特殊儿童感统优秀教案集
2024年儿童感统训练教案感统训练教案设计
2024年儿童感统训练教案感统训练教案设计一、教学内容本节课选自《儿童感统训练教材》第四章，主题为“触觉与协调”，详细内容包括：触觉辨识、协调能力训练两大方面。
通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握感统训练要领。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握触觉辨识的基本方法，提高触觉敏感度。
3. 培养学生合作意识，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：触觉辨识的准确性和协调能力的提升。
教学重点：触觉辨识方法的掌握和协调能力训练。
四、教具与学具准备1. 教具：触觉球、平衡木、触觉板、眼罩等。
2. 学具：学生自备毛巾、衣物等日常用品。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织学生进行“猜猜我是谁”的游戏，让学生蒙上眼睛，通过触觉来辨识同伴，激发学生对触觉辨识的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过触觉球、触觉板等教具，讲解触觉辨识的基本方法，并进行示范。
3. 随堂练习（15分钟）学生分组进行触觉辨识练习，教师巡回指导，纠正错误，提高学生触觉敏感度。
4. 协调能力训练（10分钟）学生分组进行平衡木、毛巾接力等游戏，训练协调能力。
5. 团队协作活动（10分钟）教师组织“衣物传递”活动，培养学生团队协作能力。
六、板书设计1. 触觉辨识方法：触觉球触觉板2. 协调能力训练：平衡木毛巾接力七、作业设计1. 作业题目：家庭感统训练计划。
要求：结合本节课所学内容，为自己设计一个家庭感统训练计划，包括触觉辨识和协调能力训练。
答案示例：触觉辨识训练：每天用毛巾擦拭不同物品，提高触觉敏感度。
协调能力训练：每天进行5分钟平衡木练习，提高身体灵活性。
2. 课后实践：与家人一起进行感统游戏，分享训练心得。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度较高，实践环节充分激发了学生的兴趣。
但部分学生在触觉辨识上仍存在一定难度，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的感统训练，如：在日常生活中多进行触觉辨识练习，参加户外活动，提高协调能力。
儿童感觉统合训练教案(总)
第1章：感觉统合训练概述1.1 感觉统合训练的概念1.2 感觉统合训练的重要性1.3 感觉统合训练的目标儿童感觉统合训练教案（二）第2章：感觉统合训练的理论基础2.1 感觉统合理论的发展2.2 大脑神经发育与感觉统合2.3 感觉统合训练与儿童发展儿童感觉统合训练教案（三）第3章：感觉统合训练方法与技巧3.1 视觉统合训练3.2 听觉统合训练3.3 触觉统合训练3.4 本体感觉统合训练3.5 前庭感觉统合训练儿童感觉统合训练教案（四）第4章：感觉统合训练活动设计4.1 感觉统合训练活动的原则4.2 感觉统合训练活动实例4.3 感觉统合训练活动的实施步骤第5章：感觉统合训练的评估与调整5.1 感觉统合训练效果的评估方法5.2 感觉统合训练效果的评估指标5.3 感觉统合训练的调整策略儿童感觉统合训练教案（六）第6章：感觉统合训练的教案设计6.1 教案设计的要点6.2 教案设计的基本结构6.3 教案设计实例解析儿童感觉统合训练教案（七）第7章：感觉统合训练的实施与指导7.1 感觉统合训练的实施步骤7.2 感觉统合训练的指导策略7.3 感觉统合训练的注意事项儿童感觉统合训练教案（八）第8章：感觉统合训练的家长沟通与合作8.1 与家长的有效沟通8.2 家长在家乡的辅助训练8.3 家长反馈意见的收集与处理儿童感觉统合训练教案（九）第9章：感觉统合训练的特殊情况处理9.1 儿童的特殊需求9.2 感觉统合训练的调整与适应9.3 特殊情况下感觉统合训练的安全保障儿童感觉统合训练教案（十）10.1 成功案例分析10.2 遇到问题的解决策略重点和难点解析1. 