2020部编版七年级语文下册第19课《外国诗二首》同步练习与答案
部编版七年级下册语文一课一练 19. 外国诗二首(含答案)
1 9 外国诗二首基础练习1．下列诗句中加点字注音无误的一项是( )A．忧郁．( yòu)的日子里须要镇静B．一切都是瞬．( sùn)息，一切都将会过去C．它荒草萋．( qī)萋，十分幽寂D．我在那路口久久伫．( chù)立2．下列诗句的书写有误的一项是( )A．假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！B．而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。
C．黄色的树林里分出两条路，可惜我不能同时去涻足，D．那天清晨落叶满地，两条路都未经脚印污染。
3．下列句子中，加点的词语解释有误的一项是( )A．它荒草萋萋．．，十分幽寂。
（形容草长得衰败的样子）B．但我知道路径延绵．．无尽头，恐怕我难以再回返。
（延续不断）C.一切都是瞬息．．，一切都将会过去。
（一眨眼一呼吸的短时间）D．心儿永远向往．．着未来。
（因热爱、羡慕某种事物或境界而希望得到或达到）4．填空。
(1)人生难免会遭受挫折，有的人会从此萎靡消沉，有的人会怨天尤人。
《假如生活欺骗了你》的作者却以乐观的情绪鼓舞我们：“____，____！”这种力量来自对未来的信念，因此我们始终要相信：“____________。
”(2)《假如生活欺骗了你》的作者是______，______（国籍）诗人。
著名诗作有《自由颂》《致大海》《______》等。
他的创作对俄国的发展影响很大。
(3)《未选择的路》的作者是______，美国诗人，被认为是“______”。
提升练习1．下列句子所用修辞手法或表现手法的表述，正确的一项是( )(1)我是一条小河，我无心从你的身边流过。
(2)远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。
(3)黄色的树林里分出两条路，可惜我不能同时去涉足。
A．比喻比喻象征B．拟人比喻想象C．比喻想象象征D．拟人想象象征2．下列诗句的朗读节奏划分正确的一项是( )A．假如／生活／欺骗了你，不要／悲伤，不要／心急！B．心儿／永远向往着／未来；现在／却／常是忧郁。
部编版七年级(下)《第19课 外国诗二首》同步练习卷
部编版七年级下册《第19课外国诗二首》同步练习卷一、基础知识积累与运用．1．给加点的字注音。
伫．立忧郁．．向往．瞬．息涉．足萋萋．．．．诱．人幽寂2．下列选项中有错字的是（）A．伫立忧郁萋萋B．怀恋瞬息设足C．延绵叹息镇静D．悲伤犹豫欺骗三、标题3．对下列句子中词语的理解，不正确的一项是（）A．我向着一条路极目望去，直到它消失在丛林深处。
极目：用尽眼力的意思，这句诗指的路很远，要看到它的尽头必须要用尽眼力去看。
B．它荒草萋萋，十分幽寂。
萋萋：形容荒草孤独寂寞，十分荒凉的样子。
C．虽然那天清晨落叶满地，两条路都未经脚印污染。
污染：本来指染上有害物质的意思，用在这个句子中说明这条道路很少有人走过。
D．但我知道路径延绵尽头，恐怕我难以再回返。
延绵：延长的意思，用在这里指这条路径延长。
四、标题4．文学常识填空。
（1）《假如生活欺骗了你》作者，是诗人，是的奠基人。
（2）《未选择的路》作者，是诗人。
被认为是“”。
5．按要求默写。
（1）写出《假如生活欺骗了你》一诗中，表达了诗人对美好未来的热烈向往与追求、勇于面对现实、拥抱苦难的诗句。
（2）写出《未选择的路》一诗中表现了“我”对已选择的路的无怨无悔的诗句。
二、阅读理解题6．假如生活欺骗了你普希金假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急!忧郁的日子里需要镇静：相信吧，快乐的日子将会来临。
