部编人教版六年级上册语文《习作：我的拿手好戏》教学课件
问题分析
打鸡蛋的过程不够详细，体现不出 “拿手”，拿弟弟做对比想法不错，但是 弟弟的表现没有具体交代。
评改范例
这是修改后的段落，和原段落对比一下，说说为什么 这样修改。
原
说干就干。我从冰箱里拿出一个鸡蛋，一根火腿肠，两根葱。学着奶奶的样子，
段 把一个鸡蛋打在碗里，然后用筷子打散。弟弟看着我敲鸡蛋的动作如此娴熟，非常羡
“部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。 （二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。 （三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 （四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本”教材的编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。 （二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点： （一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。 （二）单元结构创新——更加灵活的单元结构体制，综合性更强。 （三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。 （四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。 （五）把课外阅读纳入教材体制。 （六）识字写字教学更加讲究科学性。 （七）提高写作教学的效果。 新教材注重了六个意识。 １、国家意识。 ２、目标意识。 ３、文体意识，非常突出文学素养的培养。 ４、读书意识。 ５、主体意识。 ６、科研意识。 小结：好教，但教好不易。
第一个西瓜很好， 得到同学的夸赞， 我很得意。
第二个西瓜没熟， 我很尴尬——拿手 好戏演砸啦!
展现拿手好戏
制造 乐趣
出现意外情况
下面让我们试着仿写一下：
我教同学花式跳绳。 花式跳绳 我们比赛，我赢了。
我们再比，我输了。
以上只是一个参 考结构，大家只要能 够详略得当，写出乐 趣，就可以。
如何突出重点呢？
收拾残局，一边让弟弟站到边上：“好好学学，看看哥哥的手艺。”
作者通过细致的动作描写，写出了自己很拿手， 与弟弟的表现作对比，强化了这一点，也使得文章充 满趣味。
技巧总结
选材上要选动作性较强的，这样好写。 一定要写出过程，先什么后什么。 重点是过程，亮点是心情，要写明感受。 要通过旁观者的表现突出自己的能力。
你的拿手好戏是什么？写下来，和同学一起交流吧！写之写前作想一要想求：
你的拿手好戏是怎样练成的？关于拿手好戏，有哪些想要分享的故事？
怎样写你的拿手好戏？哪些内容先写？哪些内容后写？
哪些内容作为重点部分？哪些内容可以写得简略一些？
今天的作文有 意思，大家说说有 哪些拿手戏可以写。
跳舞，唱歌，画画，变魔术
本文通过一系列动作等，详细叙述了自己炒饭 的过程，在叙述中突显了自己的心情，内容详 实，丰富而生动。
我们模仿着写一段：
让我最难忘的是那次参加全省少年儿童健美操锦标 赛。比赛之前，看到现场那么多观众，我心里很紧张。 带队张老师看到后，鼓励我说：“汪鑫宁，不要紧张， 自信点，只要像平时在学校里演出一样，跟着音乐节奏， 面带微笑，把每个动作规范完成就可以了。老师相信你， 加油！”过了一会儿，我和队员们就像一棵挺拔的小白 杨似的进场了，精神饱满，面带微笑，动作既规范又有 力，队形也很整齐……最后，当主持人宣布我们获得第 一名时，我高兴得都跳了起来，这不仅为自己争了光， 也为自己赢得了荣誉。
动作描写
心理描写
我用“看、拍、听” 三招，自信地挑了两 个大西瓜。
具体写：周末和同 学郊游时挑西瓜、 吃西瓜的趣事。
神态描写
写别人的反应
第一个西瓜很好，得 到同学的夸赞，我很 得意。
第二个西瓜没熟，我 很尴尬——拿手好戏 演砸啦!
分层次 写清过程 细致描写
请看下面的一段范例：
开始炒饭了。我把火腿肠一片一片地切开，倒入碗中，把葱也切 成了葱花。然后把锅放在煤气灶上，点上火，等锅烧热，倒入油。油 热了，我把搅拌匀的鸡蛋倒入锅中，像模像样地不停地转动着锅。一 会儿，鸡蛋就煎成鸡蛋饼了。做得不错！我心里不禁有点小得意。接 下来，我用锅铲把鸡蛋饼切开，再把火腿肠倒进锅里，翻炒了一会儿。 最关键的一步到了——该把饭倒进去了！我把饭团倒入锅中，还没来 得及用锅铲把饭团压碎，又得要不停地翻炒，真有点手忙脚乱了。不 过，我在弟弟面前装得若无其事，十分镇定。
关于这次习作，你 有什么想说的吗？
这是篇围绕自己“特长”写事情的文章，所以 我一定要选准“特长”，这样才能写得真实。
写作时要重点写和特长有关的趣事或者有意义 的事情，而特长的习得就不能太详细了。
叙述事情的时候，既要写自己，也要写周围 人，既要写过程，也要写心情。
写作提纲
你想好自己要写 的内容了吗？不要急 于下笔，先好好构思， 编写好写作提纲。
• 正文部分，作者讲到了四个 内容：身体条件，爸爸的教 导，挑战千米极限体会，与 男生比游泳的情景。前两点 略写，重写后两点，做到了 详略安排得当，重点内容突 出。
2.详略安 排得当
• 作者在第4自然段，描写了 自己与男生比赛游泳的具体 事例，人物的动作描写十分 精彩、具体，生动而富有趣 味。
3.事例生 动有趣
我这苗条的身材就有了大的作用！我高举起左手
儿”，口语化， 生动形象。
和右手，一下往后退了五六步，接着我猛的加速，
跳到了水里，畅快地游了起来。
我的这项技能，可是打小起就在爸爸的带领
下培养训练出来的。爸爸是市游泳队队员，受他 介绍不同泳姿，
的熏陶影响，我学会了许多种泳姿：标准的蛙泳、可以看得出，
难看的狗爬、舒服的仰泳、调皮的反蛙泳！这些 游泳的技巧、方法、动作，我早就烂熟于心了。
这一段游泳比 赛的情景，描 写得十分生动。
我爱游泳，游泳可以锻练身体，游泳可以增 结尾表达对游
加友情，游泳可是我的拿手好戏哦！
泳的喜爱之情。
更多例文一
更多例文二
【优点借鉴】
• 开头三个自然段，作者介绍 自己的拿手好戏是什么，自 己练习这项拿手好戏的背景， 一个是身体条件好，一个是 爸爸教得好。
1.介绍拿 手好戏
下面请和同位交换作 文，根据“评分标准”相 互批改。
要使用作文评改符号， 最后得出总分，并写出评 价。
1. 没有错别字，语句通顺，表达流畅。
2. 用词准确生动，意思表达清楚明确。
评 3. 文章结构清晰，详略得当，重点突出。
4. 开头能点明主题，结尾能恰当呼应、升华。
价
