各种各样的鱼
中班科学教案：各种各样的鱼（通用7篇）
•••••••••••••••••中班科学教案：各种各样的鱼中班科学教案：各种各样的鱼（通用7篇）作为一名教学工作者，通常需要准备好一份教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
教案应该怎么写才好呢？以下是小编整理的中班科学教案：各种各样的鱼，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
中班科学教案：各种各样的鱼篇1活动目标：1.欣赏图片，感受各种各样的鱼的美丽形态。
2.能撕出各种图形来装饰小鱼，体验创造的乐趣。
3.培养幼儿观察能力及动手操作能力。
4.乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。
活动重点难点：能撕出各种图形来装饰小鱼。
活动准备：海洋背景一块；各色彩纸；各种各样的小鱼图片。
活动过程：一、出示图片1.教师出示各种各样的鱼的图片，幼儿欣赏。
2.师：小朋友，你觉得这些鱼漂亮吗？你觉得哪条鱼最漂亮？二、我来撕一撕1.师：你最喜欢的那条鱼是什么形状的，它身上的花纹是怎么样的呢？2.请个别幼儿上来尝试撕一撕自己觉得最漂亮的那条鱼。
三、幼儿进行撕贴教师投放材料，幼儿进行撕贴。
四、作品展示1.教师将海洋背景图片贴在黑板上。
2.幼儿将自己撕贴好的鱼随意贴在背景图上。
3.师：给你们自己撕贴出来的小鱼取个好听的名字吧。
活动反思：本次活动中孩子在观看各种各样图片的小鱼时都惊叹“：哇！好漂亮啊！”一下子激发了孩子的学习兴趣，氛围一下子就上来了。
在第二环节个别幼儿上来撕自己的鱼，导致后面幼儿都照着上来幼儿的方法撕出很多同样的鱼。
小百科：鱼是最古老的脊椎动物。
它们几乎栖居于地球上所有的水生环境——淡水的湖泊、河流到咸水的大海和大洋。
中班科学教案：各种各样的鱼篇2学习目标：观察和了解鱼类共同的外部结构和不同的外形特征。
观察、比较不同鱼类的颜色和外形特征，了解鱼的多样性。
活动准备：一幅大鱼的图画。
活动过程学习领域：形式：小组1. 老师在白板上一笔一笔画出一条鱼，每画一笔，请幼儿猜一猜老师要画的是什么。
2. 与幼儿一起阅读有关鱼的图书，请幼儿描述鱼的外形特征，活动进行时，可运用关键词，例如鱼尾、鱼头、鱼鳍、鱼鳃、鱼鳞、鱼眼等。
各种各样的鱼(精选12篇)
各种各样的鱼（精选12篇）各种各样的鱼篇1活动目标1、培育幼儿丰富的想象力及表现美的力量；2、向幼儿进行人与自然和谐相处的环保教育；3、学习用线条的外形疏密排列变扮装饰各种各样的鱼。
活动重点重点：培育幼儿丰富的想象力和表现美的力量。
难点：学习用线条的变化画各种各样的鱼。
活动预备1.环境布置：布置"海底世界'墙饰；2.各种线描画鱼范例(突出形态的不同和黑、白、灰效果)若干；3."海底世界'影碟、彩笔、白纸若干。
活动过程(一)播放《海底世界》影碟，激发幼儿熟悉海底世界的爱好，了解海底各种各样的形态及花纹的鱼。
1.提出问题：海底有什么鱼? (幼儿自由沟通回答)2.提出要求：观看鱼的外形，回答鱼身上的花纹有什么不同? (幼儿自由沟通回答)(二)情景导入1.叙述故事：大海妈妈和鱼宝宝。
小伴侣都知道海底世界特别美，今日，大海妈妈带着它的鱼宝宝到了我们班。
2.在海洋背景图上出示范例，观赏争论。
争论：(1)鱼宝宝的身体有什么地方不一样? (幼儿争论沟通)(2)鱼宝宝穿了什么衣服，它和我们刚才在电视里发现的鱼有什么不一样?(自由争论)小结：鱼宝宝都有头、身体、尾、鳍，它和我们在电视里发现的是一样的，但电视里的鱼颜色艳丽而这些鱼宝宝身上穿的衣服是单色的，有很多线条、图案，有疏有密地排列着。
3.提出要求，续编故事(1)师：有一天，很多船开来了，船上的人用网把鱼宝宝网走了(收起范例)，还留下很多垃圾、汽油等。