心儿永远向往着未来，现在却常是忧郁。
一切都是瞬息，一切都将会过去；而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。
（1）结合句子内容解释词语。
瞬息：怀恋：（2）“假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急”一句正确的含义是什么？（3）诗人在第二节诗中表达了一种怎样的人生态度？（4）这首诗成为脍炙人口的名篇，对其原因分析不正确的一项是A、这首诗告诉了人们要勇敢地面对人生坎坷，要对未来充满希望。
B、全诗表达了诗人坚定信心：忧郁的日子终将会过去，幸福就要来临！C、读完此诗，宛如聆听一位长者对于心爱的孩子的叮咛和嘱托。
部编版七年级语文下册第19课《外国诗二首》同步练习(含答案解析)
19外国诗二首1．给下列加点的字注音。
欺．()骗镇．( )静萋．()萋涉．()足瞬．( )息延．( )绵2．选词填空。
(1)忧郁忧伤①我至今难忘他那____的眼神，其中仿佛写满了人生的愁苦。
②这一曲布鲁斯充满了离别的____。
(2)幽寂幽静①他一个人在这里度过了几十年____的生活。
②树影婆娑，夜晚分外____。
3．下列诗句朗读节奏划分错误的一项是()A．一切/都将会/过去B．假如生活/欺骗/了/你C．那天/清晨/落叶满地D．也许/多少年后/在某个地方4．给下面人名按姓氏音序排序，正确的一项是()①佘赛花②仇春霖③任达华④解晓东⑤姚明⑥曹雪芹⑦巴金⑧鲁迅A．⑦⑥③④⑧①②⑤B．⑦⑥⑧②③①④⑤C．⑦⑥③⑧②④①⑤D．⑦⑥④⑧③①②⑤5．名著填空。
《红岩》是一部用烈士鲜血写成的英雄史诗，作者以昂扬的激情和壮美的色彩塑造了众多共产党人和革命战士的英雄群像：面对毒刑，____(填人物)傲然宣告“毒刑拷打是太小的考验，竹签子是竹做的，共产党员的意志是钢铁铸成的”；成岗面对徐鹏飞的利诱愤然写下《____》(填作品)“任脚下响着沉重的铁镣，任你把皮鞭举得高高……”；华子良为了与党组织取得联系，采取____的办法麻痹看守的特务，为越狱计划做出了巨大的贡献……阅读他们的故事，我们感受到了他们身上__ __的精神品质，他们永远活在人民的心中。
(一)阅读课文选段，完成6～8题。
假如生活欺骗了你假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！忧郁的日子里须要镇静：相信吧，快乐的日子将会来临。
心儿永远向往着未来；现在却常是忧郁：一切都是瞬息，一切都将会过去；而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。
6．“生活欺骗了你”并非单指上当受骗，也是指__ __。
7．为什么被“生活欺骗”了，还“不要悲伤，不要心急”？8．说说你对画线诗句的理解。
(二)阅读课文选段，完成9～12题。
未选择的路黄色的树林里分出两条路，可惜我不能同时去涉足，我在那路口久久伫立，我向着一条路极目望去，直到它消失在丛林深处。
部编版七年级语文下册第19课《 外国诗二首》 同步练习AB卷(含答案解析)
第19课外国诗二首A卷基础篇1.下列加点字注音有误的．．．一项是( )A.悲．伤(bēi) 瞬．息(shùn) 延绵．(mián)B.涉．足(shè) 怀恋．(liàn) 伫．立(chù)C.萋．萋(qī) 清晨．(chén) 忧郁．(yù)D.叹．息(tàn) 选．择(xuǎn) 欺骗．(piàn)2.下列词语书写不完全正确的．．．．．．一项是( )A.亲切脚印镇静来临B.诱人回顾假如从林C.美丽足迹虽然旅人D.人迹清晨路径欺骗3.依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的．．．．一项是( )(1)心儿永远________(憧憬渴望向往)着未来；现在却常是忧郁。
