环境工程导论模块描述
环境工程专业导论2学科与专业
河池市简介-------特殊喀斯特地貌
河池境内多属喀斯特地貌，又称 岩溶地貌，地下溶洞较多，有不少 地下河和当地水系连为一体。境内 地下水源丰富，共有162条地下河， 地下水点1326个，主要为岩溶水和 基岩裂隙水 “几十公里外有一处污 水排放，也有可能通过地下河流向 龙江。”
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• 引起还原型烟雾的主要污染源是燃煤的各类工矿 企业，初生污染物是SO2、CO和粉尘，次生污染物 是硫酸和硫酸盐气溶胶。氧化型烟雾形成过程中 光化学反应起了主导作用，所以又称光化学烟雾
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✓ 水污染（Water Pollution ）各国每年工业用水超过 600立方千米，灌溉农田用水多达3000至4000立方 千米，其中受肥料和各种有毒化学制品污染的水， 不少于上述用水量总和的1/3。在中国，水污染导 致了癌症和其他疾病的高发病率。未来20年里，有 3000万中国人将因土地或水源短缺而被迫迁居别地
✓ 随着工业进步和社会发展，水污染亦日趋严重，成 了世界性的头号环境治理难题。
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伦敦的泰晤士河曾因污染而变 成了一条无生命的河流并引发 了霍乱等疾病。而现在，它已 经是欧洲最洁净的河流之一。
治理后的泰晤士河正举行皇家赛舟会
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• 19世纪初，德国莱茵河也发生严重污染，德国政 府为此运用严格的法律和投入大量资金致力于水 资源保护，经过数十年不懈努力，在莱茵河流经 的国家及欧盟共同合作治理下，才使莱茵河碧水 畅流，达到饮用水标准。
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1月18日消息传至柳州，柳州紧急启动饮用水水源污染事故应急预案Ⅲ级响应。
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❖ 机械变动 ❖ 社会变动
世界人口发展状况
❖发展趋势：经历了三个历史阶段： ❖高出生率、高死亡率、低增长率 ❖高出生率、低死亡率、高增长率 ❖低出生率、低死亡率、低增长率
4）各级消费者之间能量的利用率也不高，在4.5-17% 之间，平均10%。即食物链后一营养级的能量总小 于前一营养级的能量，或者说能量的生态效率不可 能达到100%。（能塔图）--食物链层次不超过四级 或至多五级。
5）只有当生态系统生产的能量与消耗的能量相平衡时， 生态系统的结构和功能才能保持动态的平衡。
美国南方某河流生态系统中食物链 能量流动示意图
单位：千卡/平方米.年
呼吸用 11,997
呼吸用 1,890
呼吸用 316
呼吸用 13
太
阳 辐 射
绿色植物
草食动物
肉食动物
总 量 58% 总 量 56% 总 量 83%
能 20,018
3,368
383
量
净产量 16% 净产量 11%
净产量 6%
1.2%
植物：菌藻---苔藓和蕨类---裸子---被子植物 动物：无脊椎---脊椎---鱼类---两栖类---爬行类---鸟类---
哺乳类---鸟类
“生物圈2号”试验的失败
