音乐鉴赏-街舞(教案)
街舞音乐教案反思模板中班
一、教学目标1. 让学生初步了解街舞文化，感受街舞音乐的魅力。
2. 培养学生的节奏感、协调性和舞蹈表现力。
3. 激发学生对街舞的兴趣，培养学生积极参与舞蹈活动的热情。
二、教学内容1. 街舞音乐欣赏2. 基本街舞动作学习3. 舞蹈编排与展示三、教学过程（一）导入1. 播放一段街舞音乐，引导学生感受音乐节奏，激发学生对街舞的兴趣。
2. 介绍街舞文化，让学生对街舞有初步的了解。
（二）街舞音乐欣赏1. 播放不同风格的街舞音乐，让学生感受不同音乐的特点。
2. 引导学生分析音乐节奏、旋律、歌词等元素，提高学生的音乐鉴赏能力。
（三）基本街舞动作学习1. 教师示范基本街舞动作，让学生跟随教师学习。
2. 学生分组练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
（四）舞蹈编排与展示1. 学生分组，根据所学街舞动作进行舞蹈编排。
2. 各组进行展示，教师点评，给予鼓励和建议。
四、教学反思1. 教学效果分析本节课通过音乐欣赏、动作学习、舞蹈编排与展示等环节，使学生初步了解了街舞文化，提高了学生的节奏感、协调性和舞蹈表现力。
在舞蹈编排与展示环节，学生积极参与，表现出了对街舞的热爱。
2. 教学亮点（1）注重音乐欣赏，提高学生的音乐鉴赏能力。
（2）采用分组教学，培养学生的合作精神。
（3）鼓励学生积极参与，提高学生的自信心。
3. 教学不足（1）部分学生动作不够规范，需要加强练习。
（2）舞蹈编排环节时间较短，学生展示不够充分。
4. 改进措施（1）针对动作不规范的学生，加强个别辅导，提高他们的动作质量。
（2）延长舞蹈编排与展示环节时间，让学生有更多展示自己的机会。
（3）在今后的教学中，增加更多街舞风格的介绍，拓宽学生的舞蹈视野。
五、教学总结本节课通过街舞音乐教学，让学生感受到了街舞的魅力，提高了学生的舞蹈表现力。
在今后的教学中，将继续关注学生的兴趣和发展需求，努力提高教学质量，让学生在愉快的氛围中学习舞蹈。
音乐鉴赏街舞(教案
音乐鉴赏街舞(教案一、教学内容本节课选自《音乐鉴赏》教材第七章第三节“街舞音乐的风格与鉴赏”。
具体内容包括：街舞的起源、发展历程、音乐特点以及街舞与音乐的关系；重点分析Breaking、Popping、Hiphop三种风格的音乐特点及鉴赏方法。
二、教学目标1. 让学生了解街舞的起源、发展历程，掌握街舞音乐的基本特点。
2. 培养学生对街舞音乐的鉴赏能力，提高音乐素养。
3. 激发学生对街舞文化的兴趣，培养他们的审美情趣。
三、教学难点与重点重点：街舞音乐的特点及其与街舞的关系。
难点：Breaking、Popping、Hiphop三种风格的音乐鉴赏。
四、教具与学具准备教具：音响设备、投影仪、街舞视频片段。
学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：播放一段街舞表演视频，引导学生关注街舞与音乐的关系，引出本节课的主题。
2. 知识讲解：（1）街舞的起源与发展历程。
（2）街舞音乐的基本特点。
（3）Breaking、Popping、Hiphop三种风格的音乐特点。
3. 例题讲解：分析一段Breaking、Popping、Hiphop的街舞音乐，让学生了解不同风格的音乐特点。
4. 随堂练习：播放不同风格的街舞音乐，让学生分组讨论并回答所听到的音乐属于哪种风格。
6. 课堂拓展：邀请一位专业街舞舞者进行现场表演，让学生更直观地感受街舞与音乐的融合。