(2)而那过去了的,就会成为亲切的________(留恋怀恋怀念)。
(3)虽然在这条小路上,很少留下________(行人人们旅人)的足迹。
A.憧憬怀念旅人B.渴望留恋人们C.向往怀念行人D.向往怀恋旅人4.下列诗句朗读节奏划分错误的．．．一项是( )A.一切/都将会/过去B.忧郁的/日子里须要/镇静C.那天/清晨/落叶满地D.也许/多少年后/在某个地方5.选出对课文内容理解不正确的．．．．一项是( )A.《假如生活欺骗了你》一诗中诗句清新流畅,感情热烈深沉,有丰富的人情味和深刻的哲理味,从中可以让人感受到诗人真诚博大的情怀和坚强乐观的思想情绪。
B.《假如生活欺骗了你》既是诗人对孩子的叮咛和嘱托,同时也是勉励自己的座右铭。
C.题目是“未选择的路”,这说明诗人对自己人生道路的彷徨和苦闷。
D.《未选择的路》运用了象征手法,表达了诗人对人生之路的思考。
6.用诗句中加点的词,写几句诗。
【示例】假如．．生活欺骗了你,不要．．悲伤,不要．．心急!忧郁的日子里须要．．镇静:相信吧．．．,快乐的日子将会来临。
【仿写】假如．．________________,不要．．________!．．________,不要________________须要．．________:相信吧．．．,________________。
人教部编版语文七年级下册第19课《外国诗二首》同步练习
《外国诗两首》综合练习一、选择题1．选出画线字注音有误的一项（）A．忧郁（yù）来临（lín）镇静（zhèn）B．瞬息（shùn）涉足（shè）丛林（cóng）C．幽寂（yōu）伫立（zhù）诱人（yòu）D．萋萋（qī）叹息（tàn）路径（jìn）2．下列句中画线的词解释有误的一项是（）A．黄色的树林里分出两条路，可惜我不能同时去涉足。
（涉足：蹚过水。
）B．但我知道路径延绵无尽头，恐怕我难以再回返。
（延绵：延续不断。
）C．一切都是瞬息，一切都将会过去。
（瞬息：一眨眼一呼吸的短时间。
）D．心儿永远向往着未来。
（向往：因热爱、羡慕某种事物或境界而希望得到或达到。
）3．下列句子中与课文完全一致的一项是（）A．忧郁的日子里需要镇静B．而那过去的，就会成为亲切的怀恋C．我向着一条路极目望去D．我将轻声叹息将往事回忆4．下列诗句朗读节奏划分正确的一项是（）A．快乐的日子/将会来临B．心儿/永远向往着/未来；现在/却/常是忧郁C．一切都是/瞬息，一切都/将会过去D．黄色的/树林里/分出两条路，可惜我/不能/同时/去涉足二、填空题1．【2018•淮安】九年级举行汉字书写比赛，下面是主持人的一段结束语，其中两处画线句均有语病，请修改。
同学们，写字水平能反映一个人的语文素养。
①希望本次活动能激发同学们的写字水平；②也希望大家通过持之以恒不间断地练习，写出一手美观的汉字。
修改①：_____________________________________________________________。
修改②：_____________________________________________________________。
三、综合性学习题1．【2018•恩施】恩施是民歌的海洋，恩施民歌是中华民族文化宝库中最动人的音符之一。
2020—2021学年七年级语文部编版下册第20课《外国诗二首》同步练习
第19课外国诗二首基础练习1.给下面加点的字注音或根据拼音写汉字。
忧郁．（）shùn息（）伫．立（）Shè足（）萋．萋（）幽．寂（）2.选词填空。
(1)那 (忧郁抑郁)的眼神，那寂寞的情绪,那份瑟缩和无可奈何,都没有逃过他的眼睛。
(2)当命运的绳索无情地缚住双臂,当别人 (感叹感悟)生命的悲哀，他依然固执地为梦想插上翅膀,用双脚在琴键上写下:相信自己。
