小学数学微型课教案(1)
微型课(移项解一元一次方程)教案
5.2求解一元一次方程（1）----移项
教学目标:
1.知识与技能
掌握解一元一次方程的基本方法:移项。
2.过程与方法
了解解一元一次方程的一般步骤，并能灵活应用。
3.情感态度与价值观
体会解一元一次方程中的转化思想。
教学重点：
移项法则
教学难点:
移项时要变号
教学过程：
一．情景导入。
根据上节内容，解方程：5X－2＝8
解： 5X－2＋2＝8＋2
5X=8＋2
X=2
二．新授
1.由导入5X－28
5X=8＋2
即把原方程中的－2改变符号后,从方程的一边移到另一边,这种变形
叫移项。
由左端为－2,移到右端为＋2,得出移项法则即移项要变号。
5X－2＝8
解: 移项:5X=8＋2
化简: 5X=10
X=2
2.合作探究。
解方程:(1)2X＋6=1 (2)3X＋3=2X＋7
①注意：移项时应注意，否则就容易出错。
②归纳本节解方程一般步骤：，，。
三．课堂小结。
①学生谈收获。
②老师总结。
四．板书设计。
5.2求解一元一次方程（1）
1.移项定义
2.移项法则
3.解一元一次方程的步骤。
小数的意义微型课教案设计
小数的意义微型课教案设计小数的意义微型课教案设计一、教学目标1. 知识与技能：学习小数的定义与表示方法，掌握小数与分数的关系，能够进行小数与分数之间的相互转化；理解小数的意义与应用，能够在日常生活中灵活运用小数进行计算；培养学生良好的数学思维和解决问题的能力。
2. 过程与方法：采用启发式教学方法，引导学生自主发现小数的意义；通过小组合作、讨论与分享，培养学生合作与交流的能力；通过情景模拟和应用题，让学生理解小数的应用与意义。
3. 情感态度与价值观：提高学生对数学的兴趣和学习的主动性；培养学生的数学思维、逻辑思维和创造性思维；培养学生的耐心与坚持性，发扬敢于挑战与勇于探索的精神。
二、教学内容1. 小数的定义与表示2. 小数与分数的转化3. 小数的意义与应用三、教学重点与难点1. 教学重点：小数的定义与表示方法；小数与分数的转化。
2. 教学难点：培养学生对小数的意义进行理解和运用。
四、教学准备1. 教学工具：黑板、彩色粉笔；投影仪、PPT；纸张、铅笔；实物教具：十分之一、百分之一杯子等。
2. 教材与参考资料：小学数学教材、资料。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过投影仪展示生活中的一些场景图片，例如：购物时结账、食物的重量等，引起学生对小数的兴趣，激发学生思考小数的作用。
教师提问：小数在我们的生活中有什么作用？请举例说明。
2. 探究与发现（30分钟）（1）教师通过PPT介绍小数的定义，并结合具体例子进行解释。
（2）教师出示小数的多种表达形式，例如0.5、1/2、0.333333……等，引导学生发现小数和分数之间的关系。
提示学生思考：如何将小数转化为分数？如何将分数转化为小数？（3）学生分小组进行讨论，通过合作探究小数与分数之间的转化方法，并将结果进行汇报与讨论。
3. 巩固与拓展（20分钟）（1）教师出示一些生活实际问题，让学生应用小数进行计算，并解释计算过程与结果的意义。
例如：某物品原价为120元，现降价20%，请计算折后价是多少？（2）学生以小组形式进行讨论与分享，互相学习与借鉴。
微型课教案《几分之一》
人教版数学三年级上册《分数的初步认识几分之一》教案（微型课）教学目标：1．能结合直观物体和图示初步认识分数，知道把一个物体或一个图形平均分成几份，其中的一份可以用几分之一表示，能用折纸、涂色等实际操作的结果表示相应的分数，知道分数各部分的名称，会读写分数。
2．感受分数源于生活，体会到数学与生活的密切联系，促进学生对数学的兴趣。
教学重点：认识几分之一，感悟分数的含义。
教学难点：感悟分数的含义。
教具准备：一块月饼，圆形纸片、长方形纸片、正方形纸片若干张。
