新财务管理课程标准(职高)
《财务管理》课程标准
《财务管理》课程标准一、课程基本信息【课程名称】财务管理【学时学分】108学时4学分【适用专业】会计【并行课程】审计【后续课程】高级财务会计二、课程定位《财务管理》是三年制高职高专会计和财务管理等专业的专业主干课程，也是其他专业的必修课程。
三、课程学习目标（一）专业能力要求学生在全面掌握筹资管理、投资管理和营运资金基本原理的基础上，能够熟练运用各种计算方法计算企业筹资成本、投资成本、营运资金成本和收益分配，能够熟练编制财务状况报表和财务状况分析。
（二）方法能力《财务管理》实务性强，应当采用教师讲授、学生自学、课堂练习、课后作业、校内模拟实验、校外实践活动等多种多样的学习方法，做到教与学、学与做融为一体，课堂教学与课程实践紧密结合，着眼于财务管理基本技能的培养。
（三）社会能力培养学生高尚的会计职业道德，自觉遵守会计有关法律法规和制度，爱岗敬业、客观公正、诚实守信、廉洁自律；熟练掌握财务管理技能，毕业后能够参与有关财务管理决策和服务。
（一）平时考核平时考核成绩占课程总成绩的20%,包括出勤考核（5%）、课堂提问（5%）、书面作业和实验实训（10%）等环节。
（二）期中期末考试期中期末考试采用闭卷考试，考试成绩占课程总成绩的80机其中：期中考试成绩占总成绩的30%,期末考试成绩占总成绩的50%。
六、教学条件（一）实训条件基础会计实训室、会计手工模拟实训室、会计信息化实训室、成本会计模拟实训室、会计综合模拟实训室和财务会计模拟实训室。
（二）师资条件会计学或财务管理专业毕业，具有初级职称以上的教师即可胜任《财务管理》的教学工作。
七、教材选用书名：财务管理主编：出版社：中国商业出版社出版日期:2014.5八、其他说明1.本课程标准由参考教研室与会计师事务所合作开发。
2.完成时间：2017年12月。
《财务管理》课程标准
《财务管理》课程标准一、课程说明注：1.课程类型（单一选项）：A类（纯理论课）/B类（理论＋实践）/C类（纯实践课）2.课程性质（单一选项）：必修课/专业选修课/公共选修课3.课程类别（单一选项）：公共基础课/专业基础课/专业核心课4.合作者：须是行业企业人员，如果没有，则填无二、课程定位1、课程的性质与作用《财务管理》课主要以阐明公司制企业为代表的现代企业财务管理的理论与方法为宗旨，以财务管理目标为主线，以筹资决策、投资决策、营运管理和利润管理为主要内容，较为全面、系统的阐述了现代企业财务管理的基本概念、基本方法和基本技能。
本课程是会计专业的专业核心课程，会计专业必修课程。
通过《财务管理》课程的教学，使学生在掌握财务管理理论框架的基础上，能够熟悉财务管理活动的各项职能和解决财务管理问题的方法，并能运用所学基本理论和基本方法分析并解决财务中的实际问题，了解财务管理发展的新趋势及其面临的挑战，同时为学习其它专业课程打下基础。
2、本课程与其他课程的关系三、设计思路财务管理课程的设计思路是培养学生财务理念，掌握企业各种财务活动的财务管理方法。
财务理念是学生从事财务管理工作，进而从事更高层次的经济管理工作所必需的，企业的财务活动更是每天每时每刻都在发生，这些都是学生就业后每天面对的工作内容。
职业能力的培养依赖于工作任务的变化，依赖于工作过程这一载体。
针对行业特点，序化教学内容。
基于工作过程的学习领域课程标准以“立德树人，培养职业能力”为己任，把财务管理专业学习从“应试”引向“应用”，从“学业”引向“就业”。
因此，财务管理课程着重了这两方面的培养，促进学生的全面发展，为末来职业发展及可持续发展服务。
