学校教科室工作计划8篇
教科室学期工作计划范文
教科室学期工作计划范文随着新学期的到来，教科室的工作也迎来了新的挑战和机遇。
为了更好地服务学校的教学工作，促进教师的专业成长，提高学生的学术素养，我们制定了以下学期工作计划。
一、教育教学研究教育教学研究是教科室工作的核心。
我们将定期组织教师参与各种教育教学研讨活动，探索新的教学方法和策略。
通过举办教育论坛、教学观摩、经验交流等活动，搭建教师互相学习的平台，提高教师的教学水平和创新能力。
同时，鼓励教师积极参与课题研究，将教学实践与理论相结合，形成具有特色的教学风格和研究成果。
二、教师专业发展教师的专业成长是提升教学质量的关键。
我们将制定个性化的教师培训计划，针对不同学科和教师的特点，提供多样化的培训资源。
通过组织校本研修、外出培训、专家讲座等形式，帮助教师更新教育观念，提升教学技能，拓宽知识视野。
同时，建立教师发展档案，记录教师的成长轨迹，为教师的职业生涯发展提供有力支持。
三、教学资源整合教学资源的有效利用是提高教学质量的重要保障。
我们将对学校现有的教学资源进行全面梳理和整合，建立教学资源库，实现资源共享。
通过与校外机构的合作，引进优质的教学资源，为学生提供更加丰富多彩的学习体验。
同时，加强对教学资源的监管和维护，确保教学资源的持续利用和更新。
四、学生学术活动学生是教学工作的主体，我们将积极组织学生参与各种学术活动。
通过开展学科知识竞赛、学术讲座、科研项目等活动，激发学生的学术兴趣和热情。
同时，鼓励学生参加校外的学术交流和竞赛活动，拓宽学生的视野，提升学生的综合素质。
五、教学质量监控教学质量是学校生存和发展的生命线。
我们将建立完善的教学质量监控体系，通过定期的教学检查、学生评教、家长反馈等方式，全面了解教学工作的实际情况。
针对存在的问题和不足，及时进行调整和改进，确保教学质量的稳步提升。
六、国际交流与合作随着全球化的发展，国际交流与合作已成为教育发展的重要趋势。
我们将积极与国外学校建立友好合作关系，互派教师、学生进行交流和学习。
小学教科室工作计划(大全15篇)
小学教科室工作计划(大全15篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教科室工作计划
教科室工作计划一、每周工作安排。
1. 教学准备。
每周一，备课，准备本周的教学内容和教学材料。
每周二，整理教案，确保教学内容和教学方法的合理性和有效性。
每周三，检查教学设备和教室环境，确保教学设备的正常运转和教室的整洁。
每周四，与同事讨论教学问题，交流经验，共同提高教学水平。
每周五，总结本周教学情况，准备下周的教学计划。
2. 教学管理。
每周一至五，按时上课，保证教学进度，严格要求学生，确保教学质量。
每周三，组织学生进行课外活动或实践教学，拓宽学生的知识面和视野。
每周五，进行教学反思和总结，及时发现问题并加以改进。
3. 学生管理。
每周一至五，关注学生学习情况，及时发现学生问题并进行指导。
每周三，与学生进行谈心，了解学生的生活和学习状态，给予必要的帮助和关怀。
每周五，进行学生综合素质评价，及时反馈学生表现，激励学生进步。
二、月度工作安排。
1. 教学研讨。
每月初，参加学校组织的教学研讨会，学习最新的教学理念和方法。
每月中，组织教研活动，与同事共同探讨教学问题，提高教学水平。
每月底，总结本月的教学工作，制定下月的教学计划和目标。
2. 学生评价。
每月初，进行学生学习情况的月度评价，及时发现学生问题并进行干预。
每月中，与学生及家长进行沟通，了解学生的学习和生活情况，给予必要的帮助和指导。
