1第2课弘扬真善美PPT课件
《弘扬真善美》课件

文化名人
文化名人以其深厚的文化 底蕴和卓越的才华,传承 和弘扬了真善美的价值观 。
社会改革家
社会改革家通过推动社会 进步和变革,践行真善美 的理念,为人类社会的发 展做出了贡献。
Part
05
真善美的力量
对个人精神的影响
STEP 02
提升道德境界
STEP 01
塑造健康人格
真善美的力量能够促使个 体形成积极向上、乐观开 朗的性格,增强自我认同 感和自尊心。
善行
善行是指有益于他人和社会的好行为,是一种积极向上的行为方式。善行可以是帮助他人 、关心弱势群体、参与公益事业等,也可以是尊重他人、遵守社会公德、维护公共秩序等 。
善意
善意是指对他人的友好和好意,是一种积极向上的情感表达。善意能够促进人与人之间的 和谐与友谊,增强社会的凝聚力和向心力。
美的含义
美好
传播正面信息
通过各种渠道传播正面、积极的 信息和价值观,引导社会风气向 善。
Part
04
真善美的具体体现
在文学艺术中
文学作品中的人物形象
文学艺术的社会功能
通过描绘人物的善良、真诚和美好的 品质,展现真善美的具体表现。
通过文学艺术作品传递正能量,引导 人们追求真善美的价值观。
艺术作品的审美价值
艺术作品所传达的审美体验和情感共 鸣,体现了真善美的追求。
真善美的践行能够推动社会文明 的发展,使社会更加进步、开放
和包容。
引领社会风尚
真善美可以成为社会的价值导向 ,引领人们追求更高的道德和精
神境界。
对人类历史的影响
1 2
传承人类文明
真善美是人类文明的重要组成部分,通过弘扬真 善美,可以传承和发扬人类优秀的文化遗产。
人教版八年级下册美术《第2课 弘扬真善美》 (共15张ppt)

课后巩固:
请同学们利用本节课所学知识,课后完成: 1.课本P7的单元评价 2.试分析《格尔尼卡》—毕加索
2.
•
1、通过自主阅读,分角色朗读课文, 引导学 生抓住 课文的 重点词 语。
•
2、使学生感悟到美好的环境是靠我们 勤劳的 双手创 造出来 的,培 养学生 爱护环 境的意 识。
•
3.默读课文,理解课文内容,感受桑 娜和渔 夫的勤 劳、淳 朴和善 良,学 习他们 宁可自 己受苦 也要帮 助他人 的美德 。
小结:
真善美是人类精神世界追求的永恒主题,是人 类社会永远歌颂的主旋律。无论古今中外,任何形 式的美术作品都是表现形式、艺术语言和内在意蕴 的和谐统一,这才能使作品更加突出体现艺术家的 情感并成为一幅经典之作。我们只有感受和领悟到 美术作品的深层意蕴,才能更好地了解美术作品的 审美价值和社会文化价值。
美术作品的深层意蕴
——弘扬真善美
引言:
真善美是人类精神世界追求的永恒主题,也是人 类社会永远歌颂的主旋律。在美术发展史上,许多闻 名于世的艺术作品,恰恰是因为深刻地表达了这一主 题而为世人所铭记,成为不朽之作。
美具有引人向善的作用和力量 ——柏拉图
思考: 艺术家如何借助艺术形象表达真善美的
意蕴?
任 1.作品选取的艺术形象
是因为
。
务
2.作者通过该形象想表达的是 作品中通过
单
3.作品所要弘扬的真善美是 。
,选用该形象
, 来体现。
色彩明亮
热火朝天的 劳动场景
女性健康的美
健康、丰满、 美丽的背部 充满生命力 的真实的女 性形象
表现劳动者健 康、淳朴的优 美形象
思考:
1.这两张画内容有什么共 同点和不同点?
