幼儿园教学常规管理制度
幼儿园教学规范管理制度（精选6篇）
幼儿园教学规范管理制度（精选6篇）幼儿园教学规范管理制度（精选6篇）在社会一步步向前发展的今天，我们都跟制度有着直接或间接的联系，制度泛指以规则或运作模式，规范个体行动的一种社会结构。
我们该怎么拟定制度呢？下面是小编整理的幼儿园教学规范管理制度（精选6篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园教学规范管理制度1一、专业理念与师德：1、合作和团队精神是诸翟幼儿园的文化核心。
不做有损幼儿园形象和破坏幼儿园稳定团结的事，不说损害团队凝聚的话。
2、关爱幼儿，尊重幼儿人格、维护幼儿合法权益，不出现讽刺、挖苦、歧视和体罚幼儿的现象。
3、重视保教结合，重视游戏和环境的教育作用，严格遵守一日活动作息和课程活动安排，不随意改变和调动一日活动安排。
4、关注个人修养行为，着装整齐得体，语言规范健康，举止礼貌，经常微笑，能恰当表达个人情绪和诉求。
（留指甲、披发、高跟鞋、佩戒）二、专业知识1、认真参加幼儿园各项培训、教研、论坛等业务活动，不无故迟到、早退、缺席。
2、形成良好的会务风尚，会议中不关注手机、不私语、不随意插嘴，不做于会议内容无关的事务。
3、掌握幼儿园环境创设和班级管理的知识与方法，每月5日、6日为班级课程环境更新情况的检查日（主题墙、区域环境）。
4、熟知幼儿园各项应急预案（消防、疏散、离园、传染病、台风等恶劣天气）。
5、认真对待教育教学活动，做好相关课前准备工作，熟知和熟练教学内容所需要的技能。
6、班级环境整洁、安全、协调。
教室环境中不出现安全隐患的物品，教学具摆放合理有序，正确使用和维护电器设备，建立良好的班级秩序和规则。
7、合理利用资源，有环保意识和行为，节电、节水、节纸、节墨。
8、带班时间内，有效保护幼儿，及时处理幼儿常见事故，不擅自串岗、离岗或做其他与教学无关的事情，危险情况优先救护幼儿。
9、开学前完成第一、二周周日计划，第三周完成班级计划。
从第二周开始，每周五完成下周周日计划，并及时张贴。
幼儿园教学常规制度范本(三篇)
幼儿园教学常规制度范本第一章总则第一条为了规范幼儿园教学活动，促进幼儿的全面发展，制定本制度。
第二条幼儿园教学常规制度是指幼儿园对幼儿教学活动进行管理和规范的一系列制度和要求。
第三条幼儿园教学活动应遵循“以儿童为中心”的原则，关注幼儿的个性发展和兴趣培养，促进幼儿的综合素质提高。
第四条幼儿园教师应具备相应的教学能力和素质，积极参与教学活动，提升自身教学水平。
第五条幼儿园应营造良好的教育环境，提供优质的教育资源，创设适宜的教学场所。
第六条幼儿园应与家长建立有效的沟通机制，做好教育家长工作，共同促进幼儿的健康成长。
第二章教学目标第七条幼儿园的教学目标是使幼儿获得健康、快乐、全面发展。
具体包括以下几个方面：（一）身体发展：培养幼儿良好的生活习惯，提高身体素质，促进身体协调发展。
（二）智力发展：激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿的观察、思维和创造能力。
（三）语言发展：提高幼儿的听说读写能力，培养幼儿良好的语言表达习惯和交流能力。
（四）社会情感发展：培养幼儿的社会适应能力和自理能力，树立正确的价值观念和道德观念。
