古诗鉴赏 炼字
古诗词鉴赏考点之“炼字”
古诗词鉴赏考点之“炼字”1.炼字，即锤炼词语，指诗人经过反复琢磨，从词汇宝库中挑选出最妥切、最精确、最形象生动的词语来描摹事物或表情达意；析炼字，就是品味用得好的词语深藏的情感或品味其更为形象生动的效果。
2.“炼字”炼什么？主要是动词、形容词，副词、数词、叠词等也不可忽视【题目形式】1.简析某字的妙处（艺术效果、表情达意的作用、意蕴）等2.这一联中最生动传神的是哪个字（词）？为什么？3.本诗的诗眼歌是哪个字？为什么？4.某字历来为人称道，你认为它好在哪里？5.诗中某个字（某句）换作（改作）某个字（某句）好不好？两者有什么区别？哪一个好，为什么？【方法指津】这类题主要考查我们对精炼词语的感悟能力。
解答时要抓住诗歌中关键词语来点评，可以从词性、色彩、修辞以及所表达的思想感情去把握它的内涵。
值得提醒的是分析时要结合全诗的意境和作者的情感去回答，不能孤立地谈这个词的作用。
解释该字在句中的含义或所用的手法。
（第一步）展开联想把该字放入原句中描述景象。
（第二步）点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。
（第三步）【答题格式】该字的意思是……，运用了……的手法（修辞），生动形象地表现了某事物……的特点，描绘了一幅……的画面，表达了作者（诗人）……的情感（情感）或烘托了……的意境。
【答题关键词】解释+手法（用法）+内容+情感【题型示例】第一种类型：练字木兰花宋祁东城渐觉风光好，縠皱波纹迎客棹。
绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。
浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。
为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。
王国维《人间词话》中对“红杏枝头春意闹”的“闹”字有这样一个评价,“著一‘闹’字,境界全出”，你认为这个“闹”用得好不好？为什么？参考答案：“闹”有热闹、喧闹的意思（释字义）。
作者用一“闹”字，不仅使人觉得杏花绽放得热烈，甚至还使人联想到花丛中蜂蝶飞舞，春鸟和鸣（描景象）。
把一派春意盎然、生气蓬勃的景色表现得淋漓尽致（点作用）。
语文古诗赏析-炼字
思考探讨
秋 夜 朱淑真
夜久无眠秋气清，烛花频剪欲三更。
铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明。 此诗无一“情”字，而无处不含“情”。请 从三、四句中找出最能体现诗人感情的一个 字，并在对全诗整体感悟的基础上，简要分 析诗人在这两句诗中是如何营造意境的。
“凉”。“凉”字既写天凉，又写心境的孤 寂（或心凉）。由床上之月写到天上之月， 过渡（顶针）巧妙；愁情、凉床、月影和梧 桐，共同营造出孤寂（离愁别怨）的意境。 （答“缺”字，言之成理亦可。）
高考题举例二
江间作四首（其三） 潘大临① 西山通虎穴②，赤壁隐龙宫。 形胜三分国，波流万世功。 沙明拳宿鹭③，天阔退飞鸿。 最羡渔竿客，归船雨打篷。 „注‟①潘大临（约1057一1106)：字邠老，黄州 （今湖北黄冈）人，善诗文。曾随苏轼同游赤壁。 ②西山：在湖北鄂州西，山幽僻深邃。 ③拳宿鹭：指白鹭睡眠时一腿蜷缩的样子。
第一步 解释该字在句中的含义和运用了什么手 法（释含义、明手法） 第二步 展开联想和想象，把你认为好的字还原 到句中，描摹景象（描景象） 第三步 点出该字烘托了怎样的意境或者表达了 怎样的感情或在整体上有怎样的表达效果（点情 境/表感情/谈作用）
高考题举例一
过香积寺 王维 不知香积寺，数里入云峰。 古木无人径，深山何处钟。 泉声咽危石，日色冷青松。 薄暮空潭曲，安禅制毒龙。 注：安禅，佛家语，指闭目静坐，不生杂念；毒 龙：指世俗欲念。
——清· 沈德潜
复习回顾
春风又绿江南岸，明月何时照我还。 晴空一鹤排云上， 便引诗情到碧霄。 云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯 。 乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。 羌管弄晴，菱歌泛夜，嘻嘻钓叟莲娃 。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 采菊东篱下，悠然见南山。
