3-12岁是孩子情商培养黄金期.doc
孩子情商培训到底在培养什么能力
孩子情商培训到底在培养什么能力以前说到孩子的更多的是在孩子智商和学业上的提高，随着素质提出以及父母们承受更多的育儿理念，更多父母意识到不能单纯的从孩子智商上的培养同时应该加强儿童情商教育等软实力的培养。
那么，儿童情商培养到底是在培养孩子哪方面的能力？首先我们说说儿童情商和智商的区别，儿童的智力表现多个方面，如观察力、记忆力、想象力、创造力、分析判断能力、思维能力、应变能力、推理能力等。
而儿童的情商那么是人在情绪、情感、意志、耐挫力等方面的品质，包含了自制力、热忱、坚持，以及自我驱动、自我鞭策的能力。
一般拥有高情商的孩子会具有一下4个能力项：1、构建自己的自信心，勇于尝试新事物，摆脱。
2、自我包括情绪和行为管理，这也是解决孩子乱发脾气，做事拖拉的法宝。
3、人际关系管理，促进人际关系和谐，成为一个受欢送的人，而不是在学校欺负其他人或者被孤立欺负。
4、竞争力，很多人会认为竞争力课就是学习如何跟别人竞争，这里的竞争力能力，并不是跟别人竞争，而是如何让你自己发挥最大的潜能，实现自我的价值。
坊间常常有“智商制胜于学业、情商制胜于人生”的讲法所以情商和智商作为解决问题能力的两种竞争力因素，是相互配合的，只有两者互相配合互相补充共同让我们的孩子更好的成长。
在孩子适宜的年龄给他们适宜的教育才能收到预期的效果，同理儿童的情商教育也分年龄段。
3-6岁的孩子是习惯形成的黄金期但对于人的情商能力而言，因为本质上是一种思考和行为习惯，所以从习惯形成角度看，年纪小肯定占有优势。
幼儿园阶段、3、4、5、6岁孩子非常容易被改变和获得进步。
所以3-6岁有儿童情商教育“第一黄金期”之说。
7-12岁的孩子，是“自我主张”的，只要他们愿意，他们自己会很努力很主动地学习，而且理解力跟得上，可以掌握得特别好！7-12岁这个阶段就叫做儿童情商教育的“第二黄金期”了，这个阶段学情商的难点在于--能不能激发孩子学习的动力和热情。
有经历的大果情商老师深谙此道，他们会根据每个孩子情况来“启动”他（她）。
男孩开窍晚的最佳时间表
男孩开窍晚的最佳时间表一、男孩开智智商与时间的关系男孩开智智商的时间因多种因素而有所差异。
男孩大脑的神经发育与认知能力的提升紧密相关，而这些都需要足够的时间来成熟和发展。
本文将探讨男孩开智智商的最佳时间表，旨在帮助父母和教育工作者更好地了解男孩智力开发的时机及方法。
二、男孩智力开发的三个阶段男孩智力开发可以划分为三个阶段，分别为婴儿期、幼儿期和学龄期。
每个阶段都有其特点和重要性，家长和教育工作者应根据不同阶段的需求制定相应的教育计划。
2.1 婴儿期（0-2岁）婴儿期是男孩智力开发的起始阶段。
在这个阶段，男孩的大脑正在迅速发育，各种神经元的连接正在建立和加强。
因此，提供适当的刺激和早期教育对于婴儿期男孩的智力开发至关重要。
在婴儿期，父母可以通过以下方式促进男孩的智力开发： 1. 提供安全、舒适的环境，创造有利于婴儿成长和学习的氛围； 2. 提供丰富多样的感官刺激，如戏水、听音乐、触摸不同的材质等； 3. 和男孩进行亲密的互动，如唱歌、讲故事、玩耍等； 4. 鼓励男孩主动探索和尝试新事物，培养好奇心和探索欲。
2.2 幼儿期（3-6岁）幼儿期是男孩智力开发的关键时期。
在这个阶段，男孩的语言和社交能力得到了显著提升，逻辑思维和创造力也开始发展。