3.请用“/”标出下列句子的朗读节奏。
(1)假如生活欺骗了你,不要悲伤,不要心急(2)心儿永远向往着未来；现在却常是忧郁(3)我在那路口久久伫立(4)一片树林里分出两条路4.阅读语段,按要求完成下面的题目。
①挫折与失败总是伴随着我们的生命来到这个世界。
②我们费尽心思地躲避，也避免不了不遭受挫折和失败。
③但是，挫折并不等于失败。
④一个暂时失利的人，继续努力,打算贏回来，他今天的失利，就不是真正的失败。
(1)请提取第①句的主干并写在下面。
(2)第②句有语病,请将修改后的句子写在下面。
(3)请为第④句补上--组恰当的关联词语。
5.下列句子排序正确的一项是( )①我以为“‘过去’‘未来’皆是‘现在’”这句话倒有些道理。
②故一个时代的思潮,不是单纯由这个时代凭空形成的,而是不知道由多少“过去”时代的思潮,差不多可以说是由所有“过去”时代的思潮，一起凑合而成的。
③有的哲学家说,时间只有“过去”与“未来”,并无“现在”。
④因为“现在”就是所有“过去”流入的世界，换句话说,所有“过去”都埋没于“现在”里边。
⑤有的又说“过去”“未来”皆是“现在”。
A.③⑤①④②B.⑤①④②③C.①④②③⑤D.③⑤①②④6.下列对课文内容的分析,错误的一项是( )A.《假如生活欺骗了你》中第一节是理性分析,第二节是低声嘱咐,整首诗充满了积极向上的人生态度。
B.《假如生活欺骗了你》告诉人们:当被生活欺骗了时，不要悲伤,不要心急;在苦恼之时要善于忍耐，一切都会过去,未来是幸福.美好的。
部编版七年级语文下册第19课 外国诗两首(课时同步练习)
部编版七年级语文下册第五单元第19课*外国诗两首一、语言文字运用1．给下列加点的字注音①忧郁．（）②伫．立（）③涉．足（）④瞬．息（）【答案】①yù②zhù③shè④shùn【解析】本题考查对字音的识记能力。
其中“涉”为会意字，注音时需注意。
2．解释下列词语。
①向往：________________________________________________________________________②涉足：________________________________________________________________________③萋萋：________________________________________________________________________【答案】①因热爱、羡慕某种事物或境界而希望得到或达到。
②指进入某种环境或范围。
③形容草长得茂盛的样子。
【解析】本题考查对词语在语境中的理解能力。
结合文章课下注释注意积累即可。
3．下列诗句朗读节奏划分错误的一项是（）A．那天清晨/落叶满地B．忧郁的/日子里须要/镇静C．一切/都将会/过去D．也许/多少年后/在某个地方【答案】B【解析】B项，朗读节奏划分应为：忧郁的日子里/须要/镇静4．填空。
（1）《假如生活欺骗了你》写于_________（填作者名）被流放的日子里。
（2）《未选择的路》是_____（填作家国籍）诗人_______写的一首具有象征意味的________。
（3）当感觉到生活欺骗了你时，正确的态度是_________、_____________。
（4）《未选择的路》一诗中升华全诗旨意的诗句是___________________，__________________。
【答案】（1）普希金（2）美国弗罗斯特哲理诗（3）镇静乐观（4）未选择的路而我选择了人迹更少的一条从此决定了我一生的道路5．《假如生活欺骗了你》用了（）A．劝说的口吻B．教训的语气C．激昂的语调D．激动的语态【答案】A【解析】考查学生对语气的把握。
部编版语文七年级语文下册第19课《外国诗二首》课时练习试题(附答案)