四、课程培养目标（一）总目标使学生掌握数控装调的基本技能，初步形成一定的学习能力和课程实践能力，并培养学生诚实、守信、负责、善于沟通和合作的团队意识，提高学生的综合职业能力，并通过理论、实训、实习相融合的教学方式，边讲边学、边学边做、做中学、学中做，把学生培养成为具有良好职业道德的、具有可持续发展能力的高素质高技能型人才，以适应市场对数控技术应用人才的需求。
财务管理课程标准
《财务管理》课程标准一、课程概况（一）课程性质及定位：《财务管理实务》课程是会计和财务管理等财会类专业的一门核心专业课程，也是其他财经类专业的专业基础课或选修课程，是从事企业会计工作必须掌握的一门重要的职业技能课程，是全国会计师职称考试的必考课程。
该课程以企业财务管理活动为主线，参照财务管理的职业资格标准，按照突出职业能力培养，体现基于职业岗位分析和具体工作过程的课程设计理念，围绕财务管理活动将本课程设计为财务管理基础、投资管理、筹资管理和分配管理等四个模块，课程体系科学合理，综合性与实践性强。
本课程教学充分体现工学结合、任务驱动、项目导向的教学模式，突出学生职业能力培养及职业素质的养成，增强学生的岗位适应能力，实现学业与岗位一体。
（二）课程设计思路：课程打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以工作项目与任务为中心组织课程内容，在邀请会计行业财务专家对会计专业所涵盖的岗位群进行任务与职业能力分析的基础上，以就业为导向，以财务管理岗位为核心，以财务管理相关业务操作为主体，按照高职学生认知特点，采用并列与流程相结合的结构展示教学内容，让学生在完成具体项目的过程中来构建相关理论知识，并发展职业能力。
本课程包括财务管理价值观念的培养、项目投资管理、证券投资管理、流动资产管理、短期资金筹资、长期资金筹资、资本结构决策、收益分配管理、财务预算、财务控制、财务分析等十一个学习项目。
这些学习项目是以财务管理一线岗位的基本价值观念、基本能力、基本方法、基本业务、基本操作等为线索来设计的。
课程内容突出对学生职业能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行，同时又充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要，并融合了相关职业资格证书对知识和技能的要求。
1、以“工学结合”为切入点，根据课程内容和学生特点，合理设计教学方法。
在课堂理论教学与仿真实验模拟的同时，主要通过组织学生到行业和企业单位实地参观考察、实际工作岗位煅炼、企业管理沙盘模拟演练等方式展开。
高职会计专业：《财务管理》课程标准
《财务管理》课程标准一、课程基本信息二、课程定位《财务管理》是会计专业的综合能力课程。
该课程是建立在经济学、管理学、会计学、统计学、行为学、数学等学科基础之上，并有着独特的研究对象和研究内容的交叉性应用学科。
它主要以资本市场为背景，以现代公司制企业为对象，着重研究企业的资本筹集、运用等问题，内容主要包括：筹资管理、投资管理、营运资金管理和收益分配管理等。
通过学习，使学生具备相关职业应用型人才所必需的财务管理知识和财务分析、财务预测、财务决策等技能。
本课程是财务报表的编制与分析的前修课程。
三、课程设计思路掌握以财务管理为主的企业管理能力是会计职业技能的一项重要内容，也是财务管理课程教学的总目标。
