幼儿园小班上学期游戏总结
幼儿园小班室内游戏活动总结5篇
幼儿园小班室内游戏活动总结5篇幼儿园小班室内游戏活动总结（篇1）在过去的户外活动中，总是有一些问题。
通过这学期的户外运动，有了一些新的想法。
过去户外活动往往以教师为中心，教师制作并提供活动材料;活动场地的设置和安排;演示、指导某一基本动作、评价和总结活动，使儿童在活动中的主动性未能得到充分发挥。
我认为在户外活动中，孩子应该有充分的权利选择玩具，独立玩耍。
所以我们每次准备活动材料，都会让孩子和我们一起准备和收集，让他们体会到其中的乐趣，增加对运动器材的兴趣，学会珍惜运动器材。
其次，在活动过程中充分发挥孩子的创造力，鼓励孩子多玩一件事。
圆不只是用来跳的，还可以当车跑，当圆站。
充分发挥孩子的自主性，并不意味着老师成了旁观者或提醒者。
作为教师的积极参与和儿童的讨论，它直接影响到儿童的兴趣和活动质量。
玩跳圈的时候，大部分小朋友都已经不感兴趣了，我就和他们讨论一下，把原来放在一条直线上的圈变成弧形或者蛇形等等。
通过不断改变圆圈的放置形式，适当增加圆圈的数量，然后我发现孩子们对跳圆圈又感兴趣了，并且非常投入地喜欢玩和玩。
改变游戏的方法可以增加孩子对游戏的兴趣，引导孩子发现和创造新的游戏方式。
在体育活动中，教师的自主创新能力不容忽视。
只有不断提高他们的创新能力，用创造性的教育思想武装自己，才能更好地开展教育活动。
在给孩子更多自由的同时，要特别注意安全教育。
户外场地活动范围很广。
当孩子分散在周围时，老师不可能照顾每一个孩子。
因此，在活动前有必要对可能存在的不安全因素进行预判，教师在活动前应向孩子讲解活动规则及相关安全事项，增强孩子的自我保护意识。
检查仪器，调整孩子的运动负荷，活动前后减少衣物。
老师要走来走去，及时纠正孩子的危险行为，倾听孩子的对话和评价。
发现问题及时进行必要的安全指导和教育。
通过这学期户外体育活动的实施，我明白了每一项活动都要认真探索和思考，有效引导孩子玩耍，从而达到活动的目的。
幼儿园小班室内游戏活动总结（篇2）20__年__月分别在__日、__日，我园开展了主题为《大手牵小手、一起来游戏》的亲子游戏活动。
幼儿园小班游戏活动总结
幼儿园小班游戏活动总结（字数：3093）一、引言幼儿园小班（3-4岁）是孩子们生活中的重要阶段，也是他们学习和成长的关键时期。
在这个阶段，通过游戏活动，幼儿可以开拓视野、培养兴趣和创造力、提高身体协调能力以及社交技能等。
本文将对小班游戏活动进行总结，以期对幼儿园教育工作者和家长们提供一些有益的参考和指导。
二、身体活动类游戏1. 爬爬乐游戏规则：幼儿用手和脚四肢在一定区域内爬行。
幼儿可以根据自己的兴趣和能力选择高低不同的爬行道。
这个游戏可以促进幼儿的肌肉发育和身体协调能力。
2. 扔球游戏游戏规则：幼儿将球扔到一个特定的目标区域内，可以在几米开外设立一个大桶作为目标，幼儿可以根据不同的距离和高度进行挑战。
这个游戏可以锻炼幼儿的手眼协调能力和精确性。
3. 捉兔子游戏游戏规则：将一个小布偶兔子放在教室的某个角落，并安排一个小组的幼儿进行捉兔子的游戏。
幼儿需要通过行动和语言来与兔子互动，例如“兔子，兔子，你在哪里？”。
这个游戏可以提高幼儿的观察力、反应能力和动手能力。
三、认知发展类游戏1. 图形贴纸游戏游戏规则：给每个幼儿发放一张白纸和各种图形贴纸，让他们自由发挥将贴纸用于创作图画。
