【人教版】地理选修二：3.2《海水的运动》导学案(含答案)
【人教版】高中地理选修二：3.2.2《海水的运动》教案设计
第二课时
（导入）上节课我们已经学习了洋流的概念，那么洋流是如何产生的呢？（学生思考回答，教师归纳：按照形成原因，洋流又可以分为三类：）
（二）洋流
（1）洋流分类
寒流的温度不一定比暖流低：寒暖流只是与所经过的海区比，阿拉斯加暖流温度比加利福尼亚寒流低。
（小结）寒暖流对流经海区沿岸的气候、海洋生物分布和渔业生产，以及航海等都有重要的影响。
（承转）下面我们来认识一下世界洋流的分布。
（2）洋流的分布
（引导学生归纳规律：）
中低纬度海区，形成以副热带为中心的大洋环流（反气旋型洋流），北半球顺时针、南半球逆时针；
中、低纬度大陆东侧为暖流，西侧为寒流；中高纬度大陆东侧为寒流，西侧为暖流。
重要的洋流：
①太平洋：北太平洋暖流、日本暖流（黑潮）、千岛寒流（亲潮）、加利福尼亚寒流、秘鲁寒流、东澳大利亚暖流
②大西洋：北大西洋暖流、墨西哥湾暖流、拉布拉多寒流、本格拉寒流、加那利寒流、巴西暖流、
③印度洋：西澳大利亚寒流、北印度洋季风洋流
④环球：西风漂流（寒流）
（活动）P33，结合图3.17活动
作业：练习册相应内容
[教学后记]。
海水的运动导学案
3.3海水的运动【课标要求】运用图表资料，说明海水运动对人类活动的影响。
【素养目标】1.区域认知：结合人类利用海水运动的典型案例，认知人类利用海水运动典型案例的区域和地理事象。
2.综合思维：结合材料，分析波浪、潮汐、洋流的主要成因及其作用。
3.人地协调观：通过波浪、潮汐、洋流对人类生产生活的具体影响，因时因地利用海水运动来服务于人类生产生活，树立正确的人地协调观。
4.地理实践力：结合实例说明波浪、潮汐、洋流对地理环境的影响，培养学生用综合分析的观点，因地制宜利用海水运动特性解决实际地理问题。
【知识清单】1.海浪、潮汐、洋流的概念；2.海浪类型及对人类影响；3.潮汐规律及对人类影响；4.洋流类型及对人类影响；【学习过程】问题情境：唐朝高僧鉴真，日本常称为“过海大师”，他历经千辛万苦赴日传法，经历了5次失败后，终于在公元754年第6次东渡成功。
而他成功的起航地就在我们张家港塘桥镇鹿苑黄泗浦，结合东渡航线，我们一起从海水运动的角度来分析鉴真东渡成败的原因。
一、海浪自学讨论：阅读课文P.57～课文P.58，回答下列问题。
1.什么是海浪？海浪的四大要素是什么？2.海浪主要类型及形成原因？（无风不起浪和无风三尺浪的区别？）3.联系生活，说一说海浪对人类活动的影响？4.模拟预报：观看海浪预报视频并结合11月13日海浪预报图，进行模拟海洋预报。
模拟海浪预报提示渤海、黄海有米的浪，渔船；东海海域有米的浪，渔船；南海大部分海域有米的浪，渔船，其中黄岩岛海域有米的浪，应。
5.说一说我们应当如何应对海洋自然灾害。
二、潮汐自学讨论：阅读课文P.59,理解潮汐的概念、成因。
1.什么是潮汐？潮汐的成因是什么？2.探究以下人类活动利用了什么潮汐规律？（1）潮间带采集养殖（5）赶海（2）港口建设和航运（6）游泳（3）潮汐发电（7）观潮（4）军事活动（诺曼底登陆）资料：每年农历八月十八前后,钱塘江涌潮最大,潮头可达数米。
海潮来时,声如雷鸣,排山倒海,犹如万马奔腾,蔚为壮观。
人教版高中地理选修2《第三章 海洋水体 第二节 海水的运动》优质课教学设计_15
《海水的运动》教学设计一、教材分析本节内容为人教版地理选修二第三章第二节《海洋地理》的内容，讲述海水大规模运动的主要形式——波浪、潮汐和洋流，主要学习洋流，洋流主要内容由三部分组成：一是洋流的概念及分类（识记），二是洋流的分布规律（理解），三是洋流对地理环境的影响（简单应用）。
本节教材内容与前后几节教材的内容有紧密联系。
一方面，关于洋流的分布规律，与必修一所学的全球气压带和风带的分布、地转偏向力、海陆轮廓、世界气候分布等有着密切关系；另一方面，洋流对地理环境的影响，就是地理环境整体性和差异性的体现。