六、板书设计1. 街舞音乐的特点（1）节奏感强（2）旋律简单（3）强调低音2. Breaking、Popping、Hiphop音乐特点（1）Breaking：鼓点清晰，节奏快速（2）Popping：旋律丰富，节奏明显（3）Hiphop：低音厚重，节奏自由七、作业设计1. 作业题目：分析一首你喜欢的街舞音乐，写出其风格特点及鉴赏感受。
2. 答案要求：不少于300字，要求条理清晰，观点明确。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生了解街舞音乐的特点及其鉴赏方法。
街舞教学教案
街舞教学教案一、教学目标1、让学生了解街舞的起源、发展和特点，培养学生对街舞的兴趣和热爱。
2、教授学生街舞的基本动作和技巧，包括身体的节奏感、协调性和灵活性的训练。
3、帮助学生掌握不同风格街舞的基本舞步和组合，能够独立完成简单的街舞表演。
4、培养学生的团队合作精神和表现力，提高学生的自信心和创造力。
二、教学重难点1、教学重点街舞的基本动作和节奏感的培养。
不同风格街舞的特点和舞步的掌握。
2、教学难点身体协调性和灵活性的训练。
舞蹈动作的连贯性和表现力的提升。
三、教学方法1、示范法：教师通过亲自示范，让学生直观地了解街舞的动作和技巧。
2、讲解法：详细讲解街舞的基本概念、动作要领和注意事项，帮助学生理解和掌握。
3、练习法：学生通过反复练习，巩固所学的街舞动作和组合。
4、分组教学法：将学生分成小组，进行小组练习和表演，培养学生的团队合作精神。
5、个性化指导法：针对学生的个体差异，进行个性化的指导和纠正，确保每个学生都能取得进步。
四、教学准备1、教学场地：选择宽敞、明亮、通风良好的舞蹈教室，确保学生有足够的空间进行练习。
2、教学设备：音响设备、投影仪、镜子等。
3、教学资料：街舞教学视频、音乐、教材等。
4、安全措施：准备防滑垫、防护用具等，确保学生在练习过程中的安全。
五、教学过程1、导入（5 分钟）通过播放一段精彩的街舞表演视频，激发学生的兴趣和热情。
提问学生对街舞的了解和感受，引导学生思考街舞的魅力所在。
2、知识讲解（10 分钟）介绍街舞的起源、发展和分类，让学生对街舞有一个全面的认识。
讲解街舞的基本要素，如节奏感、力量控制、身体协调性等。
3、热身活动（10 分钟）带领学生进行全身性的热身运动，包括头部、肩部、腰部、腿部等部位的伸展和转动。
进行简单的节奏感训练，如拍手、跺脚、跳跃等，为后续的街舞学习做好准备。
4、基本动作教学（30 分钟）从最基础的街舞动作开始教学，如踏步、移步、摆臂等。
分解动作，详细讲解每个动作的要领和注意事项，让学生逐步掌握。
街舞教案[优秀范文5篇]
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街舞教案[优秀范文5篇]第一篇：街舞教案团课教练员协议一．团课教练员工作职责1、团体课教练必须以“安全、科学、有效”的原则教授会员。
2、服从公司对团体课程的管理，准时上课、不早退、不迟到。
3、课前10分钟到前台签到。
4、课前5分钟更换好专业授课服装，整理仪容仪表后到授课现场检查授课所须物品，以免影响课程进行。
5、授课结束到前台签退。
6、随时关注上课会员，说明相关注意事项，引导会员科学训练，以保障会员训练安全，如有会员出现身体不适，及时报告前台客服。
7、不得在俱乐部出售私人物品，如服装、资料等。
8、课前必须确认新老会员的比例，合理安排课程强度。
9、团课教练有义务参加公司组织的演出。
10、团课教练请假一课时应在48小时之前报于经理，请假一课时以上须提前一周报于经理。
11、兼职教练若因个人原因不能继续授课，应提前一个月通知俱乐部。
12、所有教练必须按照课程表授课，不得私自更改授课内容与授课时间，不得私自安排替课。
