《语文乐园四》教案(3)
部编版二年级下册语文《语文园地四》PPT(二年级下册)
2.根据提示图发挥想象，借助词语按时间顺序把小动物们一天的 经历写下来。
陀螺
识字加油站
jiàn
毽子
dǎo wēng
qiāng
不倒翁 玩具枪
xiàng
橡皮泥
liū
溜溜球
kòng
遥控坦克
我会认
luó
陀螺
jiàn dǎo wēng qiāng xiàng kòng 毽 倒 翁 枪 橡控
书写提示
本题提示的是全包围和 半包围的字书写规则。 全包围的字要把国字框 写方正，框内的部分大 小适中。半包围的字包 围部分与被包围部分大 小要协调。
日积月累
轻诺必寡信。 ——《老子》
这句话的意思是轻易许诺必然会缺乏信用。
失信不立。 ——《左传》
这句话的意思是失去信用就站不住脚。
小信诚则大信立。——《韩非子》
我爱阅读
最漂亮的话
下午放学，天气突然就变了，刚刚还是晴天，转眼间就下起
了大雨。爸爸出差，妈妈上班，我又没有带雨具，怎么办呢？没
办法，我咬咬牙，冲进雨幕，冒着大雨向家跑去。这时，后面传
来一阵清脆的喊声。我回头一看，原来是张洁，她右手举着把小
花伞，在雨中奔跑着。她跑到我身边，把雨伞举到我的头顶上，
遮住了我淋湿的身子，对我说：“我送你回家吧。”我心里一热，
眼泪夺眶而出。我一下子想起了前几天我取笑她的事。
我爱阅读
我俩肩并肩在雨里走着，滴答、滴答，雨点儿有节奏地落在 我们的伞顶上。走着、走着，不知不觉就到了我的家。回到家 里，我透过玻璃向窗外望去，只见路上的行人打着把把雨伞， 真像雨中开着的一朵朵花儿。我觉得其中最漂亮的是张洁那一 朵。它是一朵盛开在我心底的友谊之花。
《语文园地三》教学设计
《语文园地三》教学设计《语文园地三》教学设计（精选18篇）作为一名教学工作者，常常要根据教学需要编写教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。
那么应当如何写教学设计呢？以下是店铺收集整理的《语文园地三》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。
《语文园地三》教学设计篇1教学目标：1．复习复韵母和鼻韵母，能够正确区分形近的复韵母，并拼读音节。
2．正确拼读音节，了解秋游该带些什么。
3．声母、韵母和整体认读音节的系统复习，分类按顺序排列。
4．用学过的生字练习组词。
5．能够正确地拼读拼音，写出相应的字。
6．读短文，在阅读中巩固汉语拼音。
教学重难点：重点：拼读音节，并正确区分形近的复韵母；读拼音，写出相对应的字。
难点：声母、韵母和整体认读音节的系统复习。
教学准备：教师：课件、相对应的生字卡片。
学生：预习新课。
课时安排：2课时教学过程：第一课时一．读一读，把音节读准。
(1)教师出示课件呈现音节。
(2)学生自由朗读，思考：读每组拼音时都要注意什么？①yǎn—yuǎn，要注意区分前一个是两拼音节，后一个是整体认读音节。
②zuān—zhuān，要分清楚平翘舌音。
③chán—chuán—chuáng，要注意区分两拼音节和三拼音节，以及前鼻韵母和后鼻韵母。
(3)指名认读，齐读。
(4)同桌练读。
二．比一比，读一读。
(1)卡片认读字母：i、e、u。
(2)你能把这些字母组成复韵母吗？(3)比较小兔子和小企鹅手中的复韵母有什么区别。
(4)全班交流。
(5)点名读这些复韵母组成的音节，齐读，分小组读。
三．秋游的时候，你想带什么？(1)自由拼读音节，知道每个词语表示什么物品。
(2)读题目，说说什么是秋游。
(3)挑选“物品”，并涂上颜色。
(4)全班交流：秋游时，你带其中的哪些“物品”，请用音节拼读一下这个“物品”。
(5)同桌之间互相说说自己准备带哪些物品。
(学生畅所欲言，指生汇报。
)(6)除了这些物品，你还想带些什么？请用拼音告诉大家。
部编版语文四年级上册语文乐园四教案
部编版语文四年级上册语文乐园四教案一、教学目标1. 通过本节课的研究，学生能够理解并能正确朗读课文中的生词、词组。
2. 学生能够初步理解课文的主题和情节，并能通过简单的表述来复述课文的内容。
3. 学生能够运用所学的语音知识正确朗读课文，并注意声调的使用。
4. 学生能够运用正确的书写规范，书写出课文中的生字词。
二、教学重点1. 研究并正确朗读课文中的生词、词组。
2. 理解并能够复述课文的内容和情节。
3. 正确使用语音知识朗读课文，注意声调的使用。