这个游戏可以培养幼儿的创造力和艺术欣赏能力。
2. 数字板游戏游戏规则：将数字板上有不同数字的卡片混合在一起，然后让幼儿按照数字的顺序将卡片排列起来。
这个游戏可以帮助幼儿认识数字和理解数字的顺序。
3. 动物认知游戏游戏规则：通过播放动物叫声的录音，在屏幕上显示不同的动物图片。
幼儿需要在听到叫声时，认出相应的动物图片。
这个游戏可以帮助幼儿学习和认知不同的动物。
四、社交表达类游戏1.角色扮演游戏游戏规则：给予幼儿不同的角色扮演服装和道具，然后让他们扮演自己喜欢的角色。
这个游戏可以鼓励幼儿表达自己、进行角色推理和社交交流。
2.早晨问候游戏游戏规则：每天早晨，幼儿需要在进入教室前，向每个同学问候。
这个游戏可以帮助幼儿锻炼社交技巧和表达能力，并加强班级之间的友谊。
幼儿园小班户外游戏活动总结（2篇）
幼儿园小班户外游戏活动总结本月的____日，我园一行六人到新华实验幼儿园参观学习，收获了很多自己没有的知识和体会。
对于自己的工作有了进一步的规划和打算。
首先，我觉得成都的幼儿园各方面设施条件都是非常到位的。
我们乡镇幼儿园要达到那样的水平将是一个漫长的过程。
个人认为在条件设施上的提高将会影响教师教育水平，并提高幼儿安全防护。
但是有好的一面也有坏的一面，就是城里的幼儿园没有乡镇幼儿园那样的宽敞，没有那么多的植物。
其次，成都大多幼儿园采取小班教学，真正意义上的让教师有机会去关注每个孩子的成长和心理健康，有助于平等教育教学。
当然，乡镇幼儿园要实行这样的教学模式也需要一个过程，人口众多，要满足那么多的幼儿入学，师资力量和教学场地的缺乏是一个需要完善和增加的过程。
最后，关于参观的重点户外体育活动，他们幼儿园请的是三幼的运动体能锻炼的老师来做交流，个人认为男老师的加入更能对幼儿的体能教育起到锻炼的目标。
正所谓男老师和女老师的不同，能够加强男小朋友的阳刚之气。
对于每天都是见女老师，偶尔和男老师上课做游戏既新鲜又有趣。
当然，这堂课虽然是一个男老师上的，但是活动的内容是值得我们去学习的。
对于体育器材运用的单一性，采取的是开发新的体育器材和拓展体育器材的游戏玩法。
整堂课很充实，幼儿参与积极性特别高。
完全调动了幼儿的情绪和锻炼了幼儿的体能，使其达到了教师的教学目的。
我对这堂课收获很多，在以后的工作中将完善自己的教学方法，加强自己的教学水平，多观察，多学习，多借鉴同行的教学方法，并开发出适合自己所教幼儿的体育器材和器材。
幼儿园小班户外游戏活动总结（二）幼儿园小班阶段是儿童发展的重要时期，户外游戏活动对于儿童的身心发展极其重要。
通过户外游戏活动，幼儿能够自主探索、参与合作、发展身体协调能力、培养社交技能等。
在小班户外游戏活动中，我特别注重以下几个方面的内容：一、提供安全的环境幼儿在户外活动中往往会面临各种潜在的危险，尤其是小班阶段的幼儿对于危险的认知和防范能力较弱。
小班游戏总结心得5篇
小班游戏总结心得5篇小班游戏总结心得5篇经过一段时间的教学之后，作为一名小班教师，可以书写工作总结进行教学反思。
想必,许多人都在为如何写好工作总结而烦恼吧，下面是小编为大家整理的小班游戏总结心得5篇，欢迎大家借鉴与参考。
小班游戏总结心得（篇1）__年3年23日，非常感谢海口市教育局以及研训学校给我们这次机会，让我有幸参加这一次的观摩学习活动。