5. 文章立意较好，符合主流价值观。 6. 文章主旨明确，有真情实感，抒发手法多样。
习作提纲要求
选准拿手好戏，详略得当，写出相关趣事。
1.你的拿手好戏是什么？ 2.你是如何练就的？ 3.围绕它有什么趣事或者有意义的事情？ 4.你将从哪几个方面展示你的拿手好戏？有哪 些让人忍俊不禁的瞬间？ 5.哪些内容详写？哪些事情略写？ 6.你打算拟一个什么样的题目？
我 的
开头 交代自己的拿手好戏是游泳。
7. 语言生动有个性，恰当使用修辞手法。
标 8. 符合本次作文要求：
① 明确指出自己的拿手好戏是什么。
准
② 重点内容详细具体地描写叙述。 ③ 文章有条理，有顺序。
④ 有写作提纲并依照提纲成文。
评改范例 下面是评改前的段落，读一读，看看有什么问题。
说干就干。我从冰箱里拿出一个鸡蛋，一根火腿肠，两 根葱。学着奶奶的样子，把一个鸡蛋打在碗里，然后用筷子 打散。弟弟看着我敲鸡蛋的动作如此娴熟，非常羡慕，非要 试一下。
艺术
剪纸，捏泥人，做标本，做航模 手工
挑西瓜，做面包，炒拿手菜
生活
吹口哨，玩魔方，钓鱼
其他
……
文艺方面
手工方面
生活方面
其他方面
大家的拿手好戏可真多啊！ 关键是如何写出来你的拿手 好戏。
首先通过题目和第一段，交代你的拿手好戏。
点明拿手好戏是挑 西瓜。
《三招挑西瓜》
我的拿手好戏，估计你猜不着， 不是唱歌跳舞，而是种菜。
作者游泳技艺 还真不一般。
如今，我这游泳水平也算了得。
我有过挑战极限的纪录：1千米！记得那天 我花了40分钟时间坚持游完1千米，终于突破了 自我。我的感受是当你游到了四百米的时候，你 会觉得自己的力气好像根本用不完；当你游到了 八百米的时候，一部分的人也许就前功尽弃了， 一部分的人也许会累如“病猫”。而我呢，啥也 不是！我有我的决窍哦！你可以放慢速度，平缓 前进，坚持到底就是胜利！“hold”住，就没事 了！
说一说
你都练就了哪些“绝世武功” 呢？给大家展示一下吧！
中国功夫
围棋
烹饪
语文 六年级 上册
习作：
第一课时 第二课时
我的拿手好戏
第一课时
审题指导
十八般武艺，样样是好戏！ 跳舞，唱歌，画画，变魔术
写作可选内容
剪纸，捏泥人，做标本，做航模
挑西瓜，做面包，炒拿手菜
吹口哨，玩魔方，钓鱼
……
拿
手
简要说明自己是跟爸爸学的。
好 戏
主体
自己挑战过极限。
详写自己与男生的游泳比赛。
——
游 泳
结尾 表达自己热爱游泳。
我 开头 交代自己的拿手好戏是俯卧撑。
的
拿
手 好 戏
主体
和爸爸比赛俯卧撑赢了。 再次比赛我赢了（详写）。
——
俯
卧 结尾 表达自己喜欢做俯卧撑。
撑
开头 交代自己的拿手好戏是轮滑。
我
是 “
我用“看、拍、听” 三招，自信地挑了 两个大西瓜。
打鸡蛋的过程不够详细，体现不出 “拿手”，拿弟弟做对比想法不错，但是 弟弟的表现没有具体交代。
评改范例
这是修改后的段落，和原段落对比一下，说说为什么 这样修改。
原
说干就干。我从冰箱里拿出一个鸡蛋，一根火腿肠，两根葱。学着奶奶的样子，
段 把一个鸡蛋打在碗里，然后用筷子打散。弟弟看着我敲鸡蛋的动作如此娴熟，非常羡
“部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。 （二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。 （三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 （四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本”教材的编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。 （二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点： （一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。 （二）单元结构创新——更加灵活的单元结构体制，综合性更强。 （三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。 （四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。 （五）把课外阅读纳入教材体制。 （六）识字写字教学更加讲究科学性。 （七）提高写作教学的效果。 新教材注重了六个意识。 １、国家意识。 ２、目标意识。 ３、文体意识，非常突出文学素养的培养。 ４、读书意识。 ５、主体意识。 ６、科研意识。 小结：好教，但教好不易。
第一个西瓜很好， 得到同学的夸赞， 我很得意。
第二个西瓜没熟， 我很尴尬——拿手 好戏演砸啦!
展现拿手好戏
制造 乐趣
出现意外情况
下面让我们试着仿写一下：
我教同学花式跳绳。 花式跳绳 我们比赛，我赢了。
我们再比，我输了。
以上只是一个参 考结构，大家只要能 够详略得当，写出乐 趣，就可以。
如何突出重点呢？
收拾残局，一边让弟弟站到边上：“好好学学，看看哥哥的手艺。”
作者通过细致的动作描写，写出了自己很拿手， 与弟弟的表现作对比，强化了这一点，也使得文章充 满趣味。
技巧总结
选材上要选动作性较强的，这样好写。 一定要写出过程，先什么后什么。 重点是过程，亮点是心情，要写明感受。 要通过旁观者的表现突出自己的能力。
你的拿手好戏是什么？写下来，和同学一起交流吧！写之写前作想一要想求：
你的拿手好戏是怎样练成的？关于拿手好戏，有哪些想要分享的故事？
怎样写你的拿手好戏？哪些内容先写？哪些内容后写？
哪些内容作为重点部分？哪些内容可以写得简略一些？
今天的作文有 意思，大家说说有 哪些拿手戏可以写。
跳舞，唱歌，画画，变魔术
本文通过一系列动作等，详细叙述了自己炒饭 的过程，在叙述中突显了自己的心情，内容详 实，丰富而生动。
我们模仿着写一段：
让我最难忘的是那次参加全省少年儿童健美操锦标 赛。比赛之前，看到现场那么多观众，我心里很紧张。 带队张老师看到后，鼓励我说：“汪鑫宁，不要紧张， 自信点，只要像平时在学校里演出一样，跟着音乐节奏， 面带微笑，把每个动作规范完成就可以了。老师相信你， 加油！”过了一会儿，我和队员们就像一棵挺拔的小白 杨似的进场了，精神饱满，面带微笑，动作既规范又有 力，队形也很整齐……最后，当主持人宣布我们获得第 一名时，我高兴得都跳了起来，这不仅为自己争了光， 也为自己赢得了荣誉。
动作描写
心理描写
我用“看、拍、听” 三招，自信地挑了两 个大西瓜。
具体写：周末和同 学郊游时挑西瓜、 吃西瓜的趣事。
神态描写
写别人的反应
第一个西瓜很好，得 到同学的夸赞，我很 得意。
第二个西瓜没熟，我 很尴尬——拿手好戏 演砸啦!