每月底，总结本月学生的综合素质评价，为学生的成长和发展提供参考。
三、年度工作安排。
1. 教学改革。
每年初，制定本年度的教学改革计划，提出教学创新的设想和目标。
每年中，积极参与学校的教学改革活动，推动教学方法和手段的创新。
每年底，总结本年度的教学改革成果，为下一年度的教学改革提供经验和建议。
2. 学生素质教育。
每年初，制定本年度的学生素质教育计划，明确培养目标和措施。
每年中，组织学生参加各类素质教育活动，提高学生的综合素质。
每年底，总结本年度学生素质教育成果，为下一年度的工作提供借鉴和改进意见。
以上为教科室工作计划，希望通过科学合理的安排和认真负责的执行，为学生的学习和成长提供更好的服务。
2024年教科室工作计划模版（7篇）
2024年教科室工作计划模版一、指导思想：以____和____为指针，坚持____教育方针，全面实施常州市教育科学“”发展规划，进一步深化素质教育，坚持与时俱进，坚持“为学生的发展服务，为教师的成长服务”的思想，在区教科室的指导下，在校长室的领导下，务实奋进，开拓进取，不断提高我校教师的教科研水平，为学校管理决策服务，为教育教学服务。
二、主要任务：1、做好新课题的申报工作。
完善新课题申报书内容的撰写，争取申报成功省级课题;为新课题做好先行研究工作，促进学校主课题研究上一个新台阶。
2、加强课题组工作，促进教科研为教育教学服务，充分发挥教科员及各子课题组长在课题研究中的作用。
3、抓好校本培训，扎实开展学校日常教学研究活动;为提高教师业务能力努力营造学习化环境，让教师在学习中成长。
三、具体措施：1、回顾：-我校区级课题“反思教学设计，促进学生主动学习”的研究已经完成结题工作，学校的教科研工作必将开展新一轮课题的研究，以次促进学校教育教学质量得到新力量的注入。
展望：-我校将在原课题研究的基础上，找准切入点，为学校以德载智，和谐学校师生关系奠定基石，所以，提出了“以培养倾听习惯，和谐师生关系的实践研究”这一新课题思想，本学期主要要完成新课题的申报计划和先行研究实施意见。
为保证课题研究真正落到实处，首先将加强教科工作的组织与管理，形成多层次、结构合理的课题网络。
进一步健全“学校-教科室-课题组(教研组)-教师”四级科研工作管理网络。
组织并指导课题组的工作，重点放在“专项调查分析、理论学习培训、创设教研氛围”上，为课题研究工作的全面开展做好先行准备;密切教研活动与课题研究的联系，使科研进一步贴近教学，甚至融于教学，更好地为解决教师教育教学中的实际问题服务。
2、回顾：-学校青年教师已形成了三级梯队，对于刚刚踏上工作岗位的教师要创造帮助其成长的机会;对已经工作几年，但还未成熟的青年教师，我们也要搭建平台，使他们能迅速走向稳步发展的业务道路;对已经具有丰富经验的年轻教师则要考虑如何发挥他们传帮带的能力;当然，对一些工作多年但还缺乏相应教育教学能力的老师也要提供服务。
2024年教科室年度工作计划
2、加大园本培训与园本教研的力度，注意理论与实践相结合，需求与发展相结合。
3、期末开展新教师亮相活动，评出最佳活动奖和最佳指导奖。
（五）规范课题管理，提高科研水平
月初，由一个年龄段内的各个班级在局域网的生活加油站中推荐一篇文章，可以是理论文章，可以是人生感悟类的，或者是科普知识类的。
月末，每位教师根据当月生活加油站中的文章，选择一个内容写一篇心得体会。
（二）以课堂教学为载体，夯实教师的专业基础
本学期，教科室将加大力度提高教师的业务能力。要求每位教师认真对待教育活动的各个环节：认真制订教学计划；认真做好课前准备；认真上好每个教学活动；认真做好课后幼儿的关注工作。具体内容有：