地球养育着人类和所有生物，所以，人们称地球为“生 物圈1号”。1984年，在美国亚利桑那州的沙漠里，出现 了一座用钢架玻璃盖成的密封型建筑，占地1万3千平方 米，里面有林草、耕地、牧场和“人工海洋”等等，耗 资2亿多美元。人们称其为“生物圈2号”。1993年，8 名科学家进入其中。他们计划一边耕作养殖，一边科学 研究，同时，要努力维持在这密封型建筑中的小小的生 态系统的平衡，包括气候（尤其是氧气含量）和食物。 原定这些科学家在这密封建筑中停留2年，以检验人类能 否在同地球隔绝的模拟的“生物圈2号”环境中长期生活。 但是，1年多以后，氧气含量从21％下降到了14％，所种 下的粮食歉收，无奈只能吃种子。在这种情况下，不得 不提前撤出。随后，这套建筑移交给了哥伦比亚大学。 1996年9月，对该项试验的总结认为，在现有条件下，人 类无法模拟可供人类生存的地球生态环境。
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2.资源[Resource]：人类生存与活动所依赖的生活资料和 生产资料的天然来源。 包括在整个自然环境中，如水、空气、土壤、动植物、 矿产、森林。 其中，可产生能量的物质——能源[并要能被人们所利
用](燃料、水力、风力)是必需品。在能源的开发利用中
产生了严重的环境破坏和环境污染问题。
3.人口：人口是影响环境的重要因素。
资料：
世界人口5大国：中国（13亿），印度（10亿），美国（2.97亿），印度尼 西亚（2.23亿）和巴西（1.81亿）。 世界人口目前年增长率为1.2%，其中最不发达国家年增长率最高，达 2.4%。发达国家和欠发达国家人口年增长率分别为0.25%和1.46%。 世界人口目前每年净增长7700万，每秒增加2人到3人。对世界人口年增长 “贡献”最大的7国为：印度（21%），中国（13%），巴基斯坦、尼日 利亚、孟加拉、印尼和美国（均为4%）。 世界各主要地区的人口排名依次为：亚洲（38.7亿），非洲（8.69亿）， 欧洲（7.26亿），拉美和加勒比地区（5.5亿），北美（3.29亿），大洋州 （3300万）。其中，非洲人口增长最快，年增长率为2.3%。而欧洲人口在
温室气体种类和特征
种类
二氧化碳（二氧化碳） 甲烷（CH4） 氧化亚氮（N2O）
增温效应 （%）
63% 15% 4% 11% 7% 1 23
100年全球增温潜势 （GWP）
296
氢氟氮化物（HFCS）
全氟化碳（PFCS） 六氟化硫（SF6）及其它
1200
22200
《京都议定书》附件A给出了人类排放的温室气体主要有6种，即二氧化碳（CO2） 、甲烷（CH4）、氧化亚氮（N2O）、氢氟碳化物（HFCs）、全氟化碳（PFCs）、 和六氟化硫（SF6）。其中对气候变化影响最大的是CO2。它产生的增温效应占所有 温室气体总增温效应的63％，在大气中存留期最长可达200年
environmental engineering 书
environmental engineering 书
1. 《环境工程学导论》（Introduction to Environmental Engineering）：作者是Mackenzie L Davis和David A. Cornwell，这本书是环境工程领域的入门教材，涵盖了水质、水污染控制、废水处理、大气污染控制等内容。
2. 《环境工程学基础》（Fundamentals of Environmental Engineering）：作者是James R. Mihelcic和Julie B. Zimmerman，这本书介绍了环境工程学的基本概念、原则和方法，包括水、废水、固体废弃物和大气污染控制等内容。
3. 《环境工程实践》（Environmental Engineering Practice）：作者是N. K. Nema，这本书侧重于环境工程在实际项目中的应用，包括环境影响评价、环境管理系统、环境监测与调查等方面。
4. 《环境化学与环境工程》（Environmental Chemistry and Environmental Engineering）：作者是James G. Speight，这本书结合环境化学和环境工程，介绍了环境污染的化学特性以及相应的治理技术。
