各具特色的交通工具说课稿
教学设计《各具特色的交通工具》
各具特色的交通工具教学目标：1、初步了解我国部分地域（西藏的那曲地区、新疆的塔克拉玛干沙漠、浙江绍兴）的交通工具（牦牛、骆驼、乌蓬船）的特点。
2、利用文字和图片资料进行初步分析、整理，在小组、集体的交流中，初步提出并尝试解决问题，从而了解传统的交通工具与当地的环境的密切关系。
3、培养提出问题、解决问题的能力。
教学重难点：（一）教学重点：1、了解一些区域的传统交通工具特点与当地的地理环境、文化背景的密切关系。
2、认识一些古老的交通工具，了解其特点。
（二）教学难点：初步理解交通工具与自然、环境的依存关系教学准备：（一）教师准备：1、关于新疆塔克拉玛干沙漠、西藏那曲地区、浙江绍兴的链接课件2、多种交通工具图片：骆驼、牦牛、乌篷船3、学习资源包:特色交通工具文字与图片资料介绍（二）学生准备：根据各自外出游玩的经验，了解不同地区的特色交通工具教学过程：（一）说一说，分一分：（设计意图：从生活中出发，了解多种多样的交通工具）1、教师：今天我们交流的话题是“交通工具”，（板书：交通工具）通过以前的学习，我们知道，用交通工具，能把人或物从一个地方运送到另一个地方。
一说到这些，在你们的头脑中会想到什么呢？（学生列举生活中的交通工具）2、教师：我也搜集到了一些交通工具。
如果你认识的话，请同学们大声说出它的名称。
请看大屏幕（课件呈现更多的交通工具的图片，学生联系生活经历，说出交通工具的名称）3、教师：看了这么多种交通工具，你们有没有新的发现呢？4、（交通工具简单分类）教师：这类交通工具有什么特点？预设：（1）既是动物，又是交通工具。
是劳动人民逐渐驯化的结果。
（2）是劳动人民在长期的生产生活中创造出来的（3）有的是陆地上的，有的是水中的交通工具5、教师：正如同学们所说，这些交通工具，在使用的过程中，或骑、或推、或划、或蹬，在材质上，有木质的，有竹子做成的，还有皮质的，真是各具特色呀！（补充板书：各具特色）看到这么多的交通工具，你想了解什么呢？（板书学生提出的问题）带着这样的问题，让我们一起走进这些交通工具，去探寻其中的奥秘吧。
3.各具特色的交通工具
一、说教学理念“以学生为本，贴近生活为内容”是思想品德新课程改革的基本理念。
我在教学中，始终积极实施新课程理念，创设教学情境，坚持学生自主学习与合作学习的有机结合，让学生充分思考、想象与表达，构建学生展示独特内心世界和生动活泼思维活动的有效平台，使学生在学习活动中达到既发挥个体能动作用，又发挥群体效应的教学效果。
发挥好教师的引导作用，把握好“引”与“导”的度，处理好教学中“教、扶、放”的关系，以教法启发、引导学生多方面、多角度、多层次地培养学生参与学习的能力，营造民主和谐的教学氛围，调动学生多种感官参与学习，培养学生的主动探究意识，通过学生的认知参与、行为参与和情感参与，提高他们的创造性学习能力，使学生的思想道德品质得到提高，促进学生的全面发展。
二、说教材“各具特色的交通工具”是“锦绣中华在我心中”这个主题单元的第3个话题。
在此之前，学生已经了解了“祖国各地的不同生活、住房”。
教材从不同地域的“交通方式”进一步介绍中华民族悠久的历史和灿烂的文化，让学生感受中华民族丰富的文化，知道不同地域不同交通方式的重要意义，体会劳动人民的智慧，激发他们的爱国主义情感。
三、说教学目标教学目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
作为五年级小学生，尤其是北方的学生，对船的认识不是很多，并不能完全了解船的用途，而理解人与自然的依存关系，体会劳动人民的智慧对学生的思想品德的形成、社会性发展和对生活的态度有着潜移默化的影响。
根据本教材特点以及学生的认知水平、年龄特征，我制定的教学目标如下：1、态度目标：通过了解一些地区各具特色的交通工具，使学生初步理解人与自然，环境的依存关系，关爱自然，感激大自然对人类的哺育，培养热爱祖国的情感。
2、能力目标：培养学生阅读地图的能力、比较社会事物的能力和合作交流的能力。
3、知识目标：知道车船的发明源自于劳动人民长期的生活实践；知道不同的自然环境下产生了相适应的交通工具。
四、说重点、难点依据目标，结合教材内容，我把重点定位为：知道船的发明源自于劳动人民长期的生活实践，知道不同的自然环境下产生了适应的交通工具，说明了人与自然、环境的依存关系。
冀教版品德与社会五年级下册《各具特色的交通工具4》教学设计
