关于加强教学常规管理提高教育教学质量的工作方案
学校教务工作计划怎么写
学校教务工作方案怎么写学校教务工作方案怎么写5篇是时候认真思考工作方案如何写了。
时间是箭，去来迅疾，不妨坐下来好好写写工作方案吧。
下面是我为大家细心整理的学校教务工作方案怎么写，期望对大家有所挂念。
学校教务工作方案怎么写篇1为了进一步加强教学管理，提高我校的教育教学质量，紧紧围绕“创建重点职业学校”这一工作重点，坚持以服务为宗旨，以就业为导向，以学生为主体，抓好升学和就业两条线，促进人才培育的的改革创新，以“对口升学、课程改革、技能提升”为突破口，不断推动我校的进展，提高学生的综合素养和职业能力，更好的适应经济社会进展对高素养劳动者和技能型人才培育的要求，进一步提升学校品牌，现将本学期教学工作方案安排如下：一、工作目标1、建立并完善学校各项教学管理制度，如教学设备管理制度、实训管理制度、学校教材管理制度、教师量化考评制度、教学各项监把握度等，以保持良好的教学管理秩序。
2、建立并维持好良好的课堂教学秩序和实习实训秩序。
3、完善对口升学管理体系，从教师培育使用、学习内容梯度的把握、课辅资料的补充等各个环节微小处入手，精细化、规范化管理，把对口升学专业打造成我校办学的一大亮点。
4、教学教研活动开展有序，真正把教学教研成为培育学校青年教师的主阵地，同时不断拓宽教研活动形式，依据新课改要求，探究模块化教学模式，培育学生学习爱好，提高学习效率，培育并增加学生动手能力与职业能力。
5、建立健全管理体系，将管理重心下移，把对教师的教学管理和教学监控交到基层，量化教研组考核细则，使教研组的管理和活动落到实处。
6、量化对教师的考评细则。
从工作量上客观、公证核实各个工作岗位并赐予量化，同时与教师的教学任务有机的结合起来，把教师工作量的认定作为教师考核的基础；加强管理和过程考核，向量化考核要质量，调动宽敞教师的工作乐观性，促进学校各项教学工作的开展。
7、规范教学管理流程。
二、主要措施1、加强各项会议制度，出台相对应的教学管理措施，以保证教学各个环节的规范化、制度化。
教学常规督促实施方案
教学常规督促实施方案教学常规督促实施方案是学校教育管理工作中的一项重要内容，它对教师的教学行为进行规范和指导，促进教师的专业成长，提高教学质量。
下面就教学常规督促实施方案进行详细阐述。
一、教学常规督促的背景和意义。
教学常规督促是以教师的日常教学活动为重点，通过对教师的教学行为进行观察、评价和指导，促使教师不断提高教学水平，进一步提高教学质量。
教学常规督促的实施，有利于加强学校对教学工作的管理，推动学校教育教学工作的全面发展。
二、教学常规督促的具体实施方案。
1. 设立教学常规督促小组。
学校应设立专门的教学常规督促小组，由学校领导和教育专家组成，负责制定教学常规督促的具体方案和实施细则。
2. 观摩和评价。
通过定期的课堂观摩和评价，对教师的教学行为进行全面的了解和评估，发现问题并及时提出改进建议。
3. 指导和辅导。
针对教师在教学中存在的问题，教学常规督促小组应及时给予指导和辅导，帮助教师改进教学方法，提高教学效果。
4. 建立档案。
对教师的教学常规督促情况进行详细记录和归档，形成教师的教学档案，作为评优、评先的重要依据。
5. 定期总结和交流。
教学常规督促小组应定期总结教学常规督促工作的情况，并与学校其他相关部门进行交流和沟通，共同推动教学工作的改进和提高。
三、教学常规督促的保障措施。
1. 完善制度。
学校应完善教学常规督促的相关制度和规章，明确教学常规督促的程序和要求，确保教学常规督促工作的顺利开展。
2. 加强培训。
学校应加强对教学常规督促小组成员的培训，提高其教学观察和评价的专业水平，确保教学常规督促工作的科学性和准确性。
3. 营造氛围。
学校应营造良好的教学常规督促氛围，倡导教师相互学习、相互促进，形成共同提高的良好局面。
