学生访谈提纲
小学生学习心理访谈提纲
小学生学习心理访谈提纲
1. 学习方法：了解学生的学习方法，是否适合自己，是否需要改变学习方法来提高成绩和兴趣。
2. 学习动机：了解学生是否有兴趣于学习，是否愿意投入时间和精力去学习。
3. 学习态度：了解学生对于成绩和学习上的挑战的态度和做法，如何面对挫折和困难。
4. 学习压力：了解学生是否感到学习的压力，是否能够应对来自老师、父母和同学的压力。
5. 时间管理：了解学生的时间管理能力是否良好，是否需要更好地规划时间去完成学习任务。
6. 家庭环境：了解学生的家庭环境是否有利于学习，如何应对家庭压力和影响。
7. 精神健康：了解学生的精神健康状态，是否存在学习焦虑等问题，如何应对。
8. 学习目标：了解学生的学习目标，是否清晰和可行。
同时，指导学生如何制定目标并追求它们。
9. 学习规划：了解学生的学习规划，是否足够合理和具体，如何帮助学生制定和实施学习规划。
10. 学习效果：了解学生的学习效果是否满足自己的期望，如何评估学习成果并制定改进计划。
七上学生访谈提纲怎么写
七年级学生访谈提纲主要包括以下几个方面：
一、个人基本情况介绍
1.姓名、年龄、就读学校。
2.在班级担任的职务。
3.个人兴趣爱好和特长。
二、学习情况
1.喜欢的科目和不喜欢的科目是什么，为什么？
2.学习方法有哪些，是否有自己独特的方法？
3.对于不同科目的学习是否有不同的方法？
4.在学习中遇到困难是如何解决的？
5.是否有参加过补习班或者请过家教？
6.认为哪些学习方法对于提高成绩最有效？
7.对于未来有什么样的学习规划和目标？
三、生活情况
1.平时的作息时间安排是怎样的？
2.对于课余时间的安排有哪些？
3.在家庭中承担哪些家务？
4.对于自己的生活是否有规划和目标？
5.对于自己的生活有哪些期待和憧憬？
四、人际关系
1.在班级中与哪些同学关系较好，为什么？
2.对于老师有什么样的看法和态度？
3.是否参加了学校或者班级的团体活动，例如：社团、运动队等？
4.对于与同学之间的交往和沟通有什么样的看法和态度？
5.在处理人际关系方面有哪些经验和技巧？
五、未来规划
1.对于未来的职业规划有什么样的想法和打算？
2.对于自己的未来有哪些期待和憧憬？
3.认为自己需要在哪些方面做出努力才能实现未来的目标？。
初中学生访谈提纲
初中学生访谈提纲
一、引言部分
-主题引入：介绍访谈的主题是初中学生的生活和学习情况。
-目的说明：说明访谈的目的是了解和分析初中学生的话题。
二、生活情况
-学校生活：询问学生对学校生活的感受，例如他们对学校规定的看法，是否喜欢学校提供的课外活动等。
-家庭生活：了解学生家庭环境，例如家庭成员关系、家庭氛围、家
长对学生的期望。
-休闲娱乐：询问学生喜欢的休闲活动，例如看电影、听音乐、运动等。
三、学习情况
-学习压力：询问学生对学习压力的感受，例如课业负担、考试压力等。
-学习习惯：了解学生的学习习惯，例如作业完成时间、学习方式、
学习成绩。
-学习方法：询问学生使用的学习方法，例如记笔记、积极参与课堂、做习题等。
四、兴趣爱好
-体育运动：询问学生对体育运动的兴趣，例如喜欢的体育项目，参与校队或社团的经历等。
-艺术创作：了解学生对艺术创作的喜好，例如音乐、绘画、舞蹈、写作等。
-社会参与：询问学生参与社会活动的经验，例如志愿者工作、社区服务等。
五、教育观点
-对学校教育的看法：询问学生对学校教育的意见和建议，例如班级氛围、教师教学方式等。
-未来规划：了解学生对未来的规划和目标，例如职业理想、大学选择等。
-家长的影响：询问学生对家长的教育方式的看法，例如在学业上的支持、是否有过多的干预等。
六、总结部分
-访谈总结：总结访谈过程中获得的关键信息和观点。
-分析访谈结果：分析访谈结果对学生生活和学习的启示。
-结语：在访谈最后给予学生积极的鼓励和祝福。
中小学生学习力访谈提纲
