手脑速算家长会发言稿
2024年珠心算家长会结束发言稿
2024年珠心算家长会结束发言稿尊敬的家长们、亲爱的珠心算家庭成员们：大家好！首先，让我代表珠心算团队真诚地感谢各位家长一直以来对我们的关心、支持和信任。
在过去的一年里，我们的学员在各个竞赛中取得了优异的成绩，这离不开家长们的付出和辛勤努力。
在今天的家长会上，我想与大家分享一些珠心算的发展情况，并展望我们未来的发展目标。
首先，我想向大家汇报我们珠心算团队在过去一年中所取得的成果。
我们的学员在全国和国际各个珠心算竞赛中斩获了大量的奖项，不仅在团体赛中取得了优胜，更是在个人赛和团体综合素质评比中获得了高分。
这充分证明了珠心算在培养学生数学思维能力和计算能力方面的出色效果。
同时，我们珠心算团队也举办了一系列的培训和讲座活动，旨在提升家长们对珠心算的认识和理解。
我们邀请了一些知名的数学家和珠心算专家给大家进行讲解，帮助家长们更好地了解珠心算的教学理念和方法。
我们还组织了一些亲子活动，让家长们与孩子一起参与珠心算的学习过程，增进了亲子间的交流和沟通。
在未来的发展中，我们珠心算团队将继续努力，不断提升珠心算教学的质量和水平。
首先，我们将进一步完善教学大纲和课程设置，确保每一位学员都能够得到个性化的指导和辅导。
我们将注重培养学员的思维能力和解决问题的能力，而不仅仅是单纯的运算能力。
我们相信，只有在培养学员全面发展的同时，才能真正提高他们在数学领域的竞争力。
另外，我们还计划引入更多的教学资源和创新的教学方法，以满足不同学员的需求。
我们会积极整合在线学习平台和珠心算教育软件，为学员提供更便捷、高效的学习方式。
同时，我们会不断与国内外的教育机构和专家合作，汲取他们的经验和教学方法，不断改进我们的教学内容和教学质量。
最后，我们也希望家长们能够更加积极地参与到珠心算教学中来。
只有家校共同合作，才能够取得最好的教育效果。
我们希望家长们能够与我们保持密切的沟通和联系，了解孩子的学习情况，及时发现问题并解决问题。
我们鼓励家长们积极参与到孩子的学习中来，与他们一起讨论问题、解决问题，共同进步。
珠心算家长会发言稿(最新)
珠心算家长会发言稿各位家长：大家好！刚才我们学校一年级珠心算辅导老师施斐斐和分管珠心算工作的教导主任周明龙分别与大家就珠心算训练的问题讲了话。
听了他们的讲话，我很是感慨，我只想对大家说一句话——珠心算训练上一场长跑。
各位家长的孩子应该是很幸运的。
你们的孩子进我们学校才二十天，我们也没有组织相对比较严格的测试，就凭老师的观察，被我们老师选上了，选进了珠心算训练的兴趣小组。
这说明我们的老师觉得你们的孩子比较聪明，反应比较快。
但是珠心算训练是一场长跑，现在一起出发的有五十多个孩子，一个月以后，我们会组织测试，进行第一轮淘汰；以后每隔一段时间，都会组织测试，不断地淘汰跟不上的孩子。
哪些孩子能最后胜出呢？施老师的辅导是一样的，就看孩子和家长所下的功夫了。
刚才，施老师说，最近家长要让孩子进行拨珠的训练，要在整个算盘上一直拨“九”、“八”等，再清盘，再拨。
这样的训练对于一个只有六七岁的孩子来说是很枯燥乏味的，但这是珠心算的基本功训练，就像达芬奇学画时先反反复复地学画蛋一样。
对于孩子来说，这样的训练一是为了锻炼指关节，二是为了练拨珠的速度。
老师要求练十遍，有的孩子回家练了十遍，甚至二十遍，而有的孩子回家只练了一遍，甚至一遍也没练。
一段时间下来，孩子之间就渐渐地出现了差距。
要能出成绩，就要有毅力，能坚持。
任何的成功一定都是汗水换来的。
我们学校前三届的孩子，能在海门市、南通市、江苏省的珠心算比赛中，过五关，斩六将，得第一，破纪录，他们，他们的家长付出了多少的努力，我们是可以想见的。
