幼儿园教学常规管理实施方案4
幼儿园常规管理实施细则
第一章总则第一条为了加强幼儿园管理，提高保教质量，保障幼儿身心健康，特制定本细则。
第二条本细则适用于本园全体教职工、幼儿及其家长。
第三条幼儿园常规管理应遵循以下原则：1. 以幼儿为本，尊重幼儿身心发展规律；2. 科学合理，确保幼儿安全；3. 全面发展，促进幼儿身心和谐；4. 家园共育，形成教育合力。
第二章教学常规管理第一节课程计划和课程标准执行1. 课程计划执行：严格执行国家教育部制定的幼儿园课程计划，注重幼儿多方面能力的发展，引导幼儿积极解决问题。
2. 教学手段：运用直观教学、创设情境，以游戏激发幼儿的求知欲和创造精神。
3. 教具学具准备：教师需熟悉幼儿园现有电教器材和仪器，根据活动内容特点选择或制作教具和学具，鼓励利用废旧物品制作教具。
4. 板书设计：教师根据活动需要精心设计板书，充分发挥板书在教育活动中的作用。
5. 语言锤炼：教师根据教材特点和幼儿认知水平，锤炼课堂语言，力求做到儿童化、规范化、趣味化、通俗化、口语化。
第二节集体备课1. 教师需充分发挥独创精神，进行集体备课。
2. 集体备课一般步骤：个人初备——集体研讨——个人形成教案。
第三章幼儿一日活动常规管理第一节入园活动1. 幼儿入园时衣着整洁，情绪稳定，愉快接受晨检。
2. 有礼貌地向老师、小朋友问好，和家长再见。
3. 整理好衣帽等物品。
4. 参加简单的晨间劳动。
5. 乐意参加晨间锻炼，动作协调到位。
第二节生活活动1. 入园、盥洗：培养幼儿良好的卫生习惯。
2. 餐点、饮水：确保幼儿饮食安全，营养均衡。
第三节运动活动1. 组织幼儿进行户外活动，增强体质。
2. 确保幼儿在运动中的安全。
第四节游戏活动1. 提供丰富多样的游戏，满足幼儿游戏需求。
2. 引导幼儿在游戏中学习、成长。
第五节学习活动1. 结合幼儿年龄特点，开展适合的学习活动。
2. 注重培养幼儿的学习兴趣和习惯。
第四章家园共育1. 定期召开家长会，加强家园沟通。
2. 邀请家长参与幼儿园活动，形成教育合力。
幼儿园大班常规管理细则(4篇)
幼儿园大班常规管理细则一、晨间活动管理1.1 安排专人负责晨间活动，组织幼儿集体活动，如早操、晨会等。
1.2 在规定的时间内，保证幼儿按时参与晨间活动。
1.3 晨间活动中，要引导幼儿养成整齐划一、积极配合的良好习惯。
二、进出园管理2.1 制定进出园的时间和流程，保证幼儿安全进出园。
2.2 建立家园联系册，记录幼儿的进出园信息，与家长通信及时沟通。
2.3 按照幼儿年龄和身体状况，制定进出园的具体要求，保证幼儿的安全和健康。
三、课堂管理3.1 制定课堂秩序管理规范，要求幼儿保持安静、听从教师指挥。
3.2 营造良好的学习氛围，在课堂上鼓励幼儿参与、合作、发言，激发幼儿的学习兴趣。
3.3 引导幼儿关注班级的学习主题，培养他们的学习能力和主动性。
四、午休管理4.1 设置午休时间，保证幼儿的休息时间。
4.2 提供安静、干净、舒适的休息环境，为幼儿提供舒适的休息条件。
4.3 关注幼儿午休情况，及时发现问题并解决。
五、饮食管理5.1 制定合理的饮食安排，保证幼儿的营养需求。
5.2 按照幼儿的年龄和身体状况，制定适量的餐食，避免过量或不足的情况发生。
5.3 关注幼儿的饮食习惯和健康状况，及时纠正不良的饮食习惯，做好饮食宣传和教育。
六、安全管理6.1 制定安全意识教育计划，培养幼儿的安全意识和自我保护能力。
6.2 组织幼儿参加逃生演练，熟悉安全出口和逃生路线。
6.3 加强对幼儿活动场所和设备的检查和维护，确保幼儿的安全。