教学过程：一、情境导入师：老师给大家讲一个故事，这个故事就发生在今年的中秋节。
老师和好朋友小欣在赏月，我们准备了4个苹果、2瓶饮料和一块月饼，这些好吃的谁都想吃，你们猜猜我俩是怎样分的？生：苹果每人2个，饮料每人1瓶。
师：猜对了，我们就是这样分的。
可是我们只有一块月饼，这可不好分了，你觉得我俩怎样分才公平呢？生：每人分半块月饼。
师：半个是日常生活用语，用数学语言怎样来说半个呢？生：可以用二分之一表示。
师：二分之一是什么数？表示什么意思呢？师：不知道没关系，这节课我们就一起来认识数学王国里的一位新朋友——分数，认识了它，我们就能解决这个问题了。
（板书：分数）二、探究新知师：老师手中有一块月饼，现在我把它分开。
操作分月饼，把两个半块月饼重合，再分开。
师：你们观察这两半月饼大小怎样？生：一样大。
师：这种分法叫什么呢？生：平均分。
师：谁能用上“平均分“这个词复述一下老师分月饼的过程呢？生：把一块月饼平均分成了2份，其中的1份是这块月饼的二分之一。
师生边演示边说。
生：说给自己的好朋友听一听。
师：用圆片代替月饼，再来分月饼（不平均）。
你们看，这一半是他的二分之一吗？生：不是。
师：你认为叙述二分之一时哪个词很重要呢？生：平均分。
师：板书（平均分）师：我们说了半天的二分之一，那么这个二分之一应该怎样写呢？请看先写一条短横线，它的名字叫分数线（板书——……分数线）。
在分数线的下面写2，它叫分母。
微型数学课程教案模板-小学版
微型数学课程教案模板-小学版一、教学目标- 帮助学生掌握基本的数学概念和技能。
- 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
- 激发学生对数学的兴趣和探索欲望。
二、教学内容本教案主要包括以下数学内容：1. 数字与数的认识2. 加法与减法3. 乘法与除法4. 分数与小数5. 几何图形与空间关系三、教学重点- 帮助学生建立对数字的认知和理解。
- 培养学生进行简单的加减法运算。
- 引导学生理解乘法与除法的概念。
- 帮助学生掌握分数与小数的基本概念和转化方法。
- 培养学生对几何图形和空间关系的认识和理解。
四、教学方法1. 教师讲解法：通过板书和讲解的方式，向学生介绍新的数学概念和技能。
2. 游戏与活动法：利用数学游戏和活动，激发学生学习数学的兴趣，增强他们的参与度和动手能力。
3. 问题解决法：通过提出问题和情景模拟，引导学生运用所学的数学知识解决实际问题。
五、教学步骤1. 引入：通过一个生活中的例子，引出本节课的主题，并激发学生的思考和兴趣。
2. 探究：教师通过讲解和示范，帮助学生逐步理解和掌握新的数学概念和技能。
3. 练习：学生进行个人或小组练习，巩固所学内容。
4. 拓展：教师引导学生应用所学知识解决更复杂的问题或进行进一步的探究。
5. 总结：教师对本节课的重点内容进行总结，并与学生一起回顾所学的知识点。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的积极性、参与度和理解程度。
2. 练习成绩：通过学生的练习册和作业，评估他们对所学内容的掌握情况。
3. 口头问答：随堂进行口头问答，了解学生对数学概念和技能的理解程度。
4. 课后作业：布置适当的作业，检验学生对所学内容的掌握情况。
七、教学资源1. 教材：根据教材的内容和教学目标，准备相应的教案和教具。
2. 板书：用于呈现重点概念、公式和问题解决步骤等。
3. 数学游戏和活动材料：为了增加趣味性和互动性，准备相应的游戏和活动材料。
八、教学反思通过本节课的教学实践，我发现学生对数字的认知和理解有待加强，他们在进行加减法运算时也存在一些困难。
微课小学数学教案
微课小学数学教案
教学内容：整数数字概念
教学目标：
1. 能够理解整数的概念和意义；