古诗词鉴赏炼字
古诗词鉴赏炼字一、炼字类（一）关注动词在鉴赏诗歌时，一要重点关照动词。
动词的提炼是古诗炼字的主要内容。
诗歌中的动词，一是一般动词，二是活用动词，即由其他词性的词活用过来的动词。
1、一般动词【例1】陶潜：悠然“见”南山(联系修饰语”悠然”考虑)【例2】张先〈天仙子〉：云破月来花“弄”影(体会意境)【例3】宋祁〈玉楼春〉：红杏枝头春意“闹” (感受情趣)【例4】王昌龄：羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
(由物及人思考)【例5】杜甫：感时花溅泪，恨别鸟惊心。
(由景及情考虑)【参考答案】① “见”字表现出自然而然的悠闲。
②“弄”字使人联想到不仅花在风中摇动，影子也在舞动，描绘出一幅影随花动的和谐画面。
③ “闹”字把无声的姿态描摹得好像有声音，写尽一派盎然的春意，蓬勃的生机。
④“怨”字明显用了拟人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心。
⑤“溅”、“惊”二字，不仅用字新鲜，而且增添了诗人感时恨别的内心痛苦。
2、活用动词中国古代诗人为了炼字、炼意的需要，常常将诗词中某些词语的词性活用为动词来写景抒情，丰富意蕴，强化情感。
这些词，往往就是一首诗的“诗眼”或一首词的“词眼”。
最典型的如：春风又绿江南岸这里是将“绿”作动词来用，从视角带出无限的想象空间，令人自然想到春天的生机和万紫千红的形象。
【例1】周邦彦“风老莺雏，雨肥梅子”雏莺在风中长成了，梅子在雨中肥大了。
既写出了其形态，又见出其动态。
【例2】常健“山光悦鸟性，潭影空人心。
”（《破山寺后禅院》常建）清晨入古寺，初日照高林。
曲径通幽处，禅房花木深。
山光悦鸟性，潭影空人心。
万籁此俱寂，惟闻钟磬音。
（三）一个悦字,既是鸟悦,也是诗人见到青山欢鸟后的那种愉悦心情的写照. 一个空字, 是说潭水涤除了尘世的杂念,使人心空明.【例3】蒋捷“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉”“红”与“绿”道出了感叹时光匆匆，春光易逝的这份儿“着色的思绪”。
以上各句中的“老”、“肥” 、“悦”、“空”、“绿”、“红”，均为形容词的使动用法，这些词语各有妙用，但有一点是共同的，那就是化腐朽为神奇，增强了诗词的表现力、感染力。
古诗词鉴赏之炼字方法技巧(含练习)
古诗词鉴赏之炼字方法技巧(含练习)古诗词鉴赏之炼字方法技巧（含练）古诗词是中华文化的瑰宝，炼字则是深入理解和欣赏古诗词的重要方法之一。
通过炼字的技巧和练，我们可以更好地体会古人的用字之美，进一步提升古诗词的鉴赏水平。
以下是一些炼字方法技巧和练，希望能对提升你的古诗词鉴赏能力有所帮助。
1. 注重字形古代字形与现代有所不同，不同的字形包含不同的文化内涵。
在炼字过程中，应注重观察字形的特点，比如笔画的书写顺序、线条的曲直等，进而理解古人用字的意图和情感表达。
2. 牵线起意古诗词通常采用典故、联想等修辞手法，通过字音、字形之间的联系来达到意境的表现。
在炼字时，可以尝试将相似或有联系的字进行串联，通过牵线起意的方式，从字形中感受古代诗人的文化智慧和意蕴。
3. 对比反衬古诗词中常常运用对比和反衬的手法，通过相近或相反的字眼来表现艺术效果。
炼字时可以注意观察诗句中对比反衬的字眼，比较其字形、字义和表达方式，理解其中所蕴含的意义和情感。
4. 品味用典古代诗词中常常含有典故和古代文化的引用，炼字时可以对典故进行深入了解，并品味其中的意蕴。
通过掌握用典的情境和意义，能够更好地领会古人的用字选择和修辞手法。
5. 练写字除了观察和理解古人的字形和意境，进行实际的字写练也是提高炼字能力的重要方法。
可以选择经典古诗词中的词句进行书写，注重每个字的书写顺序和笔画结构，使自己的字迹更加工整和优美。
希望以上的炼字方法技巧和练习，能够帮助你在古诗词鉴赏中更好地理解和欣赏古代文化的博大精深。
通过不断地炼字，你将更深入地体悟到古代诗人的才华和情感表达，提升自己的古诗词鉴赏水平。
加油！。
古诗词鉴赏之炼字
思考：“推敲”一词是根据唐朝诗人贾岛锤炼诗句的 故事引申出来的，请你说说看,颔联中，不用“推” 字 而用“敲”字的妙处。
参照答案:
(释义)敲，轻轻扣击的意思。 （表达技巧）用“敲”字，衬托（以动衬静） （阐释作用）“僧敲月下门”，能让人联想到 皓月之下，一位僧人轻轻敲响了友人的门扉， 清脆的声响回荡在空间……暗藏了衬托的作 用，以动衬静，使得环境愈发显得清幽，同 时又照应了诗的标题：幽居。 （总结）这些都是“推”字所不能体现出来的。 所以，选用“敲”字好。
“铿然”一词传神地描绘出 手杖碰撞在石头上发出的响亮有 力的声音，（词意）与月下东坡 的宁静清幽形成鲜明对比（手 法）；(3分)联系前文对道路坎坷 的交代，可使读者体味到作者坚 守信念、乐观旷达的情怀（情感、 主旨）。(2分)
二、反馈练习
1、2008年【全国卷Ⅱ】 阅读下面这首宋诗，然后回答问题。 春日即事 李弥逊① 小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。 车尘不到张罗地②，宿鸟声中自掩门。 [注]①李弥逊（1085－1153），字似之，吴县（今属江苏 省苏州市）人，历任中书舍人、户部侍郎等职。因竭力反对秦 桧的投降政策而被免职。②张罗地：指门可罗雀、十分冷落的 地方。
1、知否知否，应是绿肥红瘦？ 2、鸟宿池边树，僧敲月下门。 3、江碧鸟愈白，山青花欲燃。 4、好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜, 润物细无声。 5、烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。 6、大漠孤烟直，长河落日圆。 7、昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯 路。 8、春风又绿江南岸，明月何时照我还。
复习目标：
2、2006年 (辽宁卷)
东坡① 苏轼 雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。 莫嫌荦确②坡头路，自爱铿然曳杖声。 [注]①此诗为苏轼贬官黄州时所作。东坡，是苏轼在黄州居 住与躬耕之所。②荦确：山多大石。 很多人都认为，“雨洗东坡月色清”一句中的“清”字
古诗词鉴赏——炼字技巧
古诗词鉴赏——炼字技巧一、常考题型炼字题如何设问(命题角度)?1、诗中的某个词用得好不好?为什么?或某字历来为人称道，你认为它好在哪里?(直接鉴赏关键词)2、诗中的“诗眼”“关键字”是哪一个?为什么?(找出关键词并鉴赏)3、这个词与另一个词比较哪个更好?为什么?(比较鉴赏)二、解题格式品味关键词句：1、内容：判词性+含义+手法（修辞手法/表现手法）+表达效果（生动形象/精炼准确地写出了xx....的特点/描绘了....的景象/营造了....的氛围等）+主旨、情感2、结构三、炼字概念所谓炼字，就是为了表达的需要，在用字遣词时进行精细的锤炼推敲和创造性的搭配，使所用的字词获得简练精美、形象生动、含蓄深刻的表达效果。
这种对字词进行艺术化加工的方法，就叫做炼字。
“炼字”炼到精警之处，人称“诗眼”。
前人云：“诗之有眼，犹人之有目也。
”人之目，乃心灵之窗口;诗之眼，则是洞察诗词旨趣的窗口，是作品思想感情力量的蕴蓄之处。
四、具体解析1、判词性一般来说，诗歌中最要紧的地方往往落在动词、形容词和副词这三类词语上，根据这三类词语的语法特点分析，动词主要表现描写对象的动态变化，强调过程及变化；形容词主要表现描写对象的性质状态，跟动词比较，形容词主要着眼对象的静态；副词主要表现描写对象的程度范围。
过香积寺王维不知香积寺，数里入云峰。
古木无人径，深山何处钟。
泉声咽危石，日色冷青松。
薄暮空潭曲，安禅制毒龙。
例1你认为这首诗第三联两句诗的“诗眼”分别是哪一个字?为什么?请结合全诗简要赏析。
【参考答案】：“诗眼”分别是“咽”、“冷”。
“咽”字是动词，着重从动态的方面来写，写的是山间的流泉，由于危石的阻拦而发出低弱的吟声，仿佛人的鸣咽之声；“冷”是形容词，从静态方面来写，写的是披洒在青松上的日色，因为山林的幽暗，似乎显得十分阴冷；(判断词性、释字义、描景象)诗句中的“咽”“冷”二字运用拟人手法，一静一动绘声绘色、精炼传神地勾画出了香积寺外山中的幽僻冷寂。
诗词鉴赏——炼字
孤雁 （杜甫）
孤雁不饮啄，飞鸣声念群。
谁怜一片影，相失万重云。
望尽似犹见，哀多如更闻。
野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。
【提问】古人有“一诗之眼”的说法。 这首诗的“诗眼”是哪个字？以颔联为 例，说说是如何体现诗眼的?
