小班音乐游戏小猴与鳄鱼教案反思
小班音乐游戏小猴与鳄鱼教案与反思
小班音乐游戏小猴与鳄鱼教案与反思教学背景这是一节小班（3-4岁）音乐课，主要目的是通过游戏提高孩子们的动手能力、团队协作能力和音乐感知能力。
本节课程采用了小猴与鳄鱼的故事情节，结合互动游戏，让孩子在玩乐中愉悦地体验到音乐、舞蹈和表演等多个方面的学习内容。
教学目标•能够模仿动物“小猴”和“鳄鱼”的动作；•能够边唱边跳，模拟歌曲中的音乐节奏；•能够感知音乐的基本元素，如节奏、旋律和韵律；•能够通过和小伙伴的互动，建立简单的团队合作意识。
教学准备•小猴和鳄鱼的卡通图片；•游戏道具，如小球、绸巾等；•音乐播放器；•活动场地。
教学过程第一步：引入活动1.班级准备好音乐、游戏道具。
2.教师根据教学内容向孩子们介绍今天将要进行的音乐游戏——小猴与鳄鱼。
3.手持小猴和鳄鱼的图片，教师询问孩子们：“大家知道小猴和鳄鱼是什么动物吗？”4.学生们根据自己的想象，逐个回答这个问题，教师在学生回答的过程中，不断介绍小猴和鳄鱼的形象特征，让孩子们更好地了解这两个动物。
5.教师引领孩子们用手模仿小猴和鳄鱼的动作，并演示如何对歌曲进行拍手、跳跃等动作配合。
第二步：游戏活动1.音乐开始播放，教师示范旋转手转动大圈，孩子们要模仿教师的动作，同时进行背景故事和歌曲的演唱。
2.变换动作，教师以鳄鱼为例，先教孩子们用双腿并拢蹲下，手伸在身前做“大嘴巴”，，等到歌词中“大鳄鱼”出现时，孩子们就要模仿鳄鱼的嘴巴合上，将手向身体合并。
3.引导孩子们跳跃模仿小猴的特点动作，以及唱出节奏鲜明的快板小调《小猴过桥》。
4.教师用音乐恢复大圈动作，让孩子们在活动中享受音乐带来的快乐。
第三步：活动1.教师引导孩子们回味游戏过程中踩过的拍子和唱过的小调，与孩子们感想分享。
2.教师本节课的主题和目标，让孩子们在游戏中不知不觉地获得了知识、提高了技能。
反思本节课教学过程中教师采用了小班适用的实践教学方式，把游戏和音乐元素有机结合。
通过体验游戏和表演，提升孩子们的体育协调、意志、常识等方面的能力，明显改变孩子们原来对游戏，对学习，以及对陌生声音和音乐。
小班音乐游戏优质课教案及教学反思《小猴与鳄鱼》
小班音乐游戏优质课教案及教学反思《小猴与鳄鱼》一、课程描述本音乐游戏课程适用于小班幼儿，主题为《小猴与鳄鱼》。
通过游戏、谈话和动作的方式，引导幼儿学习音乐知识，培养合作意识和节奏感。
•课程时长：30分钟•教学目标：–培养幼儿的动手能力和合作意识–启发幼儿对音乐的感知和表达能力–培养幼儿的节奏感和音乐欣赏能力•适用对象：小班幼儿（3-4岁）二、教学准备•音乐准备：准备一首快速节奏的音乐，最好是有动物元素的歌曲，例如《小猴与鳄鱼》。
•道具准备：猴子和鳄鱼的面具或图片，拍子鼓若干个。
•环境准备：在教室中设置合适的区域进行活动，确保安全且舒适。
三、教学流程步骤一：引导幼儿熟悉主题1.制作猴子和鳄鱼的面具，向幼儿介绍这两个角色，并简单讲述小猴和鳄鱼的故事。
可以鼓励幼儿讲述自己对小猴和鳄鱼的了解和想象。
步骤二：听音乐，模仿动物1.播放《小猴与鳄鱼》的音乐，让幼儿依照音乐的节奏模仿小猴和鳄鱼的动作。
可以引导他们跳跃、摆尾巴或摆手臂来模仿动物的动作。
步骤三：游戏 - 音乐拍子鼓传递1.将幼儿分成若干个小组，每个小组有一个拍子鼓。
让每个小组的第一个孩子开始拍鼓，随着音乐节奏，他将鼓传递给下一个孩子，依次传递下去。
