高三政治唯物辩证法二轮复习教案

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高中政治唯物辩证法的矛盾观复习课教学方案

高中政治唯物辩证法的矛盾观复习课教学方案

高中政治唯物辩证法的矛盾观复习课教学方案高中政治唯物辩证法的矛盾观复习课教学方案篇一:复习课:唯物辩证法的矛盾观(教案)一、【教学目标】:1、知识目标◇识记:矛盾观的基本理论◇理解:矛盾观的基本理论在主观题中具体应用◇分析:矛盾观在主观题考察中的典型题2、能力目标:提高学生理论联系实际的能力,提高学生分析问题、解决问题的能力3、情感、态度、价值观目标(1)学会用矛盾的观点看问题(2)培养用对立统一观点看问题的意识(3)自觉运用具体问题具体分析的原则分析现实问题(4)坚持用两点论和重点论相统一的认识方法认识事物二、【重点、难点】:1、矛盾的概念在主观题中的应用;2、主次矛盾与矛盾主次方面的辩证关系原理在主观题中的应用。

3、两种题型的答题方法、答题思路。

三、教学方法:综合探究四、教学手段:多媒体教学、纸介教学五、教学过程:(一)导入新课:(二)授课过程:第一:展示矛盾观在主观题中的知识点(设计思路)让学生回顾主干知识,为后面训练主观题做好知识的储备。

第二:讨论每一个知识点在主观题中典型的语言。

(设计思路):采用综合探究法,学生讨论总结,教师重点讲解易错点。

为后面训练主观题做好能力的储备。

1、矛盾、矛盾具有普遍性在主观题中典型的语言①分析一个人要坚持一分为二,优点与缺点。

②全面理解和执行党的路线方针政策。

③两手抓,两手都要硬:“法治与德治、经济发展与社会发展、效率与公平”2、矛盾具有特殊性在主观题中典型的语言看菜吃饭、量体裁衣,对症下药兵来将挡、水来土掩根据国情制定方针政策3、矛盾普遍性与特殊性的辩证关系在主观题中典型的语言①中央、上级的方针、政策与地方实际相结合②先试点再推广③树立典型、选举模范4、主、次矛盾辩证关系在主观题中典型的语言“抓重点”、“抓中心”、“抓关键”、“突出任务”、“核心问题”、“放在首要地位”、“突破口”、“突出任务”、5、矛盾的主、次方面的辩证关系在主观题中典型的语言“抓主流”、“辨方向”、“识大局”(分析形势)、“判断性质”、“占主体”、“总的来看”第三:总结主观题的答题策略1、仔细审题,弄清题目要求先从问题开始,找出该题所要考察的知识块、知识点2、认真构思,理清解题思路带着要考查的知识点审读材料,先酌句进行分析,再从整体上理解材料,结合材料对要考查的知识点合理的取舍加工。

政治二轮复习教案 十

政治二轮复习教案   十

政治二轮复习教案十一、教学目的全面认识和把握唯物论、认识论有关知识,对一些重要经济现象有一定认识,并能运用相关知识分析和理解重大社会热点问题。

二、基本原理辩证唯物论:1.世界的物质统一性原理2.自然界是客观的3.物质和运动的辩证关系原理4.运动和静止的辩证关系原理5.规律客观性和普遍性原理6.规律的客观性与人的主观能动性的辩证关系原理7.意识的本质8.能动作用9.物质和意识的辩证关系原理10.一切从实际出发,实事求是认识论:1.实践的基本特征2. 实践与认识的辩证关系3.真理具有客观性、具体性和条件性4.认识具有反复性、无限性和上升性三、本部分常考知识意识的本质、意识的能动作用、物质决定意识原理、尊重客观规律和发挥主观能动性关系实践和认识的关系、认识具有反复性、无限性和上升性、真理的条件性和具体性四、社会热点----问题与思考材料一:十八大报告提出:到2020年实现城乡居民收入"倍增计划”。

为此政府亦将于2013年3月推出收入分配改革方案,其突破口是扩大中等收入人群比例。

材料二:同学们上网搜集信息,了解到:十六大报告提的是"三位一体”(经济建设、政治建设、文化建设),十七大提出了 "四位一体”(经济建设、政治建设、文化建设和社会建设),十八大拓展到"五位一体”(经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设)。

