幼儿园中班微型课教案
中班线上微课活动教案设计
中班线上微课活动教案设计一、教学目标。
1. 让学生了解并掌握一些基本的中文词汇和句子。
2. 帮助学生培养对中文学习的兴趣和积极性。
3. 通过线上微课活动，培养学生的自主学习能力和合作意识。
二、教学内容。
1. 问候与介绍，学生学会用中文进行简单的问候和自我介绍。
2. 数字与颜色，学生学会用中文表达基本的数字和颜色。
3. 动物与食物，学生学会用中文表达一些常见的动物和食物名称。
三、教学准备。
1. 确保每位学生有稳定的网络连接和可靠的设备。
2. 准备好教学PPT或其他教学资源。
3. 提前安排好线上微课的时间和平台。
四、教学过程。
1. 热身活动（5分钟），老师可以通过播放一段中文儿歌或者动画片来引起学生的兴趣，让他们进入学习状态。
2. 新知输入（15分钟），老师通过PPT或者其他教学资源向学生介绍本节课的新知识，比如问候与介绍、数字与颜色、动物与食物等内容。
老师可以用图片或者视频来辅助教学，让学生更直观地理解和学习。
3. 语言输出（20分钟），老师可以设计一些互动的游戏或者活动，让学生在实践中运用新学的知识，比如模拟对话、角色扮演、小组讨论等。
通过这些活动，学生可以更好地掌握和运用所学的语言知识。
4. 拓展延伸（10分钟），老师可以给学生一些拓展延伸的任务，让他们在课后继续学习和巩固所学的知识，比如布置一些阅读任务、写作任务或者制作小短片等。
5. 总结反馈（5分钟），老师对本节课的内容进行简单总结，并鼓励学生继续努力学习。
同时，可以给学生一些反馈和建议，帮助他们更好地提高中文水平。
五、教学方法。
1. 任务型教学法，通过设计一些任务和活动，让学生在实践中学习和掌握语言知识。
2. 合作学习法，通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 多媒体辅助教学法，通过图片、视频等多媒体资源，让学生更直观地理解和学习语言知识。
六、教学评价。
1. 观察学生在活动中的表现，包括语言表达能力、合作意识、学习积极性等。
幼儿园中班科学教案微课
幼儿园中班科学教案微课一、教案简介科学学习是幼儿园中班教育中重要的一环，通过科学学习，可以培养幼儿的观察、探索、实验和问题解决能力。
本教案侧重于培养幼儿对动植物的认知和理解，通过微课的形式，让幼儿在趣味的场景中进行观察和探索，提高他们的科学思维能力。
二、教学目标1. 认识和理解动物与植物的基本特征。
2. 能够简单描述不同动物和植物的特点。
3. 能够观察和比较不同动物和植物的生活环境和生长情况。
三、教学准备1. 微课教学视频。
2. 图片和实物素材：动物和植物图片、干燥的叶子、小石子等。
3. 黑板、白板、彩色粉笔或油画棒。
4. 幼儿教材：关于动物和植物的绘本。
四、教学内容与步骤1. 引入与导入通过播放微课教学视频，呈现一个有趣的故事情节，引起幼儿的兴趣和好奇心。
故事情节中可以包含关于动物和植物的场景和事物。
2. 概念讲解在视频欣赏过程中，教师可以提问幼儿一些问题，引导他们思考和回答。
比如，出现了一个动物，教师可以询问幼儿：“这是什么动物呢？它有什么特点？”通过幼儿的回答，教师可以引入动物的概念，解释动物的特点，如有腿、有尾巴等。
3. 观察与比较教师准备一些图片或实物素材，比如干燥的叶子、小石子等。
引导幼儿进行观察和比较，触摸和感受不同的素材。
教师可以提问幼儿：“你觉得这些素材属于动物还是植物呢？你是如何判断的？”通过幼儿的回答，引导他们观察和比较动物和植物的特点。
4. 探索与实践幼儿自由探索环境中的动植物，可以安排到室外或室内的花园、植物区等进行观察。
教师引导幼儿观察动植物的颜色、形状、大小等特点，提醒幼儿注意不同动植物的生活环境和生长情况。