今天在海南省机关幼儿园观摩了五节非常优秀的幼儿游戏课程，在老师们的展示下，和老师们的精彩点评下，让我们感受到了不一样的课堂以及不一样的精彩。
以下是我对这次观摩活动的一些感想、体会。
我有幸观摩这次精彩的活动，本次活动分为两个环节：上午进行的是幼儿园优秀游戏课例展示；下午进行的是幼儿学习故事分享。
早上进行的五节游戏公开课。
郑秋芳老师带来的是音乐游戏课《小伞兵》，李丹丹老师带来的是大班音乐游戏《孵小鸡》，王姝娜老师带来的是大班体育游戏《红灯、绿灯、马上开灯》何启亮老师带来的是大班体育游戏《锤子、剪刀、布》、陈勇林师带来的是大班体育游戏《老狼老狼几点了》五位老师带来的游戏活动都是传统的经典游戏。
听老师们的游戏课真是感慨万千。
其中我最喜欢的是李丹丹老师带来的音乐《孵小鸡》，音乐选择非常的好，符合这个游戏。
在游戏时无需老师多讲规则，学生一听到音乐时就明白怎么做，老师几乎都不在强调规则，只说一遍幼儿听音乐就明白，而且完成的很好。
游戏每个游戏结束后，老师都进行点评以及给我们老师的建议与要求，使我们更加明了清楚何为规则性游戏。
真是受益匪浅啊！想想自己之前上的真是惭愧，观看了五位老师带来的课，才明白我们的课应该怎么上，游戏课要让学生玩，在玩中学，音乐游戏课，选择音乐的重要性等等。
下午，聆听了5位教师的案例分享，每位老师带来的学习故事都非常精彩。
其中我印象最深的是来自省机关幼儿园王姝娜老师的学习故事《别怕，有我！》幼儿的天真善良很让人感动，小小年纪的他就懂得如何去安慰同伴，有时候我们想尽办法却不如孩子们的一举一动。
幼儿园小班自主户外游戏活动总结精选5篇
幼儿园小班自主户外游戏活动总结5篇幼儿园小班自主户外游戏活动总结（篇1）在这半年丰富多彩的户外游戏中，我班的孩子们对户外游戏的兴趣有了更大的兴趣，体制逐渐得到了提高，部分孩子还能提出户外游戏的新点子。
当然孩子们的成长是日新月异的，在以后的户外体育游戏的组织中，我们要以新课改为载体，不断更新自己的教育观念。
在坚持游戏化的组织孩子活动的同时，还必须坚持持之以恒，把主动性让给孩子们，供给足够的空间让孩子们创新活动资料。
幼儿园户外体育活动是幼儿园体育活动的重要组织形式。
新《纲要》中明确指出，幼儿园“每日户外体育活动不得少于两小时。
”所以，进取地开展户外体育活动是每个幼儿园体育工作的重要组成部分。
学期即将结束，现对我班的户外游戏活动总结如下：一、确保幼儿的活动时间，培养幼儿对户外活动的兴趣在一日活动中我们充分利用早操、中午户外活动时间、午时户外活动时间，为幼儿供给多种多样的游戏材料，组织幼儿开展户外活动。
在早、中、午户外活动中我们除了为幼儿准备自制的体育玩具外还开放体育器材室，他们自由选择玩具，自由结伴，按自己的喜爱和意愿进行游戏，培养幼儿对户外游戏活动的兴趣。
每一次活动，孩子们都积极参与，充分体验到了成功的喜悦，也增强了幼儿的体质。
二、让幼儿带着愉快情绪参加体育活动，培养幼儿自信心在活动中，我们让幼儿自由选择同伴，让幼儿教幼儿，使他们在活动中能相互学习、相互交流、相互评价，让幼儿带着愉快的情绪参加户外活动，有了良好的情绪体验，让幼儿在户外活动中逐渐增强自信心。
对于那些活动本事差的幼儿，我们应在言语上和情感上给予鼓励和支持。
如在游戏中，我们根据孩子们的身高、弹跳力的不一样，设置了不一样的高度，使每一个幼儿在游戏中都能获得成功的体验。
