨论等方式，引导学生深入了解健康饮食和心理健康的重要性。
2. 通过互动游戏、角色扮演等方法，帮助学生掌握情绪管理和人际交往技巧。
3. 邀请专业厨师或心理咨询师进行课堂教学，增加学生的实践经验。
4. 布置相关作业，让学生在日常生活中运用所学知识。
九、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量及对知识点的掌握程度。
【精】湘教版三年级下册生命与健康常识表格版全册教案
【精】湘教版三年级下册生命与健康常识表格版全册教案三年级生命与健康常识下册教学计划一、基本情况分析：本班学生个人卫生较好，很多学生受到家长的溺爱，个人习惯不好，以我为中心，集体意识不强，心理素质差，经不住打击，应加强心理健康教育。
使之拥有健康的心理去面对困难、学习和生活。
二、教材分析：生命教育是指通过对学生进行生命孕育、生命发展知识的讲授，让他们对自己有一定的认识，对他人的生命抱珍惜和尊重的态度，并让学生在受教育的过程中，培养对社会及他人的爱心，使学生在人格上获得全面发展。
湖南省中小学生命与健康教育以生命教育为主线，试图整合未成年人思想道德教育、生理健康教育、心理健康教育、卫生保健教育、安全教育、性教育、预防艾滋病教育、拒绝毒品教育、环境保护教育以及国际理解教育等等相关教育专题，构建既符合时代要求，又具有湖南地方特色的跨学科、综合性教育内容体系。
三、教学目标：《湖南省中小学生命与健康教育指导纲要》指出，湖南省中小学生命与健康教育的总目标是：引导学生认识、感悟生命的意义和价值，掌握必要的保护生命、维护健康的知识和技能，增强自我保护的意识，形成尊重生命、爱惜健康的态度，进而尊重、关怀他人的生命与健康，为学生的终身幸福和终身发展奠定基础。
义务教育1－4年级教育目标：帮助学生初步认识自然界的生命现象，初步认识自己的身体，了解必要的卫生保健和安全常识，初步掌握基本的自护自救技能，培养亲近自然、爱惜资源的基本意识，引导学生逐步养成良好的生活和行为习惯，促进学生健康成长。
1、通过生命与健康常识教育，引导学生认清自己的潜力与特长，确立有价值的生活目标、发挥主动性、创造性。
追求高质量、高效率的生活。
2、通过生命与健康常识教育，帮助学生学会正确调适。
帮助学生正确对待自己接纳自己，保持良好的心态，养成正确的适应学校与社会的行为。
四、具体措施：1、根据学生心理发展特点和身心发展规律，有针对性的实施教育。
2、面向全体学生，通过普遍开展教育活动，使学生对生命与健康教育有深刻的认识。
三年级生命与健康常识下册教学计划及教案
三年级生命与健康常识下册教学计划及教案教学目标：1.让学生了解生命的起源和成长过程，培养他们对生命的尊重和爱护。
2.帮助学生建立健康的生活方式，提高他们的健康素养。
4.通过教学活动，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
教学内容：第一章：生命的奇迹1.生命的起源2.生命的成长第二章：关爱身体1.身体的重要性2.如何保护身体第三章：健康的生活方式1.健康饮食2.运动与健康第四章：个人卫生1.口腔卫生2.皮肤卫生第五章：安全第一1.交通安全2.防火安全教学方法：1.采用讲解、演示、实验、讨论等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
2.通过小组合作，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
3.创设情境，提高学生的实践操作能力。
教学评价：1.课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2.作业评价：检查学生作业的完成情况，了解学生对知识点的掌握程度。
3.实践操作评价：观察学生在实践操作中的表现，了解学生的实践能力。
