《走进春天》教学设计
中班走进春天教案（通用13篇）
中班走进春天教案中班走进春天教案（通用13篇）中班走进春天教案篇1一、活动目标：1、认知目标：初步学会用自然的声音演唱歌曲，并尝试用身体动作表现歌曲，引导幼儿发现美。
2、能力目标：能够借助图片的排列顺序，理解记忆歌词。
3、情感目标：能愉快地参与活动，体验唱歌的快乐，感受春天的美丽，热爱祖国大自然。
二、活动准备：1、幼儿已有春季特征的知识经验。
2、自制与歌词相匹配的图片。
3、《春天》、《郊游》的音乐。
三、活动过程（一）以游戏的形式引出课题：温暖而又美丽的春天来了，你们看谁来了？教师分别做柳树迎风飘，小燕子飞等动作来引导幼儿猜一猜，同时引出歌词。
（二）依次出示图片，每个画面设计几个开放性的问题，让幼儿思考。
画面一：“谁能看出这是哪个季节的画面？为什么？”引导幼儿结合画面及自己的生活经验讲出春季的主要特征。
画面二：“春天来了，谁飞回来了？小燕子是一只什么鸟？（报春鸟）教师逐步出示图片，根据歌词一问。
四、学唱歌曲。
1、通过欣赏示范曲，使幼儿感受到音乐的美，引起幼儿想学唱歌的兴趣。
2、幼儿自我发现。
结合图片，师范读歌词，让幼儿理解记忆歌词。
引导幼儿思考：“歌词里说到了谁？”3、进行集体唱，分组唱，个别唱。
教师：这节课我们学习了春天的歌，小朋友表现得非常好，谁愿意到前面来演唱一下呢？4、歌曲舞蹈创编。
教师：老师知道我们班的小朋友都非常喜欢唱歌和跳舞，那我们今天一起来给《春天》这首歌曲伴伴舞好吗？五、活动延伸：最后，听着《郊游》乐曲，带领幼儿到室外继续演唱美丽的春天，感受春天的美好。
中班走进春天教案篇2活动目标：1、通过对各种投入材料的联想组合，设计富有创意的装饰。
2、培养幼儿的发散性思维能力、审美能力和动手操作能力。
活动准备：1．已欣赏过春天美丽的景色。
2．装饰用的材料活动过程：一、激发兴趣，导入活动1、带领幼儿观察春天美丽的景色。
师：小朋友你们看！这幅图是什么季节？（春天）过渡：春天的景色可漂亮啦，你们看有高高的树、绿绿的草……2、请幼儿参加森林舞会，要求幼儿装扮自己。
《走进春天》教案
-激发学生观察春天的兴趣，培养学生在生活中发现美、感受美、表达美。
举例解释：
-教师可以设计一些实践活动，如让学生用所学生字词编写一首关于春天的诗，或进行春天主题的口头作文，以帮助学生将所学知识应用到实际情境中。
-在讲解修辞手法时，教师可通过举例、对比等方式，让学生理解并学会运用这些手法，提高学生的写作水平。
4.通过课堂讨论、小组合作等形式，锻炼学生的表达、沟通能力，提高学生的语文素养。
5.结合课文内容，开展实践活动，让学生动手制作春天的手工作品，激发学生的创新思维和动手能力。
二、核心素养目标
《走进春天》核心素养目标：
1.培养学生的审美情趣，通过感受课文中的春天美景，激发学生对自然美的热爱和欣赏能力。
2.提升学生的语言表达能力，通过学习生字词和课文内容，使学生能够流利地描述春天的变化和表达自己的感受。
-针对学生观察春天变化的难点，教师可以组织户外观察活动，指导学生从不同角度观察春天的特点，帮助学生克服观察难点。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《走进春天》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在春天里最喜欢的事物是什么？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索春天的美好。
3.学习生字词，掌握字词的正确书写和用法。
4.讨论春天的自然变化，观察春天景物的特点。
5.开展小组合作活动，让学生描述自己眼中的春天。
6.结合课文内容内容，布置课后作业。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调生字词的正确书写和用法，以及课文中的修辞手法。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