感觉统合训练的概念与重要性（第一章）2. 感觉统合训练的理论基础（第二章）3. 感觉统合训练方法与技巧（第三章）4. 感觉统合训练活动设计（第四章）5. 感觉统合训练的评估与调整（第五章）6. 感觉统合训练的教案设计（第六章）7. 感觉统合训练的实施与指导（第七章）8. 感觉统合训练的家长沟通与合作（第八章）9. 感觉统合训练的特殊情况处理（第九章）对于每个重点环节的详细补充和说明如下：1. 感觉统合训练的概念与重要性：本环节重点解释感觉统合训练的定义，以及它在儿童发展中的关键作用。
特殊儿童的感觉统合训练教案设计
特殊儿童的感觉统合训练教案设计教案标题：特殊儿童的感觉统合训练教案设计教案目标：1. 帮助特殊儿童发展感觉统合能力，提升他们对外界刺激的感知和处理能力。
2. 促进特殊儿童的感觉统合能力与其他认知、运动和社交技能的发展相互协调。
3. 提供适合特殊儿童的感觉统合训练活动，以提高他们的学习和生活自理能力。
教案步骤：1. 熟悉学生：了解特殊儿童的个体差异和特殊需求，包括他们的感觉敏感度、感觉过滤能力等。
与学生及其家长进行交流，了解他们的具体情况和目标。
2. 制定个性化目标：根据学生的特殊需求，确定感觉统合训练的个性化目标，例如提高触觉、听觉、视觉、嗅觉和运动感觉等方面的能力。
3. 设计活动：选择适合特殊儿童的感觉统合训练活动，包括但不限于以下几个方面：a. 触觉训练：使用不同材质的触觉刺激物，如绒毛、沙袋等，让学生触摸、握持、摩擦，以提高他们的触觉敏感度和触觉刺激的感知能力。
b. 听觉训练：利用音乐、声音游戏等活动，让学生分辨不同的声音、定位声源、模仿声音等，以提高他们的听觉敏感度和听觉刺激的处理能力。
c. 视觉训练：使用视觉刺激物，如图形卡片、颜色卡片等，让学生观察、辨认、分类，以提高他们的视觉敏感度和视觉刺激的感知能力。
d. 嗅觉训练：利用不同的气味物质，如香水、花朵等，让学生辨认、分类、描述气味，以提高他们的嗅觉敏感度和嗅觉刺激的感知能力。
e. 运动感觉训练：通过平衡训练、运动游戏等活动，让学生体验不同的运动感觉，如重力、速度、力量等，以提高他们的运动感觉和身体协调能力。
4. 实施训练活动：根据学生的个性化目标和活动设计，进行感觉统合训练活动。
在活动中，教师应提供适当的引导和支持，关注学生的参与度和进展，并根据需要进行适当的调整。
5. 评估与反馈：根据学生的参与度、进展和表现，进行评估，并向学生及其家长提供反馈。
评估可以包括定量和定性的方法，如观察记录、测评工具等。
根据评估结果，及时调整训练计划，以确保教学的有效性和个性化。
特殊教育学校感统训练课程的优秀教案范本提高学生身体感觉和运动协调性的练习
特殊教育学校感统训练课程的优秀教案范本提高学生身体感觉和运动协调性的练习教案一：平衡感统训练1. 目标：提高学生的平衡感，使其身体更加稳定，提高运动协调性。
2. 教学材料：平衡板、垫子、软球等。
3. 教学过程：（1）热身准备：让学生进行简单的拉伸和热身运动，以准备他们的身体。
（2）平衡训练：a. 让学生站在平衡板上，保持平衡的同时进行简单的上下运动，如踮脚尖、深蹲等动作。
b. 让学生用一个脚站在平衡板上，抬起另一只脚的脚跟，保持平衡。