13、上课迟到10分钟以内，扣除该课程课时费50%；迟到15分钟以上（包括15分钟），扣除该课程课时费的100%。
14、无故旷课，扣除该课程课时费，并追扣其单节课时费的200%。
二．团课教练员工作流程1、兼职教练课程开始前10分钟到达俱乐部。
2、到更衣处更换专业授课服装，整理仪容仪表。
3、带齐授课所需用品。
4、提前10分钟到前台填写团课教练授课签到表。
5、课程开始前5分钟进入训练场地。
6、确认新老会员比例。
7、向会员问好并讲解本堂授课内容，提醒会员运动时注意安全。
8、课程中询问会员对本节课的建议或感受，做好和会员的沟通。
9、课程结束前做好拉伸、放松。
10、到前台签出。
三．其它1、在俱乐部任教期间，诋毁其他教练，搞不正当竞争，破坏团队团结；被会员投诉，给公司造成负面影响和损失，一经发现，无条件辞退。
2、根据教学进度负责会员训练质量，保证每节课课程都有备课，合理安排课程强度。
3、服从公司管理，听从指挥。
街舞音乐节奏教案初中
街舞音乐节奏教案初中课时安排：2课时（90分钟）教学目标：1. 让学生了解街舞音乐的基本节奏特点，感受街舞音乐的魅力。
2. 培养学生对街舞音乐的兴趣，提高学生的音乐素养。
3. 通过节奏训练，提高学生的节奏感、协调性和创造力。
教学准备：1. 教学音频设备：音响、耳机等。
2. 教学视频设备：投影仪、电脑等。
3. 教学材料：街舞音乐教材、舞蹈动作图解等。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师播放一段街舞音乐，让学生初步感受街舞音乐的特点。
2. 学生分享对街舞音乐的印象和感受。
二、基本节奏学习（15分钟）1. 教师讲解街舞音乐的基本节奏特点，如重音、拍子等。
2. 学生跟随教师一起拍手练习基本节奏。
三、节奏训练（20分钟）1. 教师播放街舞音乐，学生尝试跟着音乐节奏跳舞。
2. 教师引导学生注意节奏感，纠正动作中的错误。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调节奏感的重要性。
2. 学生分享自己的学习收获和感受。
第二课时：一、复习上节课的内容（5分钟）1. 教师播放街舞音乐，学生跟随音乐节奏跳舞。
2. 教师纠正学生的动作，巩固节奏感。
二、进阶节奏训练（20分钟）1. 教师引入一些复杂的节奏变化，让学生尝试跟着音乐节奏跳舞。
2. 学生分组进行节奏训练，相互观摩、交流。
三、创新实践（20分钟）1. 教师鼓励学生自己创作舞蹈动作，结合街舞音乐的节奏。
2. 学生展示自己的创新成果，教师给予评价和指导。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调学生在创新实践中的重要性。
2. 学生分享自己的创新收获和感受。
教学评价：1. 学生对街舞音乐节奏的掌握程度。
2. 学生在舞蹈动作中的协调性和创造力。
3. 学生对街舞音乐的兴趣和喜爱程度。
通过本教学方案的设计，旨在让学生在轻松愉快的氛围中学习街舞音乐节奏，提高学生的音乐素养和舞蹈技能，培养学生对街舞音乐的兴趣和热爱。
街舞音乐歌曲教学教案模板
一、教学目标1. 让学生了解街舞音乐的基本特点，包括节奏、旋律、风格等。
2. 通过学习街舞音乐，提高学生对音乐节奏感和韵律感的感知能力。
3. 培养学生即兴创作和表现音乐的能力，激发学生对街舞的兴趣。
4. 通过音乐教学，促进学生身心健康，提高团队合作意识。
二、教学内容1. 街舞音乐的基本概念及特点2. 常见街舞音乐的节奏和旋律分析3. 街舞音乐与舞蹈动作的结合4. 学生即兴创作音乐和舞蹈动作三、教学对象适合参加街舞音乐课程的初学者和有一定基础的学生。