5. 回顾与总结教师将观察和探索的过程进行总结，总结幼儿发现的动植物的不同特点以及它们的生活环境。
教师可以问幼儿：“你观察到了哪些不同的动植物呢？它们有什么不同的特点？”通过幼儿的回答，巩固他们对动植物的认知。
结束语：通过本次微课的学习和探索，中班幼儿们对动植物有了更加深入的了解。
幼儿园教师微型课教案
幼儿园教师微型课教案【篇一：微型课】二、怎样上好微型课微型课，顾名思义，就是比正常课教学时间短、教学内容少的课。
上好一节微型课，在备课的过程中要把微型课的特点和课题的内容紧密结合起来。
1、微型课的特点微型课的教学内容集中，一般为某一个知识点或一节课内容的某一个方面。
它不在乎教学环节的完整性，但整体上仍应该包括引入课题、内容讲授和总结三个步骤。
微型课教学时间有限，一节微型课正常在15分钟到20分钟之间。
微型课一般没有学生参与，只是面对评委授课。
上课的具体过程和常规课堂教学一样，老师在讲台上把预设的教学过程进行展示，包括问题的提出、课堂活动的安排、学生合作解决问题等过程都要呈现。
由于没有学生，老师的这些设计都是在提出问题或安排后，假设学生已经完成的情况下，继续展示下一个教学环节。
学生答疑或活动的时间在微型课中可以大大节省下来。
2、微型课与说课的区别微型课和说课是两种截然不同的形式，切忌把微型课与说课等同起来。
“微型课”的本质是课，具有课的基本属性。
微型课实质上就是一节课，与常态课不同的是它时间短，没有学生的真正参与。
而“说课”重点在“说”。
说目标、说教法、说流程……是在“纸上谈兵”，是在务虚，不是在上课，是在告诉大家准备怎么上，为什么这么上。
3、上好微型课的基本要求（1）切入课题要迅速。
由于微型课教学时间短，切入课题必须迅速。
可以设置一个题目或问题引入课题；可以从以前的基本内容引入课题；可以从生活现象、实际问题引入课题；也可以开门见山进入课题。
（2）讲授线索要清晰。
在微型课的讲授中，要尽可能地只有一条线索。
在这一条线索上突出重点内容，着重进行主干知识的讲解与剖析，或精要讲授，或巧妙启发，或积极引导，力争在有限时间内圆满完成课题所规定的教学任务。
（3）教师语言要得体。
在微型课中，学生活动被省略之后，教师的讲解水平倍受评委的关注。
教师语言在要求生动，富有感染力的同时，更应做到准确，逻辑性强，简单明了。
（4）课堂板书要简约。
中班精品微课完整教案设计
中班精品微课完整教案设计随着教育技术的不断发展，微课已经成为了教学中不可或缺的一部分。
微课是一种以短小精悍的形式呈现知识点，通过视频、音频等多媒体形式帮助学生进行学习的教学方式。
在中班教育中，精品微课的运用可以有效地提高教学效果，激发学生的学习兴趣，促进学生的全面发展。
因此，设计一套完整的中班精品微课教案至关重要。
一、教学目标。
1. 知识目标。
通过本节微课的学习，学生能够掌握相关的知识点，比如数字、形状、颜色、动物等。
2. 能力目标。
学生能够通过观看微课视频，培养观察、思考和表达能力。
3. 情感目标。
通过微课的学习，激发学生对知识的兴趣，培养学生的好奇心和探索精神。
二、教学重点和难点。
1. 教学重点。
本节微课的重点是让学生掌握相关的知识点，培养学生的观察和思考能力。
2. 教学难点。
本节微课的难点在于如何通过视频形式吸引学生的注意力，让他们主动参与到学习中来。
三、教学准备。
1. 教学资源。
准备好相关的微课视频资源，确保画面清晰、内容丰富。
2. 教学环境。
保证教室内的环境安静整洁，确保学生能够集中注意力观看微课。
3. 教学工具。
准备好投影仪、音响等教学工具，确保微课的正常播放。
四、教学过程。
1. 导入。
老师可以通过一些简单的游戏或故事引入本节微课的内容，激发学生的学习兴趣。
2. 观看微课。
播放微课视频，让学生集中注意力观看。
老师可以适当停顿，引导学生思考和回答问题。
3. 互动讨论。