施斐斐老师担任珠心算的辅导是很辛苦的。
每天都要比一般的老师多投入一两个小时的工作。
辅导一小时左右；为下一次的辅导作准备，批辅导的作业，再算一小时吧，合起来就是两个小时左右。
我们学校选施老师辅导一年级的珠心算，也是对她的`一种信任。
施老师也感到一定的压力的，一定会努力地做好辅导工作。
在座各位家长的孩子能不能出成绩，就看你们自己的孩子和你们投入多少功夫了。
幼儿园手脑速算发言稿
幼儿园手脑速算发言稿亲爱的家长、尊敬的教师和亲爱的小朋友们，大家好！我是幼儿园的手脑速算老师。
今天我非常荣幸能够在这里与大家分享我们幼儿园手脑速算的教学理念和方法。
首先，我想和大家讲一下什么是手脑速算。
手脑速算是指通过手指进行计算，提高计算速度和计算能力。
手脑速算既包括口算，又包括算盘运算，可以说是一种结合了脑力和体力的运动方式。
为什么我们要进行手脑速算教学呢？因为手脑速算具有以下几个优点。
首先，手脑速算可以增强孩子们的计算能力和计算速度。
孩子们通过学习手脑速算，可以培养自己的思维能力和逻辑思维能力，提高他们的计算速度，从而在数学学习中更快更准确地解决问题。
其次，手脑速算可以培养孩子们的注意力和集中力。
手脑速算需要孩子们不断地进行计算和思考，要求他们时刻保持专注和集中。
这样的训练可以帮助孩子们培养良好的学习习惯，提高他们的学习效率。
再次，手脑速算可以培养孩子们的想象力和创造力。
手脑速算需要孩子们进行大量的心算运算，这要求他们不仅要思考问题的解决方法，还要动态地想象和构思各种计算图形。
这样的训练可以帮助孩子们培养自己的创造力和想象力。
最后，手脑速算可以提高孩子们的自信心和自主学习能力。
手脑速算是一种一对一的教学方式，每个小朋友都可以根据自己的学习进程进行学习。
通过不断地练习和挑战自己，孩子们可以提高自己的计算能力，增强自己的自信心。
这样的训练可以帮助孩子们在学习和生活中更加自信和独立。
接下来，我想和大家分享一下我们幼儿园手脑速算的教学方法。
首先，我们注重培养孩子们的计算能力。
我们通过一对一的教学方式，根据每个孩子的学习进程进行个性化教学。
我们会针对每个孩子的学习情况进行评估和调整，帮助他们在最适合的时间内掌握手脑速算的技巧和方法。
其次，我们注重培养孩子们的思维能力。
手脑速算不仅仅是要求孩子们进行快速的计算，更是要求他们进行深入的思考和分析。
我们会引导孩子们思考问题的多种解决方法，培养他们的逻辑思维能力和创造力。
幼儿园手脑速算家长会发言稿三篇范文
今天的交流到此结束，感谢各位家长今天的到来。如果家长的什么疑问，可以留下来和我们单独交流。谢谢！
幼儿园手脑速算家长会发言稿2各位家长，你们好！
首先，我十分感谢各位家长这天能够参加本学期的家长会，感谢你们一向对我们工作的理解和支持，这是一个新的学期，我们的孩子满载着老师和家长的期盼升入了中班，中班是幼儿三年学前教育中承上启下的阶段，也是幼儿身心发展的重要时期，有它的年龄特点，为了更好地开展教育工作，我作如下的简单介绍：
三：家长工作：（一）此刻我们从楼下换到二楼，班级换了，上下楼梯就成为安全了问题。期望家长接送孩子的时候注意上下楼梯的安全，提醒孩子抓住扶手一步一步的走，不要在楼梯上跑跳、嬉戏。（二）为了孩子的安全思考接送孩子请使用接送卡。凭卡接送，因此，也期望家长妥善保管，不要遗失，按时接送。（三）中班的学习资料相比较较多、而且活动也个性的多，所以如果没有什么特殊状况，请坚持每一天都把孩子送到幼儿园。如有特殊状况不能来园，请家长及时与老师联系，打电话或发信息都以。此刻正各类传染病流行的季节，如果您发现孩子有传染病，如，红眼病等，请务必留在家中休息，以免传染给其他的幼儿。（四）、需要家长配合的事项