四、教学课时2课时（可根据实际情况调整）五、教学过程第一课时1. 导入（5分钟）- 通过播放一段街舞音乐，让学生感受街舞音乐的节奏和氛围。
- 提问：街舞音乐给你怎样的感觉？它有什么特点？2. 街舞音乐的基本概念及特点（10分钟）- 介绍街舞音乐的起源和发展，让学生了解街舞音乐的历史背景。
- 分析街舞音乐的基本特点，如节奏感强、旋律简洁、风格多样等。
3. 常见街舞音乐的节奏和旋律分析（15分钟）- 播放几首不同风格和节奏的街舞音乐，让学生分辨并说出它们的节奏和旋律特点。
- 分析这些音乐节奏和旋律的构成，让学生了解街舞音乐的基本结构。
4. 街舞音乐与舞蹈动作的结合（10分钟）- 通过播放一段街舞舞蹈视频，让学生观察舞蹈动作与音乐节奏的关系。
- 分组讨论：如何将音乐节奏与舞蹈动作结合起来？5. 学生即兴创作音乐和舞蹈动作（10分钟）- 每组学生根据音乐节奏即兴创作一段舞蹈动作。
- 邀请部分学生展示他们的创作，并进行点评。
第二课时1. 复习上节课内容（5分钟）- 回顾街舞音乐的基本概念、特点以及节奏和旋律分析。
- 检查学生对上节课内容的掌握情况。
2. 音乐与舞蹈结合的练习（15分钟）- 学生根据上节课的分析，尝试将音乐节奏与舞蹈动作结合，进行练习。
- 教师指导学生如何更好地将音乐与舞蹈结合。
3. 学生创作展示（10分钟）- 学生分组展示他们在上节课创作的音乐和舞蹈动作。
街舞音乐教案模板幼儿园
教学目标：1. 培养幼儿对街舞音乐的兴趣和感受能力。
2. 通过街舞音乐，锻炼幼儿的身体协调性和节奏感。
3. 增强幼儿的团队协作能力和自信心。
教学准备：1. 街舞音乐CD或MP3播放器2. 简单的街舞动作图解3. 轻便的舞蹈服装或围裙4. 安全的舞蹈场地教学过程：一、热身导入1. 教师带领幼儿进行简单的全身运动，如头部运动、腰部运动、腿部运动等，以活动身体，提高幼儿的兴奋度。
2. 教师简要介绍街舞的起源和特点，激发幼儿对街舞的兴趣。
二、音乐欣赏与感受1. 播放一段街舞音乐，让幼儿闭上眼睛，用心感受音乐的节奏和旋律。
2. 教师提问：“你们听到了什么？音乐让你们想到了什么？”引导幼儿描述音乐带给他们的感受。
三、街舞动作学习1. 教师展示简单的街舞动作，如摆动、跳跃、旋转等，并配以音乐进行示范。
2. 幼儿跟随教师学习动作，教师可以分组进行教学，以便于个别指导。
3. 教师引导幼儿注意动作的节奏感和协调性，鼓励幼儿大胆尝试。
四、团队协作与展示1. 教师将幼儿分成若干小组，每组选择一个队长，负责协调组内成员的动作。
2. 每组在队长的带领下，共同编排一段简单的街舞，要求动作整齐、节奏感强。
3. 教师组织幼儿进行展示，每组轮流上台表演，其他幼儿观看并给予掌声。
五、总结与反思1. 教师带领幼儿回顾本次活动，让幼儿谈谈自己的感受和收获。
2. 教师对幼儿的表现进行点评，鼓励幼儿在日常生活中继续关注音乐和舞蹈。
3. 教师总结本次活动，强调街舞音乐对幼儿身心发展的重要性。
教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对街舞音乐的兴趣和感受。
2. 观察幼儿在动作学习中的表现，评估他们的协调性和节奏感。
3. 评价幼儿在团队协作和展示环节中的表现，了解他们的团队精神和自信心。
教学延伸：1. 在幼儿园的晨间活动或户外活动中，播放街舞音乐，让幼儿在轻松的环境中感受音乐的魅力。
2. 组织幼儿参加街舞兴趣小组，定期进行街舞教学和表演活动。
街舞音乐教案美术初中
街舞音乐教案美术初中年级学科：初中美术教学目标：1. 让学生了解街舞音乐的基本特点和分类，感受街舞音乐的魅力。
2. 通过欣赏和分析街舞美术作品，提高学生的审美能力和创造力。