五位一体”总布局的确立,标志着我国社会主义现代化建设进入新的阶段,体现了中国共产党治国理政的新境界材料三:十八大报告中强调,建设中国特色社会主义总任务是实现社会主义现代化和中华民族的伟大复兴。

(1) 从经济学角度分析扩大中等收人群体的经济学意义。

(2)结合材料,试用辩证唯物主义认识论有关原理分析现代化建设总体布局的发展过程。

(3)从文化生活角度说明如何实现中华民族的伟大复兴?(1)①才能使全体人民共享经济发展成果,提高人民生活水平;②有利于缩小收入差距,实现共同富裕,促进社会公平;③有利于扩大消费需求,保持国民经济持续稳定增长;④有利于全面建设小康社会,构建和谐社会。

高三政治第二轮知识点教学案3

高三政治第二轮知识点教学案3

二、基础盘点(考点梳理)1、唯物辩证法的两个总特征分别是、。

2.发展的实质是事物的,是和。

3.新事物必然战胜旧事物,是宇宙间不可抗拒的规律。

新事物战胜旧事物不可能一蹴而就,必然经历一个的过程。

事物发展的方向是的,道路是的。

4.事物的发展总是从开始的,量变是质变的,质变是量变的。

5、;两边与质变的方法论要求(1)(2)二.单项选择题(每小题3分,共66分):1.唯物辩证法认为,联系、变化与发展的内在关系是A.联系构成事物的变化,变化的实质就是发展B.事物的相互联系构成了事物的变化和发展C.事物的联系是事物变化发展的根本动力D.发展是事物变化的趋势,事物的变化决定了事物的变化与发展2.唯物辩证法的总特征是联系和发展,下列对发展认识正确的是①发展就是宇宙间一切事物的变化和过程②发展具有普遍的意义,不仅存在于物质世界,也存在于精神世界③事物发展具有永恒性,没有终点也没有顶峰④发展是从质变开始的曲折过程A.①② B.③④ C.②③ D.②④3.我国近代思想家龚自珍说:“自古及今,法无不改,势无不积,事例无不变迁,风气无不移易。

”这一观点说明A.法、势、事例、风气都是客观实在 B.客观事物随着人们认识的变化而变化C.龚自珍是一个辩证唯物论者 D.世界上一切事物都是变化发展的4.生命物质在进化与发展进程中,经历了由无机物到有机物,由简单生命物质到复杂生命有机体,从单细胞生物到脊椎动物的过程。

这一事实表明A.自然界是发展的 B.人类社会是发展的C.认识不是一成不变的 D.认识是运动变化的5.我国经济发展的方针经过了一个由“又快又好发展”到“又好又快发展”的转变,过去强调“快”,现在强调“好”,既是对经济工作的经验总结,也是是对科学发展观理解的深化。

这蕴涵的辩证法哲理是A.新事物有远大的发展前途 B.人的认识是不断发展的C.人类社会是发展的 D.发展的实质是运动和变化6.西藏一直有“出国容易进藏难”之说,交通的不便严重制约了西藏地区经济社会的发展。

政治二轮复习教案 十一

政治二轮复习教案   十一

政治二轮复习教案十一一、教学目的全面认识和把握有关知识,对一些重要经济现象有一定认识,并能运用相关知识分析和理解重大社会热点问题。

二、基本原理唯物辩证法:1.联系的普遍性、2.联系的客观性、3.联系的条件性4.整体与部分的关系5.系统优化方法6.发展的普遍性和实质7.事物发展是前进性和曲折性的统一8. 量变与质变的关系9.矛盾的对立统一性原理10. 矛盾的普遍性原理11.矛盾的特殊性原理12.矛盾的普遍性与特殊性辩证关系原理13.主次矛盾的辩证关系原理14矛盾的主次方面辩证关系原理15. 坚持两点论和重点论的统一16.辩证的否定观17.唯物辩证法的革命批判精神18.创新的作用历史唯物主义:1.社会存在和社会意识的辩证关系2.人类社会发展的基本矛盾与基本规律3.人民群众是实践的主体,是历史的创造者4. .人生价值的两个方面及其关系5价值观的导向作用6.价值判断与价值选择7.价值的创造与实现三、本部分常考知识联系的普遍性和客观性、矛盾对立统一、矛盾的特殊性、矛盾的普遍性和特殊性关系、辩证否定四、社会热点----问题与思考阅读材料,完成下列各题。