七、卫生管理7.1 制定幼儿卫生常规，包括个人卫生和环境卫生的要求。
7.2 定期为幼儿进行身体检查，及时发现和处理传染性疾病。
7.3 组织幼儿参与卫生保健教育，培养良好的卫生习惯。
八、游戏活动管理8.1 制定游戏活动计划，组织丰富多彩的游戏活动，满足幼儿的参与需求。
8.2 提供适合幼儿年龄和发展水平的游戏材料和设备，确保游戏活动的安全性。
8.3 引导幼儿遵守游戏规则，培养积极参与和合作的意识，培养幼儿的团队意识。
幼儿园教学常规实施活动策划方案五篇
幼儿园教学常规实施活动策划方案五篇孩子在每个年龄段需要依据幼儿身心进展的规律和学习特点，制定不同的学习方案，以及力量的培育。
两者结合才能使幼儿心智同步进展。
这就需要老师因材施教，进行总结，以下是小编为大家细心整理的幼儿园教学常规实施活动方案五篇，供您品鉴。
幼儿园教学常规实施活动方案1一、指导思想：我园坚持以《幼儿园工作规程》和《纲要》为指导，坚持学《纲要》，用《纲要》，深化贯彻区教委和教研室对幼教工作方案的精神，尽力让《纲要》的精神落实到我们的保教管理和保教第一线，使幼儿在幼儿园能快活、欢快地学习，幼儿园的保教质量呈现良好的进展态势，较好地促进了幼儿不同程度的进展。
我园将连续以“三个面对”和“三个代表”的重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，全面推动素养教育。
以实施幼儿园新课程为契机，乐观投身课程改革，认真学习、领悟、实施新课程的基本理念，加强教学常规管理，加强教学争辩，努力提高师资的整体水平，全面提高教学质量。
力争在教育教学过程中，突出我园的办学理念、特色，为争创区级示范园打下良好的基础。
二、工作目标：1、加强老师队伍建设，促老师的专业化成长。
2、逐步完善教学常规制度，努力提高保教质量。
3、加强园本课程争辩，形成本园课程基础。
三、具体工作：(一)、加强老师队伍建设，促老师的专业化成长。
随着幼教改革的不断深化，老师们都已把握了一些正确的教育观念。
但是，由于本园的多数老师都是从学校转岗而来，对于幼儿园的专业理论比较欠缺。
新的“活动论”不仅仅是引导幼儿在活动中进展，同时也启发我们利用各种活动的开展，促进老师们的专业化成长。
幼教中心组活动。
幼教中心教研组的每次活动，都引导老师们学习幼儿教育的理论学问，以此提高老师们的专业学问水平，让老师们从各个层面上了解了幼儿教育的特点，加强老师们的理论基础。
本学期，幼教组将以行动争辩的方式，引导全体老师参与活动。
努力用这种方式提高老师们的专业理论水平，为教育实践行为打下良好的基础，让老师形成的教育理念在不断的教育实践中验证、提高。
幼儿园教学常规管理实施方案
幼儿园教学常规管理实施方案
前言
本文旨在为幼儿园提供一份教学常规管理实施方案，以确保幼儿园教育的稳定有序。
该方案侧重于教学过程中的常规管理措施，包括上课准备、课堂纪律、研究评估等方面。
上课准备
1. 老师应提前15分钟到达教室，检查教室内的物品和设备是否齐备，并进行必要的调整。
2. 提前准备好教学需要的教具和教材，并在课前检查一遍。
3. 开课前进行简单的热身活动，以帮助幼儿更好地投入到课堂中。
课堂纪律
1. 在课堂上，老师应注意语言表达和行为举止，以树立良好的榜样。
2. 对于幼儿不当的言行，老师应及时进行引导和教育，并制定相应的惩罚措施。
3. 课堂上禁止大声喧哗、吃东西、走动等行为，以维持课堂纪律。
研究评估
1. 在课程结束后，老师应对幼儿的研究表现进行评估。
评估范围包括但不限于知识掌握、语言表达、思维能力等方面。
