家乡风情探寻综合实践活动方案设计
周末实践活动——走进家乡——六年级综合实践活动教案
周末实践活动——走进家乡——六年级综合实践活动教案本次周末实践活动的主题是“走进家乡”，旨在让学生进一步了解自己的家乡，强化爱家、爱乡的意识。
本次活动以多种形式、多个角度展现了家乡的文化内涵和独特魅力，引导学生在探索中感悟，体验中增长。
以下是针对本次活动的教案及实践心得。
I. 教案1. 活动目的通过实践活动，培养学生热爱家乡、关注家乡的文化、风俗和自然风貌，了解家乡的历史、传统文化、名胜古迹，增强学生的民族自豪感和文化自信心，提高学生的综合素养。
2. 活动内容（1）实地走访家乡文化、风俗和自然景观家乡文化：走访桃花源村的古建筑、书院、祠堂、村史馆等，了解家乡传统文化。
家乡风俗：走访清明节、端午节、中秋节等各种节日的庆祝活动，感受浓郁的民俗风情。
家乡自然景观：走访绿荫公园、池塘、河流等自然景观，体验家乡自然美景。
（2）调查研究家乡特产和名胜古迹家乡特产：通过调查研究，了解当地的土特产和地方美食，让学生更加认识自己的家乡，提高学生对家乡的热爱和向往。
家乡名胜古迹：通过走访探险，了解当地的名胜古迹，让学生在感受风景的同时，感受到家乡文化的深厚底蕴。
（3）文艺表演和文化展示开展文艺表演和文化展示，让学生通过课堂之外的方式，展示自己了解的家乡文化、彰显他们的艺术才能。
3. 活动步骤（1）分组交流将学生随机分组，让他们以小组为单位，根据家乡文化、风俗、自然景观等方面的了解程度进行交流并相互补充。
（2）实地考察将分好组的学生带到实地进行考察，让他们亲身感受家乡的文化、风俗和自然景观，调查研究家乡的特产和名胜古迹。
（3）文艺表演鼓励学生以小组为单位，凭借自己对家乡的了解和对阅读、话剧、歌舞等方面的掌握，挖掘和展示家乡文化内涵，让文艺表演成为学生展示自己知识和才艺的舞台。
（4）结语对学生进行总结，强调本次活动的目的以及通过实践活动学生们掌握的知识、经历和感悟，引导学生深入家乡、了解家乡并树立对家乡的责任和归属感。
家乡旅游主题活动策划书3篇
家乡旅游主题活动策划书3篇篇一家乡旅游主题活动策划书一、活动主题“探寻家乡之美，感受故乡之情”二、活动背景家乡是我们成长的地方，它承载着我们的记忆和情感。
随着人们生活水平的提高，旅游已经成为人们生活中不可或缺的一部分。
本次活动旨在通过组织家乡旅游，让更多的人了解家乡的历史文化、自然风光和民俗风情，增强对家乡的认同感和归属感。
三、活动目的1. 让参与者更深入地了解家乡的历史文化、自然风光和民俗风情。
2. 增强参与者对家乡的认同感和归属感。
3. 促进家乡旅游业的发展。
4. 加强参与者之间的交流和合作。
四、活动时间[具体活动时间]五、活动地点家乡的各个旅游景点六、活动对象[具体活动对象]七、活动内容1. 家乡历史文化之旅：参观家乡的历史博物馆、文化遗址等，了解家乡的历史文化。
2. 家乡自然风光之旅：游览家乡的自然风景区，欣赏自然风光。
3. 家乡民俗风情之旅：体验家乡的民俗风情，如传统手工艺品制作、民俗表演等。
4. 家乡美食品尝之旅：品尝家乡的特色美食，了解家乡的饮食文化。
八、活动流程1. 活动准备阶段：成立活动策划小组，负责活动的策划和组织。
确定活动的时间、地点、内容和参与对象。
联系相关的旅游景点、餐厅和交通工具，确保活动的顺利进行。
制作活动宣传海报和宣传册，宣传活动的目的、内容和时间。
招募活动志愿者，负责活动的组织和协调。
2. 活动实施阶段：在活动当天，组织参与者在指定地点集合，乘坐交通工具前往旅游景点。
按照活动安排，带领参与者参观历史博物馆、文化遗址等，了解家乡的历史文化。