2012年,美国战略重心东移打破了亚太的原有局势,欧洲债务危机进一步加剧和蔓延,西亚和北非内外矛盾错综复杂、战乱不断,伊朗核问题愈演愈烈,世界经济政治格局正在发生深刻变化,世界多极化、经济全球化在曲折中发展;但和平、发展、合作仍然是时代潮流。

在此背景下,我国周边国际形势总体上趋于平稳;同时也面临着复杂多变的周边环境,如中国与越南、菲律宾等国在南海领土上的纷争,中日钓鱼岛之争等,需要采取相应措施应对海洋权益纠纷、边界争端及分裂势力影响等不同风险源。

⑴结合材料和所学的政治生活知识,说明怎样才能维护好我国的国家利益。

(12分)(2)运用唯物辩证法的实质与核心的有关原理,分析上述材料对我国面临的周边国际形势所作判断的正确性。

(9分)(3)上述材料对我国周边国际形势的分析,给我们在方法论上有什么启示?C5分)(1)①在遵循联合国宪章的宗旨和原则的基础上,行使好主权国家享有的基本权利。

高三政治二轮复习教案【专题11】唯物辩证法

高三政治二轮复习教案【专题11】唯物辩证法

专题十一唯物辩证法第1课时学生自主学习一、落实主干知识1.唯物辩证法的部特征联系的观点和发展的观点,是唯物辩证法的总特征,也是唯物辩证法的基本观点。

2.联系及其特征联系是事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用。

联系具有普遍性。

从自然界到人类社会和人的思维,任何事物都处在联系之中,每一事物内部的各个部分、要素之间都是相互联系的。

世界是一个普遍联系的有机整体。

孤立的事物是不存在的。

联系具有客观性。

联系是事物本身所固有的,是不以人的意志为转移的。

联系的客观性要求我们,要从事物固有的联系中把握事物,切忌主观随意性。

事物的联系可分为自在事物的联系和人为事物的联系。

自在事物的联系在人类产生以前就已经存在,当然是客观的。

人为事物的联系是人类实践的产物,一经形成便独立于人的意识之外,也是客观的。

联系是客观的,并不意味着人们对事物的联系无能为力。

人们可以根据事物固有的联系,改变事物的状态,调整原有的联系,建立新的联系。

联系具有多样性。

事物的联系是多种多样的。

实际生活中,人们容易看到的是那些直接的、表面的和眼前的联系,而往往忽视了间接的、本质的和长远的联系,忽视了相互联系的中间环节。

因此,把握联系的多样性,对于我们正确认识事物具有重要意义。

联系的多样性要求我们注意分析和把握事物存在和发展的各种条件。

一切事物的存在和发展都是有条件的,即使人们改变条件、创造条件的活动,也是有条件的。

因此,我们在认识和改造世界的活动中,要把握各种各样的条件,坚持一切以时间、地点和条件为转移。

3.整体和部分的辩证关系及其方法论要求唯物辩证法的联系的观点要求我们正确认识和处理整体与部分的辩证关系。

整体居于主导地位,整体统率着部分,具有部分所不具备的功能;部分在事物的存在和发展过程中处于被支配的地位,部分服从和服务于整体。

整体与部分相互联系、密不可分。

整体是由部分构成,离开了部分,整体就不复存在。

部分的功能及其变化会影响整体的功能。

高三政治二轮复习教案

高三政治二轮复习教案

高三政治二轮复习教案教案标题:高三政治二轮复习教案教学目标:1. 确保学生对高中政治知识的全面复习,强化对重点和难点知识的理解和掌握。

2. 提高学生的政治分析和解决问题的能力,以应对高考中的政治试题。

3. 培养学生的自主学习和合作学习能力,激发学生的学习兴趣和主动性。

教学内容:1. 复习政治理论基础知识,包括马克思主义基本原理、中国特色社会主义理论体系等。

2. 复习政治实践知识,包括中国共产党的历史、党的基本知识、党的建设等。

3. 复习国家政治制度和政治文化知识,包括国家机构、政治制度、政治文化等。

4. 复习国际政治与外交知识,包括国际关系、外交政策、国际组织等。

教学步骤:第一步:复习政治理论基础知识1. 制定学习计划,将政治理论基础知识分为不同的模块进行复习。

2. 针对每个模块,教师通过讲解、提问和讨论等方式进行知识点的复习和梳理。

3. 引导学生进行相关练习和思考,加深对政治理论基础知识的理解和记忆。