1、定期安排时间深入学习领会新《纲要》精神，在全体教师心目中统一认识，明确学习目的性，扎扎实实，并且要求教师学以致用，把所学理论与自己教学实践相结合。
2、扩大知识面，掌握新知识。当今世界新事物层出不穷，知识不断翻新。幼儿教师应站在时代潮头，站在对新时期幼儿负责的`高度，博采众长，广泛涉猎，更多地学习人文自然科学知识，不断充实自己。因此本学期，教科室将开展“好书推荐”活动。具体做法如下：
开展各类评比活动：本学期我们将适时开展各种教育评比活动，如：优秀教案评比、教养心得评比、说课评比等，通过以上活动，激发老师的教育热情，努力营造良好的教育氛围。
（三）以课后反思为纽带，营造良好的科研氛围
反思是教师的一种自我提高的有效形式，因此我们积极鼓励教师大胆创新，不断反思，把教育中看到的听到的想到的记录下来。教无止境，我们要求教师认真组织幼儿深入观察幼儿一日生活中的行为和反应，大家互相切磋，共同商讨。
学校教科研工作计划(8篇)
学校教科研工作计划（8篇）学校教科研工作计划（8篇）学校教科研工作计划篇1 为了深化素质教育，加强教学管理，深化教学改革，强化教研力度，全面促进教师素质和教学质量的提高，以适应新课程改革的要求，努力做到教学管理规范化、教学研究多元化，特制定学校教研计划如下：一、基本情况分析：全校有7个教学班，共有学生241名，教师30名。
全体教师均取得中师以上学历，其中80%以上的教师取得了大专以上学历，教师队伍年轻化，所有这些为我们教学提供了较好的条件。
但也清醒地认识到，由于多种原因，也给我们的教学教研带来了一定的难度。
这些都有待于我们在实际工作中克服。
二、教研活动的目标：1、担负全处小学的教学研究和实验任务，真正起到示范作用。
2、深化素质教育，面向全体学生，帮助他们在各自的基础上获得充分的发展和提高。
3、加强教学管理，深化教学改革，强化教研力度，全面促进教师素质和教学质量的提高。
三、教研活动要点：总的指导思想是坚持以人为本，全面育人，全面发展的质量观，深化课程改革，强化责任意识，研究意识，服务意识，努力促进学校教学质量的进一步提高，确保我校基础教育课程改革工作的稳步实施。
各科的具体要求：1、语文学科：在抓好低年级学、积、用识字法和中高年级《感悟、合作、创新》两个课题的实验与研究，使其更加符合课程改革的要求。
2、数学学科：重点抓突破，以创新学习为主题，加强和谐教学的探讨和计算机辅助教学以及《学生的学习兴趣》课题的研究。
3、英语学科：加强英语《小学、初中知识衔接》的教学实验与研究。
4、其他学科：加强音、体、美、科技实验教学，进行儿童创造力开发实验与研究。
5、加强开展课外活动的研究，在活动中培养学生的兴趣，增加知识，培养能力。
四、具体措施：1、努力提高教师的思想政治和文化、业务素质，帮助教师探索掌握教学规律，不断改进教学方法。
2、加强教学管理，对教师的备课、上课，学生的作业都做具体的要求。
学校对教师的备课，学生的作业每学期检查两次，并将检查情况记入学校的教学档案。
2024年学校教科室工作计划(6篇)
学校教科室工作计划一、指导思想以朱棣文的人文精神和现代教学思想为引导，继续加强和丰富学校的特色建设，要以课程改革为切入口，以发展和创新为动力，加强教育理论的学习，更新教育思想，在教育改革和发展中抢占制高点，掌握主动权，为夯实学校的发展内涵和办学水平做出应有的贡献。
二、工作目标1、做好教育科研的常规管理工作，注重教师的学习和积累，严格按《学校工作计划》。
要求开展工作，检查工作，评估工作。
2、对省级的三个课题要加强研究力度，在深入实施过程中做好阶段性成果的汇总工作和中期汇报工作。
