七年级下册生活生命与安全教学计划
生活生命与安全教案七年级
生活生命与安全教案七年级教案标题：生活生命与安全教案（七年级）教案目标：1. 了解生活中的常见危险因素，提高学生对自身安全的意识和保护意识。
2. 学习基本的急救知识和技能，能够在紧急情况下正确应对。
3. 培养学生的团队合作意识和应急能力，提高解决问题的能力。
教案步骤：第一步：引入（5分钟）通过展示一些生活中常见的危险因素的图片或视频，引起学生的兴趣和思考，并提出以下问题：- 你们在日常生活中遇到过哪些危险情况？- 你们觉得什么是生活中最重要的安全问题？第二步：学习危险因素（15分钟）教师向学生介绍常见的危险因素，如交通事故、火灾、自然灾害等，并讲解应对这些危险因素的基本方法和注意事项。
教师可以通过案例分析或小组讨论的方式，让学生深入了解不同危险因素的特点和应对策略。
第三步：学习急救知识（20分钟）教师向学生介绍基本的急救知识，如心肺复苏、止血、骨折固定等。
教师可以使用多媒体资料或模拟演示的方式，让学生了解正确的急救步骤和技巧。
学生可以分组进行角色扮演，模拟急救场景，提高实际操作能力。
第四步：小组合作演练（20分钟）将学生分成小组，每个小组选择一个常见的危险情况，设计一个应急方案，并进行模拟演练。
教师可以提供必要的指导和建议，鼓励学生发挥创造力和团队合作精神。
第五步：总结与反思（10分钟）教师与学生一起总结本节课的内容，回顾学生在学习过程中的收获和体会。
教师可以提出以下问题，引导学生进行思考和讨论：- 你们觉得本节课最有意义的部分是什么？- 你们学到了哪些实用的知识和技能？- 如果发生紧急情况，你们觉得自己能够应对吗？教案扩展：1. 鼓励学生参加相关的急救培训课程，提高自身的急救能力。
2. 组织学生开展生活安全宣传活动，向其他年级或学校的学生传授相关知识和技能。
3. 鼓励学生在日常生活中注意安全，如遵守交通规则、防止火灾等，形成良好的安全习惯。
教案评估：1. 观察学生在小组合作演练中的表现，评价他们的团队合作能力和应急能力。
七年级生命安全工作计划
一、指导思想为了加强我校七年级学生的生命安全教育，提高学生的安全意识和自我保护能力，预防和减少安全事故的发生，确保学生生命安全，特制定本工作计划。
二、工作目标1. 提高七年级学生对生命安全的认识，树立正确的生命观和安全观。
2. 培养学生良好的安全习惯，增强学生的自我保护意识。
3. 提高学生应对突发事件的能力，降低安全事故的发生率。
4. 营造安全、和谐、稳定的校园环境。
三、工作内容1. 加强安全教育宣传（1）利用校园广播、宣传栏、主题班会等形式，广泛宣传生命安全知识，提高学生的安全意识。
（2）邀请专业人士进行安全知识讲座，普及消防安全、交通安全、食品安全、防溺水、防自然灾害等知识。
2. 开展安全教育活动（1）组织学生参加应急疏散演练，提高学生在紧急情况下的逃生能力。
（2）开展心理健康教育，关注学生心理健康，预防心理危机事件的发生。
（3）组织学生参观安全教育基地，让学生亲身体验安全知识，提高安全技能。
3. 加强安全管理（1）加强校园安全管理，定期检查校园设施设备，确保设施设备安全可靠。
（2）加强交通安全管理，规范学生出行行为，确保学生交通安全。
（3）加强食品安全管理，确保学生饮食安全。
（4）加强宿舍安全管理，防止火灾、盗窃等事故的发生。
4. 建立健全安全管理制度（1）制定完善的安全管理制度，明确各部门、各班级的安全责任。
（2）建立安全隐患排查制度，定期开展安全隐患排查，及时消除安全隐患。
（3）建立安全事故报告制度，确保安全事故得到及时处理。
四、工作措施1. 加强组织领导，成立生命安全工作领导小组，负责统筹协调全校生命安全工作。
2. 加强师资队伍建设，提高教师的安全教育水平。
3. 加强家校合作，共同关注学生的生命安全。
4. 加强安全工作考核，将安全工作纳入教师绩效考核和班级管理考核。
五、工作要求1. 各部门、各班级要高度重视生命安全工作，认真落实本工作计划。
2. 各级领导要加强对生命安全工作的监督和指导，确保工作落到实处。
初中生命安全教学计划标准范文（五篇）
初中生命安全教学计划标准范文学校安全教育课必须科学化、规范化，因而制定本年级本期安全课教育计划。
一、学生基本情况分析：本班有学生____人，男生____人，女生____人。