第二步:复习政治实践知识1. 教师通过案例分析和讨论等方式,引导学生复习政治实践知识。

2. 提供相关的学习资源和资料,鼓励学生进行自主学习和研究。

3. 鼓励学生参与政治实践活动,提高对政治实践知识的理解和应用能力。

第三步:复习国家政治制度和政治文化知识1. 教师通过课堂讲解和互动讨论等方式,复习国家政治制度和政治文化知识。

2. 利用多媒体教学手段,展示相关的图片、视频和案例,激发学生的学习兴趣。

3. 设计小组活动和角色扮演等形式,让学生亲身体验和理解国家政治制度和政治文化。

第四步:复习国际政治与外交知识1. 教师通过讲解和讨论等方式,复习国际政治与外交知识。

2. 引导学生进行相关的研究和分析,提高对国际政治与外交知识的理解和应用能力。

3. 组织学生参加模拟联合国和国际事务研讨等活动,培养学生的国际视野和跨文化交流能力。

教学评估:1. 设计阶段性的小测验,检验学生对每个模块知识的掌握情况。

2. 组织学生进行小组讨论和展示,评估学生的分析和解决问题的能力。

高三政治二轮复习教案【专题11】唯物辩证法

高三政治二轮复习教案【专题11】唯物辩证法

专题十一唯物辩证法第1课时学生自主学习一、落实主干知识1.唯物辩证法的部特征联系的观点和发展的观点,是唯物辩证法的总特征,也是唯物辩证法的基本观点。

2.联系及其特征联系是事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用。

联系具有普遍性。

从自然界到人类社会和人的思维,任何事物都处在联系之中,每一事物内部的各个部分、要素之间都是相互联系的。

世界是一个普遍联系的有机整体。

孤立的事物是不存在的。

联系具有客观性。

联系是事物本身所固有的,是不以人的意志为转移的。

联系的客观性要求我们,要从事物固有的联系中把握事物,切忌主观随意性。

事物的联系可分为自在事物的联系和人为事物的联系。

自在事物的联系在人类产生以前就已经存在,当然是客观的。

人为事物的联系是人类实践的产物,一经形成便独立于人的意识之外,也是客观的。

联系是客观的,并不意味着人们对事物的联系无能为力。

人们可以根据事物固有的联系,改变事物的状态,调整原有的联系,建立新的联系。

联系具有多样性。

事物的联系是多种多样的。

实际生活中,人们容易看到的是那些直接的、表面的和眼前的联系,而往往忽视了间接的、本质的和长远的联系,忽视了相互联系的中间环节。

因此,把握联系的多样性,对于我们正确认识事物具有重要意义。

联系的多样性要求我们注意分析和把握事物存在和发展的各种条件。

一切事物的存在和发展都是有条件的,即使人们改变条件、创造条件的活动,也是有条件的。

因此,我们在认识和改造世界的活动中,要把握各种各样的条件,坚持一切以时间、地点和条件为转移。

3.整体和部分的辩证关系及其方法论要求唯物辩证法的联系的观点要求我们正确认识和处理整体与部分的辩证关系。

整体居于主导地位,整体统率着部分,具有部分所不具备的功能;部分在事物的存在和发展过程中处于被支配的地位,部分服从和服务于整体。

整体与部分相互联系、密不可分。

整体是由部分构成,离开了部分,整体就不复存在。

部分的功能及其变化会影响整体的功能。

高三政治二轮复习导学案唯物论

高三政治二轮复习导学案唯物论

高三政治二轮复习导学案生活与哲学专题一哲学基本常识及唯物论一、哲学基本常识回顾1、哲学的作用2、五组关系:哲学与世界观世界观与方法论哲学与具体科学哲学与时代精神哲学与社会变革3、哲学基本问题5、哲学的两个对子6、马哲产生条件基本特征二、唯物论核心原理及相关具体知识(一)物质决定意识原理内容及方法论☆相关具体知识:1、物质唯一特性固有属性、存在方式、根本属性2.人类社会物质性:产生构成3、怎样做到一切从实际出发(二)意识的作用原理内容及方法论☆相关具体知识:1、意识产生的生理基础物质基础本质☆相关具体知识:1、规律的含义:(四)尊重客观规律与发挥主观能动性的关系原理内容及方法论三、发散思维、知识串联1、马克思主义创始人反对把自己的哲学视为“纯粹思辨的观念”和“书斋里的学问”,强调“问题在于改变世界”,从而实现了哲学的变革。

