一年级语文上册教案——从小做诚实的好孩子
诚实的孩子教案
一、教案基本信息诚实的孩子教案适用年级：一年级教学课时：2课时教学目标：1. 让学生理解诚实的含义，认识到诚实的重要性。
2. 培养学生诚实守信的良好品质。
3. 引导学生在生活中实践诚实，做一个诚实的孩子。
教学重点：1. 让学生理解诚实的含义。
2. 培养学生诚实守信的良好品质。
教学难点：1. 让学生在生活中实践诚实。
2. 培养学生面对诱惑时坚持诚实的信念。
二、教学过程第一课时：1. 导入新课教师通过一个诚实的小故事导入新课，引发学生对诚实的思考。
2. 学习课文学生自读课文，理解课文内容，讨论课文中诚实的行为。
3. 讨论诚实的重要性教师引导学生谈谈对诚实的理解，学生分享自己的观点。
4. 小组活动学生分成小组，讨论如何在日常生活中做到诚实，并分享自己的经历。
第二课时：1. 复习导入教师通过提问方式复习上节课的内容，引导学生进一步思考诚实的重要性。
2. 学习课文学生继续学习课文，深入理解课文内容，讨论课文中诚实的行为。
3. 讨论面对诱惑如何坚持诚实教师引导学生谈谈在面对诱惑时如何坚持诚实，学生分享自己的观点。
4. 小组活动学生分成小组，讨论如何在面对困难时做到诚实，并分享自己的经历。
三、作业布置1. 回家后，跟家长分享课堂上学习的诚实故事，让家长了解学校教育内容。
2. 写一篇关于诚实的小作文，表达对诚实的理解和体会。
四、教学评价1. 观察学生在课堂上的表现，了解学生对诚实知识的理解和掌握程度。
2. 课后与家长沟通，了解学生在家庭中实践诚实的表现。
3. 通过作文评价学生对诚实的理解和体会。
五、教学反思六、教学策略1. 故事导入：通过生动有趣的故事，引发学生对诚实的关注和思考。
2. 小组讨论：鼓励学生分组讨论，分享彼此对诚实的理解和经历，培养学生的合作意识。
3. 情景模拟：设置一些日常生活中的情境，让学生参与其中，实际体验诚实的重要性。
4. 家长参与：与家长保持良好沟通，共同关注学生在家庭中实践诚实的表现，形成家校共育的良好氛围。
语文教案设计：诚实的孩子
语文教案设计：诚实的孩子一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作，培养学生的团队协作能力。
（2）学会通过课文内容，分析人物的性格特点。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生诚实、善良的品质。
（2）懂得诚实是做人的基本原则，鼓励学生在日常生活中做到诚实守信。
二、教学重点与难点：重点：1. 正确朗读课文，理解课文大意。
2. 学习生字词，并能运用到实际情景中。
难点：1. 分析人物的性格特点，理解诚实的重要性。
2. 引导学生将诚实融入到日常生活中。
三、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 小组合作学习资料。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片或故事，引导学生谈论诚实的意义。
（2）板书课题：诚实的孩子。
2. 学习课文：（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师讲解生字词，引导学生朗读课文。
（3）学生分角色朗读课文，体会人物性格特点。
3. 分析讨论：（1）分组讨论：课文中的孩子为什么被称为诚实的孩子？（2）小组代表分享讨论成果，总结诚实的表现。
4. 课堂小结：（1）教师总结课文内容，强调诚实的重要性。
（2）引导学生认识到诚实是做人的基本原则。
五、课后作业：1. 根据课文内容，写一篇关于诚实的小故事。
2. 家长协助监督，让学生在家庭生活中做到诚实守信。
3. 预习下节课文，准备进行课堂分享。
六、教学策略：1. 情境教学：通过设置情境，让学生身临其境地感受诚实的重要性。
2. 榜样示范：教师要以身作则，做到诚实守信，为学生树立榜样。
3. 互动式教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的表达能力。
4. 家庭学校合作：家长与教师共同关注学生的诚实表现，促进学生全面发展。
