实验小学教学常规每月双查制度
小学校本教研教学常规工作督查制度
小学校本教研教学常规工作督查制度
1、教学常规工作督查采取不定期、不定时的方式进行，在校长室的领导下，由教导处负责督查。
2、督查内容包括：
（1）督查各教研组常规教研活动、常规检查是否按要求开展，常规检查是否全面、准确、具体。
（2）督查教风，随机听推门课、督查课，查课前准备、查学生负担、查作业批改、查培优辅差、查教师有无旷课、坐教、随意调课现象。
（3）督查课改，课题组开展活动是否按计划开展、查实验教师课改日记、查集体备课是否开展、查过程、查记载、查实效、查兴趣小组活动，查各室规范管理和活动记载。
（4）督查学风，查各年级的学习风气，各班自习纪律，学习氛围、学习习惯、学习自觉性、学习效果、兴趣特长的发挥及成果。
3、督查中发现的有违学校制度的问题都作为教学事故记录，结果纳入月考核中，并带入总结性考核。
2014.9.1。
实验小学教学督查视导制度实施细则
实验小学教学督查视导制度实施细则为建立符合素质教育要求的教学质量评价体系，推进义务教育阶段评价与考试制度改革，全面提高教育质量，促进课程改革持续健康发展。
结合本校实际情况，特制定新世纪小学教学督查视导制度，具体细则如下：一、狠抓教学常规管理工作（一）、抓课前准备，求“认真”为了上好课，课前至少要完成六个准备：第一是教学理论的准备；第二是课文内容及相关知识的准备；第三是教学设计的准备；第四是教学用具的准备；第五是教案的准备；第六是学生预习的准备。
1、加强集体备课组织与管理，提高备课质量。
各校学科集体备课每周至少一次。
活动需做好“三定”（定时间、定内容、定主讲人）工作。
（1）、集体备课前，要认真钻研教材，领会编写意图，注意单元之间的纵、横向联系，主讲人要提前备课，重教材分析，学情预测，定准课时目标，优化教学过程，认真设置好集体备课主讲提要，完成个体教学设计。
（2）、集体备课时，先由主讲人说教材，说设计理念，说教法学法，说教学过程，说板书设计；参与备课的每位教师人手一本备课笔记，记录教学设想与感悟，同时在个人备课的基础上提出改进和补充意见；最后由集体备课主讲人整理完成教学设计。
（3）、集体备课后，参照集体备课的教学设计，各位教师可依据每个班级学习情况的不同，教学条件的差异，教师教学风格的特点，进行二度设计，形成自己的教案（简案），做到心中有学生，胸中有教材，创造性地用活教案。
（4）、学校每周抽查一次教案，教导处每月全面检查一次教案，写好评语，评出等级，及时反馈，并记录在案，同时做好选优工作，积极参加上级的“最佳教学设计”和“优秀教学案例评析”评选工作。
2、盘活教育资源，落实教具、学具的使用率。
要充分利用本校的教学设备、条件，有效地使用教学挂图、录音机、小黑板、，特别是多媒体技术的开发与运用，积极创造条件，全面提升教学质量。
（二）、抓课堂教学，求“实效”1、严格实施省颁课程计划，做到开齐、上足、上好各门功课。
小学教学月检制度（3篇）
小学教学月检制度我校近几年一直坚持的教学月检，是对教学工作的阶段性检查与考核，这促使我们不断总结工作中取得的成绩，及时发现工作中存在的问题，较好地促进教育教学工作的整体推进与提高。
本学期，在学校“把基础做好”这一工作主题的指导下，为了更规范地做好教学月检这一基础，特制定此制度。
一、月检内容：(一)备课：1、课标研读：检查圈点勾画和批注。
2、教材解读：检查圈点勾画和批注。
3、练习试做：检查教材、教辅和单元测试卷习题的完成和标注情况。
4、教案和后记：检查教材和后记(免写教案)、电子教案、备课本(书写教案)。
(二)上课：1、按课表上课，不随意调课。
2、上课不迟到、中途不离堂、下课不拖堂。