游览自然风景区，欣赏自然风光，感受大自然的魅力。
体验民俗风情，如传统手工艺品制作、民俗表演等，了解家乡的民俗文化。
品尝家乡的特色美食，了解家乡的饮食文化。
在活动过程中，组织参与者进行交流和互动，分享自己的感受和体验。
活动结束后，组织参与者在指定地点集合，乘坐交通工具返回出发地。
对活动中表现优秀的参与者和志愿者进行表彰和奖励。
九、活动预算1. 交通费用：[具体金额]2. 餐饮费用：[具体金额]3. 门票费用：[具体金额]4. 活动用品费用：[具体金额]5. 志愿者补贴费用：[具体金额]6. 其他费用：[具体金额]十、活动注意事项1. 活动前要对参与者进行安全教育，确保活动的安全。
小学综合实践《探访家乡》教案
小学综合实践《探访家乡》教案首先，感谢您给我提供了这个任务名称。
我将根据您给出的任务名称，为您撰写一篇关于小学综合实践活动《探访家乡》的教案。
【教案目标】1.了解家乡的地理位置、自然特征和人文风情；2.培养学生的社会实践能力；3.提高学生对家乡的归属感和热爱之情。
【教案重点】1.理解家乡的地理位置和特征；2.学生积极参与社会实践活动；3.让学生了解并感受到家乡的魅力。
【教案难点】1.如何引导学生去发现家乡的特色和风貌；2.如何培养学生的社会实践能力。
【主要教学活动】活动一：家乡探索之旅1.教师向学生介绍家乡的地理位置和主要自然特征，并用地图和图片进行示范和解释；2.组织学生分小组，每个小组选择一个感兴趣的家乡特色区域进行调研；3.学生利用图书馆、互联网等工具，收集自己所选区域的相关资料；4.学生分组展示自己调研的区域情况，分享资料和观点；5.教师提供指导，引导学生总结归纳家乡的自然特征。
活动二：文化传统体验1.学生以小组为单位，选择一个具有特色的传统文化活动；2.学生了解该传统文化活动的历史渊源、举办时间、活动形式等，并做好相关准备；3.学生自行组织并开展该传统文化活动，并邀请其他同学和老师一同参与；4.学生根据自己的经历，撰写与参与的传统文化活动相关的报道或心得体会；5.学生进行展示和分享，教师进行点评和评价。
活动三：线下实地考察1.学生分组进行线下实地考察，参观家乡的重要地标或景点；2.学生需在实地考察中记录所观察到的景物、建筑、文化等内容，并拍摄照片；3.学生利用所获取的数据和图片，进行信息整理和展示；4.学生在展示中要求描述自己所看到的景物、感受到的文化氛围，并表达自己的观点；5.教师组织学生进行交流，共同探讨家乡的特色和魅力。
【教学评估】1.教师观察学生在活动中的表现和态度，记录学生的主动性、合作性和创造性；2.对学生的报告、演讲和展示进行评估，评价学生的观察力、表达能力和总结能力；3.学生填写问卷，自评自己在活动中的表现。
家乡综合实践活动设计
一、活动背景家乡是每个人心中最柔软的地方，它承载着我们的记忆、情感和责任。
为了让学生深入了解家乡的历史、文化、自然和社会，激发学生的爱国情怀和社会责任感，培养学生的实践能力和创新精神，我们特设计本次家乡综合实践活动。
二、活动目标1. 让学生了解家乡的历史、文化、自然和社会，增强对家乡的热爱之情。
2. 培养学生的实践能力和创新精神，提高学生的综合素质。
3. 激发学生的爱国情怀和社会责任感，培养学生为家乡发展贡献力量的意识。
4. 增强学生之间的团队合作意识，提高沟通协作能力。
三、活动内容1. 家乡历史与文化探索（1）参观家乡的历史遗迹，如古城墙、古寺庙、古村落等，了解家乡的历史发展脉络。
（2）采访当地老一辈，了解家乡的风俗习惯、民间故事等传统文化。