分层次 写清过程 细致描写
请看下面的一段范例：
开始炒饭了。我把火腿肠一片一片地切开，倒入碗中，把葱也切 成了葱花。然后把锅放在煤气灶上，点上火，等锅烧热，倒入油。油 热了，我把搅拌匀的鸡蛋倒入锅中，像模像样地不停地转动着锅。一 会儿，鸡蛋就煎成鸡蛋饼了。做得不错！我心里不禁有点小得意。接 下来，我用锅铲把鸡蛋饼切开，再把火腿肠倒进锅里，翻炒了一会儿。 最关键的一步到了——该把饭倒进去了！我把饭团倒入锅中，还没来 得及用锅铲把饭团压碎，又得要不停地翻炒，真有点手忙脚乱了。不 过，我在弟弟面前装得若无其事，十分镇定。
关于这次习作，你 有什么想说的吗？
这是篇围绕自己“特长”写事情的文章，所以 我一定要选准“特长”，这样才能写得真实。
写作时要重点写和特长有关的趣事或者有意义 的事情，而特长的习得就不能太详细了。
叙述事情的时候，既要写自己，也要写周围 人，既要写过程，也要写心情。
写作提纲
你想好自己要写 的内容了吗？不要急 于下笔，先好好构思， 编写好写作提纲。
• 正文部分，作者讲到了四个 内容：身体条件，爸爸的教 导，挑战千米极限体会，与 男生比游泳的情景。前两点 略写，重写后两点，做到了 详略安排得当，重点内容突 出。
2.详略安 排得当
• 作者在第4自然段，描写了 自己与男生比赛游泳的具体 事例，人物的动作描写十分 精彩、具体，生动而富有趣 味。
3.事例生 动有趣
我这苗条的身材就有了大的作用！我高举起左手
儿”，口语化， 生动形象。
和右手，一下往后退了五六步，接着我猛的加速，
跳到了水里，畅快地游了起来。
我的这项技能，可是打小起就在爸爸的带领
下培养训练出来的。爸爸是市游泳队队员，受他 介绍不同泳姿，
的熏陶影响，我学会了许多种泳姿：标准的蛙泳、可以看得出，
难看的狗爬、舒服的仰泳、调皮的反蛙泳！这些 游泳的技巧、方法、动作，我早就烂熟于心了。
这一段游泳比 赛的情景，描 写得十分生动。
我爱游泳，游泳可以锻练身体，游泳可以增 结尾表达对游
加友情，游泳可是我的拿手好戏哦！
泳的喜爱之情。
更多例文一
更多例文二
【优点借鉴】
• 开头三个自然段，作者介绍 自己的拿手好戏是什么，自 己练习这项拿手好戏的背景， 一个是身体条件好，一个是 爸爸教得好。
1.介绍拿 手好戏
下面请和同位交换作 文，根据“评分标准”相 互批改。
要使用作文评改符号， 最后得出总分，并写出评 价。
1. 没有错别字，语句通顺，表达流畅。
2. 用词准确生动，意思表达清楚明确。
评 3. 文章结构清晰，详略得当，重点突出。
4. 开头能点明主题，结尾能恰当呼应、升华。
价
5. 文章立意较好，符合主流价值观。 6. 文章主旨明确，有真情实感，抒发手法多样。
习作提纲要求
选准拿手好戏，详略得当，写出相关趣事。
1.你的拿手好戏是什么？ 2.你是如何练就的？ 3.围绕它有什么趣事或者有意义的事情？ 4.你将从哪几个方面展示你的拿手好戏？有哪 些让人忍俊不禁的瞬间？ 5.哪些内容详写？哪些事情略写？ 6.你打算拟一个什么样的题目？
我 的
开头 交代自己的拿手好戏是游泳。
7. 语言生动有个性，恰当使用修辞手法。
标 8. 符合本次作文要求：
① 明确指出自己的拿手好戏是什么。
准
② 重点内容详细具体地描写叙述。 ③ 文章有条理，有顺序。
④ 有写作提纲并依照提纲成文。
评改范例 下面是评改前的段落，读一读，看看有什么问题。
说干就干。我从冰箱里拿出一个鸡蛋，一根火腿肠，两 根葱。学着奶奶的样子，把一个鸡蛋打在碗里，然后用筷子 打散。弟弟看着我敲鸡蛋的动作如此娴熟，非常羡慕，非要 试一下。
艺术
剪纸，捏泥人，做标本，做航模 手工
挑西瓜，做面包，炒拿手菜
生活
吹口哨，玩魔方，钓鱼
其他
……
文艺方面
手工方面
生活方面
其他方面
大家的拿手好戏可真多啊！ 关键是如何写出来你的拿手 好戏。
首先通过题目和第一段，交代你的拿手好戏。
点明拿手好戏是挑 西瓜。
《三招挑西瓜》
我的拿手好戏，估计你猜不着， 不是唱歌跳舞，而是种菜。
作者游泳技艺 还真不一般。
如今，我这游泳水平也算了得。
我有过挑战极限的纪录：1千米！记得那天 我花了40分钟时间坚持游完1千米，终于突破了 自我。我的感受是当你游到了四百米的时候，你 会觉得自己的力气好像根本用不完；当你游到了 八百米的时候，一部分的人也许就前功尽弃了， 一部分的人也许会累如“病猫”。而我呢，啥也 不是！我有我的决窍哦！你可以放慢速度，平缓 前进，坚持到底就是胜利！“hold”住，就没事 了！
说一说
你都练就了哪些“绝世武功” 呢？给大家展示一下吧！
中国功夫
围棋
烹饪
语文 六年级 上册
习作：
第一课时 第二课时
我的拿手好戏
第一课时
审题指导
十八般武艺，样样是好戏！ 跳舞，唱歌，画画，变魔术
写作可选内容
剪纸，捏泥人，做标本，做航模
挑西瓜，做面包，炒拿手菜
吹口哨，玩魔方，钓鱼
……
拿
手
简要说明自己是跟爸爸学的。
好 戏
主体
自己挑战过极限。
详写自己与男生的游泳比赛。
——
游 泳
结尾 表达自己热爱游泳。
我 开头 交代自己的拿手好戏是俯卧撑。
的
拿
手 好 戏
主体
和爸爸比赛俯卧撑赢了。 再次比赛我赢了（详写）。
——
俯
卧 结尾 表达自己喜欢做俯卧撑。
撑
开头 交代自己的拿手好戏是轮滑。
我
是 “
我用“看、拍、听” 三招，自信地挑了 两个大西瓜。
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新版六年级上册语文课件-习作：我的拿手好戏人教(部编版) (共12张PPT)演示课件
习作：我的拿手好戏
你的拿手好戏是什么？写下来，和同学 一起分享吧！写之前想一想：
1.你的拿手好戏是怎样练成的？关于拿手 好戏，有哪些有趣的故事？ 2.怎样来写你的拿手好戏？哪些内容先写？ 哪些内容后写？ 3.哪些内容要写得详细些？哪些内容可以 写得简略些？
习作：我的拿手好戏
提纲 点明拿手好戏 你的拿手好戏是什么？写下来，和同学一起分享吧！
是挑西瓜。 我在彩虹岛游戏里的网名叫百花仙女。
第二个西瓜没熟，我很尴尬——拿手好戏演砸啦！ 我的一幅电脑画《欢庆六一》还被老师选为参赛作品呢。
我用“看、听、拍”
我在彩虹岛游戏里的网名叫百花仙女。
简单介绍：是怎 我不用看键盘都也记得26个字母的位置，因此我每分钟能打70个字左右。
第一个西瓜很好，得到同学的夸赞，我很得意。
我会用电脑上网。电脑是一位知识最渊博的老师，它能让 我们不出门而知天下事。我可以运用因特网查到中外名胜、古 今名人、动物植物、海底世界等知识。我可以运用E-mail给我 的朋友们发电子邮件，寄电子贺卡。
当然，我玩电脑游戏的水平也是一级棒的。我在彩虹岛游 戏里的网名叫百花仙女。她美丽可爱，身手敏捷，如果你有兴 趣不妨跟我pk一下，我的本领绝对不是“王婆卖瓜，自卖自夸” 的哦！
我在彩虹岛游戏里的网名叫百花仙女。
样练成挑西瓜的
三招，自信地挑 了两个大西瓜。
第跳一舞个 ，西唱瓜歌《很，三好画，画招得，到变挑同魔学术西的；夸瓜赞，》我很得意。拿手好戏的。
跳舞，唱歌，画画，变魔术；
第一个西瓜很好，
打字还对我练钢琴有极大的帮助。
得到同学的夸赞， 你平时最喜欢干什么？最擅长干什么呢？你的拿手好戏是什么？我们一起来交流下。 详细写：周末 画画过程中要用到线条、图形、颜色、复制、粘贴、旋转等，这些对于我来说都是小菜一碟。 我很得意。 剪纸，捏泥人，做标本，做航模； 和同学郊游时 跳舞，唱歌，画画，变魔术； 她剪美纸丽 ，可捏爱泥，人身，手做敏标捷本，，如做果航你模有；兴趣不妨跟我p挑瓜k一下西的，我瓜趣的、事本领吃。绝对西不是“王婆卖瓜，自卖第 我自夸很二”的哦尴个！尬西—瓜—没拿熟，
六年级上册语文课件 - 习作7 我的拿手好戏 人教部编版(共17张PPT)
