幼儿园教师微型课教案
幼儿园优秀微课教案
幼儿园优秀微课教案对于幼儿园孩子的知识课堂教学,教师应当提早策划好自己的课堂教案内容。
敲定一个活动教案,都需要做哪些准备呢?下面是由作者给大家带来的幼儿园优秀微课教案5篇，让我们一起来看看！幼儿园优秀微课教案篇1活动目标1、帮助幼儿练习正确使用量词。
2、提高幼儿在生活中快速聆听和应对的能力，增进他们思维的灵敏性。
活动准备1、图片-一副眼镜，一艘轮船，一辆汽车，一行树木，一把椅子，一个花瓶，一头牛等。
2、将操作卡片《造火车》剪成一张张图片放在一个篮子里。
3、准备一些能拼搭成小火车的积木。
活动进程一、教师搭火车教师一边用积木搭火车，一边要求幼儿说出老师正在做什么？创设出一个游戏的氛围，激起幼儿参与游戏的愿望。
二、教师介绍游戏的玩法和规则。
教师告知幼儿由一人做火车头，其他小朋友都做小火车厢。
游戏开始时，大家一起念儿歌，由火车头边念儿歌边用手轮番点小朋友。
当小朋友念完后，点到的小朋友站起身，从火车头的包里摸出一张图片，并用“一X……”说出图上的物品，说对的小朋友站在火车头后做一节车厢；说错了，不能做车厢，大家重新寻觅小车厢。
教师可以先示范说一次，从火车头的包里随便摸一张图，说：“一个苹果。
”教师再摸一张图片，请小朋友说一说，帮助幼儿知道如何说图上的东西。
三、教师带领幼儿游戏教师在第一次游戏当中当火车头，带领大家边念儿歌边点将，尽量让每位幼儿都能成为小车厢。
对能力比较差的幼儿，教师应当计量用动作，手势，获得成功的快感。
四、幼儿自主游戏教师请一位能力较强的幼儿扮火车头，由他带领其余幼儿边念儿歌边点车厢。
被点到的幼儿摸出图片后，说得正确与否，由做火车的幼儿判定。
说对了，扮火车的幼儿齐声说：“不对，不对，请你再来做车厢。
”没有说对的，则连续念儿歌的最后一句，并重新点将，让后面的幼儿再说这图片。
幼儿园优秀微课教案篇2活动目标：1、学习看图，寻觅发觉画面细节，通过看、听、说、演等多种通道了解故事内容。
2、知道、感受乌龟坚持不懈朝目标前进的精神，能用语言表达对作品的知道和感受。
完整微型课程小班教案设计
完整微型课程小班教案设计微型课程小班教案设计。
一、教学目标。
1. 知识目标，让学生了解微型课程的概念和特点，掌握微型课程的设计要点和流程。
2. 能力目标，培养学生的教学设计能力和课堂授课能力，提高学生的教学实践能力。
3. 情感目标，激发学生对教育教学工作的热情，培养学生的教育情怀和责任感。
二、教学重点和难点。
1. 教学重点，微型课程的概念和特点，微型课程设计的要点和流程。
2. 教学难点，如何根据教学内容和学生特点设计出符合实际教学需求的微型课程。
三、教学内容。
1. 什么是微型课程？2. 微型课程的特点和优势。
3. 微型课程设计的要点和流程。
4. 微型课程的实施和评价。
四、教学过程。
1. 导入（5分钟）。
通过提出问题或者展示相关视频等方式，引起学生对微型课程的兴趣，为学习微型课程打下基础。
2. 讲授（20分钟）。
首先，介绍什么是微型课程，以及微型课程相对于传统课程的特点和优势。
然后，详细讲解微型课程设计的要点和流程，包括确定教学目标、设计教学内容、选择教学方法、设计教学环节、制定教学评价等步骤。
3. 案例分析（15分钟）。
选择一个实际教学案例，让学生根据所学知识，设计出符合实际教学需求的微型课程。
然后，学生展示自己的设计方案，并进行互相评价和讨论。
4. 实践操作（30分钟）。
学生根据自己的设计方案，进行微型课程的实施，老师进行现场指导和点评。
5. 总结（10分钟）。
学生对本节课的学习进行总结，回顾所学知识，提出问题和建议，老师进行点评和展望下节课内容。
五、教学手段。
1. 多媒体教学，通过PPT、视频等多媒体手段，生动形象地介绍微型课程的相关知识。
2. 互动讨论，通过提问、讨论等方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的批判性思维能力。
