延世大学韩国语教程
韩国语教程延世大学13册语法总结(2020年10月整理).pdf
1.이/가体词后面，表示主语，有指定的意思。
2.이다--------------이/가아니다将体词变成体词的谓词形。
“是”，“不是”。
3.있다-------------없다表示拥有或存在。
“有”“在”。
있다---------계시다4.이것/그것/저것것是指物依存名词이/그/저是冠词5.에/에서/까지/-에서-까지/-부터-까지에助词(1)用于表示地点的体词后，表示主体的存在处所，或是趋向动词的目的地。
에있다xx在xx（某处）책이책상에있습니다.(2)用于时间体词后，表示时间。
에서助词(1)表示行动进行的处所，谓语使用动词。
(2)和趋向动词使用，表示动作的出发点。
“从。
”까지补助词。
(1)体词后，表示时间、地点的中街店，以及顺序的末尾。
“到…为止”(2)一些助词、词尾或者副词后也可以用까지몇시까지,내일까지,종로까지,여기까지친구가집에까지왔습니다.나에게까지그말을했습니다.-에서-까지时间-부터-까지处所用于表示时间、处所的体词后。
“从……起，到……为止”当用于地点后，에可省略。
서울(에)서부산까지부터补助词，体词后，“从……开始”，“先……”한테서（口语）에게서（书面语、口语）助词，（1）活动体体词后，表示得到的处所或出发点（2）非活动体后，用에서6.여기/거기/저기处所代词。
7.四种基本句型陈述句疑问句命令句共动句开音节ㅂ니다ㅂ니까십시오ㅂ시다闭音节습니다습니까으십시오읍시다8.特殊敬称자다-------------주무시다먹다-------------잡수시다있다--------------계시다없다--------------안계시다밥-----------------진지말-----------------말씀집------------------댁딸--------따님아들-------아드님이/가-----------께서에게/한테----------께9.도补助词。
（1）表示包含、包括。
(延世大韩国语教程4)39
延世大学韩国语教程4 第39课单词语法课文讲解(1)【제39과신문보고알았어요】1. 생활과신문生活与报纸【단어】1. 붐비다: 拥挤，杂乱，忙乱。
한산하다. 冷清，僻静。
감기가유행일때는사람이붐비는곳에가지마라.流行感冒的时候不要去人群拥挤的地方。
서울역에사람들이붐벼서아이를찾기가힘들었다. 首尔车站人群拥挤，不好找孩子。
2. 충격적: 令人震惊的。
충격요법. 电击疗法。
충격사. 休克致死。
충격을주다(받다). （受到）震动。
대통령이총에맞아살해당한것은국민들에게대단히충격적인사건이었다.总统中枪被杀是令国民非常震惊的事件。
충격적인소식을듣고그녀는정신을잃었다.听到了令人震惊的消息后，她精神失常了。
3. 흥미: 兴趣。
흥미있다. 有兴趣。
흥미를끌다. 引起兴趣。
흥미롭다. 有兴趣。
우리아이는공부에흥미가없나봐요. 我们家孩子好像对学习没兴趣。
요즘인기있는주말연속극이어떻게결론지어질지무척흥미롭다.最近受人欢迎的周末连续剧怎么结尾非常令人感兴趣。
4. 단: 只，只是，单。
단신. 单身。
단독. 单独。
단짝. 配角，搭档。
담배를단하루만이라도끊어보라는날이바로금연의날이다.只说戒烟一天的那天正是戒烟日。
이순신장군은거북선단한척으로적의배들을물리쳤다.李舜臣将军只用一艘龟船就击退了敌船。
【문법】1. -ㅁ/-음单纯名词形词尾“-ㅁ/-음”的意义①“-ㅁ/-음”使谓词或者以谓词为中心的词组、主谓结构的子句所表达的意思事物化、概念化，作句子的某一个成分。
국가의법률을지킴은매개공민의의무다. 遵守国家法律是每个公民的义务。
②“-ㅁ/-음”用于动词词干后，使动词具有名词的功能，大体上表现为动作或状态已经完结的具体的事实。