学生年龄小，安全意识差，几乎不懂得什么是危险，也不懂得生命的珍贵，对安全和危险，他们是出于本能保护自己。
所以我们教育学生安全是有意识的教育学生珍惜生命，防范危险，注意安全。
二、教材分析：本期我地采用的是人民出版社出版的《小学生安全教育》课本。
第三册共8课，围绕着交通、用电、课间、动物、饮食等安全方面阐述的，都与小学生学习、生活有紧密联系的，很实用。
三、重难点：重点要让学生掌握交通、用电、校内、防动物侵害、饮食等方面安全常识。
难点是怎样让学生增强安全意识，时时注意保护好自己。
四、教学目标要求：1、以上级教育部门下发的有关安全工作文件和通知及指示为宗旨，结合教材，教给学生安全常识，让学生时时注意保护自己的安全。
2、紧绷安全心弦，小心防范，保证学生安全，保证正常的教育教学秩序。
3、注意安全，警钟长鸣，结合季节时令，教育学生处处养成注意安全的好习惯。
五、教学方法措施：1、以课堂教学为主渠道，教给学生安全常识，增强学生安全意识，让学生学会保护自己，学会生存。
2、平时重视交通、防火、防水、饮食、体育、用电等人身安全教育，做到安全教育天天讲、时时讲、处处讲，努力营造平安班级氛围，做到无意外事故发生。
3、围绕时序节令出好安全黑板报，上好安全课，随时进行安全教育。
4、通过故事会、看影碟、读书等安全教育活动、增强学生安全意识。
六、教学进度安排：周次时间课题第一周(____月____日____日)：开学安全教育：上学、放学、校内安全注意事项教育。
第二周(____月____日____日)：机动安全教育。
第三周(____月____日____日)：第一课：平安快乐每一天第五周(____月____日____日)：国庆假期安全教育。
第六周(____月____日____日)：第二课：水上安全航标灯第八周(____月____日____日)：第三课：家庭用电小卫士第九周(____月____日____月____日)：机动安全教育。
七年级生命安全工作计划
七年级生命安全工作计划一、引言安全是最重要的。
学校是孩子们学习和成长的地方，而学校的安全问题是每一位师生和家长都非常关注的。
孩子们的安全是我们重中之重。
因此，我们七年级制定了这份生命安全工作计划，以确保学校的安全问题得到有效的解决和预防。
二、安全教育1.进行安全教育宣传活动针对七年级学生的特点，我们将定期举办安全知识宣传活动，通过讲座、海报、宣传栏等形式向学生宣传消防、交通、食品安全等方面的知识，提高学生的安全意识。
2.制定安全教育课程将生命安全教育课程纳入日常教学计划中，使学生能够在校内学习到相关的安全知识，增强安全自护能力。
三、学校安全环境1.检查安全设施对学校的安全设施进行定期检查，确保校园内的灭火器、安全出口、应急疏散通道的完好，并进行必要的维护或更换。
2.消防器材及应急物资储备加强对校园的消防器材及应急物资的储备工作，确保在发生紧急情况时能够及时有效地进行处置和救援。
四、道路交通安全1.加强交通安全教育利用学校广播、宣传栏等宣传媒介，向学生和家长宣传交通安全知识，提高他们对道路交通安全的重视程度。
2.交通疏导协助交警部门对学生上下学的交通状况进行疏导和管理，确保学生的安全出行。
五、食品安全1.加强食品安全教育定期组织学生参加食品安全知识的学习，增强他们的食品安全意识，提高自我保护能力。
2.加强对食品的检测严格把关食堂食品质量，做到食品安全无隐患。
六、突发事件应急预案1.建立突发事件应急预案针对火灾、地震、恶劣天气等突发事件，建立相应的应急预案，并组织模拟演练，提高学生的灾难自救能力。
2.配备必要的应急物资确保学校配备了足够的应急物资，并做好应急物资的更新与维护工作。
七、疾病预防1.开展疾病防控知识宣传利用校园广播、宣传栏等媒介，向学生宣传疾病预防知识，提高他们的疾病防控能力。
2.定期开展体检组织学生定期进行健康体检，及时发现并处理疾病，保障学生的健康。
八、校园安全巡查1.制定巡查计划定期组织校园负责人、老师等人员对校园进行安全巡查，及时发现并处理安全隐患。
七年级下册生活生命与安全教学计划
七年级下册生活生命与安全教学计划
一、学生情况分析：
本班本期共有学生160多人，学生人多聪明活泼，较守纪律，对人有礼貌，但由于家庭影响，很多学生受到家长溺爱，个人习惯不好，一切以自我为中心，集体意识不强，心理素质较差，安全意识也普遍不够强。
因此此本期应注意帮助学生正确调适，引导学生从细节入手，强化安全意识，使他们能拥有健康快乐的舟心，安全地学习和生活。