大海妈妈都喘不过气了，没有了漂亮可爱的鱼宝宝，大海妈妈难过极了，我们该怎样关心大海妈妈呢?(2)启发幼儿画个美丽的鱼宝宝送给大海妈妈。
(二)幼儿制造性地画线描画：各种各样的鱼。
(1)老师提出要求大海妈妈说：她最喜爱个子大大的穿单色花纹衣服的鱼宝宝，假如是她从没见过的鱼宝宝就会更喜爱。
(2)幼儿作画，老师巡回启发引导a、启发幼儿先画出自己喜爱的鱼的外形，要画满整张画纸，然后再给它穿上单色花纹衣服。
科学认知《各种各样的鱼》课件
科学认知《各种各样的鱼》课件一、教学内容本节课我们将学习教材《科学认知》第四章第二节《各种各样的鱼》。
详细内容包括鱼的种类、生活习性、生理结构特点及其在生态系统中的作用。
我们将重点学习鱼类的适应特性和分类方法，以及如何观察和研究鱼类。
二、教学目标1. 了解不同种类的鱼及其特点，掌握基本的鱼类分类方法。
2. 掌握观察和研究鱼类的方法，培养科学探究能力。
3. 认识鱼类在生态系统中的作用，提高环保意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：鱼类的分类方法和适应特性。
2. 教学重点：观察和研究鱼类的方法，鱼类在生态系统中的作用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、实物鱼类模型、显微镜、鱼类图片。
2. 学具：学习笔记、彩色笔、放大镜、观察记录表。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示不同种类的鱼类图片，让学生观察并说出它们的特征，激发学习兴趣。
2. 例题讲解：（1）鱼类的适应特性：讲解鱼类如何适应水中生活，如鱼类的体型、鳃呼吸等。
（2）鱼类分类：介绍鱼类分类的方法，以实物模型为例，进行分类演示。
3. 随堂练习：发放鱼类图片，让学生分组进行分类练习，巩固所学知识。
4. 观察研究：组织学生使用显微镜观察鱼类鳞片、鳃等结构，记录观察结果。
六、板书设计1. 鱼类的主要特征适应水中生活有鳞片有鳃呼吸有鳍游泳2. 鱼类分类方法形态分类生活习性分类生理结构分类七、作业设计1. 作业题目：（1）列举出你所了解的鱼类，并对其进行分类。
（2）观察身边的鱼类，记录它们的特点和适应环境的方式。
2. 答案：（1）略。
（2）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，学生是否能掌握鱼类的基本特征和分类方法，是否能运用所学知识观察和研究鱼类。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后继续观察和研究鱼类，了解鱼类的生活习性和生态环境，提高环保意识。
同时，可以组织学生进行实地考察，如参观水族馆、鱼类养殖场等，加深对鱼类的认识。
重点和难点解析1. 鱼类分类方法的教学2. 观察研究鱼类的实践活动3. 作业设计的针对性和拓展性一、鱼类分类方法的教学1. 简化分类原则：将复杂的分类原则简化为易于理解的形式，如根据鱼类的体型、生活习性和生理结构进行分类。
《各种各样的鱼》科学教案通用
《各种各样的鱼》科学教案通用教案：《各种各样的鱼》一、教学内容本节课的教学内容来自于小学科学教材第六单元第二章《各种各样的鱼》。
本章节主要介绍了鱼类的特征，包括生活在水中、覆盖鳞片、用鳃呼吸、用鳍游泳等。
同时，让学生了解不同种类的鱼以及它们适应水中生活的特点。
二、教学目标1. 学生能够说出鱼类的主要特征。
2. 学生能够识别不同种类的鱼，并了解它们适应水中生活的特点。
3. 学生能够通过观察和实验，探究鱼类适应水中生活的原因。
三、教学难点与重点重点：鱼类的主要特征及其适应水中生活的特点。
难点：引导学生通过观察和实验，探究鱼类适应水中生活的原因。
四、教具与学具准备教具：PPT、视频、鱼模型、鱼图片等。