四、教学常规督促的效果评估。
学校应定期对教学常规督促工作的效果进行评估，通过学生学习成绩、教师教学水平等方面的数据，客观地评价教学常规督促工作的实际效果，并及时调整和改进工作措施。
五、教学常规督促的展望。
2024年教育质量提升工作方案
2024年教育质量提升工作方案教育质量提升工作方案1全县中学教学工作会议召开以后，我校立即向全校教职工传达会议精神，分解落实工作措施，进一步规范办学行为，努力提高教学质量。
一、明确目标，制定有效措施，全面提升教学质量我校紧紧围绕本次县教学工作会议精神，调整了教学过程目标。
本学年度，我校综合考核力争进入前10名，各学科在今年基础上必须提升2个名次。
为此，我校制定了一系列行之有效的措施：1、结合县局考核机制，将过程考核变为教务处管理下的年级组责任制考评，充分调动全体教师的积极性、主动性和创造性。
2、加大业务专业理论的学习，积极推进课改活动。
组内同学科教师积极交流，抓实过关检测等各个教学环节。
3、强化课前2分钟学习及准备措施，着力提高课堂效益，实行课堂教学一票否决制。
4、加大对薄弱学科的指导，努力促进各学科均衡发展，实现双赢局面。
5、对全体初三教师设立满勤奖惩考核，加大对教师的办公时间的检查力度，努力提高办公效率。
6、将教务处、教科室以及各年级管理人员的工作纳入绩效考核。
其中流生及低分率作为惩罚的重要组成部分。
二、大胆尝试教学改革，为提升教学质量保驾护航县教学工作会议结束后，我们遵循初中教学规律，通过长期的教学实践，在一年探索研究的基础上，摸索出“1、3、5”课堂教学模式：“1”即揭示目标，“3”即检查预习质量，掌握基础知识，分类整理学生自主学习的疑惑，“5”即“情趣导学——自主感知——合作研讨——拓展延伸——巩固提升”。
打造切合二中校情的课堂教学模式。
领导推门听课及其他素质竞赛，实行一票否决权，即课堂教学没有突出导学提纲、自主学习、合作研讨，特别是巩固检测，则定为差课。
该教师要在年级组或学校大会上作反思。
另外，阶段性检测中出现离差较大的，实行黄牌警告。
任课教师不仅要反思，教务外还要解剖分析，跟踪推进。
同时，我们积极倡导校本教研及教学反思。
以课题研究为载体，研究解决课程改革中的困惑与问题。
开展课题研究可以促进教师学习教育教学新理论，接受大量新观念，新信息、新知识，激发教师的教学思想活力和教育教学创造力，提高教育教学能力。
教育教学常规管理实施方案
教育教学常规管理实施方案一、背景。
教育教学常规管理是学校教育教学工作的基础和保障，是推动学校教育教学改革和发展的重要保障。
在当前教育教学工作中，加强常规管理，提高管理水平，对于保障教育教学质量、促进学校教育教学工作的顺利开展具有重要意义。
二、管理目标。
1. 提高教育教学管理水平，保障教育教学质量；2. 促进学校教育教学工作的有序开展；3. 加强师生管理，营造良好的教育教学环境。
三、管理内容。
1. 完善管理制度，建立健全的管理体系；2. 加强教师队伍建设，提高教师素质；3. 加强学生管理，培养学生良好的学习习惯和行为规范；4. 加强课程建设，提高教学质量；5. 加强教学评价，促进教师教学水平的提高。
四、管理措施。
1. 完善管理制度，建立健全的管理体系。
（1）建立健全教育教学管理制度，明确各项管理职责和权限；（2）建立教育教学管理工作考核评估机制，促进管理工作的规范化和科学化。
2. 加强教师队伍建设，提高教师素质。
（1）加强教师培训，提高教师教学水平和专业素养；（2）建立健全教师激励机制，激励教师积极参与教育教学管理工作。
3. 加强学生管理，培养学生良好的学习习惯和行为规范。
（1）建立学生奖惩机制，规范学生行为；（2）开展学生心理健康教育，关注学生心理健康问题。
4. 加强课程建设，提高教学质量。
（1）优化课程设置，完善教学内容；（2）加强教材建设，提高教材质量。