二、教材分析
：
七年级下册教材，同样包括了“健康指南”、“健康心理”、“安全生活”、
“慢性病的防治”、“生物资源与保护”和“作物栽培”六个中.元。
每•板块都紧密联系学生生活实际，精心编排了•系列帮助学生提升综合素质的活动内容。
三、教学措施及方法：
1、釆用活动教学，根据每课内容创设适当情境，以个体经验为载体，以活动为中介，精心设计活动，通过扮演角色、情景体验、认知澄淸、行为训练等丰富多样的活动形式，师生共同参与，引起学生相应的心理体验，从而对学生施加积极影啊。
2、结合实际，活用教材。
把教材看作是引导学生发展认知，生活学习和人格构建的各种范例，足引起学生认知分析，理解事物并进行反思、批判和构建意义的中介，足师生对话的“话题”。
3、采用“多元性，发展性”的评价。
可采用“调查”、“试验”、“探索”、“讨论” 等丰富多彩的评价形式，重视学生的自评、互评与教师家长的综合评价。
评价注重三方面:满足学生参与活动的意识;一是学生参与活动的质量;三是学生参与活动的过程。
四、教学进度计划安排:。
七年级下册生命生态安全教学计划
七年级下册生命生态安全教学计划全文共5篇示例，供读者参考七年级下册生命生态安全教学计划1一、目的通过实验教学培养学生观察问题、思考问题和分析问题的能力及组员的协作精神。
让学生通过现象观察事物的'本质，从而认识和揭示自然科学规律，培养学生严谨的治学态度和追求真理的意识，切实让素质教育落实到实处。
二、教学要求1．演示实验必须按大纲要求开足，教师在课堂上用演示的方法面向全体学生进行实验。
通过观察实验现象，使学生能够获得感性的认识和验证，以加深对理论知识的理解。
若有条件可改成分组实验。
2．学生分组实验，也要按教学大纲的要求把学生实验全部开齐。
对于学生实验，若能当堂看清实验结果的须在实验室里教师指导下进行，教师监督学生对每个实验达到操作规范、熟练的程度；培养他们浓厚的生物学兴趣和语言表达能力。
三、实验进度认真阅读上面的老师教学计划方案之后，希望同学们认真学习，跟着老师的教学计划安排好好做生物实验，并能在考试中取得好成绩。
七年级生物实验：探究模拟酸雨影响植物种子的萌发探究模拟酸雨影响植物种子的萌发实验知识，同学们认真学习哦。
七年级下册生命生态安全教学计划2一、学生目前的学习情况分析：通过最后的生物教学，学生对生物的兴趣得到了很大的提高，他们有了一定的学习技能，对基础知识有了牢固的掌握。
其中，一批优秀的学生需要加强引导和培养，有望取得优异的成绩。
然而，一些学生对基础知识的掌握薄弱，面貌落后，实验和学习习惯差。
我们应该更加关注这些学生，给予更多的指导和督促，鼓励他们树立信心，狠抓教学的实施，努力全面提高教学质量，使学生的能力和个性得到充分发展，综合素质得到提高。
二、教材内容分析根据新课程改革的要求、生物课程标准的要求和学生的实际情况，本期的教学内容主要是研究第四单元“生物圈中的人”的教学内容和实验，从第一章“人的起源”到第七章“人类活动对生物圈的影响”共七章。
其中，第二章至第六章是教学重点和难点；第四章和第五章是社会讨论和考试的热点。
七年级下册生活生命与安全教案
6、师小结点出：食物的营养成分各不相同，合理安排饮食才有助于身体的发育，让我们健康快乐地成长！（还有些小朋友不喜欢吃荤菜，比如说鱼、肉都不吃，这也不好，因为它们含有丰富的脂肪和蛋白质，也是我们的身体不可缺少的。只有不挑食，不偏食的小朋友才会获得全面的营养，长好身体，很少生病。）
（2）图二：这小胖子呢？
师：控制饮食和增加体力活动，平时要少吃零食、甜食和含糖饮料。多吃新鲜蔬菜，尤其是绿叶蔬菜和水果。板书：（少吃零食）吃零食使肚子产生饱胀感，食欲会大受影响，平时多吃正餐时饭不吃就会造成营养不良。我们平常在校门外所吃的零食大部分都缺少维生素和矿物质，被称为垃圾食物。垃圾食品百害无一利。
三、教学准备：
1、学生准备：各种盒装或袋装食物的包装。
四、教学过程：
教学内容教师活动学生活动
导入新课[引言]：人类的生存离不开食物，人类的各种食物均直接或间接地来自环境中的动物、植物和微生物。
[提出问题]：食物中有什么？
[探究]：让我们一起来进行一个小探究。请同学们拿出课前收集的盒装或袋装
认真观看，认同人必须摄入一定量的食物，才能维持生命，才能进行各项生命活动。
[出示]：便秘的卡通图。提问，如果便秘，怎样调节饮食？