环境工程导论
环境工程导论复习第一章绪论第一节环境1、环境容量指地球生物圈或某一区域环境对人口增长和环境发展的承载能力。
可供人类开发利用的自然资源的数量.环境消解废物的最大负荷量.2、环境自净指受污染的环境，在物理、化学和生物等自然作用下，污染物浓度或总量的降低过程。
环境的物理净化环境的化学净化环境的生物净化第二节环境问题1．环境问题定义：是指由于人类活动作用于环境要素引起环境质量变化，这种变化对人类的生产、生活和健康带来不利的影响。
2．世界八大公害事件（Public Nuisance Events）比利时马斯河谷烟雾事件美国洛杉矶光化学烟雾事件美国多诺拉事件英国伦敦烟雾事件日本水俣病事件日本四日市哮喘病事件日本爱知县米糠油事件日本富山痛痛病事件第三节、当代世界面临的环境问题1.人口增长2.气候变暖3.酸雨4.臭氧层破坏5.大气污染6.海洋生态危机6.水体污染 7.固体废物 8.森林和草原植被减少 9.生物多样性减少中国的环保方针⑴早期“三十二字方针”全面规划、合理布局、综合利用、化害为利、依靠群众、大家动手、保护环境、造福人民⑵三建设、三同步、三统一”方针环境保护与经济建设、城乡建设同步规划、同步实施、同步发展经济效益、社会效益和环境效益的统一国家重点控制项目3河：辽河, 淮河,海河3湖：太湖，巢湖，滇池2控制：二氧化硫控制，酸雨控制1海：渤海第四章生态系统第一节. 生态学的演化1.种群：在一定地段上群落中的一个种的所有个体就是一个种群。
2.群落：在一定自然区域的环境条件下，许多不同的生物相互依存，构成了有着密切关系的群体。
3.生态学的演化第一阶段（个体生态学）：研究生物个体与环境的相互关系，比如植物个体发芽-开花-结果-落叶-休眠.第二阶段（种群生态学）：研究种群的个体空间分布和数量变动规律第三阶段（生态系统生态学）：生物群落与环境的关系第二节. 生态系统（ecosystem)1.定义：生态系统是指一定时间和空间范围内，生物群落与其所处的环境所形成的相互作用、相互制约、不断演变、达到动态平衡，相对稳定的统一整体，是生态学的基本功能单位.生产者绿色植物生物群落消费者各种动物分解者微生物生态系统非生物环境无生命物质和能量2.. 生态系统的结构生物结构：个体—种群—群落—生态系统.形态结构：生物成分在空间、时间上的配置变化.营养结构：生态系统中各成分之间相互影响的途径，最重要的是通过营养实现的3.生态系统的功能（1）.生物生产（2）.能量流动（3）.物质循环（4）.信息传递第三节.生态平衡1. 生态平衡：在任何一个生态系统中，生物与其环境总是在不断进行着能量、物质与信息的交流，但在一定时期内，生产者、消费者和分解者之间都保持着一种动态的平衡，这种平衡状态就叫生态平衡。
环境工程概论 课程简介
环境工程概论课程简介环境工程概论课程简介一、引言环境工程概论是一门介绍环境工程学科基本概念、原理和方法的综合性课程。
在当今社会，环境问题已成为全球关注的焦点，环境工程作为解决环境问题的重要学科，其发展和应用具有重要的现实意义。
本课程通过系统地介绍环境工程学科的基本理论和实践知识，旨在培养学生的环境保护意识和解决环境问题的能力。
二、课程目标本课程旨在使学生掌握以下内容：1. 环境工程学科的定义和范畴；2. 了解环境工程的历史发展和现状；3. 掌握环境工程的基本原理和核心技术；4. 了解环境工程在水污染、大气污染、固体废物处理等方面的应用；5. 培养学生的环境意识，提高环境保护意识和环境责任感。
三、课程内容1. 环境工程学科的定义和范畴本部分将介绍环境工程的定义、学科范畴和学科交叉等内容。
学生将了解环境工程学科的基本概念和学科特点。