3. 案例分析，通过分析实际案例，让学生将理论知识应用到实际教学中，提高学生的实践能力。
六、教学评价。
1. 学生评价，通过学生的课堂表现和设计方案的质量，评价学生的学习情况和能力提高情况。
幼儿园大班微型课教案范文
幼儿园大班微型课教案范文一、课程名称：大班语言领域微型课二、教材来源：《幼儿园大班语言领域教材》三、教学目标：1. 培养幼儿对语言的兴趣和表达能力。
2. 通过故事，培养幼儿的想象力和创造力。
3. 培养幼儿的倾听能力和合作意识。
四、教学内容：1. 故事《小猪快跑》2. 单词卡片：小猪、兔子、森林、跑步3. 活动：角色扮演、单词卡片游戏五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，活跃课堂气氛。
2. 引入新课（10分钟）：讲述故事《小猪快跑》，引导幼儿观察图片，回答问题。
a. 故事讲述：小猪和兔子比赛跑步，小猪努力向前跑，最终超过了兔子，赢得了比赛。
b. 问题解答：森林里有什么？小猪和兔子在做什么？3. 单词卡片学习（10分钟）：出示单词卡片，教幼儿认读单词，并引导幼儿用单词造句。
a. 展示单词卡片，教读单词：小猪、兔子、森林、跑步。
b. 引导幼儿用单词造句，如：“小猪在森林里跑步。
”4. 活动环节（10分钟）：角色扮演，幼儿分组进行表演，巩固所学单词和句型。
a. 分配角色：小猪、兔子、森林里的其他动物。
b. 表演：幼儿根据所学单词和句型进行表演。
5. 总结与作业（5分钟）：回顾本节课所学内容，布置作业：用所学单词编写一个简短的故事。
教学评价：通过课后作业的完成情况，观察幼儿对单词和句型的掌握程度，以及他们在课堂上的参与度和表现。
六、课程名称：大班数学领域微型课七、教材来源：《幼儿园大班数学领域教材》八、教学目标：1. 培养幼儿对数学的兴趣和好奇心。
2. 通过实践活动，培养幼儿的观察能力、动手能力和解决问题的能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识和交流能力。
九、教学内容：1. 数字卡片：1-102. 活动：数字拼图、找不同、数学小游戏十、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，活跃课堂气氛。
2. 引入新课（10分钟）：出示数字卡片，引导幼儿观察并认识数字1-10。
幼儿园小班微型课教案
幼儿园小班微型课教案一、教学目标通过本课的学习，幼儿应能够：•认识并绘制基本的几何图形；•了解小学数学中的加减法；•培养观察、记录和思考的能力。
二、教学内容1.数学部分1.1 学习环节在幼儿园小班阶段，让学生了解并学会绘制基本的几何图形是十分重要的。
因此，在本次小班微型课中，我们将主要针对几何图形的学习展开。
1.2 教学环节为了让幼儿更好地理解和掌握几何图形，我们应先让幼儿参与到一些简单的绘图活动中。
比如，我们可以通过纸片编织等活动，引导幼儿了解一些基本的圆形、矩形、三角形等图形的特点，并了解这些图形在实际生活中的运用情况。
在绘图活动结束后，我们再通过老师的示范，让幼儿开始尝试使用几何工具和画板，自己观察绘制出来的图形是否符合要求。
通过这种方式，培养孩子们对于几何图形的认知和掌握能力。
2.语言部分2.1 学习环节在语言环节中，我们将重点教授一些可供幼儿进行口语表达的数字和词汇，如“1，2，3，4，5”，“圆，正方形，三角形”，“加法，减法”等。
通过这种方式，为孩子们以后学习数学打下基础，同时增强幼儿的语言表达和掌控能力。
2.2 教学环节在教学环节中，老师可以使用一些简单的歌曲、故事或者绘本来进行语言教育的教学。
可以通过唱歌、听故事、观看绘本的方式来引导幼儿逐渐了解数字、几何、加减法等数学概念，同时培养他们的语言表达能力和阅读理解能力。
三、教学步骤1.数学部分1.1 学习环节•为幼儿提供一些纸片、编织袋、玩具积木等材料，让幼儿自行拼凑出基本的几何图形，并对图形特点进行介绍和解释。
