幼儿园国学课程活动策划方案五篇
幼儿园国学教案【11篇】
幼儿园国学教案【11篇】幼儿园国学教案篇一活动目标（1）学习古诗，理解古诗内容；（2）认识新词汇：飒、载、蕊；（3）感受大自然的自然美。
2.活动准备（1）教学ppt，菊花照片；（2）字词卡片：飒、载、蕊；3.活动过程一、导入（1）出示菊花照片，认识菊花。
提问：“你知道这个漂亮的'花是什么花吗？”重点引导观察照片上的图片。
二、幼儿第一次操作（1）播放古诗《题菊花》视频，学习古诗。
提问：“古诗的名字叫做什么？你听到了古诗说了什么？”重点指导幼儿能说出古诗的大概诗句。
三、分享经验（1）出示字卡、PPT，理解古诗内容和新字词。
提问：“谁能告诉老师，这个字宝宝叫做什么？刚刚有没有出现在古诗《题菊花》里面？”“你能说说它的意思吗？”重点引导幼儿理解古诗诗句内容的大概意思。
四、幼儿再次操作（1）再次播放古诗《题菊花》视频，学会读古诗。
提问：“你们知道为什么要写这首古诗吗？诗人想要告诉我们什么道理呢？重点引导幼儿体会诗人不公正“天道”的大胆否定和对理想中的美好世界的热烈憧憬。
五、活动延伸将古诗打印出来投放在语言区内以便幼儿进区活动时自由操作，或餐前诵读古诗。
幼儿园国学教案篇二教学目的1、培养学生热爱自己的国家、自己的民族，初步了解民族的特征以及生活习俗等。
2、培养学生的礼貌习惯和训练学生的表达能力教学内容1)向学生介绍我们的国家是中国，我们是中国人。
中国人的外貌特征——黄皮肤、黑眼睛、黑头发。
也可请学生自己来回答外国人的体貌特征，以便区别。
中国中国人的内在特征——我们都有一颗中国心。
中国心包括中国的文化、传统，各地的生活习俗。
举例说明：汉字是我们的文字；语言——中国话；礼貌方面——古代是鞠躬，现代是行礼和握手。
(外国人则是亲吻、或是拥抱。
)还有过春年、端午节、中秋节、以及清明节等等，都是不同于其它国家的地方……(教师自己举例)热爱自己的国家举例——当奥运会我国运动员获得金牌时，会场上会升起一面五星红旗，问小朋友会怎么样？激动、高兴、鼓掌等。
幼儿园国学教育主题活动方案
知识文章：幼儿园国学教育主题活动方案一、引言在当今社会，国学教育愈发受到重视。
在幼儿园阶段，国学教育也应该得到充分的关注和发展。
设计一些切合幼儿园阶段特点的国学主题活动方案，对于激发幼儿对国学的兴趣和传承中华文化都具有重要意义。
二、活动目的1.培养幼儿的爱国情感和文化自信心。
2.传承中华优秀传统文化，培养幼儿的中国情怀。
3.激发幼儿对国学的兴趣，增强学习国学的动力。
4.促进家园共育，增进亲子关系，提升家庭教育质量。
三、活动内容及方案1.国学经典故事剧场活动内容：通过国学经典故事如《三字经》、《百家姓》等，编排成小剧场，让幼儿们在参与演出的过程中，了解中国传统文化。
方案：老师们可以根据经典故事内容，为幼儿们设计相应角色扮演，并邀请家长参与观看。
在活动结束后，进行总结性的讨论，激发幼儿的兴趣。
2.国学传统手工制作活动内容：教师讲解中国传统手工艺品如剪纸、折扇等的制作方法，让幼儿亲手制作，并了解其文化内涵。
方案：教师们可以提前准备好相关材料，并在活动中进行手工制作示范。
通过手工制作，幼儿们不仅可以了解传统手工艺品的制作过程，还可以体味其中的文化内涵。
3.国学主题游戏竞赛活动内容：以国学知识为题材，设计一些益智游戏和竞赛，让幼儿们在玩中学，激发他们学习的兴趣。
方案：教师们可以设计一些国学知识问答游戏、传统文化跳绳等竞赛项目，让幼儿们在游戏中学习、感受中华民族的文化底蕴。
四、活动收尾及回顾1.活动总结在活动结束后，教师们可以带领幼儿们进行活动的总结，让幼儿们回顾活动中学到的知识和文化内涵。
2.家庭延伸教师们可以为家长们提供一些国学教育的相关书籍和材料，让家长们在家中能继续与孩子一同学习和继承国学教育。