当音乐结束时，拿着鼓的孩子所在的小组获胜。
步骤四：游戏 - 感知音乐的快慢1.引导幼儿感知音乐的快慢，并教给他们通过手势表达音乐的速度。
用手指头向上挥动表示音乐快速，用手指头向下挥动表示音乐慢速。
让幼儿根据音乐的节奏进行相应的手势动作。
步骤五：教学反思教学反思是每节课结束后的重要环节，通过反思教学，每一次教学过程都能得到改进。
在本节课中，幼儿通过游戏和活动的方式感知和表达音乐。
幼儿对音乐的兴趣和参与度都很高，他们在模仿动物和传递拍子鼓的游戏中展现出良好的合作意识。
根据这次的教学经验，一些改进的方面包括：•在面具制作过程中让幼儿参与，增加他们对角色的认同感；•引入更多的音乐元素，例如不同的乐器和声音效果，以丰富音乐的感知和表达；•在游戏环节中增加更多的变化和挑战，不断激发幼儿的兴趣和参与度。
小班音乐游戏优质课教案及教学反思《小猴与鳄鱼》
小班音乐游戏优质课教案及教学反思《小猴与鳄鱼》一、教学背景本次教学是小班音乐课的一节课，教学内容为游戏和动作歌曲《小猴与鳄鱼》。
学生年龄为3-4岁，班级人数共15人。
二、教学目标1.学生能够听懂歌曲《小猴与鳄鱼》并模仿唱；2.学生能够理解歌曲中的内容，准确表达动作，并能够运用到日常生活中；3.学生能够通过游戏的形式感受音乐的节奏和旋律，增强动手能力和体验能力。
三、教学内容1. 歌曲：《小猴与鳄鱼》2. 教学重点：学生正确唱出歌曲，并通过游戏形式学习掌握歌曲的动作和旋律。
3. 教学难点：学生在游戏过程中，准确理解歌曲的动作和表现出来。
四、教学过程1. 歌曲导入：老师播放歌曲《小猴与鳄鱼》，让学生听一遍歌曲，感受其中的旋律和节奏。
2. 教学步骤：（1）学生拧拧腰：带领学生一起拧拧腰，感受音乐的节奏，同时进行热身。
（2）教学动作：•小猴子跳进河里，游来游去，手扶水波。
•鳄鱼张嘴，不时“吓唬”小猴，小猴害怕地躲。
（3）分组游戏：把学生分成两组，在学生中间放一个圆环，两组学生分别站在圆环两侧。
教师示范“小猴跳进河里”动作，学生模仿老师的动作，跳进“河里”，并自己想象鳄鱼张嘴威胁小猴，小猴又吓得躲避的动作，营造紧张气氛。
其中，学生可以自由发挥，增强对歌曲动作的记忆和理解。
老师还可以适当加入小游戏或抛球等活动，更好地体现教学形式。
3. 活动总结：最后，老师把学生分组的表现情况进行总结，表扬好组，提出不足，让学生在互相观察中相互学习。
五、教学反思本节课的目标达成情况良好，学生根据歌曲感受到了音乐节奏，并通过游戏形式深化学习内容。
唯一需要改进的地方是，在游戏中由于学生年龄较小，学生缺乏团体意识，需要老师在游戏中适当调整，使整个课程氛围更加融合和谐。
今后在这方面的教学中，老师将更多注重团队精神这个方面的培养，以增强班级的凝聚力。
六、总结通过这节课的游戏小教案，让学生在游戏和歌曲中感受到音乐的魅力，培养学生对动作与旋律的感知能力，增强团队意识和协作能力，同时也为日后的学习和生活奠定了牢固的基础。
幼儿园手偶游戏活动《小猴与鳄鱼》小班音乐游戏教案反思
一、教学目标：1. 了解手偶游戏的基本玩法，培养幼儿的手眼协调能力和表演能力。
2. 通过参与《小猴与鳄鱼》的音乐游戏，培养幼儿的节奏感和音乐感知能力。
3. 培养幼儿的团队协作精神，提高他们的社交沟通能力。
4. 培养幼儿的创造力和想象力，激发他们对音乐的兴趣。