•显示一些简单的几何图形，例如圆形、正方形、三角形等，引导幼儿进行观察并比较，帮助他们理解基本几何图形的规律性，并在这个基础上进行判断和总结。
1.2 教学环节•通过示范来引导幼儿使用工具和画板，让他们自行尝试绘制出一些基本的几何图形。
•引导幼儿进行观察和比较，判断绘制出来的图形是否符合要求，并让他们思考如何改正。
2.语言部分2.1 学习环节•老师通过数学布板或者教具等物品来展示一些数字和几何图形，并让幼儿观察记忆。
幼儿园微课程教案
幼儿园微课程教案【篇一：微课程教案】健康教案《我爱吃蔬菜》活动设计背景蔬菜是幼儿生活中不可缺少的食物，为了使幼儿了解更多的蔬菜特征及营养，知道多吃蔬菜有利于身体健康。
教育幼儿多吃蔬菜，养成不挑食的好习惯，我设计了《我爱吃蔬菜》主题活动。
活动目标 1.引导幼儿认识常见的蔬菜，幼儿知道吃的是蔬菜的那部分及蔬菜的功用。
2. 教育幼儿多吃蔬菜，养成不挑食的好习惯。
3.发展幼儿的观察力和概括力。
教学重点、难点认识各种蔬菜，了解它们的特征。
活动准备1. 实物：西红柿、萝卜、白菜、大蒜、土豆、菠菜、芹菜等若干。
2.几种常见的蔬菜头饰若干。
活动过程一．开始部分：1.创设情景，引入课题（1）猜一猜，它们是谁？又红又圆像苹果，酸酸甜甜营养多，既能当菜吃，又能当水果。
（西红柿）兄弟七八个，抱着柱子过，听说要分家，衣服都扯破。
（蒜）一个胖娃蛙，埋在地底下，头顶绿巾穿红褂，夏天播种冬天拔，我们人人都夸它。
（萝卜）（2）小朋友真聪明猜的对，它们都是可爱的蔬菜宝宝，今天老师就带你们到蔬菜王国去参观，你们高兴吗？蔬菜王国里有许多蔬菜宝宝你们想认识它们和它们做好朋友吗？二．基本部分：（一）观察讲述1.师出示实物，让幼儿看一看、摸一摸、闻一闻、说一说自己看到的蔬菜宝宝叫什么？2.引导幼儿从形状、颜色、味道等观察蔬菜的特征。
（二）经验分享提问：1.你最喜欢吃的蔬菜是什么？为什么?2.你知道吃蔬菜的哪一部分？（1）小组交流（2）师小结蔬菜的种类很多，有的吃根、有的吃叶、有的吃茎、有的吃花、有的吃果实。
三．实践应用1.蔬菜是我们每天都吃的食物，吃蔬菜的好处很多，你能光吃就自己喜欢的蔬菜吗？2.听故事《挑食的豆豆》3.幼儿交流。
启发幼儿讨论我们要和蔬菜做朋友，我们离不开蔬菜。
四．游戏《找朋友》师做蔬菜国王，小朋友戴头饰扮蔬菜宝宝。
1.找颜色相同的蔬菜宝宝。
2.找可以吃叶的蔬菜宝宝。
3.找自己喜欢的蔬菜宝宝。
五．活动结束小结：蔬菜宝宝有各种丰富的营养我们和蔬菜做朋友会使我们健康成长。
幼儿园微课程教学设计（精选5篇）
幼⼉园微课程教学设计（精选5篇）幼⼉园微课程教学设计活动⽅案 ⼀、什么是教学设计 教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学⽅案的设想和计划。
⼀般包括教学⽬标、教学重难点、教学⽅法、教学步骤与时间分配等环节。
⼆、幼⼉园微课程教学设计（精选5篇） 在教学⼯作者实际的教学活动中，总不可避免地需要编写教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学⽬标，以解决教什么的问题。
如何把教学设计做到重点突出呢？以下是⼩编为⼤家收集的幼⼉园微课程教学设计（精选5篇），供⼤家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼⼉园微课程教学设计1 ⼀、教科研⼯作回顾 在全体教师的集体努⼒及深⼊研究下，上学期的教研⼯作踏实有效的开展着。
我们的教研⼯做主要分为集体教育教学研究、问题教研、个别化学习研讨及其他⼩型常规教研。
集体教育教学研讨从集体备课及听评课⼊⼿，通过分教研组的集体备课详实的了解教材，从听评课的实际案例的研讨中获得教育教学⽔平的提升。
问题教研下放教研主动权，各组切实找准各年龄段班级存在的共性问题进⾏分组研讨，⼤家积极性⾼并且研究出的策略实⽤性强进⾏教研来源于教学实际问题，问题的解决服务⽼师受益家长和孩⼦。