《走进春天》教案及教学设计
《走进春天》教案及教学设计一、教学目标1. 让学生了解春天的季节特点，感受春天的美丽和生机。
2. 通过观察和实践活动，培养学生的观察力、动手能力和团队协作精神。
3. 培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感。
二、教学内容1. 春天的季节特点2. 春天的美丽景色3. 春天的生物变化4. 春天的活动安排5. 春天的诗歌欣赏三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解春天的季节特点，感受春天的美丽和生机。
2. 教学难点：如何引导学生观察和描述春天的景色和生物变化。
四、教学方法1. 观察法：引导学生观察春天的景色和生物变化，培养学生的观察力。
2. 实践活动法：组织学生参与春天的活动，培养学生的动手能力和团队协作精神。
3. 欣赏教学法：通过诗歌欣赏，培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感。
五、教学准备1. 教学材料：春天的图片、视频、诗歌等。
2. 活动材料：户外活动所需器材。
3. 教学设备：投影仪、电脑、音响等。
教案内容示例：一、春天的季节特点（课堂讲解）1. 讲解春天的定义和季节特点，如气温回升、植物生长等。
2. 引导学生回忆冬天的景色，对比春天的变化。
二、春天的美丽景色（观察活动）1. 组织学生户外观察春天的景色，如花朵、树木、草地等。
2. 引导学生用词语或绘画表达春天的美丽景色。
三、春天的生物变化（实践活动）1. 让学生观察春天的生物变化，如蝴蝶、小鸟、昆虫等。
2. 组织学生进行户外观察活动，记录生物的变化。
四、春天的活动安排（小组讨论）1. 让学生分组讨论春天的活动安排，如踏青、放风筝等。
2. 每组分享活动安排，共同制定全班春天的活动计划。
五、春天的诗歌欣赏（课堂讲解）1. 讲解春天的诗歌，如《春晓》、《春日》等。
2. 引导学生欣赏诗歌中的春天景色和情感。
六、春天的环保教育（课堂讲解与实践活动）1. 讲解春天的环保重要性，如保护植物、节约用水等。
2. 组织学生进行环保实践活动，如种植花草、清理环境等。
七、春天的手工制作（实践活动）1. 让学生利用春天的素材制作手工艺品，如制作花朵、风筝等。
《走进春天》的教案
《走进春天》教案一、教材分析《走进春天》是人民教育出版社，四年级下册第11课的内容。
本课属于“造型·表现”学习领域。
春天是很多艺术作品中经常表现的主题。
春天有很多美好的事物，河岸上随风轻摆的杨柳，树林里悄悄绽放的迎春，操场上正在放风筝的孩子，田地里忙于春耕的农民，屋檐下从南方返程的燕子，石缝里露出的小草嫩芽……教科书中的欣赏作品《春播》，以我国特有的传统民间美术表现形式木板年画为依托，风格淳朴，色彩艳丽，线条粗犷，人物形象生动有趣，表现了春天农民、孩子、动物、植物和谐相处的美好画卷。
图中文字祝愿人人遇到天喜星，为过年期间的人们平添了一份快乐、喜庆、吉祥之意。
教科书的右页展示了几幅学生作品，同样是对春天美好景象的描绘，表达出孩子们喜爱春天、向往春天的心情。
二、教学目标1.让学生运用已有的构图、色彩经验表现春天的情景。
2.教会学生根据命题进行创作，体会创作的乐趣。
3.培养学生的想象力与造型能力，通过描画提高学生观察生活、表现生活的热情。
三、教学重、难点1.教学重点：学生能够根据命题进行创作。
2.教学难点：如何引导学生根据已有的生活体验表现春天。
四、教学过程（一）导入1.歌曲导入《春天在哪里》提问：听，这是什么歌曲？会唱的同学可以跟着一起唱。
过渡语：这首歌描写的是什么季节呢？对，是春天。
2.出示课题过渡语：春天是一个富有生命力的季节，也是一个美丽、神奇、充满希望的季节。
今天这节课，我们就以美术的眼光《走进春天》，寻找春天的美。