4. 规范书写课文中的生字词。
三、教学准备1. 音频设备2. 课文《小瓢虫和臭虫》3. 黑板、白板、彩色粉笔/白板笔四、教学过程1. 预导入- 利用图片或教具，引发学生对小瓢虫和臭虫的兴趣，导入本节课的主题。
- 让学生猜测故事的情节，激发学生的想象力。
2. 新课呈现- 分别朗读课文《小瓢虫和臭虫》，并带领学生跟读。
- 将课文分段呈现，分析词语的意思，并重点教授生词和词组的拼音和意思。
- 解释课文中出现的生词、词组，让学生理解词义。
3. 听说训练- 播放课文录音，要求学生仔细听，并回答老师提问，检验学生对课文的理解。
- 分组进行小组活动，要求学生用自己的语言复述课文的内容，并展示给全班同学。
4. 书写训练- 引导学生根据教师板书的生字词规范书写。
- 师生讲评，纠正学生书写中的错误，鼓励学生互相检查和提高。
5. 语音训练- 教授课文中的语音知识，如声调的运用。
- 让学生模仿老师的发音，进行语音训练。
6. 拓展延伸- 鼓励学生进行创作，编写类似的故事情节。
- 引导学生写下自己的故事，并分享给同学。
7. 课堂总结- 小结本节课的研究内容，确认学生是否完成了教学目标。
五、课后作业1. 完成课本上相关练。
2. 使用正确的书写规范，将课文中的重点生字词书写3遍。
3. 仿写一个与《小瓢虫和臭虫》类似的故事情节。
六、教学反思本节课通过多种教学手段，如听说读写训练、拓展延伸和语音训练等，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了课文的内容，提高了学生的语文综合能力。
一年级语文上册我爱学语文教案
一年级语文上册我爱学语文教案一、教学内容本节课选自一年级语文上册，主要围绕“我爱学语文”的主题展开。
教学内容包括教材第一章节《语文乐园》，详细内容为字母认读、词语接龙、儿歌学唱等，旨在通过趣味性的活动，让学生初步感受语文的魅力。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的字母发音和书写，学会简单的词语搭配。
3. 培养学生的团队协作能力和表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：字母发音、词语搭配、儿歌学唱。
2. 教学重点：培养学生对语文的兴趣，提高他们的语感和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：字母卡片、词语卡片、儿歌歌词、多媒体设备。
2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个趣味故事引入，让学生初步感受语文的魅力，激发他们的学习兴趣。
故事梗概：有一天，字母宝宝们举行了一场盛大的舞会，它们纷纷邀请自己的好朋友词语宝宝们参加。
舞会上，字母宝宝和词语宝宝们玩得不亦乐乎，它们还一起唱起了欢快的儿歌。
2. 新课内容展示：（1）字母认读：展示字母卡片，引导学生正确发音，并教他们书写。
（2）词语接龙：出示词语卡片，让学生进行词语接龙游戏，锻炼他们的反应能力和词语搭配能力。
（3）儿歌学唱：播放儿歌《语文乐园》，引导学生跟唱，感受语文的韵律美。
3. 例题讲解：针对字母发音、词语搭配等知识点，进行讲解和示范。
4. 随堂练习：让学生分组进行字母认读、词语接龙和儿歌学唱的练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 字母卡片：展示本节课所学的字母，方便学生随时查阅。
2. 词语接龙：列出几个词语，引导学生继续接龙，展示他们的学习成果。
3. 儿歌歌词：将儿歌歌词呈现在黑板上，方便学生学唱。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课所学的字母，每个字母写5遍。
（2）用本节课学过的词语，编写一个简短的故事。
（3）跟家长一起唱儿歌《语文乐园》，并录制视频。
2. 答案：（1）字母抄写：见附件。
（2）故事编写：示例：“有一天，小猫和小狗一起玩耍，他们玩得很开心。
鄂教版语文三年级上册语文乐园(四)练习卷
鄂教版语文三年级上册语文乐园（四）练习卷姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________1、根据课文内容填空。