[讲述]：对，这就要依靠我们称之为"第七类营养素"的膳食纤维。
[小知识]：人的肠道内没有消化纤维素的微生物，所以人无法消化纤维素，它是肠道里匆匆的过客，最终混在食物残渣里，随着粪便一起排出体外。纤维素能够促进胃肠的蠕动和排空，多吃一些富含纤维的食物，排便就会通畅，并且减少患大肠癌的机会；还有利于降低人体内过高的血脂和血糖等，从而有利于维护心脑血管的健康，有利于预防糖尿病，有利于维持正常体重。
生命与安全教学计划6篇
生命与安全教学计划6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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七年级下册生活生命与安全教学计划一、学生情况分析：本班本期共有学生80人，学生大多聪明活泼，较守纪律，对人有礼貌，但由于家庭影响，很多学生受到家长溺爱，个人习惯不好，一切以自我为中心，集体意识不强，心理素质较差，安全意识也普遍不够强。
因此本期应注意帮助学生正确调适，引导学生从细节入手，强化安全意识，使他们能拥有健康快乐的身心，安全地学习和生活。
二、教材分析：七年级下册教材，同样包括了“健康指南”、“健康心理”、“安全生活”、“慢性病的防治”、“生物资源与保护”和“作物栽培”六个单元。
每一板块都紧密联系学生生活实际，精心编排了一系列帮助学生提升综合素质的活动内容。
三、教学措施及方法：1、采用活动教学，根据每课内容创设适当情境，以个体经验为载体，以活动为中介，精心设计活动，通过扮演角色、情景体验、认知澄清、行为训练等丰富多样的活动形式，师生共同参与，引起学生相应的心理体验，从而对学生施加积极影响。
2、结合实际，活用教材。
把教材看作是引导学生发展认知，生活学习和人格构建的一种范例，是引起学生认知分析，理解事物并进行反思、批判和构建意义的中介，是师生对话的“话题”。
3、采用“多元性，发展性”的评价。
可采用“调查”、“试验”、“探索”、“讨论”等丰富多彩的评价形式，重视学生的自评、互评与教师家长的综合评价。
评价注重三方面：一是学生参与活动的意识；二是学生参与活动的质量；三是学生参与活动的过程。
四、教学进度计划安排：西高镇学校伍维金2012年2月《伤仲永》导学案 (人教版七年级下册)中学语文教学资源网→ 语文教案→ 《伤仲永》导学案 (人教版七年级下册) 2012-01-01学习目标1、积累文章中重要的文言实词和虚词。
2、对课文熟读成诵，并能流利地翻译全文。
3、学习本文寓理于事，借事说理的写作方法。
4、学习本文详略得当的写法，揣摩精当的语言。
5、懂得本文所寓含的道理，认识后天教育的重要性，努力学习。
学习重点1、朗读课文，背诵课文，积累常见的文言词汇。
2、学习本文详略得当的写法，揣摩精当的语言。
3、认识后天教育的重要性。
学习难点1、学习本文寓理于事，借事说理的写作方法。
2、学习本文详略得当的写法，揣摩精当的语言。
课时安排 2课时第一课时课前预习（温馨提示：课前的努力，会让课堂教学收到事半功倍效果。
）一、走近作者王安石（1021-1086）北宋政治家、思想家、文学家。
字介甫，晚号半山，抚州临川（今江西临川）人。
唐宋八大家之一。
著有《临川先生文集》、《王文公文集》。
他年轻时候，文章写得十分出色，得到欧阳修的赞赏。
王安石二十岁中进士。
宋神宗熙宁二年（1069），王安石任参知政事，次年拜相，主持变法。
他力图通过新法来达到富国强兵的目的，但由于变法的程度很激烈，所以尽管得到神宗的支持，还是引起了保守势力乃至主张稳健改革的苏轼等人的反对，导致了长达数十年的新旧党争。
熙宁九年（1076），王安石罢相退居江宁，从此退出了政坛。
宋哲宗元祐元年（1086），在旧党东山再起、新政被全部废除后，王安石卒于江宁。
唐宋八大家：唐代的韩愈、柳宗元和宋代的苏轼、苏洵、苏辙（苏轼，苏洵，苏辙三人称为三苏）、欧阳修、王安石、曾巩。
二、初读感知（温馨提示：读课文的过程中，要一边读文字一边思考文章的大体意思。
）读课文三次1、一读正确，要求：先在文中划出生字，并查字典把正确的读音写在书上。
2、二读流畅，要求：先用“/”在下文中标出节奏，再朗诵，朗读时要读好停顿并把握语气。
金溪民方仲永，世隶耕。
仲永生五年，未尝识书具。