第八条幼儿园教学目标应根据幼儿的年龄特点和个体差异确定，学期初制定，学期结束进行评估。
第三章教学内容第九条幼儿园教学内容应根据教学目标确定，包括以下几个方面：（一）学习环境和情感体验：营造轻松、愉快的学习氛围，让幼儿在愉快的情感体验中学习。
（二）认知和思维能力培养：通过各种游戏和活动，培养幼儿的观察、思考、记忆和创造能力。
（三）语言表达和交流：通过听音乐、听故事、讲故事等活动，培养幼儿良好的听说读写能力。
（四）身体协调和运动能力培养：进行各种体育活动和游戏，提高幼儿的身体素质和协调能力。
（五）社会适应和自理能力培养：开展各种社交活动，培养幼儿良好的社会适应能力和自理能力。
第十条教学内容应根据幼儿的年龄特点和个体差异确定，教师应根据幼儿的发展需求进行个性化的教学设计。
第四章教学方法第十一条幼儿园教学方法应多样化，灵活运用各种教学手段和教学技巧。
幼儿园常规管理规章制度（精选5篇）
幼儿园常规管理规章制度（精选5篇）幼儿园常规管理规章制度（精选5篇）在社会发展不断提速的今天，各种制度频频出现，制度就是在人类社会当中人们行为的准则。
相信很多朋友都对拟定制度感到非常苦恼吧，下面是小编帮大家整理的幼儿园常规管理规章制度（精选5篇），希望能够帮助到大家。
幼儿园常规管理规章制度1一、幼儿园教职工职业道德规范1、热爱党、热爱社会主义、热爱幼教事业、热爱本职工作。
2、全面贯彻党的教育方针，全心全意为幼儿服务，有目的、有计划、科学地安排、组织好幼儿整日生活，使幼儿德、智、体、美全面发展。
3、热爱幼儿、尊重幼儿，面向全体幼儿。
对幼儿一视同仁，不偏爱，坚持正面教育，不体罚、变相体罚或恐吓、讽刺、挖苦幼儿，使幼儿愉快、活泼、健康地成长。
4、坚守岗位，尽职尽责，上班时间不聊天，不串班，不干私活，全心全意干好工作，确保幼儿安全。
5、勤奋学习，刻苦钻研业务，积极参加教育教学改革，勇于创新，勤于总结。
努力探索幼儿教育规律。
6、以身作则，做幼儿表率，仪表、服装、言谈、举止要符合职业要求，有利于教育幼儿。
7、与幼儿家长保持经常联系，主动争取家长密切配合，共同教育好幼儿。
8、尊重、关心、体谅幼儿家长，不利用工作之便徇私。
9、尊重社会公德，严守劳动纪律及幼儿园各顼规章制度。
10、服从分配，同志间互相尊重，团结协作，勇于批评和自我批评，共同做好工作。
二、教师工作职责1、贯彻教育方针，根据《幼儿园工作规程》和幼儿培养目标，遵循幼儿身心发展规律，结合本班幼儿的特点和个体差异，制订班务工作计划（包括学期、月、周日计划），并有效地组织实施，期末进行总结。
2、热爱全体幼儿，坚持正面教育，全心全意为幼儿、为家长服务。
3、严格执行幼儿园教师职业道德规范，遵守各项规章制度。
4、严格执行幼儿安全卫生保健制度，管理本班幼儿的生活，培养幼儿良好的生活、卫生习惯，防止意外事故的发生。
有事及时向有关领导汇报。
5、观察并有针对性地记录班内幼儿的发展情况，注意个体差异，使每个幼儿在原有水平上得到发展。
幼儿园教学常规制度范本(3篇)
幼儿园教学常规制度范本一、晨间会议1. 晨间会议是每天开始的第一项活动。
老师会在会议开始前5分钟敲响晨钟，孩子们需要迅速停止当前的活动，集合在指定的集会场地。
2. 晨间会议开始时，老师会向孩子们问候，并简要介绍当天的天气情况、日期等信息。
3. 在会议期间，老师会与孩子们分享一些教育内容，如礼貌用语、道德故事等。