二、教学内容：1. 手偶游戏的基本玩法介绍，包括制作手偶、表演技巧等。
2. 《小猴与鳄鱼》音乐游戏的教学，包括歌词学习、节奏感培养等。
3. 团队协作的训练，包括分组、合作表演等。
4. 创造力和想象力的培养，通过改编歌词、创作表演动作等。
三、教学方法：1. 示范法：教师亲自演示手偶游戏的玩法，让幼儿模仿学习。
2. 互动法：教师与幼儿互动，引导幼儿参与手偶游戏和音乐游戏。
3. 小组讨论法：将幼儿分成小组，让他们讨论并分享手偶游戏和音乐游戏的体验。
4. 创造性表达法：鼓励幼儿改编歌词、创作表演动作，展示自己的创造力和想象力。
四、教学准备：1. 教具：手偶道具、音乐播放设备、歌词卡片等。
2. 场地：宽敞的教室或户外场地，以便幼儿进行手偶游戏和音乐游戏。
3. 材料：纸张、颜料、剪刀等，用于制作手偶。
五、教学步骤：1. 引入：教师向幼儿介绍手偶游戏的基本玩法，并展示手偶道具。
引导幼儿观察并模仿教师的表演。
2. 教学手偶游戏：教师示范手偶游戏的玩法，让幼儿跟随教师一起进行游戏。
重点讲解手偶的制作和表演技巧。
3. 教学《小猴与鳄鱼》音乐游戏：教师教授歌词，让幼儿学习并跟随音乐节奏进行演唱。
引导幼儿用手偶进行表演。
4. 团队协作训练：将幼儿分成小组，让他们合作进行手偶游戏和音乐游戏。
教师巡回指导并给予鼓励。
5. 创造力和想象力培养：教师鼓励幼儿改编歌词、创作表演动作，展示自己的创造力和想象力。
教师给予评价和反馈。
六、教学评估：1. 观察幼儿在手偶游戏和音乐游戏中的参与程度和表现，评估他们的手眼协调能力和表演能力。
2. 记录幼儿在团队协作中的表现，评估他们的社交沟通能力和协作精神。
幼儿园小班教案《小猴与鳄鱼》含反思
幼儿园小班教案《小猴与鳄鱼》含反思一、教案概述1.1 教学目标通过本次教学，让幼儿了解小猴和鳄鱼的故事情节，理解故事蕴含的道德教育意义。
同时，培养幼儿的语言表达能力，激发幼儿的想象和创造力。
1.2 教学内容《小猴与鳄鱼》故事情节1.3 教学重点引导幼儿了解故事情节，理解道德教育意义。
1.4 教学难点启发幼儿创造性思维，激发幼儿情感共鸣。
1.5 教学手段听故事、情境剧表演二、教学过程2.1 热身环节老师和幼儿一起玩耍，摆弄小玩具，缓解幼儿的紧张情绪。
2.2 导入环节老师用语言简单明了地引入本次故事情节。
2.3 讲故事老师讲述《小猴与鳄鱼》的故事情节，通过渐进式讲述引起幼儿的兴趣。
2.4 情境再现老师和幼儿一起进行情景再现，通过情境剧表演让幼儿更好地体验和理解故事情节。
2.5 思考与讨论老师和幼儿一起讨论故事中的人物，引导幼儿思考人物的情感与行为表现，引导幼儿表述自己的想法与看法。
2.6 感性体验老师通过模拟故事情节中的场景，让幼儿身临其境感受不同情感与体验。
2.7 小结环节老师对本次故事情节的教学进行小结，并引导幼儿进行情感体验与反思。
三、教学反思通过本次故事教学，深入理解了“让故事入脑入心，道德风尚不离身”的教育理念。
故事教学是一种高效的教育方式，不仅仅是让幼儿听懂故事情节，更是要引导幼儿通过故事情节进行情感体验与道德反思。
在实施过程中，我发现幼儿不能一下就理解故事情节，因此我们需要渐进式的讲述，并加强实践环节，让幼儿身临其境感受情境。
同时，我们还需要注重幼儿的情感表达能力培养，尊重幼儿的个性化思考，激发幼儿的创造力和想象力，最终达到促进幼儿道德素质和情感智慧发展的目的。