冀教版品德与社会五年级下册《各具特色的交通工具4》教学设计一. 教材分析冀教版品德与社会五年级下册《各具特色的交通工具4》一课，主要让学生了解各种交通工具的特点和作用，从而培养学生对交通安全的认识，提高他们的自我保护意识。
教材通过丰富的图片和生动的文字，介绍了火车、汽车、自行车、飞机等交通工具的特点，以及它们在人们生活中的重要作用。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的生活经验，对交通工具有一定的了解。
但在安全意识方面，还需要加强。
学生在学习过程中，可以通过观察、思考、讨论等方式，进一步了解交通工具的特点，提高自己的安全意识。
三. 教学目标1.让学生了解各种交通工具的特点和作用。
2.培养学生对交通安全的认识，提高他们的自我保护意识。
3.培养学生观察、思考、讨论的能力。
四. 教学重难点1.交通工具的特点和作用。
2.交通安全的认识和自我保护意识的提高。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察各种交通工具的图片，了解它们的特点。
2.讨论法：让学生分组讨论交通工具的作用，提高他们的思考能力。
3.实践法：让学生模拟交通工具的使用，增强他们的安全意识。
六. 教学准备1.准备各种交通工具的图片和资料。
2.准备交通工具的模型或图片卡片。
3.准备教学课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）–教师通过出示各种交通工具的图片，引导学生观察并提问：“你们认识这些交通工具吗？它们有什么特点？”–学生回答，教师总结。
2.呈现（10分钟）–教师通过课件呈现各种交通工具的特点和作用。
–学生认真听讲，记录重要信息。
3.操练（10分钟）–教师将学生分成若干小组，每组分发交通工具的模型或图片卡片。
–学生分组讨论，总结交通工具的特点和作用。
4.巩固（5分钟）–教师通过提问方式，检查学生对交通工具特点和作用的理解。
–学生回答，教师点评。
5.拓展（5分钟）–教师引导学生思考：“交通工具在给我们带来便利的同时，还存在哪些安全隐患？”–学生讨论，教师总结。
幼儿园大班科学活动：《各种各样的交通工具》说课稿
大班科学活动：《各种各样的交通工具》说课稿说教材：生活中，交通工具给我们带来了快捷与方便，幼儿对汽车、飞机、轮船这些现代化的交通工具也表现出极大的兴趣与关注。
《指南》中指出，贴近幼儿经验的探究内容是幼儿感兴趣的、生动的、鲜活的，也是幼儿能够理解和容易学习的。
《纲要》中也指出，能合理利用生活中的基本物品，初步了解新技术的不断发展给人们带来的方便。
因此，本活动在调查、收集资料的基础上，引导幼儿对已有的知识经验进行梳理，感知交通工具的特征与用途，体会交通工具的多样与便捷。
说目标：（《纲要》中指出，要为幼儿提供观察、操作、试验的机会，支持、鼓励幼儿动手动脑大胆探索，根据大班幼儿的年龄特点、已有经验以及发展需要我将本次活动的目标设为知识目标：知道常见汽车、飞机、轮船的特征以及用途，了解现代化交通工具的多样性。
（重点）能力目标：会根据实际需要选择适宜的交通工具。
（难点）情感目标：感受交通工具给人们生活带来的方便。
说活动准备：（为了更好的完成活动目标，我和幼儿为活动做了一下准备）知识准备：幼儿提前了解各种交通工具的用途物质准备：1.画有天空、马路、江河的背景图 2.幼儿收集的各种交通工具的图片3.挂图3幅（1.周末明明要去三里河公园玩 2.丽丽要去济南看姥姥3.凯凯要和妈妈去北京旅游）说教法和学法：施教之功贵在教师，并且《纲要》中指出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”。
为此，在活动中我运用了以下几种教法：启发提问发、直观演示法、谈话法在活动中我还鼓励幼儿运用一下学法：调查法、讨论交流法、对比法、操作法说活动过程（本次活动力求幼儿最大程度的参与与投入，使学习变得快乐起来。
因此，我设计了环环相扣、层层递进的三个环节）第一环节：从幼儿经验入手，引导幼儿了解交通工具的多样性。
（此环节大约需要3-5第一步：创设情境，引入活动，引起幼儿对交通工具的关注。
首先我会通过“你们去过青岛吗”？“是怎样去的”？这两个问题引出课题，大多数幼儿的经验会是做大巴或是开私家车去，这时我会请幼儿坐上自己的小汽车，听着音乐一起入场，做到座位上。
冀教版品社五下《各具特色的交通工具》教学设计1