通过这种方式，培养孩子们的社交能力和品德修养。
4. 孩子们还可以在晨间会议中表达自己的意见和建议，促进他们的沟通和表达能力。
二、课堂纪律1. 孩子们需要按时到达教室并坐在自己的座位上。
迟到的学生需要向老师请假并解释原因。
2. 在课堂上，孩子们需要专心听老师的讲解，并且没有干扰其他学生的行为。
如果有疑问，可以举手向老师请教。
3. 课堂上不允许大声喧哗、互相打闹或者离开座位。
需要经过老师同意才可以离开座位。
三、作业管理1. 孩子们需要按时完成老师布置的作业，并在规定的时间内交给老师。
2. 作业需要整洁、规范，并且按照老师的要求完成。
不得抄袭或者代写作业。
3. 如果遇到困难或者不理解的地方，需要向老师请教或寻求帮助。
四、午休规定1. 午休时间为1个小时，每天大约在午饭后开始。
2. 孩子们需要在午休时间保持安静，不得大声喧哗或者打闹。
可以选择在小床上休息、读书或者听音乐。
3. 在午休结束后，孩子们需要自觉醒来并参加下午的学习活动。
五、课外活动1. 幼儿园会定期组织一些课外活动，如户外郊游、绘画比赛等。
参加活动是自愿的，但鼓励孩子们积极参与。
2. 孩子们在参加活动时，需要遵守活动规则和老师的指导，确保自己的安全。
3. 家长也可以参加一些幼儿园的家庭活动，与孩子共同参与教育，加强家校合作。
六、安全规定1. 孩子们在幼儿园内应当保持安全意识，不得随意离开幼儿园或接受陌生人的帮助。
2. 如果孩子在幼儿园发生了意外事故或者受伤，幼儿园将立即通知家长，并采取相应的急救措施。
3. 幼儿园将建立健全的安全制度和紧急预案，以确保孩子们的安全。
幼儿园教学常规管理制度
幼儿园教学常规管理制度引言概述：幼儿园教学常规管理制度是指为了保障幼儿园教学秩序和提高教学质量而制定的一系列规章制度。
这些制度旨在规范教师和学生的行为，确保教学过程的顺利进行。
本文将从五个方面详细阐述幼儿园教学常规管理制度的内容。
一、教师管理1.1 教师资质要求：幼儿园教师应具备相应的教育背景和专业知识，持有相关教师资格证书。
1.2 教师工作规范：教师应按时上下班，严格遵守教学计划，不得迟到早退，不得私自请假。
1.3 教师培训与发展：幼儿园应定期组织教师培训，提高教师的教学水平和专业素质。
二、学生管理2.1 入园管理：幼儿园应对新生进行入园登记，了解学生的基本信息，确保学生的安全和健康。
2.2 学生考勤：幼儿园应建立学生考勤制度，记录学生的到校和离校时间，及时掌握学生的出勤情况。
2.3 学生行为规范：幼儿园应制定学生行为规范，引导学生遵守纪律，培养良好的行为习惯和社交能力。
三、课程管理3.1 教学计划制定：幼儿园应根据学生的年龄和发展需求，制定科学合理的教学计划，确保教学目标的达成。
3.2 教学资源准备：幼儿园应配备丰富的教学资源，包括教具、图书、音视频资料等，以提供多样化的教学环境。
3.3 课程评估与反馈：幼儿园应定期对教学效果进行评估，及时反馈给教师和家长，以便及时调整教学策略。
四、安全管理4.1 火灾防范措施：幼儿园应建立火灾防范制度，包括定期检查电器设备、设置灭火器材等，确保学生的安全。
4.2 事故应急处理：幼儿园应制定应急处理方案，培训教师和工作人员的应急处理能力，以应对突发事件。
4.3 安全巡查与隐患排查：幼儿园应定期进行安全巡查，及时发现和处理安全隐患，确保学生的安全。