（3）学习家乡的非物质文化遗产，如剪纸、刺绣、皮影戏等，传承家乡文化。
2. 家乡自然与生态考察（1）参观家乡的自然景观，如山川、湖泊、森林等，了解家乡的自然资源和生态环境。
（2）开展环保实践活动，如植树造林、清理垃圾等，提高学生的环保意识。
（3）调查家乡的生态环境问题，如水土流失、空气污染等，提出解决方案。
3. 家乡社会与经济发展调研（1）参观家乡的工业园区、农业基地等，了解家乡的产业结构和发展现状。
（2）采访当地政府、企业、农民等，了解家乡的政策法规、经济发展情况。
（3）调查家乡的社会问题，如贫困、教育、医疗等，提出改善建议。
4. 家乡未来发展规划与展望（1）组织学生分组讨论，针对家乡的历史、文化、自然、社会等方面，提出家乡未来的发展规划。
（2）邀请专家、学者进行点评，完善家乡发展规划。
（3）撰写家乡发展规划报告，为家乡发展献计献策。
四、活动实施1. 活动前期准备（1）成立活动策划小组，负责活动的整体规划、组织协调和后勤保障。
（2）邀请专家、学者、教师、家长等参与活动指导。
（3）制定活动方案，明确活动流程、时间安排、安全保障等。
2. 活动实施过程（1）活动前期，对学生进行培训，提高学生的实践能力和团队协作能力。
关于家乡的综合实践活动方案
关于家乡的综合实践活动方案一、活动背景家乡是我们的根，是我们成长的地方，了解和熟悉家乡文化、历史、环境等是每个人的责任和义务。
为了提高学生对家乡的认知和了解，激发学生对家乡的热爱情感，我们制定了以下家乡综合实践活动方案。
二、活动目的1. 增进学生对家乡的了解：通过参与实地考察、参观家乡名胜古迹等方式，帮助学生了解家乡的历史、文化和地理环境。
2. 培养学生保护家乡环境的意识：通过开展环境保护宣传活动，启发学生关注环境问题，培养保护家乡环境的思想和意识。
3. 弘扬家乡文化：通过学习家乡传统文化、民俗习惯等，培养学生的文化自信和传统文化的传承意识。
三、活动计划1. 实地考察：安排学生参观家乡的名胜古迹，例如古代建筑、名人故居、纪念馆等。
组织导游、专家进行解说，帮助学生了解家乡的历史、文化和地理环境。
2. 环境保护宣传活动：组织学生开展家乡环境保护宣传活动，如举办环保知识讲座、组织环境保护主题活动等。
鼓励学生主动参与，通过亲身经历感受环境保护的重要性。
3. 传统文化体验：设置传统文化体验活动，如民俗习俗展示、传统手工艺制作等。
学生可以亲自体验传统文化的魅力，了解家乡的传统文化底蕴。
四、活动实施1. 活动时间：根据学校教学日程和天气情况，确定活动时间。
2. 活动地点：选取合适的参观、考察地点，确保活动顺利进行。
3. 资金和人力：组织活动所需的资金可通过学校拨款或赞助商捐助，活动过程中需要足够的教师和工作人员协助组织和管理。
五、活动评估活动结束后，开展评估工作，了解学生对活动的反馈和意见。
根据学生的反馈，总结活动的亮点和不足，以便今后改进和提升活动质量。
六、活动预期效果通过这些实践活动，我们希望学生能够深入了解家乡的历史文化、地理环境和民俗风情，培养对家乡的热爱之情。
同时，通过环境保护宣传活动，引导学生关注环境问题，增强环境保护意识。
最后，通过传统文化体验活动，使学生亲身感受到传统文化的魅力，传承家乡的传统文化。
勇闯家乡探险之旅——六年级下册综合实践活动教案
勇闯家乡探险之旅——六年级下册综合实践活动教案为了让学生更好地了解家乡文化、了解自然环境，提高综合实践能力和勇气，六年级下册综合实践活动进行了“勇闯家乡探险之旅”活动。
一、活动目标：1.了解家乡地理环境、文化、历史等方面的知识，增强学生对家乡的认同感；2.提高学生的勇气、毅力和拓展眼界的能力；3.提高学生的自我保护意识和应对突发情况的能力；4.培养学生的意志品质和团队合作精神。