“분명하다,마땅하다, 당연하다, 확실하다, 이상하다, 옳다, 그르다”等形容词和“밝혀지다, 알려지다, 알다, 모르다, 기억하다, 짐작하다, 배우다, 후회하다, 깨닫다”等动词以及“사실이다, 잘못이다, 불만이다,유감이다”等体词谓词形作谓语时，采用“-ㅁ/-음”名词形。
延世大学韩国语教程第二册语法
惯用型--(으)ㄴ일이있다用于动词词干之后，表示曾经进行过的动作和经历。
相当于汉语的“曾经……”、“……过……”。
은행에서돈을찾은일이없습니다.전에외국어를배운일이있습니까?--어있다用于自动词词干后面，表示动作结束以后其状态持续着。
注意不能用于他动词后面。
책상이방한가운데놓여있어요.독에물이가득들어있어요.남자가먼저라는생각이아직남아있어요.--만에用于体词词干后，表示间隔一定时间后进行后面的行动。
오랜만에여행을떠나요.오랜간만에친구를만나서반가웠습니다.십년만에한번휴가를얻었어요.--(으)ㄴ지用于动词词干后，表示经历的时间的长短，相当于“从……以来……”。
선생님을뵌지오래되었습니다.만난지한시간만에헤어졌습니다.--어지다用于动词和形容词词干后面，表示动作的形成。
当用于他动词时，他动词变成自动词，当用于形容词时，形容词变成自动词。
动词添加该惯用型后，表示动作自然进行，不需要给出发出动作的主语。
글씨가잘안지워져요.가스볼을켜놓았는데꺼졌어요.우산이저절로펴져요.--어야하다用于谓词词干和体词谓词形后面，表示应该、应当、必须等意思。
교통규칙은꼭지켜야합니다.방은밝아야합니다.거짓말은하지않아야합니다.--는길이다用于가다、오다等表示动作趋向的动词词干后面，表示“正在（去、来）……”。
지금은행에가는길입니다.선생님을뵈러오는길입니다.这个惯用型后面还可以用格助词에或接续词尾(으)니까,(으)ㄴ데。
지금나가는길이니까밖에서만나요.시장에가는길인데부탁할거없어요?--(으)로해서用于表示处所的体词词干后，表示“通过……、经过……”。
어디로해서가는것이빠릅니까?층게로해서올라갑시다.--를위해서用于体词后面，在句子中做状语，表示“为了……”。
위해서中的서可以省略。
누구를위해서고생해요?가난한이옷을위해모금합니다.动词词干后面用기위해서的形式，意思完全一样。
表示“为了做……而……”。
대학에들어가기위해서밤을새워요.--고있었다用于动词词干后面，表示某一动作在过去正在进行。
延世大学韩国语第一册(第三讲)
《延世大学韩国语教程》第一册第三讲翻开书第87页을/를，宾格助词，跟在句子的宾语后面，前面接的体词，最后一个字有收音接을，没有收音接를。
比如：我吃饭。
나는밥을먹습니다.饭是宾语，밥有收音加을爸爸看报纸，报纸是宾语。
아버지가신문을보십니다.看例句：1.那位看报纸。
2.我吃饭吃得很好。
3.这个孩子喜欢面包。
4.学生们唱歌唱得很好。
5.我等朋友。
宾格助词就是接在宾语后面。
希望大家能够掌握，这里没什么难点。
-도接在体词后面，表示包含，就是相当于汉语中的“也”。
我去学校，他也去学校。
就是这个”也”路上公车很多，taxi也很多,都可以用도具体我们看看例句：1.那位是韩国人。
我也是韩国人。
2.公交车很多，出租车也很多。
3.今天没有时间，也没钱。
Ok，这个是도，很简单吧。
这个相信大家应该很常见到也很常听到。
-고싶다表示想做某事，前面接动词词干，不管有收音还是无收音还是ㄹ收音，全部一概直接词干原形加고싶다。
具体用法上，一、第一人称一般用于陈述句，表示我/我们想做某事。
第一句是我想学习历史，第二句是我想喝人参茶。
二、如果用在第二人称的话，主要用于疑问句，询问对方想干什么吗？1.（你/您）在周末时想做什么呢？这里出现了一个뭘，这个뭘是무엇을的缩写。
2.（你/您）想去故乡吗？两句我们可以看到其实都省略了“你”，但是其实就是在问对方想不想做某事，这个跟我们中文习惯稍有不同。
特别注意：用于第三人称时，不是고싶다而是用고싶어하다或者是用过去时。