冀教版品社五下《各具特色的交通工具》教学设计1一. 教材分析冀教版品社五下《各具特色的交通工具》一课，主要让学生了解各种交通工具的特点和功能，通过学习，使学生能够认识各种交通工具，了解它们在人们生活中的重要作用。
教材以图文并茂的形式，生动地展示了各种交通工具的特点，便于学生理解和掌握。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的观察和表达能力，他们对新鲜事物充满好奇，喜欢探索。
但部分学生对某些交通工具的了解可能还不够全面，因此，在教学过程中，需要教师引导学生通过观察、讨论，加深对各种交通工具的认识。
三. 教学目标1.让学生认识和了解各种交通工具的特点和功能。
2.培养学生观察、表达和合作能力。
3.增强学生的交通意识，教育学生遵守交通规则。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识和了解各种交通工具的特点和功能。
2.难点：培养学生观察、表达和合作能力。
五. 教学方法1.观察法：让学生通过观察教材图片，了解交通工具的特点。
2.讨论法：引导学生分组讨论，分享对各种交通工具的认识。
3.实践法：让学生动手操作，制作自己喜欢的交通工具模型。
六. 教学准备1.准备教材和图片，用于展示各种交通工具。
2.准备纸张、彩笔等材料，让学生制作交通工具模型。
3.准备交通规则相关资料，用于教学拓展环节。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示教材图片，引导学生关注各种交通工具，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师分别展示各种交通工具的图片，让学生观察并说出它们的特点和功能。
教师总结并板书。
3.操练（10分钟）教师学生分组讨论，让学生分享对各种交通工具的认识。
每组选代表进行发言，其他组进行评价。
4.巩固（5分钟）教师提问学生，检查他们对各种交通工具的认识程度。
学生回答问题，教师给予评价和指导。
5.拓展（5分钟）教师引导学生了解交通规则，教育学生遵守交通规则。
学生分享自己对交通规则的认识。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调各种交通工具的特点和功能，以及交通规则的重要性。
《各种各样的交通工具》教案
《各种各样的交通工具》教案一、教学目标：1. 让学生认识和了解各种不同的交通工具，并能够分类和描述它们的特点。
2. 培养学生观察、思考和表达能力，激发学生对交通工具的兴趣。
3. 培养学生合作意识和团队精神，提高学生参与课堂活动的积极性。
二、教学内容：1. 认识各种交通工具，如汽车、自行车、摩托车、火车、飞机等。
2. 了解交通工具的特点，如速度、大小、形状等。
3. 学习交通工具的分类，能够将交通工具分成不同的类别。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生认识和了解各种交通工具，并能够分类和描述它们的特点。
2. 教学难点：让学生学会观察和思考，能够准确地描述交通工具的特点。
四、教学准备：1. 准备一些交通工具的图片或实物，如汽车、自行车、摩托车、火车、飞机等。
2. 准备一些交通工具的分类卡片，如汽车、自行车、摩托车、火车、飞机等。
3. 准备黑板和粉笔，用于展示和记录学生的答案。
五、教学过程：1. 导入：向学生展示一些交通工具的图片或实物，引导学生观察并提问：“你们认识这些交通工具吗？它们有什么特点？”2. 新课内容：介绍各种交通工具的特点，如汽车的速度快、自行车的骑行方便、摩托车的灵活性等。
让学生观察和思考，尝试将这些交通工具进行分类。
3. 小组讨论：将学生分成小组，让他们互相交流和讨论自己喜欢的交通工具，并说明理由。
4. 课堂展示：邀请几名学生上台，展示他们对交通工具的理解和分类，其他学生可以进行补充和评价。
5. 总结：让学生回顾本节课所学的内容，总结各种交通工具的特点和分类。
6. 作业布置：让学生课后观察和描述一些其他交通工具的特点，并尝试进行分类。
7. 板书设计：设计一个简洁明了的黑板，展示本节课的教学内容和学生的答案。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对交通工具的兴趣和热情。
2. 评估学生在小组讨论中的交流和合作能力，以及他们的思考和表达能力。
3. 检查学生作业的完成情况，了解他们对于交通工具特点和分类的掌握程度。