3、积极开展"新教育实验"研究，努力将教育的理想转化为教育的现实，最大限度地开发人的潜能，促进人的最优化发展。
4、围绕新课程改革，____教师自学、讨论、写心得体会，教海沙龙，邀请专家学者作专题讲座，外出培训教师回校作专题报告，骨干教师轮流作教学经验介绍等。
5、在学校的教育与教学活动过程中，渗透研究性质的问题，并注意一个提炼的过程，力争做到三结合：活动、实践的方案与理想、现实相结合，朱棣文精神与研究内容相结合，学习实践与研究提炼相结合。
三、具体工作：1、每月做好教科研工作的月报表工作。
2、在期初、中、末根据研究的需要，对课题组长培训，内容分别为各子课题中期报告的汇总、撰写和资料、成果等相关问题进行指导。
3、做好教科研工作手册的填写工作，重过程积累，使手册具有开放性，创新性和灵活性。
4、在做好教海沙龙，课题组活动的记录整理工作的同时，积极整理和收集教师的教学感悟、教学反思、案例设计，及时筛选，结集成册。
5、做好教育科研的校园络的主页工作，定期、经常性地给主页提供新的教科研动态和教科研信息。
6、结合综合实践活动课程，围绕学生自主确立的主题开展实践研究活动，在培养学生的创新精神和学习品质的同时造就一批"特长小明星"，使学生的综合实践能力和思想道德水平在板块式的活动中得到全面提高。
7、继续做好投稿登记奖励工作，一线教师每学期对外投稿不少于二次，并列入考核范围，经登记核实，期末兑现津贴。
教科室工作计划15篇
教科室工作计划15篇教科室工作计划1一、指导思想：本学期，我室继续坚持以学校工作意见和市教科处计划为指导，积极营造“教学即研究”的科研氛围，遵循教育科研“关注学生、亲近教师、走进课堂、成长师生”的原则，把解决教学中的实际问题作为研究重点，把促进教师专业成长作为归宿，围绕“规范、有效、校本、特色”四个关键词，以教育科研促进教学质量提高为中心，努力追求教育科研形态的“多元化”，在改进实践中提升教育科研的层次和水平。
以惠苑文化为核心，进一步建设书香校园，打造“惠育”特色品牌，诠释学校人文精神。
二、工作任务：（一）规范课题研究过程管理，推进学校课题研究工作。
1、“十二五”第一批规划立项课题“打造书香校园，彰显学校特色建设的研究”等四个主课题已顺利结题。
但是，书香校园建设是我校的办学特色，分层教学是我校教学改革的一大亮点，因此，我们还将继续加大研究力度，总结实践得失，争取把我校办学亮点、办学特色做实，做大，形成办学品牌，积极争取申报镇江市“十三五”规划课题。
2．继续抓好教师个人小课题的研究和结题工作，并做好过程资料的收集整理。
（二）加强教育科研的阵地建设，做好成果的总结与推广工作。
鼓励教师撰写优秀论文参加上级有关部门组织的各项论文评比，向核心刊物投稿，努力使我校教师发表或获奖论文，在数量和质量上都有新的.突破。
同时加强对教科研论文的上交统计工作，将其纳入到量化考核。
本学期，学校将继续为教师赠阅教育教学专著，并在青年教师和骨干教师中开展读书心得沙龙交流活动。
（三）积极打造“惠育”特色品牌。
这两年，结合吕小的历史和园中的文物积淀，既体现传统，又展示现代要求，我校提出了“构建惠苑文化，实施书香育人”的特色办学思想，以“阅读为学生一生的幸福奠基”为办学理念，以“建诗意书香校园，做德艺双馨教师，育乐学睿智儿童”为办学目标，以“书香育德，书香启智，书香冶情”为特色发展目标，以惠苑文化为核心，全面规划学校整体的文化建设。
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学校教科室工作计划8篇学校教科室工作计划篇1一、指导思想贯彻县教研室工作计划，围绕学校整体工作思路，秉持教科研为我校教育教学质量服务，为教师发展服务的理念。