1.梳理素材，再次修改提纲。 2.确定详略，练习写作重点片段。 3.重新设计框架，完成习作。
写作“小妙招”
1.关注“拿手好戏”背后的生活和情感， 能让文章有更高的立意。 2.在这个过程中你的动作、表情如何，说 了些什么话，心里怎么想？你周围的人呢？ 他们都做了些什么，说了些什么？ 3.考虑一下，你可以使用哪些修辞方法？
——选自《竹节人》
皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正 从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时 间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似 的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被 月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过 来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬（tián） 静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了， 看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的波涛 汹（xiōng）涌的大海。
屏风，跟同桌在课桌上又搏将起来，这会儿，嘴里不便“冬 锵”。
偏偏后面同学不知趣，看得入了迷，脖子伸长，恨不能 从我们肩膀上探过来，被那虎视眈眈的老师看出了破绽。 老师大步流星过来，怒气冲冲伸手一拂，屏风颓然倒了，一 切秘密暴露无遗，不必说，费了许多功夫做出来的，建立了 赫赫伟绩，正在战犹酣的两个竹节人被一把抓去。
相互评论修改
打字的绝技就是快？
打字和练琴的 关系到底应该 是怎样的？
没有详细描写 练就过程。
请修改上面这段文字，并说说修改心得。
课后作业： 尝试加上自己之前拍的照片或视频在全 班分享“我的拿手好戏”，评选“最佳 小拍客”。
每个人都有潜在的能量，只是很容易被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。把命运寄托在自己身上，这是这个世界上最美妙的心思。为此努力，拼搏，不舍昼夜。每个人的内心都充 满了魔鬼，学会控制他。如果你还认为自己还年轻，还可以蹉跎岁月的话，你终将一事无成，老来叹息。在实现理想的路途中，必须排除一切干扰，特别是要看清那些美丽的诱惑。忍一时之 气，免百日之忧信心、毅力、勇气三者具备，则天下没有做不成的事改变自己是自救，影响别人是救人。当你感到无助的时候，还有一种坚实的力量可以依靠，那就是你自己。想过去是杂念， 想未来是妄想，最好把握当下时刻。幸福不在得到多，而在计较少。改变别人，不如先改变自己。一个人能走多远，要看他有谁同行；一个人有多优秀，要看他有谁指点；一个人有多成功， 要看他有谁相伴。同样的一瓶饮料，便利店里2块钱，五星饭店里60块，很多的时候，一个人的价值取决于所在的位置。忙碌是一种幸福，让我们没时间体会痛苦；奔波是一种快乐，让我们真 实地感受生活；疲惫是一种享受，让我们无暇空虚。10、我是世界上独一无二的，我一定会成功！成功者往往有个计划，而失败者往往有个托辞。成功者会说：“我帮你做点什么吧！而失败者 说：那不是我的事。成功三个条件：机会；自己渴望改变并非常努力；贵人相助亿万财富买不到一个好的观念；好的观念却能让你赚到亿万财富。一个讯息从地球这一端到另一端只需要0.05 秒，而一个观念从脑外传到脑里却需要一年，三年甚至十年。要改变命运，先改变观念。人生的成败往往就在于一念之差。鸟无翅膀不能飞，人无志气不成功。成功99%是心志，1%是能力。一 个人不成功是因为两个字——恐惧。一个会向别人学习的人就是一个要成功的人。人要是惧怕痛苦，惧怕种种疾病，惧怕不测的事情，惧怕生命的危险和死亡，他就什么也不能忍受了，人格 的完善是本，财富的确立是末。傲不可长，欲不可纵，乐不可极，志不可满。在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。真者，精诚之 至也，不精不诚，不能动人。我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？对时间的慷慨，成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。天下之事常成于困 约，而败于奢靡。企业家收获着梦想，又在播种着希望；原来一切辉煌只代表过去，未来永远空白。一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望，便无所怨惧。你生而有翼， 为何一生匍匐前进，形如蝼蚁世界上只有想不通的人，没有走不通的路。世上那有什么成功，那只是努力的另一个代名词罢了。所谓英雄，其实是指那些无论在什么环境下都能够生存下去的 人。微笑不用本钱，但能创造财富。赞美不用花钱，但能产生气力。分享不用过度，但能倍增快乐。微笑向阳，无畏悲伤。我们不知道的事情并不等于没发生，我们不了解的事情并不代表不 存在。我们渴望成功，首先要志在成功。我要让未来的自己为现在的自己感动。想哭就哭，想笑就笑，不要因为世界虚伪，你也变得虚伪了。小鸟眷恋春天，因为它懂得飞翔才是生命的价值。 笑对人生，能穿透迷雾；笑对人生，能坚持到底；笑对人生，能化解危机；笑对人生，能照亮黑暗。学在苦中求，艺在勤中练。不怕学问浅，就怕志气短。一个细节足以改变一生。一切成就 都缘于一个梦想和毫无根据的自信。永远不要嘲笑你的教师无知或者单调，因为有一天当你发现你用瞌睡来嘲弄教师实际上很愚蠢时，你在社会上已经碰了很多钉子了。幽默胜过直白，话少 胜过多言；坦率胜过伪装，自然胜过狡辩；心静何来多梦，苦索不如随缘。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。最可怕的不是有人比你优秀，而是比你优秀的人还比 你更努力。最有希望的成功者，并不是才干出众的人而是那些最善利用每一时机去发掘开拓的人。昨天如影——记住你昨天的挫折和失败的教训；今天如画快乐和幸福的人生要靠你自己去描 绘；明天如梦——珍惜今天,选择好自己的目标，努力地为自己的明天去寻求和拼搏。不曾扬帆，何以至远方。不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要轻言放弃。不去耕耘，不去播 种，再肥的沃土也长不出庄稼，不去奋斗，不去创造，再美的青春也结不出硕果。不要盘算太多，要顺其自然。该是你的终会得到。成大事不在于力量多少，而在能坚持多久。成为一个成功 者最重要的条件，就是每天精力充沛的努力工作，不虚掷光阴。从未跌倒算不得光彩，每次跌倒后能再战起来才是最大的荣耀。脆弱的心灵创伤太多，追求才是愈合你伤口最好的良药。挫折 经历的太少，所以总是把一些琐碎的小事看得很重。当你知道你不在是你的时候，你才是真正的你！漫无目的的生活就像出海航行而没有指南针。人生多一份感恩，就多一份美化。所有的豪 言都收起来，所有的呐喊都咽下去。成功六机握机当你握着两手沙子时，一定就拿不到地上那颗珍珠了。快乐在满足中求，烦恼多从欲中来。人若有志，万事可为。为明天做准备的最好方法， 就是要集中你所有的智慧，所有的热诚，把今天的事情做得尽善尽美。在茫茫沙漠，唯有前进时的脚步才是希望的象征。在我们了解什么是生命之前，我们已将它消磨了一半。这个世界既不 是有钱人��
写作“小妙招”
1.关注“拿手好戏”背后的生活和情感， 能让文章有更高的立意。 2.在这个过程中你的动作、表情如何，说 了些什么话，心里怎么想？你周围的人呢？ 他们都做了些什么，说了些什么？ 3.考虑一下，你可以使用哪些修辞方法？