3. 培养学生对街舞文化的兴趣，增强团队协作和自我表达能力。
教学重点：1. 街舞音乐的基本特点和分类。
2. 街舞美术作品的艺术特点和表现手法。
教学难点：1. 街舞音乐与美术作品的融合创作。
2. 学生对街舞文化的深入理解和感悟。
教学准备：1. 收集街舞音乐和美术作品的相关资料。
2. 准备绘画工具和材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放一段街舞音乐，让学生感受街舞音乐的魅力。
2. 学生分享对街舞音乐的看法和感受。
二、街舞音乐的基本特点和分类（10分钟）1. 教师介绍街舞音乐的基本特点，如节奏感强、富有激情等。
2. 教师讲解街舞音乐的分类，如嘻哈、雷鬼、摇滚等。
三、欣赏街舞美术作品（10分钟）1. 教师展示收集的街舞美术作品，让学生欣赏和分析。
2. 学生分享对街舞美术作品的艺术特点和表现手法的看法。
四、街舞音乐与美术作品的融合创作（10分钟）1. 教师提出创作任务，让学生结合街舞音乐和美术作品进行融合创作。
2. 学生分组进行创作，教师巡回指导。
五、作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作过程和心得。
2. 教师和学生共同对作品进行评价，给予肯定和建议。
六、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次课程的学习内容和方法。
2. 学生分享对街舞音乐和美术融合教学的看法和感受。
教学延伸：1. 组织学生参加街舞音乐和美术的比赛或活动。
2. 邀请街舞音乐和美术方面的专家进行讲座或指导。
教学反思：本教案通过街舞音乐与美术的融合教学，旨在培养学生对街舞文化的兴趣和热爱，提高学生的审美能力和创造力。
在教学过程中，要注意引导学生深入理解和感悟街舞文化，激发学生的创作潜能。
同时，教师应不断调整教学方法和策略，以满足不同学生的学习需求。
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音乐鉴赏
课题：街舞
课时：2课时
一、【教学目的】
（一）了解街舞发展概况；
（二）了解街舞的种类；
（三）塑造学生个性全面发展，营造热情活泼、积极向上的枝园文化气氛，促进学生身心健康等积极影响。
二、【教学重点、难点】
（一）对街舞种类理解；
（二）对不同街舞特点把握；
（三）街舞对高校校园体育文化建设的影响。
三、【教学过程】
课程导入：播放一段街舞视频，引入课题。
（一）街舞的概念
街舞（英文名字Hip Hop，"breakin dance")最早起源于撒哈拉以南的非洲，是爵士舞发展到20世纪90年代的产物，它的动作是由各种走、跑、跳组合而成，极富变化。
并通过头、颈、肩、上肢、躯干等关节的屈伸、转动、绕环、摆振、波浪形扭动等连贯组合而成的，各个动作都有其特定的健身效果，既注意了上肢与下肢、腹部与背部、头部与躯干动作的协调，又注意了组成各环节各部分独立运动。
因此街舞不仅具有一般有氧运动改善心肺功能、减少脂肪、增强肌肉弹性、增强韧带柔韧性的功效，还具有
协调人体各部位肌肉群，塑造优美体态，提高人体协调能力，陶冶美感的功能。
跳街舞使人注意力集中，兴趣浓厚，动作优美、随意。
同时，跳街舞还有瘦身功效，因为街舞是一种中低强度的有氧运动，在一个小时的运动中，消耗全身脂肪的作用是相当强的。
此外，街舞是一种小肌肉运动，经常练习能增加你全身的协调性，让你的身材比例更趋标准。
（二）街舞的种类
从风格上来分类，街舞可以分为很多个舞种，并且不断有新的舞种在产生和流行。
目前国际上主流的舞种有Breakin'，Hip-Hop，Jazz，Poppin'，Lockin'，House，Krumpin'。