忽啼求之，父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。
其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。
自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。
邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。
父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。
明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。
令作诗，不能称前时之闻。
又七年，还自扬州，复到舅家问焉，曰：“泯然众人矣！”王子曰：仲永之通悟，受之天也。
其受之天也，贤于材人远矣。
卒之为众人，则其受于人者不至也。
彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？3、三读感知内容，要求：用课文中的原话回答下面问题。
①文中交代方仲永的籍贯、身份、姓名及家世的句子是：②幼年时的方仲永有令人称奇的表现是：A、；B、。
C 。
③第一段中刻画出方仲永的父亲贪利而自得，可悲可叹的愚昧无知之态的句子是：。
课堂学习一、初读课文，整体感知1、以自己喜欢的方式朗读课文。
2、利用工具书，读准下面加点字的字音。
隶( ) 扳( ) 谒( ) 邑（）矣( ) 泯( )称( ) 卒( ) 焉( ) 耶( )3、用“/”画出下列句子的节奏停顿。
①其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。
②自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。
③父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
④其受之天也，贤于材人远矣。
卒之为众人，则其受于人者不至也。
二、再读课文，积累词汇1、利用课文的注释和工具书解释文中的词语。
金溪民方仲永，世隶（）耕。
仲永生五年，未尝（）识书具，忽啼求之（）。
父异焉，借旁近（）与之（），即书（）诗四句，并自（）为其名。
其诗以养父母、收（）族为意，传一乡秀才观之。
自是（）指物作诗立（）就（），其文理（）皆有可观（）者。
邑人（）奇之（），稍稍（）宾客其父，或（）以钱币乞（）之。
父利其然（）也，日（）扳（）仲永环谒（）于邑人（），不使学。
余闻（）之也久。
明道中，从先人还家，于（）舅家见之，十二三矣。
令作诗，不能称（）前时之（）闻（）。
又七年，还自扬州，复到舅家问焉。
曰：“泯然（）众人（）矣。
”王子曰：仲永之通悟（），受（）之天也。
其受之天也，贤（）于（）材人（）远矣。
卒之为众人，则其受于人者不至（）也。
彼其（）受之天也，如此其贤也，不受之人，且（）为众人；今夫不受之天，固（）众人，又不受之人，得为众人而已耶？2、明确词类活用。
①父异焉（）②邑人奇之（）③父利其然也（）④宾客其父（）⑤日扳仲永环谒于邑人（）3、对文中的“之”“于”进行归类，并指出该词在句中的含义与用法。
之：①忽啼求之（）②借旁近与之（）③余闻之也久（）④不能称前时之闻（）⑤卒之为众人（）于：①环谒于邑人（）②于舅家见之（）③贤于材人远矣（）④受于人者不至（）三、细读课文，疏通文意1、温馨提示——文言翻译五字法：留：国号、年号、地名、人名、官名、书名。
替：用现代汉语词替换古代文言词。
调：调整句子次序，使之符合现代汉语的说法。
补：补充出句中省略的内容。
删：删去没有实在意义的词。
2、重点语句翻译。
1) 父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。
（2) 其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。
(3) 自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。
(4) 邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。