因此，提供丰富多样的学习机会和适宜的教育环境对于幼儿期男孩智力开发至关重要。
在幼儿期，家长和教育工作者可以采取以下措施促进男孩的智力开发： 1. 注重语言的培养：提供丰富的语言刺激，如朗读故事、唱儿歌、参观展览等； 2. 发展逻辑思维：进行简单的智力游戏和益智玩具，如拼图、积木等； 3. 培养创造力：提供绘画、手工制作、角色扮演等创造性活动，培养男孩的想象力和创造力； 4. 培养社交技能：鼓励男孩参与集体活动，如幼儿园、社区活动等，培养男孩的合作意识和社交技能。
2.3 学龄期（7岁及以上）学龄期是男孩智力发展的稳定期。
在这个阶段，男孩的认知能力、学习能力和思维方式逐渐成熟。
情商比智商更难以培养
研究指出：成功=20％智商+80％情商。
有人认为情商是天生的产物。
情商高的人天生乐观乐观，而情商低的人天生劣质，敏感，容易烦躁。
其实并不是。
高情商与后天培养有很大关系。
许多情绪智力高的孩子离不开和谐健康的家庭作风。
在约翰·戈特曼（John Gottman）的《培养具有高情商的孩子》一书中，提出了三种培养情商的方法：掌握情绪智力训练的五个关键时期1.婴儿期（约3个月）牙牙学语的婴儿似乎与“情商”一词相距甚远。
实际上，孩子已经有能力，喜欢在三个月大的时候与父母面对面交流。
因此，这是发展儿童情绪智力的好时机。
此时，父母可以与孩子进行一些无声的面部交流，例如“互相模仿”。
当孩子做出某种表情时，父母也会做出同样的表情。
在“培养具有高情商的孩子”一书中，提到：“这种模仿对话对孩子们意义重大，因为它使孩子们感到父母非常关心自己并回应自己的感受。
对于婴儿来说，这是他们第一次经历被人理解的滋味，这也是情感交流的开始。
”2.幼儿（1〜3岁）当孩子达到这个年龄时，他们已经有了更清晰的自我概念，并开始尝试运用他们的自主权。
因此，如果父母可以根据情况为孩子提供一些简单的选择，则将大大有利于孩子的成长，例如：将“今天很冷，你必须穿夹克”更改为“今天你想穿什么？夹克或毛衣？”将“你必须吃药”更改为“妈妈喂了你还是自己吃了？”将“快点吃点水果”更改为“你想要苹果还是香蕉？”使用更少的命令式语气，使用更多选择句型，这将使孩子们享受拥有自主权的乐趣，但也将转移问题的焦点，使他们更乐于接受建议。
但是，不仅在幼儿时期，无论儿童处于什么发育阶段，都必须从他们的角度看问题。
在此期间，幼儿的最重要任务是成为一个独立的个体，因此避免让他们感到无助和克制，这对于发展他们自己的观点非常有益。
3.童年（4〜7岁）幼儿期的孩子已经开始有一些情绪，例如，看到漂亮的玩具时会感到高兴，与孩子发生冲突时会感到悲伤，以及在看恐怖片时会感到害怕。
因此，对于这个时期的孩子来说，调节自己的情绪和调节自己的行为的能力非常重要。
教育孩子的三个最佳时间
教育孩子的三个最佳时间
孩子的教育是家长的一生任务，会影响孩子一生的成长和发展。
但是，很多家长却不知道该在什么时候教育孩子，因此孩子的教育效果很难得到发挥。
下面就为大家介绍三个最佳的教育时间。
一、0-3岁的启蒙期
0-3岁是孩子的启蒙期，孩子的大脑处于发育的早期阶段，这时候孩子非常聪明而且记忆力较好，孩子也开始感受到世界的价值和人与人之间的关系，因此家长应该给孩子提供充分的学习机会，通过亲子互动、读书唱歌等方式来激发孩子潜在的能力。
在这个阶段，家长需要关注孩子的健康和营养，这是孩子成长的基础，还要给孩子提供足够的时间和空间让孩子自己探索和观察事物，建立坚实的自我认知和情感基础。