观看完微课后，老师可以与学生进行互动讨论，引导学生总结和归纳所学内容。
4. 拓展活动。
老师可以设计一些拓展活动，比如游戏、手工等，帮助学生巩固所学知识。
五、教学反思。
在教学结束后，老师可以对本节微课进行反思，总结教学中的优点和不足之处，为以后的教学提供参考。
通过以上的教学过程，学生可以在轻松愉快的氛围中学习到知识，培养观察和思考能力，激发学生的学习兴趣。
同时，老师也可以通过观察学生的反应，及时调整教学方法，提高教学效果。
因此，设计一套完整的中班精品微课教案对于教学工作至关重要。
中班微课3分钟教案
中班微课3分钟教案教案标题：探索自然——春天的花朵教学目标：1. 让学生了解春天的花朵，培养对自然的兴趣和观察力。
2. 培养学生的语言表达能力，提高他们的听说能力。
3. 培养学生的动手能力，提高他们的观察和实验能力。
教学准备：1. 图片或视频关于春天花朵的素材。
2. 春天花朵的实物或模型。
3. 花朵的颜色和形状的卡片。
4. 彩色纸、颜料、画笔和剪刀。
5. 黏土或橡皮泥。
教学过程：1. 导入（1分钟）- 利用图片或视频引起学生对春天花朵的兴趣，提问：你们见过春天的花朵吗？它们是什么颜色的？它们的形状是怎样的？2. 观察与讨论（1分钟）- 准备春天花朵的实物或模型，让学生观察并描述花朵的颜色和形状。
- 准备花朵的颜色和形状的卡片，让学生根据实物或模型，将卡片与花朵匹配。
3. 创作（1分钟）- 提供彩色纸、颜料、画笔和剪刀，让学生自由创作属于自己的春天花朵。
- 提供黏土或橡皮泥，让学生用手塑造花朵的形状，再用颜料给花朵上色。
4. 结束（30秒）- 鼓励学生展示自己的作品，并互相欣赏。
教学延伸：1. 继续讨论不同类型的花朵，让学生了解更多关于花朵的知识。
2. 带领学生到校园或附近的公园，观察不同种类的花朵，并记录下来。
3. 组织学生参观植物园或花卉展览，进一步拓展他们对花朵的认知。
教学评估：1. 观察学生对春天花朵的兴趣和参与程度。
2. 评估学生对花朵颜色和形状的理解和表达能力。
3. 评估学生在创作过程中的动手能力和观察力。
教学反思：这个教案通过多种方式培养学生对春天花朵的兴趣和观察力，同时提高他们的语言表达能力和动手能力。
教学过程中，教师应注重激发学生的好奇心和创造力，鼓励他们积极参与并展示自己的作品。
同时，教师也可以根据学生的反馈和表现进行调整和完善教学内容和方式。
幼儿园中班微课教案市公开课一等奖教案省赛课金奖教案
幼儿园中班微课教案一、教学目标通过本课的学习，幼儿应能：1.了解和掌握每个字母的发音和书写形态；2.认识和辨别各个字母，并配对字母和图像；3.通过游戏形式巩固字母的学习；4.培养幼儿的观察能力和动手能力。
二、教学内容1.字母发音和书写形态；2.字母图像配对；3.字母学习游戏。
三、教学准备1.字母卡片；2.黑板及粉笔；3.游戏道具。
四、教学步骤步骤一：引入1.老师出示字母卡片，与幼儿一起依次读出字母名称和发音，让幼儿跟读。
2.与幼儿分别模仿写出各个字母，纠正发音和笔画的错误。
3.通过多种形式激发幼儿学习兴趣，如歌谣、游戏等。
步骤二：字母图像配对1.老师出示字母卡片，并带领幼儿辨认并读出字母名称。
2.在教室中随机分布字母图像卡片，幼儿需要根据卡片上的图像找到对应的字母卡片。
3.幼儿通过配对活动，强化对字母名称和图像的记忆和认知。
步骤三：字母学习游戏1.老师利用游戏道具，设计有趣的字母学习游戏。
2.如“字母接龙”：每个幼儿依次说出一个字母，下一个幼儿要说出以上一个幼儿说的字母开头的词语。
3.通过游戏的方式，巩固字母的学习效果，并增强幼儿的记忆力和思维能力。
步骤四：总结和小结1.老师引导幼儿回顾本节课学习的内容。
2.与幼儿一起总结掌握的字母发音和书写形态。
3.鼓励幼儿积极参与学习，帮助他们建立自信心。