(5) 父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
（6）其受之天也，贤于材人远矣。
卒之为众人，则其受于人者不至也。
课后作业1、熟读课文，复习整理本节课所学知识，做好复述课文的准备。
2、解释加点字词的意思。
世隶耕（）未尝识书具（）即书诗四句（）自为其名（）邑人奇之（）环谒于邑人（）3、指出下列加点字词的词义或用法。
1．父异焉（）2.稍稍宾客其父（）3．父利其然也（）4．日扳仲永环谒于邑（）5．邑人奇之（）第二课时课堂学习一、复述故事，重温文本注意：交代清楚记叙文的六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。
二、走进文本、深入探究1、自主学习明内容（1）方仲永的变化经历了哪几个阶段？各有什么特点？课文是怎样叙述的？（2）方仲永由天资过人变得“泯然众人”，原因是什么？（3）文章最后一段在语言表达方式上有何特点？这一段“受于天”指什么？“受于人”又指什么？（4）最后一段作者讲了什么道理？2、合作探究习方法（1）本文叙议结合，第1、2段叙事，第3 段议论。
文章采用寓理于事，借事说理的写作方法。
请结合课文加以分析。
（2）本文对方仲永成长的三个阶段的叙述，有见有闻，有详有略，这样安排组织材料有何好处？（3）本文叙事采用了什么样的写法？这样写有什么好处？4、诵读深思品语言本文语言尤为精练。
文章前两段叙述方仲永由“指物作诗立就”的神童到“泯然众人”的过程及原因，仅用了158个字，每一句甚至每个字都有其丰富的表现力。
请选择其中的两个句子加以品析。
三、巩固拓展1、辩论：题目：成才的关键正方：后天教育是成才的关键（男生）反方：天资聪颖是成才的关键（女生）（说明：可列举名人、身边人的事例，也可列举名人名言来证明观点。
）2、思考：学了《伤仲永》这篇课文，请以“从方仲永的悲剧所想到的”为题说一段话。
特别思考：如果你天资聪颖，是一个方仲永式的神童，你将怎样做？如果你学习成绩一般，你是否会自暴自弃？3、收集有关天才的名言至少3则。
四、课堂小结本文，以的实例，方仲永五岁作诗能“”，而且“”；十二三岁时作的诗已经“”；二十岁就“”。
说明的重要性。
文章分两部分：叙事部分写方仲永幼年时天资过人，却因其父“”而最终“”，变得平庸无奇；议论部分则表明作者的看法，指出方仲永才能衰退是由于“”，强调了的重要。
文章通过方仲永这一实例说明具有普遍借鉴意义的道理，给人以深长的思考。
课后作业1、熟读并背诵全文。
2、完成下面选择题。
（1）《伤仲永》的“伤”是“哀伤”之意，表达了作者的惋惜之情。
作者“伤”的原因是什么？选择正确的一项（）A、他的父亲贪图钱财，目光短浅，把仲永的天赋当作获取利益的资本。
B、“宾客其父”“以钱币丐之”的庸俗作法。
C、仲永缺乏主见，盲目地按父亲的要求去做。
D、仲永由神童而最终“泯然众人矣”的悲惨结局。
（2）下面对于文章内容的理解，不正确的是的一项是（）A、本文以方仲永的事例说明人的天资与后天成才的关系。
B、本文以方仲永的事例说明了后天学习与教育是天才成长的必要条件。
C、本文以方仲永的事例说明了家庭环境的好坏是决定一个人能否成才的关键。
D、本文针砭了当时不重视人才培养的社会弊病。
E、本文强调了知识，才能不是一成不变的，天才只有勤奋努力，才能大有作为。
（3）对本文的写作特点理解正确的一项是（）A、夹叙夹议，先扬后抑，对比的手法。
B、寓事于理，先抑后扬，对比的手法。
C、就事说理，先扬后抑，对比的手法。
3、中考链接：阅读下面的文言文，完成1～5题。
(共15分，每题3分)伤仲永王安石金溪民方仲永，世隶耕。
仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。
父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。
其诗以养父母、收族为意，传一乡有才观之。
自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。
邑人奇之，稍宾客其父，或以钱币乞之。
父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。
明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。