2. 根据不同幼儿的个体差异，采取不同的评估方法和标准，确保评估的客观性和公正性。
3. 根据评估结果，及时反馈给幼儿及其家长，帮助幼儿针对性地提高自己的研究能力。
结束语
以上是本文提供的幼儿园教学常规管理实施方案，旨在帮助幼儿园建立稳定有序的教学环境，提高幼儿的学习效果和体验。
该方案仅供参考，实际实施中应根据幼儿园的实际情况进行适当的调整和完善。
幼儿园常规管理措施
幼儿园常规管理措施一、课程安排管理：1.制定科学合理的课程安排，包括教学内容、教学目标、活动形式等。
2.每周或每月制定课程计划，确保教学有序进行。
3.学前教育的教学活动应具有娱乐性、循序渐进性和适度的难度。
二、幼儿活动管理：1.制定幼儿活动的规划，明确活动目标和活动时间。
2.安排不同种类的活动，满足幼儿的综合需求，如游戏、音乐、美术等。
3.定期检查和维护教具设备，确保幼儿参与活动的安全。
三、教师管理：1.教师应具有相应的学历和专业素质，制定幼儿教育教学计划和活动方案，并组织实施。
2.培养教师的团队合作精神和敬业精神，定期开展教学研讨会和专业培训。
3.定期对教师进行评估和考核，激励教师积极进取。
四、家园沟通管理：1.家长开展家访活动，与家长交流孩子在幼儿园的表现和成长情况。
2.组织家长参与幼儿园的各类活动，增加亲子互动。
五、安全管理：1.制定幼儿园的安全管理制度，明确安全责任和安全措施。
2.定期进行消防、安全教育和灾害应急演练。
3.发现安全隐患及时整改，并建立安全档案。
六、卫生管理：1.制定幼儿园的卫生管理制度，明确卫生责任和卫生要求。
2.定期清洁、消毒幼儿园环境和教具设备。
3.加强幼儿个人卫生教育，培养幼儿良好的卫生习惯。
七、纪律管理：1.制定幼儿园的纪律管理制度，明确幼儿和教职工的行为规范。
2.加强对幼儿行为的引导和教育，培养幼儿的自我约束能力。
3.对于违纪行为，采取适当的惩戒措施，并与家长进行沟通。
以上是幼儿园常规管理措施的一些内容，通过贯彻执行这些措施，可以有效地提高幼儿园的管理质量，保障幼儿的安全和健康，促进幼儿的全面发展。
幼儿园教学常规管理实施方案
幼儿园教学常规管理实施方案1. 引言为了提高幼儿园的教学质量，确保教学活动有序、高效进行，本方案旨在制定一套全面、细致的教学常规管理措施。
本方案将覆盖课程安排、教学活动、师资培训、家长沟通等多个方面，以确保幼儿园教学活动达到预期目标。
2. 教学计划与课程安排2.1 教学计划的制定- 结合国家教育部门的相关要求和幼儿园实际情况，每学期初由园长组织各教研组长、年级组长等共同制定详细的教学计划。
- 教学计划应包括各年龄段的教学目标、教学内容、教学方法、评价标准等。
2.2 课程安排- 课程安排应遵循幼儿身心发展规律，注重动静结合，充分考虑幼儿的兴趣和需求。
- 课程设置包括语言、数学、科学、社会、美术、音乐、体育等各方面，以培养幼儿的全面素质。
- 每天安排固定的教学活动时间，保证幼儿有充分的时间参与各类教学活动。
3. 教学活动的实施与监督3.1 教学活动的实施- 教师应根据教学计划和课程安排，认真备课，准备教学素材和教具。
- 教学活动应注重幼儿的参与和互动，采用游戏化、情境化的教学方法，提高幼儿的研究兴趣。
- 教师应在教学活动中关注每一个幼儿的研究情况，及时给予个别化的指导和帮助。
3.2 教学活动的监督- 园长和教务主任应定期检查各班的教学活动，了解教学计划的执行情况和教学效果。
- 通过听课、查阅教学计划和教学日志等方式，对教师的教学工作进行评估和指导。