小班音乐游戏优质课教案及教学反思《小猴与鳄鱼》
小班音乐游戏优质课教案及教学反思《小猴与鳄鱼》教案课题：小班音乐游戏优质课教案及教学反思《小猴与鳄鱼》教学目标：1. 培养幼儿的音乐感知能力。
2. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
3. 提高幼儿的动手能力和观察力。
4. 激发幼儿的创造力和想象力。
教学内容：小猴与鳄鱼的故事教学准备：音乐播放器、小猴和鳄鱼的道具、绳子、玩具乐器、幼儿绘画用具教学过程：1. 游戏引入：老师首先向幼儿讲述小猴和鳄鱼的故事，介绍他们的形象和特点。
2. 游戏表演：老师扮演小猴，幼儿扮演鳄鱼，通过特定的音乐伴奏，重现小猴和鳄鱼的互动场景，让幼儿在游戏中感受音乐的节奏和情感。
3. 游戏互动：将幼儿分成两组，一组扮演小猴，一组扮演鳄鱼，通过绳子进行互动游戏，体验小猴和鳄鱼之间的互动关系。
同时，幼儿还可以使用玩具乐器模拟小猴和鳄鱼的声音，增加游戏的趣味性。
4. 创作绘画：让幼儿根据自己对小猴和鳄鱼的想象，自由发挥绘制他们的形象，培养幼儿的观察力和创造力。
教学反思：1. 故事引入部分，可以在讲述故事前先播放一段相关的音乐，以此吸引幼儿的注意力并激发他们对故事的兴趣。
2. 游戏表演部分，应提前准备好背景音乐，并让幼儿跟随音乐的节奏和情感进行动作，以达到更好的教学效果。
3. 游戏互动部分，需要加强对幼儿的指导，确保他们能够正确理解和模仿小猴和鳄鱼之间的互动关系，以及正确使用绳子和玩具乐器。
4. 创作绘画部分，应提供一些参考材料和引导问题，让幼儿更好地表达自己对小猴和鳄鱼的想法和感受。
通过这个游戏教学活动，幼儿能够在愉快的氛围中学习音乐，培养其音乐感知能力和创造力，提高其动手能力和观察力。
同时，通过游戏互动和团队合作，能够培养幼儿的合作意识和团队精神，促进其社交能力的发展。
教学设计音乐游戏《小猴与鳄鱼》反思
教学设计音乐游戏《小猴与鳄鱼》反思《教学设计音乐游戏《小猴与鳄鱼》反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标1.能在歌曲中分辨“鳄鱼来了”小猴藏起来，“鳄鱼走了”小猴鲜明的乐曲节奏。
2.尝试利用身体不同部位进行“荡秋千”、“藏起来”的游戏。
3.愿意参与游戏，体验音乐游戏带来的快乐。
4.通过肢体律动，感应固定拍。
5.愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。
重点难点活动重点：能运用身体不同部位进行“荡秋千”、“藏起来”。
活动难点：能够自主、即兴的运用身体动作表现与之相应的音乐活动准备1.物质准备：小椅子围成大马蹄形;钢琴;三个小猴指偶;一个鱼服饰;树木、房子、小草等布景。
2.经验准备：幼儿玩过荡秋千的游戏、初步了解小猴子和鳄鱼的活动过程(一)情境导入，激发幼儿兴趣1.师：孩子们今天我们要去森林公园里面玩，公园里面呀住着让我们一起去看看吧。
(跟随音乐入场)2.通过手偶游戏，引导幼儿理解歌曲内容及故事情节。
师：小朋友们，看，我这里有几只小猴子?(三只)今天他荡秋千的时候会遇到什么事情呢?我们一起来听听，看看。
”(二)理解歌曲前半段，尝试用身体不同部位“荡秋千”1. 引导幼儿感知(嘚--嘚--嘚嘚--嘚)的变化师：“有几只小猴在荡秋千? 它们是怎样荡的?(嘚--嘚--嘚嘚把你们的小猴也准备好，我们一起跟随音乐荡秋千。
