如何在新时期提高高校思想政治教育工作有效性
新形势下增强高校思想政治教育实效性的探索
【 键 词 ］ 想政 治 教育 关 思
实效 性
疏 导 统 一 弭 为 无 形 。这 种 “ 软 ” 是 “ 化 ” 态 ， 大学 生思 想 政 治 教 育 疲 或 软 状 是 实 效 性 不 强 的直 接 体 现 。这 种 高 消耗 、 效 能 、 形 式 、 实 效 的 低 重 轻
高校思想政 治教 育工作被大学生和社会 的认可程度 、学校 工作体 系中的地位高低和功能发挥 的程度 ，在很大程度上取决 于高校思想 政治教育实效性的强弱 。新世纪 以来 高校坚定不移 地执行 党的方针政策 ， 把思想政 治教 育摆在首要地位 ， 面改 革 全 思 想 政 治教 育 ， 断 丰 富思 想政 治 教 育 内 容 ， 不 创设 多 样 化 的思 想
疏导 不统 一 ， 大 学生思 想政 治教 育 是 实效 性不 强的 直接原 因
疏导 ， 即疏 通 与 引 导 ， 是 思 想 政 治 教 育 活 动 开 展 的 重 要 方 它 法论 要 求 ， 是 思 想 政 治教 育活 动 的重 要 特 征 。 又 思想 政治教育学所说的疏通 ，是指在 思想 政治教育过程 中 广开言路 ， 思广益 ， 集 让人们 把各种 意见和观点充 分表达 出来 ； 所谓引导 ， 是 在疏通 的基础上 ， 持 和弘扬正确 的思想观点 ， 就 支
高校 思想 政治 教育 实效 性 的 内涵
实效 即实际 的效果 ， 一般指好 的方面 的效果 。实效性 则是指 事 物 或 活 动 指 向 的 明 确 性 与 效 果 的 明显 性 ，我 们 也 可 以用 对 于 某 一具 体事物 或活 动产 出与 投入 的 比率 来标示 其 实效性 的 大 小、 高低或强弱。一般说来 ， 这个 比率值越 大 ， 也就是说投入少 而 产 出多 ， 就标示某 一具体 事物或活 动的实效性 就越大 、 越高 、 越 强， 反之则表示 某一具体 事物或活 动的实效 性就越小 、 越低 、 越 弱。教育的实效性是指根据具体教育 目标 规定而达到 的实 际教 育效果 ， 而对 于思想政 治教 育来说 ， 其实效性 则体现于思想政 治 教育者所宣扬的思想政治教育 内容能够 在多大程度上被受教 育 者所接受 并能够顺利 内化为受 教育者 的内在素质 和行动指 南 ， 它 主 要 包 括 受 教 育 者 思 想 政 治 素 质 的提 高 以 及 实 际 行 动 能力 的 增强等。 高 校 思 想 政 治 教 育 实 效 性 是 指 高 校 思 想 政 治 教 育 者 在 不 断 提 高 自身 科 学 设 计 思 不 通 想 政 治 教 育 的 目标 与 内容 、 力 改 进 思 想 政 治 教 育 的 方 法 与 途 努
提高大学生思想政治教育时效性的有效策略
提高大学生思想政治教育时效性的有效策略随着社会的发展和进步，大学生作为社会中的中坚力量，其思想政治觉悟和素养的提升对于国家和社会的发展至关重要。
当前大学生思想政治教育时效性存在一定的不足，一些传统的教育方式已经不能满足现代大学生的需求。
提高大学生思想政治教育的时效性成为当前亟待解决的问题之一。
本文将就如何提高大学生思想政治教育时效性的有效策略进行探讨。
一、加强实践教育，创新教学方式在提高大学生思想政治教育时效性的过程中，加强实践教育是非常重要的。
大学生接受传统的理论教育的应该更多地参与实际工作和社会实践，增强自身的社会责任感和使命感。
大学可以通过举办各类实践活动、社区服务、志愿者活动等方式来提供更多的实践机会，让学生将理论运用到实际中去，增强他们的实际能力和创新思维。
创新教学方式也是提高效率的一个关键。