个别化学习研讨从基本的材料投放⼊⼿，依次进⾏观察记录表的书写、区域观察、区域介⼊指导、区域总结与分享着⼿进⾏研究。
其主要形式以理论加实际观摩⼆者相结合，⽼师们既不会觉得枯燥，⽽且多次观摩中⾃主结成⼩组进⾏研讨找到适合⾃⼰的教育教学⽅法。
在⽼师们安全意识和孩⼦主动挑战性相结合之下我园的体育游戏也在如⽕如荼的进⾏着。
在开展教研中我们进⾏了园本课程资源整合，把⽼师们的教研成果整理成资源包，实现资源共享。
⼆、教研⼯作指导思想 深⼊学习《幼⼉园教育指导纲要》与《3_6岁⼉童学习与发展指南》，深刻把握《纲要》精髓与《指南》建议，⾼举素质教育的旗帜，扮演好教师的多重⾓⾊，充分认知和尊重幼⼉⽣命特性，遵循幼⼉⾝⼼发展规律和学习特点，⾃觉创造与⽣命相和谐、与个体⽣命相⼀致的教育；在“存精、吸纳、创新”的课程研究总原则下，突显语⾔特⾊，坚持课程与课题研究整合相融求效益，不断深化园本课程建设，推动教育科研向纵深发展。
幼师微型课试讲教案模板
课程名称： [课程名称，如“快乐的音乐时光”]授课年级： [年级，如“大班”]授课时间： [具体时间，如“40分钟”]教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解音乐的基本元素，如节奏、旋律等。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感和音乐表达能力。
3. 情感目标：通过音乐活动，激发幼儿对音乐的兴趣和热爱。
教学重点：- 幼儿能够识别并模仿简单的节奏。
- 幼儿能够用身体动作表现音乐。
教学难点：- 幼儿能够理解音乐中的变化和层次。
教学准备：- 教学用具：电子琴、音乐卡片、铃鼓、小手鼓等。
- 教学材料：歌曲《快乐的小星星》、音乐视频、节奏卡片。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 热身活动：播放轻快的音乐，引导幼儿做简单的舞蹈动作，活跃课堂气氛。
2. 引入主题：“今天我们要一起走进快乐的音乐时光，一起来感受音乐的魅力吧！”二、基本内容（25分钟）1. 认识音乐元素：- 播放《快乐的小星星》歌曲，引导幼儿注意歌曲的节奏和旋律。
- 讲解音乐的基本元素，如节奏、旋律、音高、音色等。
2. 节奏训练：- 分发节奏卡片，让幼儿跟随音乐节奏进行拍手、跺脚等动作。
- 教师示范，幼儿模仿，逐步提高节奏感。
3. 音乐表现：- 播放音乐视频，引导幼儿观察视频中的人物如何用身体动作表现音乐。
- 邀请幼儿上台，用动作或表情表现音乐。
4. 互动游戏：- 教师播放音乐，幼儿根据音乐的节奏进行小组合作，完成指定的任务。
三、巩固练习（10分钟）1. 节奏接龙：幼儿分成小组，每组依次表演自己设计的节奏，其他小组猜出节奏并接龙。
2. 音乐创作：教师提供乐器，鼓励幼儿自由发挥，创作简单的音乐作品。
四、总结与反思（5分钟）1. 总结：回顾本节课的主要内容，强调音乐元素和节奏感的重要性。
2. 反思：引导幼儿思考自己在音乐活动中的表现，鼓励他们继续努力。
教学评价：- 观察幼儿在音乐活动中的参与程度和表现。
- 评价幼儿对音乐元素的理解和运用。
- 收集幼儿的作品，进行评价和反馈。
幼儿园微课优秀教案
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幼儿园微课优秀教案【篇一：微课教学设计】小班科学活动微课设计方案课程名称：小班科学活动知识点名称：神奇的指纹教学对象：小班幼儿及家长授课时长：8分钟设计者：刘冉冉12032030一、教学内容认识和了解指纹，指纹的特点．种类及功能，二、教学目标1.让幼儿通过自主发现了解指纹的种类和用途，知道每个人的指纹是不相同的。