4. 师资培训与发展4.1 师资培训- 定期组织教师参加各类专业培训，提高教师的教学理论和实践能力。
- 鼓励教师参加教育部门组织的各类研讨会、观摩活动等，促进教师间的交流和研究。
4.2 教师发展- 鼓励教师进行教学研究和创新，支持教师开展各类课题研究。
- 对表现出色的教师给予表彰和奖励，激发教师的工作积极性和创新能力。
5. 家长沟通与合作5.1 家长沟通- 定期组织家长会议，向家长介绍幼儿园的教学计划和教学活动，听取家长的意见和建议。
- 通过家访、电话沟通等方式，及时了解幼儿在家的表现，与家长共同关注幼儿的成长。
幼儿园教学工作实施方案(精选12篇)
幼儿园教学工作实施方案(精选12篇)幼儿园教学工作实施方案篇1一、指导思想以《3-6岁儿童学习与发展指南》为引领，进一步落实《幼儿园工作规程》、《幼儿园指导纲要》精神，围绕幼儿园园务工作计划，坚持求真务实，求精创新的工作作风，创设良好的环境，优化一日活动，促进幼儿健康成长，推进教学改革。
二、工作思路以抓实教育教学活动研讨为核心，优化教学活动的组织，合理安排一日常规，优化区域游戏活动开展，继续尝试新课程改革。
三、主要工作(一)强化教育教学常规管理，促师幼共同发展。
1.建立在园长领导下，由业务园长、教研组长、班主任所组成的教育教学管理体系，全面计划、组织、调控、检查和总结幼儿园的教育教学工作。
2.依据教育教学常规要求，对幼儿园整体教育教学工作和教师教学情况进行检查，善于发现并总结教育教学工作的典型经验和做法，对教育教学状况和质量进行诊断，并及时提出改进意见。
3.在建立科学的一日活动常规的基础上，细化每一环节的管理，从入园、晨间活动、集体教学、游戏活动、区域活动、餐点、午睡、起床、离园，每一环节有具体明确的要求。
(二)强化幼儿常规习惯的训练，重视养成教育。
1.立足习惯养成，养成良好的学习、生活、卫生习惯。
在一日活动中渗透，认真落实幼儿在园一日常规要求，幼儿行为习惯评估要求，把幼儿良好习惯养成落到实处。
2.丰富幼儿活动。
(1)丰富户外体育游戏活动的开展，坚持每天的户外体育游戏锻炼。
(2)开展丰富多样的幼儿竞赛评选活动，节日庆祝活动等，创造机会为幼儿提供展示的舞台。
(3)丰富创新亲子运动会，让幼儿在活动中锻炼成长。
(三)加强教师培训及基本功比赛，促进专业成长。
1.扎实进行教师培训(1)分岗进行带班教师、保育员培训。
举行每月集体学习与交流，规范教师职工言行、仪容、仪表，与家长建立友好的服务关系，与幼儿建立平等的同伴关系，与领导和同事建立合作伙伴关系，营造积极健康、亲切和谐的育人环境。
(2)分内容培训：本学期主要对教师进行与家长沟通、教学技能(讲课、说课)两方面的专题培训，要求教师认真按照学习培训内容，结合自身实际制定个人学习提高计划，认真做好培训记录，通过工作实践提高。
幼儿园教学常规管理工作计划（精选62篇）
幼儿园教学常规管理工作计划（精选62篇）幼儿园教学常规管理工作计划（精选62篇）时间一晃而过，我们又将在努力中收获成长，请一起努力，写一份教学计划吧。
是不是无从下笔、没有头绪？下面是小编整理的幼儿园教学常规管理工作计划（精选62篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园教学常规管理工作计划1一、班级情况分析本学期共有幼儿50名，经过小班的学习与生活，大部分幼儿都有良好的卫生生活习惯，都有一定的独立能力和自我服务能力，能主动表达自己的意愿，乐于参加教学活动，对英语、绘画有很大兴趣，动手能力普遍有了很大的提高，绘画涂色过程中都能独立完成，会帮老师和同伴做一些力所能及的事情等。