19《外国诗二首》课时练年级：七年级册次：下册单元：第五单元基础题1.下列词语中加点字的注音有误的一项是()A.欺骗．(piàn)忧郁．(yù) 来临．(lín) 镇．静(zhèn)B.瞬．息(shùn) 怀恋．(liàn) 涉．足(shè) 丛．林(cónɡ)C.幽．寂(yōu) 伫．立(zhù) 足迹．(jì) 诱．人(yòu)D.萋．萋(qī) 污染．(rǎn) 叹．息(tàn) 路径．(jìn)2.根据提示默写诗句。
人生难免会遭受挫折,有的人会从此萎靡消沉,有的人会怨天尤人。
《假如生活欺骗了你》一诗中,作者劝慰我们“,!”,让我们相信“”。
3.下列表述有误的一项是()A.《未选择的路》中,诗人抓住林中岔道这一具体的形象,寄寓了如何选择人生道路的生活哲理。
B.《假如生活欺骗了你》既是诗人对心爱的孩子的叮咛和嘱托,同时也是勉励自己的座右铭。
C.“未选择的路”就是没有人选的路,也就是指一条并不存在的路。
D.《假如生活欺骗了你》通篇都是劝说口吻,蕴含着人生的哲理。
课内阅读阅读下面的诗歌,完成第4~6题。
假如生活欺骗了你[俄]普希金假如生活欺骗了你,不要悲伤,不要心急!忧郁的日子里须要镇静:相信吧,快乐的日子将会来临。
心儿永远向往着未来;现在却常是忧郁:一切都是瞬息,一切都将会过去;而那过去了的,就会成为亲切的怀恋。
4.“假如生活欺骗了你”以“假如”开头有何作用?5.“相信吧,快乐的日子将会来临。
”诗人如此确定的理由是什么?(用原文回答)6.“而那过去了的,就会成为亲切的怀恋。
”为什么对那过去的忧郁的日子还会亲切地怀恋?课外阅读阅读下面的诗歌,完成第7~9题。
我遥望曾卓当我年轻的时候,在生活的海洋中,偶尔抬头遥望六十岁,像遥望一个远在异国的港口经历了狂风暴雨,惊涛骇浪而今我到达了,有时回头遥望我年轻的时候,像遥望迷失在烟雾中的故乡一九八一年三月十三日7.“有时回头遥望我年轻的时候,/像遥望迷失在烟雾中的故乡”表达了诗人怎样的感情?8.本诗共两节,说说它们之间的联系。
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部编版七年级语文下册第19课《外国诗二首》同步练习与答案一、基础精练1.下列加点字注音完全正确的一项是( )A.涉．足(shè) 瞬．息(shǔn) 延绵．(mián)B.幽寂．(jì) 悲．伤(bēi) 伫．立(chù)C.萋．萋(qī) 诱．人(yuò) 选．择(xuǎn)D.忧郁．(yù) 污染．(rǎn) 清晨．(chén)2.选择恰当的词语填在横线上。
(1)心儿永远________(憧憬渴望向往)着未来；现在却常是忧郁。
(2)而那过去了的，就会成为亲切的________(留恋怀恋怀念)。
(3)虽然在这条小路上，很少留下________(行人人们旅人)的足迹。
3.下列诗句朗读节奏划分错误的一项是( )A.一切/都将会/过去B.忧郁的/日子里须要/镇静C.那天/清晨/落叶满地D.也许/多少年后/在某个地方4.下列对课文内容理解不正确的一项是( )A.《假如生活欺骗了你》既是诗人对孩子的叮咛和嘱托，同时也是勉励自己的座右铭。
B.《假如生活欺骗了你》一诗中诗句清新流畅，感情热烈深沉，有丰富的人情味和深刻的哲理味，从中可以让人感受到诗人真诚博大的情怀和坚强乐观的思想情绪。
C.《未选择的路》运用了象征手法，表达了诗人对人生之路的思考。
D.题目是“未选择的路”，这说明诗人对自己人生道路的彷徨和苦闷。
5.请在“健康”“快乐”“梦想”中任选一词，并以此为中心，扩展成一段文字，要求运用比喻、排比两种修辞手法。
6.填空。
(1)《假如生活欺骗了你》的作者是___国诗人___，他的著名诗作有《_____》《______》《______》。
(2)《未选择的路》的作者是___国诗人____，这首诗采用了____的艺术手法。