本课程设计以岗位需求为导向，以实际应用为目的，实施理论与实践相结合的课堂教学，主要以资金管理为主线，设计多项教学项目（包括筹资方案设计、投资项目财务决策评价、营运资金管理、收益分配方案设计等），通过大量的中小企业财务管理案例，总结企业资金管理可能存在的问题，和学生一起探讨解决方案。
四、课程目标（一）能力目标1.了解财务管理基本概念，熟悉基本财经术语；2.树立财务管理价值观念，通过实践提高个人理财能力；3.能够进行简单的筹资、投资方案决策；4.具备简要的数据分析能力和逻辑思维能力。
（二）知识目标1.了解财务管理的环境，掌握财务管理的内容、目标；2.树立资金时间价值观念，理解资金时间价值的含义，掌握其计算方法；3.树立风险价值观念，理解资产的风险与收益的含义，掌握资产风险的衡量方法；4.了解筹资的目的、渠道、方式和种类，掌握资金需要量预测方法，掌握资金成本的计算方法、财务杠杆的衡量和最佳资金结构决策方法；5.掌握营运资金管理内容；6.掌握项目投资管理内容及决策方法；7.掌握合理制定利润分配方案的方法。
（三）素质目标1.树立正确的理财观念；2.培养较强的自学能力和开拓创新能力；3.培养良好的心理素质和职业道德素养；4.培养高度责任心和良好的团队合作精神。
《财务管理》课程标准
《财务管理》课程标准一、课程概述1、课程名称《财务管理》2、课程性质《财务管理》是经济管理类专业的一门重要的专业基础课程，是一门综合性较强的应用学科。
3、课程定位本课程旨在培养学生掌握财务管理的基本理论、基本方法和基本技能，具备分析和解决财务管理实际问题的能力，为学生今后从事财务管理工作或相关经济管理工作打下坚实的基础。
4、先修课程《经济学基础》、《管理学基础》、《会计学基础》5、后续课程《高级财务管理》、《财务报表分析》二、课程目标1、知识目标（1）了解财务管理的基本概念、目标、原则和环境。
（2）掌握财务分析的基本方法和指标体系。
（3）熟悉资金筹集、资金投放、资金营运和资金分配的基本原理和方法。
（4）掌握成本管理、利润管理和财务预算的基本内容和方法。
2、能力目标（1）能够运用财务分析方法对企业的财务状况和经营成果进行分析和评价。
（2）能够根据企业的资金需求制定合理的资金筹集方案。
（3）能够运用投资决策方法对企业的投资项目进行可行性分析和决策。
（4）能够进行企业的资金营运管理和利润分配管理。
（5）能够编制企业的财务预算。
3、素质目标（1）培养学生的诚信意识、责任意识和风险意识。
（2）培养学生的团队合作精神和沟通能力。
（3）培养学生的创新思维和解决实际问题的能力。
三、课程内容1、财务管理概论（1）财务管理的概念、目标和职能。
（2）财务管理的原则和环境。
2、财务分析（1）财务分析的目的和方法。
（2）财务报表分析的基本指标和综合分析。
3、资金筹集管理（1）资金筹集的渠道和方式。
（2）资金成本和资本结构。
4、资金投放管理（1）项目投资的现金流量分析和评价方法。
（2）证券投资的风险和收益分析。
5、资金营运管理（1）现金管理。
（2）应收账款管理。
（3）存货管理。
6、利润分配管理（1）利润分配的程序和政策。
（2）股利分配的形式和支付程序。
7、成本管理（1）成本的分类和成本习性分析。
（2）本量利分析。
8、财务预算（1）财务预算的编制方法和程序。
财务管理课程标准
财务管理课程标准⼀、课程概述（⼀）课程性质财务管理是会计专业的⼀门专业基础课。
需要具备经济数学、基础会计学、财务会计学、成本会计学等基础知识。
通过本课程的学习，使学⽣能初步了解财务管理的基本理论和基本⽅法，使学⽣具有财务管理运作的基础能⼒，增强学⽣对未来⼯作的适应能⼒。