洋流分布规律及其对地理环境影响的学习，不仅能够起到承前启后的作用，还将进一步提高学生的读图绘图能力，提高学生对已有知识的应用能力，实现对所学知识和已有能力的迁移。
二、教学目标根据《新课程标准》要求“运用地图，归纳世界洋流分布规律，理解洋流对地理环境的影响”，设立三维目标。
知识与技能：（1）运用地图，归纳世界洋流的分布规律；（2）运用实际案例，理解洋流对地理环境的影响；（3）通过学生活动，培养学生的读图、绘图以及在图上观察、比较、归纳、分析的能力。
过程与方法：（1）运用洋流模式图和世界表层洋流的分布图归纳世界洋流分布规律，培养综合分析能力；（2）绘制大洋环流简图，培养学生动手能力、地理空间思维能力和加工地理信息的能力；（3）运用案例分析说明洋流对地理环境的影响，培养理论联系实际、综合分析问题的能力。
情感、态度、价值观：（1）培养学生合作、探究的学习理念和严谨、科学的学习态度；（2）学习洋流形成的因果关系，培养学生探究地理事物之间的辨证关系；（3）树立正确的海洋观念，增强现代海洋意识。
三、教学的重、难点重点：世界表层洋流的分布规律；洋流对地理环境的影响；难点：利用全球风带、洋流模式图以及世界表层洋流分布图，分析世界洋流分布规律。
依据大纲规定以及教学实际，考虑到洋流的分布及其对地理环境的影响在教材中的地位，确定其为重点；运用地图归纳世界洋流的分布规律，对于学生现有的知识水平、以及地理空间思维能力来说，较难完成，故确定其为难点。
人教版高中地理选修2《第三章 海洋水体 第二节 海水的运动》_22
3.2大规模海水运动教学设计【教学内容分析】（一）课程标准分析课程标准中要求是“运用地图，归纳世界海洋表层洋流分布规律，说明洋流对地理环境的影响”。
分析这条标准，其中包含的具体要求如下。
1.学习应落实在地图上，其中最主要的是教材图3.5《世界表层洋流的分布图》。
2.通过阅读《世界表层洋流的分布图》，归纳世界表层洋流分布的一般规律，即分别以副热带为中心和副极地为中心的大洋环流。
其中，南半球高纬度地区没有形成大洋环流，而是形成连续的西风漂流和南极环流（以地轴为中心）。
3.在阅读《世界表层洋流的分布图》的基础上，可以把世界表层洋流的分布模式化，以加强对世界表层洋流分布规律的把握，并为分析洋流对地理环境的影响打下扎实的基础。
4.能运用表层洋流分布图，举例说明洋流对地理环境和人类活动（气候、海洋生物资源和渔场的分布、海洋航行、海洋污染）的影响。
（二）教材分析1.教材第一部分的顺序是：先给学生解释洋流的概念并介绍洋流按照性质的分类，接着说明洋流的主要成因与盛行风有关。
之后，结合风带与洋流模式图总结和归纳了洋流的分布规律。
最后，给出《世界表层洋流的冬季分布图》，让学生读图思考的问题主要涉及洋流的分布规律和原因。
（三）学生基础分析1.初中地理中对这部分的知识没有涉及，学生的知识结构中没有世界表层洋流的系统。
但是学生通过对课外知识的阅读了解有洋流这一地理现象的存在。
针对这一事实，应该在设计时让学生反复充分阅读图3.5《世界表层洋流的分布图》，以熟悉洋流的名称，并最终反复运用图3.5分析洋流对地理环境的影响。
2.学生学习本课时内容可能遇到的障碍有：在通过地图归纳洋流的分布规律时不知道该如何下手，对洋流的主要成因的分析找不到突破口【教学目标分析】（一）三维目标根据对教材内容的分析，结合地理学科的特点和学生的特征，按照地理新课标的要求来确定三维教学目标如下。
1.知识与能力目标。
①运用地图，从分布位置、运动方向、寒暖流的位置来归纳世界表层洋流的分布规律；②画出世界表层洋流的分布简单模式图；③掌握洋流的主要成因；2.过程与方法目标。
3.3海水的运动(导学案)
3.3 海水的运动导学案【学习目标】1.结合材料，说明海水运动的主要形式及成因。
2.联系生产生活实际，说明海水运动对人类活动的影响。