二、现代文阅读欣赏（一）风暴普希金你可看过岩石上的少女穿着白衣裙，立于波涛上，当海水在混乱的幽暗里和岸石游戏，澎湃和轰响，当电闪以它紫红的光线不断地闪出了她的形象，而海风在冲激和飞旋，扬起了她的轻飘的云裳?美丽的是这海，狂暴、阴郁，闪烁的天空没一块蔚蓝；但相信吧：岩石上的少女比波浪、天空、风暴更美丽。
7.诗的题目为“风暴”，自然“风暴”是诗人浓笔描摹的事物，仔细阅读，说说作者是怎样描摹“风暴”的。
8.诗人是从哪几个方面来描写少女的？着力刻画了她怎样的形象？9.诗中所写风暴对表现少女有什么作用？10.诗中“风暴”和“少女”各象征着什么？表达了诗人怎样的感情？(提示：联系普希金的生活时代背景思考，普希金生活在俄国大革命时期)(二)断章你站在桥上看风景，看风景的人在楼上看你。
明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。
11.展开想象，说说诗中的“风景”包括哪些内涵。
12.你认为诗中最迷人的“风景”是什么？并说说理由。
三、文言文课外拓展推敲贾岛初赴举①，在京师。
一日，于驴上得句云：“鸟宿池边树，僧敲月下门。
”又欲“推”字，炼②之未定。
于驴上吟哦，引③手作推敲之势，观者讶④之。
时韩退之权⑤京兆尹⑥，车骑方出，岛不觉行至第三节，尚为手势未已。
俄为⑦左右拥至尹前。
岛具对所得诗句云云：“‘推’字与‘敲’字未定，神游象外，不知回避。
”退之立马久之，谓岛曰：“‘敲’字佳。
”遂并辔⑧而归，共论诗道。
【注释】①赴举：去参加科举考试。
②炼：反复思考。
③引：伸。
④讶：感到惊讶。
⑤权：代理。
⑥京兆尹：京城长官。
⑦为：被。
⑧辔：驾驭牲口的嚼子和缰绳，此处指马。
13.解释下列句中加点的词。
(1)于．驴上吟哦( )(2)车骑方．出( )(3)俄．为左右拥至尹前( )(4)反复推敲．．( )14.用现代汉语翻译文中画线的句子。
(1)观者讶之。
(2)尚为手势未已。
15.从文中哪两处看出贾岛是在“反复推敲”用字的奥妙？16.这个故事给你什么启示？四、课文链接《未选择的路》的哲学内涵一、简单与深邃的矛盾与统一简单与深邃是弗罗斯特诗歌的一大亮点。
弗罗斯特诗歌的魅力在于它貌似自然、直接和简单，而实际上并非如此。
他曾说：“我是一个十分难以捉摸的人……当我想要讲真话的时候，我的话语往往最具有欺骗性。
”劳伦斯·汤普森认为：“绝大多数弗罗斯特的崇拜者都被他那貌似简单的诗歌艺术所迷惑，以至于无法透视诗人所佩戴的微妙假面。
”在弗罗斯特看来，诗歌的最高价值在于其意义的“隐秘性”。
和弗罗斯特的其他作品一样，这首诗虽然只是描写了生活中一个普通情景，但它表现的内涵却是极其丰富和深刻的，具有普遍意义的人生哲理。
这正是诗歌的艺术魅力所在。
其所包含的内涵远远超过了诗歌文字表面所表达的内容。
《未选择的路》表面上看似很简单。
诗中的叙述者在清晨散步时来到了林间的一个岔道口，在他面前有两条路可供选择：一条路比较僻静；另一条路则有纷杂的脚印，显然平时行人比较多一些。
但是在那天早晨，那两条路上的小草都还挂着露水，说明还没有人从那里经过。
经过片刻的犹豫，叙述者决定走那条比较僻静的道路，因为那条道走的人少，更有探索的价值。
但他虽然作出了选择，心里仍在嘀咕，假如选择了另外那条路，他将会遇见些怎样的东西？在诗歌的末尾，叙述者设想自己在多年以后向后人讲述自己在这个早晨所作出的选择，并且感叹在作选择时的一念之差往往会造成两种截然不同的人生经历。
因此，在漫漫的人生道路上，选择比努力更重要，人生就是选择，或彼或此，人们无时不在选择。
正是因为有不同的选择，所以才会有千差万别的结局，才会有千姿百态的人生。
人总是在选择中前进的。
选择，是摇摆于多种可能性之间的最后的决断。
由于结局是未知的、不可预见的，所以才让人举棋不定、左右为难。
二、自然与社会的矛盾与统一矛盾是对立与统一的结合体。