本课程是会计专业的⼀门专业性较强的基础课程，其教学任务是使学⽣掌握财会专业所必需的财务管理的基本理论、基础知识和基本⽅法的基础知识技能和技巧，使学⽣具备财务分析与有关的计算分析能⼒，为学⽣从事财经⼯作打下坚实的基础。
促进学⽣智能的发展和优良个性品质的形成，使学⽣树⽴信⼼。
（⼆）课程基本理念课程内容的选取，以会计专业培养⽬标为前提，以达到会计从业⼈员职业能⼒的基本要求。
因此，本课程整合会计毕业能⼒中要求具备的财务理论专业知识与技能，选取中职会计专业毕业⽣应掌握的内容，以直接服务于专业培养⽬标和全⾯锻炼学⽣职业能⼒为⽬的。
让学⽣体验企业实际岗位的要求，并加深对财务管理的理解和应⽤，培养学⽣的单项和综合职业能⼒，满⾜学⽣学习其它专业课程和职业⽣涯发展的需要。
（三）课程设计思路本课程总体设计思路是，本着“以分析能⼒为本位，以职业实践为主线”的设计理念，重在培养学⽣的基本分析技能，紧紧围绕会计职业岗位的⼯作任务来组织教学内容，在注重专业基本财务管理基础能⼒的培养和训练的同时，合理把握与其它相关课程间的联系和侧重点，让学⽣在《财务管理》课程的学习中掌握知识，提⾼技能，为后续课程的学习和从事相关⼯作夯实基础。
根据会计⼯作需要，财务管理的课程的讲授按照先易后难，先单⼀后综合的原则组织具体的教学，落实相应的教学要求。
本课程建议课时数68学时，其中实训练习课时37学时。
⼆、课程⽬标（⼀）总体⽬标学⽣通过财务管理课程的学习和训练，知道《财务管理》这门学科的性质、地位和独⽴价值。
知道这门学科的研究范围、分析框架、研究⽅法、学科进展和未来⽅向。
理解这门学科的主要概念、基本原理。
《财务管理》课程标准
《财务管理》课程标准《财务管理》课程标准课程类别：专业基础课适⽤专业：财经类专业授课系（部）：会计系学时（学分）：68执笔⼈签字：审核⼈签字：⼀、课程定位和课程设计《财务管理》是会计学专业的⼀门专业课，需要具备经济数学、基础会计学、财务会计学、成本会计学、管理会计、管理学原理等基础知识。
它与管理理论的关系很密切，并随着管理实践的发展⽽发展；它与管理会计、成本会计的关系更为密切，其中部分内容与管理会计交叉⽽难以确定归属。
本课程学习的⽬的，是使学⽣能全⾯和系统地了解财务管理的基本理论和基本⽅法，使学⽣具有较强的财务管理运作能⼒，培养较⾼层次的财务会计管理⼈才。
通过本课程的学习，要使学⽣掌握：⑴财务管理的⽬标、任务、原则；⑵财务预测、预算、分析等财务管理基础知识；⑶资⾦筹措、运⽤的基本理论与⽅法；⑷利润分配的基本原理；企业并购财务的基本理论与⽅法；企业内部会计控制的基本规范和具体规范。
（⼀）课程性质与作⽤课程的性质：本课程为会计专业的主⼲课程，是必修课程。
通过本课程的教学，使学⽣能够基本掌握财务管理的基本理论、基本知识和基本⽅法，并初步掌握会计实际操作的技能，为以后从事财务会计岗位⼯作奠定基础。
本课程的主要内容参照全国会计专业技术资格考试辅导教材《初级会计实务》编写，可将本课程的学习与全国会计专业技术初级会计资格考试相结合。
课程的作⽤：通过任务引领的项⽬活动，使学⽣具备会计专业所必需的基本理论知识和基本经济业务的会计处理能⼒，同时培养学⽣爱岗敬业、团结协作的职业精神。
与其他课程的关系：1.前导课程：《基础会计》、《财务会计》、《经济法基础》、《管理学基础》。
2.后续（相关）课程：《审计》、《会计制度设计》、《财务管理综合实训》（⼆）课程基本理念通过本课程的教学实践活动不仅使学⽣能够全⾯树⽴现代财务管理岗位的理念和思维⽅式，灵活运⽤所掌握的财务管理知识，培养学⽣综合运⽤专业知识的能⼒，⽽且使学⽣们学习中学会做⼈，学会学习，学会⽣活，学会劳动，以发展和促进学⽣的能⼒和技能为中⼼，为他们今后⾛向社会、参与⽣活、实现就业、能够为将来⾛向⼯作岗位胜任财务管理⼯作奠定良好的基础。