二、活动过程：1.探索家乡的自然风貌：学生将分为不同小组，每组人数在5-7人之间，每个组都分别负责探索某一个地区的自然环境。
根据学生的意愿和教师的安排，探索路线可以涵盖山、水、草、田、林等不同自然环境。
在探索过程中，学生需要仔细观察周围风景，寻找珍贵的动植物资源，并做好记录。
2.了解家乡的文化特点：在探索自然环境的同时，学生还要了解家乡的文化风俗、历史文化等方面的知识。
每个小组都可以参观具有代表性的风景区、古迹等，领略美丽的自然风光和人文韵味。
同时，学生可以采访当地居民，了解他们的生活方式、传统手工艺和当地风味美食等。
3.锻炼学生的勇气和应对突发情况的能力：在探索过程中，学生要面对一些挑战和风险。
例如，山坡上的崎岖小道、河岸上的险滩、森林中的野兽和虫蛇等等，都要让学生展现出勇气和应对能力，学会自我保护，同时也要团队协作，并密切注意身边的同伴。
4.总结活动成果：活动结束后，学生需要综合所得到的数据、感受和经验，撰写一个简短的旅游报告，反思和总结自己在探险过程中的得失和收获。
三、教学准备：1.教师要提前开展有关家乡地理、文化的教学，为学生办理必要的手续，组织购买必要的探险装备和野外生存用品。
2.要对探险路线进行详细规划，制订安全方案，制定探险纪律，严格监督并督促学生的实际操作。
3.鼓励学生建立团队意识，相互支持，严格遵循小组内部互助和合作的纪律。
四、教学评价：本次实践活动注重实践和体验，强调学生的主体性和创造性，对学生的社会适应能力、团队协作精神和心理承受能力等各方面都是一次有益的锻炼和提高。
家乡旅游主题活动策划书3篇
家乡旅游主题活动策划书3篇篇一家乡旅游主题活动策划书一、活动主题“探寻家乡之美，感受文化魅力”二、活动目的通过组织家乡旅游主题活动，让参与者深入了解家乡的历史文化、自然风光和特色美食，增强对家乡的认同感和自豪感。
同时，活动也为大家提供了一个交流互动的平台，增进彼此之间的了解和友谊。
三、活动时间[具体活动时间]四、活动地点[具体活动地点]五、活动对象[具体参与人员]六、活动内容1. 家乡文化展览：在活动现场设置家乡文化展览区，展示家乡的历史文化、风景名胜、特色物产等内容，让参与者更直观地了解家乡的魅力。
2. 家乡美食体验：邀请当地的厨师或美食爱好者现场制作家乡特色美食，让参与者品尝地道的家乡味道，感受家乡的饮食文化。
3. 民俗文化表演：安排具有浓郁地方特色的民俗文化表演，如民间歌舞、杂技、戏曲等，让参与者欣赏到家乡的传统文化艺术。
4. 旅游线路推介：推出几条适合不同人群的家乡旅游线路，包括自然风光、历史文化、乡村旅游等，让参与者可以根据自己的兴趣选择合适的线路进行游览。
5. 互动游戏：设置一些与家乡文化相关的互动游戏，如猜灯谜、方言比赛、拼图游戏等，让参与者在游戏中加深对家乡文化的了解。
6. 摄影比赛：举办以“我眼中的家乡”为主题的摄影比赛，鼓励参与者用镜头记录家乡的美景、美食、美人和美好生活，展示家乡的魅力和风采。
七、活动宣传1. 在社交媒体平台上发布活动信息，吸引更多的人关注和参与。
2. 制作宣传海报和宣传单页，在社区、学校、商场等人员密集场所进行发放和张贴。
3. 邀请当地的媒体和网络红人进行宣传报道，提高活动的知名度和影响力。
八、活动组织与实施1. 成立活动筹备组，负责活动的策划、组织、协调和实施等工作。
2. 明确各部门和人员的职责分工，确保活动各项工作顺利进行。
3. 提前与活动场地、餐饮、交通等相关单位进行沟通和对接，确保活动的顺利开展。