（二）讲授新课1.出示动态图片，寻找春天的特点过渡语：你了解的春天是什么样的呢？我们一起看看下面的视频，找一找吧。
（播放春天视频）（1）春雨提问：现在你能告诉大家，春天有哪些特点了吗？过渡语：对，春天下起了淅淅沥沥的小雨，有时还会听到雷声，民间流传着春雨贵如油的说法。
（2）发芽过渡语：种子发芽了，有的长出了绿绿的小叶子，有的长出了花朵。
（3）燕子南迁过渡语：燕子从南方飞到了北方，快快乐乐地在屋檐下搭窝。
四年级美术下册《走进春天》教案、教学设计
4.养成观察生活、发现美好的习惯，学会用美术表达自己的情感和想法。
5.增强自信心，勇于展示自己的作品，形成积极向上的心态。
二、学情分析
本章节《走进春天》面向的是四年级学生，他们经过前期美术课程的学习，已具备一定的美术基础，能够运用基本的线条、形状进行绘画。在此基础上，学生对春天的认知主要来源于生活经验，对春天的美好事物充满好奇心。然而，在美术表现方面，学生还存在以下问题：
3.各小组进行讨论，组内成员积极发表自己的看法，共同探讨创作方法。
4.教师巡回指导，给予建议和鼓励，帮助学生拓展创作思路。
（四）课堂练习
1.学生根据讨论结果，以春天为主题，开始进行美术创作。
2.教师提供必要的绘画材料，如水彩纸、颜料、画笔等，并提醒学生注意绘画技巧。
3.学生在创作过程中，教师进行个别辅导，解答学生疑问，指导绘画技巧。
4.团队协作能力的培养：在小组合作创作过程中，如何提高学生的分工合作、沟通交流能力，是本章节的教学难点。
（二）教学设想
针对以上教学重难点，以下是我的教学设想：
1.创设情境，激发兴趣：
利用多媒体展示春天的图片、视频，让学生感受春天的氛围，激发学生的学习兴趣。同时，引导学生关注生活中的春天，发现春天的美好。
四年级美术下册《走进春天》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
在本章节《走进春天》的学习中，学生将掌握以下知识与技能：
1.了解春天的自然特征，如春天的气候、植物生长、动物活动等，并能用美术语言进行表现。
2.学会运用线条、形状、色彩等基本美术元素，描绘春天的景色，创作具有个性的美术作品。
3.掌握水彩画的基本技巧，如水分控制、颜色搭配、画面布局等，提高绘画表现力。
走进春天优秀教学设计（精选10篇）
走进春天优秀教学设计走进春天优秀教学设计（精选10篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就有可能用到教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。
你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？以下是小编收集整理的走进春天优秀教学设计（精选10篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
走进春天优秀教学设计1单元主题分析：春风、春雨带来《春的消息》，活泼机灵的小《燕子》奏响春天的序曲，枝头吐出新绿，雏菊绽开笑靥，《柳笛和榆钱》里，榆钱舞，柳笛飘，又是一年春来早，人们的脸上和心里更是春意盎然……本单元一是要学生感受自然界春光的美好，置身于大自然的怀抱，用心去体验、感受春天带给自然万物的变化，春天给万物带来的勃勃生机；二要促使学生用心研读课文，透过作者观察春天的视角的不同，感受春天的无处不在。
从而学习作者观察和表现生活的不同方式和方法，无论是古诗、现代诗歌、还是散文，字里行间都充溢着作者对生活真挚的热爱与赞美。
让学生通过字里行间去应和“走进春天”的主旋律。
教学目标：知识与能力：1、认识“漂、雏、耀、”等38个生字，并能规范、端正、整洁地书写“冬、换、牵”等56个生字。
2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
3、能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。