以实施新课程、深入推进素质教育为工作中心，牢固树立“服务学校、发展教师、成长学生、提高质量”的思想意识，深化科研引领，积极推进“科研兴校、科研强教”的发展战略，让教科研成为我校教师愿做、乐干且有成效的事，最终使教师进步、学生得益，学校发展，为学校真正实施素质教育指引方向。
二、工作目标深入推进新课程实施研究，加强“区域内联动、学区间协作”，努力全面提高教学质量。
以“学科教研日”为抓手，打造“满意课堂”，搞好校本教研，促进教师自主发展。
建立校本教研制度，引领教师同伴互助和开展小课题研究等行动研究，打造研究性教师队伍。
重点培植“轻负担、高质量”的教师典型。
充分利用我校两个“名师工作室”资源，切实发挥骨干教师的引领、带动作用。
鼓励、支持教师积极参加“两名”“双星”评选和“我最满意的一节课评选活动”，发展培养一批业务骨干。
加强对已经立项课题的管理与调控，关注课题研究过程，抓落实，求实效，切实掌控课题研究动态。
及时向教师传递各级论文、案例评比信息，认真组织好教育教学论文和案例的发动和撰写工作，充分展示学校的教科研成果。
充分利用网络平台和网络资源，参与“安徽基础教育资源公共平台”的共建、共享，实现互动与交流，拓展培训时空，提高培训效益。
三、具体措施（一）发挥教科研的引领作用，加快教师发展教育的希望在教师，学校的发展依赖教师，保持教师职业生命力的法宝是进行教育科学研究，只有发挥教科研的引领作用才能加快教师发展。
其引领作用体现在：教师的教学行为本身就是一种研究，教师从事的是先研究后教学，再研究再教学的职业模式。
故教科研应该成为教师教学的本真状态。
具体措施如下：第一，完善教师发展平台：名师工作室、“两名”“双星”评选和“我最满意的一节课评选活动”。
第二，建立教师教学、管理、科研档案。
第三，管理教师继续教育项目，如教师专业培训、读书心得、专家讲座、特聘教师指导等校本培训。
第四，规范教师教科研考核机制。
（二）发挥教科研的实效作用，提高教育教学质量教科研之所以能发挥引领作用，关键在于其研究能够扎根课堂教学一线，有较强的针对性、实践性和实效性，能够切实提高教育教学质量，有益学生成长、有利教师发展。
故教科研的主体是教师与学生，主阵地是课堂，途径是教学研究方法，目的是减负增效。
具体措施如下：以课题为研究抓手，解决教学中的瓶颈问题。
第二，以教学方法和手段为研究内容，突破教材中的重难点问题。
改变传统评课方式（教学内容不作为衡量标准），着重研究教师对教学重难点的突破方法及学生课堂上的学习效果等。
第三，以同题异构、同题再构、异题同构、异人同构、异人再构为研究形式，发现课堂教学中的问题，继而创建教研组学科品牌课范例集。
（三）发挥教科研的辐射作用，提升教科研的影响力教科研能力应该是每个教师必备的，它涉及到教育教学的各个方面，如：教学方法、教学评价、教学方式、班级管理、课堂管理、心理健康等，如何让教师在教育教学中自发的进行研究，无疑现在中的教科研影响力还不够，辐射作用还不大，这就需要把教育教学中教师的行为过程及结果进行归纳、整理和放大，让教师切实的感受教科研的存在及发挥的重要作用。
具体措施如下：第一，创建论文展示平台，展示教师教科研成果。
组织好各级各类论文比赛，对优秀论文进行整理汇编。
第二，创建学科教学平台，展示教师教科研基本功。
如“两名”“双星”评选，“我最满意的一节课评选活动”以及安徽省教育厅开展的“一师一优课、一课一名师、课课有精品”活动。
第三，创建教科研宣传平台，展示教师教科研能力。