中小学生学习力访谈提纲一、引言A.学习力的定义和重要性B.本次访谈的目的和意义二、个人信息A.受访者姓名、年级、学校等基本信息三、学习方法A.受访者在学习中使用的方法和策略B.受访者对于不同学科的学习方法有什么不同C.是否有过调整学习方法的经验D.学习方法对于学习效果的影响四、学习计划与时间管理A.受访者是否制定学习计划B.如何制定学习计划C.是否能够按照计划进行学习D.如何管理学习时间E.是否会调整学习计划和时间管理方式五、学习动力A.受访者对于学习的兴趣和动力是什么B.如何保持学习的动力和兴趣C.是否有过学习动力减退的经历D.如何调整学习动力和兴趣六、学习环境A.家庭学习环境对学习的影响B.学校学习环境对学习的影响C.受访者认为理想的学习环境是怎样的D.是否有过调整学习环境的经历和效果七、自我管理和自学能力A.受访者是否具备自我管理和自学能力B.如何培养自我管理和自学能力C.是否有过自我管理和自学能力不足的经历D.如何调整和提升自我管理和自学能力八、学习困难和解决方案A.受访者在学习中遇到的困难有哪些B.如何解决学习困难的方案和方法C.是否有过学习困难无法解决的经历D.如何面对学习困难和挫折九、学习成果A.受访者在学习中的成果和进步B.学习成果对于受访者自信心和学习动力的影响C.学习成果对于受访者的未来规划和目标的影响十、总结和建议A.对于中小学生学习力的重要性的总结B.根据访谈内容给出的建议和提升学习力的方法C.结语以上所示为中小学生学习力访谈的提纲，可以根据实际情况进行适当调整和补充。
在访谈过程中，需要根据受访者的回答进一步追问和引导，以获取更具体且详细的信息。
从访谈结果中可以分析出中小学生学习力的现状和问题，并得出针对性的建议和措施，以帮助学生提升学习能力。
小学生采访的访谈提纲
小学生采访的访谈提纲如果你要做一个访谈，面对纷繁多变的世界，面对形形色色的应试者，同一个人不同的心情、不同的状态，以及极其细腻深刻的心灵，准备一份访谈提纲非常重要，以下是帮大家整理的小学生采访的访谈提纲，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学生采访的访谈提纲1采访时间：20xx年11月8日采访地点：XX报社采访目的：了解新闻记者的工作情况和新闻工作的知识采访对象：1位文字记者、1位摄影记者、1位编辑采访要提的问题：1、叔叔（或阿姨），您好！我是xxx附小的学生，在今天这个特别的日子里（11月8日是中国记者节），我们新闻社团的老师带领我们来XX报社（或XX电视台）开展小记者采访活动。
请问我能占用您几分钟时间采访您吗？（如果叔叔、阿姨表示同意就接着问下一个问题）（第2至第7个问题用于采访文字记者；第9至第12个问题用于采访摄影记者；第13至第18个问题用于采访编辑。
）2、叔叔（或阿姨），请问您当记者有多长时间了？3、请问您小时候是不是特别喜欢语文、语文成绩特别好？4、请问在您的采访工作中给您留下最深印象的是哪一次采访？5、请问在您去采访时，如果采访对象不接受采访或者不喜欢说话怎么办？6、请问在采访时，提问有什么诀窍呢？7、您能给我们讲讲怎样才能写出一篇好的新闻稿吗？8、我们写作文常常为题目发愁，请问取个好标题有什么窍门吗？9、叔叔（或阿姨），请问您当记者有多长时间了？10、请问您拍过的新闻图片中您最深印象最深的是哪一张呢？能给我们讲讲吗？11、请问您觉得要拍出好的照片是相机性能重要还是摄影技术重要？12、请问怎样抓拍镜头，将事件发生的瞬间定格下来。
13、叔叔（或阿姨），请问您当编辑有多长时间了？14、请问当编辑是不是要经常值夜班，很辛苦啊？15、请问一篇新闻稿从记者采访到最后印刷出来，要经过哪些程序？16、请问报纸是怎么印出来的？17、我们写错别字老师要扣分，你们的报纸如果出了差错怎么办？18、请问外地发生的新闻你们是怎么知道的？谢谢您接受我们的采访！让我们学习到这么多的新闻知识，再次感谢您！（敬少先队队礼）小学生采访的访谈提纲2采访时间：xxx年xx1月xx日采访地点：XX市XX消防大队采访目的：了解消防队员叔叔的工作情况和防火知识采访对象：2至3位消防队员采访要提的问题：1、叔叔，您好！我是XXXX附小的学生，在今天这个特别的日子里（11月9日是消防活动日、消防安全宣传日），我们新闻社团的`X 老师带领我们来消防大队开展新闻采访活动。
学生访谈提纲范文
学生访谈提纲范文
一、引言
1.介绍访谈的目的和背景
2.解释为何选择该学生进行访谈
二、个人信息
1.访谈对象的基本信息（年龄、性别、专业等）
2.为什么选择该专业？