在弗罗斯特的大多数诗歌中，都体现出诗人通过描写自然的景观来表达出对人生和对社会的思考。
自然激发了作者的创作灵感，从而来帮助他排遣出自己内心世界的孤独与惆怅。
他的诗歌善于运用象征的写作手法，通过对自然景观的描写，透过对现实生活的折射，总能表达出深刻而又耐人寻味的人生哲理。
《未选择的路》作为诗人的一篇名作，也是最受欢迎的诗作之一。
诗人在森林中散步，眼前出现了两条路。
而对这个岔路口，诗人的选择犹豫不决。
诗人也正是通过“路”这个自然景观，来反映出在现实社会中道路的选择来之不易。
“路”在这篇诗作中仅仅是一个意象，而作者通过这个简单的意象，把自然与社会这一矛盾对立体引向了统一。
在诗中的第三节，诗人尽管交代了“我”对另一条道路的留恋，但是却宁愿选择一条人迹罕至的路。
结合作者当时的现实生活，如果对于作者来说当时选择在师范学院教书是一条畅通无阻的道路，那么默默无闻的写诗生活则充满了艰辛与曲折，但是作者选择了后者。
尽管在蓦然回首时，诗人再回顾过去，也会思考一下如果选择前一条路或许会是另一番景象。
这是人之常情，也是人们在漫漫人生道路上面临选择时的困惑，为读者留下了思索和遐想的空间。
参考答案1.D(解析：A中的“瞬”应读shùn；B中的“伫”应读zhù；C中的“诱”应读yòu。
)2.(1)向往(2)怀恋(3)旅人3.B(解析：朗读节奏划分应为：忧郁的日子里/须要/镇静。
)4.D(解析：“未选择的路”强调对自己人生道路的选择要慎重。
)5.示例：梦想是翅膀，让向往天空的你自由飞翔；梦想是风帆，让向往大海的你乘风破浪；梦想也是一颗小小的种子，只要有适合的土壤，绝不犹豫，奋力成长！6．(1)俄普希金自由颂致恰达耶夫致大海(2)美弗罗斯特象征7.抓住了风暴中的三个典型形象：在幽暗里和岸石游戏，澎湃和轰响的海水；紫红的闪电；冲激和飞旋的海风。
(解析：此题考查对诗歌意象的概括能力。
概括出诗歌对哪些典型形象作了描写即可。
)8.从她的穿着、站姿、背景等方面来描写的。
着力刻画了她静穆、素洁、勇敢的形象。
(解析：此题考查对人物形象的概括能力。
阅读诗歌，从少女的穿着、站姿、背景等方面概括人物形象。
)9.以狂暴的风暴来衬托少女柔韧而有力的美。
(解析：本题考查对写作手法的理解。
诗人实际是用风暴的狂暴侧面烘托少女的柔韧。
) 10.“风暴”象征革命浪潮；“少女”象征革命者。
表达了诗人对革命者坚定的信念、英勇的气概的赞扬之情。
(解析：本题考查象征手法及对作者情感的把握。
回答此题要结合普希金的生活时代，也就是俄国大革命时期的社会背景。
)11.那桥、那楼、那明月，还有桥上的你，由此可以推想得出那流水、那游船、那岸柳。
12.那个“站在桥上看风景”的“你”，那个站在窗前“看风景的人”。
风景因人而动人，每一个人都有着欣赏的眼睛，所以人才是最动人的风景。
13.(1)在(2)刚(3)不久(4)琢磨，斟酌，考虑14.(1)看到的人对他的行为感到十分惊讶。
(2)(贾岛)还在不停地做手势。
15.引手作推敲之势，观者讶之。
岛不觉行至第三节，尚为手势未已。
16.做什么事都要反复琢磨、斟酌，要精益求精。
【参考译文】贾岛初次参加科举考试，(住)在京城里。
一天，(他)在驴背上想到了两句诗说：“鸟宿池边树，僧敲月下门。
”(可是)又想用“推”字，反复思考，决定不下来。
(他)便在驴背上吟诵，伸出手做出推和敲的姿势来，看到的人对他的行为感到十分惊讶。
当时韩愈临时代理京兆尹，(他)正带车马出巡，贾岛不知不觉冲撞到(韩愈仪仗队的)第三部分，还在不停地做手势。
马上就被(韩愈)左右的侍从推搡到韩愈的面前。
贾岛详细地回答了他在酝酿诗句的事，说：“(用)‘推’字还是(用)‘敲’字没有确定，想得出神了，忘记了要回避。
”韩愈停下马车思考了很久，对贾岛说：“(用)‘敲’字好。
”于是(两人)并排(骑着马和驴)回家，一同谈论作诗的方法。