【重点难点】海水的运动及其对生产生活的影响【课前预习】海水的运动形式：海浪、潮汐、洋流一、海浪1．概念：海浪就是海里的波浪，最常见的海浪是风力形成的。
2.特点：风力越大，浪高越高，能量越大。
人们常用波峰、波谷、波高、波长来描述波浪波高越高，波的速度越快，能量越强。
3.类型：风浪、海啸、风暴潮4.海浪对人类活动及地表形态的影响（1）人们在海滨和海上活动，需要选择适宜活动的海浪条件。
（2）海啸和风暴潮能量巨大，往往给沿岸地区带来灾难性后果.（3）海浪是塑造海岸地貌的主要动力。
二、潮汐观看大太平洋纪录片关于钱塘江大潮的画面。
思考：视频反映的是哪种海水运动？这种现象的成因是什么？潮汐，月球和太阳对地球的引力1.潮汐的概念及成因概念：潮汐是海水的一种周期性涨落现象，一天中通常可以看到两次海水涨落，白天的海水涨落称为潮，夜晚的海水涨落称为汐，合称潮汐成因：月球和太阳对地球的引力沿海地区，每天潮涨潮落的时间准确、可查2.潮汐的规律日变化：一天中，通常有两次海水涨落月变化：大潮—农历每月的初一和十五前后，潮汐现象最为明显，潮水涨得最高，落得最低；小潮—农历每月的上弦月或下弦月时，两种引力作用方向不同，就会相互抵消，海面的涨落差距变小，称为小潮3.潮汐与人类活动情境回顾：诺曼底登陆在农历十六的原因是正值大潮，潮水涨的最高，落得最低，月光明亮。
三、洋流问题：位于同纬度的澳大利亚东西两岸的自然景观却有巨大差异，东岸是茂密青葱的森林，西岸是荒芜干燥的沙漠，这是为什么呢？东岸是东澳大利亚暖流，增温增湿，所以形成茂密青葱的森林，西岸是西澳大利亚寒流，所以形成荒芜干燥的沙漠。
1.洋流的概念：海洋中的海水，常年比较稳定地沿着一定方向作大规模的流动，叫作洋流。
洋流的规模巨大，远超过河流的流量。
2.洋流的类型：暖流：从水温高的海域流向水温低的海域的洋流寒流：从水温低的海域流向水温高的海域的洋流寒暖流的判断：北半球南半球总结：洋流流向与等温线凸向一致暖流寒流暖流暖高寒低：一般情况下，暖流流经海区的等温线凸向高纬度海区，寒流流经海区的等温线凸向低纬度海区凸向即流向：即洋流流经海区的等温线凸出的方向为洋流的流向3.洋流对生产生活和地理环境的影响（1）洋流对海洋生物的影响（2）洋流对航行的影响①顺洋流航行，可以节约燃料，加快速度。
2015-2016学年高二地理人教版选修2学案：第三章 第二节 海水的运动
第二节海水的运动[学习目标定位] 1.说明波浪、潮汐的主要成因及其作用。
2.理解洋流的成因，结合实例说明洋流对地理环境的影响。
一、波浪1．主要要素2．常见形式及成因(1)塑造⑤海岸地貌的主要动力。
(2)是一种重要的⑥海洋能资源。
(3)波浪造成的颠簸影响海上作战、⑦船只航行、海洋工程、渔业作业等。
二、潮汐1．概念：海水在⑧月球和太阳引力作用下发生的周期性涨落现象，通常一天观察到两次，白天称为⑨潮，夜晚称为⑩汐，合称潮汐。
2．成因：海洋潮汐主要是由⑪月球引潮力引起的。
海水主要受到两个力的作用：一是月球对地球的引力，二是地球绕地月公共质心旋转时产生的惯性离心力。
这两个力的合力就是月球引潮力。
3．类型(1)根据涨落程度的不同可将潮汐分为⑫小潮、⑬大潮。
(2)河口潮汐按潮差大小分为三类：⑭强潮河口、⑮中等强度潮汐河口、⑯弱潮河口。
4．影响：潮汐的涨落守时守信，直接或间接地影响人们在海边的生活和生产。
三、洋流1．概念：表层海水常年稳定地沿着一定方向作大规模的流动，又叫⑰海流。
2．成因：⑱大气运动和近地面风带是海洋水体运动的主要动力。
⑲地转偏向力和陆地轮廓，会使洋流流向发生改变。
3．成因类型(1)⑳风海流：盛行风吹拂海面，推动海水随风漂流，形成的大规模洋流。
(2)○21密度流：温度、盐度不同，引起海水密度差异，导致海水运动形成的洋流。
(3)○22补偿流：一地海水减少，由相邻海区的海水来补充形成的洋流，有水平的，也有垂直的。