各种各样的交通工具教案
各种各样的交通工具教案各种各样的交通工具教案（通用9篇）各种各样的交通工具教案篇1教材分析：在孩子们外出旅游的时候，有部分孩子积累了一定的乘船经验，但是了解相对粗浅，而且船的种类繁多，为了能让幼儿深入地了解各种不同的船只及其不同作用，我设计了本次活动，让幼儿在猜猜、看看、玩玩中认识不同的船只，了解不同船只不同的作用，丰富知识，增长见识。
活动目标：1．认识并了解各种船的名称、动力及功能。
2．激发幼儿对船的探究兴趣。
活动准备：玩具船、挂图、教学电子资源、彩印图片《不同动力的船》、音乐《划小船》。
活动建议：1．讨论交流对于船的认识，激发幼儿兴趣。
出示玩具船，幼儿玩一玩，提问：这是什么船，它是什么样子的？你坐过船吗？你都知道哪些船？2．认识并了解各种船的名称、动力及功能。
（1）了解船的不同动力。
出示挂图上的三幅图，仔细观察，分别提问：它是什么船？它是如何在水面上行走的呢？（2）认识三种不同的船：独木舟——靠人力划桨前行。
帆船——靠风力吹动前行。
快艇——靠马达推进器前行。
（3）提问：这三种船谁最快？谁最慢？你是怎么知道的？（机械动力（马达）最快，人力最慢，风力也比较快。
）（4）补充小结：不同的船靠不同的动力在水上航行。
目前，世界上使用的船除少数仍利用人力和风力外，其他大部分用于水上交通和货运的船都使用机械动力。
它们方便、快捷，给我们的生活带来了许多便利。
2．了解船的`不同功能。
（1）说说看：你还认识哪些船？（出示图片：不同功能的船）（2）幼儿仔细看图，抢答问题：它是什么船？它有什么用途呢？渔船——有大量渔网和工具，可以出海捕鱼。
货船——有大大的夹板，可以摆放、运送许多货柜。
游轮——高、大，有许多房间和娱乐设施，可以载运许多人出海游玩。
军舰——大炮，可以巡航作业、保卫我国海域领土。
打捞船——大型吊机，可以打捞沉船。
竹筏、小木船——可以坐人、运货。
渡船。
龙舟、手摇船——竞渡游戏，游戏。
—给人们带来快乐！小结：各种各样的船，也是我们水上运载、工作的好帮手！世界上还有许多各种各样的船，等着小朋友去探索它们的奥秘。
冀教版小学品德五年级下册《第1单元第3课《各具特色的交通工具》word教案 (2)
冀教版五年级品德与社会下册教案第一单元锦绣中华在我心中第二课各具特色的交通工具理念与活动设计背景综合实践活动有别于学科课程的根本标志就是活动主题要基于学生的需要、兴趣以及学生的直接体验来设计和实施相关活动。
要建构一个更贴近学生真实世界的课程领域，就必须充分关注学生的兴趣与直接生活经验。
这样，学生才会对综合实践活动倾注全部的热情，综合实践活动的实施才会取得好的效果。
因此，在设计本节活动课时，为了最大程度的调动学生的参与积极性，我采取了一系列的活动办法。
首先，要立足于学生的兴趣。
五年级的学生虽然是高年级的大孩子，但孩子毕竟都爱玩，在游戏中学习是两全其美的事。
所以，我就在活动中设立了“慧眼识金”、“它是谁”、“你说我猜”、“最后一搏”等几项竞赛性的趣味活动，学生以小组为单位参与活动。
学生们为了使自己小组能够胜出，就会竭尽所能的了解查找有关交通工具的资料，大家经过商讨后得到了正确的答案，体会到了集体智慧的力量，从中也能感受到只有自己努力了才会为小组献计献策，成功感犹然而升，同时也能体会到游戏的快乐。
在学生不知不觉中促进了学生知识的增长，提高了学生学习的积极性。
活动目标：1．知识目标：通过活动使学生对车、船、飞机等交通工具的发展状况和相关因素有所了解。
学生在调查中能够比较深入的研究交通工具的用途、发动原理及耗费的能源等相关知识。
引发学生思考现代交通工具的不足和改进创新的思考。
2．能力目标：（1）培养学生收集、查找、整理、应用资料的能力。
（2）培养学生归纳、总结、判断等综合的学习能力。
（3）培养学生表达、想象、辩论的能力。
3．情感目标：（1）通过对交通工具的发展，使学生感受人类文明进步和人类智慧的魅力。
（2）通过小组合作、分工的学习过程，培养学生团结协作的能力。
同时小组间的竞赛活动培养学生的竞争意识和抗挫折的心理素质。
（3）通过对交通工具能源利用的调查，引发学生对生态环境的思考。
课程的开发本节活动内容我基本遵照原有资源包的编排顺序，从交通工具的发展史到现代交通工具的应用。
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3.《各具特色的交通工具》说课稿
尊敬的各位评委老师，大家好!