午睡时间是:12:00—--:30
孩子们几乎都能入睡，但也有各别幼儿入睡较慢。同样希望家长周末在家安排好幼儿的午睡。播种行为收获习惯、播种习惯收获性格、播种性格收获成败。所以从小让孩子培养良好的习惯，对孩子是非常重要的。
在学习方面:主教村是多元智能课程，融入在一日教育活动中，分为健康、语言、社会、科学、艺术五大领域。
（2）生活方面：
1此刻我们的所有孩子基本上能够自己用餐，但有部分幼儿习惯不好，比如拿勺的方法不正确、有的孩子边进餐边讲话、有的孩子挑食、有的孩子进餐过慢等，都需要老师的帮忙。我们基本上以鼓励为主，正面提出要求，许多幼儿在老师的帮忙下吃完了饭菜，保证了幼儿需要的营养。在那里，我要求家长们在家也要求孩子不挑食，在务必的时间内吃饱足量的饭菜，以保证为幼儿带给足够的营养。用餐后应自觉擦嘴，但有的孩子餐后擦嘴的习惯还未构成，常常需要老师提醒。外出活动时或天气变化时，我们会随时为孩子增减衣服，在适宜的时间间格中让孩子喝水，期望各位家长在家也培养幼儿的良好习惯。
幼儿园手脑速算发言稿
幼儿园手脑速算发言稿各位老师，家长和亲爱的孩子们：大家好！我很荣幸能有机会在这里为大家分享一些有关幼儿园手脑速算的经验和见解。
作为幼儿园老师，我在教学实践中深深地认识到手脑速算对幼儿的重要性和积极影响，因此我希望能通过这次发言，向大家分享一些有关手脑速算的理念和教学方法，希望对大家有所启发。
首先，我想强调的是手脑速算在幼儿园教育中的重要性。
在现代社会，越来越多的人意识到数学学科的重要性，而手脑速算不仅可以帮助幼儿们提高计算能力，还可以培养他们的逻辑思维能力、集中注意力和分析问题的能力。
通过手脑速算的训练，幼儿可以提高解决问题的速度和精度，提高学习效率，为日后的学习打下坚实的基础。
其次，我想分享一些我在教学中积累的一些经验和方法。
首先，我认为关键在于培养幼儿的兴趣。
在教学中，我尝试让学习成为一种游戏，通过趣味性的教学活动，激发孩子们对手脑速算的兴趣，让他们在快乐中学习。
其次，我注重实际操作，让孩子们通过实际操作，感受数字的变化和规律，从而加深对数字的认识。
最后，我认为鼓励和赞扬是非常重要的，无论是在课堂上还是在日常生活中，我们都应该及时给予孩子鼓励和赞扬，让他们感受到成功的喜悦，从而激发学习的动力。
在教学过程中，我还采用了一些创新的教学方法，例如利用数字积木、数字卡片等实物教具进行教学，通过多媒体教学方法提高教学效果。
同时，我也注重与家长的沟通和合作，与家长共同关注孩子的学习和成长，共同努力为孩子们创造一个良好的学习环境。
最后，我希望能借此机会向大家呼吁，让我们共同关注幼儿园手脑速算教育，让更多的孩子能够受益于手脑速算的训练，为他们日后的学习和生活打下坚实的基础。
让我们共同努力，为孩子们的未来做出积极的贡献！谢谢大家！。
珠心算家长代表发言稿
珠心算家长代表发言稿尊敬的各位家长、老师和同学们：大家好！我是珠心算家长代表，非常荣幸能够在这个重要的场合发言。
首先，我要感谢学校给予我们这个宝贵的机会，让我们能够分享我们的经验和好处。
在这里，我想分享一些珠心算对孩子们的积极影响以及如何帮助他们在学习和生活中取得成功。
珠心算是一种高效的计算方法，通过训练孩子们的头脑，使他们能够在短时间内做出复杂的计算。
珠心算的起源可以追溯到几千年前的中国，而现代的珠心算方法则引入了计算机辅助训练，使之更加有效和强大。
在学习珠心算过程中，孩子们不仅要掌握快速计算的技巧，还需要培养其他重要的学习和生活技能。
首先，珠心算强调注意力的集中和精确。