3、课堂生动：使用教具和学具、运用多媒体、采用自主合作探究的学习方式使课堂生动、学生情绪饱满。
(三)作业：1、作业量：不超量布置作业、不布置惩罚性作业、布置的作业全部批改。
2、作业种类：书面作业、口头作业、动手实践作业。
3、作业批改：及时、无漏改和错改。
4、作业订正：及时且批改。
5、单元测试卷：批改及时且订正。
(四)辅导：有针对性、以帮助和鼓励为主。
(五)教学质量：抽测和检测。
教学质量检测试卷批阅分析时不拆封，批改后试卷不与学生和家长见面，不公布分数和排名。
(学校每学期安排一次教学质量检测作为月检内容。
质量检测的目的是根据检测中发现的问题，教师及时调整自己的教学。
教学质量检测不是检查学生学业成绩的期中考试。
质量检测的试卷学生只是在做题时看见。
)(六)《赏识手册》：及时记录(为了帮助学困生树立自信心，全面跟踪关注学困生，学校每学期发放《赏识手册》，放在班级固定位置便于所有任课老师记录)二、月检形式：自查、互查、抽查、展示交流、随机巡课、推门听课、问卷、座谈等。
三、月检结果：每月月检由教导处组织实施。
月检结果分为优秀、合格、不合格____个等级，并纳入教师业务考核中。
四、月检中发现以下任一情况，当月月检视为不合格：1、未备课上堂或者课后不能及时提供备课相关材料的；2、教案抄袭他人的；3、上课脱岗的；4、作业中有多处错误未批改出来的；5、在班级公布或排名教学质量检测成绩的；红卫路小学教导处小学教学月检制度（2），是指为了提高教学质量和教师教学水平，学校在每个月进行一次教学质量检查的制度。
小学教学常规检查制度
小学教学常规检查制度
是指为了确保教学质量和教学秩序，学校制定的对教学常规进行检查的一套规章制度。
以下是一个可能的小学教学常规检查制度的内容：
1. 检查目的：确保教师按照教学计划和教学大纲进行教学，促进学生全面发展。
2. 检查内容：
- 教学准备：检查教师是否按照要求备课，包括准备教案、教学用具和辅助材料等。
- 课堂管理：检查教师是否能够有效地组织课堂，保持课堂秩序，确保学生专注学习。
- 教学方法：检查教师是否采用多种教学方法，能够根据学生的不同特点和需求灵活运用教学手段。
- 师生互动：检查教师是否与学生保持有效的互动，鼓励学生积极参与课堂活动和提问。
- 学生学习效果：检查学生在课堂上的学习效果，包括学生对教学内容的理解和掌握程度等。
3. 检查方式：
- 日常巡查：学校管理人员不定期进行课堂巡查，观察教师教学情况，并提供及时的指导和帮助。
- 交流研讨：定期组织教师交流研讨会，分享教学经验，共同解决教学中的问题。
- 学生评价：定期进行学生对教师的评价，收集学生的意见和建议，为改进教学提供参考。
4. 检查结果：
- 表扬：对于表现优秀的教师，可以给予表扬，并鼓励其经验分享。
- 教学指导：对于存在问题的教师，提供个别指导和教学辅导，帮助其改进教学方法和提高教学水平。
- 教研活动：对于多次未能达到要求的教师，组织专题教研活动，共同研究教学方法和策略。
小学教学常规检查制度旨在帮助教师规范教学行为，提高教学质量，同时也提供了教学的监督和评估机制，促进教育教学的持续改进和发展。
学校月查周评制度
一、制度背景为了加强学校教育教学管理，提高教育教学质量，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，我校特制定本月查周评制度。
通过定期检查和评价，及时发现教育教学中的问题，促进教师的专业成长，提升学生的综合素质。
二、制度目标1. 提高教师教育教学水平，确保教学质量。
2. 促进学生全面发展，培养良好的学习习惯和道德品质。
3. 加强学校管理，提高学校整体教育教学水平。
4. 构建和谐校园，营造良好的教育教学氛围。