5. 加强教学评价，促进教师教学水平的提高。
（1）建立多层次、多维度的教学评价体系；（2）开展教学评课活动，促进教师教学水平的提高。
五、总结。
教育教学常规管理是学校教育教学工作中的重要环节，加强常规管理，提高管理水平，对于保障教育教学质量、促进学校教育教学工作的顺利开展具有重要意义。
希望全体教职员工共同努力，落实好教育教学常规管理实施方案，推动学校教育教学工作取得更大的发展和进步。
提高教学质量方案
提高教学质量方案提高教学质量方案（精选8篇）为了确保工作或事情能有条不紊地开展，就需要我们事先制定方案，方案是综合考量事情或问题相关的因素后所制定的书面计划。
那么优秀的方案是什么样的呢？下面是小编精心整理的提高教学质量方案（精选8篇），欢迎大家分享。
提高教学质量方案1根据教育局、中心校有关文件精神，为了切实提高教育教学质量，进一步强化质量意识，提高办学效益，努力办好人民满意教育。
特制定《教育教学质量提升方案》。
一、指导思想坚持以科学发展观为指导，全面贯彻落实党的教育方针，牢固树立“质量立校”意识，深化课程改革，狠抓教学常规管理，全面提高教学质量，促进学生全面健康发展，努力实现我校教育事业的持续、和谐、均衡发展。
二、组织机构（一）领导小组组长：副组长：组员：三、活动目标通过开展“教育教学质量年”活动，促使学校增强质量意识，规范学校管理，深入推进课程改革，加快规范化、特色化学校创建步伐，全面提高学校教育教学质量。
1、严格按照课程计划开齐、开足课程，为学生的全面发展服务。
2、面向全体学生，坚决杜绝以各种名义举办的“补习班”等。
3、注重学生品德培养和习惯养成，加强音乐、美术、体育、写字等课程的教学和活动，提高学生的综合素质。
4、大幅度提高教学质量，主要学科合格率不低于96%，其他学科全部合格，每年质量抽测的年级总评要进入全县前六名。
5、建立和完善学校教学质量监测评估体系，为科学决策、考核奖惩提供依据，其考核结果与绩效工资挂钩。
6、奋斗目标：(1)20xx年力争保全镇第1名;(2)20xx年力争保全镇第1名;(3)20xx年力争保全镇第1名。
四、工作思路围绕一个中心：以提高课堂教学效率提高教育质量为中心。
落实两个重点：一是学生良好学习习惯的培养；二是课堂教学效率与质量的提高。
加强三项研究：一是加强先进教育理论的研究；二是加强校本课程的研究；三是学生行为规范及教学常规管理的研究。
实现四个提高：一是实现教师教研能力的提高；二是实现教师课堂教学能力的提高；三是实现学生自主学习和创新能力的提高；四是实现教育教学质量的大幅度提高。
加强教学常规管理实施方案
加强教学常规管理实施方案教学常规管理是一项非常重要的工作，它能够提高教学效果，规范教学秩序，使课堂教学工作有序进行。
为了加强教学常规管理的实施，我制定了以下方案：一、明确管理目标教学常规管理的主要目标是提高学生的学习积极性和学习效果，规范学生的行为规范，提高课堂纪律，为教学创造良好的环境和条件。
二、做好前期准备工作1.制定教学常规管理的实施方案，明确具体的目标、内容和措施。
2.组织教师进行培训，提高教师的管理水平和能力。
3.配备必要的管理工具和设备，如纪律扣分表、班级管理手册等。
4.对学生进行管理知识的宣传和教育，让学生了解教学常规管理的重要性和意义。
三、加强教师的管理能力1.教师要树立正确的管理观念，认识到教学常规管理对于教学工作的重要性。
2.教师要掌握良好的沟通技巧和处理问题的能力，能够与学生有效地沟通和交流。
3.教师要具备良好的语言表达能力和形象仪态，给学生树立榜样。
4.教师要密切关注班级的学生情况，及时发现和解决问题。
四、建立规范的教学秩序1.开展规范课堂行为的培训和教育活动，使学生明确自己在课堂上应该遵守的行为规范。
2.制定课堂纪律，如准时上课、不迟到、不早退、不交头接耳等。