2. 能够灵活运用正整数和负整数进行简单的加减乘除运算；
3. 能够解决相关问题并进行简单的应用。
教学重难点：理解整数的概念和运算法则
教学准备：
1. 教师准备课件PPT、教具计数棒等；
2. 学生准备笔记本、铅笔等。
教学步骤：
一、导入新知识（5分钟）
1. 教师出示PPT，引导学生回顾正整数和负整数的概念。
2. 让学生讨论正整数和负整数的意义及运算规则。
二、整合知识（10分钟）
1. 教师通过示范，让学生用计数棒表示正整数和负整数，并进行加减运算。
2. 让学生通过实例练习，加深对整数运算的理解。
三、拓展应用（10分钟）
1. 给学生出示相关问题，让学生用所学知识解答。
2. 让学生进行小组讨论，分享他们的解答和思考过程。
四、总结提高（5分钟）
1. 教师引导学生总结整节课的重点内容和学到的知识点。
2. 鼓励学生自主学习，加强对整数概念的理解和应用能力。
五、作业布置（5分钟）
1. 布置相关习题，让学生课下巩固所学知识。
2. 鼓励学生用所学知识解决日常生活中的问题，提高学习兴趣和实际运用能力。
教学反思：
通过这堂微课，学生能够初步理解整数的概念和运算法则，提高了对整数的认识和运用能力。
在课堂中，教师要注重启发学生的思维，引导学生进行自主学习和探索，激发学生学习的兴趣和动力。
同时，教师还要及时总结和反思教学过程，不断完善教学方法，提高教学效果。
微型课教案怎么写小学数学
微型课教案怎么写小学数学 教案标题：微型课教案怎么写小学数学 教学目标： 1. 让学生了解和理解小学数学中的微型课内容。 2. 培养学生数学思维和解决问题的能力。 3. 提高学生对数学的兴趣和学习动力。 教学重点： 1. 教学内容的创新和精细化。 2. 教学方法的多样性和互动性。 3. 学生学习兴趣的激发和培养。 教学难点： 1. 如何设计富有启发性的问题和情境。 2. 如何引导学生进行思考和解决问题的过程。 3. 如何评估学生的学习效果和掌握程度。 教学准备： 1. 确定教学内容和目标。 2. 准备相关的教学资源和素材。 3. 设计合适的教学活动和任务。 教学过程： 1. 导入（5分钟）： - 引入一个与微型课内容相关的问题或情境，激发学生的学习兴趣。 2. 概念讲解（10分钟）： - 介绍微型课的概念和特点，让学生了解微型课的意义和作用。 - 解释小学数学中的相关概念，如数字、运算符号等。 3. 学习活动（15分钟）： - 设计一系列与微型课内容相关的学习活动，如游戏、小组讨论等。 - 引导学生积极参与，发现问题、解决问题，并将学习成果进行总结。 4. 总结归纳（5分钟）： - 让学生总结所学内容，强化对知识点的理解和记忆。 - 鼓励学生提出问题和疑惑，解答学生的疑问。 5. 作业布置（5分钟）： - 布置与微型课内容相关的作业，巩固学生的学习成果。 - 提供必要的指导和辅导，确保学生能够独立完成作业。 评估方法： 1. 教师观察学生的学习表现和参与情况。 2. 学生的作业完成情况和答案正确率。 3. 学生的口头回答和解题思路。 教学反思： 1. 教师根据学生的表现和反馈进行教学反思和调整。 2. 教师记录学生的问题和困惑，及时解答和辅导。 3. 教师总结教学经验，为今后的教学提供参考。 注意事项： 1. 教师要保持教学内容的新颖性和趣味性。 2. 教师要根据学生的实际情况和能力水平进行教学设计。 3. 教师要及时关注学生的学习情况，给予必要的指导和支持。 以上是一个简单的小学数学微型课教案的撰写示例，具体教案的内容和形式可以根据实际情况进行调整和补充。
小学数学教案微型课程
小学数学教案微型课程
适用年级：小学一年级
课程主题：加法运算
课程目标：
1. 熟练掌握小学一年级加法运算的基本规则；
2. 提高学生的计算能力和逻辑思维能力；
3. 培养学生合作和互助的精神。
教学内容：
1. 加法运算的定义；
2. 加法计算方法；