然后切换另一只脚进行练习。
c. 要求学生尽可能多地保持平衡板的平衡，可以进行比赛，看谁能够站得更长时间。
d. 在平衡板上进行一些动态平衡练习，如左右晃动、前后倾斜等。
（3）感觉练习：a. 让学生躺在垫子上，感受垫子的质地和温度，同时做一些舒展动作。
b. 让学生用手触摸软球，并进行一些抛接动作，以提高手眼协调性。
（4）总结：向学生解释平衡感和身体感知的重要性，并鼓励他们在日常生活中多进行这些练习。
教案二：追逐感统训练1. 目标：提高学生的追逐能力和运动协调性。
2. 教学材料：橡皮球、握力器等。
3. 教学过程：（1）热身准备：进行简单的拉伸和热身运动，以准备学生的身体。
（2）追逐练习：a. 投掷橡皮球，并让学生追逐球的落点，可以加入比赛元素，看谁先接到球。
b. 使用握力器进行握力训练，提高学生手部和手臂的力量，以便更好地参与追逐活动。
c. 让学生进行一些追逐游戏，如“夺宝奇兵”，让他们在场地上追逐目标，并加入一些障碍物，锻炼他们的敏捷性和反应能力。
（3）感觉练习：a. 让学生用手触摸不同材质的物品，并让他们描述所感受到的触感。
b. 让学生进行跳跃和滚动运动，以提高全身的感觉和运动协调性。
（4）总结：向学生解释追逐活动对身体感知和运动协调的重要性，并鼓励他们在日常生活中多参与这些活动。
教案三：听觉感统训练1. 目标：提高学生的听觉感知能力和运动协调性。
2. 教学材料：音乐播放器、乐器等。
特教幼儿感统教案
特教幼儿感统教案教案标题：特教幼儿感统教案教案目标：1. 帮助特教幼儿发展感觉统合能力，提高他们的感知、认知和运动协调能力。
2. 培养特教幼儿的自信心和自主学习能力。
3. 通过感统活动，促进特教幼儿的社交互动和合作能力。
教学资源：1. 感统工具：气球、海绵球、纸杯等。
2. 音乐设备：音乐播放器。
3. 感统活动指导册：包含各种感统活动的说明和示范。
教学步骤：引入活动（5分钟）：1. 介绍活动目标：今天我们将进行一些感统活动，帮助你们的身体和大脑更好地合作。
2. 激发兴趣：播放欢快的音乐，让特教幼儿跟着音乐一起跳舞，让他们感受到活动的乐趣。
主要活动（20分钟）：1. 感统活动1：气球传递- 将特教幼儿分成小组，每个小组站成一排。
- 每个小组首位的特教幼儿拿着气球，将气球传递给下一个特教幼儿，直到传递到最后一个特教幼儿手中。
- 提示特教幼儿要用双手接住气球，并且要注意传递的速度和力度。
- 鼓励特教幼儿在传递气球的过程中进行眼神交流和合作。
2. 感统活动2：纸杯塔- 给每个特教幼儿发放一些纸杯。
- 指导特教幼儿用纸杯堆叠成塔的形状，要求塔尽可能高。
- 强调特教幼儿需要用手指和手掌的力量来稳定纸杯，并提醒他们保持平衡。
- 鼓励特教幼儿在活动中互相帮助和交流。
3. 感统活动3：海绵球投掷- 给每个特教幼儿发放一个海绵球。
- 让特教幼儿站成一个圆圈，然后开始传递海绵球。
- 提示特教幼儿要用双手接住和投掷海绵球，注意力度和准确性。
- 鼓励特教幼儿在活动中保持积极的参与和互动。
总结活动（5分钟）：1. 回顾活动目标：我们今天进行了一些感统活动，帮助你们的身体和大脑更好地合作。
2. 提醒特教幼儿练习感统活动的重要性，并鼓励他们在日常生活中多加练习。
3. 表扬特教幼儿的努力和进步，并鼓励他们继续努力。
教案评估：1. 观察特教幼儿在活动中的参与程度和表现。
2. 记录特教幼儿在感统活动中的进步和困难。
3. 提供个别指导和支持，帮助特教幼儿克服困难并提高感统能力。
感统训练教案(优秀3篇)
感统训练教案(优秀3篇)感统训练教案篇一活动名称：大陀螺旋转活动器材：大陀螺活动目的：直接目的'：训练身体协调性、触觉及刺激左右脑发展。