这表明①是否研究时代的迫切问题是马克思主义哲学与以往旧哲学的本质区别②关注与无产阶级利益相关的现实问题是马克思主义哲学的内在要求③哲学社会功能的缺失是以往旧哲学区别于马克思主义哲学的显著标志④为无产阶级提供认识和改造世界的工具是马克思主义哲学的使命A.①②B.②③C.②④D.③④2、“道,犹行也;气化流行,生生不息,是故谓之道。

”与此哲学观点相通的是A.自然从来不飞跃B.物理不外于吾心C.世界是一团永恒的活火D.动之端乃天地之心也3、国库也叫做国家金库,一般以为只是放钱的库房。

事实上,现代意义上的国库还可以看成是一个簿记系统,用来记录所有的财政收入和财政支出。

人们对国库的片面认识是A.唯意志主义的B.客观存在的主观映像C.人脑主观自生的D.脱离客观存在的结果4、以前,人们通常认为植物不像人和动物一样具有“记忆力"。

近来,科学家在实验中发现,照射到一片叶子上的光,能够让整株植物作出相应的反应。

科学家认为,植物可以用“电化学信号”在叶子之间传递光强和光质信息,这种反应方式和人的神经系统的反应方式非常相似。

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高三政治唯物辩证法二轮复习教案唯物辩证法知识点一:1.唯物辩证法的部特征联系的观点和发展的观点,是唯物辩证法的总特征,也是唯物辩证法的基本观点。

2.联系及其特征联系是事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用。

联系具有普遍性。

从自然界到人类社会和人的思维,任何事物都处在联系之中,每一事物内部的各个部分、要素之间都是相互联系的。

世界是一个普遍联系的有机整体。

孤立的事物是不存在的。

联系具有客观性。

联系是事物本身所固有的,是不以人的意志为转移的。

联系的客观性要求我们,要从事物固有的联系中把握事物,切忌主观随意性。

事物的联系可分为自在事物的联系和人为事物的联系。

自在事物的联系在人类产生以前就已经存在,当然是客观的。

人为事物的联系是人类实践的产物,一经形成便独立于人的意识之外,也是客观的。

联系是客观的,并不意味着人们对事物的联系无能为力。

人们可以根据事物固有的联系,改变事物的状态,调整原有的联系,建立新的联系。

联系具有多样性。

事物的联系是多种多样的。

实际生活中,人们容易看到的是那些直接的、表面的和眼前的联系,而往往忽视了间接的、本质的和长远的联系,忽视了相互联系的中间环节。

因此,把握联系的多样性,对于我们正确认识事物具有重要意义。

联系的多样性要求我们注意分析和把握事物存在和发展的各种条件。

一切事物的存在和发展都是有条件的,即使人们改变条件、创造条件的活动,也是有条件的。

因此,我们在认识和改造世界的活动中,要把握各种各样的条件,坚持一切以时间、地点和条件为转移。

3.整体和部分的辩证关系及其方法论要求唯物辩证法的联系的观点要求我们正确认识和处理整体与部分的辩证关系。

整体居于主导地位,整体统率着部分,具有部分所不具备的功能;部分在事物的存在和发展过程中处于被支配的地位,部分服从和服务于整体。

整体与部分相互联系、密不可分。

整体是由部分构成,离开了部分,整体就不复存在。

部分的功能及其变化会影响整体的功能。

关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。

部分是整体中的部分,离开了整体,部分就不成其为部分。

整体的功能状态及其变化也会影响到部分。

整体与部分的辩证关系要求我们要树立全局观念,立足整体,统筹全局,选择最佳方案,实现整体的最优目标,从而达到整体功能大于各部分功能之和的理想效果;要重视部分的作用,搞好局部,用局部的发展推动整体的发展。

4.掌握系统优化的方法整体和部分的关系,在一定意义上就是系统和要素的关系。

系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。

系统具有整体性、有序性和内部结构的优化趋势的基本特征。

掌握系统优化方法,要着眼于事物的整体性(系统作为一个整体具有它的每一个要素都不能单独具有的功能);要注意遵循系统内部结构的有序性(系统的各要素总是按照一定的顺序和方向发生作用的);要注重系统内部结构的优化趋向(整体功能不是部分的简单相加,整体大于部分功能之和)。