七、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，关注是否遵循诚实原则。
04小学一年级-《做个诚实守信的孩子》主题活动设计
《做个诚实守信的孩子》主题活动设计（一年级）【活动目标】1.了解诚实守信的含义。
2.明白诚实守信的重要。
3.懂得在生活中怎样做个诚实守信的孩子。
【设计意图】本活动设计以孩子们喜闻乐见的卡通人物匹诺曹为线索，引领学生在看动画、与人物对话、角色表演等过程中逐步明白诚实守信的涵义——不说谎话、知错就改、信守诺言。
在学生明白诚实守信的涵义后，引导学生进行情景表演，帮助学生明确生活中应该如何做个诚实守信的孩子。
【活动准备】1.动画片《匹诺曹》片段。
2.《诚实守信行为习惯养成评价表》3.相关课件。
【活动过程】一、导入1.师：小朋友们，今天老师要向大家介绍一位朋友，他是谁呢？（多媒体展示《木偶奇遇记》的人物——匹诺曹）2.匹诺曹长什么样儿呀？他和你们有什么不同？二、明理（一）不说谎话1.一天早上，匹诺曹要去上学了，路上他遇到了坏狐狸和跛脚猫，他被骗到马戏团，黑心的主人把他关在笼子里。
好心的仙女来救他了——（播放动画片《匹诺曹》的片段）2.动画片中的匹诺曹发生了什么变化？（他的鼻子变得越来越长了）3.讨论：为什么匹诺曹的鼻子会越变越长？结合学生回答板书：说谎话4.（投影呈现长鼻子匹诺曹）现在，匹诺曹挺着难看的长鼻子，真难受呀！小朋友们快来帮帮他吧。
大声地告诉他怎样才能让他的鼻子变短。
结合学生回答补全板书：不说谎话5.教师小结:说谎使匹诺曹的鼻子变得越来越长，说谎的孩子人人都讨厌。
要做个诚实的孩子，首先就要做到——不说谎话。
（二）知错就改1.师：匹诺曹听了大家的话，明白了不能说谎话的道理，他向好心的仙女认了错，仙女决定原谅他。
瞧，现在，匹诺曹的鼻子又恢复原样了。
（投影呈现匹诺曹形象）2.师：新的一天又开始了，匹诺曹重新背上书包去上学，在上学的路上，他看到路边的苹果树上结了很多又大又红的苹果。
匹诺曹馋得直流口水，他停下脚步去摘苹果。
（投影呈现场景，教师讲述）3.师：小朋友们，现在你有什么想对他说的？4.学生与卡通形象对话。
一年级班会做诚实的好孩子
一年级班会做诚实的好孩子2020-07-20一年级班会做诚实的好孩子第一篇:《做诚实的好孩子》活动目标：1. 情感与态度目标：通过本课的学习，使学生知道诚实是中华民族的传统美德，了解诚实的重要性。
2. 知识与技能目标：在讨论、交流的过程中，使每个同学都能养成诚实的好习惯，并在生活中积极的做到诚实守信。
3. 过程与方法目标：通过听故事、唱儿歌等活动，培养学生积极向上的生活态度，学会与他人分享、合作。
第一项：做个诚实的孩子主题班会现在开始。
第二项：班长讲话第三项：活动开始主持人：同学们，你们喜欢听故事吗？现在就请大家听一个古老的故事。
也许有人已经听过，但希望大家能够耐心并专心的把故事听玩，能答应吗？既然答应了，就要说到做到！播放故事《狼来了》主持人：很多同学即使听过也能够耐心的把故事听完，这说明他们能够“说到做到”。
“说到做到”就是守信用。
主持人：你想对故事中的牧童说些什么？主持人：生活中，如果你失去诚信，那么你会失去朋友。
学习时，如果你弄虚作假，那么你会一无所获。
主持人：说一说：什么样的行为是诚实的行为，什么样的行为是不诚实的行为。
主持人：上周我们班开展了读故事的活动了解了很多诚实的故事。
下面，我们请各小队派出一名队员来讲讲好吗？（各小队派出代表讲故事）老师：老师为你们刚才出色的表演感到高兴，从你们讲的故事都告诉我们，一个人只有诚实，不说谎话才能得到别人的信任的和尊敬。
主持人：是啊，我们是一名小学生，应该从小就做一个诚实的好孩子。
一年级班会我是诚实好孩子怎样做到诚实，不说谎的？请看同学们的表演，小朋友这样做诚实吗?为什么？根据本版情况编的情景剧。
主持人：我们如何做个诚实的孩子？你们各小队先在小队里说一说，告诉同学们，你们是怎样做的？（联生活实际，说一说自己平时诚实或说谎的事情，以及自己以后该怎样做。
）（队员自由讨论。
）主持人：谁先来说一说呢？（队员自由发言。
）“诚实之星”表彰会主持人：谁将成为我们中队的“诚实之星”呢？（队员自己推选，并戴上诚实花。
一年级语文上册教案——从小做诚实的好孩子
一年级语文上册教案——从小做诚实的好孩子一、教育与训练目标知道别人不了的东西不能随便动、随便拿；初步养成不私自拿别人的东西、借东西一定要得到别人同意、用完及时归还的好习惯。