五、教学反思本节课采用了微课教学模式，通过简洁明了的内容设计和有趣的学习游戏，激发了幼儿的学习兴趣，帮助他们快速掌握字母的发音和书写形态。
同时，通过配对活动和学习游戏，培养了幼儿的观察能力和动手能力。
在今后的教学中，可以进一步开展与字母有关的绘画活动，帮助幼儿更好地理解和掌握字母的形态和意义。
制作微课教案模板范文中班
一、教学目标1. 知识目标：认识几种常见的动物，了解它们的名称、生活习性。
2. 能力目标：通过观察、讨论，提高观察能力和语言表达能力。
3. 情感目标：激发幼儿对动物的兴趣，培养爱护动物的情感。
二、教学重难点1. 教学重点：认识几种常见的动物，了解它们的生活习性。
2. 教学难点：培养幼儿的观察能力和语言表达能力。
三、教学准备1. 多媒体课件：动物图片、视频。
2. 教学道具：动物玩具、模型。
3. 教学环境：安静、舒适的教室。
四、教学过程（一）导入1. 教师出示动物玩具，引导幼儿观察，激发幼儿对动物的兴趣。
2. 提问：小朋友们，你们喜欢什么动物？为什么？（二）新授1. 教师展示动物图片，引导幼儿认识几种常见的动物，如：熊猫、老虎、狮子、长颈鹿等。
2. 介绍动物名称、生活习性。
- 熊猫：生活在我国四川、陕西等地，以竹子为主食，性格温和。
- 老虎：生活在森林、山区，是顶级掠食者，性格凶猛。
- 狮子：生活在非洲草原，是草原上的霸主，群居生活。
- 长颈鹿：生活在非洲草原，以树叶为主食，脖子很长，善于奔跑。
3. 教师播放动物视频，让幼儿更直观地了解动物的生活习性。
（三）巩固练习1. 教师提问：小朋友们，你们刚才看到的动物都有哪些特点？2. 幼儿分组讨论，分享自己的看法。
（四）总结拓展1. 教师总结：今天我们认识了熊猫、老虎、狮子、长颈鹿等动物，它们各有各的特点，非常有趣。
2. 拓展活动：请小朋友们用画笔画出自己最喜欢的动物，并简单介绍。
五、教学反思1. 本节课通过多媒体课件、教学道具等，使幼儿对动物有了更直观的认识。
2. 在教学过程中，注重培养幼儿的观察能力和语言表达能力，提高他们的综合素质。
3. 在今后的教学中，将继续关注幼儿的兴趣，丰富教学内容，提高教学质量。
幼儿园教师微课教案模板（共6篇）
幼儿园教师微课教案模板（共6篇）第1篇：幼儿园微课教案幼儿园微课教案推荐【篇1：幼儿园微课教案推荐】摘要：“微课”是指以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中，围绕某个知识点（重点、难点、疑点）或教学环节而开展的教学活动的全过程。
微课符合幼儿的认知心理规律，能促进幼儿的自主性学习，同时能促进教师专业水平的提高，开拓教师的视野。
无论是对于幼儿还是对教师，微课无疑是一次思想改革，微课在幼儿园中的广泛运用有待于教师更多的扶持和积累。
中国论文网/9/view-6236071.htm 关键词：微课；幼儿园；运用；思考中图分类号：g613文献标识码：a 文章编号：1992-7711（2014）18-096-1一、微课教学符合幼儿的认知心理规律，促进幼儿自主性学习幼儿期的认知过程以具体形象性和不随意性为主导形式，并逐渐开始带有一定的自觉性，微课以声像结合、图文并茂的方式展开教学，吸引了孩子们的注意力，使孩子在学习过程中保持浓厚的兴趣，并为孩子提供了良好的自主学习的环境，无论在幼儿园还是在家中，无论有没有老师、家长的陪伴，幼儿都能通过观看微课的视频，进行自主性的学习。
比如：我们制作了科学活动《神奇的水中花》，通过制作纸花、放入水中、水进入纸的纤维里，纸开始膨胀，将花慢慢地打开，到启发幼儿观察不同质地的纸花在水中的不同状态等环节，简洁的语言，生动的图像，动静结合的画面，智能性的启发和引导，使孩子在观看微课的学习过程中充满了好奇，引发幼儿深层地探究和思考“神奇”现象背后的科学知识，激发幼儿的求知欲望，培养了幼儿对科学的探索精神。