（步骤一）1.点出诗眼，并释义。
诗眼是“孤”，即孤独之意。
参考
（步骤二） 2.紧扣诗眼，解释句意。
例文
菩萨蛮
李白
平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有人 楼上愁。
玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程？长亭更短亭。 1．古典诗词特别讲究炼字。请简要分析“空”字在表情达 意上的作用。
答案：（1）“空”字是白白的意思，主人公久久地站立 在石阶前，感到的只是一片空茫。玉石的台阶上，徒然侍 立盼望。（2）这个字绘声绘色、精炼传神地为我们描绘 了一幅寂寞惆怅的画面。（3）“空”字是主人公内心的 独白和描摹，是上片所勾画的景物感染下的必然结果。 （4）这个字更好的抒发了词人在客观现实中找不到人生 归宿的无限落拓惆怅的愁绪。
2.炼诗眼的字
所谓“诗眼”，是指一首诗(词)或某联、 某句中最能体现诗人思想观点、情感态度 的具有概括性、生动性或情趣性的能笼罩 全篇、全联、全句的词语。
常见的命题形式： ①请分析第×联的诗眼是什么？为什么？ ②本诗的诗眼是什么？，为什么
全诗“诗眼”答题步骤： 第一步：指出诗眼（作为诗眼的词） 第二步：分析作用：（表现情感，营造意境、诗歌结 构） 第三步：分析内容：列举全诗围绕该字写了哪些内容。
炼字角度
3.炼以动衬静的字
【答题步骤】 （1）指出诗句中动态和静态的景物，结合词语分析。 （2）分析动景和静景各自所写的内容。 （3）分析动静结合在写景中的关系及其作用。
高中语文 古诗词字词鉴赏(炼字)
春日即事 李弥逊①
小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。 车尘不到张罗地②，宿鸟声中自掩门。
问题：请对首句中的“网”字进行赏析。
1、“网”字是网住的意思。名词活用作动词。 2、运用了比喻和拟人的修辞手法，把暮春时节连续不断、 相互交织的丝丝细雨，比做是一面弥天大网，赋予细雨以人 的情感，似乎想把即将逝去的春天网住。 3、“网”字，非常形象地表现了诗人的伤春愁绪，把诗人 对春天的挽留之意表现得淋漓尽致。
2、动词（形象、生动、准确、巧妙、新颖 ） “红杏枝头春意闹”
3、形容词 “大漠孤烟直，长河落日圆。”
4、叠音妙用的词
叠音词用于增强语言的韵律感或起突出强调。如《迢迢牵牛 星》： 迢迢牵牛星，皎皎河汉女。 纤纤擢素手，札札弄机杼。 终日不成章，泣涕零如雨。 河汉清且浅，相去复几许? 盈盈一水间，脉脉不得语。
8.诗中有三处写到“月”，请就此作简要赏析。（6分） 【答案】第三句写明月“来”悬空江，表现作者人在旅 途，只有明月为伴；第五句用拟人方法呈现静夜“月弄 清辉”的画面，也为下句渔人归家作因；第六句写月光 引领水上人伴着歌声飞去归家，带出作者一丝思乡之情。
小孤山① ［宋］谢枋得②
人言此是海门关，海眼③无涯骇众观。 天地偶然留砥柱，江山有此障狂澜。 坚如猛士敌场立，危似孤臣末世难。 明日登峰须造极，渺观宇宙我心宽。
［注］①小孤山：位于安徽宿松县城南65公里的长江之 中，四无依傍，地势险要，是南宋军事要地 ②谢枋得： 宋弋阳（今属江西）人，以忠义自任，曾率军抗元。兵 败后隐居福建一带，后被元人胁迫至燕京，绝食而死。 ③海眼：急流遇阻所形成的大漩涡。 问题：简析“危似孤臣末世难”中“孤”字的妙处。
5、颜色渲染的词
表颜色的词语可以增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛， 烘托感情。姜夔《扬州慢》： 过春风十里，尽荠麦青青。