学具：笔记本、彩笔、观察记录表等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示PPT和视频，让学生观察各种各样的鱼，引导学生思考：鱼类有哪些特征？它们为什么能够生活在水中？2. 知识讲解（10分钟）教师讲解鱼类的主要特征，包括生活在水中、覆盖鳞片、用鳃呼吸、用鳍游泳等。
同时，介绍不同种类的鱼以及它们适应水中生活的特点。
3. 观察与实验（10分钟）学生分组观察鱼模型和鱼图片，填写观察记录表。
教师引导学生探究鱼类适应水中生活的原因，如鱼身体的流线型、鳍的协调作用等。
4. 例题讲解（10分钟）教师通过展示例题，让学生了解鱼类适应水中生活的特点。
例如：为什么鱼的身体是流线型？为什么鱼用鳃呼吸？5. 随堂练习（10分钟）学生独立完成练习题，巩固所学知识。
教师及时批改，给予反馈。
6. 板书设计（5分钟）教师根据教学内容，设计板书，突出鱼类的主要特征及其适应水中生活的特点。
六、作业设计2. 观察身边的鱼类，记录它们的特点，并与同学交流分享。
七、课后反思及拓展延伸教学内容续写：《各种各样的鱼》这一章节通过对鱼类的特征及其适应水中生活的原因的讲解，使学生了解到生物的多样性以及生物对环境的适应性。
在教学过程中，教师通过实践情景引入、知识讲解、观察与实验、例题讲解等环节，引导学生主动探究鱼类的生活习性和生理特点。
各种各样的鱼
比目鱼捕食小鱼虾,身体扁平。双眼同在身体朝上的一侧， 它们身体的朝下一侧为白色。比目鱼的身体表面有极细密的 鳞片。比目鱼只有一条背鳍，从头部几乎延伸到尾鳍。
比目鱼
蝙 蝠 鱼
蝙蝠鱼，喜欢在波浪中嬉戏，深得潜 水爱好者的喜爱。
七 彩 神 仙 鱼
七彩神仙 鱼别名铁 饼、七彩 燕，近圆 形，侧扁. 故英文名 其为“铁 饼”。
七 彩 神 仙 鱼
七 彩 神 仙 鱼
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孔雀鱼
• 接吻鱼又叫亲嘴鱼、吻鱼、桃花鱼、吻嘴鱼、香吻鱼、接 吻斗鱼等，体色淡浅红色。以鱼喜相互“接吻”而闻名。
Hale Waihona Puke
《各种各样的鱼》大班教案
《各种各样的鱼》大班教案一、教学内容本节课选自大班教材《探索海洋》的第三章《海洋生物大观园》第二节《各种各样的鱼》。
详细内容包括鱼的特征、分类、生活习性以及与人类的关系。
二、教学目标1. 了解鱼的基本特征，掌握鱼的分类和生活习性。
2. 培养学生对海洋生物的兴趣，提高观察和表达能力。
3. 增强学生的环保意识，认识到保护海洋生物的重要性。
三、教学难点与重点难点：鱼的分类及生活习性的理解。
重点：掌握鱼的基本特征，培养学生的观察和表达能力。
四、教具与学具准备教师准备：PPT、实物鱼模型、图片、视频等。
学生准备：画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 导入：通过展示海洋图片，引导学生关注海洋生物，引出本节课的主题——各种各样的鱼。
2. 新课导入：（1）展示各种鱼的图片，引导学生观察鱼的特征。
（2）讲解鱼的基本特征，如生活在水中、用鳃呼吸、用鳍游泳等。
（4）通过实物鱼模型和图片，讲解鱼的生活习性。
3. 实践情景引入：（1）分组讨论：让学生分组讨论生活中见过的鱼，分享鱼的趣事。
（2）观察鱼：带领学生观察鱼缸中的鱼，让学生观察鱼的特征和生活习性。
4. 例题讲解：（1）出示例题：请学生根据鱼的特征，判断鱼缸中的鱼属于哪个分类。
（2）解答：引导学生运用所学知识，分析鱼的特征，得出答案。
5. 随堂练习：（1）出示练习题：让学生根据鱼的特征，将鱼进行分类。
（2）学生完成练习题，教师点评。
六、板书设计1. 鱼的基本特征：生活在水中、用鳃呼吸、用鳍游泳、体表有鳞片等。
2. 鱼的分类：鲤鱼、鲨鱼、鲫鱼等。