而每个舞种内又有很多种流派，可以说每个舞种的风格都是很多样复杂的，同样也是非常有吸引力的。
不同舞种之间也可以借鉴各自的元素，使舞蹈动作更具有创意和张力，没有特别明确的分界。
1.技巧型街舞
要求舞者具有较高的力量、柔韧性和协调性，属于技巧性较高的体育舞蹈，所以最先为国内青少年所喜爱。
跳这种类型舞蹈的青少年叫做B-Boy/B-Girl。
20世纪80年代，被称为“Hip-Hop之父”的DJ Kool Herc创造了B-Boy的概念，也就是Breaking Boy。
每年，全世界的许多国家都有一些为B-Boy们举办的比赛，较有名的是每年一度的BOTY（Battle of The Year）和在英国举办的B-BoyChampion，超过10个国家的百名参赛选手会参加这样的盛事。
比赛的优胜者很快就会声名远播，成为青少年的明星。
Hip-Hop这个词中文译作嘻哈，诞生于1974年美国纽约，发明者是著名的DJ和MC爱虫斯塔尔斯基（Love Bug Starski）。
在20世纪60年代末70年代初，以纽约为首的美国东海岸城市，兴起了一系列黑人文化艺术形式，它们包括：涂鸦（Graffiti或Writing）、比波舞或霹雳舞（B-Boying）、打碟（DJing或Deejay，DJ是指Disk Jockey，意为唱片骑师，即驾驭唱片的人）、说唱（MCing或Emcee，MC是指Master of Ceremony，意为司仪）。
（说唱、涂鸦、街舞和DJ打碟）
Hip－Hop从字面上来看，Hip是臀部，Hop是单脚跳，加在一起就是轻扭摆臀，原先指的是雏形阶段的街舞(也就是我们以前说的霹雳舞)，后来才逐渐发展成一种巨大的概念——我们现在说的Hip－Hop文化还包括了那些宽大的衣服、沉甸甸的纯金饰品。
Hip-Hop是人们最常接触的一种舞蹈，它有着幅度大而简单的舞步，能够表现出复杂的舞感。
因为容易学习，跳起来也相当好看，所以很受大众喜爱。
2.舞蹈型街舞
有Popping、Locking、Electric、Turbo、House等多种风格。
它们都不如Breaking那样需要较高的技巧，但更要求舞者的动作协调性和舞感，以及肢体灵活性和控制力。
好的Hip-Hop舞者同样需要艰苦的练习。
由于Hip-Hop Dance不如Breaking那样技巧性强，也缺乏竞赛性，以前没有受到街舞爱好者足够的重视，现在随着舞蹈观念的增强，这种情况得到了改变，甚至B-Boy也开始练习并出现了许多全能型的街舞好手。
运用身体各部位的肌肉和关节，随着音乐的节拍，加上自己丰富的想像力，创造出令人惊讶的舞步。
属于难度较高的街舞类型。
主要是利用肌肉的振动产生动作POP，来跟上音乐的鼓点节拍，同时由ROLL和WAVE以及WALKOUT等共同构成完善的动作。
House：
随着house音乐，运用复杂而神奇的步伐表现的一种舞步，它可以加上拉丁舞的扭腰、武术的空翻、踢踏舞的基本步以及芭蕾的转圈，跳起来既可以十分优雅，也可以相当狂野。
(三)街舞的特点
1.竞争性
街舞是诞生在美国纽约市南布朗克斯区，该区为黑人聚居区，当时是全纽约最贫穷落后的角落。
在这样一个充满了竞争和对抗的环境中，贫穷、受歧视、为生活所迫的黑人青年为了生存，他必须与众不同和出类拔萃，他的舞蹈也是如此，因此竞争性成为街舞与生俱来的特性之一。
2.自由表达
黑人舞蹈具有天生自由的传统，他们没有一定的规则，随时随地，任何动作都可以舞蹈。
对自我身体的解放，使黑人积攒了丰富的肢体语言，乃至于创造出了一个庞大的舞蹈体系——街舞，所以自由表达是街舞的另一个特性。
3.创新
斗舞是街舞者比舞的形式，在斗舞里面大家通过创新的动作来赢得比