五、个人观点和理解国学教育是中华传统文化的精华，应该在幼儿教育中得到充分的发扬和传承。
设计国学主题活动方案，不仅能够激发幼儿对国学的兴趣，也有利于培养他们的中华文化传承责任感。
加强家庭与幼儿园的密切联系，也是国学活动方案的重要一环，有利于增强亲子关系，提升家庭教育质量。
幼儿园国学活动方案8篇
幼儿园国学活动方案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园国学教育课程活动方案
幼儿园国学教育课程活动方案一、活动内容1. 国学启蒙课程：包括古诗词、经典故事、传统文化等，引导幼儿了解中国文化，培养其爱国情感和传统美德。
2. 传统手工制作：通过手工制作让幼儿了解传统手艺，如剪纸、描金、刺绣等，增强幼儿的动手能力和创造能力。
3. 传统节日活动：如春节、端午节、中秋节等，通过制作传统食品、游戏活动等让幼儿了解中国传统节日的意义和习俗，增强其文化认同感。
4. 书法练习：通过教授基础笔画和常用汉字，让幼儿初步了解书法，并在练习中培养其耐心和专注力。
二、活动实施方案1. 国学启蒙课程（1）教师选取古诗词或经典故事进行讲解，并辅以图片或实物展示。
（2）教师引导幼儿朗读古诗词或故事，并进行简单的理解与交流。
（3）教师设置相关游戏环节，如填词游戏、连词成句等，巩固幼儿对所学内容的认知。
2. 传统手工制作（1）教师根据传统手工制作的特点，选取适合幼儿的手工制作内容，并准备好所需材料和工具。
（2）教师进行简单的示范，并让幼儿跟随着自行操作。
（3）教师在制作过程中指导幼儿注意安全、卫生等方面，并引导其发挥想象力和创造力。
3. 传统节日活动（1）教师在传统节日前准备相关材料和道具，如红包、粽子材料等。
（2）教师通过图片或实物展示讲解节日的由来和习俗，并组织幼儿参与相关活动。
（3）教师引导幼儿品尝传统食品、玩传统游戏等，让幼儿获得愉悦的体验和文化认同感。
4. 书法练习（1）教师准备好笔墨纸砚等书法用具，并进行简单的示范。
（2）教师引导幼儿练习基础笔画和常用汉字，并在练习中注重幼儿的正确握笔姿势和字形。
（3）教师通过展示幼儿的书法作品，鼓励其进一步发扬传统文化。
三、活动效果评估1. 课程反馈：教师可以通过课后问答、小组讨论等方式了解幼儿对课程内容的理解情况和学习兴趣。
2. 作品展览：教师可以将幼儿制作的手工作品、书法作品等进行展览，让家长和社会各界了解幼儿园国学教育的实际效果。
3. 家长反馈：教师可以定期与家长进行交流，了解家长对幼儿园国学教育的看法和建议，不断改进和完善活动方案。
幼儿国学教育活动设计
幼儿国学教育活动设计第一节：引言国学教育在现代教育中占据着重要的地位，对于培养幼儿的道德修养、传承优秀的中华文化具有积极作用。
本文将设计一系列幼儿国学教育活动，旨在通过丰富多样的形式和结构，提升幼儿对国学的认识和理解。
第二节：活动一——经典诵读在这个活动中，幼儿将会学习中国经典诗词、寓言故事等经典文化作品，并进行诵读。
通过诵读，不仅可以培养幼儿的语言表达能力，还可以让他们在欣赏中国传统文化的同时，增强对中华优秀传统的认同。
第三节：活动二——国学手工在这个活动中，幼儿将会学习中国传统手工艺技巧，例如剪纸、折纸、中国结等。
通过亲手制作这些传统手工艺品，幼儿可以更加深入地了解和感受中国传统文化的魅力，培养他们的创造力和动手能力。
第四节：活动三——传统游戏传统游戏是中华传统文化的重要组成部分，通过参与传统游戏的活动，幼儿可以深入了解中国传统文化的底蕴。
例如踢毽子、跳绳、抓丸子等游戏，不仅能锻炼幼儿的身体素质，还能培养他们的团队合作能力和竞争意识。
第五节：活动四——国学绘画在这个活动中，幼儿将学习中国传统绘画技巧，例如国画、剪纸等。
通过绘画，幼儿可以感受到中国传统文化中所蕴含的哲学思想和审美观念，培养他们的艺术鉴赏能力和审美情趣。