微课的形式还解决了幼儿个体差异问题，能适应不同能力的幼儿。
幼儿动手能力有高低，制作纸花的速度有快慢，观察花在水中打开的过程会因为其他幼儿的状况而产生干扰，注意力不能集中，因此集体做水中开花的游戏会导致幼儿制作过程不充分、观察思考的过程更不充分。
而通过微课形式，幼儿可以在成人的引导下，在自主的空间学习和反复操作试验，根据接受知识的程度控制视频的快慢，于是就产生了非常好的效果。
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幼儿园中班微型课教案【篇一：线描画《海底世界》】幼儿园大班美术教案《线描画—鱼》设计意图：线描画是儿童最简便、最直接用于表现事物形象和内心思想的绘画手段。
它具有很大的随意性、游戏性、形象性和装饰性，备受幼儿喜爱。
其教育目的是以人的造型本能为基础，进行美感和秩序的表现，开发儿童创造性的表现能力，但如何通过线描画教学，开发幼儿思维，真正挖掘孩子们的想象力和创造能力，提高艺术表现力，是我的微型课题研究所要探索和研究的内容。
我本次执教的教学活动是大班线描画《鱼》，在生活中孩子们对鱼都有了一定的认识。
我们班的孩子，经过中班一学年的线描画学习，对于线描画的基本造型元素：线条、点、面已经有了初步的了解，尤其是对于线条，孩子们基本上能说出各种线条的名称，对各种线条的画法也已经掌握。
根据大班幼儿的年龄特点和我班幼儿的线描画的实际水平，我在活动中循序渐进地引导幼儿发现线描画的三大造型元素，并把点、线、面的不同组合方式作为本次活动的重点和难点。
为解决这个难点，我设想运用表格记录的形式帮助幼儿梳理知识，拓展经验。
活动目标：1．尝试用线条分割的方法进行画面分割，用不同的点、线、面组成漂亮的图案装饰画面。
活动准备：1．各种形态的空白的鱼人手一条。
2．勾线笔人手一支。
3．教师的范例一幅。
4．大幅海底背景。
5．表格。
活动重点：掌握线描画的基本技能，能用流畅的线条、图形表现鱼身上的花纹。
活动难点：用点、线、面的组合装饰画面。
活动过程：一．激发兴趣，引出课题师：今天，海洋里要举行一个盛大的舞会，鱼儿们都接到了邀请，它们都想穿着漂亮的新衣服去参加舞会，所以请我们的小朋友帮它们设计一件与众不同的美丽衣裳去参加舞会，你们愿意帮这个忙吗？（分析：根据大班幼儿的年龄特点，情景化的语言更能激发孩子们对鱼的兴趣，所以在活动中我以帮助小鱼设计参加舞会的漂亮服装为情感主线贯穿整个活动。
）二．观看范例，引导幼儿了解线描画中点、线、面的组合和排列。
1．出示范例。
（1）引导幼儿讲述图上有哪些线，教师在表格中进行示范记录。
师：老师帮它们设计了一件衣服，你们看看，漂亮吗？为什么你觉得很漂亮呢？你找到了哪些美丽的线条？（2）引导幼儿拓展经验师：除了这些线条，你还知道有哪些线条？教师根据幼儿的回答进行示范，帮助幼儿回忆已经认识的各类基本线条。
（3）引导幼儿讲述图上有哪些点，教师在表格中进行示范、归纳整理。
除了这些漂亮的线条，你还看到了什么？引导幼儿观察画面上各种不同的点，并进行讲解示范。
（4）小结：原来呀不同的点和线可以组成许多一块块漂亮的图案。
（分析：在这个环节中，我通过引导幼儿观察范例，发现构成鱼身上美丽花纹的各种线条和点，唤起了幼儿对于以往经验的回忆，也激发了幼儿参与活动的兴趣，因为没有太大的难度，所以每个孩子都能积极参与讨论，感受成功的愉悦。
）2．引导幼儿观察点、线、面的不同组合方式出示局部图案，引导幼儿观察（1）图案一：线条相同，粗细不同。
引导幼儿通过观察，发现相同的线条，只要粗细不同就能使画面不单调。
师：这一块是怎样装饰的？你发现了什么？除了波浪线还有什么线也可以变化？教师引导孩子把可以进行相同变化的线条记录在表格中。
（分析：孩子们通过观察，发现在同一块里，用了相同的线条，但是粗细有变化。