适用班级：小、中、大班导入：语言动作音乐：将大陀螺挪到较开阔的位置，然后导师请幼儿坐到其中。
活动过程：1、开始旋转：孩子一人坐到大陀螺中间，双手展开扶住边缘，后背靠在陀螺边上，借助自身重量旋转。
2、相反转圈：可顺时针转，也可反时针旋转。
结束：1、器材归位，将大陀螺放回原位。
2、延伸活动：由一人可增加至两人。
3、注意事项：针对不会的孩子需教他。
各动作分解。
感统训练教学计划篇二训练主题：《分四份》（几何图形）目的：学习分四等份。
材料：彩色手工纸（正方形，长方形，圆形，三角形，椭圆形等），剪刀，白纸，胶水。
要点：（1）家长给孩子提出游戏的要求。
（2）家长给孩子看准备好的彩色纸，让幼儿说出都有什么形状的纸。
请孩子把每张纸都分成四份。
（3）孩子如果一点都不会，经过尝试后，家长能够和孩子一人拿一张同样形状的纸，如正方形。
家长边做边引导孩子操作，把它折叠2次，然后按折痕剪成相等的四份。
（4）把剪成的四份图片再还原成原样贴在白纸上。
（5）用数字表示分了几分。
（6）其他图形同上。
（7）孩子反复操作，加深印象。
（8）鼓励孩子想出更多的办法，培养孩子的动手本事和发散性思维。
感统训练教学计划篇三时间飞逝，20xx年已经结束了，下面我从两个方面来对我20xx年度的工作进行考核总结：一、教学状况今年高一的生物教学工作。
能够严格按照新课程标准展开教学工作。
认真完成学校的各项教学要求，教学成绩和学生满意率均收到应有的效果。
在教学工作中，面向全体学生，能够利用身边的课程资源用教材教，使学生在学到知识的同时，具备应有的潜力。
第一，透过开展生动搞笑的教学活动，培养学生对生物学科的兴趣，指导正确消费，用所学知识观察周围事物，体验运用知识的乐趣。
第二，制作修改了每一课时的PPT，增大信息量，以便于学生把短期记忆转化为长期记忆。
感统训练教案(特殊教育适用)
感统训练教案(特殊教育适用)
引言
研究困难儿童或特殊儿童的研究过程受到感统不良的影响。
因此，他们需要感统训练，以提高他们的研究效果和生活质量。
目的
本教案旨在提供特殊儿童感统训练的有效方法，使他们能够更好地融入研究和日常生活中。
方法
以下是几项感统训练活动，可应用于特殊儿童：
1. 使用球类训练平衡和协调性：让特殊儿童在两个手之间传递或接住球。
这能够练他们的平衡和协调性。
2. 运用塑料瓶进行手部协调性训练：让特殊儿童抓住瓶子，转动和翻转它们，这有助于训练他们的手部协调性。
3. 跳绳训练：让特殊儿童不断跳跃绳子，可以提高他们的平衡
和心肺耐力。
4. 运动感觉训练：比如让特殊儿童去试着找到不同部位的感觉，如拿住手指等，可以提高他们的运动感觉。
5. 使用色彩和形状进行认知训练：这可以帮助特殊儿童辨认识
别色彩和形状。
结论
通过采用上述方法，特殊儿童可以增强运动协调性、平衡能力、手部协调性和感觉认知能力。
除此之外，这个方法也会有利于特殊
儿童在课堂和日常生活中更好地适应。
儿童感统训练教案感统训练教案设计(
儿童感统训练教案感统训练教案设计(一、教学内容本节课选自《儿童感觉统合训练教程》的第二章，详细内容主要包括感觉统合基本理论的介绍、感觉统合训练的意义和儿童感觉统合发展的特点。
具体实践操作环节将围绕触觉、前庭觉、本体觉等三个方面的训练展开。
二、教学目标1. 让学生了解感觉统合的基本理论，理解感觉统合训练的重要性。
2. 培养学生通过感统训练提高自我调节能力，改善注意力、情绪控制等方面的能力。
3. 帮助学生掌握触觉、前庭觉、本体觉的基本训练方法，并能在日常生活中进行自我训练。
三、教学难点与重点教学难点：感觉统合训练方法的掌握与运用。
教学重点：感觉统合基本理论的理解、触觉、前庭觉、本体觉训练方法的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：感觉统合训练器材（如平衡木、触觉球、跳绳等）。