二、班级管理幼儿园工作是很严谨的，不允许我们有一点点的差错。
因此，严格要求自己是我们最基本的工作要求，认真备课上课，精心制作教具，把每一节课当公开课上，确保幼儿获得更丰富的科学、社会常识，更好的促进幼儿健康茁壮成长。
坚持每周定时、随机开展班级会议，总结本周的工作与不足，并制定好下周工作计划，同时做好家长工作，密切家园联系，促进家园合作，使家长称心、放心、开心。
只有我们团结一条心做个有心人，我们相信我们的保育工作将会更加令人满意。
三、教育教学活动认真学习《纲要》，结合园务计划，努力提高保教水平，本学期我们将继续做好保育工作，提高幼儿自我服务能力并有选择地授予幼儿一些自我保护能力的方法，保证幼儿的安全，在教育方面，我们将《纲要》内容贯彻到实际教育教学活动中去，保证每节课质量，从各方面综合的促进幼儿发展，根据幼儿园的园本课程——美乐蒂英语，我们教师将严格执行各项教育常规要求，英语教师要加大力度对孩子经常用英语交流，使孩子对英语这一语言的刺激要大大增强，通过各种各样的表演活动使孩子得到更好的机会去展示自己，潜移默化地可得这一语言，养成孩子主动听说英语的好习惯，营造良好的英语环境使幼儿的英语有进一步的提高，并把英语课“玩中学，学中玩”的教育模式应用到其他教育教学活动中去。
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幼儿园教学常规管理实施方案
加强教学常规管理，制定实施教学常规的细则，是实施素质教育、开展教学研究和教学改革、建立正常教学秩序、完成幼儿园教育教学任务的基本保证；是提高教学质量的基本途径。
根据《幼儿园工作规程》的有关规定，从我园的实际情况出发，特制订我园教学常规管理实施细则。
一、计划制定
第一条：学期初，业务副园长、教研组长应根据幼儿园全园工作计划要求，分析思考上学期教学工作，强调连续与发展，制定本学期教学教研计划，明确提出教学要求，制定实施工作目标的措施，策划全园性的教研活动，活动安排要具体、详实。
第二条：班主任制定班级计划（包括班级情况分析、师幼配合、物质和心理环境、教育教学、家长工作、财物管理等）；教师制定教学计划（包括学期计划、阶段计划、周计划、日计划等）；保育老师制定保教工作计划（包括环境卫生、幼儿日常生活管理、助教工作、家长工作等）；后勤人员则根据各岗位职责制定相应工作计划。
第三条：计划内容主要应涵盖：情况分析、指导思想、工作目标、工作措施、具体安排等。
计划是工作的参照，要求切合实际，对实际工作有指导作用，具体活动安排具有可操作性。
二、课前备课
第四条：教师必须深入钻研教材。
开学初，教师首先要熟悉各年龄段课程标准并掌握其要求；其次要统揽教材，了解教材内在联系；其三要认真研读每篇教材，依据教材内客，幼儿实际认知规律，确定教学目标和要求，掌握重点、难点，选择恰当的教学手段并能随机调整教学策略。
第五条：在个人备课的基础上，加强集体研究，交流教材教法，认真研习修订教案，实行电子备课并提前一周上传，做好活动前教学具的充分准备。
教案要写明活动名称、活动目标（注重三维：情感、能力、知识）、活动准备（教具、学具、知识准备、心理准备等）、活动过程（如何导入、主要环节、活动延伸等，新教师要求必须写详案）。
环节设计有条理，层次清晰，过度自然，问题设计具有启发引导作用。
书面教案书写要整洁规范。
第六条：教师不得生搬硬套抄袭教参或其它备课资料上的教案设计，要结合本班幼儿实
际发展情况及自身教学特色进行分析思考，调整修改活动方案。
第七条：教师必须写“教后反思”。