——选自《竹节人》
皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正 从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时 间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似 的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被 月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过 来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬（tián） 静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了， 看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的波涛 汹（xiōng）涌的大海。
屏风，跟同桌在课桌上又搏将起来，这会儿，嘴里不便“冬 锵”。
偏偏后面同学不知趣，看得入了迷，脖子伸长，恨不能 从我们肩膀上探过来，被那虎视眈眈的老师看出了破绽。 老师大步流星过来，怒气冲冲伸手一拂，屏风颓然倒了，一 切秘密暴露无遗，不必说，费了许多功夫做出来的，建立了 赫赫伟绩，正在战犹酣的两个竹节人被一把抓去。
相互评论修改
打字的绝技就是快？
打字和练琴的 关系到底应该 是怎样的？
没有详细描写 练就过程。
请修改上面这段文字，并说说修改心得。
课后作业： 尝试加上自己之前拍的照片或视频在全 班分享“我的拿手好戏”，评选“最佳 小拍客”。
每个人都有潜在的能量，只是很容易被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。把命运寄托在自己身上，这是这个世界上最美妙的心思。为此努力，拼搏，不舍昼夜。每个人的内心都充 满了魔鬼，学会控制他。如果你还认为自己还年轻，还可以蹉跎岁月的话，你终将一事无成，老来叹息。在实现理想的路途中，必须排除一切干扰，特别是要看清那些美丽的诱惑。忍一时之 气，免百日之忧信心、毅力、勇气三者具备，则天下没有做不成的事改变自己是自救，影响别人是救人。当你感到无助的时候，还有一种坚实的力量可以依靠，那就是你自己。想过去是杂念， 想未来是妄想，最好把握当下时刻。幸福不在得到多，而在计较少。改变别人，不如先改变自己。一个人能走多远，要看他有谁同行；一个人有多优秀，要看他有谁指点；一个人有多成功， 要看他有谁相伴。同样的一瓶饮料，便利店里2块钱，五星饭店里60块，很多的时候，一个人的价值取决于所在的位置。忙碌是一种幸福，让我们没时间体会痛苦；奔波是一种快乐，让我们真 实地感受生活；疲惫是一种享受，让我们无暇空虚。10、我是世界上独一无二的，我一定会成功！成功者往往有个计划，而失败者往往有个托辞。成功者会说：“我帮你做点什么吧！而失败者 说：那不是我的事。成功三个条件：机会；自己渴望改变并非常努力；贵人相助亿万财富买不到一个好的观念；好的观念却能让你赚到亿万财富。一个讯息从地球这一端到另一端只需要0.05 秒，而一个观念从脑外传到脑里却需要一年，三年甚至十年。要改变命运，先改变观念。人生的成败往往就在于一念之差。鸟无翅膀不能飞，人无志气不成功。成功99%是心志，1%是能力。一 个人不成功是因为两个字——恐惧。一个会向别人学习的人就是一个要成功的人。人要是惧怕痛苦，惧怕种种疾病，惧怕不测的事情，惧怕生命的危险和死亡，他就什么也不能忍受了，人格 的完善是本，财富的确立是末。傲不可长，欲不可纵，乐不可极，志不可满。在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。真者，精诚之 至也，不精不诚，不能动人。我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？对时间的慷慨，成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。天下之事常成于困 约，而败于奢靡。企业家收获着梦想，又在播种着希望；原来一切辉煌只代表过去，未来永远空白。一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望，便无所怨惧。你生而有翼， 为何一生匍匐前进，形如蝼蚁世界上只有想不通的人，没有走不通的路。世上那有什么成功，那只是努力的另一个代名词罢了。所谓英雄，其实是指那些无论在什么环境下都能够生存下去的 人。微笑不用本钱，但能创造财富。赞美不用花钱，但能产生气力。分享不用过度，但能倍增快乐。微笑向阳，无畏悲伤。我们不知道的事情并不等于没发生，我们不了解的事情并不代表不 存在。我们渴望成功，首先要志在成功。我要让未来的自己为现在的自己感动。想哭就哭，想笑就笑，不要因为世界虚伪，你也变得虚伪了。小鸟眷恋春天，因为它懂得飞翔才是生命的价值。 笑对人生，能穿透迷雾；笑对人生，能坚持到底；笑对人生，能化解危机；笑对人生，能照亮黑暗。学在苦中求，艺在勤中练。不怕学问浅，就怕志气短。一个细节足以改变一生。一切成就 都缘于一个梦想和毫无根据的自信。永远不要嘲笑你的教师无知或者单调，因为有一天当你发现你用瞌睡来嘲弄教师实际上很愚蠢时，你在社会上已经碰了很多钉子了。幽默胜过直白，话少 胜过多言；坦率胜过伪装，自然胜过狡辩；心静何来多梦，苦索不如随缘。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。最可怕的不是有人比你优秀，而是比你优秀的人还比 你更努力。最有希望的成功者，并不是才干出众的人而是那些最善利用每一时机去发掘开拓的人。昨天如影——记住你昨天的挫折和失败的教训；今天如画快乐和幸福的人生要靠你自己去描 绘；明天如梦——珍惜今天,选择好自己的目标，努力地为自己的明天去寻求和拼搏。不曾扬帆，何以至远方。不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要轻言放弃。不去耕耘，不去播 种，再肥的沃土也长不出庄稼，不去奋斗，不去创造，再美的青春也结不出硕果。不要盘算太多，要顺其自然。该是你的终会得到。成大事不在于力量多少，而在能坚持多久。成为一个成功 者最重要的条件，就是每天精力充沛的努力工作，不虚掷光阴。从未跌倒算不得光彩，每次跌倒后能再战起来才是最大的荣耀。脆弱的心灵创伤太多，追求才是愈合你伤口最好的良药。挫折 经历的太少，所以总是把一些琐碎的小事看得很重。当你知道你不在是你的时候，你才是真正的你！漫无目的的生活就像出海航行而没有指南针。人生多一份感恩，就多一份美化。所有的豪 言都收起来，所有的呐喊都咽下去。成功六机握机当你握着两手沙子时，一定就拿不到地上那颗珍珠了。快乐在满足中求，烦恼多从欲中来。人若有志，万事可为。为明天做准备的最好方法， 就是要集中你所有的智慧，所有的热诚，把今天的事情做得尽善尽美。在茫茫沙漠，唯有前进时的脚步才是希望的象征。在我们了解什么是生命之前，我们已将它消磨了一半。这个世界既不 是有钱人��
部编版六年级语文上册习作《我的拿手好戏》精美课件(共26张PPT)
三招挑西瓜
点明拿手好戏是挑 西瓜
简单介绍：是怎样 练成挑西瓜的拿手 好戏的。
详细写：周末和同 学郊游时挑西瓜、 吃西瓜的趣事。
我用“看、听、拍”三招， 自信地挑了两个大西瓜。
第一个西瓜很好，得到同 学夸奖，我很得意。
第二个西瓜没熟，我很尴 尬——拿手好戏演砸啦！