2. 学具：学生用笔记本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个学生因为感觉统合问题在学习、生活中遇到的困难，引出感觉统合训练的重要性。
2. 理论讲解（10分钟）介绍感觉统合的基本理论、意义及儿童感觉统合发展的特点。
3. 触觉训练（15分钟）（1）教师示范触觉球的训练方法。
（2）学生跟随教师一起进行触觉球训练。
（3）学生进行触觉训练的随堂练习。
4. 前庭觉训练（15分钟）（1）教师示范平衡木的训练方法。
（2）学生跟随教师一起进行平衡木训练。
（3）学生进行前庭觉训练的随堂练习。
5. 本体觉训练（15分钟）（1）教师示范跳绳的训练方法。
（2）学生跟随教师一起进行跳绳训练。
（3）学生进行本体觉训练的随堂练习。
六、板书设计1. 感觉统合基本理论2. 感觉统合训练意义3. 儿童感觉统合发展特点4. 触觉、前庭觉、本体觉训练方法七、作业设计1. 作业题目：（1）简述感觉统合基本理论。
（2）举例说明感觉统合训练在生活中的应用。
2. 答案：（1）感觉统合基本理论包括感觉信息的接收、加工、整合和反馈。
（2）感觉统合训练在生活中的应用，如改善注意力、提高学习能力、增强自信心等。
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特殊儿童感统优秀教案集
1. 引言
特殊儿童是指在智力、感知、研究、行为等方面存在一定障碍或障碍风险的儿童。
感统训练是帮助特殊儿童发展感觉统合能力的重要方法。
本教案集汇集了一些优秀的感统训练教案，旨在为特殊儿童的教育工作者提供有效的教学参考。
2. 教案1：视听觉统合训练
- 教案名称：听觉追踪游戏
- 目标：提高特殊儿童的听觉追踪能力和注意力集中能力
- 内容：通过播放音频并引导特殊儿童跟随音频中的指令进行相应动作，训练儿童的听觉追踪能力和注意力集中能力。
- 教材/工具：音频播放器、音频文件、指令卡片等
- 教学步骤：
1. 播放音频，并示范指令所示的动作；
2. 要求特殊儿童跟随音频中的指令进行相应动作；
3. 鼓励儿童积极参与和尝试，提供必要的指导和帮助；
4. 反馈和总结本次活动，鼓励儿童分享感受和体验。
3. 教案2：触觉统合训练
- 教案名称：触觉感知游戏
- 目标：培养特殊儿童的触觉感知能力和手部协调能力
- 内容：通过使用不同材质的物品，引导特殊儿童进行触觉感知，并进行相应的手部活动，以培养儿童的触觉感知能力和手部协
调能力。
- 教材/工具：不同材质的物品（如绒布、木块、沙袋等）
- 教学步骤：
1. 准备不同材质的物品，并放置在课堂上；
2. 引导特殊儿童触摸这些物品，并通过询问引导儿童描述触感；
3. 鼓励儿童进行相应的手部活动，如用绒布擦拭、用木块搭建等；
4. 鼓励儿童分享自己的触感体验和互动交流。
4. 教案3：运动统合训练
- 教案名称：平衡训练
- 目标：提升特殊儿童的平衡感和身体控制能力
- 内容：通过一系列平衡训练活动，帮助特殊儿童提升平衡感
和身体控制能力。
- 教材/工具：平衡板、教具球等
- 教学步骤：
1. 引导儿童站在平衡板上，练保持平衡；
2. 引导儿童进行平衡板上的各种动作，如单脚站立、走平衡木等；
3. 组织儿童进行平衡球的传递、接球等活动；
4. 鼓励儿童探索和尝试新的平衡训练活动。
5. 总结
本教案集提供了几个优秀的特殊儿童感统训练教案，分别从视听觉统合、触觉统合和运动统合三个方面进行训练。
希望这些教案能够为特殊儿童的教育工作者提供有益的指导，促进特殊儿童的感觉统合能力的发展。