二、教育与训练要点1、知道别人的东西不可随便动随便拿。
2、要向别人借东西，一定要得到别人的允许。
3、用完后要及早归还，并说声：“谢谢！”4、劝阻同学不该拿别人的同学们东西。
三、教育与训练准备1、小故事。
2、小红花若干朵。
四、教育与训练过程1、活动导入。
同学们，你自己有心爱的东西，如果看见别人还有更让旁人你喜欢的东西，这时候你应该怎么做呢？2、演示明理导行。
（1）介绍情景（一）。
同学们，小明这样做对吗？为什么？讨论后归纳：小明这样做不对。
别人的东西不是自己的，就不能随便动、随便拿。
（2）介绍情景（二）。
讨论：小红这样做对吗？为什么？归纳：小红做得对。
她没有随便拿别人的东西，我们要向别人借东西，一定要得到别人的容许。
同学之间夸一夸，我们班上谁平时也是这样做的。
做到的奖给小红花。
（3）听老师讲小故事。
同学们，你直言丁丁做得对吗？对在哪里？讨论后归纳：丁丁借了雷米雷蒙县的书，看完后，就是下大雨，也要及时归还，并说：“谢谢！”听了几个故事，我们知道了，别人的东西不能干脆动、随便拿；要向别人借东西，一定要得到别人的原则上；用完后要妥善归还，并说:声谢谢！同学们今后能这样做成吗？我们不但自己要这样做，而且当看见同学随便拿别人的懂事时，也要告诉他们这个道理，劝阻同学不私自拿别人的东西，从小做诚实的好孩子。
3、辨析深化明理。
评一评，这些同学做得对吗？（1）小兰看见芳芳有兄妹俩一块新橡皮，像只小白兔，很漂亮，还很香，非常喜欢。
下课时，小兰见芳芳不在，就拿走了，放在自己的文具盒里。
小兰这样做对吗？（2）下课时，东东看见小刚在翻小明的文具盒，就对小刚说：“别人的东西不能嘛动，随便拿。
”东东对吗？（3）手工课时，丁丁没有剪刀。
明明桌上恰在剪刀，丁丁小声对明明说：“明明，请把剪刀借给我用用，行吗？丁丁做得对吗？（4）丽丽向小英借了一两本书，看完后就去换给小英。
做个诚实的孩子教案6篇
做个诚实的孩子教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教案2做诚实的好孩子
我和诚实是朋友，
生活学习不分手。
做错事儿就承认，
谎话不出我的口。
不要问我为什么，
我和诚实是朋友。
1.金星读课件内容。
自学、互学和讲授教材P42—43，回答书上的问题等。
2.①小组齐读。回答老师的问题。
②小组从火星开始依次依次回答。在P44末段做笔记。小小组互查。
③个人背诵比赛
三、拓展导行
②学生小小组互查书上的笔记。
2．个人在P43做记号，小小组互查一月后学生的实践情况。
4．全班齐读
板
书
设计
9.做诚实的好孩子
诚实是美德从小成习惯
教
学
随
笔
小组从金星开始依次回答。
二、探究新知
1．请金星读课件内容。（板书课题）（出示课件）
2．教师检查辅导：①一个小组齐读，回答《诚实》说的是教材哪里的内容？（出示课件）
②请木星读课件内容。小组从火星开始依次回答。(课件出示答案)
③我们要和诚实交朋友。个人背诵比赛开始。(板书:诚实是美德从小成习惯)（出示课件《交朋友》）
自学辅导法
教具准备
多多媒体采访题目奖品
教
学
过
程
教师行为
教学素材
学生行为
课前：全班齐背《说谎话，害处大》
一、激趣导入
最先举手的小组从金星
开始依次回答。（教师说课件上的问题）
上课开小差,老师发现时假装在认真学习。这是什么行为？应怎样做？我们能做到吗？现在开始比赛，争当这节课的最佳小组，组员都有奖品哦！有信心吗？答：不诚实行为。应言行诚实。能。有(全班齐答)。
2.个人谈感受。
四、小结巩固
1．请水星读课件内容。（出示课件）
一年级上册班会教案 做个守信用的孩子 全国通用
一年级上册班会教案：做个守信用的孩子（全国通用）教学内容本次班会的主题为“做个守信用的孩子”，旨在引导一年级学生认识到诚信的重要性，培养他们在日常生活和学习中守信用、讲诚信的良好习惯。
教学内容包括诚信的定义、诚信在学习和生活中的体现、不诚信的后果以及如何做到诚信等。
教学目标1. 让学生理解诚信的含义，认识到诚信对个人成长的重要性。
2. 培养学生在学习和生活中守信用、讲诚信的习惯。
3. 提高学生自我约束力和道德素养，为形成健全人格奠定基础。
教学难点1. 帮助学生理解诚信的深层含义，使其能够从内心深处认识到诚信的重要性。