五、家校合作5.1 家长参预管理：幼儿园应积极引导家长参预学校管理，了解学生的学习和生活情况，共同关注学生的发展。
5.2 家校沟通渠道：幼儿园应建立有效的家校沟通渠道，及时向家长传递学校的通知和相关信息。
5.3 家庭作业管理：幼儿园应合理安排家庭作业，明确作业要求和时间安排，与家长共同关注学生的学习发展。
幼儿园教师管理规章制度(5篇)
幼儿园教师管理规章制度一.幼儿园教师必须遵守作息时间，不迟到.不早退.不旷工.无大事不得请假，一个月内允许请假一天(按基本工资扣除)超过一天(按基本工资扣除双倍)，注：请半天假(在中午十二点前算半天)二.全勤的教职工每月发给全勤奖____元，有迟到.早退.旷工等现象无全勤奖，另外迟到.早退者则在当月工资中扣除____元/次。
三.教师要把精力放在工作上，不带情绪进园，上班期间，不随意换班.替班.更不能串班闲谈一切无关工作的事情，避免孩子发生意外，严格做到：视线绝对不能离开孩子，不允许让孩子替教师做事，坚持正面教育，禁止任何形式的体罚或变相体罚，严禁打骂孩子。
四.孩子在园内发生责任事故磕伤.碰伤.烫伤.抓伤等)有上述情况，有当班老师自己负责，接送期间孩子在园内发生责任事故的，则有值班老师负责。
五.班中所有物品保管好，如有变动.丢失或损坏等及时报告，如隐瞒不报造成后果有老师负责，老师和孩子离开教室期间必须关掉所有电器，另外物品或工具不准随手乱放，用完后必须放回原处。
六.教师在园内.园外都应维护教师形象和幼儿园声誉，对待家长态度友好，避免与家长争吵。
孩子在室内外活动娱乐期间(如滑梯.蹦床等玩具)必须有老师陪同看护，绝不能让孩子自己玩耍，在午睡期间，各班孩子睡觉时，必须有老师值班。
七.每天记录孩子出勤情况，对全勤的孩子给予奖励，缺勤____天以上的孩子，老师必须主动与家长沟通询问孩子的情况，家长意见不得隐瞒不报，否则按失职处理，同时要对家长意见做好书面记录，每月的月底查看记录情况，以便我们改进。
八.饭前.饭后做好桌面地面卫生工作，注意孩子卫生，教室和宿舍每天必须消毒，每周六将被褥晾晒一次，午睡后必须做到被褥整齐，地面干净，被褥有污染及时拆洗，下班之前教室和宿舍全部打扫干净，今天的事不能拖到明天来做，查到则按失职处理，在当月工资中扣除当班老师____元/次。
九.在午餐和午睡期间，避免孩子发生意外，老师必须随手关好大门并上锁，才能进教室，老师离园前认真检查.关好门窗.切断电源，将所用物品放在指定位置.整洁卫生.保证安全.方可离园。
幼儿园的教学常规管理制度
幼儿园的教学常规管理制度一、晨间集合1. 教师应按时到达幼儿园，提前做好晨间操活动准备。
2. 教师在晨间集合前应做好准备工作，包括查看班级卫生情况，准备好晨间活动所需的教学用具。
3. 晨间集合时间为8:30，教师应在此时间前到达班级并做好准备，准备迎接幼儿的到来。
4. 幼儿到达后，教师要引导幼儿自觉整理物品，然后引导幼儿做晨间操活动。
二、早餐时间1. 教师要协助幼儿围绕饭桌就座，并保持安静。
2. 教师要帮助幼儿做好早餐准备工作，包括配餐、擦桌、洗手等。
3. 教师在早餐期间要注意监督幼儿的饮食行为，引导幼儿养成良好的饮食习惯。
三、学习时间1. 教师要按照幼儿的生活习惯安排学习活动，包括课堂教学、游戏活动、自由活动等。
2. 教师要根据幼儿的特点和兴趣，选择适当的教学方式和方法，引导幼儿主动参与学习。