弘扬真善美课件

我们应该树立正确的道德观念,如诚实、守信、正直等,不断提高自己的道德 修养水平。
03
真善美的实践
在生活中实践真善美
真诚待人
美好心灵
在与他人交往中,应保持真诚的态度 ,不虚假、不欺诈,做到言行一致。
培养积极向上的心态,追求美好的事 物,善于发现生活中的美好和快乐。
善良行为
在日常生活中,多关心他人、帮助他 人,积极参与公益活动,为社会做出 贡献。
美化学习环境
保持学习场所整洁、安静,创造 良好的学习氛围。
04
真善美的推广
通过教育推广真善美
培养核心价值观
在教育过程中,注重培养学生的核心价值观,引导学生认识真善 美的意义和价值。
开展德育课程
开设德育课程,通过课堂教育向学生传授真善美的理念,引导学生 树立正确的道德观念。
鼓励社会实践
鼓励学生参与社会实践活动,通过亲身体验感受真善美的力量,培 养良好的道德品质。
文化活动
举办各种文化活动,如文艺演出、展览等,通过艺术的形式传播 真善美的价值观。
社区活动
在社区层面开展各种活动,如道德讲堂、文明创建等,促进居民 对真善美的认识和追求。
05
真善美的启示
真善美对个人成长的启示
真善美是个人成长的基石
在成长过程中,追求真实、善良和美 好是塑造健康人格和品质的关键。
真诚是个人成长的道德指引
文化传承
真善美的价值观是传统文 化的重要组成部分,对于 传承和弘扬民族文化具有 重要意义。
02
真善美的表现
真诚的待人接物
真诚的待人
在人际交往中,我们应该以真诚 的态度对待他人,不虚伪、不做 作,用真心去交朋友,去关爱他 人。
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2021
36
情景讨论
你是会继续遵守对小丹的承诺保密? 还是把这件事情说出去呢? 你怎么看?
2021
37
默契考验
你指我画
2021
38
TITLE 默契大考验 游戏规则:分四组进行比 赛一组用时90秒 一个人用语言和形体描述, 一个人猜出词汇 猜对数多者胜出
2021
39
画蛇添足 三长两短
坐井观天
2021
2021
27
公交车上该不该让座
请当老人摔倒时你会扶吗? 外出打工事件
1
2 有关 5 道德
3
4
广播体操事件 MP3事件
2021
28
情景讨论
在公交车上你抢到了一个 位置,可是这时有一个老 人站在你身旁,你会让座 吗?
2021
29
情景讨论
任选一个情景进行讨论 时长五分钟
2021
30
情景讨论
当一名老人在你的视线范 围内摔倒,你会走过去将 他扶起吗?
安吉丽娜朱莉
2021
14
名 人 举 例
2001年8月,朱莉被选为联合国难民署亲善大使。 她表示道:“我们不能与世隔绝,不能忽略在我们 以外还有数以万计的人们正在经历痛苦。我没有感 到什么与众不同,我只是想尽自己的力量帮助他们。 我相信我们都渴望公正和平等。所有的人都一样, 处于危难时都希望可以得到帮助。
三头六臂
2021
48
扭秧歌
黑猩猩
小沈阳
2021
49
TITLE 你指我画 游戏规则:双人游戏 一个人蒙住眼睛, 一个人指挥他在黑板的 笑脸上画出五官 。
2021
50
一
上课时应保持仪容整洁, 衣着大方 夏天不得穿背心, 三角裤头,拖鞋进入教室。
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美丽的表现
总结词
美丽不仅仅是外表的漂亮,更 是内在的品质和心灵的美丽, 它表现为纯洁、高雅和美好。
美丽的心灵
美丽的人内心纯洁、善良,充 满爱和美好,让人感受到温暖 和希望。
美丽的举止
美丽的人举止高雅、得体,言 谈举止中透露出优雅和品位。
美丽的外表
美丽的人外表干净、整洁、得 体,展现出自信和魅力,让人
和依赖。
善良的表现
01
02
03
04
总结词
善良是人类最美好的品质之一 ,它表现为对他人的关心、友
善和无私的帮助。
善良的言行
善良的人会用温暖的语言和行 为去关心他人,让人感受到关
爱和温暖。
善良的内心