”2.启发幼儿探寻小猴在身体不同部位荡秋千。
师：小猴子荡秋千可高兴了，刚才它是在老师的哪里荡秋千呀? 看啦!看看他是在哪里荡秋千的?① 师：现在它想到我胳膊上荡秋千。
② 师：又来了一只小猴，两只小猴要荡秋千啦!③ 师：现在三只小猴要荡秋千啦!你们想要小猴荡到身体的哪我们准备好开始荡啦!3.感知整体音乐!师：刚刚呀小猴告诉曹老师，他们荡的高高的可开心啦。
(三)理解歌曲后半段内容，尝试运用不同部位“藏”1.师：鳄鱼来了小猴们是怎么做的?”小猴子藏到那了?还可2.师：鳄鱼走了小猴子是怎么做的?高兴的出来玩喽!(四)引导幼儿到森林里荡秋千，体验“鳄鱼来了”时的紧张感的轻松、欢愉感。
小班教案《小猴与鳄鱼》反思
小班教案《小猴与鳄鱼》反思《小猴与鳄鱼》是一篇教育性强的小班教案，讲述了小猴拯救其他动物遭受鳄鱼袭击的故事。
通过这个故事，我们可以引导幼儿了解勇敢、友爱和帮助他人的重要性。
在实施教案的过程中，我发现了一些反思。
首先，要根据幼儿的年龄特点设计合适的活动。
这个教案是为小班幼儿设计的，他们的注意力持久时间较短，对抽象概念的理解能力也较弱。
因此，在教学过程中，我尽量选取了一些简单明了的活动，切忌过于抽象或复杂。
比如，在故事中关于鳄鱼袭击其他动物的情节，我通过展示动物图片让幼儿更直观地理解鳄鱼的凶残。
这样的设计，不仅避免了幼儿对抽象概念的迷茫，也降低了幼儿可能产生的恐惧感受。
其次，要注重幼儿参与的主动性。
在教学中，我鼓励幼儿积极参与讨论和活动，充分发挥他们的主动性和想象力。
比如，在故事的讲解环节，我经常与幼儿交流，引导他们思考一些问题，如：“为什么鳄鱼要袭击其他动物？”或者“小猴为什么要拯救其他动物？”通过这样的互动，激发了幼儿的思考和表达能力。
另外，要关注幼儿情感的培养。
在讲述故事的过程中，我注重培养幼儿的友爱和关怀他人的情感。
通过鳄鱼袭击其他动物的情节，我引导幼儿思考和讨论如何帮助需要帮助的人或动物。
我提出了一些问题，如：“小猴为什么要帮助被鳄鱼袭击的动物？”或“我们该如何帮助别人？”通过这样的讨论，幼儿提升了他们的关心他人和帮助他人的意识。
在评估教学过程中，我也收获了一些启示。
首先，在教学过程中，我应该更注重培养幼儿的自信心。
有些幼儿在活动中不敢表达自己的观点或参与到活动中来。
这样的情况可能是由于害羞或者缺乏自信心所导致的。
在未来的教学中，我将注重与每个幼儿建立亲近的关系，通过鼓励和肯定的方式，适时地提醒他们发表自己的想法。
其次，我要加强批判思维的培养。
在教学中，我在引导讨论活动中已经尝试提问了一些开放性和深层次的问题。
但我认识到，我需要更多地培养幼儿的独立思考和分析问题的能力。
因此，在今后的教学中，我会提供更多的机会让幼儿自主思考，并激发他们的批判性思维能力。
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小班音乐游戏小猴与鳄鱼教案反思
小班音乐游戏小猴与鳄鱼教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，在乐曲情节提示中初步学玩《小猴与鳄鱼》的游戏，体验“鳄鱼来了”时的紧张感和“鳄鱼走了”后的轻松、欢愉感，适合幼儿园老师们上小班游戏活动课，快来看看小猴与鳄鱼教案吧。
活动目标：1、在乐曲情节提示中初步学玩《小猴与鳄鱼》的游戏。