传统的课堂教学模式不能完全适应现代大学生的需求，需要更多地采用互动式、探究式的教学方法。
让学生参与到教学活动中来，积极思考和讨论问题，丰富他们的知识和能力，激发他们的学习兴趣和动力，提高思想政治教育的时效性。
二、拓宽教育内容，注重实际应用为了提高大学生思想政治教育的时效性，应该拓宽教育内容，注重实际应用。
传统的思想政治教育注重理论知识，但是现代大学生更加需要实际应用的知识和能力。
思想政治教育应该更加注重与实际生活和社会实践联系起来，让学生了解国家政策、社会发展和国际形势，提高他们的实际应用能力。
在教育内容上，应该更加注重时事热点和社会热点问题。
这些问题是当下大学生最关心的话题，也是思想政治教育需要引导和解决的问题。
将这些问题纳入到教育内容当中，能够更好地吸引学生的注意力，提高教育的时效性。
三、加强师资力量建设，提高教育水平提高大学生思想政治教育的时效性，需要加强师资力量建设，提高教育水平。
优质的教育资源和师资力量是提高教育时效性的重要保障，只有教师队伍不断提升自身的教育水平和教学能力，才能更好地引领学生，提高思想政治教育的质量和时效性。
增强思想政治课程实效,提升大学生政治素养
增强思想政治课程实效，提升大学生政治素养为了加强思想政治教育的实效性，提升大学生的政治素养，需要从以下几个方面入手：一、建立符合实际情况的课程体系要加强思想政治课程的实效性，必须建立符合实际情况的课程体系。
一个好的课程体系应该包含政治理论、国家制度、法律法规、文化经典、重大事件等方面的内容，能够为大学生提供理论指导和实践案例，让他们能够深刻理解以及有效运用相关知识。
二、注重课堂互动与实践教学将课堂设置为地道的互动场所，让学生由被动接受转向积极参与，可以充分调动他们的思想和情感，以达到更好的教育目的。
实践教学是加强思想政治教育的另一种有效方式。
学生通过参加实践教学，可以增强对社会和政治的认知，提高他们的实践能力。
三、强化师资队伍建设铸就优秀的师资队伍关键在于提高他们的专业素养和能力水准，加强他们的理论研究和实践经验。
同时，政治课程教师也应该不断提高自己的教学能力，进一步强化对大学生政治素养发展的指导力和引导力。
四、加强学生自主学习大学生的政治素养与他们的自主性和知识积累相关。
因此，应该鼓励学生进行自主学习，并为其提供多种形式的学习资源，如网络学习、读书社群等。
此外，还应该对学生进行思想品德教育，进一步强化其自我监督和规范意识。
五、建立有效的监督和评估机制为了确保思想政治教育的实效性，需要建立一个完备的监督和评估机制。
这个机制应该包括问卷调查、课堂评估、学生作业等多个方面，对课程教学、学生学习以及教师教育指导进行全面监督和评估，并及时反馈和改进。
这样才能真正达到提高大学生政治素养的目的。
总的来说，要加强思想政治课程的实效性，需要在课程体系、课堂互动、师资队伍、学生自主学习以及监督和评估机制等方面进行全方位的改革和调整。
只有这样，才能真正提升大学生的政治素养并使其在未来的工作和生活中具有可持续的价值。
谈新时期高校学生思想政治教育工作8篇
谈新时期高校学生思想政治教育工作8篇第1篇示例：随着时代的发展，高校学生思想政治教育工作也在不断创新与完善。
新时期高校学生思想政治教育工作具有重要意义，它不仅是培养学生全面发展的重要途径，更是保证社会主义建设事业顺利进行的重要保障。
本文将从几个方面对新时期高校学生思想政治教育工作进行探讨。
新时期高校学生思想政治教育工作要注重全面素质的培养。
在当代社会，学生不仅需要具备专业知识，更需要具备广泛的才能和综合素质。
高校在进行思想政治教育工作时，要注重培养学生的道德品质、思维能力、创新精神等综合素质，使他们成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