3.建立良好的师生关系，教师要起到良好的示范作用，引导学生正确对待师生关系。
4.提供学习的机会和环境，为学生创造良好的学习氛围。
五、加强家校合作1.与家长建立良好的沟通渠道，定期与家长进行交流，了解学生在家的表现和情况。
2.向家长传达管理的要求和目标，共同呵护孩子的成长。
3.鼓励家长对学生进行管理，互相配合，形成良好的联动效应。
4.开展家校合作活动，增强家长对学校管理工作的支持和参与。
六、建立完善的管理机制1.提供激励措施，如设立优秀学生奖励机制，对表现良好的学生进行奖励，激励其积极主动遵守管理规定。
2.建立相应的管理流程和纪律处罚措施，对违反管理规定的学生进行相应的处罚。
3.定期评估和调整管理工作，总结经验，不断完善管理工作。
加强教学常规管理实施方案
加强教学常规管理实施方案
首先，加强教学常规管理需要明确目标。
学校应该明确教学管理的基本目标，
包括提高教学质量、促进学生全面发展、维护校园秩序等。
只有明确了目标，才能有针对性地制定管理方案。
其次，建立健全的管理制度。
学校应该建立一套完善的教学管理制度，包括教
师管理、学生管理、课程管理等各个方面。
制度的建立需要充分考虑学校的实际情况，注重可操作性和有效性。
再次，加强教师队伍建设。
教师是教学管理的主体，他们的素质和能力直接关
系到教学管理的效果。
学校应该加强对教师的培训和考核，提高他们的专业水平和管理能力。
此外，加强学生教育与引导也是非常重要的。
学校应该加强对学生的教育，引
导他们养成良好的学习习惯和行为习惯。
同时，也要加强对学生的管理，建立健全的学生管理制度，严格执行。
最后，要加强与家长的沟通与合作。
家长是学生教育的重要参与者，学校应该
加强与家长的沟通与合作，共同关注学生的成长，共同维护学校的教育环境。
总之，加强教学常规管理是学校教育工作中的一项重要任务，需要全校师生的
共同努力。
学校要明确目标，建立健全的管理制度，加强教师队伍建设，加强学生教育与引导，加强与家长的沟通与合作。
只有这样，才能有效地加强教学常规管理，促进学校教育事业的发展。
教学质量提升工作方案
教学质量提升工作方案•相关推荐教学质量提升工作方案（精选8篇）具有强导向性是工作方案的特点之一。
某个项目开展前，我们就要有针对性的准备多份工作方案，一起来参考工作方案是怎么写的吧，以下是小编收集整理的教学质量提升工作方案（精选8篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
教学质量提升工作方案1教学质量是学校的生命线，是学校一切工作的中心，是学校发展的永恒主题。
鉴于过去的一个学年我校的教学质量落后，尤其是毕业班的教学质量严重滞后，为了尽快提高教学质量，扭转落后的局面，新学年打个翻身仗，特别制定本方案。
一、加强领导，建账三制，完善考评细则，民主管理。
开学伊始，学校领导班子就把提高教学质量作为重中之重的工作来抓，经过商议，实行领导分包责任制，每两位领导分包一个级段，每位领导分包一个或两个教研组，负责该级段教研组的教学质量。
正主任以上的领导，没人分包两个毕业班级，协同任课教师提高分包班级的教学质量，对分包班级的教学质量全面负责。
确保上下一心，齐抓共管，提高质量。
其次，加大学校的制度管理，保证学校管理规范化，制度化，向管理要质量，让管理出效益。
众人拾柴，集思广益，在广泛听取不同意见的意见的基础上，出台一系列切合我校实际，注重实效的条例和制度，我校相继制定了《学校目标管理奖惩意见》、《级段目标管理量化考评细则及奖惩意见》、《教职工绩效量化考核细则》、《学校领导班子成员目标管理考核细则》等一系列文件，汇编成册，人手一份，逐条学习、领会，使领导、教师增强了质量意识和责任意识。
第三，根据我校班大人多的现状，修订完善了考评细则，班级目标管理量化考评的1000分中，教学管理及质量占500分，期中教学质量就占400分。