诗歌鉴赏-炼字
诗歌鉴赏――炼字1、炼动词。
例2：苏轼“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
”穿，化静为动，拍，不用击打，有面积，更有气势；卷，不用激或者掀，形态比较美，与下文“江山如画”对应。
例3：陶潜“悠然见南山”。
“见”字用起来更能达意。
“例4：分析“云破月来花弄影“的艺术描写特色。
2、炼形容词。
有两种情况值得注意，一种是形容词的重叠运用，一种是形容词的活用特别是活用作动词。
例5：“蜂蝶纷纷过墙去，却疑春色在邻家”，炼字的关键就在于去“飞来”而改为“纷纷”，因为只有蜂忙蝶乱的侧写妙笔，才能令人动情地表现出晚春雨后特有的美景。
例6：蒋捷“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉”。
例7、周邦彦“风老莺雏，雨肥梅子”3、炼数量词。
例1：“前村深雪里，昨夜数枝开”，4、炼虚词。
（三）炼字题的语言表述：解题格式品味关键词句：含义+手法+表达作用(句意+文意+主旨情感)炼字类答题：提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？有什麽作用？或与其它某字比较提出优劣问题。
解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。
答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。
答题步骤：(1)解释该字在句中的含义。
(2)展开联想把该字放入原句中描述景象。
(3)点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。
答题示例：南浦别白居易南浦凄凄别，西风袅袅秋。
一看肠一断，好去莫回头。
前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。
你同意这种说法吗？为什么？答：同意。
看，在诗中指回望(步骤一)。
离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。
此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象(步骤二)。
只一“看”字，就淋漓尽其所有致地表现了离别的酸楚(步骤三)。
过香积寺王维不知香积寺，数里入云峰。
古木无人径，深山何处钟。
泉声咽危石，日色冷青松。
古诗词语言鉴赏——炼字
古诗词语言鉴赏——炼字“四步走”唐方济语言鉴赏是鉴赏古诗词的核心，而炼字又最能体现语言的精炼、含蓄，更能使语言富有形象感和感染力。
因而我们要加强对炼字的了解与训练。
所谓炼字就是使作者的主观情思和作品所表现的生活具体化、生动化、纵深化与美学化，只有炼出具体生动的富于美学内容和启示性的字，才能使“意”具有感染人的力量。
炼字包含两个内容：一是炼实词，常见的有炼动词、形容词、数量词；二是炼虚词，常见的是炼副词。
煉字虽是高考中最常见的题型，但考生很难把握炼字的鉴赏技巧，下面就教学中积累的一些经验，谈谈一些炼字题的解题技巧。
它一般分四步：一是要找出鉴赏的字所表现的对象是什么。
它包含两个对象，即主语与宾语。
如果炼的是虚词,要注意它所修饰的对象。
二是要注意这个字对这个对象所表现出怎样的客观情理特征。
三是要明白这种客观情理表现得怎样，从主观与客观角度分析这样写的妙处，写出主观情理。
四是整合答案，使之符合要求。
下面就练习讲解具体的步骤。