第四，加大教科研考核力度，促进教科研快速发展。
学校教科室工作计划篇2一、指导思想秉承“以人为本，特色立校，为学生的一生奠基”的办学理念，以“加强教师队伍建设，促进学校内涵发展”为指导思想。
坚持为教育教学服务，以抓教学质量为目标，以常规教研为基础，以发挥市区校级骨干教师辐射示范作用为突破口，深入开展农村中学教研组建设课题研究，加强学科基本功竞赛，充分发挥教科研在教育教学工作中的先导作用。
二、工作目标1、以教师队伍建设为中心，强化落实各级各类培训，形成“团队带教”的相应机制。
2、完善校级小课题申报、考核、评价制度，增强教研活动、备课活动的实效性。
3、深入宣传学习推广教研组建设阶段成果“三员、三查、三评、三识”尽可能把研究行为转化为相应部门的管理行为。
4、借助网络教学随笔的形式，以评价和展示教科研成果为核心，推进课题过程管理与研究。
三、工作要点及思路第一、进一步完善教师“团队带教”的相应机制。
到校三年以内的青年教师，以备课组为单位，开展“团队带教”。
具体措施：1、每月随堂听同组教师的课或同科其他教师课4节以上，(含教研组教研活动课)备课组长组织教师听青年教师课每月1节以上，根据听课发现的问题，及时沟通确定带教的主题。
听课记录及心得交教科室每月检查一次。
2、认真参加各级优质课，竞赛课活动，同组教师关心指导。
3、青年教师积极参与网络教研（教学随笔等）认真总结教学得失及教学问题。
4、每期结束前一个月，通知教科室上1—2节汇报课(所在组教师、教务主任，科研室主任、分管校长参加)5、统一考学科青年教师承担月考、半期试题命题工作。
备课组长组织全组教师认真审核修订保证试题质量。
6、制定“团队带教”考核办法，对团队带教成绩突出的发放荣誉证书并给予备课组物质奖励。
第二、进一步强化市区级骨干教师在学科领域的辐射引领作用。
具体措施：1、开学后落实市区骨干教师承担讲座等多种形式的校本培训任务。
2、根据自愿和学校确定的形式落实对学科团队建设指导任务，签定责任书，落实具体责任。
学年末召开学科团队建设经验交流会，考核市区骨干教师辐射引领效果，推广成功经验。
3、按照市区骨干教师对非规范级学校的要求，加强对骨干教师过程管理（示范课2节/年；网络教学随笔、调研报告、课题申报等）组建考核队伍，并真正落实考评职责。
第三、完善校级骨干教师培养考核机制。
具体措施：1、在学校新领导班子面前，重新梳理修订校骨干教师考核评选指标体系和教育科研奖励办法。
再审订通过后加强宣传，提高知晓度。
2、协助学校相关部门完善教师科研评价指标，形成相应与评职评优相关联的系列制度。
第四、以校本教研为中心，深化课程改革。
具体措施：（1）强化各学科“集体备课”研究在个人独立备课的基础上，根据学科特点备课组长自行组织备课组成员集体备课、同时派专人进行本学科教学资源包的建设，学年末展示学科资源包建设情况。
（2）加强新课程改革理论学习基础教育课程的改革，要求教师全面更新教育观念，树立正确的课程观、教学观、学生观、人才观、质量观，适应新课程，真正走进新课程。
每一位教师都要加强学习，重视培训，提升理念。
为此，我们必须继续开展新课程改革的校本学习，努力提高教科研能力。
学习方式主要有：其一、通过教科室校本培训栏目，个人学习。
其二、通过教研活动时间观看有关课改的优质课录像、交流体会等方式集体学习交流，提升教育理念。
（每月1次）（3）关注课堂教学研究的有效性，将研究深入。
具体要求如下：（1）研究课备课组首先应该集体备课，准备好相应听课资料（人手一份），在教学设计中要特别提出观课建议，让听课教师明白观察点是什么？教研组长事先应该安排教师录像，要安排好观察任务，评课教师围绕自己承担的观察任务评课。