三、制度内容1. 月查制度（1）月查时间：每月的第一周为月查周，每月的第三周为月查周。
（2）月查内容：检查教师的教学计划、教案、作业批改、课堂纪律、教学效果等方面。
（3）月查方式：由学校教务处组织，各教研组负责人负责实施。
（4）月查结果：对教师的教学工作进行评价，并提出改进意见。
2. 周评制度（1）周评时间：每周五下午为周评时间。
（2）周评内容：检查教师的教学态度、课堂纪律、作业批改、教学效果等方面。
（3）周评方式：由各教研组组织，组长负责实施。
（4）周评结果：对教师的教学工作进行评价，并提出改进意见。
四、制度实施1. 各教研组要高度重视月查周评工作，认真组织，确保检查、评价工作落到实处。
2. 教师要积极配合月查周评工作，认真总结自己的教学经验，查找不足，不断改进教学方法。
3. 学校领导要加强对月查周评工作的监督和指导，确保制度落实到位。
4. 对月查周评结果优秀的教师，学校给予表彰和奖励；对存在问题较多的教师，学校将进行约谈和培训，帮助其改进教学。
五、制度总结月查周评制度是我校教育教学管理的重要组成部分，对于提高教育教学质量具有重要意义。
各教研组、教师要认真落实本制度，共同为我校的教育教学工作贡献力量。
学校也将根据月查周评结果，不断调整和完善制度，确保教育教学工作持续健康发展。
学校月查月报制度
一、制度背景为了加强学校教育教学管理，提高教育教学质量，确保学校各项工作有序进行，我校特制定本月查月报制度。
通过定期检查和汇报，及时发现和解决教育教学过程中存在的问题，促进学校教育教学水平的持续提升。
二、制度目的1. 确保学校教育教学工作的顺利进行，提高教育教学质量。
2. 及时发现和解决教育教学过程中的问题，促进教师队伍建设。
3. 提高学校管理效率，确保学校各项工作有序开展。
三、制度内容1. 检查内容（1）教育教学计划执行情况：检查各学科教学计划是否按时完成，教学内容是否符合课程标准。
（2）教师备课情况：检查教师备课是否充分，教案是否规范，教学进度是否合理。
（3）课堂教学情况：检查教师课堂教学是否有序，教学方法是否得当，学生参与度是否高。
（4）作业布置与批改：检查教师作业布置是否合理，批改是否及时，是否进行针对性辅导。
（5）学生课堂纪律与行为规范：检查学生课堂纪律是否良好，行为规范是否遵守。
2. 汇报内容（1）教育教学工作总结：总结本月教育教学工作取得的成绩和存在的不足。
（2）存在问题及原因分析：分析本月教育教学过程中存在的问题及原因。
（3）整改措施及落实情况：提出针对性的整改措施，并汇报落实情况。
（4）下月工作计划：制定下月教育教学工作计划，明确工作重点。
3. 检查与汇报时间（1）检查时间：每月第二周星期三下午。
（2）汇报时间：每月第二周星期四上午。
四、制度实施1. 成立学校月查月报工作领导小组，负责制度的实施和监督。
2. 各部门、各学科组要高度重视月查月报工作，认真落实检查和汇报要求。
3. 学校领导要亲自参与检查和汇报，及时发现问题，指导整改。
4. 对检查和汇报中发现的问题，要及时进行整改，确保整改措施落实到位。
五、制度考核1. 学校将月查月报工作纳入教师年度考核，对表现突出的教师给予表彰和奖励。
2. 对未按时完成检查和汇报、整改不到位或存在严重问题的部门和个人，将进行严肃处理。
本制度自发布之日起实施，由学校办公室负责解释。
小学教学常规管理检查制度
小学教学常规管理检查制度
（修订稿）
为加强教学常规管理，不断提高教师的教育教学能力，督促教师自觉地执行教学常规的要求，使教学管理制度化、规范化、科学化、避免教学工作的盲目性和随意性，进一步提高我校的教学质量。
特制定教学、常规管理检查制度：