4．影响：洋流对流经海区的沿岸○23气候、海洋生物分布和渔业生产，以及○24航海等都有重要的影响。
思维活动1．好望角为什么成为世界著名的风浪区？答案南半球中高纬地带，由于陆地面积较小，对盛行风的阻力较小，故风力强劲，强劲的风力作用于开阔无阻的洋面上，常常形成滔天巨浪。
2．农历一个月中，大潮和小潮各出现几次？分别出现在哪一天？答案大潮和小潮各出现两次。
大潮出现在朔和望的时候，即农历初一和十五前后；小潮出现在上弦月和下弦月，即农历初七、八和二十二、二十三前后。
地理人教版高二选修2学案：课堂探究_第三章第二节海水的运动_word版含解析
课堂探究探究一 波浪问题导引海啸就是由海底地震、火山爆发、海底滑坡或气象变化产生的破坏性海浪，海啸的波速高达每小时700～800千米，在几小时内就能横过大洋；波长可达数百千米，可以传播几千千米而能量损失很小；在茫茫的大洋里波高不足一米，但当到达海岸浅水地带时，波长减短而波高急剧增高，可达数十米，形成含有巨大能量的“水墙”。
海啸的破坏力巨大，2011年3月11日，日本发生9.0级地震，引发巨大海啸，死亡失踪近3万人。
结合材料探究：（1）海啸的形成原因有哪些？提示：海啸是由海底地震、火山爆发、海底滑坡或气象变化产生的。
（2）海啸产生的影响有哪些？提示：摧毁城市、村庄和道路；破坏港口设施；震塌建筑物；对人类生命和财产造成了严重的危害。
名师精讲波浪的类型、成因及作用造成重大人员伤亡和财产损失。
据此完成下列问题。
（1）这次海啸属于（ ）A．波浪B．潮汐C．洋流D．风暴潮（2）引发这次海啸的地震发生在哪两个板块之间？（）A．亚欧板块与太平洋板块B．亚欧板块与印度洋板块C．印度洋板块与太平洋板块D．印度洋板块与大洋洲板块（3）下列一般不能造成海啸发生的是（）A．海底的地震、火山爆发B．月球和太阳对地球的引力C．外来较大天体撞入地球近海海域D．台风风暴引起巨浪解析：第（1）题，日本大地震能量释放使海水扰动，形成巨大的波浪。
第（2）题，日本应位于太平洋板块与亚欧板块之间。
第（3）题，月球和太阳对地球的引力形成潮汐，有明显的规律，分为大潮和小潮。
答案：（1）A（2）A（3）B探究二潮汐问题导引2013年8月22日中午，浙江海宁钱塘江大潮，受天文大潮和台风“潭美”影响，22日中午12时50分左右，潮水至盐仓“回头潮”景点时碰撞后引发“南潮”，高潮位达6.60米，涌高1.30米，潮水冲上第二塘坝部分，落差约有5米，将挡浪墙上的防护网和约30米长的堤坝石块冲毁，导致百余名观潮游客被冲带至海塘堤坝内侧。
结合材料探究：（1）钱塘江大潮出现的时间是什么时候？提示：农历八月十八。
精编【人教版】地理选修二：3.2《海水的运动》导学案(含答案)
精编地理教学资料2019.4第二节 海水的运动学习目标 1.了解海水运动的主要形式。
2.能够运用图像资料说明波浪和潮汐的成因和作用，了解波浪和潮汐对人类生产与生活的影响。
3.了解洋流的概念；理解并掌握洋流的成因类型。
4.举例说明洋流对地理环境的影响。
一、波浪1．表层海水运动的基本形式有①______、②______和③__________，其中波浪是海水运动最常见、最普遍的形式。
2．组成要素有：④______、⑤______、⑥______、⑦______等。
3．形成：主要由⑧______作用产生，此外，⑨______、火山爆发或⑩____________也能引起海水的波动。
4．分类：风浪、⑪______、⑫______浪、拍岸浪、海啸等。
5．作用：是塑造⑬______地貌的主要动力，是一种重要的⑭________资源，同时影响海上作战、船只航行、海洋工程、渔业作业。
二、潮汐1．定义：潮汐是指海水在⑮______和⑯______引力作用下发生的周期性涨落现象。
古人将白天的海水涨落称为⑰____，夜晚的海水涨落称为⑱____，合称潮汐。