2. 环境工程的历史发展和现状本部分将回顾环境工程的历史发展过程，介绍环境工程学科的兴起和发展，以及环境工程在解决环境问题中的作用。
同时，还将分析当前环境问题的严峻形势，引导学生认识到环境保护的紧迫性。
3. 环境工程的基本原理和核心技术本部分将介绍环境工程的基本原理和核心技术，如污染物的迁移转化规律、环境监测与评估技术、环境修复与治理技术等。
学生将了解环境工程学科的基本理论和方法。
4. 水污染治理与水资源保护本部分将重点介绍水污染治理的基本原理和技术，包括水处理工艺、污水处理与再生利用、水环境保护和水资源管理等内容。
学生将了解水污染治理的方法和技术，以及水资源保护的重要性。
5. 大气污染控制与空气质量改善本部分将介绍大气污染的特点和来源，重点介绍大气污染的控制技术和方法，如燃煤减排、汽车尾气治理、工业废气治理等。
同时，还将介绍空气质量监测和改善的措施。
6. 固体废物处理与资源化利用本部分将介绍固体废物的分类和处理技术，包括垃圾焚烧、垃圾填埋、废物回收和资源化利用等内容。
学生将了解固体废物处理的方法和技术，以及资源化利用的重要性。
《环境工程导论》课程教学大纲
《环境工程导论》课程教学大纲一、课程及教师基本信息
二、教学进度及基本内容
注：. 掌握程度指学生应掌握教师讲授内容的程度，分为“熟练掌握、熟悉、了解”等；
. 学习内容包括课前阅读、课程作业、课后复习、文献综述、课下实验、课程论文等；
. 在教学过程中，“教学进度及基本内容”可以根据实际情况有小幅度调整。
三、推荐教材及阅读文献（包括按章节提供必读文献和参考文献）课程教材：
朱蓓丽主编. 《环境工程概论》（第三版）. 北京：科学出版社.
参考书目：
戴维斯 ()，马斯坦 (). 《环境科学与工程原理》. 北京：清华大学出版社. . 蒋展鹏主编，《环境工程学》. 北京：高等教育出版社，.
孙兴滨主编，《环境物理性污染控制》. 北京：化学工业出版社，.
. , . 著，王建兵等译. 环境工程与科学导论（第三版）. 北京：高等教育出版社，.
, 著，王建龙译. 《环境工程导论》 (第版) . 清华大学出版社，年.
课程负责人（签字）：
基层教学组织（教研室）负责人（签字）：
学院（系）、部主管领导（签字）：
学院（系）、部（盖章）
年月日。
环境工程专业导论
环境科学中的中心事物是人（人类社会）。人类的 外部世界，就是人类周围的一切事物。中心事物与
非中心事物、或者主体与客体构成一个系统。以 人类社会为主体的外部世界的总体就是环境。
1982年联合国环境规划署：环境的概念除了应包含环境 要素之外，还应包含环境要素之间的相互作用关系。
事件回顾 1月7日渔民发现自己养鱼的网箱里青竹鱼已死了几十条； 1月12日，拉浪渔业队队长发现所有网箱里的鱼开始成批死亡。
渔民清理网箱内死鱼 捕鱼为生的拉浪渔船停业
龙江河拉浪码头超标约80倍
事件回顾 河池市环保局发现拉浪电站坝首前200米处，镉含量超标约80倍
I类 II类 III类 IV类 V类 镉≤ 0.001 0.005 0.005 0.005 0.01
大气污染、水污 染、固体废物污 染、噪声污染
水土流失、森林 毁灭、荒漠化、 草原退化、生物 多样性减少
自然因素引发的环境问题——火山爆发 （Volcanic eruptions
自然因素和人为因素引发的环境问题——森林火灾
环境问题的产生
人类改造和利用环境， 从环境获取资源,以维
事故原因
广西金河公司冶化厂未依法建设渣场，致使堆放的浸 出渣、压滤渣的渗滤液以及厂区内收集的初期雨水均为严 重超出国家排放标准的高浓度镉废液，这些废液汇集后通 过天然岩溶落水洞进入龙江河，而且冶化厂水汽车间回用 水处理站还将未符合国家排放标准的污水，通过管道排入 龙江河。
河池市金城江区鸿泉立德粉厂在非法进行碳酸锌、铟等 产品生产过程中，无任何污染防治措施，私设暗管、竖井， 将含镉废水偷排入地下溶洞，通过地下河进入龙江河。