一、成立教学常规管理检查领导小组：
由校长、分管校长、教导主任、各教研组长组成教学常规检查领导小组。
在分管校长的领导下，领导小组具体开展实施教学、常规管理检查工作，做好检查分析总结工作，及时提出整改意见，拿出整改措施，责任到人，限期整改。
二、常规管理检查内容：
1、教学检查内容：
（1）教学计划落实情况：计划制定切实可行
（2）备课：领会课标精神，熟悉教材，了解学生，能超周备课，有板书设计，注重教学反思。
（3）作业批改情况：作业布置量适当，批改及时、认真、讲究实效，评分客观公正，有激励性评语。
（4）课堂教学：教学方法灵活，关注学生的情感、态度、价值观、关注学习过程，体现新课改理念。
（5）教研情况：能积极开展“一人两节课”校本教研活动，写好教学案例。
2、班级管理：班风正，学风浓。
3、环境卫生：整洁干净，无纸屑。
三、检查形式与方法：
每学期教学常规管理定期检查1－2次，检查时做到“五个结合”，即定期检查与随机抽查结合，查询资料与召开座谈会相结合，问卷调查与领导检查相结合，互查与自查相结合，单项检查与综合检查相结合。
四、具体要求：
1、教导处、各教研组每学期至少召开二次定期教师和学生座谈会，听取师生对教学工作的意见。
2、教研组长平时应加对任课教师学案编写、课堂教学、作业批改及听课情况的检查，并及时总结汇报教导处。
小学教学常规管理检查制度模版（三篇）
小学教学常规管理检查制度模版一、教室管理1. 教室环境- 保持教室干净整洁，桌椅、黑板、墙壁等设施设备无损坏。
- 整理好学生的课桌椅，使其整齐划一。
- 保持教室内通风良好，保持适宜的温度。
2. 课堂纪律- 学生进入教室要安静有序，不得奔跑嬉闹。
- 学生要遵守教室规则，不得随意使用物品，不得随地乱扔垃圾。
- 学生要集中注意力，注意听讲，不得打闹、交谈或打扰他人。
- 老师要严格按照课程计划进行教学，不得杂乱无章。
3. 教室设备使用- 学生在使用教室设备时要遵守使用规范，注意正确使用。
- 学生应当爱护教室设备，不得故意损坏或乱用。
- 老师要及时检查设备情况，确保设备正常使用。
二、学生考勤管理1. 学生到校- 学生应当按时到校，不得迟到早退。
- 学生迟到应当填写迟到登记表，教师要记录在册并及时通知家长。
2. 学生请假- 学生请假应当填写请假条并由家长签字。
- 请假原因应当合理，学生不得擅自请假。
- 教师接收请假条后需及时登记并通知校务处。
3. 考勤记录- 教师要认真记录学生的考勤情况，包括出勤、迟到、早退、请假等。
- 考勤记录应当在每天结束后及时整理，确保准确无误。
三、作业管理1. 作业布置- 教师要根据课程安排合理布置作业，确保学生有足够的时间完成。
- 作业布置清晰明确，要求明确，不得存在模糊、难以理解的地方。
- 作业量要适度，不得超过学生的负荷能力。
2. 作业批改- 教师要及时批改作业并给予及时的反馈，帮助学生更好地理解和改进。
- 批改要认真细致，也可以对学生的作业进行评分和评价，以便于了解学生的学习情况。
- 批改后的作业要及时归还给学生，避免遗失或混乱。
3. 督促家长- 教师要定期与家长进行沟通，了解学生的作业情况并及时反馈。
- 如有发现学生的作业完成情况存在问题，教师要与家长沟通并共同协调解决。
四、课堂管理1. 教学准备- 教师要提前准备好教案、教材、学具等教学用品。
- 教室内要保持教学用品的摆放整齐，方便教师使用。
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实验小学教学常规每月双查制度
实验小学教学常规每月双查制度
为了进一步优化教学管理，规范教师的教学行为，有效提高教学质量，促进素质教育的全面实施，现根据上级要求，实行教学常规每月双查制度。