2．成因：主要是由月球引潮力引起的，它是⑲______对地球的引力和地球绕地月公共质心旋转时产生的⑳____________的二者的合力。
3．潮汐的分类：小潮、大潮。
4．河口潮汐：(1)影响因素：河口○21______、河床○22__________、上游○23____________等。
(2)分类：○24______河口，中等强度潮汐河口，○25______河口等。
三、洋流1．定义：海洋表层的海水，常年○26______地沿着一定○27______作○28__________的流动，叫做洋流，又叫海流。
2．影响因素：大气运动和近地面○29___，海水○30____、○31_____和密度差异，○32____________力和陆地○33______。
3．影响：对流经海区的沿岸○34______、海洋○35______分布和○36______生产，以及○37______等都有重要的影响。
人教版高中地理选修二3.2.2海水的运动教案
前言地理在文科中属于较为理科的科目，需要一定的逻辑理解，同时也需要刻苦的死记硬背。
所以合适的学习课件对大学来说至关重要。
因此这份资料提供给大家使用，主要包含有一些课件和习题教案。
后序中有提到一些关于学习的建议。
第二课时（导入）上节课我们已经学习了洋流的概念，那么洋流是如何产生的呢？（学生思考回答，教师归纳：按照形成原因，洋流又可以分为三类：）（二）洋流（1）洋流分类寒流的温度不一定比暖流低：寒暖流只是与所经过的海区比，阿拉斯加暖流温度比加利福尼亚寒流低。
（小结）寒暖流对流经海区沿岸的气候、海洋生物分布和渔业生产，以及航海等都有重要的影响。
（承转）下面我们来认识一下世界洋流的分布。
（2）洋流的分布（引导学生归纳规律：）中低纬度海区，形成以副热带为中心的大洋环流（反气旋型洋流），北半球顺时针、南半球逆时针；中、低纬度大陆东侧为暖流，西侧为寒流；中高纬度大陆东侧为寒流，西侧为暖流。
重要的洋流：①太平洋：北太平洋暖流、日本暖流（黑潮）、千岛寒流（亲潮）、加利福尼亚寒流、秘鲁寒流、东澳大利亚暖流②大西洋：北大西洋暖流、墨西哥湾暖流、拉布拉多寒流、本格拉寒流、加那利寒流、巴西暖流、③印度洋：西澳大利亚寒流、北印度洋季风洋流④环球：西风漂流（寒流）（活动）P33，结合图3.17活动作业：练习册相应内容[教学后记]后序：地理是一门综合性的学科。
高中功课众多，想要在有限的时间内提升学习效率，准确把握地理知识，就必须要掌握正确的学习方法和技巧，只有如此才能达到事半功倍的效果。
该文以高中地理学科为主，对地理学习的方法以及技巧进行探究，希望能够为我们学习地理知识提供借鉴。
1做好课前预习课前预习不仅是一种良好的学习习惯，也是一种有效的学习技巧，通过预习我们能够对课本知识进行大概把握，了解主要内容以及知识难点，这样在课堂中就可以针对自己不懂的地方进行重点关注。
预习的方法较多，通常情况下只要把握一种就可以达到预期目的，下面就预习方法进行简单介绍。
高中地理 第三章第二节 海水的运动精编学案 新人教版选修2
第二节 海水的运动【知识梳理】海 水 的 运 动 海水运动的基本形式：___________、_____________和_____________ 波浪 要素：________、__________、波长、__________ 波浪按成因分：___________、涌浪、____________ 成因：_______、地震、_________、____________等意义：塑造________地貌的主要动力；对海上作战、__________、海洋工程、渔业作业等都有影响。
潮汐 概念：海水在______和_________作用下发生的__________涨落现象涨落规律 白天的海水涨落称为_____，夜晚的海水涨落称为______,合成______根据涨落程度，潮汐分：_________和_________月球、地球和太阳形成直角时，为______日，形成____________ 太阳、月球和地球大致处在_____________时，为__________日,形成_______意义：潮汐涨落守时守信，直接或间接影响人们在海边的生产和生活洋 流【基础训练】读右图(数值自a向d递减)，回答1～2题。