3. 鱼的生活习性：水温、食物、繁殖等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请画出你最喜欢的鱼，并注明其特征和分类。
（2）调查生活中常见的鱼，了解它们的生活习性和与人类的关系。
2. 答案：（1）学生作品，教师点评。
（2）学生调查报告，教师点评。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对鱼的兴趣较高，教学目标基本达成。
但在鱼的分类和生活习性方面，部分学生掌握不够牢固，需要在今后的教学中加强巩固。
大班上学期科学教案《各种各样的鱼》(精选7篇)
大班上学期科学教案《各种各样的鱼》〔精选7篇〕大班上学期科学教案《各种各样的鱼》〔精选7篇〕作为一位无私奉献的人民老师，很有必要精心设计一份教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么问题来了，教案应该怎么写？以下是WTT搜集整理的大班上学期科学教案《各种各样的鱼》，希望可以帮助到大家。
大班上学期科学教案《各种各样的鱼》篇1活动目的：1、理解鱼类的主要特征。
〔身体外表有鳞，用鳃呼吸，靠鳍运动，用卵繁殖后代，终生离不开水〕。
2、学习分辨鱼类和非鱼类，并说出理由。
活动准备：1、经历准备：幼儿对于鲫鱼和金鱼已经有了充分的观察，积累了一定的经历。
2、物质准备：PPT、金鱼和鲫鱼的手偶各一个、人手一张指示牌，正面笑脸，反面哭脸。
活动过程：一、故事导入——《鲫鱼搬新家》的故事。
二、找出鲫鱼和金鱼的共同特征——通过比拟在黑板上罗列出鲫鱼和金鱼的共同点。
——及时帮助幼儿归纳总结出鱼的特征。
三、选择区域：它们是鱼吗？——提出问题：乌龟是鱼吗？师：孩子们你们认为乌龟是鱼的，请坐在A区；觉得不是的，请坐在B区。
师：你为什么会觉得不是鱼呢？〔说说理由〕——老师播放乌龟生活习性的视频帮助孩子理解为什么乌龟不是鱼。
四、根据已有经历判断墨鱼是鱼吗？1、____PPT，出示墨鱼，猜测：墨鱼该属于什么类？师：这时又来了一只墨鱼〔____PPT〕，你们认识它吗？鱼儿和非鱼儿都想墨鱼参加自己的队伍，你认为它应该参加哪支队伍呢？她终究是鱼类还是非鱼类呢？为什么？2、根据幼儿对墨鱼的判断为“鱼类”、“非鱼类”两个答案为分组根据，把幼儿分为“鱼类”“非鱼类”和“不确定”三类。
3。
模拟辩论的形式，两组各派代表，表述自己的理由。
例如：鱼组墨鱼会游，所以它是鱼类。
非鱼组墨鱼没有鳃和鳍，可是鱼是有鱼鳃和鱼鳍的，所以它不是鱼类。
4、借助PPT，理解“墨鱼”的特征。
四、辩论完毕。
师：墨鱼到底参加了鱼类还是非鱼类呢？让我们一起听听墨鱼是怎么说的。
五、《小朋友的书—动物王国》——小朋友，你认识这些水中生物吗？哪些生物你觉得不是鱼类呢？说一说你的原因。
中班科学教案《各种各样的鱼》
中班科学教案《各种各样的鱼》一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第四章《动物世界》，详细内容为“各种各样的鱼”。
通过本章学习，使幼儿了解鱼的基本特征，认识不同种类的鱼，并在此基础上，培养幼儿对大自然的热爱。
二、教学目标1. 了解鱼的基本特征，如生活在水中、有鳞片、用鳃呼吸等。
2. 认识不同种类的鱼，能够说出它们的特点和区别。
3. 培养幼儿对大自然的热爱，激发他们探索动物世界的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：鱼的呼吸原理和鱼类的分类。
2. 教学重点：鱼的基本特征，以及如何观察和描述不同种类的鱼。
四、教具与学具准备1. 教具：鱼类图片、鱼类模型、水族箱、放大镜等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察水族箱中的鱼，让幼儿描述它们的外形特征，引导幼儿思考：“鱼为什么能在水中生活？”2. 例题讲解（10分钟）教师通过展示鱼类图片和模型，讲解鱼的基本特征，如生活在水中、有鳞片、用鳃呼吸等。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸、彩笔等材料，让幼儿画出自己喜欢的鱼，并描述其特点。
4. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，让他们观察和讨论水族箱中的鱼，找出不同种类的鱼，并描述它们的特点。
六、板书设计1. 板书各种各样的鱼2. 内容：鱼的基本特征：生活在水中、有鳞片、用鳃呼吸等。
不同种类的鱼：金鱼、鲤鱼、鲨鱼、热带鱼等。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的鱼，并描述其特点。
答案示例：我喜欢的鱼是金鱼，它的身体圆圆的，有美丽的尾巴，生活在水中。
2. 拓展作业：与家长一起参观水族馆，观察不同种类的鱼，记录下来并分享给班级同学。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过观察、实践、讨论等多种形式，让幼儿了解鱼的基本特征和不同种类的鱼。
在教学过程中，要注意引导幼儿观察细节，提高他们的观察力和表达能力。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行实地考察，如参观水族馆、海洋馆等，让幼儿更深入地了解鱼类的生活习性和特点。
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接吻鱼
接吻鱼出生于热带水域，又叫亲 嘴鱼、吻鱼、桃花鱼，身体呈椭 圆形，体色淡浅红色。
孔雀鱼
孔雀鱼又叫彩虹鱼、百万鱼，体 形修长，有极为美丽的尾鳍。体 色艳，基色有淡红、淡绿、淡黄、 孔雀蓝等。
目前世界鱼 类共有2. 1 万多种，其 中海洋鱼类 约1. 2万种， 中国的海洋 鱼类总数 3187种。
鱼的结构
海鳗
海鳗，体呈长圆筒形，尾部侧扁， 眼椭圆形，口大， 舌附于口底。 身上有斑点，是一种外观类似长 条蛇形的鱼类。
石斑鱼
石斑鱼，体椭圆形，侧扁，头大， 嘴短口大，有发达的铺上骨，体 披细小栉鳞，背鳍强大，体色可 随环境变化而改变。成鱼体长通 常在20～30厘米。
各种各样的鱼
科学活动
中二班 刘老师
设计意图
《3-6岁儿童发展指南》中指出，幼儿的科学学习是幼儿 在解决实际问题的过程中发现和理解事物本质和事物间关 系的过程。幼儿科学学习的核心是激发探究欲望，培养探 究能力。
游动在水里的鱼是孩子们生活中常见的动物，大海里多姿 多彩，形态各异的鱼更激发了孩子们进一步探索的欲望。 但是，孩子们现有的知识经验，都还只停留在表面看到的 现象。
我选取活动《各种各样的鱼》，是想通过看一看、说一说、 玩一玩让孩子们体验活动的快乐，在观看图片视频并与同 伴的交流中感受鱼的多姿多彩，在观察比较中了解到鱼的 基本特征。
活动目标
初步知道海洋里有各种各样形态、大小、颜色不同的鱼，种类繁多。
了解并能说出鱼类的基本特征。
你们知道目前世界上有多少种鱼吗？
比目鱼
比目鱼又叫 鲽鱼，体甚 侧扁，呈长 椭圆形、卵 圆形或长舌 形。成鱼身 体左右不对 称。两眼均 位于头的左 侧或右侧。 口稍突出。
飞鱼
飞鱼，胸鳍特别发达，像鸟类的翅膀一样。胸鳍与尾巴等长。常成 群地在海上飞翔，鸟翼鱼身，头白嘴红，背部有青色的纹理，它常 常夜间飞行。所以叫飞鱼。
小丑鱼
小丑鱼又称海葵鱼，红白相间，脸上 都有一条或两条白色条纹，好似京剧 中的丑角，所以俗称“小型，肌肉发达，是海洋中游速最快的鱼类之 一。尾柄亦宽，呈“八”字型分叉，头吻部钝圆细长，旗鱼的第一 背鳍长得又长又高，它们竖展的时候，像风帆，又像是扯着的一面 旗帜，因此叫旗鱼。
带鱼
带鱼的体型侧扁如带，呈银灰色，背鳍及胸鳍浅灰色，尾巴呈 黑色，带鱼头尖口大，至尾部逐 渐变细。