教学计划：第一章：生命的奇迹课时：2课时教学内容：生命的起源、生命的成长教学方法：讲解、演示教学评价：课堂表现评价、作业评价第二章：关爱身体课时：2课时教学内容：身体的重要性、如何保护身体教学方法：讲解、讨论教学评价：课堂表现评价、作业评价第三章：健康的生活方式课时：2课时教学内容：健康饮食、运动与健康教学方法：讲解、实验教学评价：课堂表现评价、作业评价第四章：个人卫生课时：2课时教学内容：口腔卫生、皮肤卫生教学方法：讲解、实验教学评价：课堂表现评价、作业评价第五章：安全第一课时：2课时教学内容：交通安全、防火安全教学方法：讲解、讨论教学评价：课堂表现评价、作业评价第六章：营养与健康教学内容：1. 食物中的营养物质2. 均衡饮食的重要性教学方法：讲解：介绍食物中的基本营养物质及其作用。
互动游戏：通过食物卡片游戏，让学生了解均衡饮食的组成。
教学评价：小组讨论：评估学生对均衡饮食的理解。
三年级下册生命与健康常识计划和教案
三年级下册生命与健康常识计划和教案一、教学目标：1. 让学生了解生命的起源和成长过程，培养他们对生命的尊重和珍惜。
2. 让学生掌握一些基本的健康知识，形成健康的生活方式。
3. 培养学生自我保护意识，提高他们的自我服务能力。
二、教学内容：1. 生命的起源和成长过程2. 健康的生活方式3. 自我保护意识4. 自我服务能力5. 心理健康知识三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解生命的起源和成长过程，掌握基本的健康知识，形成健康的生活方式，提高自我保护意识和自我服务能力。
2. 教学难点：如何让学生深入理解生命的珍贵，形成健康的生活方式，并在实际生活中运用所学知识。
四、教学方法：1. 采用图片、视频、故事等形式，生动形象地展示教学内容。
2. 采用小组讨论、实践操作等方式，增强学生的参与度和实践能力。
3. 采用案例分析、情景模拟等方法，提高学生的思维能力和解决问题的能力。
五、教学安排：1. 第1-2周：生命的起源和成长过程2. 第3-4周：健康的生活方式3. 第5-6周：自我保护意识4. 第7-8周：自我服务能力5. 第9-10周：心理健康知识六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动，评估他们的参与程度。
2. 知识掌握程度：通过课堂提问、作业和测试，评估学生对生命与健康常识的掌握情况。
3. 实践操作能力：通过小组讨论、实践操作等环节，评估学生在实际生活中的应用能力。
4. 自我评价：鼓励学生对自己的学习过程和成果进行评价，以提高他们的自我认知。
七、教学资源：1. 教材：三年级下册《生命与健康常识》教材。
2. 图片、视频等教学素材：用于生动展示教学内容。
3. 实践用品：如急救包、体温计等，用于实践操作环节。
4. 作业纸、测试卷等：用于巩固所学知识。
八、教学建议：1. 注重理论与实践相结合，让学生在实际操作中掌握知识。
2. 鼓励学生提问和发表见解，培养他们的思考能力和批判性思维。
3. 创设情景，让学生在模拟生活中运用所学知识，提高解决问题的能力。
三dfs年级下册生命与健康常识教案教案
三年级下册生命与健康常识教案一、教学目标：1. 让学生了解生命的意义，认识到生命的宝贵。
3. 引导学生关注身边的人和事，学会关爱他人。
二、教学内容：1. 生命的意义：介绍生命的起源，生命的成长过程，以及生命的价值。
2. 生活习惯：讲解日常生活中良好习惯的养成，如饮食、睡眠、运动等。
3. 健康素养：介绍健康饮食、心理健康、疾病预防等方面的知识。
4. 关爱他人：引导学生学会关心身边的人，如家人、朋友、老师等。
5. 安全常识：讲解日常生活中需要注意的安全问题，如交通、防火、防溺水等。
三、教学方法：1. 采用讲授法，讲解生命与健康的相关知识。
2. 运用案例分析法，分析生活中的实际案例，引导学生思考。
3. 采用小组讨论法，让学生分组讨论，分享自己的观点和经验。
4. 利用游戏、表演等趣味性教学方法，激发学生的学习兴趣。
四、教学步骤：1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考生命的意义。