二、3-6岁的初级教育期
3-6岁是孩子的初级教育期，孩子开始学习如何与大人和其他小朋友展开交往，这时候家长不仅要注重孩子的品德教育，还要重视孩子的审美、情感、语言和认识方面的教育。
在这个阶段，家长可以通过绘画、游戏等方式教育孩子，同时也要注意为孩子创造国道的学习环境，培养孩子广泛的兴趣爱好，让孩子接触到多种多样的文化和知识点。
三、6-12岁的成长期
6-12岁是孩子的成长期，孩子开始进入逐渐成熟和独立的阶段，需要家长注重孩子的品德和知识培养，提高孩子自主学习和自我管理的能力，让孩子学习到如何与人协作，互相尊重的能力。
在这个阶段，家长可以让孩子接受更多的课外知识，让孩子参加各种活动，让孩子懂得尊重人、爱护生命、以及公共精神等等，让孩子从一个学习者逐渐成为自我管理者。
总之，教育孩子的时间在孩子的自然生长过程中应严格掌握。
只有在适当的时候，才能为孩子提供最好的教育环境，让孩子获得最好的成长。
”十二、三岁”是否是开始建立人际关系技巧的时期？
”十二、三岁”是否是开始建立人际关系技巧的时期？一、儿童心理发展的重要阶段在儿童的成长过程中，十二、三岁被视为一个关键的阶段。
这个时期是儿童心理发展的重要转折点，也是他们开始建立人际关系技巧的时期。
在这个阶段，儿童经历了身心的快速发展和认知能力的提升，开始更加关注他人，并主动尝试与他人交流。
二、情感互动的重要性在这个时期，儿童开始关注周围的人和环境，他们对他人的态度和情感变得敏感。
他们渴望获得他人的认可和关注，并试图与他人建立联系。
在与他人的互动中，儿童能够学习到互相合作、分享和沟通的重要性。
他们通过与他人的情感互动，逐渐培养出与人建立联系的技巧。
三、探索世界的好奇心十二、三岁的儿童对于世界充满好奇心，他们不断地探索和发现新事物。
通过这些探索，他们不仅丰富了自己的知识储备，同时也通过观察和模仿他人的行为来学习与人互动的技巧。
在这个时期，儿童开始关注自己在社交中的角色，并通过模仿他人的行为来提升自己的人际关系技巧。
四、培养良好的人际关系技巧的重要性“十二、三岁”是儿童建立人际关系技巧的关键时期。
良好的人际关系技巧对儿童的成长和发展起着至关重要的作用。
通过良好的人际关系技巧，儿童能够更好地与他人合作、交流和分享，建立健康的人际关系，并从中获得支持和帮助。
这对于儿童的心理健康、社交能力以及未来的人生发展都具有重要意义。
五、如何帮助儿童培养人际关系技巧1. 提供积极的互动机会：为儿童提供与他人互动的机会，鼓励他们参加团队活动、合作游戏等，培养他们与他人合作的意识和能力。
2. 培养情绪管理能力：帮助儿童学会正确表达情感并控制情绪，培养他们与他人交流的能力和技巧。
3. 注重社交技巧的培养：教导儿童基本的社交礼仪和沟通技巧，如尊重他人、倾听他人、表达自己的观点等，帮助他们建立良好的人际关系。
4. 鼓励自我表达和独立思考：培养儿童独立思考和表达自己观点的能力，并尊重他们的个性和特点，从而增强他们与他人的交流能力。
3岁看大，7岁看老，12岁定终生
3岁看大，7岁看老，12岁定终生美国心理学家布鲁姆（Benjamin Bloom）曾对近千名儿童做过从出生到成年的追踪研究，结果表明：5岁前为智力发展最为迅速的时期，如果把17岁的智力水平看作100％，那么孩子在4岁前就已经获得了50％的智力，其余的30％是在4—7岁间获得的、20％则在7岁以后获得。