变原来每次质量检测两率一分的300分为500分，增加了每班前40名的平均分和后15名的平均分，毕业班在春秋两期的期末考试后，还要以学生语文、数学、英语单科排序，语文、数学奖惩前600名，英语奖惩前300名，每生5元。
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德化第五中学关于加强教学常规管理提高教育教学质量的工作方案为了认真贯彻落实2007年德化县教学常规管理现场会及县中小学教育质量工作会议的精神，进一步加强学校教育教学管理，全面提高教育教学质量，办人民满意的教育。
现结合我校实际，就如何加强教学管理，提高教学质量制定本方案。
一、指导思想以德教[2007]235号文《德化县中小学教师常规管理实施意见（试行）》和德教[2007]246号文《关于加强学校教育科研工作的实施意见》为指导，坚定“质量就是形象”的意识，加强教学常规管理，以深入推进基础教育课程改革为动力，坚持教风建设、学风建设、考风建设为主线，以提高课堂教学实效为主渠道，在“升学指标”质量上下功夫，并不断创新，形成特色，全面推进素质教育。
二、活动目标根据教育局教育工作会议中，关于教学工作突出“两率”的要求，辨证地看待升学率与全科达C率和达A率的关系，以提高全科达C率及单科达C率为切入点，提高达A率为突破点，以教学常规管理工作检查为活动载体，强化教学常规的过程性管理，促进教师素质的专业化成长，高效率地完成教育局下达的各项教学任务。
本次活动的工作重点是：1、加强组织领导，营造活动氛围；2、加强队伍建设，促进教师发展；3、强化常规管理，提高教学质量；4、优化校本教研，推进课程改革；5、强化常规检查，增强工作实效；6、完善奖惩机制，激励教师拼搏。
三、具体措施（一）加强组织领导，营造活动氛围1、成立以校长为组长，副校长为副组长，全体中层干部、各教研组长、备课组长为成员的教学常规管理领导组。
根据教学常规管理工作的性质和要求，领导组下设教学常规检查小组，分管教务的副校长任组长，教务处和教科室主任担任副组长，各教研组长、备课组长及部分教务处人员为成员，全面负责教学常规的过程性检查工作。
2、通过教师会、学生集会、宣传窗、广播等形式进行广泛的宣传和发动，从而让全校师生知晓并参与到此次的活动中来，在学校里、社会上营造良好的氛围、正确的舆论，以促进此次活动规范、有序、深入地开展。
3、强化值日校长巡视制度，健全中层干部挂钩班级及备课组制度，要求全体行政人员深入教学第一线，及时了解教学工作情况，每周深入教研组指导教研工作，每学期听课不少于20节，利用每周的行政会安排时间专题研究教学常规管理的工作，针对存在的问题，及时商定有力整改措施，并以“校长室——各处室——各教研组——各教师”为主线，层层要做好督促指导工作。
（二）加强队伍建设，促进教师发展1、开展校本培训，提升教师专业素养①坚持每周一次不少于1.5小时的备课组活动制度。
每次活动要做到四定即定时间、定地点、定教研主题、定专题发言人。
②建立健全教师外出学习制度。
学校每年按计划分步骤组织学校领导、学科带头人、骨干教师、优秀教师外出学习。
外出学习的老师，要以汇报课或专题讲座的形式，汇报学习情况，并进行反思讨论，推广学习成果。
③利用学校网络资源组织教师收看名师教学实录、听专家讲座等，让更多的教师接受新理念，从而转变自己的教学行为。
④建立教师读书制度。
强化自身的理论学习，教师个人每学年必须阅读一本教育教学理论专著或订阅一份教育教学报刊杂志，并对学习的内容进行摘录，每学期完成1万字的读书笔记，并将此做为教师评选评优的必备条件。
2、建立教师“结对帮扶”制度学校的骨干教师必需承担对“结对子学校”送教下乡及本校年轻教师的结对帮扶工作。
学校与结队教师双方签订帮扶责任书，明确帮扶的相应职责，年终进行相应的考核。