为什么呢？因为第三方的想法我们是无从得知的，고싶다是形容词，可以用来表达自己的主观感受，或者是去询问对方的感受，但是如果要去说第三方的时候，作为一种从自己观察到的角度去做客观陈述，用고싶어하다，把它动词化了。
其实有时候对第一人称第二人称的想法进行一种客观叙述的时候，也是可以用고싶어하다的。
至于过去时，我个人觉得那是因为是已经发生的事情，当然就知道啦。
但是在初级的学习里面，不用纠结得这么深，还是这么记着，会用就行。
延世大学韩国语教程1练习
延世大学韩国语教程1：第一课练习연습1. 다음보기와같이쓰십시오.请仿照例子填空。
[보기]2. 다음보기와같이문장을만드십시오. 请仿照例子造句。
[보기]한국사람-한국사람입니다.1) 미국사람 2) 일본사람3) 사전 4) 아이스크림5) 친구 6) 연세대학교3. 다음보기와같이문장을만드십시오请仿照例子造句。
[보기] 책-책입니까?1) 연필 2) 공책3) 중국사람 4) 영국사람5) 학생 6) 우유 7) 숙제4. 다음단어를이용하여대화를완성하십시오. 用下列单词完成对话。
[보기]버스가: 버스입니까? 나: 예, 버스입니다.1) 남자가: 남자입니까? 나: 예,2) 의자가: 의사입니까? 나: 아니요,3) 교과서가: 교과서입니까? 나: 예,4) 사과가: 가방입니까? 나: 아니요,5. 다음질문을만드십시오.请设计问句。
1) 가:______________________________________________________________?나: 예, 책상입니다.2) 가:______________________________________________________________?나: 예, 문입니다.3) 가:______________________________________________________________?나: 아니요, 창문이아닙니다.4) 가:______________________________________________________________?나: 아니요, 의자가아닙니다.5) 가:______________________________________________________________?나: 아니요, 잡지가아닙니다.6) 가:______________________________________________________________?나: 예, 사전입니다.7) 가:______________________________________________________________?나: 예, 학생입니다.8) 가:______________________________________________________________?나: 아니요, 선생님이아닙니다.6. 다음보기와같이대답하십시오. 请仿照例子回答问题。
延世大学韩国语第一册(第一讲)
《延世大学韩国语教程》第一册第一讲——妮可首先翻开书第53页标题是“名字是什么？”이름：名字，姓名무엇：什么이다：是先看58页看到语法部分韩语最主要的句型有四种：陈述句，疑问句，命令句，共动句1.1G1ㅂ니다/습니다.1.书上叫做尊敬阶陈述句终结词尾，简单点说，ㅂ니다/습니다用于陈述句的结尾部分，属于敬语形式：对人尊敬的用法。
什么是陈述句？陈述句1.1我吃饭1.2我走了2.那么这个ㅂ니다/습니다怎么用？书上说开音节用ㅂ니다，闭音节用습니다，如果不好记就以3.通过谓词词干来判断有没有收音韩语里的谓词，主要包括动词、形容词，体词谓词形（这里先不讲体词谓词形）最主要就是动词和形容词了，韩语的动词跟形容词的组成，最后一个字都是다比如가다（走）,먹다（吃）,좋다（好）,멀다（远）……关于다结尾的词,以다结尾的不一定是动词或者形容词但是动词，形容词肯定是以다结尾比如说바다，大海，是名词，对于不熟悉的词建议大家查字典词典参考：/词干，是指在다前面的部分，比如가다,먹다,좋다,멀다……中对应的가,먹,좋,멀，叫做词干举例：1.가다的词干最后一个字是가，无收音；가다：去，走。