后来人们慢慢发现，智力的发展，在12岁时基本就不再发生变化。
也就是说，我们的智力在12岁时就定下来了。
换句话说，12岁以后，再开发孩子的智商是不可能的。
发展智商什么时候最重要呢？12岁的一半是6岁，6岁时，80%的智商基本定型；6岁的一半是3岁，80%的智商中，有70%基本定型了。
图：儿童智力发展曲线图这就验证了现在全世界公认的事实：一十二岁定终生。
12岁，孩子由小学升到初中之后，学习内容开始由具体形象思维转向抽象逻辑思维，学习的方法、策略、环境、伙伴等等都发生了变化，这时孩子能不能转型和适应就尤为重要。
决定孩子能否转型和适应的最重要的老师是谁？不是高中老师，也不是初中老师、小学老师，而是幼儿老师和孩子的第一任老师——父母。
如果把一辈子的关键期看做是在12岁之前的话，那么12岁之前的关键期是在6岁之前，6岁之前的关键期在3岁之前，因此3岁之前是一个人一生中关键期里的最关键期。
所以老百姓有一句话叫“三岁看大，七岁看老，一十二岁定终生”，就是这个道理。
如果我们换用表格来表示上图，则更加明显！表：不同年龄段智力开发的空间从上述表格我们看到，年龄越小，智力开发的空间越大！0-3岁，每年智力开发的空间近19%，幼儿园阶段为8%，小学阶段3%多一点，小学毕业之后智力开发的空间几乎为零：更多的是智慧的涵泳而非智力开发了。
嘉宾发言-跳跳虎公讲
各位来宾，各位朋友：大家好！今天我作为一名青少年工作者和孩子的母亲，参加本次《做智慧型父母，育高情商儿童》主题公益讲座并发言，我感到十分荣幸。
多年来，我从自己孩子和周围接触到的孩子们身上看到他们活泼可爱、聪明伶俐、懂事乖巧、多才多艺，可同样也发现有些孩子存在极端自我、不自信、不负责、意志力差、攻击性强等问题。
社会学家分析认为，这些表现主要源于独生子女的特定生长环境。
两大家人就一个孩子，的确是家里的宝贝疙瘩，孩子想要啥只要能力之内家长多会满足，同时孩子们又非常孤独，缺少伙伴和集体氛围也是这些问题的一个重要原因。
怎样解决好这些问题是我们这些家长和青少年儿童工作者要共同面对的难题。
接到跳跳虎情商少儿领袖学院的邀请之后，我对情商教育做了进一步的细致了解。
从我个人的认识中，我觉得情商教育就是培养孩子的良好习惯和个性。
《性格决定命运》这本畅销书中有这么一段话：“思想决定行为；行为决定习惯；习惯决定性格；性格决定命运。
”形象而深刻的说明了情商教育的重要性和必要性，也指明了培训的基本途径。
长期以来，人们把成功和智力因素的关系绝对化了，使得对孩子进行的整个教育都是针对智力的教育。
然而我们在无数成功者的案例中发现，他们具有一些共同的非智力因素的特征，如清醒的自我认识、稳定的情绪和不屈不挠的勇气等，这些共同的素质就是情商，所以在这个竞争激烈的时代，人才的综合素质（智商、情商）高低决定了其社会竞争力的强弱。
每位父母都对自己的孩子充满了希望，希望他（她）将来能够有所作为。
然而，在您为孩子辛勤付出的同时，您是否注意到如何帮助孩子养成良好的行为习惯（生活、学习习惯）如何帮助孩子树立远大的理想？如何帮助孩子掌握良好的学习方法？如何培养孩子良好、健康的心理素质？如何保证未经风雨的孩子能够在未来激烈的竞争中胜出？高情商从何而来？是天生的吗？智商与遗传关系很大，但人与人之间的情商并无明显的先天差别，更多与后天的培养息息相关。
3－12岁是情商培养的关键期。
三次学习开窍的黄金期,家长千万别错过!