3.在大学期间的主要兴趣和参与的活动
三、学习经历
1.就读的高中是哪所学校？该学校的教育理念和特点是什么？
2.是怎样选择进入当前大学的？
3.大学期间的主要学习方式和学习经验分享
四、校园生活
1.对于校园环境的整体评价
2.是否参加过学生组织或社团活动？
3.是否有过辅导员或教授的指导经验？
五、学习压力与应对策略
1.大学期间是否面临过学习上的压力？
2.如何应对学习上的压力？
六、职业规划
1.对于未来职业的规划和期待
2.是否参加过实习或实践活动？
3.在大学期间如何培养自己的职业技能？
七、对于大学教育的看法
1.对于大学教育的整体评价
2.你认为大学教育应该重视什么？
3.你认为现在大学教育存在哪些问题？
八、对于学生的建议和经验分享
1.对于即将进入大学的学生有什么建议？
2.对于当前大学生有什么经验分享？
九、结语
1.总结访谈的主要内容
2.感谢访谈对象的参与。
学校心理访谈提纲
学校心理访谈提纲一、访谈目的了解学生的心理状况和需求帮助学生解决面临的心理健康问题提供适当的心理支持和建议促进学生的身心健康和学业进步二、访谈步骤1.导入环节介绍自己和访谈的目的和背景让学生感到放松和舒适，建立信任和亲密感2.了解学生的基本情况年龄、年级、性别、家庭背景等询问学生是否有什么特别的生活事件或者困难需要和老师分享3.关注学生的情感状态询问学生的情绪变化和感受，以及在学校的情感体验了解学生的人际关系和社交状况4.探讨学生的学习问题询问学生在学习上遇到的困难和挑战，如学习方法、课程压力等了解学生的学习习惯和兴趣爱好，以便找到合适的学习方法5.提供心理支持和建议根据学生的具体情况，提供针对性的心理支持和建议教授学生一些应对困难和压力的方法和技巧，如放松训练、积极思考等6.总结和结束访谈回顾访谈的主要内容和结果，帮助学生总结并制定行动计划书。
让学生感到受到关注和支持。
学生表达对访谈的感受和想法，提供联系方式以便日后有需要时可以寻求帮助。
三、注意事项1.尊重学生的隐私和个人空间，确保访谈过程的安全和保密性。
2.建立良好的互动关系，让学生感到被理解和支持。
3.灵活运用访谈技巧，如倾听、引导、提问等，帮助学生表达自己的问题和需求。
4,根据学生的具体情况，给予适当的支持和建议。
例如，对于情绪问题可能需要进行更深入的探索和咨询技巧，而对于学习问题可能更侧重于提供方法和技巧的支持。
5.在访谈过程中关注学生的情感需求，而不是只关注问题的解决。
要理解学生的感受和内心的挣扎，给予温暖和支持。
6.在访谈结束后，可以为学生提供一些额外的资源或者信息,如学校的心理咨询服务、学习资源等，以便学生有需要时可以获得更多的帮助和支持。
7.最后，持续关注学生的情况，定期进行回访或者跟进访谈，确保学生的身心健康和学业进步。
对大学生生活状况了解的访谈提纲
对大学生生活状况调查的访谈提纲
（可以有以下提问方式，也可以根据具体情境做适当调整或改变）
●同学你好！我是**，来自心理学院本科二年级的学生。
目前我们正在做一个
关于大学生生活状况的调查，希望能够得到你的配合。
本次访谈的所有资料只用于研究，我们会对这些资料进行保密，希望你能够按你的真实想法回答。
谢谢！能告诉我你所学的专业吗？你现在是大学几年级？
●你最喜欢做的事情是什么？
●能具体谈谈你喜欢做的这些事情吗？
●你在学校觉得开心吗？为什么觉得开心？
●如果觉得不开心，为什么不开心？
●你在学校里有没有好朋友？
●你与大学里的好朋友是怎样结识的？
●你跟好朋友在一起，经常做些什么或玩些什么呢？
●在学校里有没有你非常讨厌的同学？你是怎么认识他（她）的？
●在学校你最喜欢上什么课？为什么？
●在学校里，有你喜欢的老师吗？具体是哪些任课老师？为什么喜欢这些老
师？
●在学校里，有你不喜欢上的课吗？为什么不喜欢上这门课？
●学校里有你不喜欢的老师吗？为什么不喜欢这些老师？
●同学，今天跟你的沟通让我收获很多，谢谢你对我的研究提供了资料和帮助。
●再见！
1。
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13.我院的发展沿革和概况。
我院是一所省属全日制普通本科院校，创建于1955年，前身为安徽教育学院，2007年3月改建更名为合肥师范学院。