新时期高校学生思想政治教育工作要注重实践教育的重要性。
实践是检验理论的唯一标准，也是学生锻炼能力、增长知识、提高综合素质的有效途径。
高校在进行思想政治教育工作时，应注重组织学生参与社会实践活动、实习实训等实践环节，培养学生的动手能力、实践能力和团队合作能力，让他们在实践中得到锻炼和成长。
新时期高校学生思想政治教育工作要注重国际视野的拓展。
随着全球化的发展，国际交流与合作日益频繁。
高校学生应具备开放包容的国际视野，积极融入国际社会，增进对外交往和合作的能力。
高校在进行思想政治教育工作时，应重视国际化教育，开设国际课程、组织国际交流项目，培养学生的国际视野和跨文化交流能力。
新时期高校学生思想政治教育工作要注重个性化教育。
每个学生都是独特的个体，有不同的思想、爱好和潜力。
高校在进行思想政治教育工作时，应重视根据学生的特点和需求提供个性化的教育服务，激发他们的学习兴趣和潜能，帮助他们实现自我发展和成长。
新时期高校学生思想政治教育工作是培养社会主义建设者和接班人的重要途径，具有重要的现实意义和深远的历史使命。
高校应加强对学生思想政治教育工作的重视与引导，不断创新教育理念和方法，促进学生全面发展和综合素质提升，为我国建设现代化强国和实现中华民族伟大复兴的中国梦做出积极贡献。
新时期提高大学生思想政治教育有效性的方法
人教育的效果可能差些， 这就要辅以严格管理， 把教育与管 理两者有机结合起来，以弥补教育中的某些缺陷。应当看 到， 我们现有的思想政治教育的运作模式， 确实存在着教育 与管理严重脱节的缺陷，教育与管理互为作用的效果很不
明显。所以， 修补这一缺陷必须加强管理的力度 ， 思想政治 工作者必须制定一系列规章制度， 如学籍管理制度、 学生行 为准则 、 考勤制度 、 三好学生优秀学生干部评选办法 、 学生 宿舍管理制度 、 文明班级条件与评 比办法 、 文明教室条件与 评比办法、 文明宿舍条件及检查评比办法等等， 使学生有章
2001年11月， 我国加人世界贸易组织(WTO) ， 这是我国 改革开放进程中的一件大事，加快了我国经济全球化的进
程。 随着知识经济和网络时代的到来， 为大学生获取大量的 信息提供了方便。 在肯定学生思想主流是积极健康的同时， 也要正视学生身上存在的种种问题。由于大学生还缺乏正 确选择、 鉴别这些杂乱无章的信息的理论基础和能力， 这或 多或少地造成了大学生思想上的困惑和混乱。为在新的历 史时期提高大学生思想政治教育的有效性，高校思想政治 工作应从以下几个方面人手。 一、 要树立以人为本的教育思想 坚持以人为本是党的十六大提出的科学发展观中的重 要思想 ， 高校的全部工作 ， 包括思想政治教育， 都是为了把 学生培养成为全面发展的新人。思想政治教育更是要做到 理解人、 尊重人、 关心人、 爱护人。长期以来， 人本思想的渗
家学者进行的讲座、 报告、 提供咨询等方式进行)。以新的语
言、 新的角度 、 新的事例来表现教育内容。 三、 把思想教育与行为管理紧密结合起来 高校的思想政治工作必须坚持教育与管理相结合的原 则， 贯彻“ 从严执教， 从严治学” 的方针。 对大多数人来说， 思 想教育能够起一定的作用。 但教育本身并非万能的， 对少数
论高校思想政治教育实效性的提升策略
论高校思想政治教育实效性的提升策略[摘要]文章从思路转变、方法创新、队伍培养、素质教育、效果评估等方面对提升思想政治教育的实效性进行了探讨。
[关键词]大学生思想政治教育实效性在新世纪新时期,高校思想政治教育工作面临着新形势、新挑战和改革发展的新机遇。