高等职业学校财务管理专业教学标准
高等职业学校财务管理专业教学标准专业名称财务管理专业代码620201招生对象高中阶段教育毕业生或同等学力人员学制与学历三年制，专科就业面向本专业主要就业面向是各类中小企业、金融行业、中介服务机构、非营利组织的出纳、会计核算、筹资管理、投资管理、成本管理、资金管理、财务预算、财务控制、财务分析、财务咨询、税务筹划等工作岗位。
财务管理专业初始岗位群为：出纳、会计核算等会计岗位群；财务预算、财务分析、成本管理、筹资管理、投资管理、资金管理、财务控制、财务咨询、税务筹划等财务管理岗位群的基础性工作。
财务管理专业发展岗位群为：总账报表会计、会计主管等会计岗位群；财务经理、财务总监等财务管理岗位群统筹性工作。
培养目标与规格本专业主要培养面向各类中小企业、金融行业、中介服务机构、非营利组织的出纳、会计核算、筹资管理、投资管理、成本管理、资金管理、财务预算、财务控制、财务分析、财务咨询等工作岗位，适应社会经济发展需要，服务地方经济建设，具有诚信、敬业的良好职业道德，熟悉会计、财务管理、经济、金融、企业管理等政策法规，具备出纳业务、会计核算、资金筹资、投放、营运和分配管理的基本知识和技能，熟练掌握财务预测、决策、预算、控制、分析的程序与方法，专业能力强、上手快、综合实力强，发展后劲足的高端技能型财务管理人才。
职业证书本专业毕业生应取得的职业资格证书为会计从业资格证书，鼓励毕业生取得理财规划师、初级会计师证书。
课程体系与核心课程（教学内容）一、课程体系架构及说明二、专业核心课程初级会计实务: 本课程主要学习会计要素核算的原则与方法。
通过本课程的学习与训练，使学生能以原始凭证为依据，按照企业经济业务的处理流程对资产、负债、所有者权益、收入、费用、利润等会计要素进行确认、计量、记录与报告。
财务管理实务: 本课程主要介绍财务预测、筹资、投资、资金营运、收益分配决策管理、财务预算等的基本程序和方法，通过本课程的学习和训练，使学生掌握财务决策的基本技能，适应财务决策分析工作岗位的需要。
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财务管理课程标准
课程代码：
课程类型：理实一体课
课程性质:必修课
适用专业：会计专业
总学时: 72
一、课程性质与作用
本课程是会计学专业的基础性课程,也是《会计原理》和《财务会计》的后续课程。
通过本课程的学习，应使学生能运用所学的理论和方法，解决企业的实际理财问题，使企业的资金用活、用好，从而保证企业的资产保值增值，实现股东财富最大化的财务管理目标。
二、课程目标
通过课程教学内容的学习，使财务管理专业学生掌握财务、金融管理方面的基本理论和基本知识，受到财务、金融管理方法和技巧方面的基本训练，具有分析和解决财务、金融问题的基本能力。
(一）知识目标
(1）掌握管理学、经济学和财务与金融的基本理论和基本知识；
（2)掌握财务、金融管理的定性和定量的分析方法；
（3）熟悉我国有关财务、金融管理的方针、政策和法规;
(4）了解本学科的理论前沿和发展动态。
（二）能力目标
具有较强的语言与文字表达、人际沟通、信息获取以及分析和解决财务、金融管理实际问题的基本能力。
（三）素质目标
(1)具有良好的职业道德，遵守行业规范的工作意识和行为意识;