赛。
对于舞者来说，思想越自由创造力越丰富、创造力越丰富越能赢得比赛，竞争与自由的特性在这里被统一起来了。
（四）街舞对高校校园体育文化建设的影响
1.塑造学生个性全面发展
校园体育文化是青年学生个性自由发展的广阔天地，当代大学生可以充分发挥想象力、创造力，使他们各自的组织管理能力、社交能力和创造能力在不同程度上得到发挥，从而最大限度地实现自我价值和发挥个人潜能。
街舞由于不要求固定的风格和模式，每个人跳的感觉都不同，舞者容易释放自我、张扬个性。
在大学校园中、强劲音乐声中人们的注视下，跳跃、扭动、旋转、摇摆的大学生随处可见。
2.营造健康活泼、积极向上的校园体育文化氛围
在校园体育文化中，行为文化是校园体育文化中最活跃的动态层面，是师生根据一定的教育目的而采取的行动，是师生价值观的外在反映，它包括了教学科研活动、组织管理活动、课外文化活动等方面，体现着校园体育文化的独特风貌。
丰富多彩、集娱乐性、知识性和实践性于一体的课外文化活动，会对学生产生积极的影响，是对学生进行文化素质教育的重要形式。
在高校的元旦文艺晚会、文化艺术节、各院系的晚会、周末的舞会，高校中的健身俱乐部都可以看到街舞的身影，还有一部分高校将街舞列为体育选修和选项课程。
这些街舞好手们伴随着节奏强劲、动感十足的Hip－Hop音乐炫出十八般舞艺，从随意简单的大踏步走、使劲甩手动作到具有难度的空翻、单手倒立、陀螺转、大风车旋等，每种舞步看似即兴发挥、毫无规章可循；街舞好手们看似表演，却更象是在自己的世界跳荡
腾挪、自娱自乐。
率性自由的风格节拍和迅速多变的肢体动作融会一体，演绎出的是青春激情的挥洒和完全释放自己的痛快。
正是这些率性自由、激情四射的元素，为高校校园体育文化增添了无穷的魅力。
3.促进学生的身心健康
街舞作为一项体育运动，它可以：
(1)提高运动能力。
经常进行街舞锻炼，可以提高人体各关节的灵活性，特别是提高小关节的灵活性。
(2)增强心血管系统的机能。
街舞是一种有氧运动，据研究参加街舞锻炼者的心率都在120T/in咖－160T/min之间，是符合大众健身运动规律的。
(3)改善消化系统的机能能力。
街舞运动髓部动作和小关节运动较多，髋部的运动使腰腹肌和骨盆肌得到了锻炼，进而加强了肠胃的蠕动。
增强了消化机能，有助于营养的消化和利用。
(4)减脂的效果。
每天坚持40min——60min的街舞运动，不仅能达到健身的目的，而且能消耗体内多余的脂肪，起到控制体重、健美形体的作用，特别对小关节周围肌群的减脂起到了良好的效果。
（五）课后小结
随着时代的发展和社会的进步，学生在校期间受到来自社会、就业等方面的精神压力越来越大，长期的精神压力会引起各种心理疾病，目前大学生由于心理问题引起的自杀、自残等现象屡见不鲜。
科学研究表明，街舞对心理的调节和缓解作用，主要表现在舞者对音乐内涵的诠释过程中，由于街舞不像体操那样有规定的动作，而是让舞者尽情发挥，在再创作中
拓宽表现空间，充分展示自己的风格，让街舞的特质淋漓尽致地发挥。
街舞的趣味性、丰富性、随意性，使压抑的神经得到放松。
另外，街舞锻炼还可以加强大学生的交往能力，由于现代计算机和网络技术的发展，给高等教育带来实惠的同时，也使这种障碍所造成的弊端显得越来越突出，，街舞可以通过丰富多彩的形式，扩展校同内交往的空间，增加情感沟通的渠道，加强相互接触的机会，打开许多封闭的障碍，从而增加交往的频率，改善不和谐的人际关系，获得凝聚力和向心力。
所以全社会，尤其是高校应该积极宣传和推广街舞运动，“取其精华、弃其糟粕”，培养大学生一种共同的思想理念和行为方式——张扬自我个性，展示青春的活力和激情，表达勇于进取的生活态度，让其更好的为高校校园体育文化建设服务。
五、【课后作业】。