如果要表示一个句子，“走”的陈述的句子：去。
无收音用ㅂ니다作为结尾，把ㅂ니다接在词干가的后面,就变形为갑니다2.먹다的词干最后一个字一个字是먹，有收音；먹다：吃。
“吃”的陈述句，是먹다，因为词干먹有收音，所以后面接습니다-->먹습니다。
3.기다리다词干最后一个字是리，无收音。
기다리다:等待。
陈述句词尾加ㅂ니다기다리다-->기다립니다4.以ㄹ收音的特殊一类词词干的最后一个字是以ㄹ收音的特殊词干比如알다(知道)，陈述句的时候要把ㄹ改成ㅂ再加니다，알다->압니다멀다-멉니다(远)（可以理解为先ㄹ脱落再加上ㅂ니다）1.1G2ㅂ니까?/-습니까?前面的接法跟陈述句的ㅂ니다/습니다是一样的，只是这个是尊敬阶疑问句终结词尾看一下例句，对比一下옵니다.来。
延世大学韩国语教程2
延世大学韩国语教程2延世大学韩国语教程211 韩国饮食1参鸡汤, 有名. 约翰逊夫人和金先生走进饭店。
: ? 这个饭店什么饮食做得最好？: . 参鸡汤最有名。
: ? 参鸡汤？: ? 您没吃过吗？: . 我还没吃过。
: . . 您请尝尝。
大家都很喜欢呢。
1. C /惯用型。
用于动词词干之后，表示曾经进行过的动作和经历。
相当于汉语的“曾经，过”。
. 我在南大门市场买过东西。
? 你以前学过外语吗？? 你来韩国后看过电影吗？ . 我没吃过煮饺子。
. 我没在银行取过钱。
2. -补助词。
表示尊敬，使语气婉转，带有亲切的语气。
可以用于终结词尾- / / , - , - 后面，组合构成准敬阶词尾，还可以用于助词- / , - / , - / 后，用来终结句子。
接续词尾- , - , - / / 等后面也可以用构成- , - , - / / 等形式，用来终结句子。
接续词尾后面添加- 的时候，往往要对句子的顺序进行转换。
将接续词尾后面的分句提到前面来进行强调，将接续词尾前面的分句放到后面，添加上- 表示尊敬。
- - - - - - - - - - - ? . 你说我像谁？你又逗我了。
? 稍事休息一下行吗？. . 今天我要早点去，因为要来客人。
. . 小心点儿，路滑。
? . 您还在睡觉吗？有点晚了。
. . 我们去玩吧。
现在放长假。
. . 我买了一本杂志。
因为太无聊。
3．-后缀。
表示复数，用于体词后，也可以用于副词及一些词尾后。
1．附加于名词、代词后，表示复数。
? 家里人也都好吧？. 老师们正在开会。
, ? 各位，大家好!2．- 还可接在一些副词或其他一些词尾后（有时是某些谓词词根后），表示动作的主体是复数（这时动作的主体在句子中是省略的）。
! 快走！（表示动作的主体是复数） . 请（大家）安静！ . 都离开了。
. （大家）边走边谈。
. 欢迎(你们)光临(快请进来)。
. 大家都喜欢那位老师。
. (大家)不要砍价了。
(延世大韩国语教程4)36
(延世大韩国语教程4)36-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1延世大学韩国语教程4 第36课单词语法课文讲解(1)【36 】1．【】1) : , , .盛。
装。
融进。
‘’是‘’的被动形。
. 嘴边带着微笑。
. 画面上包含着大自然的美丽。
那种话能放在嘴里吗？. 心情不好的话最好不要放在心里。
2) : . 简洁。
简洁的文体 . 表现简洁。
3) : . 明白。
认识。
领会。
领悟。
悟出。
. 名词性。
. 没能悟出那句话的意思。
. 佛在菩提树下悟出了真理。
4) : . 智慧。
聪颖。
聪慧。
巧妙。
机灵。
机巧。
机智。
. 自由。
. 香。
有香味。
. 智慧，聪慧。
. 机智的所罗门王。
.巧妙地解决了那件事。