在进行计算的过程中，孩子们需要将注意力集中于算盘上的珠子，避免因为分心而导致错误。
这种训练可以帮助孩子们培养专注力和细心的能力，这些能力对他们在其他学科和日常生活中都是非常重要的。
其次，珠心算也要求孩子们进行大量的练习。
练习是学习的基础，也是取得突破的关键。
通过不断的练习，孩子们可以加深对计算方法的理解，培养对数学的兴趣和自信心。
同时，这种练习也可以锻炼他们的耐心和毅力，让他们学会坚持和追求卓越。
此外，珠心算还能够培养孩子们的空间思维能力和创造性思维能力。
在进行珠心算计算时，孩子们需要根据算盘上的珠子位置进行运算，这就需要他们具备一定的空间思维能力。
通过长时间训练，孩子们的空间思维能力可以得到极大的提升，从而在其他学科和生活中能够更好地应用。
此外，珠心算的训练还可以激发孩子们的创造力。
在学习珠心算的过程中，孩子们有时会遇到难题或者计算方法限制，这时候他们就需要发挥自己的创造力，寻找新的解决办法。
这种锻炼可以激发孩子们的创造力和创新思维，使他们成为未来社会所需要的有创造力和解决问题能力的人才。
除了对孩子们个人能力的培养外，珠心算还能够帮助他们养成良好的学习习惯和价值观。
在珠心算的训练中，孩子们需要进行反复的练习，而这需要他们有主动学习的态度。
手脑速算家长会发言稿_20140117124148
易道手脑速算的训练本身就是智力的开发和挖掘。在教学设计中又将儿童趣味数学、多元智能的训练融合在其中，以游戏、故事、音乐、舞蹈的形式，进行训练孩子的语言文字智能、“五觉”协调智能、视觉空间智能、数学逻辑智能、自我认知智能等。培养了孩子观察能力、想象能力、创造能力以及解决问题能力。
公开课：4-6岁的孩子在半小时内就能学会100以内的直加直减。
■ 学前幼儿班：（4-6岁）
学习15次课（每次90分钟）能快速脑算100以内的任意数连加连减，60次课就能快速脑算任意数加、减、乘、除、乘方。
■ 1、2年级少儿班：（6-8岁）
学习45次课能快速脑算任意多位数加、减、乘、除、乘方及验算。
易道手脑速算的训练过程就是大脑记忆能力和加速反应能力的开发。从训练听觉记忆、视觉记忆、动作记忆、联想记忆、印象记忆、理解记忆到训练记忆的持久性、目的性、流畅性、精确性，从而挖掘记忆的深度和广度。
■ 思维训练
数学是思维的载体，是创造奇迹的工具，是学习所有学科的工具和基础。易道手脑速算的训练过程中，手指的伸屈是看的见的具体形象思维（右脑和双手），直接用数字进行的是抽象思维（左脑和双手）。双手双脑并用可有效的训练空间思维能力、发散思维能力、逆向思维能力及逻辑思维能力。训练思维的敏感性、深刻性、灵活性，增强判断能力、领悟能力和推理能力。
1 各位家长好 今天我们来看到了一种新的计算方法-----手脑速算。我们让在座的家长0距离的了解这个课程让部分孩子有机会亲身体验一下上课的全过程。让你们了解到这种方法是真正让孩子受益的一种学习方法。“心灵手巧”是两千年来人们公认的真理。著名心理学家苏霍姆林斯基说手使脑得到发展使它更聪明脑使手得到发展使它变成创造聪明的工具和镜子儿童的智慧在手指尖上。从儿童手的灵活性就大体上看出他的聪明程度。那么活动双为什么有那么多好处怎样活动双手呢手脑速算就很好地回答了这个问题。手脑速算是通过双手的屈伸运动、手脑协调并用的方式按照一定的规则快速地进行加、减、乘、除计算。具有科学、高效、创新、操作性强的优点同时运用符合儿童年龄特征的教学方法让孩子爱学习、会学习进而对今后数学产生浓厚的兴趣。手脑速算适合5—12岁儿童学习学后能快速进行任意位数的加减两位数、三位数乘一位数、两位数、三位数四位数除以一位数、两位数计算速度提高5—10倍。加减法的速度可超过用计算器计算。