在新形势下如何提高高校思想政治教育的实效性是亟待研究的重要问题,为此,我们应针对大学生思想政治教育工作的特点,进一步改进工作思路,创新工作方法,切实提高实效性。
一、思路转变:提升高校思想政治教育实效性的灵魂传统的思想政治教育工作理念在过去的革命建设过程中发挥了重要作用,这是一笔宝贵的财富。
但是应看到,我国改革开放的深入发展,使人们的文化生活和社会生活发生了深刻而迅捷的变化。
而学生生活在这样一个新鲜事物迭出、知识更新速度加快、生活环境日新月异的时代,其人生观、价值观和世界观与以往相比,发生了巨大变化。
他们的思想、心理和行为都深深地打上了社会生活的烙印和特征,一方面,他们的主体意识提高, 法制观念增强;另一方面,他们的自我中心主义强烈,责任观念淡薄,权利意识强,意志薄弱,道德素质发展不平衡。
所以,单纯的说教式已不能适应当前思想政治教育的需要,教师必须站在学生的角度去思考,转变方式,注重思想政治教育工作的针对性和实效性。
对当代大学生而言,他们都有自己的思维方式,自立、自主的意识使他们更为相信自己的理性思考和判断,长期以来也形成了自己对道德观念的认知和理解。
为此,我们要改变以往的工作思路,在具体的工作中,不能简单片面地去思考,应从实际出发,根据学生不同情况,运用不同方法,使学生自己在理性思考过程中,能自觉地将正确的世界观、人生观和价值观内化于思想观念中,并在实践中指导自己的行为。
二、方法创新:提升高校思想政治教育实效性的手段大学生的思想和行为随着社会的发展在不断地发生变化,原有的工作方法已无法适应。
教育者只有不断创新,探索出新方法和新思路来解决大学生出现的新问题,才能进一步增强思想政治教育工作的实效性。
新时代高校思想政治教育工作存在问题及对策
新时代高校思想政治教育工作存在问题及对策随着时代的进步和社会的发展，高校思想政治教育工作也面临着新的挑战和问题。
在新时代，如何更好地进行高校思想政治教育工作，已经成为了一个亟待解决的问题。
本文将从高校思想政治教育工作存在的问题入手，分析问题的原因，并提出相应的对策措施，旨在为高校思想政治教育工作的改进提供参考。
一、存在的问题1.思想政治教育内容单一当前，高校思想政治教育大多以政治课、思想道德修养课为主要内容，而这类课程大多以理论知识为主，缺乏实际操作性和针对性，使得学生学习的内容单一，缺乏吸引力。
2.教育方式传统化高校思想政治教育工作中，往往采用传统的讲授式教育方式，缺乏互动性和趣味性，难以引起学生的兴趣和参与度，影响了教育效果。
3.学生思想观念多元化当前高校学生的思想观念和价值取向相对多元化，有些学生缺乏对思想政治教育的认同和重视，导致了思想政治教育工作面临挑战。
4.教师队伍结构不合理在高校思想政治教育工作中，有些教师缺乏专业素养和教育理念，教学能力和水平参差不齐，导致了教学质量参差不齐。
二、问题分析1.传统教育模式的局限性2.教师队伍建设不足高校思想政治教育工作需要一支富有理论知识和实践经验的教师队伍，而当前一些高校教师队伍的结构不合理，导致了教学质量的参差不齐。
高校思想政治教育工作中，单一的教育内容难以满足学生多元化的需求，缺乏吸引力和针对性。
三、对策建议1.改革教育方式针对高校思想政治教育工作中传统的讲授式教育模式，可以逐步引入更多的互动式、体验式的教育方式，例如通过小组讨论、案例分析等方式，增加学生的参与度和主动性，提高教育效果。
高校应该加大对教师队伍的培训和建设力度，不断提高教师的教育水平和教学能力，使得教师队伍更加专业化，富有活力。
3.拓展教育内容除了政治课、思想道德修养课，高校应该逐步拓展更多关于实践、社会热点等领域的教育内容，丰富思想政治教育的内涵，满足学生多元化的需求。
4.强化实践教育在高校思想政治教育工作中，可以逐步增加实践教育的内容，例如组织学生参与社会实践活动、志愿活动等，提高学生的社会责任感和参与度，加深对思想政治教育的理解和认同。