三、充分发挥幼儿的自主性，提高幼儿动作的协调性、动作的灵活性在户外活动中安排幼儿在比较平坦的地上，教师带领幼儿自由游戏。
如游戏“小鸡出壳了”，教师扮演主要主角，以进取愉快的情绪感染幼儿，带他们尽情玩、尽情笑、尽情跳。
小班户外游戏活动总结
小班户外游戏活动总结户外游戏活动不仅陶冶情操、增长见闻、扩大胸怀、锻炼身体、休养身心，同时也是对自我的一种挑战。
下面是小编为大家整理的小班户外游戏活动总结，希望对您有所帮助。
欢迎大家阅读参考学习!.小班户外游戏活动总结1至11点，本校pockets1(1)班、(2)班和pockets2(1)班在河滨公园组织了一次还算比较成功的户外活动，这次活动虽然有的地方做得不够完美,但是本次活动的几个主要目的还是达到了，不仅让孩子感受了自然、亲近了大自然，在大自然中学英语，也使孩子们在活动中尽情体验了与同伴、家长、老师一起外出游玩乐趣，而且对本校也做了一个很好的宣传。
虽然这不是我第一次参加本校的户外活动了，但是这是我第一次设计并主持户外课，从本次活动中我学到了很多，积累了一些户外活动经验，对以后的户外活动的组织有非常大的帮助。
俗话说“万事开头难”，迈出了这第一步，有了前面的经验，以后再组织的时候考虑的方面就会更详细，组织下来就会更完美些。
我认为户外课这种形式很好，既让孩子们体会到和家长、老师、同伴一起游玩的的乐趣，也让孩子们走出教室，去感受大自然，亲近自然，呼吸一下自然中清新的空气，还让他们在享受这些乐趣的同时认识了自然，学到了自然中一些事物的英文单词，一举三得，是一种很好的教学形式，也培养了孩子从生活中学英语的意识，也让他们感觉到了处处都可以学英语，也大大激发了孩子们学习英语的兴趣和积极性。
虽然本次活动还算比较成功，但是还是有许多不足之处，现总结如下:一、在warm up处，从上周起，由于感冒，我的嗓子出现问题，所以在唱歌的时候省音有些提不上去，有些颤抖，所以让别人听的'觉得很紧张，这个地方做得不够完美。
如果可以带上一个比较好的音响，以后外出此处做操的时候能够播放原版的音乐，我感觉效果会更好，对本校的宣传效果也会加强。
还有本来设计的所有的老师要站在两边一起互动，当时周围挤满了人，所以也没有组织，这块做得不够完美，另外我觉得设计的时候也忘记考虑要安排拿东西的老师和照相的老师，如果以后有个小型的音响，还要考虑播放音乐的老师。
小班班级游戏总结5篇
小班班级游戏总结5篇小班班级游戏总结篇1游戏是孩子们最喜欢的活动，而体育游戏孩子们似乎更加钟爱，在钻、爬、跑、跳中孩子的到一种宣泄与释放，可以任意的活动身体的每一部位。
但是在“安全”这一背景下，我们总是不能大胆的放开让孩子们活动，所以情感释放与宣泄的程度没有达到很好的效果，总是不能尽兴。
例如从高处往下跳，有好多孩子们都很喜欢，但是我们总是制止这种行为，确实有危险。
但是这样的后果就是：孩子们不敢从稍高一点的地方往下跳，有时下台阶都会扶着墙壁慢慢下来，更别说“跳”了。
每天我带孩子们去散步，有的孩子喜欢在台阶上跳来跳去，身体那样灵活，而有的孩子不敢靠近半步，就这样孩子之间的差距越来越大。
这天我设计了一个体育游戏《跳水》，让幼儿从高20cm的小椅子上跳下来，提出这个游戏时有的孩子很兴奋，有的孩子则表现出不敢。