孩子们做作业不再用草稿纸看算式直接写答案。我们幼儿园大班的小朋友学习20天就能口算100以内的加减法。这个水平按照小学数学课标的要求达到二年级上学期的水平。有家长担心学了手脑速算对上小学有影响吗孩子会不会骄傲呢对上小学肯定有影响的这会使你的小孩变的喜欢学习和自信心的增强。笔算数字抽象老师教的累孩子学着没味。当你的孩子学习手脑速算后他就有绝对的优势来表现自己他会感觉到比别人学的快、学的好。学习越好的孩子老师越会表扬老师越表扬小孩越感兴趣学习。 自我感觉好每个孩子都有想表现给别人看的愿望表现欲望得到满足自我感觉越强孩子的成功、对学习兴趣的培养全靠老师和同学表扬出来的尤其是帮老师发本子、出黑板报、读小报、当小干部这样的锻炼机会他们会感觉到非常的棒所以学习了手脑速算进入小学只有好处没有坏处。上课也会更加专心听讲了。骄傲和自信是同类的词。适当的骄傲就是自信自信是人成功的第一要素。 那么什么是手脑速算呢 手脑速算的原理模拟电脑的0、1理论将复杂计算化为简单运算和记数 2 硬件上将手模拟电脑的运算器运作大脑模拟电脑记数器运作软件上模拟电脑归纳法的思维方式编制运算程序指令过程上模拟手击键盘的动作进行的脑算。由于模拟了电脑的0、1理论所以将脑算变的非常简单易学。由于双手模拟了运算器运作使运算过程变成了双手敲击电脑键盘的动作动作一旦形成就不会忘记。在计算过程中大脑的作用是记数是在增加大脑记数能力的基础上实现脑算复杂数字的。因此对大脑记忆能力的提高是十分有效的。 手脑速算的特点 易学不忘 健体益智 紧扣课标 易学象学习用电脑键盘计算一样简单易学。 不忘该法的训练一个是大脑记忆力的训练另一个是手的灵活性和手对大脑控制精度的训练。 健体双手的活动可以促进大脑的血液循环刺激脑细胞的发育。 益智脑算技术教学大纲指出脑算可以有效的开发人体的潜能该法又是通过灵活双手达到快速计算的目的的。手巧心灵早已被人们公认。您可以观察周围儿童凡是手灵活的儿童大脑就比较聪明。 教材的编排紧扣小学数学课程标准。教学过程与笔算的教学方法相似如注重数的组成与分解的训练。教学方法上注重数学思维、逆向思维的训练。现在的孩子都学很多特长到了小学无论学什么都有自信可以带动别的学科学的更好。学了手脑速算不仅可以提高计算速度而且可以开发孩子的左右脑锻炼孩子的手脑协调性启发孩子的思维。这是一种能力、素质的训练。活动孩子的双手促进大脑细胞的发育。刺激右脑潜能的发挥。 手脑速算的成果 1997年8月学员在央视欢聚一堂节目中表演速算。同月获世界吉尼斯记录证书。 1999年5月在中国珠算协会年会上表演速算。 科技成果鉴定1999年10月20日通过国家科学技术成果鉴定科技成果登记号990094。 1999年12月获澳门世界科技成果博览会金奖。 2000年4月获中国金榜技术博览会金奖 3 2002年3月纳入十五规划课题高效学习方法速读、速算、识字、作文、快速记忆的子课题。 2003年5月参加世界珠算协会成立大会并在会场作速算表演。 2004年1月发明人跟随中央教科所专家赴新加坡、泰国、香港、日本等地讲学。使这一国际领先的技术走向了世界。发明人的业绩入编《中国科学家与发明家大辞典》《世界名人录》《世界优秀专家大典》等。 学习手脑速算第一、可以开发孩子的左右脑使孩子变得更加聪明因为手脑算是手、脑的协调运动第二、可以使孩子脱离纸和笔的运算直接报出一位数——多位数的加减乘除的运算结果第三、可以提高孩子的注意力、培养孩子严密的思维能力、提高计算速度。 我们的目标让每一个孩子接受更好的全脑教育让每一个孩子都拥有成功的人生和幸福的明天! 各位家长你对我们的手脑速算有了一定的了解吧我们手脑速算班暑假里就要在这里开课了如果您满意您孩子也喜欢您不妨给孩子到班主任那里报一个名我们手脑速算暑假班欢迎你的孩子的到来。