4. 做好活动现场的安全保障工作，设置医疗急救点，配备必要的急救设备和人员。
“寻访家乡的传统文化”综合实践活动（精选5篇）
“寻访家乡的传统文化”综合实践活动（精选5篇）第一篇：“寻访家乡的传统文化”综合实践活动◆行动体验：“寻访家乡的传统文化”综合实践活动【目标任务】我们今天的许多传统节日与习俗，都是传统文化的凝结，都有着特定的思想内涵。
在中华大地上，不同民族、不同地域，都有着各自独特的传统文化。
了解中华民族传统文化的辉煌成就，可以增强我们的民族自豪感，并激励我们去创造更大的辉煌。
“寻访家乡的传统文化”实践活动，就是通过活动的任务设计，让参与者搜集资料、整理资料和走访实践中了解家乡的传统文化，在实践活动中继承和创新民族传统文化，培养爱家乡爱祖国的情感，弘扬民族精神与创新精神。
【方案设计】宣布任务：明确任务，做好分工，参与者要按照活动要求，认真完成自己的任务。
宣布规则：1.按籍贯或户籍地将全体参与者分成若干个小组。
2.各小组做好到图书馆、资料室、电子阅览室等查阅相关资料和采访亲友、进行社会调查的责任分工。
2.个人或小组进行专题查阅、调查时，作好详细、认真的记录，注意资料的收集、整理、保存、汇总。
3.小组内部成员应相互交流，相互协作；各小组要交流收获与体会。
4.可以以日记、作文、实践报告、讨论发言记录、资料展览、成果发布会等形式进行活动的总结。
【行动准备】操作要点：1.选择感兴趣的内容，自由分组。
2.制定查阅与调查计划。
3.作好调查的物质准备，比如照相机、录音机、笔记本等。
4.确定谁应该查当地名人遗迹，谁应该查民间工艺，谁应该查民族风俗等，然后再分别查资料。
5．开展研究性学习活动①调查了解家乡特有节庆、传统习俗，传统文化艺术及渊源。
②广泛阅读传统的诗歌、散文、小说，并初步了解家乡古代农桑文化、军事文化、工商文化和科技文化、饮食文化、服饰文化、节令文化等传统文化形式。
6．开展考察活动①考察家乡的著名建筑及其特点与由来。
②考察家乡的历史名人和遗迹。
③考察家乡某些地名的由来。
④考察家乡的饮食文化、服饰文化特点。
⑤访问民间艺人，了解传统工艺。
关于家乡的综合实践活动方案
关于家乡的综合实践活动方案一、活动目的和背景家乡是我最熟悉、最亲近的地方，我深深热爱着我的家乡。
为了让更多的人了解和认识我们美丽的家乡，增强对家乡的归属感，我们制定了以下综合实践活动方案。
二、活动内容1. 考察行通过组织考察行活动，带领参与者深入家乡的各个角落，了解家乡的风土人情、历史文化和自然景观。
考察行可以包括参观当地的名胜古迹、访问博物馆、走进农田、参观工厂等等。
2. 品味美食家乡有着独特的美食文化，可以通过组织品味美食活动，让参与者品尝当地的特色美食，了解家乡的饮食文化。
活动可以包括品尝当地美食、学习制作家乡的传统菜肴等。
3. 主题演讲组织主题演讲活动，邀请当地知名专家或学者讲解家乡的历史、文化、经济发展等方面的内容。
参与者可以提前准备相关问题，与专家进行互动交流，加深对家乡的了解和认识。
4. 社区志愿者组织社区志愿者活动，号召参与者积极参与社区建设，为家乡做出贡献。
可以组织环境整治、邻里互助、文化传承等方面的志愿服务活动，增强参与者对家乡社区的归属感和责任感。
5. 才艺展示组织才艺展示活动，鼓励参与者展示自己的才艺。
可以包括音乐演奏、舞蹈表演、戏剧表演等形式，通过展现个人的才艺，展示家乡的文化底蕴和艺术风采。
6. 乡村体验组织乡村体验活动，让参与者亲身体验乡村生活，感受家乡自然环境的美妙和乡村文化的魅力。
可以组织农田劳动、农家乐体验、乡村旅游等活动，让参与者近距离感受家乡的独特魅力。