3、建立健全教师成长记录袋为了对全体教师实行多元管理，关注教师发展，关注教师的教学过程，学校为每位教师建立成长记录袋。
档案袋中包括以下内容：①教师的基本信息，专业发展计划书（明确每年在专业上的努力方向）；②论文、案例、交流材料等；③公开课相关材料；④专业学习材料，包括听课本、学习笔记、培训笔记等；⑤承担课题研究的有关方案、阶段性成果、总结材料。
⑥教师个人业务比赛有关获奖证书及辅导学生参加各类竞赛活动获奖情况。
⑦教师常规检查情况表。
（三）强化常规管理，提高教学质量按《德化县中小学教师常规管理实施意见（试行）》的精神，结合《德化五中教学常规管理细则》的要求，严格落实新的课程方案，开齐课程，上足课时，并在教学管理中加强对教师教学的过程性管理，实现教学工作“五认真”。
（1）备课①坚持个人备课与集体备课相结合。
同年级学科任课教师每周定时间、定地点、定内容、定中心发言人（主备教师）开展一次集体备课（含说课），作到教学进度、目的和练习辅导的大体同步。
主备教师提前3天写好“教学案”初稿，复印分发给备课组教师人手一份。
其他教师必须在备课组讨论之前认真审阅“教学案”初稿，提出自己的修改意见，写在初稿上。
②备课要做到五备：备教材、备学生、备教法、备教学手段、备练习、作业的设计与辅导等。
积极倡导现代多媒体教学手段在课堂教学中的应用，35周岁以下教师每人每学期要应用多媒体开设一节公开课；36～45周岁教师每学年开设一节公开课；鼓励46周岁以上教师每学年开设1节公开课。
③严格落实教师教案的抽查和检查制度。
检查组对教师教案进行定期或不定期的抽查，每月进行一次教案质量的全面检查，实行每学期一次的教师教案量化考核、等级评定活动。
青年教师要求写详细的教案，课后反思不少于教案总数的3/4；经验丰富的老教师可以写简明扼要的教案，写出特色，课后反思不少于教案总数的1/4。
（2）上课①树立向课堂要质量的意识，保持良好的精神状态与和蔼可亲的形象，尊重学生，把握好课堂节奏，努力提高课堂45分钟的质量和效益。
②优化教学方法，努力探索以培养学生创新精神和实践能力为核心的课堂教学模式、人才培养模式，逐步实现多媒体化、个性化教学，课堂教学做到密度高、优质、高效，教学体现基础扎实，教学方法、教学手段灵活，学生思维活跃，着力培养学生自主学习、探究式学习、合作学习的能力。
③加强对教师课堂教学质量的监控，校长、教务处主任每学期听课不少于30节，学校每位教师每学期听课不少于20节，每次听课均有较详的听课记录和教学评价，并与执教教师进行交流。
④每位教师每学期上一节公开课，在达标的基础上，逐步提高自己教学能力和水平，由达标课向研究课、示范课、优质课过渡和提升。
校级以上的骨干教师每学年必须上一节示范课或优质课，鼓励教师在上研究课、示范课或优质课。
（3）作业布置和批改①要有选择地布置作业，作业分量和难度要适当，不使用现成的练习册或习题集进行不加选择的布置作业。
作业数量要有弹性，分必做与选做，按学生实际，分层次提出要求，避免机械的重复训练，杜绝把作业作为处罚学生的手段。
②对学生练习、作业的批改，做到及时、细致，记录好学生的共性和个性问题，重视讲评，提高练习课质量。
语文（基础知识）、数学、物理、化学、英语的作业原则上都要批改，特殊情况下每次不得少于三分之二；作文要求每学期“八大八小”（“大作文”七年级一般不少于550字，八、九年级一般不少于600字），全批全改；其他科目一般不布置作业，如有布置，都必须批改。
批改的符号要规范、清楚明白，批改文字要工整、端正。
发现学生作业中的独特见解，要表扬鼓励并有激励性评语。
③提倡教师作错题笔记，即对普遍存在的问题进行记录，并认真分析及时讲评；鼓励教师对学困生坚持面批，并与家长保持联系，了解学生的家庭作业完成情况。
（4）课外辅导①建立与每个学生定期谈话交流制度，制订各学科辅导计划，并在平时教学过程中加以认真实施。