（1）《卢沟桥的狮子》主要介绍了卢沟桥的狮子______、______、__________的特点，表现了我国古代劳动人民的______和______。
（2）《罗马速写》只要描写了罗马的______、______、_____的特点，表现了作者对文化名城的______。
（3）《舟夜书所见》的作者是______朝的______行。
【答案】1.大小不一、形态各异、多得数不清 智慧 创造力。
2. 遗址多、雕塑多、 喷泉多 赞叹之情。
3. 清 查慎行。
【解析】略本题为（填空题）2、根据语境写词语。
(1)根据读音写词语。
卢沟桥的shí shī（_____）子有的怒目圆睁,好像在控诉当年日军侵华的shì shí（_____）;有的神情肃穆,宛如在悼念那些sh ì shì（_____）的抗日战士;有的慷慨激昂,仿佛在讲述那shǐ shī（_____）般斗争的画卷。
(2)根据词语的意思写成语。
农村的绘画素材真是__________(到处都是,形容极其常见),所以说丰富的生活经历是每一位艺术家__________、__________(拿不完,用不完,形容物质或精神的原料极其丰富)的源泉。
【答案】(1)石狮 事实 逝世 史诗 (2)比比皆是 取之不尽 用之不竭【解析】略本题为（填空题）3、看拼音,写词语。
pín kùn zǔ zōnɡ d à m ǐ mi áo hu ì( ) ( ) ( ) ( )ɡōn ɡ j ù s ù d ù r én ɡ r án f ēn ɡ f ù( ) ( ) ( ) ( )【答案】贫困 祖宗 大米 描绘 工具 速度 仍然 丰富【解析】略本题为（填空题）4、根据词语的意思写成语。
语文园地四教学反思
语文园地四教学反思在工作和生活中，少不了要写各种各样的文档，不论是写制度、写总结、写计划、写方案、写教案还是写其它的材料，能写出一篇好的文档,体现了一个人的文笔，也体现着一个人的能力，下面是我整理的《语文园地四教学反思》，快快拿去用吧!语文园地四教学反思1本次口语交际和写话是本组教材的重要组成部分，也是本组教学的延伸，目的在于引导学生将本组课文所学到的知识和能力进行迁移，培养他们自主合作探究的能力。
口语交际和写话的内容比较广泛，既可以谈自己生活中的感受，也可以谈自己想象的故事。
因此，教学中我着力拓宽学生的思路，广开言路，允许学生既可以就某一方面内容来谈，也可以把几方面内容综合起来谈。
把说话落实到笔头上，做到会说、能写，扎实地落实说和写的教学目标。
同时，用故事会的形式让学生深刻体会到中华传统美德的重要性。
采用多种多样的课堂形式，使学生感受课堂的趣味性，使语文学习更加生动有趣。
本节课需要注意的`是，在练习写话之后，可以引导学生交换看，让学生学习别人写话的优点。
教师要根据自己掌握的情况，就学生写话中存在的共同问题给予指导，对有进步的学生给予鼓励。
语文园地四教学反思2【口语交际】本次口语交际的内容是赞美祖国壮丽河山，启发学生走向大自然去领略美丽的自然风光。
先让学生做好各方面的准备，采用小组讨论的方法，制定春游的方案。
在讨论过程中培养学生与伙伴之间共同合作的精神，并能在讨论中提出自己的建议，虚心倾听别人的意见，最后形成一致的意见，这对培养学生合作和交往能力有着很好的作用。
教学过程基本上可以参照课本中设计的几个步骤来进行。
教学时，可以先分小组，可以是学生自由组合，也可以由老师统一划分。
分组后对组内成员要做好明确分工，如谁来主持，谁来负责记录，谁负责汇报等。
为了使小组讨论的结果能准确的反映，可让学生制作一份表格。
各小组汇报后的评议。
要求学生虚心听取各小组的汇报，并进行比较，提供时要说出充分的理由，这又是一个交际的场合。
人教版二年级语文上册《语文园地四展示台》教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校人教版二年级语文上册《语文园地四展示台》教案选题依据1、教材依据:人教版小学语文教科书二年级上册《语文园地四·展示台》。
2、课标依据：《新课程标准》指出，语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源，语文教师应高度重视课程资源的开发与利用，创造性地理解和使用教材，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。
第一学段是综合性学习的的起步阶段，要在培养学生对事物的好奇心、兴趣、观察以及参加活动上下功夫，为以后的综合性学习打下良好的基础。