第二个问题，使孩子们发现直线、螺旋线、弧线都可以进行这样的变化，这样就做到了举一反三，而记录表帮助孩子梳理了已有经验，形成了规律性的认识。
）（2）图案二：线条不同。
引导幼儿发现不同的线条进行组合，能使画面变得丰富。
师：这一块里用了哪些不同的线？（分析：教师有针对性地进行引导，帮助孩子了解线条与线条也可以进行组合，变成美丽的图案。
）（3）图案三、四：点和线组合引导幼儿发现点、线的组合使画面的装饰效果更好。
师：这一块是用什么来装饰的？师：刚才每一块的图案都一样吗？（4）图案四：点、线、面的组合引导幼儿发现，点、线、面可以同时出现，使画面更具装饰感更有层次。
教师小结：原来不同的方法可以组成一块块不同的漂亮图案，使画面变得更加丰富，有层次感。
（分析：在这个环节中，我采用层层递进的方法引导幼儿了解可以用粗细不同的线条进行组合，可以用点和线条进行组合，也可以用点、线、面组合，使画面变得丰富，更有美感。
）三，引导幼儿用不同的线条进行画面分割出示未经装饰的鱼的图片，引导幼儿讨论可以用哪些线条进行画面分割，并请个别幼儿进行操作，鼓励幼儿用不同的线条进行分割，重点提醒幼儿掌握分割画面分割要领，在鱼身上进行分割时，一定要从鱼身的一侧画到另一侧，不能只在身体中间进行分割。
（分析：这个环节不是本次活动的重点，对于线条，孩子们已经相当熟悉，设计这个环节，是为了鼓励孩子们用不同的线条进行画面分割，而不局限于对教师范例的模仿，或者只是用某一种线条进行分割；还有就是进行分割时，一定要从鱼身的这一侧画到另一侧，不能只画在中间部分。
）四．幼儿作画，教师指导1．教师提出要求：（1）鼓励幼儿大胆作画，画出与别人不一样的鱼的花纹。
（2）注意运用不同的点和线进行装饰。
（3）提醒幼儿进行画面分割时一定要把线条从鱼身的一边画到另一边。
2．幼儿作画，教师进行巡回指导。
要求能力强的幼儿注意点、线、面组合时画面的美观和组合的多样性；帮助能力弱的孩子大胆作画，按照要求进行画面的分割和装饰。
（分析：在这个环节，我注意到了兼顾孩子的个体差异，进行巡回指导时，对不同能力的孩子提出了不同的要求，进行了不同的辅导。
）五．作品展示及讲评1．将作品展示在海底背景上，请幼儿欣赏作品。
2．引导幼儿进行评价：你最喜欢哪条鱼？为什么？这一块上它运用了哪些花纹（点、线、面的组合）？3．教师小结（分析：孩子们的作品相当丰富，对于画面的分割，都能掌握要领，画面的装饰，很多孩子兼顾到了点、线、面的组合）活动反思：从这次的线描画活动中，可以看出我们班的孩子是非常喜欢这个活动的，大部分幼儿对线描画较感兴趣，对于线描画中的造型元素：点、线、面的组合方式有了初步了解，也在实际的操作活动中对各种组合有了比较感性的认识。
本次活动的亮点是对于表格的设计和使用，活动之前对于表格的设计，我是进行了反复推敲的，考虑到造型元素的多种组合方式，利用表格可以帮助幼儿进行归纳整理，会更有利于他们的创作，所以我把表格的记录贯穿在活动的前面几个环节中，不仅记录了不同的线条，更相应地进行了排列方式的整理和记录，帮助孩子们进行了经验的梳理，形成了规律性的认识。
活动中，我没有简单直接地把经验灌输给孩子，而是通过启发式的语言，引导幼儿自己探索线描画造型元素的组合方式，使孩子们知道了线描画不仅可以由不同类型的线条组成，还可以用点、线、面进行组合，勾勒出美丽的图画。
线描画虽然只有黑白两色，但是，不同的构图方式，一样可以画出一幅美丽的图画，比彩色的图画更有韵味。
附：幼儿作品展示上一篇：幼儿园大班美术线描画活动：《美丽的向日葵》下一篇：没有了中国幼儿创意美术教育网 | 关于我们 | 联系我们 | 站长统计本站部分内容来自互联网，若本站侵犯了您的权益，请您联系我们，我们将在第一时间及时处理。