②提倡教师下班个别辅导，严禁课后、节假日和其它休息时间进行集体补课。
要求教师加强平时课内辅导，让学困生获得较多的发言、表演、锻炼的机会，以便及时发现问题，及时辅导。
③从学生需求出发，对学习有困难的学生予以更多的关心与帮助，加强学法指导，使其树立信心；对少数学有余力的学生要提出新要求，着重培养自学能力，创新意识和实践能力。
（5）考试考核①严格执行《考场规则》、《监考制度》，严肃执行考场纪律，保证成绩的真实性；实行评卷流水线作业方式，减少评卷中的失误和偏差。
②及时做好试卷分析和学生情况分析，认真查漏补缺，改进教法、学法及分类辅导的方法和措施。
学期结束，每位教师应缴交一份期末考试质量分析（包括试卷分析、学生成绩分析、学生答题情况分析、教学改进策略、措施等）。
③加强对近年来各科统考试卷的收集和保管，建立校内试题库，并组织教师对近三年的试题进行研究分析。
（四）优化校本教研，推进课程改革1、加强学校的校本教研管理。
（1）健全完善校本教研工作制度，确保学校教研工作的正常开展。
（2）教务处、教科室定期对教研活动开展情况进行检查、指导、督促和落实。
具体要求如下：①教研组、备课组期初要及时制订每学期校本教研工作计划，做到定时间、定内容、定人员。
②备课组每周开展一次主题教研活动，活动要与研究的课题相结合。
③备课组长应做好活动过程记录，整理好有关材料，期末进行总结。
④教科室加强对各备课组的研究课题、活动内容、研究成果、存在问题进行指导。
2、积极开展课题研究活动。
每位教师都要参与课题的研究，把课题研究作为教师教学工作的一项重要内容，并纳入教师的业务考核。
教师要按照校本教研工作制度中的教学反思制度和教学问题解决积累制度，结合自己教学实践积极地进行教学活动的反思，并将课题研究与教研活动有机结合，按“教学问题——教学设计——教学行动——教学总结和反思”的基本流程开展校本教研活动。
参加课题实验的老师，每学期应撰写一份有关课题研究的反思和一篇课题研究论文。
3、积极开展教学反思。
学校、教研组每学期必须对学校教学、教研工作进行反思，思考学校的每一项管理是否科学合理、思考每次开展的教研活动是否具有针对性和实效性，在反思的过程中提高学校的管理水平，在反思的过程中提高教研活动的质量和效益。
同时，要求每个教师要养成反思的习惯。
具体要求如下：①要对自己的课堂教学进行反思，做到课前反思、课中反思、课后反思，并在自己教学设计中写出教学反思；②在教研活动过程中进行反思；③每次质量监控的测试后要教学反思，并写出质量分析。
（五）强化常规检查，增强工作实效以教学常规管理检查为提高教育教学质量的突破口，采取定期检查与不定期检查，普查和抽查相结合的方式，对教师的教学计划落实情况、备课、课堂教学、作业批改、单元达标质量分析、课后辅导、教改教研等工作进行检查，对没有落实工作或工作不到位的教师进行督查，通过检查促落实，增强教学常规管理的实效性，全面提高教育教学质量。
学校教学常规检查小组的主要工作有：1、每月召开一次教研组长、备课组长会议，总结各组的教学常规落实情况；2、每月不定期到课堂听课，同时检查教师的教案，向学生了解作业批改情况，并与授课教师交流意见，写出评价意见；3、每月定期检查教师的备课情况、教案编写、作业批改和单元测试情况，并认真做好记录；4、每周检查各备课组的教研活动情况，查看教师听课笔记，检查教师出席情况，并认真做好检查记录，期中、期末各检查一次各教研组、备课组的教研记录情况；5、期初、期中、期末各检查一次课题实施的进展情况，加强对教师教学科研的业务指导，要求每个课题组认真做好课题研究过程的材料整理和归档工作；6、不定期抽查教师业务档案、教研专题发言稿、教学反思、公开课开课情况等工作的完成情况；7、每学期进行一次教案或论文、课件评优活动，对优秀教案、特色教案或优秀论文、课件进行表彰。