3. 教师要关注每个幼儿的学习情况，及时给予帮助和指导，确保每个幼儿都能参与到学习活动中来。
四、午休时间1. 教师要帮助幼儿整理床铺，然后引导幼儿适当休息。
2. 教师要确保午休期间的安静，为幼儿提供良好的午休环境。
3. 教师要在午休期间巡视班级，及时处理幼儿的特殊情况。
五、户外活动1. 教师要根据天气情况安排户外活动，确保幼儿有充足的户外活动时间。
2. 教师要在户外活动前做好准备工作，包括检查场地安全、携带必要的教学用具等。
3. 教师要在户外活动中引导幼儿积极参与，关注幼儿的安全情况。
六、放学时间1. 教师要在放学前做好准备工作，包括整理班级卫生、准备接送幼儿的工作等。
2. 教师要确保幼儿的安全离开幼儿园，协助家长接送幼儿。
3. 教师要对班级进行巡视，及时处理幼儿离园时留下的物品，保证班级的整洁。
以上就是幼儿园的教学常规管理制度，希望各位老师和家长能够共同加强对这些规定的执行，帮助孩子们健康成长。
幼儿园教学管理制度范本（三篇）
幼儿园教学管理制度范本第一章教育目标与任务1.1 教育目标我园的教育目标是以培养孩子的身心健康发展为基本出发点，注重培养孩子的个性，发展孩子的智力、审美、体力和劳动等各个方面的素质，形成全面发展的人格。
1.2 教育任务1.2.1 培养孩子良好的行为习惯和自理能力。
1.2.2 培养孩子正确的价值观和道德观念。
1.2.3 开展丰富多彩的教育活动，培养孩子的创造力和想象力。
1.2.4 营造良好的教育环境，提供优质的教育资源，发展孩子的认知和语言能力。
第二章教学管理2.1 教学计划2.1.1 每学年开学前，制定全年教学计划，明确目标、内容、方法和考核标准。
2.1.2 每学期制定月度教学计划，具体安排每天的教学内容。
2.1.3 根据孩子的实际情况，及时调整教学计划。
2.2 教学方法2.2.1 采用多样化的教学方法，包括讲解、示范、游戏、故事等，以促进孩子的参与和主动学习。
2.2.2 引导孩子进行自主学习和探究，培养他们的问题解决能力和创造力。
2.3 教学评价2.3.1 采用观察、记录和评估相结合的方式进行教学评价。
2.3.2 注重对孩子的个体发展进行评价，强调综合素质的培养而非单纯的分数评价。
第三章学生管理3.1 入园管理3.1.1 入园前，与家长进行沟通，了解孩子的个性和习惯。
3.1.2 在入园时，对孩子进行适应性辅导，帮助他们迅速适应新的环境。
3.2 班级管理3.2.1 规范班级纪律，制定班级规则，培养孩子的自律意识。
3.2.2 定期组织班会，及时了解孩子的情况，并进行交流和讨论。
3.2.3 鼓励孩子进行集体活动，培养团队合作精神。
3.3 家校合作3.3.1 和家长保持紧密联系，定期组织家长会，交流孩子的学习情况和发展进展。
3.3.2 鼓励家长参与学校的教育活动和志愿者工作，共同为孩子的成长贡献力量。
第四章师资队伍建设4.1 师资培训4.1.1 每学期定期进行教师培训，提高教师的教学水平和专业素养。
4.1.2 组织教师参加学术研讨会和培训班，扩展教师的知识和经验。
某中心幼儿园教学常规制度
某中心幼儿园教学常规制度以下为某中心幼儿园的教学常规制度，帮助幼儿园教师和学生建立良好的学习环境，促进幼儿的全面发展。
一、上课准备1. 教师应提前准备好教学内容、教具和材料。
2. 教室环境应整洁、干净，学习用具应摆放整齐。