能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。
能对课文中不理解的地方提出疑问。
4、积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。
5、尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。
6、学习修改习作中有明显错误的字、词、句。
7、能用普通话交谈，在交谈中能认真倾听，并能把握主要内容。
过程与方法：1、用自己喜欢的方法自主识字，提高识字量。
2、通过品读、演读，感悟语言文字，理解课文内容。
3、尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。
4、能用普通话交谈，并能就他人发言中不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。
走进春天教案
走进春天教案一、教学目标1. 认识春天的特点和变化；2. 学习春天的事物名称；3. 观察和描述春天的景象；4. 发展观察和描述能力。
二、教学准备1. 板书：走进春天2. 大自然中的春天的图片（不要使用具体图片）3. 春天的物品图片卡片（花朵、小草、蝴蝶等）4. 回答问题的卡片（问题根据学生年龄和难易程度准备）5. 学生个人笔记本和铅笔三、教学过程1. 打开活动（5分钟）教师将板书标题“走进春天”出示给学生，并问学生春天是什么意思，有哪些特点。
鼓励学生自由表达。
学生回答后，教师通过简短的讲解补充并引导学生的思考。
2. 观察和描述春天的景象（15分钟）教师出示大自然中的春天的图片，让学生仔细观察，然后描述图片中的景象。
教师在黑板上记录学生描述的关键词。
学生描述完后，教师引导学生总结并概括春天的特点和变化，帮助学生深入理解春天。
3. 学习春天的事物名称（15分钟）教师拿出春天的物品图片卡片，逐个出示给学生，让学生辨认并说出物品的名称。
教师可以辅助解释和示范发音。
然后，教师给学生分发相对应的卡片让他们进行配对，加深记忆。
4. 发展观察和描述能力（15分钟）教师出示一系列春天的情景图片或物品，鼓励学生观察并提问。
学生根据图片或物品回答问题，并尽量用完整的句子进行描述。
教师可以准备一些回答问题的卡片，学生可以抽取问题进行回答。
通过问题互动，帮助学生发展观察和描述能力。
5. 总结归纳（10分钟）教师和学生一起回顾并总结今天学到的内容。
教师可以再次出示板书标题“走进春天”，让学生说出自己对春天的理解和记忆。
教师可以提醒学生注意与春天相关的活动和事物。
6. 作业（2分钟）教师让学生将今天学到的内容记录在个人笔记本上，包括春天的特点和变化，春天的事物名称以及对春天的描述等内容。
四、教学反思本节课通过观察和描述春天的景象，学习春天的事物名称，以及发展观察和描述能力，让学生更加深入地了解和认识春天。
通过多种教学方法，如图片展示、口头讨论和问题互动等，激发学生的兴趣和参与度。
《走进春天》教案及教学设计
《走进春天》教案及教学设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够认识并理解春天的季节特点；（2）学会观察和描述春天的自然景象；（3）培养学生对春天的热爱和保护环境的意识。
2. 过程与方法：（1）通过观察、调查、讨论等方法，了解春天的变化；（2）运用比较、分析、综合等思维方法，探讨春天的生态环境；（3）培养学生的探究能力和团队合作精神。
3. 情感态度与价值观：（1）感受春天的美好，培养对大自然的热爱；（2）增强学生对环境保护的认识，提高环保意识；（3）培养学生积极乐观的人生态度，珍惜美好生活。
二、教学内容：第1课：《春天的季节特点》1. 导入：讲解春天的定义和季节特点；2. 新课：介绍春天的自然景象，如春暖花开、万物复苏等；3. 练习：观察周围的春天的景象，描述春天的特点。