2. 讲解生命的意义：介绍生命的起源，生命的成长过程，以及生命的价值。
3. 讲解生活习惯：讲解日常生活中良好习惯的养成，如饮食、睡眠、运动等。
4. 讲解健康素养：介绍健康饮食、心理健康、疾病预防等方面的知识。
5. 讲解关爱他人：引导学生学会关心身边的人，如家人、朋友、老师等。
6. 讲解安全常识：讲解日常生活中需要注意的安全问题，如交通、防火、防溺水等。
7. 案例分析：分析生活中的实际案例，引导学生思考。
8. 小组讨论：让学生分组讨论，分享自己的观点和经验。
10. 作业布置：布置与本节课相关的作业，巩固所学知识。
五、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评价学生的参与程度。
2. 学生作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评价学生对知识点的掌握程度。
3. 学生小组讨论表现：评价学生在小组讨论中的表现，如观点阐述、合作态度等。
4. 学生安全意识：通过课后访谈或问卷调查，了解学生对安全知识的掌握程度。
六、教学资源：1. 教材：三年级下册《生命与健康常识》教科书。
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三年级下册生命与健康教学计划制定人：制定时间：2023年2月6日一、教材分析：1、凸显综合性。
本教材以儿童的社会生活为主线，机融合了生命、安全、健康、心理、生活等方面的内容，具有很强的综合性。
本教材强调引导学生认识和理解生命的价值和意义，使其热爱生命，形成积极向上的人生态度和健全的人格；促进其身心健康的发展；通过动手与动脑的结合，使学生获得积极劳动的体验，养成良好的习惯，形成基本的生活技能和初步的技术意识，培养创新精神和实践能力。
2、体现生活逻辑。
本教材以学生的生活为轴心，以学生的现实生活为基础，是按照生活的逻辑、心理的逻辑而不是学科的逻辑来设计和编写的。
教材贴近儿童的学习，贴近生活，贴近社会。
以体现生活全景及其各部分相互联系的系列主题活动及学生的自主活动为教材的基本呈现形式。
同时教材具有适度的开放性，促使学生认知和行为、理论和实践、个人和社会的结合和转化。
3、重视儿童的实践体验。
从根本上说，本课程不是侧重于知识体系的教育，而是在于引导学生体验，促进生命的健康发展。
通过挖掘一些平凡、细微的生活事件，引导学生从平时熟视无睹的现象和事物中发现问题，提升心灵体验。
4、发展儿童的自助和互助能力。
处于发展中的儿童具有自我教育和相互教育的能力。
因此，教材始终注意调动儿童自身的教育资源，把儿童放在主体地位。
随着实践活动的不断展开，儿童的认识和体验不断深化，创造性的火花不断迸发，新的经验在生活中不断生成，儿童所获便会超越教材所提供的知识，从而从整体上提升了教学活动的质量。
5、趣味性呈现，形式活泼。
内容的呈现采取儿童喜闻乐见的形式，引用了许多精彩的故事、童话、案例，图文并茂，适合儿童的思维发展特点和阅读习惯，体现了课程内容设计的人文性，增强了趣味性和可读性，对学生经验与认知发展等有很强的促进作用。
二、学情分析：绝大部分同学的学习习惯很好，个人卫生较好，大多养成了好的生活习惯。
但由于独生子女的原因，很多学生受到家长的溺爱，以自我为中心，集体意识不强，心理素质较差，经不住打击，应加强心理健康教育，帮助学生学会正确调适，引导学生认清自己的潜力与特长，使之拥有健康的心理和身体去面对困难、学习和生活。
三、教学目标：1、了解生命的多样性、独特性。
明白大自然中的生命体相互依存，保护其他生命就是保护人类自己。
懂得生命至上，学会尊重每一种生命。
2、了解男孩女孩的不同之处，了解自己身体的一些小秘密。
懂得男孩女孩的身体都是神圣不可侵犯的，必须尊重别人的身体，也要爱护自己的身体。
掌握一些身体的安全技能。
3、懂得情绪需要表达，把烦恼的事情说出来，心情会轻松一些。