第六节：活动五——传统音乐中国传统音乐是中华传统文化的重要组成部分，通过参与传统音乐的活动，幼儿可以感受到中国传统音乐的特色和魅力。
例如学习古琴、古筝等乐器，或者学习传统音乐的合唱和舞蹈，对于培养幼儿的音乐表达能力和审美情感具有积极影响。
第七节：活动六——传统节日体验中国的传统节日是中华传统文化的重要组成部分，通过参与传统节日的体验活动，幼儿可以加深对中国传统文化的认知和理解。
例如在重阳节制作菊花、在元宵节制作灯笼等，可以让幼儿亲身参与传统节日的习俗，感受到中国传统文化的独特魅力。
第八节：活动七——传统戏曲体验中国传统戏曲是中华传统文化的重要表现形式，通过参与传统戏曲的体验活动，幼儿可以感受到中国传统戏曲的魅力和艺术价值。
幼儿园国学课程活动策划方案五篇
幼儿园国学课程活动策划方案五篇幼儿园国学课程活动策划方案一、活动名称：传统节日体验——春节庆典主题概述：通过模拟传统春节庆典活动，让幼儿感受中国传统文化的魅力，培养他们的民族情感和传统节日意识。
活动内容：1. 传统节日装扮：让幼儿提前准备传统节日的服饰，如汉服或唐装，让他们了解中国传统服饰的优美与特色。
2. 春联制作：带领幼儿制作春联，教授常见春联的写法和寓意，让幼儿感受书法的魅力。
3. 年夜饭体验：布置教室为年夜饭的场景，让幼儿体验合家团圆的氛围，品尝传统的年夜饭菜肴。
4. 红包制作：教授红包的制作方法，让幼儿亲手制作红包，懂得红包的文化意义。
5. 拜年礼仪：教授幼儿拜年的礼仪和常用的祝福语，让幼儿懂得尊敬长辈、传递美好祝福的重要性。
6. 舞狮表演：邀请专业舞狮队进行表演，让幼儿观摩舞狮的技艺，同时也可以让有兴趣的幼儿参与其中。
观点和理解：传统节日体验是幼儿国学课程的重要部分，通过让幼儿亲身参与传统文化的活动，可以增强他们对传统文化的了解与认同。
春节作为中国最重要的传统节日之一，具有丰富的文化内涵，对幼儿的成长和发展具有积极的影响。
通过这一活动，幼儿能够感受到中国传统文化的独特魅力，增强他们的民族情感和自豪感，培养他们的传统节日意识和团队合作能力。
二、活动名称：古诗诵读会主题概述：通过诵读经典古诗，培养幼儿的语言表达能力，启发他们的审美情趣和想象力。
活动内容：1. 经典古诗欣赏：选取一些简单易懂的经典古诗，通过朗读和解读，帮助幼儿理解其中的意境和美感。
2. 古诗表演：让幼儿学习并表演古诗，通过动作和语调的配合，增强幼儿对古诗的情感体验和记忆。
3. 创作古诗：鼓励幼儿根据自己的想象和感受创作古诗，提升他们的语言表达能力和创造力。
4. 古诗绘画：根据古诗的意境，引导幼儿进行绘画创作，让他们通过绘画表达对古诗的理解和感受。
观点和理解：古诗是中国优秀传统文化的重要组成部分，通过诵读古诗，可以培养幼儿的语言表达能力和审美情趣。
幼儿园国学教育课程实施方案
幼儿园国学教育课程实施方案引言幼儿园阶段是儿童学习和发展的关键时期，国学教育在幼儿园阶段起到重要作用。
通过国学教育，幼儿能够了解中国传统文化，培养良好的品德，提升综合素质。
本方案旨在提供一套完整的幼儿园国学教育课程实施方案，以满足幼儿园教育的需求。
一、课程目标1.培养幼儿对中国传统文化的兴趣和热爱；2.增强幼儿的道德修养，培养公民责任感；3.培养幼儿的社交能力和合作意识；4.提升幼儿的语言表达和思维能力；5.培养幼儿的审美情操。
二、课程内容1. 国学经典诵读通过韵律诵读中国传统文化经典，培养幼儿的语言表达能力和记忆力。
每周固定安排1-2节课程。
2. 古诗词欣赏与表演通过欣赏古诗词，培养幼儿的审美情操和情感表达能力。
每月选择一首经典的古诗词进行学习，定期组织表演活动。
3. 经典故事阅读选取经典的中国古代故事，讲述给幼儿听，并引导他们理解故事背后的道德教育和社会价值观。
每周固定安排1-2节课程。
4. 古代礼仪教育学习中国传统的礼仪知识，培养幼儿的社交能力和礼仪意识。