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基础化学、基础生物学
负责人
生物与环境工程系
归属单位
第2学期
执行学期
1
学分
1
学习总量
学习总量：28
其中：
理 论：16
实 践：
自主学习：12
考核方式
平时课堂表现占考核总成绩的20﹪，不少于2000字综述（报告）占总成绩的80﹪
模块建立或更新时间2014.4源自教学组织理论教学环节
周学时
4
学分
1
教师
吴克、金杰、岳梅、俞志敏、
8、环境质量评价与环境监测；（岳梅负责）
教学方法和环境要求
教学方法：讲授法（√ ） 案例讨论法（√） 实验法（ ）参观法（ ）调查法（ ）实习法（ ）阅读法（√） 练习法（ ）探究法（ ）基于问题学习法（ ） 互动法（√） 自助法（ ）
环境要求：普通教室（ ）多媒体教室（√）实验室（ ）校内实习基地（ ）校外实习基地（ ）
自主学习教学环节
12学时
能力培养要求
自主学习、分析、综合资料与总结的能力
学习任务
1、阅读参考书1-2本；2、整理学习笔记；3、针对某一环境问题，撰写综述或报告1篇。
考核方式
平时课堂表现占考核总成绩的20﹪，不少于2000字综述（报告）占总成绩的80﹪
参考资料
[1]朱蓓丽《环境工程概论》（2011）
[2]刘震炎、张维竞等《环境与能源科学导论》（2005）
[3]译《环境工程导论》（2010）
[4峰 等《环境科学概论》(2010)
1、绪论（环境、生态、人）；（金杰老师负责）
2、能源利用与环境保护、社会可持续性发展现状与展望；（吴克负责）
3、水资源与水污染控制；（俞志敏负责）
4、大气污染与控制；（俞志敏负责）
5、固体废物的处理与回收利用；（俞志敏负责）
6、噪声污染与控制；（俞志敏负责）
7、其它污染：辐射污染及其防护；室内空气污染；（俞志敏负责）
能力培养要求
1、认识到人类与地球、自然、生态的和谐关系；人类活动对环境造成的危害；
2、了解到人类生存必须的水、大气、海洋、动植物等生活空间所面临的环境问题；
3、了解国内外环境问题的产生和发展过程；
4、了解环境污染问题的治理最新技术；
5、建立起全新的绿色技术和环境保护思想和理念。
教学内容
课程内容主要包括：
参考资料
[1]王光辉,丁忠浩.环境工程导论.机械工业出版社. 2006.8
[2]卢昌义.现代环境科学概论.厦门大学出版社. 2005.10
[3]周集体,张爱丽,等. 环境工程概论.大连理工大学出版社. 2007.2
实践教学环节
周学时
学分
教师
该模块无实践环节
能力培养要求
教学内容
教学方法和环境要求
参考资料
教学目标
1、对该课程在职业素养、学习素养和工程素养及知识结构等方面进行教学内容、教学方法革新，培养对专业有兴趣、能创新和适应就业环境的新一代大学生。
2、通过该课程的学习，环境工程专业的学生可以掌握环境科学的基本概念和原理、当前世界所面临的主要环境问题、主要污染物的来源及基本的处理处置方法等，为进一步学习打下基础。
环境工程导论模块描述
模块名称
环境工程导论
模块编号
M023176
模块类型
专业基础模块
适用专业
环境工程
模块简介
《环境工程导论》作为环境工程专业的入门课，目的是对刚进大学的大学生进行专业引导。开课之初，学习该专业的学生知识结构偏窄，关于环境问题及其造成的原理知之甚少的，故本课程的内容涉及到环境学原理、环境物理学、环境化学和环境生物学等自然科学，环境伦理、环境法学、环境管理、环境经济等社会科学，清洁生产、环境污染物治理和环境监测等环境工程技术科学等。帮助学生理解培养目标，帮助学生了解专业要求，帮助学生增强工程意识，同时指导学生在职业方面的规划与发展，最终提高学生的综合素质，以适应社会对本专业毕业生的要求。