善良的人内心充满爱和慈悲, 不计较个人得失,愿意为他人
着想和付出。
善良的行动
善良的人会积极帮助需要帮助 的人,不计回报,不图名利,
真善美的广泛传播和践行有助于改善 社会风气,促进社会和谐。
04
真善美的追求
追求真善美的意义
促进个人成长
真善美的追求有助于培养个人的道德品质和价值观,促进个人在 思想、情感和行为上的健康成长。
构建和谐社会
通过追求真善美,可以促进人与人之间的相互尊重、理解和关爱, 有助于构建和谐、美好的社会。
传承优秀文化
感受到愉悦和舒适。
03
真善美的实践
如何实践真善美
真诚待人
保持真诚的态度,不虚伪、不做 作,用真心去对待他人。
善良行事
在行动上要遵循善良的原则,关心 他人、帮助他人,不伤害他人。
美好心灵
培养美好的心灵,积极向上、乐观 开朗,追求美好的生活。
真善美在生活中的体现
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减少社会矛盾
真善美的价值观可以引导人们正确 处理利益关系和社会冲突,减少社 会矛盾和摩擦,维护社会的和谐稳 定。
提升社会文明水平
弘扬真善美可以推动社会文明进步 ,提升社会整体道德水平,形成良 好的社会风尚。
对人类文明的意义
传承人类优秀文化
真善美是人类文化的重要组成部分,弘扬真善美有助于传承和发 扬人类优秀的文化遗产。
艺术美,是指通过艺术手段创造出来 的美。艺术美能够让我们感受到美的 魅力和力量,激发我们的创造力和想 象力。
内在美
内在美,是指人的内心世界的美。它 包括人的思想、情感、品质等方面的 美。内在美能够让人感受到真正的美 丽和魅力。
02
为什么弘扬真善美
对个人成长的意义
塑造健康人格
真善美是人类最基本的价值观, 弘扬真善美有助于培养个人良好 的道德品质和行为习惯,塑造健
02
发挥榜样力量
表彰和宣传优秀人物和事迹, 树立可亲、可敬、可信、可学 的榜样,激励人们见贤思齐。
03
强化社会公德意识
引导人们自觉遵守社会公共道 德规范,维护公共秩序,营造
文明礼貌的社会氛围。
推动文化发展
繁华文艺创作
鼓励和支持艺术家和文艺工作者创作更多真善美的文艺作品,满 足人民群众的精神文化需求。
详细描述
个人实践案例包括诚实取信、友善待人、关心他人、积极向上等行为,这些行 为能够传递正能量,促进社会和谐发展。例如,一个诚实取信的人会在日常生 活中遵守承诺,不说谎话,从而赢得他人的信任和尊重。
社会实践案例
总结词
社会实践是弘扬真善美的集体行动,通过社会组织和社会活动来传递真善美的价 值观。
详细描述
真实、美好的生活。
2018人教版八年级下册美术教案及计划

美术八年级(下)学校.八年级美术下册教学计划美术是素质教育中必不可少的部分, 本册八年级美术教材以提高学生的艺术素养、弘扬和培育民族精神为宗旨, 以培养学生的探究精神和实践能力为着眼点, 把欣赏、评述与绘画、手工制作、生活实践结合起来, 从而达到开启心智、提升志趣、陶冶情操, 增强民族意识、培养爱国情感和审美意识的目的。
为了切实有效的落实大纲及教材的要求, 特制订教学计划如下:一、指导思想以素质教育新课程标准为理论依据和行动准则, 切实转变教师与学生的角色, 变被动为主动, 指导学生进行探究性学习和动手实践练习, 提高审美意识和综合素质。
二、教学方法及学法1. 欣赏评述单元: 指导学生课前搜集相关资料, 课堂观察、分析、讨论, 采用分组讨论、个人评述等方法, 充分发表自己的观点和看法, 锻炼观察、分析与表达能力, 培养艺术素养和审美意识。
2. 造型表现单元: 引导学生体会和感受校园的美, 进行实地写生, 学习与研究表现方法, 讨论与交流心得, 培养学生的自主探究与合作意识。
3、设计应用单元: 学习环境设计、室内设计等设计知识, 锻炼设计思维与动手实践能力, 培养合作与交流意识。
4、综合探索单元:引导学生观察、分析生活用品的特点, 培养创新精神, 锻炼创造性思维的发展。