（2)具有较强的自主能力、沟通能力、合作能力、新知掌握能力、科学研究和实际工作能力。
三、课程设计理念与思路
以公司财务为基本研究对象。
虽然财务管理活动广泛地存在于一切企、事业单位及政府机关，但其中以企业财务活动最为典型.在各种形式的企业组织中，又以公司尤其是上市公司的财务活动最为丰富多彩。
所以，尽管财务管理学的研究对象覆盖各类组织
财务活动,但公司财务是其重点。
公司财务管理的核心内容是筹资管理、投资管理、利润分配管理及营运资金管理。
现代财务管理学通常将筹资决策、投资决策及利润分派决策列为三大财务决策,而营运资金管理亦称日常财务管理则是任何企业在任何时候都无法摆脱的一项经济性的财务管理活动。
日益增多的派生内容，比较典型的就有:企业购并财务、破产与重整财务、通货膨胀财务、跨国企业财务、中小企业财务及集团企业财务等.根据上述特征，财务管理课程体系的基本思路是,主要依据财务管理核心内容进行设计，专业主干课程可考虑作如下划分:财务管理原理、筹资管理、投资管理、利润分配管理、营运资金管理，以及财务管理专题。
教学过程中，通过课堂教学、案例辅导和课外作业相结合的方式，在完善学生专业知识的同时尽可能培养他们的思维拓展能力。
教学评价采用过程性评价和结果性评价相结合，侧重于过程性评价。
四、教学进程安排
五、教学内容与要求
六、考核评价
（一）改革传统的学生评价手段和方法，采用阶段评价、过程性评价和结果性评价相结合，理论与实践相结合；
（二)考核内容要充分体现“中级会计职业技术资格”标准中相应项目的考核要求；
(三）应注重学生的思维能力和案例分析问题、解决问题能力的考核。
对在学习和应用上有创新的学生应给予特别鼓励;
（四）关注评价的多元性，结合案例分析考核、现场提问、学生作业、平时测验及考试等情况，综合评价学生成绩;
(五)本课程的总评成绩=平时成绩+期末考试成绩。
其中,平时成绩占30%，期末考试成绩占70%。
七、教学条件
（一）实践条件
（1）为了激发学生对本课程的学习兴趣,积极开发利用网络课程资源,充分利用诸如电子书籍、电子期刊、数据库、数字图书馆、教育网站和电子论坛等网络信息资源，使教学媒体从单一媒体向多媒体转变,使教学活动从信息的单向传递向双向交互转变，使学生从单独的学习向合作学习转变；
（2）应积极采用现代化的教学手段,制作和收集与教学内容相配套的多媒体课件、视听光盘等，使学生加深对知识的理解和掌握；
（3）注重课程教材和考核标准的开发与应用，并与本课程教学内容和要求相一致;
（4)本行业典型企业的资源，加强校企合作，建立实习实训基地，进行实训课程资源的开发，同时为学生的就业提供机会，开创就业渠道.
（二）师资条件
（三）其它
八、实施建议
（一）教材编写
（1)教材以及相应教辅资料的编写应当依据本课程标准进行；
（2）教材应充分体现任务引领、实践导向的设计思想;
（3）教材应以设计完成的教学活动为基础，通过递进式结构展示教学内容；
（4）教材内容要体现实用性，同时注重与时俱进，要把财务管理的新知识、新手段融入教材中，使教材更贴近财务管理的发展变化和实际需要.
(二）教学建议
(1）本课程在教学过程中，应立足于加强学生具体案例分析能力的培养，采用任务驱动型项目教学，提高学生的兴趣；
(2）本课程的教学关键是案例教学,“教”与“学”要密切互动.教师讲解,学生理解。
学生提问,教师解答、指导;
（3）要创设工作情境，加大案例分析的数量，紧密结合职业资格证书的考核项目，使学生进行有针对性的训练；
（4）在教学过程中,还应利用多媒体演示等手段辅助教学，帮助学生更好的理解财务分析方法的具体运用。