第2课：《春天的生态环境》1. 导入：讲解春天生态环境的变化；2. 新课：介绍春天的生态环境，如气候、植被、动物等；3. 练习：调查身边的生态环境，探讨春天的生态环境变化。
第3课：《春天的保护》1. 导入：讲解春天保护环境的重要性；2. 新课：介绍春天的保护措施，如植树造林、节约用水等；3. 练习：制定个人和集体的春天保护计划。
第4课：《春天的活动》1. 导入：讲解春天适合进行的活动；2. 新课：介绍春天的活动，如户外运动、旅游等；3. 练习：计划一次春天的活动。
第5课：《春天的诗歌》1. 导入：讲解春天诗歌的特点和魅力；2. 新课：欣赏春天的诗歌，学习诗歌的表达手法；3. 练习：创作一首春天的诗歌。
三、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究春天的特点；2. 运用案例分析法，让学生深入了解春天的生态环境；3. 采用任务驱动法，培养学生的实践操作能力；4. 运用小组讨论法，培养学生的团队合作精神。
四、教学评价：1. 学生对春天季节特点的理解程度；2. 学生对春天生态环境的认知水平；3. 学生对春天保护措施的掌握情况；4. 学生对春天活动的参与度和满意度；5. 学生对春天诗歌的欣赏能力和创作水平。
《走进春天》教案及教学设计
《走进春天》教案及教学设计一、教学目标：知识与技能：1. 学生能够理解春天的特点和季节变化。
2. 学生能够运用观察和描述的方法，表达对春天的感受。
过程与方法：1. 学生通过观察自然环境，培养观察力和表达能力。
2. 学生通过小组合作，培养团队协作和分享交流的能力。
情感态度与价值观：1. 学生培养对大自然的热爱和珍惜之情。
2. 学生培养对春天的欣赏和感恩之心。
二、教学内容：1. 春天的特点：春天的天气、春天的植物、春天的动物等。
2. 季节变化：春天的到来对自然环境和其他季节的影响。
3. 春天的感受：学生通过观察和描述，表达对春天的感受和体验。
三、教学重点与难点：重点：1. 学生能够理解春天的特点和季节变化。
2. 学生能够运用观察和描述的方法，表达对春天的感受。
难点：1. 学生能够准确观察和描述春天的特点。
2. 学生能够表达自己对春天的独特感受和体验。
四、教学准备：1. 教学材料：春天的图片、视频、观察工具等。
2. 教学环境：教室布置成春天的氛围，如摆放春天的图片和花草等。
五、教学过程：1. 导入：教师通过展示春天的图片或视频，引导学生关注春天的特点和美丽景色。
2. 探索春天：学生分组进行户外观察，使用观察工具记录春天的特点，如植物的生长、动物的活动等。
3. 描述春天的感受：学生回到教室，用语言描述自己对春天的感受和体验，可以结合绘画或其他形式表达。
4. 分享交流：学生小组内分享自己的观察和感受，进行交流和讨论。
六、教学评估：1. 观察记录：评估学生在户外观察春天的特点时，是否能够准确记录和描述所观察到的植物和动物的变化。
2. 分享交流：评估学生在小组分享春天的感受时，是否能够清晰表达自己的观点和体验。
3. 学生作品：评估学生通过绘画或其他形式表达对春天的感受和体验的作品，是否具有创造性和表现力。
七、教学延伸：1. 春天活动：组织学生参与春天的户外活动，如春游、种植花草等，让学生亲身体验春天的美丽和活力。
《走进春天》教案及反思
《走进春天》教案及反思一、教学目标：1. 知识与技能：让学生了解春天的季节特点，知道春天里大自然的变化，培养学生的观察能力。
2. 过程与方法：通过户外活动、观察、讨论等方式，培养学生热爱生活、热爱大自然的情感。
3. 情感态度与价值观：培养学生珍惜春天，珍惜时光的观念，增强学生的环保意识。
二、教学内容：1. 春天的季节特点2. 春天里的动植物变化3. 春天的户外活动4. 春天的诗词欣赏5. 春天的环保教育三、教学重点与难点：1. 教学重点：春天的季节特点，春天里的动植物变化。
2. 教学难点：春天里的户外活动组织，春天的诗词欣赏。