浅谈如何提高高校思想政治教育课的有效性
其一 ， 思 想政 治 高校 大 学 生 ， 借 机 影 响 青 年 一 代 进 而 影 响 碍 了思 想 政 治 教 育 的 进行 。
为 了 国 家 的 独 立 发 教 育 长 期 以 来 都 注 重 于 政 治 方 面 的 宣 传 ， １提 高高校 思想政治教育有效性 的必 我 国 未 来 的 发 展 走 向 。 要 性 展， 不 受强 权的控 制 ， 需 要 对 未 来 的 接 班 使 学 生 认 为 思 想 政 治 教 育 只 是 政治 教 育 而
３ 思 想观 念和 价 值准 则 的多样 化 使 思想 点 ， 例 如 前些 年 的 “ 小 悦悦 ” 事件 ， 还 有 现 今 划 向素 质 教 育 进 发 。 其 中 思 想 政治 素 质是 ２．
校 思 想 政治 教 育 的 有 效 性 刻 不容 缓 。
机、 传 真 等 各 种 声讯 工 具联 络 并 获得 信 息 ， 重 阻碍 我 国 精 神 文 明 的建 设 。 所以， 教学 内 １ ． ２思 想政治 教育 能为 学生培 养坚强 的心 理 尤其 是 网 络 的 使 用 ， 使信 息 的 传 输 更 方 便 容应 该 根 据 社 会需 要 进 行 相 应 的 改 革 ， 使
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浅议如何在新时期提高高校思想政治教育工作的有效性
开展大学生思想政治教育工作是我国高校的优良传统，也是现阶段提高大学生综合素质的必由之路。
当前，我国高校正处于教学管理体制改革的关键时期，如何在思想政治教育过程中贯彻落实素质教育的有关要求，提高针对性和有效性，是高校普遍面对的一个重要问题。
提高高校思想政治教育工作的有效性是一个长期系统化的工程，对于进一步优化高校人才培养模式具有积极的推动作用。
论述了新时期提高高校思想政治教育工作有效性的现实意义，并结合当前高校思想政治教育工作中存在的突出性问题，提出有针对性的建议和对策。
高校思想政治教育有效性开展大学生思想政治教育是我国高校的光荣传统，也是现阶段提高大学生整体素质的有效途径。
当前，国内各个行业和领域对于人才综合素质的要求越来越高，而思想政治素质作为人才综合素质的重要基础，也被相应地给予了更多的重视。
思想政治教育作为当前高校教学工作的一项重要内容，也得到了全社会的普遍重视和广泛关注。
当前我国高校正处于教学管理体制改革的关键时期，如何在教学管理体制改革的过程中有效地贯彻素质教育的有关要求，提高思想政治教育工作的针对性和有效性，是高校管理者普遍面对的一个重要课题。
提高思想政治教育工作的有效性是一个长期而系统化的工程，但是这项工作在现阶段却具有重要的现实意义。
一、现阶段提高大学生思想政治教育有效性的重要意义
1.提高思想政治教育工作的有效性是贯彻素质教育有关要求的具体体现。
大力推进素质教育是我国高校未来改革的总体目标。
大学生综合素质包括政治思想素质、专业知识素质、心理素质、身体素质等多项指标，其中思想政治素质既是基础，同时又决定了其他各项素质的发展维度，最终影响到大学生个体能否实现充分发展，实现人生价值。
高校通过提高大学生思想政治教育工作的有效性，可以直接实现提高大学生思想政治素质的作用，也就贯彻落实了素质教育的要求。
2.提高思想政治教育工作的有效性，符合现阶段大学生群体的实际要求。
现阶段，大学生群体普遍面对着激烈的竞争和繁重的学习压力，他们既需要坚定而正确的信念支撑，又需要采取科学的方法化解负面情绪，缓解心理负担。