3. 加法运算的练习。
教学步骤：
1. 导入
教师通过引入一个有趣的问题或故事来引起学生的兴趣，例如：“小明有3个苹果，小红
有2个苹果，他们一共有多少个苹果？”让学生思考并讨论答案。
2. 教学
教师通过示范和解释加法运算的基本规则和方法，帮助学生理解加法的概念和意义。
例如：“加法就是把两个或多个数相加，得到一个新的数。
”
教师可以通过数学游戏或实际生活中的例子来帮助学生掌握加法运算的方法。
3. 练习
让学生进行加法运算的练习，可以通过口算、填空题或小组竞赛的形式进行。
鼓励学生多
多练习，提高他们的计算能力和速度。
4. 总结
教师和学生一起回顾本节课的内容，总结加法运算的要点和方法，确保学生掌握了基本知识。
5. 作业
布置适量的作业，让学生在家里进行加法运算的练习，巩固所学知识。
课程评价：
教师可以通过观察学生在课堂上的表现、作业的完成情况以及小测验等方式来评价学生的学习情况，了解学生对加法运算的掌握程度并及时进行指导和补充。
备注：本课程只是一个微型课程范本，实际教学中可以根据具体情况和学生的水平进行调整和改进。
愿你的教学工作顺利！。
小学数学微教案模板
一、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，学生能够掌握（知识点），并能运用所学知识解决实际问题。
2. 过程与方法：通过小组合作、探究活动等方式，培养学生的（能力）。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生认真观察、积极思考的学习态度。
二、教学重难点1. 教学重点：掌握（知识点）的概念、性质和运算方法。
2. 教学难点：灵活运用所学知识解决实际问题。
三、教学准备1. 教师：多媒体课件、教具（如实物、图片等）。
2. 学生：预习相关内容，准备好合作探究的工具。
四、教学过程（一）导入新课1. 教师通过游戏、故事等形式，激发学生对新知识的兴趣。
2. 提问：同学们，你们在生活中有没有遇到过与（知识点）相关的问题？请大家分享。
（二）探究新知1. 小组合作：教师将学生分成若干小组，每组完成以下任务：a. 讨论并总结（知识点）的概念、性质和运算方法；b. 通过实例，展示如何运用所学知识解决问题；c. 比较不同小组的探究结果，进行总结和归纳。
2. 教师巡视指导，对学生的探究过程给予肯定和鼓励。
（三）巩固练习1. 教师出示例题，引导学生运用所学知识解决问题。
2. 学生独立完成练习，教师巡视解答，解答过程中给予个别辅导。
（四）课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结（知识点）的概念、性质和运算方法。
2. 提问：同学们，通过本节课的学习，你们有什么收获？还有哪些疑问？（五）作业布置1. 完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 收集生活中与（知识点）相关的问题，下节课分享。
五、教学反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生是否掌握了（知识点）？2. 教学方法：小组合作、探究活动等方式是否激发了学生的学习兴趣？3. 教学手段：多媒体课件、教具等是否有助于学生理解知识点？4. 学生表现：学生在课堂上的参与度如何？学习态度是否积极？通过以上微教案模板，教师可以根据实际情况进行调整和补充，使教学过程更加丰富、生动。
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小学数学微型课教案
1.有趣的鱼胡子！
数学问题：
鱼的胡子：鲤鱼有4根胡子，鲶鱼有8根胡子，泥鳅有10根胡子。
（1）鲤鱼的胡子比鲶鱼少多少根？
（2）鲤鱼和鲶鱼一共多少根胡子呀？
（3）两条鲶鱼有多少根胡子?