自编提纲
说相声
点明拿手好戏是说相声
（3）列出提纲，详略得当。明确自己的拿手好戏后，想清楚先写什么， 接下来写什么，最后写什么，按照一定的顺序列出提纲。对于最能够表达 衷心的材料，要进行详细描写，其他的可以略写。
（4）润色修改。写完后认真读一读，看看是否通顺，重点部分的内容 是否写清楚了。发现问题后根据要表达的意思反复推敲，然后进行修改。
人教版 语文 六年级 上册
习作
我 的
拿
手
好
戏
“十八般武艺，样样是好戏。”唱歌、 跳舞、下棋、弹琴？你的拿手好戏是什么？ 可以把它写下来吗？
你平时最喜欢干什么？最 擅长干什么呢？你的拿手好戏 是什么？我们一起来交流下。
跳舞，唱歌，画画，变魔术；
剪纸，捏泥人，做标本，做航模；
挑西瓜，做面包，炒拿手菜；
就这样，我不知摔了多少跤、屁股也不知受了多少罪，终于学会了滑冰。 自那以后，爸爸经常带我去滑冰，每次不知摔了多少屁股蹲，尽管浑身 酸痛，但我心里却是美滋滋的，因为我又学会了一样拿手好戏。虽然过程有 点苦，结果却是甜的。
习作评议
【点评】:文章开头点明自己的拿手好戏是滑冰，接着详细写了拿 手好戏是怎样练成的，结尾照应开头，交代拿手戏就是这样练成的。 文章有详有略，详略得当，突出了过程虽苦，结果却甜的中心。
爸爸开始教我滑冰的动作要领：“两只脚先往外撇，重心要降底、稳住， 再右脚一蹬、左脚往里一收，就能滑起来了。”我看着爸爸和其他小朋友在 冰场上自由自在地滑着，我既羡慕又有点儿不服气。
部编版语文六年级上册第七单元习作：我的拿手好戏课件(共28张PPT)
习作：我的拿手好戏
运用比喻、夸张、拟人等修辞手法，让语言更生动有趣。
详写“第一个西瓜”：
我拿过一个大西瓜，用刀刚轻轻一切，就听“咔”的一声，西瓜崩裂开 来，果然是皮薄如纸，瓜瓤像红宝石一般，放在太阳底下，还能透出红光。 瓜子少而黑。一口咬下去，满嘴都是比蜜还甜的西瓜汁，回味无穷。同学们 一个个竖起大拇指：“好，这真是一个上好的西瓜啊!”个头最小的李宁同学， 拿了一块，几口就下肚了，连忙又抓起一块，大口啃起来，不一会儿，他那 小肚子就鼓起来了，侧面一看，像是怀里揣着一个小皮球，同学们都哈哈大 笑，他不好意思地低下了头，小声嘟囔：“都怪这西瓜太好吃了！”我听了， 高兴极了，脸上不禁乐成了一朵花，心里想：挑西瓜可是我的拿手好戏，这 手艺，谁能比得上？你们就瞧好吧，我挑的瓜各个保甜。
自编提纲一 点明拿手好戏是弹钢琴
《弹钢琴》
我克服重重困难，从不会弹到考 出十级。（略写）
古典音乐比赛中我脱颖而出，获 得金奖。（详写）
比赛前我做好充分的准备工作。 比赛时我全身心投入，娴熟地演奏。 一曲演毕，台下掌声不断。 我演出成功后的感受。
自编提纲二
《包饺子》
一、除夕夜，我给家人包饺子，得到了大家的夸赞。（倒叙）
习作：我的拿手好戏
• 小学语文-统编版-六年级上册-第七单元
习作：我的拿手好戏
你知道“拿手好戏”是什么意思吗？ “好戏”原意是指演得好的戏剧，吸引人的戏剧， 在这里并非指戏剧，而是取引申义，指绝活儿或绝招 儿。 “拿手好戏”泛指最善于的本领。
习作：我的拿手好戏
伯牙鼓琴
戴松画牛
习作：我的拿手好戏
1.我熟练地包了元宝饺、柳叶饺、葵花饺。
2.大家对我包的饺子赞不绝口。
（详写）
3.妹妹非要包，结果连最简单的包法都说难。
部编人教版六年级语文上册习作《我的拿手好戏》优质PPT课件
习作
习作指导 请你想一想，下面哪些材料合适呢？
示例： 我每次去钓鱼，总是钓很多。 我经常钓到一些大鱼。 有一次我钓到了一条五斤多重的大鲤鱼。 在一次钓鱼比赛中我获得了冠军。 我的鱼竿和钓钩比伙伴们的好。
出示例文
我的拿手好戏 不绝于耳的鞭炮声，五彩缤纷的烟花，红彤彤 的大灯笼……不知不觉，新年已经来临，人们都在忙碌 着，准备着。我想：新年中，我也应该做点什么。于是， 我便决定表演一下我的拿手好戏，做一盘我的拿手好菜 ——西红柿炒鸡蛋。 我来到厨房，系好围裙，拿出刀和菜板放在桌 子上，又拿出两个鸡蛋和三个大西红柿，然后把鸡蛋打 在碗里。我很有把握地拿着鸡蛋往碗边磕去，“啪”地 一声，我成功地把鸡蛋打在了碗里，我往碗里一看，呵，
我的拿手好戏是爸爸带我练成的。四年级暑假的一天，爸爸带我到溜冰 馆，我急切地跳下车，跑到了溜冰馆的出入口，一阵寒气袭来。啊，原来这 里真有真冰呀，爸爸一刷卡闸门打开，我便跳了进去，迫不及待地叫爸爸快 给我租溜冰鞋。穿上溜冰鞋一进冰场，我就给大家来了个“见面礼”，摔了 个四脚朝天，好不容易来到一个“人烟稀少”的冰场角落，我左脚一抬，身 子一晃，又摔在了冰上，哎哟我的屁股呀，在这里我真像一个不会走路的孩 子，趟在冰面上，等着别人扶我起来。还好这时爸爸过来了，把我扶了起来。
（3）列出提纲，详略得当。明确自己的拿手好戏后，想清楚先写什么， 接下来写什么，最后写什么，按照一定的顺序列出提纲。对于最能够表达 衷心的材料，要进行详细描写，其他的可以略写。
（4）润色修改。写完后认真读一读，看看是否通顺，重点部分的内容 是否写清楚了。发现问题后根据要表达的意思反复推敲，然后进行修改。
再见
接着我又开始搅拌，我一会儿轻，一会儿重，一会儿 快，一会儿慢，蛋很快就搅拌好了。这时，我把西红柿洗 干净放在了菜板上，又小心地拿起菜刀，真沉呀！但是， 凭着我的经验，这一点算不了什么。我对着西红柿左一刀， 右一刀，很快就切好了，啊，真棒！我真为我自己感到骄 傲。接下来，我打着了火，往锅里倒进油，然后把鸡蛋放 进去，翻了几下又把西红柿放进锅里，再放些酱油、盐、 白糖、味精继续翻炒。虽然锅里的油吱吱的响，但是我一 点也不害怕。就这样，我的拿手好戏表演完毕——西红柿 炒鸡蛋做好了！望着这盘菜，我心里甜滋滋的，比吃了蜜
人教部编版六年级上册习作：我的拿手好戏课件(共18张PPT)
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六
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年 级 语 文
语文
的 拿 手 好 戏
上
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人教˙六年级（上册）
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3 年 六 年
习作
我 的
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语 文 上
我的拿手好戏
手 好 戏
册
教学目标
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2 3
1.能够正确认识自我，发现并介绍自己的“拿手好戏”，
年 六
不断提升自信心。
我
年
的
级 语 文 上
拿
2.能够具体完整地写出自己是如何练成“那些本领”，有哪
例文展示
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怎么样，我的拿手好戏还拿得出手吧？你的拿手好戏又是什么呢？
3 年
我期待你的分享哟！
六
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的
级
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语 文
结尾简单总结全文，同时激发了读者分享拿手好戏的欲望。
手 好 戏
上
册
学习提纲
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年
六
年 级
你的拿手好戏
语
文 上
是什么？
册
你的拿手好戏是怎样练成的？
关于拿手好戏，有哪些有趣的故事?