三次学习开窍的黄金期，家长千万别错过！每个孩子都有自己独特的成长轨迹，但总体来说，他们都会经历三个重要的学习开窍期。
这些时期对于孩子的智力发展、学习习惯和未来的成就都有着深远的影响。
作为家长和教育者，我们不能错过这些黄金时期，应该给予孩子足够的关注和引导，帮助他们充分发掘潜力，实现更好的成长。
第一次学习开窍的黄金期：3-6岁3-6岁是孩子智力发展的关键时期。
在这个阶段，孩子的语言、认知和社交能力都在迅速发展。
他们开始对周围的事物产生浓厚的兴趣，提问更多，好奇心更强。
此时，家长可以通过丰富多样的活动和语言交流来刺激孩子的大脑发育。
例如，与孩子一起阅读绘本、讲故事、做手工、探索大自然等。
这些活动可以帮助孩子锻炼语言表达能力、观察力、思维能力和创造力。
同时，家长还应该注重培养孩子的独立性和自理能力，让他们学会自己穿衣服、洗手、上厕所等基本技能。
这些看似简单的日常活动，实际上对于孩子的大脑发育和未来的成长非常重要。
第二次学习开窍的黄金期：7-12岁7-12岁是孩子知识学习和技能培养的关键时期。
在这个阶段，孩子开始进入学校系统学习各门学科知识，形成自己的学习习惯和思维方式。
家长应该关注孩子的学习进展，及时发现并解决他们在学习中遇到的问题。
例如，引导孩子制定合理的学习计划、督促他们按时完成作业、帮助他们掌握有效的学习方法等。
此外，家长还应该鼓励孩子参加各种课外活动和兴趣班，培养他们的兴趣爱好和特长。
这些多样化的体验可以激发孩子的学习兴趣和创造力，促进他们的全面发展。
在这个阶段，家长还需要关注孩子的心理健康。
孩子们可能会遇到一些成长中的困惑和挑战，如人际关系、自我认知等。
家长应该给予孩子足够的关爱和支持，帮助他们建立自信、积极面对困难。
同时，家长也要注意自己的言行举止，为孩子树立良好的榜样。
第三次学习开窍的黄金期：13-18岁13-18岁是孩子人生观和价值观形成的关键时期。
在这个阶段，孩子开始深入思考自己的人生目标和价值追求，形成自己的独立思考和判断能力。
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3-12岁是孩子情商培养黄金期
3-12岁是孩子情商培养黄金期
2017-2-15
在美国企业界，人事主管们普遍认为，“智商使人得以录用，而情商使人得以晋升”。
一个著名的案例是，被誉为新泽西聪明工程师思想库的at＆t贝尔实验室一位经理受命列出他手下工作绩效最佳的
人。
从他所
列出的名单
看，那些认
为工作绩效
最好的人不
是具有最高
智商的人，
而是那些情
绪传递得到回应的人。
这表明，与在社会交往方面不灵、性格孤僻的天才相比，那些良好的合作者和善于与同事相处的员工更可能得到为达到自己的目标所需的合作。
另一个案例是，美国创造性领导研究中心的大卫•坎普尔及同事在研究“出轨的主管人中”（指昙花一现的主管人员）时发现，这些人所以失败不是因为技术上的无能，而是因为人际关系方面的缺陷。
结语：通过以上案例我们不难看到“情商”研究对于个人成功及
格也会向自信、乐观的方向发展。
由此可见，情商教育是一笔巨大的人生财富，需要每个家长为孩子开启。
情商高的表现
1.自制力强：指的是孩子能控制或者支配自己的行为。
比如有的时候会命令自己完成某项任务或者是阻止自己不要做一些事情。