暮江吟白居易一道殘阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
赏析“铺”的表达效果。
[析]“铺”发出的对象是太阳，对象的特点是殘。
写出了太阳的照射是慢、柔和。
（客观情理特征）给人一种安然亲切的感觉。
（主观情理）[答]太阳本应照射在江面上，而作者却用一个“铺”字，说明太阳是贴着地平线照过来的，既形象又贴切。
同时“铺”写出了残阳的平缓与慢，写出了秋天夕阳的柔和与静美，一种亲切安然的感觉铺面而来。
例二送友人李白青山横北廓，白水绕东城。
此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。
挥手自此去，萧萧班马鸣。
请结合这首诗表达的思想感情，谈谈你对“横”和“绕”的理解。
[析]此诗新颖别致不落俗套。
诗中青翠的山，清澈的水，火红的落日，洁白的浮云，相互映衬，色彩斑斓。
斑马犹长鸣，人又何以堪？整首诗形象鲜活，自然美与人情美交织在一起，写得有声有色。
诗的节奏明快，感情真挚热烈而又豁达乐观，毫无缠绵悱恻的哀伤情调。
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“自”字更是衬托了诗人独博山的 孤寂心情。
2绘情景 3托意境
4抒感情
【
小
春雪 韩愈
试
新年都未有嫌春色晚，故穿庭树作飞花。
刀 本诗的三、四两句富有浪漫主义色彩，生动
五
传神，试从修辞的角度进行赏析。
一
】 谈谈“侵”“拂”两个字的妙处。
夕阳西沉，松风阵阵，漫步回家 途中，草上露珠已干。落日余晖，浸 染身后长长的足迹，山色青翠灵动， 仿佛在轻拂诗人的衣衫。
“侵”指浸染，写夕阳余辉逐渐消 退的过程；“拂”指抚摸，
运用拟人手法，增强了动感。
1析字义 2绘情景 3找手法
展现了诗人在夕阳中一步步下山的
生动情景；也使人想见山色的青翠可爱、 4托意境
江陵愁望有思 鱼玄机
枫叶千枝复万枝，江桥掩映暮帆迟。 忆君心似西江水，日夜东流无歇时。
1、“复”字有什么表达效果？ 2、请赏析“忆君心似西江水，日夜东流无
歇时”。
1析字义 2绘情景 4托意境 5抒感情
1、枫叶飘飘，极目 远眺，日已垂暮，江桥 掩映于枫林之中。
“复”有“又”之意。 与“掩映”照应，
突出了枫叶的繁茂， 表现了思妇望君的急切 心情。
写出了对友人的思念之苦。
送友人 薛涛
水国蒹葭夜有霜， 月寒山色共苍苍。 谁言千里自今夕， 离梦杳如关塞长。
谁说友人千里之别从今晚就开 始了？可离别后连相逢的梦也杳无 踪迹，它竟像迢迢关塞那样遥远。
“杳”字指远而不见踪影，诗中 是指离别后遥远得连“梦魂”也难 以飞越，写出了对友人的思念之苦。
【例题精讲三】
【例题精讲二】
送友人 薛涛
水国蒹葭夜有霜， 月寒山色共苍苍。 谁言千里自今夕， 离梦杳如关塞长。
结合全诗，谈谈你对“杳”字的理解。
1析字义 2绘情景 4托意境 5抒感情
谁说友人千里之别从 今晚就开始了？可离别后 连相逢的梦也杳无踪迹， 它竟像迢迢关塞那样遥远。
“杳”字指远而不见踪影， 诗中是指离别后遥远得连 “梦魂”也难以飞越，
第二讲
古诗鉴赏——炼字炼句
常见题型
1．某字历来为人称道，你认为它好在哪里？ 2．这一联中最生动传神的是什么字？为什么？ 3．某词/句是全诗的关键，为什么？
炼字型答题步骤 1、某字好、析字义
2、找手法 3、绘情景 4、托意境 5、抒感情
炼句型答题步骤 1、找手法
2、绘情景 3、托意境
4、抒感情
【例题精讲一】
柔和多姿。
写出云光山翠对诗人的眷恋不舍之 情，折射诗人对华子岗的喜爱与留恋。