5) : . 份儿。
. 完成所承担的那份。
. 是我那一份。
. 再来人我那份儿就少了。
. 他在那件事中占有重要的位置。
6）: . . 占据，得到。
70% . 大海占全球的70%。
7）: . 捷径，近路。
. 这条路是到那里的近路。
. 学习上没有捷径。
【】1) -/-/-惯用型。
用于动词和形容词词干后，表示动作的形成。
当用于他动词时，他动词变成自动词，当用于形容词时，形容词变成自动词。
作动词时，表示该动作形成被动语态。
作形容词时，表示该状态变化的过程。
动词添加该惯用型后，表示动作自然进行，不需要给出发出动作的主语。
.用于我们生活中的石油都是从国外进口的。
. 也许出故障了，门关不好。
. 水泥变硬，没用了。
. 灯熄了，电影马上就开始了。
. 如果有好用的圆珠笔，请借我一下。
. 天气热起来了。
. 颜色变红了（红起来了）。
.这一段时间里一切都焕然一新了。
. 天气变得相当暖和了。
. 最近总是在发胖。
. 韩国话越来越来有意思了。
. 一上山来情绪就好了。
. 成为大学生，朋友就多了。
. 这个字擦不掉。
. 我点着了煤气灶，可是火自己灭了。
. 刀不快，肉不好切。
. 雨伞自己打开了。
(1) :天气变得很热吧: , .是的，该买一个电风扇了。
韩国语教程延世大学1-3册语法汇总
韩国语教程延世大学1-3册语法汇总————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：1.이/가体词后面，表示主语，有指定的意思。
2.이다--------------이/가아니다将体词变成体词的谓词形。
“是”，“不是”。
3.있다-------------없다表示拥有或存在。
“有”“在”。
있다---------계시다4.이것/그것/저것것是指物依存名词이/그/저是冠词5.에/에서/까지/-에서-까지/-부터-까지에助词(1)用于表示地点的体词后，表示主体的存在处所，或是趋向动词的目的地。
에있다xx在xx（某处）책이책상에있습니다.(2)用于时间体词后，表示时间。
에서助词(1)表示行动进行的处所，谓语使用动词。
(2)和趋向动词使用，表示动作的出发点。
“从。
”까지补助词。
(1)体词后，表示时间、地点的中街店，以及顺序的末尾。
“到…为止”(2)一些助词、词尾或者副词后也可以用까지몇시까지,내일까지,종로까지,여기까지친구가집에까지왔습니다.나에게까지그말을했습니다.-에서-까지时间-부터-까지处所用于表示时间、处所的体词后。
“从……起，到……为止”当用于地点后，에可省略。
서울(에)서부산까지부터补助词，体词后，“从……开始”，“先……”한테서（口语）에게서（书面语、口语）助词，（1）活动体体词后，表示得到的处所或出发点（2）非活动体后，用에서6.여기/거기/저기处所代词。
7.四种基本句型陈述句疑问句命令句共动句开音节ㅂ니다ㅂ니까십시오ㅂ시다闭音节습니다습니까으십시오읍시다8.特殊敬称자다-------------주무시다먹다-------------잡수시다있다--------------계시다없다--------------안계시다밥-----------------진지말-----------------말씀집------------------댁딸--------따님아들-------아드님이/가-----------께서에게/한테----------께9.도补助词。
延世大学韩国语教程1-3课语法