三、学情分析初二现有4个教学班, 美术学习兴趣较高, 具备一定的基础知识, 部分学生的美术特长有所发展。
四、具体措施:1.认真备课, 分析教材, 培养学生热爱艺术、热爱生活的情感。
2.注重联系学生实际情况, 灵活地开展教学。
3.培养学生创新能力, 注重学生动手、动脑的锻炼、培养。
4.组织有意义的美术活动, 让学生从中体会乐趣, 激发学生学习动力。
活动中, 互相学习, 共同进步, 培养集体荣誉感。
5、适时开展比赛, 在比中学, 学中比, 促进提高。
6、采取美育与德育想渗透的教学方式, 注重培养学生健康向上的人格品质, 做到教书更育人, 使他们成为思想素质高尚的人才。
2020人教版八年级美术下册电子课本课件【全册】

第二单元 纹样与生活
2020人教版八年级美术下册电子课 本课件【全册】
第1课 了解纹样
2020人教版八年级美术下册电子课 本课件【全册】
2020人教版八年级美术下册电子 课本课件【全册】目录
0002页 0060页 0157页 0216页 0260页 0289页 0323页 0371页
第一单元 美术作品的深层意蕴 第2课 弘扬真善美 第1课 了解纹样 第三单元 为生活增添情趣 第2课 摆件巧安排 第4课 装饰画 第1课 和谐温馨的生活空间 第3课 关注社区居住环境
第2课 设计纹样
2020人教版八年级美术下册电子课 本课件【全册】
第三单元 为生活增添情趣
2020人教版八年级美术下册电子课 本课件【全册】
第一单元 美术作品的深层意蕴
2020人教版八年级美术下册电子课 本课件【全册】
Байду номын сангаас
第1课 情感的抒发与理念的表 达
2020人教版八年级美术下册电子课 本课件【全册】
第2课 弘扬真善美
2020人教版八年级美术下册电子课 本课件【全册】
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宫殿庄严宏伟,采用对称格局,充分张扬了皇权 尊严与神圣,蕴涵朝野和谐、社稷稳定的寓意。
对比两幅中外 作品,说说你 看到的内容和 感受?
从作品的构图 和内容,能联 想到作者的创 作意图吗?
所有的艺术作品都有艺术意蕴吗?
艺术意蕴从 一定意义上
来讲,就是艺 术作品蕴藏的 文化涵义和人 文精神。
艺术意蕴是指深藏在艺术作品中内在
的含义或意味,包括一种内在的生气、情 感、灵魂、风骨和精神。体现为一种哲理、 诗情或神韵。
—美术作品的价值观念
1985年铜奔马以“马超龙雀”这个名称被国家旅游局确定为中国旅游业
《宫娥》委拉斯凯支
表现同样的主题
两件作品艺术手法 上 虽然各有不同, 但都表现出劳动人 民质朴、勤劳的美。
真善美是人类精神 世界追求的永恒主 题,是人类社会永 远歌颂的主旋律。
铁
肩
担
道
义 (
两件作品的艺术表现
中
和处理手法有什么特殊
国 画
的意蕴?
)
潘
荣
本
木 头 人 ( 海 报 )
陈 冰 青
潘鹤 《艰苦岁月》
被定为国宝级文物
从力学上分析,《马踏飞燕》为飞燕找到了重心落点,造成稳定性。这种 浪漫主义手法烘托了骏马矫健的英姿和风驰电掣的神情,给人们丰富的想象力 和感染力。既有力的感觉,又有动的节奏。
马 踏 飞 燕( 青Fra bibliotek铜 雕 塑 ) 东 汉
-
跃马
伏虎 卧马
霍去病墓石刻群雕在中国雕塑史上有着重要的地位。作品以其简洁的造型, 粗犷的风格,浑厚雄健的宏伟气势,不仅寄托了对英雄的歌颂和哀思,也反 映了强大西汉时代精神面貌。霍去病墓的石刻群雕,是中国古代雕塑艺术发 展史上的一座里程碑,是汉代以后中国古代大型纪念碑雕刻的典范之作。
。 的图形标志,并一直被沿用至今
“马踏飞燕”又名“马超龙雀”、“铜奔马”,为东汉青铜器,1969年出 土于甘肃省武威市雷台墓。东汉时期镇守张掖的军事长官张某及其妻合葬墓中 出土,现藏甘肃省博物馆。“马踏飞燕”身高34.5厘米,身长45厘米,宽13厘 米。“马踏飞燕”自出土以来一直被视为中国古代高超铸造业的象征。 1986年