具体操作如下：
1、每月的第一个双周五，由教导处和年级组长组成第一检查小组对本年级组教师的教学常规进行第一次检查。
2、每月的第二个双周五，由学校全体教育干部和教研组长组成第二检查小组对全校教师的教学常规进行第二次检查。
检查标准见附件1：
附1高新区**小学教学常规检查细则
一、计划（5分）
各科教学计划、班主任工作计划、作文教学计划、培优辅差计划、实验课题计划、综合实践活动计划等齐全、实用。
1.适时制定得3分，每缺一项扣1分：
2.计划有指导性且操作性强得2分，按质量分优、良、差，各记2、1.8、1.5分。
二、备课（25分）
1.学期、单元备课（5分）
①项目齐全得3分，每缺一项扣0.2分；②有实用价值、质量高，分记2、1.8、1.5分，差者酌情扣分。
2.课时备课（15分）
①课时达到规定节数，项目齐全，按分工课时数超进度并及时交流得10分，每少一课时扣0.5分，每少一项目扣0.2分；②课时备课有补充内容，教学后记有针对性且详实得当，得3分，否则酌情扣1-3分；③新授、综合、矫正三种备课齐全得2分，缺一种扣1分；④40周岁以上教师准许用旧教案，但没有补充内容的课时备课只得8分。
3说课（5分）每学期至少4次说课材料，每缺一次扣2分。
三、作业及辅导（20分）
1.作业设置及批改（15分）：设置齐全，每周达到规定数量要求得5分，少一次扣0.5分；
2.批阅及时认真，学生书写规范、整洁且错题有矫正得5分，否则酌情扣1-3分；
3.配套练习册随堂处理，教师定期检查，及时反馈得5分，否则酌情扣1-3分。
2.作业批改记录（5分）
（1）记录及时认真，项目齐全，情况分析准确，有针对性和指导性得3分，每少记录一次扣0.5分，少一个项目扣0.2分；（2）记录详实，体现培优辅差得2分，差者酌情扣分。
四、单元检测（10分）
1.按教学进度及时检测，批阅适时且认真得2分，少批一单元扣0.5分；
2.讲评分析实事求是，反馈具有针对性和指导性得3分，试卷有错未改和一次未达标，没有进行二次过关的扣2分。
五、课堂教学（25分）
1.上课（30分），参照《课堂教学评价标准》执行；
2.听评课（10分），适时听评课，一周1节，一学期不少于15节得5分；全部点评得3分；集体评课不少于10节得2分；每少一节均扣0.5分；
六、学习及研究（10分）
1.学习笔记（5分），数量足、质量高，据质量情况得2--5分；
2.有研究课题及资料积累（5分），据质量情况得分。
3．听评课（5分），是数量质量得分。
附：数学作业设置
年级设置种类数量要求
一至二年级小演草每周至少4次教师全批
三至五年级大演草每周至少5次教师全批
配套练习册随堂进行学生互批、教师批阅
附：语文作业设置
年级设置种类数量要求
一至二年级拼音本（一年级仅上学期）每课一次教师全批
生字本每课一次教师全批
造句本一年级下学期每周不少于6个句子，二年级每周不少于10个句子教师每周一批
写话本（一年级仅下学期）每学期不少于10篇教师全批
二年级手抄报一月一期展评装订成册
写字（田字格）每周100字教师每周一批
三至五年级大作文间周一次教师全批
日记间周一次批改讲评简化进行
快速作文每周一篇学生互批、展评，老师装订存档
手抄报三周一期展评、教师装订存档
阅读笔记三年级每周不少于300字
摘记精美词、句、段，学生简写体会四五年级每周不少于500字
摘记精美段落，学生写感悟谈收获
写字三四年级用钢笔字帖训练，五年级用毛笔字帖训练
教师每周一批配套练习册
当堂完成教师每周检查一次
诗文背诵
一、二年级不少于20首，三年级不少于30首，
四年级不少于40首，
五年级不少于50首
其他科目的作业随堂进行，每课一批。
感谢您的阅读！。