2、体验“鳄鱼来了”时的紧张感和“鳄鱼走了”后的轻松、欢愉感。
3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备：1、幼儿在活动前期已具备荡秋千的经验。
2、小椅子围成大马蹄形、钢琴、三个小猴头偶、一个鳄鱼手偶、树木等布景。
活动过程：一、通过手偶游戏，引导幼儿理解歌曲内容及故事情节。
1、师：小朋友们，看，我这里有几只小猴子，今天他们要去荡秋千，在荡秋千的时候会遇到什么事情呢？我们一起来听听，看看。
2、教师一边清唱歌曲，一边演示手偶。
3、用提问+讲述的方式引导动儿理解歌曲内容及游戏要求：（1）、师：有几只小猴在荡秋千？…它们是怎样荡的？…伸出手指，把你们的小猴也准备好，我们一起跟随音乐节奏荡秋千。
（2）、师：小猴们高高兴兴荡着秋千，呀，谁来了？（3）、师：鳄鱼来了，鳄鱼来了……小猴们要怎么办？（4）、师：那小猴又是在歌曲唱到那句时跑出来玩的呀？二、邀请幼儿一起玩游戏1、教师引领幼儿一起玩第一次游戏；助教躲在布景后面只探出鳄鱼手偶。
师：现在我想要邀请你们的小猴跟我一起玩荡秋千，玩的时候要注意，鳄鱼来了就要赶快怎样？对，一定要把你的小猴藏好，只要不发出声音，就不会被鳄鱼发现。
好，先请出你们的第一只小猴。
2、启发幼儿探寻小猴在身体不同部位荡秋千。
（1）、师：我的第一只小猴刚才是在手上荡的秋千，现在它想到我身体的另一个地方荡秋千。
（教师清唱并示范“一只小猴”在自己的肩上“荡秋千”。
）（2）、师：我的第二只小猴也想换一个地方荡秋千。
你们说，到我身体的那个地方荡秋千？（教师选择一个幼儿说的部位，清唱并示范“两只小猴”在自己身体的该部位“荡秋千”。
）（3）、师：我的第三只小猴会到哪里荡秋千呢？
怎样荡秋千，谁来做一做？（教师清唱并在某幼儿的身上示范“三只小猴荡秋千”。
）（4）、师：你的小猴想在你身体的哪个地方荡秋千？要怎么荡呢？（5）、教师小结并示范刚才幼儿将“小猴”放在身体不同部位“荡秋千”的不同方式。
3、师生一同玩第二次游戏（1）师生一同玩第二次游戏；助教躲在布景后面只探出鳄鱼手偶。
（2）引导幼儿探寻把小猴躲藏在身体不同位置•师：你们的小猴因为可以到身体不同地方荡秋千，可高兴了。
不过，他们要是老藏在同一个地方，恐怕就会被鳄鱼发现了。
想一想，小猴除了可以到我们背后躲藏，还可以到身体的哪些地方躲藏？‚教师清唱乐曲“鳄鱼来了”部分，幼儿把小猴躲藏在身体的不同地方。
4、幼儿第三次玩游戏（1）幼儿第三次玩游戏；助教戴鳄鱼手偶在布景后面来回走，加强找寻的样子。
（2）师：刚才，你们的小猴已经学会了寻找不同的地方躲藏，而且能安安静静地不被鳄鱼发现。
不过，前几次出来的都是小鳄鱼，要是大鳄鱼出来，我们就要带上小猴找到更好的地方躲藏。
你们看看，哪些地方可以把我们藏得更好？（引导幼儿可以到各布景、椅子后面躲藏。
）三、结束活动1、师幼第四次玩游戏，配班老师扮演鳄鱼走出来找寻2、在音乐尾声，师生欢呼跳跃着到另外的地方去玩！活动结束。
活动反思：小班幼儿对富有情境性的游戏具有较强烈的兴趣，活动中“鳄鱼来了”带来的紧张感与“鳄鱼走了”带来的轻松感，形成鲜明的对比，并且，躲藏好不被鳄鱼发现、鳄鱼失望的走掉使幼儿放松后带来的喜悦感、轻松感会更加强烈。
为便于小班孩子更清楚明了游戏规则，我们试图通过手偶一两位老师的双簧示范的方式，帮助幼儿观察、理解游戏规则。