活动开始了，老师先做示范：双手举到头顶，像跳水运动员的预备姿势，1、2、3喊完口令后轻轻地从椅子上跳下来，双后后摆，小腿微弯然后慢慢蹲下。
演示完后，孩子们跃跃欲试，都想在椅子上大显身手，就连胆小的孩子脸上也露出满意的表情，原来孩子“爱刺激”。
老师说明要求之后，一个个“跳水运动员”扶着椅子把手轻轻地迈到椅子上面慢慢转身，小手微微举过头顶，做好准备工作，那些胆大的孩子也改以往的莽撞，按照老师的要求与步骤进行动作。
幼儿第一次进行游戏，所以老师抓着孩子的手，让他们轻轻地跳下椅子，那些胆子稍大的孩子圆满的完成了动作，胆子稍小的孩子看到其他同伴玩得这样开心，再加上有老师的鼓励也完成了动作。
游戏结束，所有的孩子欢呼“老师，再来一次！”游戏反复进行，由老师扶到放手，由一个一个练习到集体比赛，孩子们充满激情，完全没有疲惫的意思，这次活动满足了孩子喜欢刺激的欲望，增强了勇气与自信心。
活动过后进行反思，其实有些体育游戏不要以“安全”为由而不进行，给孩子们讲好规则以及活动要求，游戏会很安全、顺利的进行的。
孩子喜欢玩，喜欢刺激，在今后的活动中多给孩子提供这样的机会，同样老师的组织与指导能力也会在游戏中得到提高。
幼儿园游戏活动教学总结【精选5篇】
幼儿园游戏活动教学总结【5篇】幼儿园游戏活动教学总结（篇1）时间过得真快，转眼间一个学期结束了，在一学期中老师们在原有基础上设计了多种户外活动游戏，根据幼儿的年龄特点锻炼他们各方面的能力，更好地确保幼儿的活动时间，开展内容丰富的活动。
要求幼儿遵守规则，不推、不挤前面的小朋友，不作为危险的动作。
在体育活动中，我们让幼儿自由选择同伴，让幼儿教幼儿，使他们在活动中能相互学习、相互交流，让幼儿带着愉快的情绪参加体育活动，有了良好的情绪体验，幼儿活动的时间就会自然延长，从而提高了幼儿活动的持久性。
在组织幼儿开展体育活动时，我们会根据幼儿不同的发展水平，提供不同指导和帮助，使能力强的孩子得到进一步提高，使能力弱的孩子能在其原有基础上得发展。
在活动中，我们常常在言语和行为方式上照顾每一个幼儿，运用肯定和鼓励的语言与幼儿交流。
对于那些活动能力差的幼儿，我们在言语上和情感上给予他们更多的鼓励和支持，使每一个幼儿在游戏中都能获得成功的体验。
总之，在这样丰富多彩的户外游戏中，孩子们对户外活动的兴趣有了增强，体质逐渐得到了提高，部分孩子还能提出玩户外体育游戏的新点子。
当然孩子们的成长是日新月异的，在以后户外体育活动的组织中，我们要不断更新自己的教育观念，在坚持游戏化地组织孩子活动的同时，还须注意持之以恒，把主动性让给孩子，提供足够的空间让多姿多彩的户外活动成为幼儿体能发展的载体。
让我们再接再厉，在新的征程上再次收获孩子成长的喜悦！幼儿园游戏活动教学总结（篇2）为了进一步普及防震减灾知识，使全园师生牢固掌握应急避震的正确方法和熟悉震后紧急疏散的程序和线路，9月x日，我园组织教师和幼儿进行了一次地震应急疏散演练。
演练前，幼儿园组织全体教职工学习了《幼儿园地震应急演习活动方案》，要求全体教师要提高认识、明确责任，演练时所有教师要按照各自的分工认真履行职责，做好安全导护工作，各班级组织幼儿学习了防震知识和练习疏散避震动作，进一步加强了有关地震知识和演练安全知识的教育。