2008年获得学士学位授予权。
学院概况见校园网“学校概况”部分。
14.我院的校训是什么？其具体内涵是什么？
乐教、垂范、求真、拓新。
具体内涵：
乐教：充分认识教育在我国社会主义现代化建设中得地位和作用，深刻理解教师职业的崇高与伟大，热爱社会主义教育事业和教师职业，坚定教育信念和师范专业思想，弘扬以教为乐、自觉奉献于党和人民的教育事业的崇高精神。
垂范：学高为师，身正为范，以身作则，为人师表，树立正确的世界观、人生观、价值观，加强道德修养，自尊、自重、自律、自强，情操高尚，举止文明，诚信乐群。
求真：追求真理、真知，学做真人，立鸿鹄之志，探万物之理，实事求是，不务虚名，刻苦钻研，严谨治学，博习笃行，慎思明辨，唯善唯美，尚智尚贤，积极服务于基础教育和经济社会发展。
拓新：开拓进取，勇于创新，面向现代化，面向世界，面向未来，拓展视野，驰骋智思，勃发生机，与时俱进，接受新技术、新方法，解放思想，革新发明，成为具有创新精神和创造才能的新型师资和应用型人才。
27.我院“十二五”“三上”发展目标指什么？
上水平：应用型本科人才培养质量显著提升，科学研究和服务社会的能力与成果产生一定的社会影响。
上层次：省级重点学科、重点科研基地和特色专业建设取得明显成效，国家级科研项目和“质量工程”项目实现新的增长；专业硕士授予权单位实现突破。
上特色：应用专业群特色培育初见成效，教师教育专业群特色基本形成，职后培训品牌化。
40.我院构建“一二三”人才培养模式的内涵是什么？
“一个全程”，学生能力培育全程化；
“两个培养”，校内教学培养阶段与校外顶岗实习阶段；
“三线育人”，理论教学育人体系、实践教学育人体系和素质拓展育人体系三线协调育人。
41.学生能力“三强”的内涵是什么？
入岗竞争力强、到岗适应力强、在岗发展力强。
57.我院学生工作“三大计划”指什么？
即加强学生文明友爱和自我发展教育、促进学生自主、全面发展的大学生愿景计划、爱心感恩教育行动计划和拓展计划。
58.近年来我院是如何加强学风建设的？
(1)开展特色工作，以管理促学风。
一是强化学生成才意识，全力实施愿景计划；二是倡导为主，组织校园文明创建；三是开展进图书馆、进阅览室、进书店和上晚自习的“三进一习”活动。
(2)重视各类评奖评优工作，以典型带学风。
一是修订《学生评优办法》、《优秀学生奖学金评选办法》、《张应有张陈雪娟奖助学金评审办法》，制定《为民励志奖学金条例》等；二是组织开展学生素质综合评测和评奖评优工作，实现以评促奖、以评促学得测评效能和综合素质评测的积极导向作用；三是认真做好国家奖学金、励志奖学金评选工作。
(3)重视学术科技创新工作，以活动促学风。
印发《深化大学生学术科技创新工作实施意见的通知》，积极组织学生参加“安徽省百所高校百万大学生科普创意创新大赛”、“挑战杯大学生课外学术科技作品竞赛”、“全国大学生数学建模竞赛”、“全国大学生电子设计大赛”、
“全国大学生英语竞赛”、“全国大学生职业生涯规划大赛”等活动。
(4)将学风建设与思想政治教育、行为规范教育、心理健康教育结合起来，一是把学风问题作为当前思想工作的重点来抓，对学生进行理想信念教育和诚信教育；开展人生观、世界观教育，帮助同学们端正学习态度，树立远大的人生追求，增强责任感和使命感；二是组织学生认真学习学院的规章制度，督促学生养成良好的生活，学习习惯，加强学生行为规划教育；三是以关爱学生健康成长为目的，做好学生的心理健康教育工作。
59.近年来我院在服务学生方面有哪些重要制度？
《学生素质综合评测办法》；
《学生评优办法》、《优秀学生奖学金评选办法》、《国家助学金国家奖学金和国家励志奖学金实施办法(试行)》《张应有张陈雪娟奖助学金评审办法》、《为民励志奖学金条例》；
《家庭经济困难学生认定工作实施细则》、《大学生民生工程管理规定》。
60.近年来我院在加强学生素质拓展和科技创新教育方面制定了哪些制度和活动方案？
《大学生学术科技创新基金管理办法(试行)》、《大学生各类竞赛获奖奖励办法(试行)》；
《学生社团指导教师遴选与管理办法(试行)》；
《2011年度大学生爱心感恩教育计划活动方案》、《2011年度大学生素质拓展计划活动方案》；
《关于举办首届大学生学术科技创新活动月的通知》。