霍去病(约公元前140--前117年),西汉著名的将军,为解除匈奴对汉朝的军事威胁和 打通西域道路建立了不朽功勋,官至骠骑将军、冠军侯,但英年早逝,去世时年仅二十 四岁。在他死后,得到了汉武帝的厚葬。
北京故宫,又名紫禁城。它 坐落于北京市中心,为明、 清两代的皇宫,是明代皇帝 朱棣,以南京宫殿为蓝本, 从大江南北征调能工巧匠和 役使百万夫役,历经14年 (公元1407—1420年)时 间建成的。占地面积72万多 平方米。城墙环绕,上部外 侧筑雉牒,内侧砌宇墙。城 墙四角各有一座结构精巧的 角楼。城外有一条宽52米、 长3800米的护城河环绕,构 成完整的防卫系统。宫城辟 有四门,南面有午门,为故 宫正门,北有神武门(玄武 门),东面东华门,西为西 华门。
背景
在欧洲绘画史上,这是第一幅直接描绘劳动生活的油画。画上是西班牙皇后壁毯织造厂 一个车间内女工生产时的场景。这些劳动女性形象的出现,说明了这位西班牙画家新的 审美意识的觉醒。画家着重描绘了前景的五个女工形象,他用沉稳的笔触,着力表现她 们健康、丰满、美丽的背部,塑造了充满生命力的真实的女性形象。整个画面洋溢着一 种朴素自然的气氛,人物关系对称,劳动细节相互照应,明亮的光线把前景上红、绿、 白、紫合成为富有暖意的生活色调。
《夯歌 》王文彬
唱着夯歌的几位打夯姑娘,被画家处理在视平线以上的位置,并呈放射状的动感布局.在灿烂阳 光的照射下,姑娘们的衣服色彩被地面的暖色反光映照的纯净、透明,明亮的轮廓光将逆光条件 下的任务形体勾勒出优美的曲线,在大面积的天空和深色的远山衬托下更加光彩夺目。
技巧:油画夯歌将人物处理在视平线以上的位置,并呈放射状的动 感布局,给人以高大升腾的 感觉。富有装饰意味的色彩处理加强了这个热火朝天的劳动场面的勃勃生机,这是对劳动的虔诚 赞美和热情讴歌。
解析
从画面上看,全画分成前后两的部分:前景部分是西班牙马德里皇家织造厂的纺织工正 在劳动的情景;后景则是宫廷贵妇们正在欣赏由皇家织造厂制造出来的地毯。两个场景 代表了两个不同的阶级,而且似乎隐含着着一种对比。这不能不说是体现了画家的一种 思想倾向。加上画家着重表现的是纺织女劳动的情景,不仅生动地描绘了纺织女的各种 劳动姿态,而且有意识的通过画面右侧穿白衣的纺织女劳动时的优美体态,让人清楚地 看到了劳动妇女特有的质朴的美。[2]尤其值得注意的是,根据西班牙美术史家对这一 作品的最新研究,这一作品在思想内容上还有更深的含义。这就是画面后景壁毯上所表 现的图像,使以及以女神巴拉斯与擅长纺织的人间少女阿莱辛比赛织布的神话故事为题 材的。它描绘巴拉斯因比不过阿莱辛,而恼羞成怒的把阿莱辛变成了永远吐丝的蜘蛛。 据研究者讲,前景的纺织女是为陪衬这个故事而安排的。所以此画原名《巴拉斯与阿莱 辛》。从这个研究成果来看,这幅画实际上是描绘了天上人间两个纺织世界。令人深思 的是,作为主要故事情节的“天上”的纺织世界,反成为背景,作为陪衬的人间纺织女 倒成了全画的主角。这证明委拉斯凯兹虽然以神话为题材,但他更注重现实人间,特别 是重视他在宫廷中可以经常见到的他很同情的劳动妇女
这幅画反映了1808年人民反抗拿破仑侵略的历史事件。在这幅画中,戈雅并没有把起义者 看做是失败者,而是把他们描绘成为英勇顽强、临危不惧的英雄,这与那些内心怯弱的刽子手 形成了鲜明的对比。画面上被屠者的前排里站着三个人,右边的一个是僧侣,正在作最后的祈 祷,中间是一个神情坚定的农民,他抬头望着夜空,在农民身旁站着的是一个起义的市民,他 正暴怒地举起了双手,好像在厉声咒骂敌人。而画中刑场的背景是马德里的郊外,作品画面上 的色彩对比强烈,光源从下面照射上去,更渲染了动荡不安的气氛。
《1805年5月3日夜起义者被枪杀 》 戈雅
结合各自的民族文化进行讨论和分析: 有什么不同的审美意蕴和文化价值?
潘鹤 《艰苦岁月》
老红军一曲悠 扬笛声,把小红军 的思绪引向远方。 他们紧偎在一起的 造型,表现了红军 战士的革命情谊和 乐观主义精神。
《1805年5月3日夜起义者被枪杀 》 戈雅(西班牙)