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:____________幼儿园小班上学期游戏总结_____年___月___日_____________部门总结一：小班上学期游戏总结游戏是幼儿最喜欢的活动，是幼儿认识世界的重要途径。
我们班根据幼儿喜欢玩网络游戏和其年龄特点，在本学期开设了三个真人版的网络游戏：狼堡大冒险、愤怒的小鸟以及马里奥黄金矿工。
为了更好的开展下学年的游戏，更好的促进幼儿的发展，对本学期的游戏我们进行了总结和反思。
一、规则与自主性协调进行在游戏中我们充分把权利交给孩子，我们设置了入区表——“今天你想玩什么？”游戏区域由幼儿自主选择。
充分感受自己是游戏的主角。
而在游戏过程中，根据幼儿兴趣的稳定性差的特点，所以我们不要求让幼儿要选择一个角色就从一而终，如果他们玩腻了一种角色，在角色不冲突的情况下可以以另一种身份参与到另外一种游戏中去，只要他们喜欢，可以扮演多种角色。
如：狼堡大冒险游戏中，沸羊羊当腻了可以自由选择其他的羊羊角色也可以去其他区域玩。
让幼儿担任多个角色中体会游戏的快乐，充分体验到游戏的乐趣。
游戏的规则不因幼儿的兴趣的不稳定受到影响，也尊重了有的年龄特点发挥了幼儿自主性。
二、情感互动，培养交往能力。
在游戏中，教师亲自参与到游戏中去。
和幼儿共同游戏，加强师生关系的亲密度。
让幼儿在宽松愉悦的环境中进行。
在遇到问题时老师能以同伴的身份帮助幼儿思考解决问题的方法，而淡化幼儿对权威帮助的寻求。
教师的加入丰富了幼儿的交往情景，发展了幼儿面对不同情况的交往能力。
三、不足之处1.游戏材料多为纸制的，容易坏。
2.游戏区域隔的比较远，有安全隐患，不能保证每位幼儿都在教师的视线范围之内，当幼儿遇到问题是不能及时的加以指导。
3.区域游戏每周开放太少。
4.没有与主题活动或教学活动相结合。
今后我们要更注重对幼儿游戏能力的培养，使幼儿的游戏水平在原有的基础上得到更进一步的提高。
总结二：小班上学期游戏总结自主性游戏是幼儿所喜爱的活动之一，在游戏中能充分发挥幼儿的自主性，促进幼儿全面发展。
通过小班一学期的游戏开展，幼儿的交往能力、语言表达能力已经有了一定的进步，对游戏内容有了初步的了解。
会进行简单的游戏活动，在游戏过程中也能较好的理解游戏规则。
还有部分孩子不用普通话交谈，不会主动参与游戏，为了今后更好地通过自主性游戏活动促进幼儿的全面发展，提高教师的组织能力，现总结回顾一下本学期的游戏情况：（一）创设一个幼儿喜欢的、自由的、开放的游戏环境，引导幼儿自主地进行活动。
幼儿参与游戏的主动性与良好的环境是分不开的，本学期我们根据小班幼儿好模仿的年龄特点结合主题内容，我们教师利用空余时间为孩子们做了大量的游戏材料，丰富了游戏内容，让幼儿在游戏中体验与教师同伴共处的快乐。
开学初，孩子不会用普通话交谈，一些内向的幼儿不愿主动参与游戏，也没有角色意识，我们就根据主题《嗨，你好》创设了多个娃娃家以及建构区，通过温馨的游戏环境稳定幼儿的游戏情绪，让幼儿尽快适应幼儿园的集体生活，主动参加游戏。
随着主题的变化，我们在主题《大大和小小》开展时增设了理发店，在家长的支持下，收集了清洁用品等材料，在教师的引导下，让幼儿玩科学游戏“吹气球”，初步学习扮演简单的人物角色，如扮演“娃娃家”“理发店”游戏，“使用”清洁品给“娃娃”洗发等，让幼儿喜欢和同伴一起做游戏，体验与教师同伴共处的快乐。