三、活动效果通过综合实践活动，可以达到以下效果：1. 增强对家乡的了解和认识，提高对家乡的归属感。
2. 促进家乡文化的传承和发展，增强家乡的文化自信。
3. 加强社区凝聚力，促进邻里和谐关系的建立。
4. 激发参与者的创新意识和创造力，促进个人的全面发展。
四、活动安排和实施1. 制定详细的活动安排表，明确活动的时间、地点和具体内容。
2. 确定活动的参与对象，如学生、社区居民等，并做好宣传工作，吸引更多参与者。
3. 配备专业的导游和讲解员，提供专业的解说服务。
家乡美社会实践活动范例(2篇)
第1篇一、活动背景随着我国经济的快速发展，人们的生活水平不断提高，家乡的美丽风光、历史文化、民俗风情等资源得到了广泛关注。
为加强青少年对家乡的了解，培养他们的社会责任感和实践能力，我们学校决定开展“家乡美”社会实践活动。
本次活动旨在让学生走出校园，走进家乡，感受家乡的变化，传承家乡文化，激发热爱家乡、建设家乡的热情。
二、活动目标1. 让学生了解家乡的自然风光、历史文化、民俗风情等资源，增强对家乡的热爱之情。
2. 培养学生的社会实践能力、团队协作精神和环保意识。
3. 提高学生的摄影、写作、绘画等艺术素养。
4. 增强学生的社会责任感和使命感，激发他们为家乡建设贡献力量的决心。
三、活动内容1. 观察家乡自然风光：组织学生参观家乡的名胜古迹、自然景观等，让他们亲身体验家乡的美丽。
2. 探访家乡历史文化：组织学生参观博物馆、纪念馆、历史遗迹等，了解家乡的历史文化底蕴。
3. 民俗风情体验：组织学生参加家乡的传统节日、民俗活动，感受家乡的民俗风情。
4. 环保实践活动：组织学生开展环保宣传、垃圾分类、植树造林等活动，提高环保意识。
5. 文艺创作：鼓励学生通过摄影、写作、绘画等形式，记录家乡的美景、民俗风情，展示家乡的魅力。
6. 志愿服务：组织学生参与家乡的公益活动，如关爱留守儿童、帮助孤寡老人等，培养他们的社会责任感。
四、活动安排1. 活动时间：为期一周的暑假期间。
2. 活动地点：家乡范围内的名胜古迹、自然景观、博物馆、纪念馆等。
3. 活动对象：全校学生。
4. 活动分组：将学生分为若干小组，每组10人左右，每组配备一名指导老师。
5. 活动流程：（1）前期准备：学生利用课余时间收集家乡的资料，了解家乡的历史文化、民俗风情等。
（2）实地考察：分组进行实地考察，参观名胜古迹、自然景观、博物馆、纪念馆等。
（3）实践活动：开展环保宣传、垃圾分类、植树造林等活动。
（4）文艺创作：学生通过摄影、写作、绘画等形式，记录家乡的美景、民俗风情。
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家乡风情探寻综合实践
活动方案设计
Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】
《家乡风情探寻》综合实践活动方案设计
活动主题：家乡风情探寻
活动时间：8周
设计意图：一方水土养一方人，家乡是我们每个人生命的根，是我们世世代代生命不息的源头。
作为孩子应该从小爱自己的家乡，要爱家乡就要了解家乡，为了充分挖掘家乡丰富的旅游和物产资源，联系学生的生活实际，让学生进一步了解家乡景点的特点，本地的饮食文化和家乡的产业的传统特点。
鉴于此，我设计了《家乡风情探寻》这个内容，其目的让学生了解家乡，从中体会家乡的可爱，萌发对家乡的热爱之情。
背景分析:学生对家乡的意识还不强烈,对自己家乡的了解也是零零碎碎,所以我设计了这样的活动,希望增进学生对家乡的了解，进而激发他们热爱家乡,立志长大后建设家乡,服务家乡.