懂得遭遇别人的伤害时要勇敢地告诉信任的人，你才能获得帮助，摆脱痛苦。
要明白心里话特别是个人隐私，只能告诉可以信任的人。
懂得良好的沟通是通向身心健康的桥梁。
4、了解眼睛对我们的重要性，学习保护眼睛的方法，避免眼睛受到意外伤害。
学会如何预防眼部疾病。
5、了解流感和肺结核的症状及危害，学习预防这两种疾病的方法。
懂得随地吐痰危害大，禁止随地吐痰。
6、了解玩是儿童的天性，也是儿童的需要和权利。
在玩的时候要注意：选择安全的玩具，到安全的地方去玩，遵守游戏规则。
7、学会根据具体情况选择安全的交通工具，懂得乘坐交通工具时要遵守交通规则，遵守安全提示。
掌握一些意外时的自救和逃生的知识和技能。
8、学会安全、科学用电，和“电老虎”保持安全距离，养成好的用电习惯。
9、掌握大风、雾霾、霜冻天气时的安全出行事项。
10、明白每个人只要做好自己，就会拥有最精彩的人生。
做好我自己首先从认识自己、发挥长处开始。
要学会做自己最好的朋友，关心自己，喜欢自己。
四、教学措施：1、采用活动教学。
本课程是一种以体验性学习为主的课程。
对个体而言，人的感受和体验产生于人的活动，再精彩再生动的讲授都无法替代个人的亲身感受和体验。
教师要按照“活动教学”的思想，根据每课创设的情境，以个体经验为载体，以活动为中介，精心设计活动，通过角色扮演、情境体验、认知澄清、行为训练等丰富多样的活动形式，师生共同参与，引起学生相应的心理体验，从而施加积极影响。
2、结合实际，活用教材。
本课程是师生双方在活动展开过程中逐步建构生成的经验性课程。
它是教师引导学生进行活动的工具，也是学生开展活动时可以利用的资源。
教师要把教材看做是引导学生认知发展、生活学习、人格建构的一种范例，是引起学生认知、分析、理解事物并进行反思、批判和建构意义的中介，是案例或范例，是师生进行对话的“话题”。
教师应树立正确的教材观——教师是用教材，而不是教教材；教材不是“圣经”。
教师在教学中应结合学的实际，可以补充、修改、拓展等。
教师可以用学生身边案例替换，使教学内容与学生的生活实际相吻合。
3、采用多元性、发展性的评价。
教师要根据儿童的心理特征、学习形式和学习特点的差异性，采用多种方式的评价，应该采用“调查”、“试验”、“探索”、“讨论”等丰富多彩的评价形式。
要重视学生的自评和互评及教师，家长的综合评价等。
教师要充分关注学生行为方式的变化，将学生在本课程学习中所形成的情要注重学生参与活动的意识；感态度与价值观作为评价的重点。
评价要注重三方面的内容：一要注重学生参与活动的意识；二要注重学生参与活动的质量；三要注重学生参与活动的过程。
五、教学进度计划表:第1课走进生命花园教学目标: 了解大自然的各种生命体,做到人与自然和谐相处。
教学重点: 了解多彩的生命世界教学难点: 学会与动植物和谐相处,共享生命家园。
课前准备:1、课前让学生走进大自然,了解一些动植物知识。
2、准备一些动植物标本。
教学内容与过程:1、讲故事，引课题。
2、通过图片,带同学们一起走进美丽的大自然。
（1）走入大自然,你会发现哪些美丽可爱的生命呢?（2）多彩的生命世界,你还认识哪些有趣的生物朋友? 让学生边学习课本第三自然段。
（3）请在你家附近先一棵树，仔细找找有哪些生物朋友生活在它周围，你的发现一定会有很趣！（4）与从不同的生存本领，许多生物朋友会用巧妙的方法来应对各种复杂的情况。
（5）你认为动植物也有情感吗？说说你所了解的故事吧！（6）人与自然和谐相处，你希望生活在这样的家园里吗？3、阅读与拓展奇妙的食物链。
如果食物链中的一种生物灭绝了，其他的生物会受到什么影响呢？总结：地球是迄今为止为类发现的唯一一颗有生命存在的星球。
地球上适合的光和热，液态的水和大气是生命存在必不可少的条件。
陆地、海洋，热带、温带、寒带，地球上多样的地理环境孕育了丰富多彩的生命。
目前，地球上已发现的生物有200多万种。
板书设计：作业设计：作业设计意图：教学反思：第2课男孩女孩，你们好！教学目标:为什么会有不同的性别？我们有什么相同和不同的地方？了解男孩女孩不同的构造。