四、教学方法：1. 观察法：让学生观察春天的迹象，发现春天的变化。
2. 讨论法：分组讨论春天的特点，分享观察到的春天变化。
3. 情境教学法：通过诗词欣赏，让学生感受春天的美好。
4. 实践教学法：组织户外活动，让学生体验春天的乐趣。
五、教学准备：1. 教师准备：春天的图片、视频资料，相关诗词，户外活动器材。
2. 学生准备：观察春天的变化，准备分享自己的观察心得。
一、春天的季节特点1. 引入：通过展示春天的图片和视频，让学生初步感受春天的美好。
2. 讲解：详细介绍春天的季节特点，如气温逐渐升高，万物复苏等。
3. 互动：学生分享自己观察到的春天变化。
二、春天里的动植物变化1. 讲解：介绍春天里动植物的变化，如树木抽芽，花草盛开，昆虫活动等。
2. 观察：组织学生户外观察春天的动植物变化。
3. 分享：学生汇报观察到的春天动植物变化。
三、春天的户外活动1. 讲解：介绍春天的户外活动，如踏青、放风筝、做游戏等。
2. 实践：组织学生进行户外活动，体验春天的乐趣。
3. 总结：引导学生分享户外活动的感受。
四、春天的诗词欣赏1. 讲解：介绍与春天相关的诗词，引导学生欣赏春天的美好。
2. 朗读：学生朗读诗词，感受春天的意境。
3. 讨论：学生分组讨论诗词中的春天意象，分享自己的感悟。
五、春天的环保教育1. 讲解：引导学生关注春天的环保问题，如保护花草树木，节约用水等。
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《走进春天》教学设计
【教学目标】
知识与技能
创设情境走进春天，了解春天给自然界带来的变化，知道春天的常用色彩及春天的活动，利用各种方法表现春天。
过程与方法
引导学生感知、欣赏春天的美，提高色彩感受能力和对色彩的识别能力，用绘画的形式表现春天的景色及人和动物的活动。
情感态度和价值观
充分激发学生的学习热情和热爱大自然、热爱生活的情感，培养学生善于发现、大胆表现、乐于交流、勇于创新的精神。
【教学重难点】
重点：观察春天的色彩变化和各种人与动物的活动，用绘画的方法表现出来。
难点：感受春天的色彩、运用绘画的形式表现春天。
【教学过程设计】
一、播放歌曲，导入新课
我们先来听一首歌曲，你可以跟着音乐唱起来也可以动起来。
你知道这首歌唱的是什么吗?(欣赏歌曲《春天在哪里?》) 冬去春来，鸟语花香，春趣盎然。
今天就让我们跟着春姑娘一起到大自然中去，看一看春天的景色吧!顺势导入新课《走进春天》
二、感受春天，尝试发现
(一)感受春天
下面我们一起欣赏春天的美景，教师利用多媒体播放春天的画
面。
你看到了什么?你从哪些地方感觉到春天来了?
学生思考回答：看到了树木、田野、花草、放风筝的人、农民在耕地、踏青的人等;从春天的色彩、春天里人的活动等感觉到春天来了。
(二)尝试发现
1.学生出示自己收集到的有关春天景色的图片，小组内成员互相
展示描述并讨论：你发现春天都有哪些色彩，主要是以什么颜色为主?
学生派代表汇报小组讨论、探究的结果，教师小结：有粉红色、黄色、绿色、湖蓝色等，主要以绿色为主。
2.除了用色彩表现春天，还可以通过什么表现春天?你知道哪些?
学生描述如：添画小燕子、蜜蜂、蝴蝶等表现春天。
3.谁来说一下你眼中的春天是什么样子的?学生自由讨论并发表
看法。
这么美的春天，我们是不是应该把它留住呢?你能把它画出来吗?
三、实践练习，展示评价
(一)实践练习
布置作业：今天我们就以春天为主题，用春天的色彩把春天里的所见所闻画出来。
鼓励学生大胆表现，教师巡视指导。
(二)展示评价
1.学生自愿展示作品，并告诉大家是怎样想的，怎样表现的。
2.组织学生进行自评、互评、师评。
比一比，哪幅画面最美丽?
你认为哪里最有意思，为什么?
四、课堂小结，拓展延伸
(一)课堂小结
春天是个美丽的季节，我们可以到大自然里尽情感受春天的美，还要做个护花使者，爱护花草树木，保护环境。
(二)拓展延伸
用绘有春天颜色的纸，剪成漂亮的拉花，装扮教室。
【板书设计】
走进春天
感受春天：颜色，活动等。