延世大学韩国语教程1：제3과第三课课文语法1(2008-07-30 21:58:53)标签：学习公社韩国语延世大学韩国语教程1教育分类：韩语学习资料延世大学韩国语教程1课文语法1제3과뭘드시겠습니까?你想吃什么？1 본문김미선씨와죤슨씨는도서관에서나왔다.김미선: 지금몇시입니까?죤슨: 한시입니다.김미선: 배가고픕니다.죤슨: 식당에갑시다.김미선: 무슨음식을좋아하십니까?죤슨: 한식을좋아합니다.단어지금现在몇几，多少시(时间的)点、时배肚子고프다饿음식饭，食物，饮食좋아하다喜欢한식韩餐문법1．韩国语的固有基数词하나(一) 둘(二) 셋(三) 넷(四) 다섯(五) 여섯(六) 일곱(七) 여덟(八)아홉(九) 열(十) 열하나(十一) 열둘(十二) 열셋(十三) 열넷(十四) 열다섯(十五) 열여섯(十六) 열일곱(十七) 열여덟(十八) 열아홉(十九) 스물(二十) 스물하나(二十一) 스물둘(二十二) 서른(三十) 마흔(四十) 쉰(五十) 예순(六十) 일흔(七十) 여든(八十) 아흔(九十) 아흔아홉(九十九)注：百位以上没有固有基数词，都用汉字基数词。
*量词表示长度：자(尺) 치(寸) 푼(分) 미터(米) 센티미터(厘米) 킬로미터(公里) 마일(英里) 야드(码) 노트(节、每小时航行的海里) 인치(吋，英寸)表示容量：섬(石、担) 말(斗) 되(升) 갈론(加仑)表示面积：평방미터(平方米) 평방킬로미터(平方公里)表示重量：근(斤) 파운드(磅) 그램(克、公分) 킬로그램(公斤)表示货币：원(元) 전(分)表示时间：시(时) 분(分) 초(秒) 년(年) 월(月) 일(日)其他：명(名) 학생한명(一名学生)개(个) 사과두개(两个苹果)대(架、辆) 비행기 13대(十三架飞机) 땅크 20대(二十辆坦克)척(只、艘) 순양함한척(一艘巡洋舰)문(门) 대포 30문(三十门大炮)발(发) 총알 300발(三百发子弹)장(张) 종이한장(一张纸)채(栋) 집다섯채(五栋房子)켤레(双) 신여섯켤레(六双鞋)필(匹) 천한필(一匹布)자루(把) 낫여섯자루(六把镰刀)마리(头) 돼지 20마리(二十头猪)＊有些名词，也被临时用作量词。
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延世大学韩国语教程
简介
延世大学韩国语教程是一个专门针对非韩语国家学生开发的韩语教学材料。
延世大学作为韩国顶级综合大学，在韩国语言教学方面有着丰富的经验和优秀的师资力量。
该教程以延世大学的教学方法为基础，结合当今韩国社会的实际情况，旨在帮助学习者系统地学习和掌握韩语。
教材内容
该教程分为初级、中级和高级三个层次，共有16个单元。
每个单元包含听力、口语、阅读和写作四个部分，涵盖了韩语学习的各个方面。
教材内容丰富多样，既有日常生活对话，也有社交场合的用语，还包括了一些文化和历史的知识。
通过学习该教程，学生不仅可以提高自己的语言能力，还可以了解和理解韩国的文化背景。
教学方法
延世大学韩国语教程采用了一系列有效的教学方法，以帮助学生更好地学习韩语。
其中包括以下几点：
1.任务型教学：通过设置各种任务，激发学生的学习
兴趣和积极性。
学生可以在完成任务的过程中锻炼自己的语言运用能力。
2.情景教学：将语言学习与具体情境相结合，让学生
在真实的语境中学习和运用语言，提高语言运用的能力。
3.小组合作：鼓励学生在小组中进行合作学习，相互
交流和讨论，增强语言的实际运用能力。
4.多媒体教学：教材配有音频和视频素材，学生可以
利用多媒体资源进行听力和口语的训练，提高语言的听说能力。
资源支持
为了帮助学生更好地学习韩语，延世大学韩国语教程提供了一系列配套资源支持。
教材附带了练习册和教师用书，供学生和教师参考。
此外，教材还提供了网上学习平台和手机应用程序，学生可以随时随地进行学习和复习。
延世大学还设有韩国语培训中心，为学习者提供优质的教学服务。
学生可以参加延世大学韩国语学习项目，通过正式课程和文化体验活动，全面提高自己的韩语水平。
结语
延世大学韩国语教程是一本全面、系统的韩语学习教材，适用于各个层次的学习者。
通过学习该教程，学生能够在提高韩语能力的同时，了解和体验韩国的文化。
如果你有兴趣学习韩语，延世大学韩国语教程将是你不可错过的学习资料。
注：以上文字为人工智能生成，仅供参考。