活动时长:总时长:8周
第一阶段:2周
第二阶段:3周
第三阶段:3周
活动目标：
1、认知目标：
让学生了解家乡旅游资源：自然环境、人文环境，名胜古迹、家乡的物产，饮食文化等。
2、能力目标：
（1）初步培养学生发现问题和解决问题的能力。
在研究学习过程中，通过引导和鼓励学生自主地发现问题和提出问题，引导学生应用已有的知识经验，设计解决问题的方案，学习和掌握一些科学的研究方法。
（2）在活动中养成善于观察，敢于探究的良好行为习惯，并从中学习调查、参观访问、查找资料、运用网络资源等学习方法以及动手实践，自觉主动学习的能力。
3、情感与态度：
通过活动，让学生更全面地认识和了解家乡的自然景观和物产，从中感受到家乡的可爱，萌发对家乡的热爱之情。
活动过程：
第一阶段:家乡旅游品牌小小推介团
一、自主活动。
1.利用星期天，让家长领孩子到家乡各地走走，领略家乡的美
景，搜集家乡的风光图片。
2、查阅资料，了解家乡的旅游资源和特产等,并作一些记录。
3、活动时间：2周。
二、讨论交流，提出问题；确定主题，制定方案。
（启动课）
（一）、导入课题
欣赏一段音乐。
（《家乡美》）
师：同学们，刚才我们欣赏的这首歌诉说的是什么
那你们觉得我们的家乡美不美呢
好。
今天老师就带来了一些我们家乡的风光片，我们一起
来欣赏一下好不好（播放配有《谁不说我家乡美》的家乡
风光片）
看完片子,师：同学们，你们刚才看了图片有什么想说
过渡：是啊！我们的家乡不仅景色秀美，而且拥有悠久的历史和灿烂的文化，我们想不想让更多的人了解、认识我们的家乡——正阳县。
（板书）家乡风情探寻
（二）、组建“家乡旅游品牌小小推介团”。
过渡：老师相信同学们都出去过旅游，看到游人来来往往，非常热闹。
为什么会吸引这么多的游客他们都是怎样做的你们看（播放旅游品牌推介会图片）学生边看师边讲。
师：同学们，我们作为家乡的小主人，要把我们家乡的旅游品牌推介出去，让更多的人了解我们的家乡，认识我们的家乡，我们也成立一个“正阳旅游品牌小小推介团”好不好（三）、提出“家乡旅游推介品牌项目”（提出问题）
师：好，“家乡旅游品牌小小推介团”已经成立，那我们在推介会推介家乡的什么呢
学生讨论交流
（四）、问题归类，确定主题。
1、将大家提出的问题进行分类。
2、确定研究的主题。
（预设）
（1）家乡的风光
各处风光的建设情况，景点有什么特色
（2）“名胜古迹”
有哪些名胜古迹，各处古迹的历史、有什么典故（3）“家乡的特产”
特产的种类、品种、栽培，知名度、营养价值怎样（4）“民间故事”
有哪些民间故事，怎样传说
（5）“餐饮业与小吃”
有哪些小吃，制作过程、酒店特色菜
（6）“家乡的历史名人”
家乡有哪些名人，名人的故事怎样的
（7）“家乡的历史文物”
文物什么时候出土，文物特点，有什么研究价值……
过渡：你们真不愧是家乡的小主人，想出了这么多的旅游品牌。
作为推介团成员，我们得对这些旅游品牌作一个更全面细致的调查。
要调查、了解这么多的旅游品牌，我们成立8个旅游品牌推介小组怎么样
为了使我们的调查顺利地进行，我们每个推介小组都要制定一份调查计划。
（出示计划书,每小组发一张）
（五）、划分小组，制定方案
1、根据自己的兴趣爱好选择课题，成立自己的课题研究小组，并选出组长。
（学生自主分配，教师适当调整。
）
2、各组讨论如何开展研究，制定研究方案。
小组成员讨论，小组组长书写计划。
教师及时指导。
（伴奏音乐《谁不说我家乡美》）
（1）分组讨论：在本组课题中，你们打算研究哪些方面
这些方面，你们打算怎样去研究具体时间和人员如何安排（2）共同探讨：在研究过程中需要哪些准备如何合理安排时间与人员？
（3）小组合作：根据各自研究侧重点的不同，制定具体的研究方案
3、集体交流：交流各组方案，相互学习、相互启发。
（六）、小结
这节课，我们成立了“家乡旅游品牌小小推介团”，在以后的日子里，希望大家积极主动地研究你们的课题，在活动中及时地把收集的资料保存好，还要记好你们的活动日记哟！老师相信通过这个活动每一位同学都会有不同的收获。
到时候我们在旅游品牌推介会上，会把家乡的旅游产品推介出去。
老师相信通过你们的努力，世界各地的朋友了解、认识我们的家乡并会到我们的家乡来做客，我们的家乡会变得更加繁荣美好。