2.自信心强：自信心强是情商高的代表性表现之一，也是一个人成功必须要有的条件之一。
高情商的孩子大都非常自信，他们知道自己的方向在哪，相信自己只要有决心、有毅力，就一定可以成功。
3.好奇心强：情商高的孩子，好奇心也非常强，他们对于未知的事情总想探究明白。
4.人缘良好：情商高的孩子人缘都比较好，这是因为他们善于处理人与人之间的关系。
他们会关心爱护别的孩子，喜欢和别人分享喜悦，鲜有烦躁焦虑的情况，所以所以他们的人缘往往会很好。
5.同情心强：高情商的孩子大多富有同情心，因为他们会站在别人的角度思考，所以能和别人产生情感共鸣。
6.情绪良好：情商高的孩子大多乐观向上，总是微笑示人，待人非常热情诚恳。
情商低的表现
1.喜欢抱怨
情商低的孩子大多喜欢抱怨。
然而抱怨不仅没有任何作用，还会分散人们的注意力，这是一种非常消极的心态。
他们不愿意深入观察
事物，也不去做些事情改变困境。
所以说平常父母不要在孩子面前抱怨事情，在孩子第一次抱怨事情的时候就要及时制，并且引导其往乐观方向考虑事情。
2.“顺毛驴”
情商低的孩子往往也是一头“顺毛驴”，也就是如果事情是顺着他的，怎么做都行，反之凡是有点逆着他，就怎么说都没有用。
这其实就是一种不会根据事实和利益进行判断的表现，在将来极易被人钻空子牵着鼻子走，为人所用，极易因小失大。
3.比较任性
任何一个孩子都会有一段任性的时期，如果此时家长没有做好引导，孩子就会变得冲动易怒，不讲理，爱发脾气。
建议在孩子任性的事情，要给予他们一些理解，同时和孩子多交流，做一些正面的引导，千万不要用强硬的态度说话，免得适得其反。
家长培养孩子高情商的方式察觉孩子的情绪：孩子如同成人一样，他们的情绪背后有其原因，不管他们是否清楚原因何在。
当父母发现孩子有不明来由的生气或沮丧时，不妨停下脚步来了解他们生活中发生了什么事情，并且运用一些方法来引导孩子安全地表达各种情绪。
体察情绪是与孩子亲近和教导孩子的机会：一些父母试图忽视孩子的负面情绪，希望他们的情绪过去，但常发现效果不好。
事实上，情绪的抒解需靠父母协助孩子澄清情绪、了解情绪，才不致使情绪扩大或恶化。
同理的倾听和确认孩子的情绪：孩子的情绪需要父母注意他们的身体语言，如脸部表情和姿势。
别忘了，孩子也会观察父母的身体语言。
因此，父母可以一种轻松但专注的态度和语气，不带质问的反应，如说：“你今天看起来有点累？”然后，等待孩子的反应。
帮助孩子以言语表明情绪：当父母看到孩子流泪，可用同理心来反应：“你觉得很伤心，是不是？”这不仅让孩子了解，而且学到描述情绪的字眼。
研究显示，一个人如能以适当的言语形容情绪，可以帮助自己在神经系统上得到宽心或镇静的效果。
当然，不是父母告诉孩子该如何表达情绪，它只是单纯地协助孩子发展表达情绪的语汇。
孩子也如同成人一样，他们同时亦会有两种以上的混合情绪，因此父母可以让孩子了解这是正常的，如说：“我知道你对参加少年棒球队选拔有点兴奋，也有点害怕。
”
与孩子商讨解决之道：让孩子了解自己的情绪不是问题，偏差的行为才是问题，这是帮助孩子成长和进步的关键。
与孩子一起讨论问题的解决。
举例而言，父母可以如此说：“你很生气小杰拿了你的东西，如果是我也会生气，但你打他是不对的。
让我们想想有没有其他解决的方法？”。