写作。例如，可以结合课程内容进行主题拓展和延伸，让学生自主选择写作方向，发挥自己的想
象力和创造力。同时，也可以通过开展写作交流活动和写作社团等形式，为学生提供更多的写作
机会和实践平台。
2
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2 3
下课！
年
六
我
年 级
同学们再见！
语
文
的 拿 手 好 戏
上
册
Hale Waihona Puke 授课老师：时间：2023年9月10日
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的 拿 手 好 戏
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人教˙六年级（上册）
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我的拿手好戏
手 好 戏
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教学目标
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1.能够正确认识自我，发现并介绍自己的“拿手好戏”，
年 六
不断提升自信心。
我
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级 语 文 上
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2.能够具体完整地写出自己是如何练成“那些本领”，有哪
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怎么样，我的拿手好戏还拿得出手吧？你的拿手好戏又是什么呢？
3 年
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结尾简单总结全文，同时激发了读者分享拿手好戏的欲望。
手 好 戏
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学习提纲
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六
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你的拿手好戏
语
文 上
是什么？
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你的拿手好戏是怎样练成的？
关于拿手好戏，有哪些有趣的故事?
写作。例如，可以结合课程内容进行主题拓展和延伸，让学生自主选择写作方向，发挥自己的想
象力和创造力。同时，也可以通过开展写作交流活动和写作社团等形式，为学生提供更多的写作
机会和实践平台。
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下课！
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六
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同学们再见！
语
文
的 拿 手 好 戏
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Hale Waihona Puke 授课老师：时间：2023年9月10日
部编版六年级语文上册《习作：我的拿手好戏》PPT优秀课件
略写自己学轮滑的原因。
轮 主体 详写自己学轮滑的过程。
滑 达
详写自己比赛时的场景。
人
”
结尾 说说自己从轮滑中获得的启发。
快快写起来吧！
第二课时
作文修改
例文赏析 我的拿手好戏——游泳
我的拿手好戏非游泳莫属！
身体特征描写，
你别看我细胳膊长腿儿，不过一到了水里呀，“细胳膊长腿
我这苗条的身材就有了大的作用！我高举起左手
这一段游泳比 赛的情景，描 写得十分生动。
我爱游泳，游泳可以锻练身体，游泳可以增 结尾表达对游
加友情，游泳可是我的拿手好戏哦！
泳的喜爱之情。
我的拿手好戏——俯卧撑
常言道：“铁不锻炼不成钢，人不锻炼不健康。” 作为运动健将的我，做俯卧撑可是我的拿手好戏！
这天，晚饭过后，我正准备出门去公园锻炼，爸爸 笑嘻嘻地拦住了我：“儿子，你每天练俯卧撑，不知效 果如何，敢不敢和我比个高下？”我挑了挑眉，挺起胸 膛说道：“比就比！”
作者游泳技艺 还真不一般。
如今，我这游泳水平也算了得。
我有过挑战极限的纪录：1千米！记得那天 我花了40分钟时间坚持游完1千米，终于突破了 自我。我的感受是当你游到了四百米的时候，你 会觉得自己的力气好像根本用不完；当你游到了 八百米的时候，一部分的人也许就前功尽弃了， 一部分的人也许会累如“病猫”。而我呢，啥也 不是！我有我的决窍哦！你可以放慢速度，平缓 前进，坚持到底就是胜利！“hold”住，就没事 了！
随着妈妈的一声令下——比赛正式开始。我迫不及 待地坐卧、支撑、起身，急速地完成了二十个。爸爸双 手撑地，圆鼓鼓的肚子都要贴近地面了。他刚开始时还 可以，做到五个以后，就气喘吁吁，两只肥大的手臂颤 抖着，做到第八个时整个人趴在了地面上。我很快赢得 了比赛。
部编版语文六年级上册第七单元习作：我的拿手好戏教学课件PPT
每晚睡前反复地听。
（略写）
展示一：我试着说给爸爸听，没有把爸爸逗笑，
自己却笑了，我反思原因。
展示二：我又一次说给爸妈听，成功逗笑了他
们，我对相声欲罢不能。
（详写）
展示三：我把相声说给朋友一家人听，他们连连
鼓掌，一起叫她，我的心里甜滋滋的。
结尾：我还要再接再厉，让更多的人听到更好的相声。
范文欣赏
我的拿手好戏
2.想一想：你的拿手好戏是怎样练成的， 在这一过程中，发生过什么有趣的故事，如 课本上列举的《三招挑西瓜》一类的文章。
你也可以选择写展示你的拿手好戏，要 先想好哪些内容先写，哪些内容后写，哪些 内容详写，哪些内容略写。重点是要写出体 现自己“拿手”的地方。
你的拿手好戏有什么有趣或独特的地方吗？ 你的拿手好戏是怎样练成的？ 能分享一下你练成拿手好戏时的心情吗？ 能说说你展示拿手好戏时的心情吗？ 观众看了你的拿手好戏之后有怎样的反应？