（二）自主性游戏带给幼儿活动的快乐，潜移默化之中逐步理解并遵守日常生活中基本的社会行动规则。
小班幼儿常以自我为中心，喜欢独占玩具，在游戏中经常出现挣抢游戏材料，我们除了提供相同的材料以外，注意结合主题活动引导幼儿学习与同伴共同使用游戏材料。
如，主题“小手和小脚”中带领幼儿用手和脚去大胆探索环境，亲手亲脚实践各种活动，我们还会带领幼儿认识其他动物的手和脚。
在主题《颜色躲猫猫》里幼儿把自己带来的小汽车放在美工区借给同伴玩“开汽车”的游戏，当蘸着五彩颜料的车轮滚过卡纸一条条压痕，幼儿沉浸在操作交流的喜悦之中，更多的幼儿愿意交换自己的小汽车进行不同的探索，改变了因为单调而引起的挣抢，能够与同伴友好地游戏。
（三）逐步形成各个游戏规则，并按要求进行游戏。
小班幼儿游戏时的规则意识较簿弱，而且持久性差，如游戏时想起什么就放掉原来游戏忙着玩刚刚想到的内容。
针对这种现象我们采取平行、介入、垂直等多种指导方式，通过示范、游戏评价、经验分享等方式，体验游戏乐趣，提出游戏中的不足之处，与幼儿探讨并提出新的游戏要求和规则，推动游戏深化，并激发幼儿下一次继续游戏的愿望。
对小班幼儿在游戏中随意取放材料的特点我们教师耐心引导、教育鼓励，运用游戏化的语言如“帮玩具找家”督促幼儿学习收拾和整理玩具，从而养成爱护玩具、做事有始有终的良好习惯。
经过教师的言传身教，现在每次游戏结束后，小朋友会主动整理各类物品。
在游戏中我们普遍感觉幼儿的交往能力和语言发展能力很薄弱，下学期我们将探索有效的解决途径，让自主性游戏发挥更好的价值，促进幼儿的全面发展。
总结三：小班上学期游戏总结记得刚开学，我们班就来了30位天真的幼儿，在他们灿烂的笑脸上看到了儿时的自我。
我班大部分幼儿都是第一次来上幼儿园，他们来自不同的家庭，生活行为习惯各不相同，大多数孩子的游戏的经验不是很丰富，他们对角色游戏的玩法也不太了解。
随着时间的推移，我班的游戏活动也开展起来了，没有一点游戏经验的孩子们，他们显得无从下手。
为了更好的引导他们，我们作出了努力，幼儿在游戏，教师做到心中有数，使游戏开展有的放矢，如对朱翎、费腾等对活动有兴趣、能力较强的幼儿重点引导他们在游戏中扮演主要角色，而对能力较差的幼儿重点进行个别辅导，对于在游戏活动中没兴趣的幼儿重点在于激发他们的活动兴趣。
同时，在指导幼儿游戏的同时教师的经验也在不停的积累，现将本学期游戏情况总结如下：本学期，我们共开展了娃娃家、超市、理发店、建筑王国等创造性游戏；还开展了益智区、美工区、生活区、语言区等区域游戏；重点指导娃娃家及生活区。
一学期来，通过有目的的游戏开展，通过较为有效的游戏指导，给与幼儿游戏的自主权，提高了幼儿的游戏水平，促进了幼儿的发展。
一、发挥幼儿参与的自主性，让他们在玩中学，在学中乐为了在游戏中充分把权利交给孩子，我们在分配游戏角色时，从不故意安排角色，制作了精美的角色挂牌，让他们自己选择，帮助幼儿明确自己的角色。
而在游戏过程中，从幼儿的实际情况出发，由于小班幼儿的从一性差的特点，所以我们不要求让幼儿坚守岗位，如果他们不喜欢一种角色了，可以重新选择另外一种角色进行游戏，只要他们喜欢，可以扮演多种角色。
让他在互换角色中体会游戏的快乐。
二、发挥教师在创造性游戏的指导作用培养幼儿的交往能力维果茨基指出,游戏创造了幼儿的最近发展区,幼儿在游戏中的表现总是超出他的实际年龄,高于他在日常生活中的表现,游戏好比是放大镜的焦点,凝聚和孕肓着发展的所有趋向。