例如：孝敬父母、尊敬师长等。
每月定期组织相关主题的活动。
5. 传统手工艺制作通过传统手工艺的制作，让幼儿亲身体验中国传统文化的魅力，培养他们的动手能力和创造力。
每月定期安排相关手工制作活动。
6. 传统节日庆祝通过举办传统节日庆祝活动，让幼儿了解中国的传统节日，传承优秀的民俗文化。
每个重要的传统节日都设立庆祝活动。
7. 国学游戏通过国学游戏的方式，让幼儿在游戏中学习中国传统文化，增加他们的兴趣和参与度。
每周固定安排1-2节游戏课程。
三、教学方法1.体验教学法：通过亲身体验，让幼儿更加深入地了解中国传统文化；2.情景教学法：通过创设情境，让幼儿在实际生活中体验和应用所学知识；3.合作学习法：通过小组合作学习的方式，培养幼儿的团队合作和交流能力；4.游戏教学法：通过游戏的方式，激发幼儿的兴趣，提高他们的学习积极性。
四、评估方法1.学业成绩评估：通过课堂表现、作业、诵读比赛等方式，评估幼儿的学习成果；2.综合评估：通过观察幼儿的社交能力、团队合作、创造力、情感表达等方面的表现，进行综合评估。
国学教研活动幼儿园(3篇)
第1篇随着我国传统文化的复兴，国学教育在幼儿园的教育体系中越来越受到重视。
为了让孩子们在幼年时期就能感受到国学的魅力，我们幼儿园开展了为期一个月的国学教研活动。
本次活动旨在通过丰富多样的形式，让孩子们在游戏中学习国学，在体验中感受国学，在快乐中传承国学。
一、活动背景近年来，我国幼儿园普遍重视国学教育，认为国学经典是中华民族智慧的结晶，蕴含着丰富的道德观念和人生哲理。
然而，在具体实施过程中，部分幼儿园的国学教育流于形式，孩子们对国学的兴趣不高。
为了提高国学教育的实效性，我们幼儿园开展了此次国学教研活动。
二、活动目标1. 提高教师对国学教育的认识，明确国学教育的目标和内容。
2. 通过丰富多彩的活动形式，激发孩子们对国学的兴趣。
3. 培养孩子们良好的道德品质，传承中华民族优秀传统文化。
4. 提升幼儿园的国学教育水平，打造具有特色的国学教育品牌。
三、活动内容1. 专家讲座我们邀请了国学专家为教师们进行专题讲座，使教师们对国学教育有了更深入的了解。
讲座内容包括国学的起源、发展、主要内容以及如何将国学教育融入幼儿园教学等方面。
2. 教师研讨教师们围绕国学教育展开研讨，共同探讨如何将国学经典与幼儿园课程相结合，如何通过游戏、故事等形式让幼儿在快乐中学习国学。
3. 教学观摩组织教师观摩国学教学活动，学习优秀教师的经验，提升自身教学水平。
4. 活动设计教师们结合幼儿年龄特点和兴趣，设计了一系列富有创意的国学活动，如“三字经”亲子游戏、“弟子规”情景剧等。
5. 家园共育开展家长讲座，引导家长了解国学教育的重要性，鼓励家长在家庭中与孩子共同学习国学。
四、活动成果1. 教师对国学教育的认识得到提高，教学水平得到提升。
2. 孩子们对国学产生了浓厚的兴趣，学习国学的积极性明显提高。
3. 家长对国学教育的认可度增加，家园共育氛围浓厚。
4. 幼儿园的国学教育特色逐渐凸显，吸引了更多家长和幼儿的青睐。
五、活动反思1. 国学教育应注重幼儿兴趣的培养，避免枯燥乏味的说教。
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幼儿园国学课程活动策划方案五篇
一、《三字经》学习活动
目的：通过学习《三字经》，让孩子们了解中国传统文化、强化语言表达能力、提高阅读能力，同时转变他们的学习态度。
时间：每周一次，每次约45分钟。
具体内容：
1. 播放一段简单的想象动画片，引出儿童对中国传统文化的兴趣。
2. 教师从经文中挑选一段进行朗诵，鼓励孩子们跟读。
3. 制作一份简要的背景知识讲解，提供文学、历史和语言知识。
为孩子们讲解《三字经》的编写背景、出版、作者以及文物价值。
4. 让小朋友分组合作，掌握三个经文，互相演绎模拟角色扮演，通过演绎、分享与小组合作学习、探究传统文化。