1．若图示为等温线，等温线弯曲是受洋流影响的，则该洋流是A．位于北半球的暖流 B．位于北半球的寒流C．位于南半球的暖流 D．位于南半球的寒流2．若图示为某海洋表面盐度分布，海轮行至a、b、c、d四地时，吃水深度最浅的是A．a B．b C．c D．d读局部海域洋流模式图。
据此完成3～4题。
3．流经图示区域外海的洋流应是A．加利福尼亚寒流 B．日本暖流C．秘鲁寒流 D．加那利寒流4．在等值线的年内变化中，Q点(3．0等值线上的最西点)距离大陆最近的是A．春季 B．夏季 C．秋季 D．冬季5.阅读下面材料，联系已学过的知识,分析回答问题：资料一风暴潮是海水水位上升的一种现象，它与向岸的西南季风和活跃在夏季的飓风呈正相关的关系。
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第二节 海水的运动学习目标 1.了解海水运动的主要形式。
2.能够运用图像资料说明波浪和潮汐的成因和作用，了解波浪和潮汐对人类生产与生活的影响。
3.了解洋流的概念；理解并掌握洋流的成因类型。
4.举例说明洋流对地理环境的影响。
一、波浪1．表层海水运动的基本形式有①______、②______和③__________，其中波浪是海水运动最常见、最普遍的形式。
2．组成要素有：④______、⑤______、⑥______、⑦______等。
3．形成：主要由⑧______作用产生，此外，⑨______、火山爆发或⑩____________也能引起海水的波动。
4．分类：风浪、⑪______、⑫______浪、拍岸浪、海啸等。
5．作用：是塑造⑬______地貌的主要动力，是一种重要的⑭________资源，同时影响海上作战、船只航行、海洋工程、渔业作业。
二、潮汐1．定义：潮汐是指海水在⑮______和⑯______引力作用下发生的周期性涨落现象。
古人将白天的海水涨落称为⑰____，夜晚的海水涨落称为⑱____，合称潮汐。
2．成因：主要是由月球引潮力引起的，它是⑲______对地球的引力和地球绕地月公共质心旋转时产生的⑳____________的二者的合力。
3．潮汐的分类：小潮、大潮。
4．河口潮汐：(1)影响因素：河口○21______、河床○22__________、上游○23____________等。
(2)分类：○24______河口，中等强度潮汐河口，○25______河口等。
三、洋流1．定义：海洋表层的海水，常年○26______地沿着一定○27______作○28__________的流动，叫做洋流，又叫海流。
2．影响因素：大气运动和近地面○29___，海水○30____、○31_____和密度差异，○32____________力和陆地○33______。
3．影响：对流经海区的沿岸○34______、海洋○35______分布和○36______生产，以及○37______等都有重要的影响。
4．分类：(1)按成因分为○38_____流、○39______流和○40_____流，(2)按性质分为○41____流 和○42______流。
一、波浪、潮汐、洋流的比较波浪、潮汐和洋流是海水运动的基本形式，它们在形成原因、运动规律等方面都有较大的差异。
海水运动材料 我国浙江杭州湾的钱塘江潮举世闻名。
尤其是每年的农历八月十五前后，涨潮时汹涌的潮水顺着钱塘江逆流而上，如万马奔腾，格外壮观，吸引了大量的中外游客前往观看。