本学期初在角色游戏中主要设置了娃娃家、理发店、建筑王国，根据主题活动的进展增加了小超市。
总的来说在这个学期里面，幼儿有了一定的角色意识，但是游戏的情节还不够丰富。
小班幼儿在游戏时特别容易受外界环境的影响，喜欢模仿周围的人和事，因此幼儿在游戏时教师的观察和指导很重要，当他们对新出现的玩具材料不感兴趣、不会玩、不喜欢玩或只喜欢玩某一类游戏时，我们老师就在幼儿的附近，用与幼儿相同的或不同的材料玩游戏，这样就会引导幼儿模仿，对幼儿起了暗示性指导的作用。
游戏中，我们主张亲自参与，让自己与幼儿间没的距离，这样才能让幼儿没有心理负担的去玩。
老师参与，能引导幼儿学会最基本的交往能力，遇到问题自己商量解决。
达到完美的结果。
我们还经常作为一个参与者、发问者、倾听者和解决问题的帮助者的去指导幼儿游戏。
如在小班刚开设理发店的时候，很多幼儿都不知道怎么玩，光会摆弄其中的小剪刀和瓶瓶罐罐，于是我在某一次介入说“请你给我理个发吧，先洗洗头，再剪掉一点，给我烫个卷发，我还想吹吹干，帮我做做按摩吧”就这样通过我的参与向幼儿提出一步一步的要求后，幼儿开始尝试这样去做，几次之后，幼儿都很熟悉怎么开理发店，而且去理发店理发的人也越来越多，还有人带着娃娃去理发呢。
在一个学期的角色游戏时间里，理发店一直是很受欢迎的，但是孩子大多时候是在摆弄自己手中的工具，交往的语言行为较少，经过教师的指导和，有了一定的好转。
在“我是羊村建筑师”建筑区中。
当幼儿的游戏没有进展的时候，我们又在瓶瓶罐罐的基础上提供小动物、提供小车，这样一来幼儿又自然的开始了新的玩法，给小动物、小娃娃造房子，给小车造马路，搭大桥，不亦乐乎。
在图书馆开放之后发现幼儿经常有争抢、乱扔、撕坏图书的情况，我们将在下学期增设一个角色，图书管理员，就这样多了一个角色，相信图书馆的秩序便变得井然有序。
总的来说我班幼儿的游戏水平正在逐步提高。
三、在游戏中渗透德育小班幼儿在礼貌方面有待于进一步培养，在游戏时，我们注重这方面的渗透，比如，在玩积木时，有的幼儿喜欢将积木当成商品来出售。
针对这一现象，我们就将这一环节放入游戏中，在去娃娃家作客时，引导幼儿带点礼物去她家。
有了这一环节，幼儿就会主动去商场购买物品，从而创设幼儿的交际环境。
到了娃娃家，一般作客的常识更能充分得到训练，比如：“谢谢你”“有人在吗？”“请坐““再见”等礼貌用语得到进一步巩固。
四、根据幼儿的实际，培养幼儿的游戏兴趣由于没有经验，在游戏区的布局上，我们采用了小班孩子最喜欢的动画片的人物，将区域活动的名称定为和“羊”有关系的，孩子们在玩的时候非常有亲切感，生活区投入的种类在幼儿的经验所及的范围如：根据小班幼儿在生活、认知和自我发展上的需要，区角在种类上属于生活类的动手练习较多，包括生活自理（物品配对、穿脱衣、裤、鞋……），使用小工具（小勺、指甲钳、夹子……）还安排了认知区角活动，有目的的探索，使孩子在丰富的活动环境中，具有充分的活动自主权，且让孩子按自己的方式在活动中边探索边学习发展。
使幼儿的游戏兴趣得到了进一步提高。
五、以后的打算在往后的游戏中，我们会更注重对幼儿游戏能力、游戏常规的培养，丰富游戏内容，形成一个比较完整的角色游戏脉络，使幼儿的游戏水平在原有的基础上得到更进一步的提高。
多开展综合性游戏，充分发挥幼儿参与的自主性。