5. 经过演练之后，让孩子们分享心得感悟，培养写作能力和口头表达
能力。
二、《百家姓》配对活动
目的：通过《百家姓》的学习，了解中国的姓氏文化，进一步加深孩
子们的认知能力和内心深处的文化自信心。
时间：每周一次，每次约45分钟。
具体内容：
1. 教师用趣味的方式给予孩子们二百五十个常见姓氏拼音来模仿学习。
2. 对于孩子们来说，姓氏的认知是种族文化认同感的直接反映。
要求
孩子们从家里带来自己的姓氏，引导孩子们认识自己的姓氏。
3. 与孩子们一起找到认识的同姓的小朋友们，通过排队、辨认画面展示、口头介绍等环节，让小朋友们互相认识同姓的小朋友，共同探究
姓氏文化。
4. 小组内部配对讲解当代中文名字及其起源、命名原则，讲述小组名
称的故事，了解当地的文化意义。
5. 针对性在家孩子们收集家族谱、采访长辈演绎家族故事，编写口头
语言报告，让多元文化受到落地发挥。
三、中华诗词默写活动
目的：通过练习中国古典诗歌，培养孩子们的配合、记忆与阅读能力，让他们的语言表达更加精准，美化他们的内心情绪。
时间：每周一次，每次约45分钟。
具体内容：
1. 动员孩子们参加诗歌比例。
先随机选取一首适合孩子们朗诵的中国
古典诗歌，由教师介绍其背景历史及深层意思。
2. 阅读一遍诗歌后，听取孩子们的感触和想法，然后指导团组默写，
并突出标点符号、韵律等。
3. 将孩子们分成小组，在竞赛中体验、学习诗词，并记录胜负情况。
4. 通过小朋友记录诗曲的成绩，让孩子们统计分数，制作自然科技竞
赛表格，培养竞争与协助的思想、习惯，激发积极的竞争动力。
5. 小组积分统计表格的制作，老师发现一个竞争分数较低的小组，铺设单独指导，积极强调竞赛的防守策略，对失误较多的小组进行建议与反思，培养孩子们规划与行动的水平。
四、中国乐器体验课
目的：通过参观、了解、互动体验中华传统乐器，培养孩子们对于音乐的兴趣，培养孩子们对中华文化的认识。
时间：每周一次，每次约45分钟。
具体内容：
1. 带领孩子们参观音乐教室，介绍乐器展示区，突出中国传统乐器和世界各地的西洋乐器体验和了解。
2. 老师讲述中华传统乐器的前世今生、起源、发展、演奏法和不同的曲调、节奏以及持续时间等知识，让孩子们逐渐加深对中华传统乐器的了解。
3. 进行群体比女童乐器的演奏与试玩体验，引导孩子们互相交流和探究，相互学习，争取提高学习动力。
4. 通过小朋友记录体验、方式的和感悟，教师随后会让孩子们互相分
享和交流在体验乐器过程中所获得的知识和感悟，以及如何因为音乐
和现在的小伙伴变得更亲密和交流错误。
5. 学生的合奏通过多次集体练习和音乐教师的指导，孩子们变得对音
乐更加自信和喜爱，也感到了音乐教育的创意性和丰富性。
五、童话故事分享会
目的：通过学习童话故事，强化孩子们的语文思维和篇章和表达能力，开启小朋友们的创造想象力与科学思维的门户，激发未来的科技创新
与创新意识。
时间：每周一次，每次约45分钟。
具体内容：
1. 教师介绍挑选好的童话故事，带领小朋友们听故事，让孩子们尝试
掌握故事的要点和表达风格。
2. 教师讲解故事背景与意思，让孩子们了解故事的时代背景以及人物
性格，提升对故事的分析与理解能力。
3. 让小朋友分组合作，选择自己心仪的故事情节，设计现场表演，培养阅读能力和识别能力，提高表达能力和创意力。
4. 设置家庭分享环节，让小朋友们通过家庭户外探索、科研活动、各委员会构成大型绘画作品等形式，让家长互相分享童话故事产生的好处和儿童科学教育的体验，激发家长与孩子们的学习激情，同时也让孩子们更好地理解和领悟期望增加的知识与技能。
5. 活动结束前，让孩子们互相交流各自学习成果，交流心得体验，让孩子们互相分享，相互鼓励精神和性格。
最后，教师评选并颁奖最优秀的小组和优秀个人，让小朋友们有成就感和学习性动力。