珠心算家长会结束发言稿
珠心算家长会结束发言稿尊敬的各位家长、班主任和各位宝贝们：大家好！首先，我要感谢各位家长能够抽出宝贵的时间来参加珠心算家长会。
在这个特殊的时期，我们珍惜与您们的交流机会，相信通过这次家长会，我们能够更好地合作，共同关心和培养孩子们的珠心算技巧。
刚刚过去的一个小时，我们共同见证了孩子们在珠心算上的巨大进步。
每个孩子都在不断挑战自我，努力提高自己的算术能力。
作为珠心算班的老师，我感到无比欣慰。
回顾过去一学期的学习，我想与大家分享几点心得和感悟。
首先，我们要充分认识到珠心算的重要性。
在现代社会，计算机和智能设备虽然发达，但数学能力仍然是一个人综合素质的重要组成部分。
珠心算作为一种古老的算术工具和方法，在培养孩子们的计算能力、逻辑思维和专注力方面具有独特的优势。
其次，作为家长，我们要给予孩子们足够的支持和鼓励。
每个孩子都是独一无二的，他们在学习上的速度和能力都会有所不同。
有些孩子可能会遇到困难和挫折，但我们不能灰心丧气，而是要耐心引导，激发他们的学习兴趣和动力。
家长的支持和鼓励是孩子们成长的最大动力来源，我们齐心协力，共同帮助他们在珠心算上取得更大的进步。
再次，家长和老师之间的密切合作是孩子们成功的关键。
我们班的家长们非常支持孩子们的学习，积极参与班级活动和家庭作业，与老师保持着紧密的沟通。
这种良好的合作关系使得孩子们能够充分发挥自己的潜力，取得不俗的成绩。
在接下来的学习中，我们希望家长们能够继续关注班级动态，与我们保持沟通，共同为孩子们的成长努力。
最后，我想再次感谢每一位家长的支持与信任。
在过去的学期里，我们见证了孩子们在珠心算上的成长与进步，这离不开家长们的辛勤付出和宝贵帮助。
在未来的学习中，我们也期待您们的继续支持与参与，共同为孩子们的珠心算之路携手努力。
让我们一起珍惜这次家长会的交流机会，相互学习、共同进步！珠心算不仅是一种技巧，更是一种思维方式，希望在这个平台上，我们能够共同探讨、交流，共同推动孩子们在珠心算上取得更大的成就。
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各位家长好：
今天我们来看到了一种新的计算方法-----手脑速算。
我们让在座的家长0距离的了解这个课程，让部分孩子有机会亲身体验一下上课的全过程。
让你们了解到这种方法是真正让孩子受益的一种学习方法。
“心灵手巧”是两千年来人们公认的真理。
著名心理学家苏霍姆林斯基说：手使脑得到发展，使它更聪明，脑使手得到发展，使它变成创造聪明的工具和镜子，儿童的智慧在手指尖上。
从儿童手的灵活性就大体上看出他的聪明程度。
那么，活动双为什么有那么多好处？怎样活动双手呢？手脑速算就很好地回答了这个问题。
手脑速算是通过双手的屈伸运动、手脑协调并用的方式，按照一定的规则，快速地进行加、减、乘、除计算。
具有科学、高效、创新、操作性强的优点，同时运用符合儿童年龄特征的教学方法，让孩子爱学习、会学习，进而对今后数学产生浓厚的兴趣。
手脑速算适合5—12岁儿童学习，学后能快速进行任意位数的加减，两位数、三位数乘一位数、两位数、三位数，四位数除以一位数、两位数，计算速度提高5—10倍。
加减法的速度可超过用计算器计算。
孩子们做作业不再用草稿纸，看算式直接写答案。
我们幼儿园大班的小朋友学习20天，就能口算100以内的加减法。
这个水平，按照小学数学课标的要求，达到二年级上学期的水平。
有家长担心，学了手脑速算，对上小学有影响吗？孩子会不会骄傲呢？对上小学肯定有影响的，这会使你的小孩变的喜欢学习和自信心的增强。