我说课的题目是小学《品德与社会》五年级下册《各具特色的交通工具》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标与重难点、教法与学法、教学过程、板书设计6个方面进行说课。
一、教材分析
《各具特色的交通工具》是冀人版小学《品德与社会》五年级下册第一单元第3课，共有两个话题，本节课学习的是第一个话题《不同地域的交通工具》，是在四年级下册了解了生活中经常运用的交通运输工具和它们的特点的基础上，引导学生通过不同的交通工具了解地域自然环境的差异，旨在引导学生在比较中了解我国不同区域中，人们生产和生活的特点。
二、学情分析
在四年级下册《交通运输与我们息息相关》一课中，学生已经了解了汽车、火车、飞机等交通运输工具的作用。
随着年龄的增长，学生涉猎的知识面越来越大，他们需要深入了解不同地域各具特色的交通工具。
因此，要通过有效的教学，帮助引导学生了解由于地域自然环境的差异，形成不同的生产和生活。
三、教学目标与重难点
基于教材、学情的分析，以及对小学道德与法治课程的理解，我确定了本节课的教学目标与重难点。
教学目标我确定了三个。
1.了解交通工具的发展。
2. 了解各种交通工具的特点。
3. 探究不同地域交通工具差异的原因。
教学重点是：了解会“走”的房子和自家房子的特点。
难点是：探究不同地域交通工具差异的原因。
四、教法与学法
为了实现本节课的教学目标，突出重点、突破难点，我将以活动为主要的教学组织与实施形式，引导学生在活动中感受、体验、领悟，在活动中提出问题、解决问题，落实行为实践；在学法上，主要采用小组合作、自主探究的学习方法。
五、教学过程
这节课我设计了导入新课、学习新课、课堂小结、布置作业四个教学环节。
环节一：复习旧知，导入新课
学生回忆前面学过的汽车、火车、飞机等交通运输工具的特点和作用，教师引导到各地不同的交通工具的话题，由此导入新课，板书课题：各具特色的交通工具。
设计意图：自习旧知，引出本节课要学习的内容，为接下来的学习作好铺垫。
环节二：合作探究，学习新知
这一环节我安排了三个活动。
活动一：南北方不同的交通工具
学生阅读教材第19页的四幅图片，教师引导学生说一说这些交通工具一般在什么地区使用，为什么人们仍在使用这种比较落后的交通工具，它们有什么特点。
板书：适应自然环境，利用自然资源。
设计意图：初步了解我国不同区域中，人们生产和生活的特点。
活动二：船的发展
以小组为单位，边看图边讨论，教材中的独木舟、竹排、皮筏子和现代客轮哪些仍在使用，今天的哪些交通工具是由它们发展来的，在人们的生产和生活中起到了什么作用。
全班汇报交流，教师相机引导。
设计意图：了解船在南方作为独具特色的交通工具的原因。
活动三：自已家乡的交通工具
教师引导学生说一说自己家乡有哪些交通工具，哪些交通工具在家乡看不到，为什么。
设计意图：进一步了解我国不同区域中，人们生产和生活的特点。
环节三：课堂小结，内化提升
学生说一说学习本节课的收获，教师相机引导。
设计意图：梳理总结，体验收获与成功的喜悦，内化提升学生的认识与情感。
环节四：布置作业，课外延伸
以小组为单位，将“祖国南北不同的交通工具”为主题出一期板报。
设计意图：将课堂所学延伸到学生的日常生活中，有利于落实行为实践。
六、板书设计
为了突出重点，让学生整体上感知本节课的主要内容，我将以思维导图的形式设计板书：在黑板中上方的中间位置是课题《各具特色的交通工具》，下面是适应自然环境，利用自然资源。
我的说课完毕，谢谢各位评委老师！。