二、课堂管理1. 教师应保持良好的教学纪律，不得打闹、嬉戏。
2. 教师应根据幼儿的兴趣和能力开展教学活动，关注每个幼儿的学习进步。
3. 教师应用多种教学方法，激发幼儿的学习兴趣，并鼓励幼儿积极参与课堂活动。
4. 教师应为幼儿提供一个互动和合作的学习环境，鼓励幼儿分享和交流。
三、培养良好的学习习惯1. 教师应引导幼儿培养良好的上课纪律，如准时到达教室，安静入座等。
2. 教师应鼓励幼儿完成作业，养成良好的学习习惯。
3. 教师应注重提高幼儿的学习能力，培养他们的独立学习能力和解决问题的能力。
四、关注幼儿情感需求1. 教师应尊重每个幼儿的个人差异，关心他们的情感需求，保障他们的安全感。
2. 教师应建立良好的师生关系，与幼儿建立亲近的关系，为他们提供良好的情感支持。
五、家校合作1. 教师应与家长建立有效的沟通渠道，及时向家长反馈幼儿的学习和表现情况。
2. 教师应邀请家长参加学校活动，促进家校合作，共同关注幼儿的发展。
六、课后管理1. 教师应及时完成学生的作业批改和成绩登记。
2. 教师应进行课堂总结和反思，不断改进自己的教学方法。
七、安全管理1. 教师应时刻关注幼儿的安全，确保课堂环境的安全性。
2. 教师应教育幼儿遵守安全规则，不参与危险行为。
八、其他事项1. 教师应参加学校组织的各项培训和会议，提升自己的教学水平。
2. 教师应遵守学校的各项规章制度，保持良好的教师形象。
以上即为某中心幼儿园的教学常规制度，通过严格执行这些制度，我们相信能够为幼儿提供一个良好的学习环境，促进他们全面发展。
教师和家长共同努力，为幼儿的成长奠定良好的基础。
某中心幼儿园教学常规制度范文（二篇）
某中心幼儿园教学常规制度范文一、教学常规制度之课前准备1. 教师应提前进行课前准备，包括备课、教具准备、课程设计等。
保证教学内容的合理性和完整性。
2. 教师要提前检查教室及教具等教学设备的完好情况，并做好布置工作，为幼儿创设良好的学习环境。
3. 教师要做好课前的心理准备，确保精神状态良好，面对幼儿能够保持积极乐观的心态。
二、教学常规制度之上课准备1. 教师应提前5分钟到达教室，准备开展教学活动，并做好幼儿的迎接工作。
2. 教师应对自己的仪容仪表进行检查，保持整洁干净的形象，给幼儿以良好的示范作用。
3. 教师要准备好教具和教材，确保上课过程中的流畅和连贯。
4. 教师应提前检查幼儿的座位、学习用品，确保上课时幼儿能够有序入座并做好听讲准备。
三、教学常规制度之教学环节1. 教师应根据教学内容和幼儿的实际情况，合理安排教学环节，确保教学过程的逻辑性和连贯性。
2. 教师应运用多种教学方法与手段，激发幼儿的学习兴趣，促进他们的积极参与和主动探索。
3. 教师应讲求方法多样化，注重针对幼儿的不同个体差异，采取个别化教学，提高幼儿的学习效果。
4. 教师在教学过程中要注意言传身教，充分发挥自身的示范作用，通过模仿学习和情境学习等方式，促进幼儿的全面发展。
5. 教师要及时给予幼儿鼓励和奖励，增强幼儿的自信心和学习动力，培养他们的积极进取的品质。
四、教学常规制度之课堂纪律1. 教师要建立良好的班级规章制度，明确课堂纪律规定，让幼儿明确知道他们应该遵守的规则。
2. 教师应提前告知幼儿上课期间需要保持的安静和安全原则，引导他们养成良好的行为习惯。