（4）你还能提什么问题？
问题解答：
（1）8-4=4（根）
（2）4+8=12（根）
（3）8+8=16（根）
（4）只要孩子能提出问题并作出回答都可以。
百科阅读：
小朋友想不到吧！鱼也长胡子！让你更想不到的是鱼的“胡子”还有很多妙用呢！
鱼是用它的胡子（也就是鱼须）来尝味道的。鲶鱼就是用鱼须来感觉味道的。鲤
鱼的胡子实际是它们的触觉和味觉器官。泥鳅主要通过胡须的触觉和味觉作用在
水层底部感受食物的化学和机械刺激。
哈哈！鱼的胡子真有趣！
2.像花朵一样的海星！
数学问题：
海星走得很慢，每分钟只能在海底移动5至8厘米。照这样计算海星2分钟至少
能移动多少厘米，最多能移动多少厘米？
问题解答：
（1）5+5=10（厘米）
（2）8+8=16（厘米）
百科阅读：
海星两分钟最多走16厘米，小朋友拿出你铅笔盒中的直尺看看16厘米有多长！
是不是很短的呀！
海星是生活在大海中的一种棘皮动物，它们有很强的繁殖能力。如果海星的腕、
体盘受损或自切后，都能够自然再生长出来哦！海星的任何一个部位都可以重新
生成一个新的海星。
3.小朋友知道红牌和黄牌吗？
红牌罚下 黄牌警告
数学问题：
在体育中裁判对运动员的行为会出示黄牌和红牌。在2006年第18届世界足球锦
标赛（简称世界杯）上的荷兰队和葡萄牙队比赛中，主裁判共向葡萄牙队出示了
9张黄牌和1张红牌，向荷兰队出示了7张黄牌和3张红牌。
（1）在本场比赛中，主裁判共出示了几张黄牌？几张红牌？
（2）在本场比赛中，主裁判共出示了几张牌？
（3）你还能提出什么问题？
问题解答：
（1）9+7=16（张） 1+3=4（张）
（2）16+4=20（张）
（3）只要孩子能提出问题并作出回答都可以。
百科阅读：
小朋友，你知道红黄牌的由来吗？红黄牌发明者为英国裁判阿斯顿。他偶然间在
十字路口遇到红绿灯时突发奇想，若是利用这醒目的红黄指示信号来约束警告那
些严重犯规的足球球员会如何呢？
阿斯顿于是利用他在国际足联裁判委员会担任主席职务之便，极力推广他的红、
黄牌制度。终于，在1970年世界杯赛上，包括红、黄牌在内的几项“阿斯顿建
议”被正式采用。可以说，他的这一发明给足球运动带来了一次历史的飞跃
4.你知道奥运会吗？
数学问题：
新中国成立后，于1984年第一次参加了第23届洛杉矶奥运会，在这次历时半个
月，有140个国家参加的盛会中，共夺得金牌15枚，银牌8枚，铜牌9枚。
（1）获得的铜牌数比银牌数多几枚？
（2）获得银牌和铜牌共几枚？
（3）还能提出哪些问题？
问题解答：
（1）9-8=1（枚）
（2）9+8=17（枚）
（3）只要孩子能提出问题并作出回答都可以。
百科阅读：
奥林匹克运动会起源于古希腊，因举办地点在奥林匹克而得名。第1届古代奥运
会于公元前776年举行，到公元394年共举行了293届。运动会每隔4年举行一
届。后来人们将这一周期称为奥林匹克周期。自1883年开始，法国人顾拜旦致
力于古代奥运会的复兴。经他与若干代人的努力，国际奥林匹克委员会于1894
年6月23日成立，1896年4 月6日－15日第一届现代奥运会在希腊的雅典举
行。