高校通过提高思想政治教育工作的有效性，不仅可以帮助大学生树立马克思主义世界观、人生观和价值观，确立高尚而坚定的理想和信念，也可以通过开展思想政治教育帮助大学生正确看待竞争和压力，学会疏导负面情绪，保持良好的身心健康水平，更好地投入到专业学习之中。
3.提高思想政治教育有效性是解决当前高校思想政治教育工作存在问题的根本途径。
当前，国内许多高校在开展思想政治教育工作的过程中都会出现教学水平不高、效果不佳、学生出现厌烦抵触情绪等问题，这些问题都困扰着高校思想政治教育工作的健康发展。
通过提高思想政治教育工作的有效性，将教学内容与学生实际需要相结合，教学工作的针对性将更加明确，学生也将更加乐于接
受，无疑将是解决上述问题的有效途径。
二、当前高校在提高思想政治教育工作有效性过程中存在的突出问题
笔者认为，现阶段高校在提高思想政治教育工作有效性的过程中主要存在下列突出问题：
1.思想政治教育教师对提高教学工作有效性的重要意义认识不足。
很多高校的思想政治教师没有充分意识到提高思想政治教育工作有效性的重要意义，认为只要充分备课，认真进行教学活动，就算是完成了思想政治教育的预期目标，对于教学效果的考核评估缺乏认识。
还有一些思想政治教师认为，思想政治教育就是应当保持理论知识较多、较为严肃的教学模式，很难从思想深处接受思想政治教育模式的转变。
作为高校思想政治教育工作的直接实施主体，思想政治教师队伍中存在的相关问题的确对于思想政治教育工作有效性的提高有一定影响。
2.高校没有充分了解到大学生群体对于思想政治教育的实际要求。
当前高校思想政治教育工作存在的突出性问题之一是思想政治教育内容与学生实际需求之间严重脱离。
一方面，教师不能提供大学生急需的有关知识；另一方面，学生会对思想政治教育工作产生一定的抵触情绪。
思想教育内容与大学生群体需求之间的不对等，直接影响到了思想政治教育的有效性，这就从一个侧面反应出现阶段高校对于大学生群体的实际需要没有给予足够的重视。
3.高校思想政治教育的效果评估机制不健全。
为了切实提高思想
政治教育工作的有效性，我们势必要对现阶段高校思想政治教育工作模式及其实施效果进行全面评估。
但是现阶段，国内高校的思想政治教育工作效果的评估机制普遍存在不健全的问题，考核结果不能完全反应出思想政治教育工作的基本情况及存在的主要问题，难以真正提高教学工作的有效性。
三、对于提高高校思想政治教育有效性的建议和思考
笔者认为，今后一个阶段，高校为了切实提高思想政治教育工作的有效性，可以采取以下几方面措施：
1.引导教师充分认识到提高思想政治教育工作有效性的重要现实意义。
高校管理者应当采取切实有效的措施，引导思想政治教师充分认识到提高思想政治教育工作有效性的重要现实意义，只有切实转变思想政治教师的思想观念，牢固树立以学生为本的教育理念，高校思想政教育工作的有效性才能够得到切实的提高。
2.准确全面地掌握学生群体的实际需求。
高校应当就大学生群体对于思想政治教育内容和形式的实际需求进行详细地调研，在全面准确地掌握大学生群体对于思想政治教育工作的要求基础上，有的放矢地进行思想政治教育体制改革，真正做到教学内容与学生需求之间的紧密衔接。
3.建立高校思想政治教育工作效果考评机制。
对于各高校来说，今后一个阶段的另一项当务之急的工作是要建立完善的思想政治教育效果考核机制，考核机制应当包括学生的思想政治课学习成绩、现实表现、工作业绩，等等，应当能够全面客观地反映出学生
在接受思想政治教育后在日常学习、生活乃至工作岗位上的表现情况，进而为及时调整完善高校思想政治教育工作模式，切实提高教育有效性提供有价值的参考标准。
参考文献：
[1]张耀灿.思想政治教育学原理.高等教育出版社，2007.
[2]郑永廷.思想政治教育方法论.高等教育出版社，2010.。