（2）会后教科室把录像上传，上课教师反复回放，围绕大家提出的问题在博客上写出自己的教学反思。
第五、规范教科研工作管理制度，继续推进课题过程管理与研究（1）本学期将进一步规范课题的过程管理。
并做好课题的研究工作。
以“校级小课题申报”为重点；做好德育课题和校级课题的开题工作以及农村教研组建设的深化研究。
（2）积极展示教科研成果，继续做好教师教学随笔和教科室博客的.网络管理工作。
四、月度工作安排9月1、制定本学期教科室工作计划。
明确指导思想、落实工作重点，清晰工作思路。
2、制定本学期校本培训计划，绘制电子表格，报教师进修校审核批准。
3、做好三评工作（新骨干教师评选、上届骨干教师考评、优秀学科团队考评）4、校级小课题启动。
5、校本培训10月1、市区级骨干教师教学示范周示范课展示活动（半期左右）2、校本培训3、讨论农村中学教研组建设的研究计划11月1、校级骨干教师教学示范周示范课展示活动。
（半期后）2、校本培训4、校级小课题的研究过程检查12月1、青年教师汇报课展示活动2、校本培训1月1、陈中教师教改科研成果登记、汇总、通报。
2、本学期教科室工作总结。
3、科研过程数据统计临时性工作安排见进修学院科研部和学校通知。
学校教科室工作计划篇3，我室将继续围绕学校的中心工作，积极推进新课程改革，全面实施新课程标准，努力使教育科研更好地为学校教育教学改革服务，积极营造浓郁的科研氛围，增强全体教师的科研意识以课题研究为平台，以特色办学为方向，以减负增效为导向，结合我校教育教学工作的具体情况，创造性地开展工作，使教育科研与学校发展、教学质量提高和教师成长相结合，不断提升学校办学品味，教科室工作计划。
一、工作目标1.通过课题实施，提高教师教科研意识和水平；2.通过萨恩斯word的市级竞赛，提高教师案例编写水平；3.利用市级教育专题论文竞赛机会，提高教师案例搜集和编写的意识和水平；4.鼓励教师阅读教育教学专著，提升教师教育教学的理论底蕴。
二、主要工作内容1.学校核心课题的拟定和专家引领2.学科组课题的市级立项以及结题课题的过程性实施3.开展青年教师撒恩斯word的案例撰写和课件制作，提高现代教育技术水平4.教育教学专题论文和课题实践报告的撰写5.教师案例撰写6.主题性同课异构教研活动三、具体工作部署（一）课题引领，提升教科研水平依托市级课题研究和立项时机，积极鼓励广大教师自觉参与校级、市级、大市级的课题申报工作，在课题方案撰写、课题申报和立项过程中，促使教师们能够用课题引领，在课题中研究教育教学活动，以此引领教师能够自觉加入教育教学理论专著的阅读和学习之中，有效提升教师的课题研究水平，从而促使提升教育教学质量。
学校教科室在校长室的积极支持，力争完成校级核心课题的撰写和申报，并积极争取专家的指导和引领，获得高级别的课题立项活动，并以校级核心课题开展校级的主导性德育活动，培育具有特色型的新型农村德育活动，提升学校品味。
加大学科组的核心课题建设工作，让学科课题引领学科组成员在主题性建构指引下，开展富有主线的教研活动，不仅提升教育教学的专业研修目标，也提高教师课堂教学的主体性、针对性和本土性，获得教研新亮色、研修一贯性、活动群体性，工作计划《教科室工作计划》。
（二）走进课堂，信息技术引领多元课堂走进课堂才是教科研的生命力所在，本学期紧紧围绕“减轻学生课业负担增强课堂教学效果”扎实有效地开展教师教学活动，以学校教研日为依托，以“同课异构”为主要形式开展教学交流活动，提升教学对教学文本的解读能力、提升对课堂实践智慧的感悟能力、提升教师对生命课堂的把握意识。