教学重点: 男孩女孩生理构造有什么不同？教学难点: 不同的性别特征。
课前准备:1、课前让学生了解一下自己，看自己跟身边的人有什么相同或不同的地方。
2、准备一些图片。
教学内容与过程:第一课时1、讲故事，引课题。
2、通过图片,带同学们一起走进男孩女孩的世界，去解开一连串的疑问。
（1）生命的密码（2）为什么会生男孩或女孩？（3）我们的一样和不一样（4）不同的性别特征，男女各有自己的强弱项。
不信？我们来试试！（5）想一想，男孩女孩还有哪些不一样的地方？（6）虽然说“男女有别”，但男孩和女孩也有许多共同之处，你发现了吗？第二课时1、身体的悄悄话男孩在线：你将来长大以后要做爸爸，你有男性特有的器官。
它和你的眼睛心脏一样重要。
所以，你要特别注意它的安全与卫生。
女孩在线：你将来长大以后要做妈妈，你有女性特有的器官。
它和你的眼睛心脏一样重要。
所以，你要特别注意它的安全与卫生。
女孩们，请保护好自己的隐私处，不能随便让别人触摸。
2、关于男孩女孩你还想了解什么？总结：男孩女孩都有各自己的优点，课外开展“找优点大行动”，男孩女孩都从对方身上找优点，看谁拥有一双最善于发现美的眼睛？板书设计：作业设计：作业设计意图：教学反思：第３课心里话儿说出来教学目标: 让我们学着把心里话儿说出来。
教学重点: 怎么把烦恼的事说出来，让心情变得轻松？教学难点: 说出心里话有哪些好处？课前准备:第一课时1、让学生试着说说自己心里烦恼的事，然后交流有什么收获。
教学内容与过程:1、讲故事，引课题。
2、每个人心里都装着一些开心事，烦心事，你愿意把它们说出来吗？必要的时候，说出自己的心里话。
（1）说出来，好处多教室里的悄悄话把烦恼的事说出来，心情会变得轻松；把高兴的事说出来，快乐的心情会感染更多人。
（2）心里话儿向谁说？小虎的心事，猜猜看，以下的倾诉对，小虎会选谁，为什么？第二课时1、把全班同学的说心里话的对象统计一下，你能发现什么？2、有些心里话不想对身边的人说，怎么办？3、心里话是不是对谁都能说呢？动动脑筋，想想再回答。
4、心里话儿怎么说？需要倾诉时，你会用到哪些物品？面谈、网聊、打电话、写信、写日记......说心里话的途径有很多，你最喜欢哪种方式呢，为什么？阅读与拓展：快乐老人的忠告总结：每个人心里都装着一些开心事，烦心事，你愿意把它们说出来吗？必要的时候，说出自己的心里话。
板书设计：作业设计：作业设计意图：教学反思：第4课我的眼睛亮晶晶教学目标：1．巩固和加深对眼睛作用的认识，了解眼睛损伤给生活带来的影响。
2.了解会损伤眼睛的不正确做法。
3．教育小朋友保护眼睛．注意眼睛卫生。
重点：了解对眼睛有害的一些不正确做法。
难点：学习保护眼睛的方法。
课前准备：特征较明显的几种物体(如球、积木等)、挂图一幅、邀请一位戴眼镜的老师。
教学过程：第一课时1.摸一摸、猜一猜：请小朋友闭上眼睛，轮流摸几种物体。
然后凭感觉猜一猜是什么物体？什么颜色?使小朋友明白触摸只能感觉出形状，猜出什么东西，而不能辨别颜色。
只有眼睛才能看见周围的东西和美丽的色彩。
2．观察图片“小明为什么戴上了眼镜”。
(1)请小朋友看图片说出小明戴上眼镜的原因，如：在阳光下看书，躺着看书，离电视太近等。
(2)说一说还有哪些不良习惯能损害眼睛。
第二课时1．请戴眼镜的老师问小朋友介绍自己戴眼镜的原因，以及眼睛损伤后给生活带来哪些不便。
还可以向小川友讲一些，由于眼睛看不清而发生的笑话。
2．讨论：如何爱护眼睛。
3．教师小结：读书写字要坐正；眼睛和书要保持一定的距离；不用脏手揉眼睛；不玩尖的东西，以免划伤眼睛；眼睛有病要看医生；不用眼睛看强光；不在光线弱的地方看书等。
活动延伸：学做眼保健操。
评量：每人一张画有保护眼睛的许多做法，请小朋友判断哪些是正确的，在正确的下面打“√”，在不正确的下面打“×”。
总结：本次活动通过让小朋友亲身感知、观察图片、讨论等形式，使小朋友加深了对眼睛重要性的认识，了解了对眼睛造成损害的一些不正确做法，初步懂得了保护眼睛的一般常识，增强了自我保护意识。