5抒感情
村夜
【
白居易
小
霜草苍苍虫切切， 村南村北行人绝。
试
独出门前望野田，
牛
月明荞麦花如雪。
刀
首句中运用了叠词，“苍苍”、
二
“切切”好在哪里？请结合诗 句回答。
】
在一片被寒霜打过的灰 白色秋草中，小虫在窃窃私 语着，山村周围行人绝迹。
未展芭蕉 钱珝
冷烛无烟绿蜡干， 芳心犹卷怯春寒。 一缄书札藏何事， 会被东风暗拆看。
“蜡”、“怯”二字有何妙处？
含苞待放的芭蕉色泽光润，仿佛翠脂
凝成的蜡烛一般，却没有蜡烛的烟尘。 芳心（蕉心）未曾展开，似乎畏惧料峭
1绘情景
的春寒。
“蜡”字运用了比喻，将芭蕉的嫩叶比
作蜡，写出叶子的肥嫩质感和圆条外形，因为 2找手法
】
颈联中有两个字用得十分传神， 请找出来，说说这样写的好处。
1析字义 2绘情景 3找手法 4托意境
5抒感情
俯视沙滩，一片明亮，原来是 一群白鹭栖息于此；仰望天空，天 空如此辽阔，一支高飞的鸿雁似乎 步步后退。
“拳”和“退”。拳指蜷缩。 用“拳”字形象地表现出鹭鸟在 沙滩上栖息时的神态。
退，向后。用“退”字别致、 生动地表现出鸿鸟在天空中飞行 的状态。
】
1找手法 白雪嫌春天来得太晚，故意穿过
庭院的树木，竟纷纷扬扬，在树木间
洒下一片飞花。
2绘情景
运用了拟人、比喻的修辞手法，
把白雪人格化，把洁白的雪片比作片
片飞落的花瓣。
3托意境
生动形象地写出了春雪的美好可
爱，表达了作者对春天的期盼。
4抒感情
再见
1找手法 2绘情景 3托意境 4抒感情
2、我对你的思念如西 江之水延绵不绝，滔滔东 流，日日夜夜，没有停歇。
运用了比喻的修辞手法， 将思念之情比作东流不停息 的西江之水，借景抒情；
表达了诗人连绵不绝的 相思之情，以及永不放弃等 待之衷肠。
【
小
华子岗
试
裴迪
牛 日落松风起，还家草露晞。 刀 云光侵履迹，山翠拂人衣。
1析字义 2绘情景
写霜草“苍苍”，点出秋色 的浓重；写虫“切切”，以声衬静，
3找手法
渲染秋夜的凄清。
连用两个叠词增强了诗歌的 音韵美，读来朗朗上口。
4托意境
5抒感情
【
小
江间作四首（其三）
试
潘大临 西山通虎穴，赤壁隐龙宫。
牛 形胜三分国，波流万世功。
刀 沙明拳宿鹭，天阔退飞鸿。 三 最羡渔竿客，归船雨打篷。
这样构成了作者江边所见的 一幅动静结合的画面，
表达了诗人对美丽自然的喜爱之情。
【
清平乐·独宿博山王氏庵 辛弃疾
小
绕床饥鼠，蝙蝠翻灯舞。屋上松风吹 试
急雨，破纸窗间自语。 平生塞北江南，归来华发苍颜。布被秋
牛
宵梦觉，眼前万里江山。
刀
请简要赏析上片“破纸窗间自语”一句。 四 】
1找手法
屋外狂风急雨，吹动窗上 破纸，瑟瑟作响，就像自言自 语一样。
含苞待放的芭蕉色泽光润，仿佛翠脂凝成的蜡烛一般，却没 有蜡烛的烟尘。芳心（蕉心）未曾展开，似乎畏惧料峭的春寒。
“蜡”字运用了比喻，将芭蕉的嫩叶比作蜡，写出叶子的肥嫩 质感和圆条外形，因为叶烛不点，所以蜡是干的，表现了嫩叶的 可爱和初春的寒冷。
“怯”字运用了拟人，通过诗意的想象联想，把未展芭蕉人格 化了，写叶子收卷而内敛的形态特点，这蜷缩着“芳心”的芭蕉， 仿佛是含情脉脉的少女，由于寒意袭人环境的束缚，只能暂时把 自己的情怀藏在心底。
叶烛不点，所以蜡是干的，表现了嫩叶的可
爱和初春的寒冷。
“怯”字运用了拟人，通过诗意的想象 3托意境
联想，把未展芭蕉人格化了，
写叶子收卷而内敛的形态特点，
这蜷缩着“芳心”的芭蕉，仿佛是含
情脉脉的少女，由于寒意袭人环境的束缚， 4抒感情
只能暂时把自己的情怀藏在心底。
未展芭蕉 钱珝
冷烛无烟绿蜡干， 芳心犹卷怯春寒。 一缄书札藏何事， 会被东风暗拆看。