笔算数字抽象，老师教的累，孩子学着没味。
当你的孩子学习手脑速算后他就有绝对的优势来表现自己，他会感觉到比别人学的快、学的好。
学习越好的孩子老师越会表扬，老师越表扬小孩越感兴趣学习。
自我感觉好：每个孩子都有想表现给别人看的愿望，表现欲望得到满足自我感觉越强，孩子的成功、对学习兴趣的培养全靠老师和同学表扬出来的，尤其是帮老师发本子、出黑板报、读小报、当小干部，这样的锻炼机会，他们会感觉到非常的棒，所以学习了手脑速算进入小学只有好处没有坏处。
上课也会更加专心听讲了。
骄傲和自信是同类的词。
适当的骄傲就是自信，自信是人成功的第一要素。
那么什么是手脑速算呢？
手脑速算的原理：模拟电脑的0、1理论，将复杂计算化为简单运算和记数，
硬件上将手模拟电脑的运算器运作，大脑模拟电脑记数器运作，软件上模拟电脑归纳法的思维方式编制运算程序指令，过程上模拟手击键盘的动作进行的脑算。
由于模拟了电脑的0、1理论，所以将脑算变的非常简单易学。
由于双手模拟了运算器运作，使运算过程变成了双手敲击电脑键盘的动作，动作一旦形成，就不会忘记。
在计算过程中大脑的作用是记数，是在增加大脑记数能力的基础上实现脑算复杂数字的。
因此对大脑记忆能力的提高是十分有效的。
手脑速算的特点：
易学不忘健体益智紧扣课标
易学：象学习用电脑键盘计算一样简单易学。
不忘：该法的训练一个是大脑记忆力的训练，另一个是手的灵活性和手对大脑控制精度的训练。
健体：双手的活动可以促进大脑的血液循环，刺激脑细胞的发育。
益智：脑算技术教学大纲指出，脑算可以有效的开发人体的潜能，该法又是通过灵活双手达到快速计算的目的的。
手巧心灵早已被人们公认。
您可以观察周围儿童，凡是手灵活的儿童大脑就比较聪明。
教材的编排：紧扣小学数学课程标准。
教学过程与笔算的教学方法相似，如注重数的组成与分解的训练。
教学方法上注重数学思维、逆向思维的训练。
现在的孩子都学很多特长，到了小学无论学什么都有自信，可以带动别的学科学的更好。
学了手脑速算不仅可以提高计算速度，而且可以开发孩子的左右脑，锻炼孩子的手脑协调性，启发孩子的思维。
这是一种能力、素质的训练。
活动孩子的双手，促进大脑细胞的发育。
刺激右脑潜能的发挥。
手脑速算的成果
1997年8月学员在央视欢聚一堂节目中表演速算。
同月获世界吉尼斯记录证书。
1999年5月在中国珠算协会年会上表演速算。
科技成果鉴定：1999年10月20日通过国家科学技术成果鉴定，（科技成果登记号990094）。
1999年12月获澳门世界科技成果博览会金奖。
2000年4月获中国金榜技术博览会金奖
2002年3月纳入十五规划课题高效学习方法（速读、速算、识字、作文、快速记忆）的子课题。
2003年5月参加世界珠算协会成立大会并在会场作速算表演。
2004年1月发明人跟随中央教科所专家赴新加坡、泰国、香港、日本等地讲学。
使这一国际领先的技术走向了世界。
发明人的业绩入编《中国科学家与发明家大辞典》《世界名人录》《世界优秀专家大典》等。
学习手脑速算，第一、可以开发孩子的左右脑，使孩子变得更加聪明，因为手脑算是手、脑的协调运动；第二、可以使孩子脱离纸和笔的运算，直接报出一位数——多位数的加减乘除的运算结果；第三、可以提高孩子的注意力、培养孩子严密的思维能力、提高计算速度。
我们的目标：让每一个孩子，接受更好的全脑教育，让每一个孩子，都拥有成功的人生和幸福的明天!
各位家长，你对我们的手脑速算有了一定的了解吧，我们手脑速算班暑假里就要在这里开课了，如果您满意，您孩子也喜欢，您不妨给孩子到班主任那里报一个名，我们手脑速算暑假班，欢迎你的孩子的到来。