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2. 通过组块制作，培养探究问题的能力。
（制作自由旋转模型）3. 通过观察比较发现事物的区别。
（探索不同方法制作模型）4. 欣赏作品时产生的情绪和联想。
（自由拼装）5. 对感兴趣的事物能仔细观察，发现其明显特征。
（培养观察力）6. 引导幼儿能按数取物。
(数一数)教学材料准备：万能工匠中班课程材料包教学目标：1. 学会制作转向，用四通制作出自由旋转模型。
2. 探索用不同的方法制作旋转模型。
3. 用旋转的四通组块制作微型秋千。
4. 让孩子们通过模型的图片来模仿制作，训练孩子们的观察力。
教学过程：一导入：1. 儿歌猴子荡秋千导入2. 让孩子们按数取物3. 让孩子们找出一个新的小伙伴，它的名字叫四通二探索发现1. 让孩子们自由连接所有的配件并展示他们的作品。
（观察孩子们对四通的用法并展示作品）三创意搭建1. 让孩子们拼装一个秋千，观察孩子们是否能够独立完成一个秋千。
（可以展示一个秋千图片或者玩秋千的视频）四创意建构1. 鼓励孩子们创作一个自己心目中的小秋千。
2. 让孩子们尝试做一个两人或两人以上的秋千。
五游戏展示让孩子们说说他们的秋千或他们自己和秋千的经历或故事，如：和爸爸妈妈一起玩秋千的感觉，自己一个人玩秋千的感觉，让他们回家告诉家长，陪伴才是最好的礼物。
六整理反馈:1. 让孩子把自己做的作品带回家，与家人分享曾经一起玩秋千的经历。
2. 或告诉孩子们要拆除自己做的小物件并把他们放回收纳盒。
附：手指游戏《五只猴子荡秋千》“五只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，唔唔唔，啊??一只猴子跑掉了；四只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，唔唔唔，啊??一只猴子跑掉了；三只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，唔唔唔，啊??一只猴子跑掉了；两只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，唔唔唔，啊??一只猴子跑掉了；一只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了鳄鱼来了，唔唔唔，啊??猴子都跑掉了！鳄鱼笑了，哈哈哈哈哈！”万能工匠儿童创造力课程学习记载册小朋友姓名：授课时间：班级：【篇三：幼儿园大班语言公开课教案：微笑】2015山西教师招聘考试幼儿园大班语言公开课教案：微笑一、活动目标:1、能围绕故事大胆地表述自己的理解和想法。
2、懂得微笑是快乐的传递。
二、活动准备: 故事图片，一封信，轻柔的音乐。
三、活动过程:(一)导入:1、今天我收到了一封信，我们一起来看看，是寄给谁的?是谁写的?2、我们一起来听听，信里都说了些什么?(读信)3、小蜗牛为什么会给我们寄来这样一封信呢?我们一起来分享一个故事吧!(二)分段欣赏故事:提问:小蜗牛为什么着急?小蚂蚁是怎么样夸奖小蜗牛的?小蜗牛的微笑真甜啊!甜甜的微笑象什么呢?小蜗牛是用什么办法把它的微笑送出去的?朋友们看到了小蜗牛的微笑，心情会怎么样?小结:微笑真是一样好东西，小蜗牛用自己的微笑给朋友们传递了快乐。
(三)完整欣赏故事:我们再来完整地听一遍故事。
2015山西教师招聘考试1、提问:小蜗牛为什么会给我们寄来这封信?(小蜗牛想把它的快乐传递给我们)当你看到小蜗牛的微笑的时候，心情怎么样?小结:微笑是发自内心的，只有心里快乐，微笑才能把快乐传递给朋友。
小蜗牛就用自己的微笑把快乐传递给了我们。
2、讨论:(1)你什么时候最快乐?(可用故事中的情节提示孩子，如大象帮助朋友盖房子等)原来帮助别人不仅能使别人快乐，也会使自己快乐。