活动主题展示台（识字、故事交流）设计理念以兴趣为前提，以活动促发展，以全面提高学生的语文综合能力为主导，充分重视学生的个性差异，让学生根据自己的爱好和能力，在整个活动中创造性地参与实践。
并通过喜闻乐见的形式，为学生提供更多学习语文的空间和领域，让学生在同学、亲人的协作下，主动动脑、动手、动口、动笔，展示自己平时积累的识字和小故事，体验到在实践中学习语文的乐趣。
活动目标1、培养学生自主识字的能力，不断扩大自主识字成果和经验的交流，激发学生对祖国语言文字的热爱。
2、在讲故事、听故事、评故事中提高学生的口头表达能力。
活动准备1、在教室板报中开辟一栏“海宝识字乐园”2、课件3、每个学生到生活中（家庭、超市、游乐园、马路、故事书）认字，把认识的生字写在生字卡上活动过程（一）游戏导入，激发兴趣1、（出示海宝）师：孩子们，认识它吗？和它们打个招呼吧！师：孩子们，今年是世博年，海宝娃娃呀办了一个世博乐园，想跟老师一起去玩吗？瞧！这是世博号特快列车，让我们坐上这列火车去玩吧！师：准备好了吗？师：火车开了。
呜——咔嚓咔嚓（学生做开火车的动作）师：哧——2、想进去玩吗？那就下车吧！（二）漫游“海宝识字乐园”师：小朋友，欢迎来到——“海宝识字乐园”。
人教版二年级上册语文园地四教案（通用8篇）
二年级上册语文园地四教案人教版二年级上册语文园地四教案（通用8篇）作为一名教师，可能需要进行教案编写工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
我们该怎么去写教案呢？下面是小编整理的人教版二年级上册语文园地四教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
二年级上册语文园地四教案篇1教学目标：1、认识本课14个生字，会写7个生字。
知道“乐”是多音字。
学会“世”的笔顺。
2、能正确、流利、有感情的朗读课文，了解课文内容。
3、引导学生体会雪中游戏的乐趣。
教育学生课间要做健康游戏。
教学重点：1、认识14个生字。
会写7个字。
2、正确、流利地朗读课文教具准备：生字卡片、课件教学时数:2课时第一课时教学目标：1、认识本课14个生字，知道“乐”是多音字，了解课文内容。
2、引导学生体会雪中游戏的乐趣。
教育学生课间要做健康游戏。
一、激趣引入创设情境同学们，你们喜欢猜谜语吗?今天我们就一起来猜一个谜语(穿白裙，顺风飘，满天飞，全落下。
忙给大地絮棉花，土壤妈妈了哈哈，春风送暖全融化，种子喝饱发芽芽。
)谜底——雪花。
今天老师就带同学们一起走进雪的世界，去体会雪带给我们的乐趣吧!板书课题，齐读课题。
二、解题：读了课题你想到了什么问题?学生自由提问三、自主学习探究交流：1、播放课件(课文动画)教师范读课文2、学生初读课文，借助书下生字条读准字音，圈出生字多读几遍3、学生自由读文，标出自然段序号4、小组内读，相互正音，遇到长句子多读几遍。
5、出示生字卡片认读(生字用红色写)窗户世界打雪仗乐园飞快争先恐后抬水分开(1)指名认读，齐读(2)说说你用什么好办法记住哪个字?(3)使用课件出示“世”字笔顺，指导书写“世”字。
6、指名分段接读课文，说说课文写的是一件什么事?四、精读课文感悟内容1、课件出示中心议题同学们在操场上玩了什么游戏?玩的开心吗?从哪些语句看出来的?在文中找一找，画一画。
2、学生读课文，在文中画一画。
3、学生汇报：(1)指名读句子，说体会(课件出示)：“同学们在厚厚的积雪上滚雪球、堆雪人、打雪仗，操场上充满了我们的欢声笑语。
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《语文乐园四》教案(3)
一、指导写作：
1、围绕这次口语交际的要求来写，写清楚这一古迹的名称、地点、建造的年代和特点，以及与这一古迹相关的故事。
2、学生写作。
教师个别指导。
二、修改习作：
1、生自己修改，同学互批。
2、展示学生的作文，集体修改。
3、进一步修改作文。
三、眷抄作文：
1 / 3
1、修改作文初稿，眷抄学生作文。
2、检查抄好的作文。
四、课堂小结：
我们学会了写介绍文化古迹的作文。
五、作业设计：
张贴优秀作文。
板书设计：
古迹名称地点形成年代
特点相关故事
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