(1)有关钱塘江潮叙述错误的是( ) A ．它是一种旅游资源 B ．它是一种能源C ．利用它一天可发4次电D ．日、地、月呈直角时潮势最猛(2)钱塘江大潮举世闻名，且在中秋节前后格外壮观，为什么？答案(1)D(2)①中秋节正值农历十五，日、地、月在一条直线上，形成天文大潮；②杭州湾口大内小，海水易涌入上涨，使潮位抬高；③八月盛行东南风，风助潮涌。
解析本题以著名的钱塘江潮景观为背景切入，其目的是要考查多角度分析问题的能力。
第(1)题，考查对潮汐的正确理解。
潮汐是一种能源、旅游资源，地球自转一天海水涨落各两次，涨潮和落潮都可发电。
新月、满月时，日、地、月三者呈直线，为大潮；上弦月、下弦月三者呈直角时为小潮。
第(2)题，需要运用地形、天文、气候等知识分析钱塘江潮的成因：地形上，杭州湾为喇叭口形海湾，口大内小；天文上，农历十五为大潮；气候上，农历八月盛行东南风，加剧了潮势。
考试中，若涉及到大潮，一般会有原因分析。
一般地，海湾中大潮的形成要满足两个条件：其一时间应在农历初一、十五前后，由于海水粘滞力的作用，有时要滞后几天，如钱塘江大潮即发生在十八。
其二，地点应在海湾，且是“口大肚小”的海湾，利于潮水涌入上涨。
此外，气候条件如大风的发生也会使潮水进一步增强。
变式练习1下列关于潮汐的说法，正确的是( )A．习惯上，人们把夜晚的海水上涨叫“潮”，把白天的海水上涨叫“汐”B．有的地方，在半个月里，大多数时间每天只有一次涨落C．在一个朔望月中只有一次大潮和一次小潮D．每次大潮一定发生在初一或十五二、洋流的分布规律、影响及世界主要洋流12．洋流对地理环境的影响3.(1)主要风海流(2)主要密度流(3)主要补偿流典例2 定，北大西洋暖流速度减缓。
据此并读图，回答下列问题。
(1)图中A 处洋流流速的变化表现为______________(加快或减慢)。
(2)B 处海水蒸发量增加，对同纬度东岸陆地造成的影响及原因是________。
我国可能受此影响的地区是________。
答案 (1)减慢 (2)增温增湿(降水量增加、增加其冬春的降水量)，上升水汽随西风(带)进入欧洲(亚欧)大陆 新疆北部地区(或西北地区)解析 (1)据图，A 处为北大西洋暖流，据题目材料可知北大西洋暖流流速减缓。
(2)若其位于北大西洋暖流及西风带，B 处蒸发量加大，则西风输送到欧洲的暖湿气流增加，起到增温增湿作用。
我国远离大西洋，加上地形的阻挡，只有新疆北部的准噶尔盆地向西敞开，可受西风影响，带来一些降水。
变式练习2 读“北印度洋及相邻海域洋流示意图”，读图分析完成下列问题。
(1)在图中适当位置用箭头标注曼德海峡表层海水的流向。
(2)该图反映的是________季，理由是__________________________________________。
(3)根据图示信息，索马里寒流的形成原因是_______________________。
(4)按照洋流成因的分类方法，索马里寒流属于________，曼德海峡表层海水运动属于________，北印度洋表层暖流属于________。
1.下列关于波浪的叙述正确的是( )A．波浪是海水最常见的运动形式，主要是由月球引潮力产生的B．平常在海边见到的波浪是涌浪C．海啸只能由地震、火山爆发引起D．波浪是塑造海岸地貌的主要动力，对人类生产生活产生重大影响2．12月份，自东向西穿过直布罗陀海峡的航船常遇到( )A．顺风顺水 B．逆风顺水 C．顺风逆水 D．逆风逆水3．下图表示两股洋流和海水表面温度分布，下列叙述正确的是( )A．甲是南半球暖流B．乙是大陆东岸的寒流C．甲是自低纬向高纬的暖流D．乙是暖流，为赤道逆流4．一艘油轮从波斯湾驶往我国沿海。
6月下旬经马尔代夫附近海域、马六甲海峡到新加坡，该油轮( ) A．先顺水航行，后逆水航行B．桅杆的日影始终出现在南侧C．可以不经过吉隆坡西南海域D．航行期间，雨少晴多5．读“世界某海区洋流分布示意图”，完成下列各题。
(1)图中a、b、c三条洋流中，属风海流的是______和______，它们分别是________风带和________风带推动海水所形成的洋流。