2.简单了解指纹的特点作用三、教学重点、难点重点：了解指纹的种类及特点和作用难点：解说词汇“指纹”，介绍指纹形状，指纹的形成过程解说四、教学方法1.讲授法．演示法．引导发现法．总结总结归纳法五、教学手段多媒体教学．实训教学六、教学内容及过程（1）导入新课：谈话，引起幼儿的兴趣，老师：小朋友手上都有一个秘密，找找看是什么秘密？让幼儿观察自己的小手（2）学习新课：1.引导幼儿认识指纹1*了解指纹小朋友伸出你的小手，（教师指着手指肚）这里叫手指肚2*仔细看看你的手指肚的皮肤上有什么？（引导幼儿观察发现有细纹）这些细纹我们叫它指纹2.引导幼儿观察．比较指纹1*你个旁边的小朋友比较一下，你两个的指纹一样吗？2*请小朋友用手指蘸印泥将指纹印在纸上3*请幼儿用放大镜观察自己手上的指纹和纸上印的指纹说一说指纹是什么样的，像什么？3.讨论指纹的形状指纹的形状有：箭形水波形漩涡状告诉幼儿每个人的指纹都不一样，世界上的人没有一个完全相同的指纹，每个人的指纹一生都不会变，因此可以用指纹辨别人4.发现触摸过的地方能留下指纹1*教师演示蘸有红色印泥的手指触摸玻璃杯，请幼儿说出有什么发现？教师：当我们的手指和物体接触时将会留下指纹2教师演示不蘸印泥去触摸这些东西，请幼儿说出有什么发现（会不会留下指纹呢？）教师：我们用眼睛看不到，也会留下指纹，会留下许多汗孔，从汗腺分泌出的汗通过汗孔到达手，手指上的汗碰到物体时就会留下指纹（3）归纳总结：教师：你们可别小看指纹，它的用途可大了！指纹由皮肤上许多小颗粒排列组成，这些小颗粒感觉非常敏锐，只要用手触摸物体，就会立即把感觉到冷、热．软．硬等各种“情报”通报给大脑司令部，然后大脑根据这些“情报”，发号施令，指挥动作。
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幼儿园教师微型课教案
一、教学目标
通过本节微型课的学习，幼儿园教师可以： - 了解幼儿园教育的特点和目标； - 掌握设计和教授幼儿园微型课的基本原则； - 学习如何引导幼儿在课堂中主动参与
和积极学习； - 学会观察幼儿的学习情况，并根据情况进行调整。
二、教学内容
本节微型课的教学内容是《小动物园》故事。
三、教学准备
教师需要准备的材料有： - 故事书《小动物园》； - 课堂教具、绘本、拼图等
相关教学资源； - 课堂环境的布置和准备。
四、教学过程
1. 导入新课
教师可以通过问候、唱歌、简单的游戏等方式抓住幼儿的注意力，进入课堂氛围。
2. 介绍故事情节
教师用简洁明了的语言，向幼儿介绍故事的情节，并让幼儿猜测故事的结局，
在趣味性中引起幼儿的思考和兴趣。
3. 故事讲解
教师讲解故事，并通过适当的手势、表情和语调，增加故事的生动性和趣味性，同时利用故事中的重点词汇和句型，提升幼儿的语言表达能力。
4. 教学互动
教师鼓励幼儿参与故事讲解，例如请幼儿用简单的语言描述故事中的人物和动物，或者提问幼儿关于故事情节的问题，引导幼儿进行思考和回答。
5. 继续故事
根据幼儿的表现和需求，教师可以选择让幼儿继续创作故事，例如让幼儿根据
自己的想象绘制故事情节，或者展开小组活动，让幼儿自由发挥。
6. 教学总结
教师进行课堂总结，回顾故事的情节和幼儿的表现，提供积极的反馈和建议，鼓励幼儿对故事内容进行更深入的思考。
五、教学评价
教师可以根据幼儿的参与度、表现和作品情况进行评价，例如通过观察幼儿在故事讲解和互动环节的表现、听写和绘制故事情节的作品等，进一步了解幼儿的学习情况，并根据评价结果做出相应的调整和改进。
六、教学延伸
教师可以结合幼儿的学习情况，开展有关小动物的主题活动，如拼图、手工制作、角色扮演等，进一步拓展幼儿对小动物的了解和兴趣。
七、教学反思
教师在教学过程中要及时反思，根据幼儿的反应和表现，对教学策略和方法进行调整和改进，以提高幼儿的学习效果和教学质量。
八、教学意义
通过本节微型课的学习，幼儿园教师可以加深对幼儿教育和幼儿学习的理解，掌握设计和教授幼儿园微型课的基本原则，提高教学水平和教育质量，使幼儿在轻松愉快的学习氛围中获得更多知识和技能的培养。