2. 指导学生在实际生活中如何做到诚信，克服不诚信的行为。
教具学具准备1. 课件：包含诚信的相关图片、故事、案例等。
2. 诚信行为表现卡片：用于学生讨论和分享诚信行为。
3. 活动道具：用于组织课堂活动，如角色扮演等。
教学过程1. 导入：通过一个诚信的小故事引起学生对诚信的思考，激发他们的兴趣。
2. 讲解诚信的含义：借助课件，详细讲解诚信的定义，使学生理解诚信的内涵。
3. 分析诚信的重要性：通过案例分析，让学生认识到诚信在学习和生活中的重要作用。
4. 讨论诚信行为：分组讨论，让学生分享身边的诚信行为，加深对诚信的理解。
5. 角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟诚信和不诚信的场景，让学生亲身体验诚信的重要性。
6. 总结讲解：对本次班会的主题进行总结，强调诚信的重要性，并提出要求。
板书设计板书设计要突出诚信的主题，包括以下内容：1. 诚信的定义2. 诚信在学习和生活中的体现3. 不诚信的后果4. 如何做到诚信作业设计1. 写一篇关于诚信的日记，记录自己在生活中做到诚信的事例。
2. 绘制一幅关于诚信的图画，展示诚信的美好品质。
课后反思本次班会结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的反馈进行调整。
关注学生在实际生活中诚信行为的落实情况，及时给予指导和鼓励，以期达到培养诚信品质的目的。
通过本次班会，使学生深刻认识到诚信的重要性，树立起诚信为荣、失信为耻的观念，为他们的成长奠定坚实的道德基础。
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一年级语文上册教案——从小做诚实的好孩子
一、教育与训练目标
知道别人的东西不能随便动、随便拿；初步养成不私自拿别人的东西、借东西一定要得到别人同意、用完及时归还的好习惯。
二、教育与训练要点
1、知道别人的东西不能随便动随便拿。
2、要向别人借东西，一定要得到别人的允许。
3、用完后要及时归还，并说声：“谢谢！”
4、劝阻同学不要拿别人的东西。
三、教育与训练准备
1、小故事。
2、小红花若干朵。
四、教育与训练过程
1、活动导入。
同学们，你自己有心爱的东西，如果看见别人还有更让你喜欢的东西，这时候你应该怎么做呢？
2、演示明理导行。
（1）介绍情景（一）。
同学们，小明这样做对吗？为什么？
讨论后归纳：小明这样做不对。
别人的东西不是自己的，就不能随便动、随便拿。
（2）介绍情景（二）。
讨论：小红这样做对吗？为什么？
归纳：小红做得对。
她没有随便拿别人的东西，我们要向别人借东西，一定要得到别人的允许。
同学之间夸一夸，我们班上谁平时也是这样做的。
做到的奖给小红花。
（3）听老师讲小故事。
同学们，你说丁丁做得对吗？对在哪里？
讨论后归纳：丁丁借了东东的书，看完后，就是下大雨，也要及时归还，并说：“谢谢！”
听了几个故事，我们知道了，别人的东西不能随便动、随便拿；要向别人借东西，一定要得到别人的允许；用完后要及时归还，并说:声谢谢！同学们今后能这样做吗？我们不但自己要这样做，而且当看见同学随便拿别人的懂事时，也要告诉他们这个道理，劝阻同学不私自拿别人的东西，从小做诚实的好孩子。
3、辨析深化明理。
评一评，这些同学做得对吗？
（1）小兰看见芳芳有一块新橡皮，像只小白兔，很漂亮，还很香，非常喜欢。
下课时，小兰见芳芳不在，就拿走了，放在自己的文具盒里。
小兰这样做对吗？
（2）下课时，东东看见小刚在翻小明的文具盒，就对小刚说：“别人的东西不能随便动，随便拿。
”东东对吗？
（3）手工课时，丁丁没有剪刀。
明明桌上放着剪刀，丁丁小声对明明说：“明明，请把剪刀借给我用用，行吗？丁丁做得对吗？
（4）丽丽向小英借了一本书，看完后就去换给小英。
兰兰看见了，要向丽丽借。
丽丽说：“等我换给小英后，你再向小英借吧！”丽丽对吗？
4、小结。
同学们今天学习了“从小做诚实的好孩子，不私自那别人的东西。
”我们班有很多同学平时就是这样做的。
还有一些同学今天没戴上小红花，老师先给你们保存着，什么时候做到了，老师再给你戴上。
老师希望大家都能成为诚实的好孩子。
五、教育与训练巩固和延伸
1、同学之间互相督促。
2、定期评比。