基本功合格后，我就开始练习曲子。最开始 练的是《小星星》，我不禁好奇：二胡就两根弦， 怎么拉的出曲子呢？老师告诉我，哪个音用哪个 手指按弦，按弦的哪个位置……于是断断续续的 琴声响起来了，每当我拉错时，老师就会提醒我 改正，回家之后仍锲而不舍的练习，终于连贯悦 耳的《小星星》新鲜出炉了，我突然在喜悦中感 到一种从未有过的感觉。
我是“轮滑达人”
要问拿手好戏，嘿，那当然是轮滑啦！在我们学校 ，我可是公认的“轮滑达人”。
提起学轮滑，还得从我小学一年级开始说起。那时 候，每当夜幕降临，人声鼎沸的体育广场上，一个又一 个轻如飞燕的身影总会引起我无限的羡慕。妈妈经不住 我的软磨硬泡，给我买了轮滑鞋，老爸为我报了个“广 场轮滑培训班”，我正式开始轮滑学艺了。
曹小三哪里看得出来？只见师傅的手臂悠然摆来，悠然 摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷那长长的带浆的 毛刷便在墙面啪地清脆二响，极是好听。啪啪声里，一道道 浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开 一面雪白的屏障。
部编人教版六年级语文上册第七单元《习作：我的拿手好戏》课件PPT
来了。随后手一停，他把这泥团往桌上
【用词精妙】
“叭”地一戳，起身去柜台结账。
写出了对海
吃饭的人伸脖一瞧，这泥人真捏绝了！ 张五的憎恶、
鄙夷不屑。
就赛把海张五的脑袋割下来放在桌上一般。 【描写生动】
瓢似的脑袋，小鼓眼，一脸狂气，比海张 写出泥人的
小作者向我们具体地叙述了学习弹琴的成长历 程，“羡慕—报班—表扬—厌倦—走神儿—打退堂 鼓—妈妈教育—老师引导—羞愧—刻苦训练—考级 成功”，随着事情的发展和情节的推进，小作者将 学弹琴时酸甜苦辣的情感体验融入具体的描写中， 读来倍感真实、亲切。
例文二
我的拿手好戏——打羽毛球
陈佳瑞 如果你到我们学校里问一问：“你们 学校的羽毛球高手是谁？”大家一定会异 口同声地告诉你：“陈佳瑞。”我绝不是 吹嘘，在我们学校举办的羽毛球大赛中， 我连续两年获得冠军。 我对羽毛球产生兴趣，是因为看了林 丹的精彩比赛。他那标准的动作真是让人
关切
怎么回事。我无言以对，破涕为笑，让她 一时丈二和尚摸不着头脑。
“欲穷千里目，更上一层楼。”我是 一粒向往蓝天的种子，只有长大，才能参 天入云！
的心灵向往蓝天，我要在纸上建造万丈高 楼，伸手摘星辰！
结尾与开 头相照应， 结构会更 加完整。
作文新貌
写作达人
江苏省常州市丽华新村第三小学六（1）班 郭一平 指导老师：高琦琳
语文 六年级 上册
习作
第七单元
我的拿手好戏
范文+点评+升格
例文赏析
例文一
弹琴
尹艺橙 小的时候，我就喜欢听别人弹琴，听 到美妙的音乐从琴里传出来，我心里好羡 慕。5岁那年，妈妈禁不住我的请求，帮 我报了电子琴班。 开始的时候，我学得非常认真。一起 学习的六个同学中我年龄最小，每次老师 讲完了课，我一回家就把它弹得很
部编版六年级语文上册习作《我的拿手好戏》精品课件(共31张PPT)
⑦结尾表明决心。
小作者饱含深情地叙述了自己学习芭蕾 的艰辛和欢乐。文章详略得当，层次清晰， 善用比喻、排比的修辞手法，语 言生动，行文流畅，是一篇优秀 的作文。
习作评改：我的拿手好戏
习作：我的拿手好戏
人教版六年级·上册
习作内容
本次习作围绕技艺这个主题让我们向大家介绍自己的拿手好戏。 米的拿手好戏是什么？和同学一起分享关于练成拿手好戏的有趣故 事，然后有详有略地把故事写下里。
中间：按照时间顺序回忆了自己学习芭 蕾的艰辛、欢乐、收获等。
结尾：抒发感情，表达对芭蕾的喜爱以 及继续学习芭蕾的决心。
范文点评
我的芭蕾之路
慢慢地、慢慢地走过那五彩的芭蕾之 路，回过头来，我看到了自己那一步步芭 蕾成长的脚印。刚满十一岁的我已经走过 了五年的芭蕾之路，这五年的芭蕾之路充 满着痛苦与欢乐。①
差两个月才满六岁的我被妈妈送进了 一个培训中心，从此走上了芭蕾之路。那
①总写学芭蕾 的感受。
时的我方位不明、左右不分，跳起舞来 摇摇摆摆，就像一只小笨熊。② 但是除 了正常的每周两次芭蕾课，我每天晚上 都要在家练习开胯，慢慢地又学会了压 腿、下腰、劈叉……在老师的严格训练 下，我的基本功开始有了进步。 ③随着 年龄的增长，我对芭蕾也逐渐地有所了 解，我知道芭蕾将伴随我的一生。
习作：我的拿手好戏
小说中的人物
孙悟空
三头六臂
诸葛亮
七十二变
林冲
神机妙笔
哪吒
枪棒教头
体育界人物
孙杨
篮球
姚明
游泳
马龙
羽毛球
林丹
乒乓球
十八般武艺，样样是好戏！ ◇ 跳舞，唱歌，画画，变魔术
兴趣特长
手工制作 ◇ 剪纸，捏泥人，做标本，做航模 ◇ 挑西瓜，做面包，炒拿手菜 劳动技能
小作者饱含深情地叙述了自己学习芭蕾 的艰辛和欢乐。文章详略得当，层次清晰， 善用比喻、排比的修辞手法，语 言生动，行文流畅，是一篇优秀 的作文。
习作评改：我的拿手好戏
习作：我的拿手好戏
人教版六年级·上册
习作内容
本次习作围绕技艺这个主题让我们向大家介绍自己的拿手好戏。 米的拿手好戏是什么？和同学一起分享关于练成拿手好戏的有趣故 事，然后有详有略地把故事写下里。
中间：按照时间顺序回忆了自己学习芭 蕾的艰辛、欢乐、收获等。
结尾：抒发感情，表达对芭蕾的喜爱以 及继续学习芭蕾的决心。
范文点评
我的芭蕾之路
慢慢地、慢慢地走过那五彩的芭蕾之 路，回过头来，我看到了自己那一步步芭 蕾成长的脚印。刚满十一岁的我已经走过 了五年的芭蕾之路，这五年的芭蕾之路充 满着痛苦与欢乐。①
差两个月才满六岁的我被妈妈送进了 一个培训中心，从此走上了芭蕾之路。那
①总写学芭蕾 的感受。
时的我方位不明、左右不分，跳起舞来 摇摇摆摆，就像一只小笨熊。② 但是除 了正常的每周两次芭蕾课，我每天晚上 都要在家练习开胯，慢慢地又学会了压 腿、下腰、劈叉……在老师的严格训练 下，我的基本功开始有了进步。 ③随着 年龄的增长，我对芭蕾也逐渐地有所了 解，我知道芭蕾将伴随我的一生。
习作：我的拿手好戏
小说中的人物
孙悟空
三头六臂
诸葛亮
七十二变
林冲
神机妙笔
哪吒
枪棒教头
体育界人物
孙杨
篮球
姚明
游泳
马龙
羽毛球
林丹
乒乓球
十八般武艺，样样是好戏！ ◇ 跳舞，唱歌，画画，变魔术
兴趣特长
手工制作 ◇ 剪纸，捏泥人，做标本，做航模 ◇ 挑西瓜，做面包，炒拿手菜 劳动技能