掌握系统优化方法要求我们用综合思维的方式来认识事物,要着眼于事物的整体,从整体出发,所各部分、各要素联系起来考察,统筹考虑,优化组合,形成关于这一事物的完整准确的认识。

5.发展的实质世界上的任何事物都是变化发展的,一成不变的事物是不存在的。

发展的实质是事物的前进和上升,是新事物的产生和旧事物的灭亡。

6.事物发展的趋势事物发展的前途是光明的。

新事物符合客观规律、具有强大生命力和远大前途的事物;新事物对旧事物进行了“扬弃”;在社会历史领域,新事物得到人民群众的支持和拥护。

事物发展的道路是曲折的。

新事物总要经历一个由小到大、由不完善到比较完善的过程;人们对新事物的认识也有一个过程;旧事物总是顽强抵抗和极力扼杀新事物。

事物的发展是前进性和曲折性的统一,前进中有曲折,曲折中向前进。

这就要求我们,要对未来充满信心热情支持和悉心保护新事物的幼芽,促使其成长壮大;要做好充分的思想准备,不断克服前进道路上的困难,勇敢地接受挫折与考验。

7.事物发展的状态量变是指事物数量的增减和场所的变更,是一种渐进的、不显著的变化。

质变是指事物根本性质的变化,是事物由一种质态向另一种质态的飞跃,是一种根本的、显著的变化。

事物的发展总是从量变开始的,量变是质变的必要准备,质变是量变的必然结果;质变为新的量变开辟道路,使事物在新质的基础上开始新的量变。

这要求我们,积极做好量的积累,为实现事物的质变创造条件;要果断抓住时机,促成质变,实现事物的飞跃和发展。

8.世界是普遍联系和永恒发展的,联系的根本内容是矛盾,发展的根本动力是矛盾,没有矛盾就没有世界。

矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点。

矛盾规律即对立统一规律是唯物辩证法的实质和核心。

它揭示了事物发展的源泉和动力,提供了理解一切事物的“自己运动”的钥匙。

认识世界就是认识矛盾,改造世界就是解决矛盾。

矛盾分析法是我们认识世界和改造世界的根本方法。

9.矛盾的含义及其基本属性世界上一切事物都包含着既相互对立,又相互统一的两个方面。

矛盾就是反映事物内部对立和统一关系的哲学范畴,简言之,矛盾是对立统一。

同一性和斗争性是矛盾的基本属性。

矛盾的同一性,是矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势。

它包括两方面的含义:矛盾双方相互依赖,一方的存在以另一方的存在为前提,双方共处于一个统一体中;矛盾双方相互贯通,即相互渗透、相互包含,在一定条件下可以相互转化。

矛盾的斗争性,是指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性。

它体现着对立双方相互分离的倾向和趋势。

哲学上所说的“斗争性”包括了一切差异和对立。

也就是说,矛盾双方只要存在差异,就会存在斗争或对立。

矛盾的两个基本属性不可分割。

同一以差别和对立为前提,没有斗争性,就没有矛盾双方的相互依存和相互贯通,事物就不能存在和发展。

斗争性寓于同一性之中,并为同一性所制约,没有同一性,就没有矛盾统一体的存在,事物同样不能存在和发展。

矛盾双方既对立又统一,由此推动事物的运动、变化和发展。

10.矛盾的普遍性和特殊性及其辩证关系矛盾的普遍性是指,矛盾存在于一切事物中,并且贯穿于事物发展过程的始终,即事事有矛盾,时时有矛盾。

承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提。

这要求我们要敢于承认矛盾、分析矛盾、勇于揭露矛盾,坚持一分为二,积极寻找正确的方法解决矛盾。

矛盾的特殊性是指矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。

不同事物有不同矛盾,这些不同的矛盾构成了一事物区别于他事物的特殊本质;同一事物在发展的不同过程和不同阶段有不同的矛盾,这种不同的矛盾形成了事物发展的不同过程和不同阶段;同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性。

矛盾的普遍性和特殊性的关系也就是矛盾的共性和个性、一般和个别的关系。

两者相互联结:一方面,普遍性寓于特殊性之中,并通过特殊性表现出来,没有特殊性就没有普遍性;另一方面,特殊性也离不开普遍性。

世界上的事物无论怎样特殊,它总是和同类事物中的其他事物有共同之处,不包含普遍性的事物也是没有的。

两者在一定场合可相互转化:由于事物范围的极其广大和发展的无限性,在一定场合为普遍性的东西,在另一场合为特殊性。

反之,在一定场合是特殊性的东西,在另一场合则是普遍性。

矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理,是关于事物矛盾问题的精髓,是马克思主义普遍原理和中国具体实际相结合的哲学基础,是我们建设中国特色社会主义的重要理论依据。