3. 教师在课堂上要严肃认真地对待违反纪律的行为，并给予适当的处理措施，维护课堂秩序和幼儿的教育环境。
4. 教师要做出公正的评价和奖惩，不偏袒任何幼儿，保持公平和公正原则。
五、教学常规制度之课后总结1. 教师应及时总结课堂教学的情况，回顾幼儿的学习表现和教学效果，思考教学中的问题和不足之处，以便改进自身的教学方法和措施。
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教学常规管理制度
1.严格按照《纲要》精神，《青岛市幼儿园教学指导意见》加强对幼
儿园课程的宏观管理。
切实按照幼儿园课程标准的课程目标和教育原则各项教育活动。
2.重视教育的各个环节，抓好对教育过程的管理。
（1）制定计划。
幼儿园应建立、健全集体备课制度和检查、交流计划的制度。
教师应按照园本课程来制定教育工作计划提前
一个周制定教育活动周计划和教育活动计划。
（2）创设环境。
教师应充分认识环境对幼儿的教育作用，为幼儿创设良好的物质环境、心理环境，让幼儿在与环境的交耳作
用中得到发展。
环境的创设应体现教育的目的性、幼儿的参
与性，学习的阶段性、材料的丰富性、安排的合理性，为幼
儿提供活动和表现能力的机会与条件。
教师还应充分利用周
围自然和社会环境对幼儿进行教育。
（3）组织活动。
教师应精心组织幼儿一日活动，做到动静交替，内容丰富，形式生动、活泼、多样，并以游戏为主要活动形
式。
要让幼儿自主的开展活动，充分发挥其学习的积极性、
主动性、创造性，教师作适当指导，并注重活动过程对幼儿
发展的作用，重视面向全体、因人施教。
在日常活动中应建
立必要的合理的常规，坚持一贯性、一致性和灵活性原则，
培养幼儿的良好习惯和初步的生活自理能力。
（4）个别教育。
教师应根据幼儿身心发展的不同水平，有针对性
地采取各种措施实施教育，要重视幼儿的的个体差异和个体
发展协调性，对特殊幼儿应观察分析其身心发展的特点，不
断调整其阶段教育目标。
研究个别教育的内容和方法，创造
条件，使个幼儿获得成功感，建立自信心，促进每个幼儿在
原有基础上最大限度的发展。
（5）游戏指导。
教师应确立游戏是幼儿的基本活动以及幼儿园以游戏为基本活动的观点，积极的因地制宜的为幼儿创造游戏
的条件，要保证幼儿的游戏时间，充分利用室内外空间开展
各类游戏，场地安排合理，避免相互间的干扰，鼓励幼儿在
自然环境中的探索；游戏材料的提供要丰富，体现功能的多
变性、层次性和针对性，鼓励幼儿自制玩具，丰富游戏内容。
教师要充分尊重幼儿游戏的意愿，参与到游戏中，即对幼儿
实行全面的监护，还要启发幼儿自己解决问题，不要过分干
预，使幼儿愉快的自主的游戏，促进能力和个性的全面发展。
每月完成一个高质量的区角观察记录。
（6）观察分析。
教师应在一日活动中观察幼儿的表现，了解幼儿的需要，抓住教育的契机，及时的进行教育。
要分析本班幼
儿和个体的发展水平以及形成的原因，并能作出相应的教育
对策，是教育内容和教育要求切合本班幼儿的实际。
每月进
行完成一次高质量的个案跟踪记录。
（7）家长工作。
教师应主动与家长保持联系，通过多种途径和方法指导幼儿家庭教育，根据幼儿发展的特点采取相应的教育
措施，促进家园同步化的教育，使幼儿家长成为幼儿园教育合作伙伴。
3.以正确的教育观、儿童观为指导，开展幼儿发展性评估，通过过程性评估、终结性评估多种形式对幼儿进行评价。