(2)图中①、②、③、④四海区海水盐度由高到低排序依次是____________。
(3)图中③处附近海域为世界著名的__________渔场，它位于__________和____________交汇处。
世界上同属于此种原因而形成的大渔场还有____________、__________等。
(4)若①海区有一大型油轮发生石油泄漏，洋流对海洋污染的影响是_______________，从这个角度上讲，海洋环境的保护需要________。
(5)若有人想利用盛行风和洋流的有利条件，乘帆船航行，从A到B，又返回到A，请在图中用箭头表示出航行方向，并指出从A到B利用的盛行风名称是________。
顺次利用的洋流名称是__________________________________________________________________。
1.下列关于海水运动的叙述，正确的是( ) A ．风浪、海啸、洋流是海水运动的三种主要形式B ．海啸是风浪强烈发展的一种形式，给人类带来了巨大能量C ．潮汐是海水在日月引力作用下发生的周期性海水涨落现象D ．早晨的海水上涨称为潮，晚上的海水回落称为汐 2．下列海水运动同能量来源组合正确的一组是( ) A ．波浪—密度差异B ．海啸—月球和太阳的引力C ．风浪—太阳辐射D ．洋流—海底地震和火山活动3．下列海区中，没有密度流存在的是( ) A ．孟加拉湾与印度洋之间 B ．红海与印度洋之间 C ．波罗的海与大西洋之间 D ．地中海与大西洋之间4．当北印度洋海区洋流呈顺时针方向流动时，下列城市处于少雨季节的是( ) A ．上海 B ．伦敦 C ．罗马 D ．开普敦5.下图是“某海区海水表层等温线分布示意图”。
图中纵横直线表示经纬线，曲线表示海水等温线(单位：℃)，箭头表示洋流流向。
读图回答下列问题。
(1)判断图中洋流的性质是暖流还是寒流？ _________________________________。
(2)图中相邻两条纬线的度数间隔为5°，中间一条纬线的度数为20°。
判断A 点的纬度位置为__________。
(3)假如该图所示洋流在太平洋海区，说出这支世界著名的洋流的名称；简述它对周围地理环境及人类生产生活的影响。
答案 基础梳理①波浪 ②潮汐 ③洋流 ④波峰 ⑤波谷 ⑥波高 ⑦波长 ⑧风力 ⑨地震 ⑩水下塌陷 ⑪涌浪 ⑫近岸 ⑬海岸 ⑭海洋能 ⑮月球 ⑯太阳 ⑰潮 ⑱汐 ⑲月球⑳惯性离心力 ○21形状 ○22摩擦效应 ○23下泄径流 ○24强潮 ○25弱潮 ○26稳定 ○27方向 ○28大规模 ○29风带 ○30温度 ○31盐度 ○32地转偏向 ○33轮廓 ○34气候 ○35生物 ○36渔业 ○37航海 ○38风海 ○39密度 ○40补偿 ○41寒 ○42暖 变式练习 1．B [习惯上人们把白天海水涨落叫“潮”，把夜晚的海水涨落叫“汐”，一天中海水通常可以涨落两次，称为半日潮，但有的地方，也可能发生一次涨落，称为全日潮；一个朔望月中发生两次大潮和两次小潮，大潮发生在初一和十五，小潮发生在上半月的初七、初八和下半月的二十二、二十三，但是由于受海水粘滞性以及各地海底地形等的影响，潮汐发生常有迟到现象，比如钱塘江大潮往往发生于农历八月十八。
]2．(1)略。
(2)夏 北印度洋盛行西南季风 (3)索马里沿岸盛行离岸风(西南季风)，吹走表层海水，使深层冷水上泛而成 (4)补偿流 密度流 风海流解析 第(1)题，曼德海峡连接红海和阿拉伯海，红海是世界上盐度最高的海区，红海蒸发旺盛，盐度高，水面低，相邻的阿拉伯海盐度低，水面高，因此表层海水从阿拉伯海流入红海，底部海水从红海流入阿拉伯海。
第(2)题，此时北印度洋海区盛行西南季风，是夏季。
第(3)题，重在分析示意图。
海岸的西南季风吹走了表层海水，水面降低，底部海水流上来补充。