建设中国特色社会主义的过程就是在矛盾普遍性指导下,探索矛盾特殊性的过程。

这一过程体现了矛盾的普遍性和特殊性、共性和个性的具体的历史的统一。

11.主要矛盾和次要矛盾及其辩证关系在复杂事物的发展过程中,存在着许多矛盾。

在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用的矛盾就是主要矛盾,它对事物的发展方向和进程起决定作用;其他处于从属地位、对事物发展不起决定作用的矛盾是次要矛盾。

主要矛盾和次要矛盾相互依赖、相互影响,并在一定条件下相互转化。

这要求我们善于抓住重点,集中力量解决主要矛盾;又要统筹兼顾,恰当处理次要矛盾。

12.矛盾的主要方面和次要方面及其辩证关系同一矛盾包含着两个方面,在事物内部居于支配地位、起主导作用的方面就是矛盾的主要方面,另一方面是矛盾的次要方面。

作为矛盾的两个方面,它们的关系是对立统一的。

两者相互排斥,又相互依存,在一定条件下相互转化。

这要求我们看问题既要全面,又要把握事物的性质,分清主流和支流。

13.两点论和重点论的统一主要矛盾和次要矛盾,矛盾的主要方面和次要方面辩证关系的原理要求我们,要坚持两点论和重点论相统一的认识方法。

在认识复杂事物的发展过程时,既要看到主要矛盾,又要看到次要矛盾;在认识某一矛盾时,既要看到矛盾的主要方面,又要看到矛盾的次要方面。

在认识复杂事物的发展过程时,要着重把握主要矛盾;在认识某一矛盾时要着重把握矛盾的主要方面。

辩证法的两点论是有重点的两点论,而不是均衡论;重点论是看到两点中的重点,而不是一点论,我们要坚持两点论和重点论相结合的方法,反对形而上学的一点论和均衡论。

14.具体问题具体分析矛盾的特殊性原理要求我们坚持具体问题具体分析的原则。

具体问题具体分析是指在矛盾普遍性原理的指导下,具体分析矛盾的特殊性,并找出解决矛盾的正确方法。

具体问题具体分析是马克思主义的一个重要原则,列宁称之为马克思主义的“活的灵魂”。

坚持具体问题具体分析是我们正确认识事物的基础;具体问题具体分析是我们正确解决问题的关键。

15.辩证否定观辩证的否定就是事物自身的否定,即自己否定自己,自己发展自己。

辩证的否定既是发展的环节,又是联系的环节。

辩证的否定,既不是简单地肯定一切,也不是简单地否定一切,而是既肯定又否定,既克服又保留,克服的是旧事物中过时的消极的内容,保留的是旧事物中积极合理的因素。

辩证否定的实质就是“扬弃”。

辩证的否定观要求我们树立创新意识,做到不唯上,不唯书,只唯实。

16.辩证法的革命批判精神与创新意识辩证法是站在事物的前进和上升的立场上来看待事物的,认为现存事物既具有存在的合理性,又必然会走向灭亡。

辩证法在对现存事物的肯定的理解中同时包含着对现存事物的否定的理解,即对现存事物必然灭亡的理解;辩证法对每一种既成的形式都是从不断的运动中,因而也是从它的暂时性方面去理解。

辩证法不崇拜任何东西,按其本质来说,它是批判的革命的和创新的。

辩证法的革命批判精神与创新意识是紧密联系在一起的。

辩证法的革命精神和批判性思维要求我们坚持解放思想、与时俱进。

即密切关注变化发展着的实际,敢于突破与实际不相符合的成规陈说,敢于破除落后的思想观念;注重研究新情况,善于提出新问题,敢于寻找新思路,确立新观念,开拓新境界。

这是我们事业不断取得成功的关键。

17.创新的社会作用(1)创新推动社会生产力的发展。

科学技术的每一进步都是通过创新实现的。

创新更新了人们的生产工具和生产技术,提高了劳动者的素质,开辟出更广阔的劳动对象。

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