每一次教学活动后，教师要善于提炼成功教学价值，找出不足，提出改进设想，及时批注在本课教案后面，积累经验，以便不断改进提高。
三、组织教学
第八条：教师依据备课内容精心组织教学活动。
不得随意更改调换教学内容，不允许只备不教或只教不备；教师不得随意终止教学活动；不做与本教学活动无关的事情：擅离教室、接打电话、聊天、会客、做私活等；不得坐着组织活动。
第九条：教师必须使用标准的普通话组织教学，教态亲切大方，衣着整洁得体、语言精练易懂、声音清晰，提倡语气轻松化、儿童化、趣味化。
第十条：教师教学应充分运用教学具进行直观教学；营造轻松愉悦的心理氛围，结合教学内容进行教育环境创设；并积极运用现代教育信息教育手段，开展电化教学，努力提高教学效果。
第十一条：课堂教学要充分体现：“教师为主导，幼儿为主体”的教学思想，给幼儿充分动脑、动口、动手的自我训练机会，坚持精讲多练，讲练结合。
多途径多手段激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿良好的学习习惯，关注幼儿能力与情感的全面发展。
第十二条：教学活动应注重各领域间的整合、相互渗透，强调教学活动中班级教师间的协调、支持、合作。
第十三条：教师要不断提高课堂驾驭能力，注重教学的艺术性，提升自身教学水平。
四、业务学习
第十四条：教师应不断提高自身业务理论水平，积极参加园内的各种业务培训学习。
自学与集中学习交流相结合，做好学习笔记，撰写学习心得。
每学期至少阅读一本理论性较强的专业书籍，整理一万字的读书笔记，交流读书感悟。
第十五条：结合新《纲要》精神，根据教学要求，审视自己的教学观念、教学行为及教学效果等，每学期写出5 篇反思文章。
反思一般应包括：教学或某一事件的情景再现、得失对错的理性分析、处理或解决的策略、理论的依据等。
第十六条：幼儿园创造各种条件支持教师外出学习，外出学习的教师，返园后要书面汇报学习内容及学习收获。
外出听课者，返园后要主动承担汇报课。
五、园本教研
第十七条：幼儿园每学期按研修一体的原则，以课堂教学的观摩与评价为切入点，开展备课—说课—上课—评课—写反思一条龙教研活动。
第十八条：各教研组通过集体备课、教学研讨、教学观摩、说课、评课、课例研究、教学反思与交流、案例分析、问题会诊、教师与专家对话、教育叙事、教育沙龙等多种形式，围绕某一教育教学专题或有争议的教学话题开展研讨，并作好相关记录。
每位教师每学期上教研课一节以上。
积极参与网上教研活动，拓展视野，促进发展。
第十九条：教师每学期听课不少于10节，上新岗或新上岗的青年教师看课每学期不得少于20节，看课除了认真作好看课笔记和写出评析意见外，还必须积极参与评课活动，评课要讲究方法，既要肯定成绩，又要指出存在的主要问题和改进意见，评课时切忌走过场或一边倒，并认真作好记录。
教师每人每学期至少完成一份详尽的书面评课发言材料，交教研组长审阅签名后于学期结束时汇编存档。
六、幼儿评估
第二十条：学期结束，对整体幼儿进行教学评估：以教师考查和幼儿园抽查考评等多种形式检验幼儿的学习情况。
教师记录分析考查结果，以备调整改进。
第二十一条：认真填写《幼儿手册》。
正确客观评价每个幼儿，以激励为主，善于发现每个幼儿的闪光点，不足之处委婉指出。
尊重幼儿的个性发展，不主观推断幼儿的发展趋势。
书写工整，语句通顺，逻辑清晰，无错别字。
七、学期总结
第二十二条：学期结束，教师要进行认真总结。
对照学期计划，分析工作成效，思考下阶段工作方向。
总结内容一般应包括：工作完成情况，幼儿学习发展情况，主要经验体会，存在的问题和改进的意见等。