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人体发育学复习重点
第一章《人体发育学概论》1.人体发育学的起源是学科发育心理学与发育行为学2．中国残联协会小儿脑瘫康复委员会及中国康复医学会儿童康复专业委员会的成立时间1992年3.格塞尔成熟理论的主要观点，他提出的儿童行为发育包括哪些方面遗传学的程序可能决定了生长发育的整体顺序1.适应性行为2.大肌群运动行为3.小肌群运动行为4.言语行为5.个体和社会行为4.学习理论的主要代表（1）行为主义的代表人物华生（2）操作条件学习理论代表人物斯金纳（3）社会学习理论代表人物班杜拉5.弗洛伊德的精神分析理论及人格发展阶段理论分为精神世界分为“本我”，“自我”，“超我”人格发展阶段理论分为口唇期，肛门期，性器期，潜伏期和生殖期6.皮亚杰的认知发育理论将儿童思维发展分为哪几个阶段及其主要特点。
1.感知运动阶段（0~2岁）：儿童依靠感知动作适应外部世界，构筑动作行为2.前运算阶段（2~7岁）：形象思维萌芽于此阶段，儿童开始凭借表象在头脑里进行“表象性思维”3.具体运算阶段（7~12岁）：儿童获得了逻辑思维能力，但局限在具体的事物中4.形式运算阶段（12岁以后）：青少年能进行抽象思维，依据假设推论可能性7.三山实验，容器倒水实验揭示了儿童思维具有哪些特性8.认知发展的内在机制（图示，同化，顺应和平衡）发育的主要机制是适应：适应包括图示，同化，顺应，和平衡同化是吸收过程，吸收环境信息并纳入已有的认知结构中。
顺应是婴儿改变自身的动作，或产生新的动作以适应新的环境。
两者处于平衡时，认识就提高了一步平衡是指同化作用和顺应作用两种功能的平衡，是新的暂时的平衡，不是绝对的或是终结，而是另一较高水平平衡运动的开始。
自我调节，通过同化和适应达到与环境平衡9.新生儿，青春期的所属阶段及主要特征新生儿期主要特征：1.适应子宫外生活的生理学特征2.适应独立生活的行为学特征及觉醒状态的调节3.与外界环境和人相互作用的特征青春期的主要特征：1.体格生长发育再次加速，出现第二次高峰2.生殖系统发育加速并渐趋成熟3.认知功能继续发育，思维活动已能摆脱具体事物的束缚，进入抽象思维逻辑的阶段4.个性的形成，自我探索，自我发现和个人价值观念的形成，人生观和世界观的形成。
人体发育学
人体发育学一、胎儿期人类的生命从胚胎开始，而胚胎发育是人体发育的起点。
胎儿期是胚胎发育的阶段之一，它是胚胎在子宫内发育壮大的过程。
胎儿期一般从受精卵着床开始到出生的这段时间。
1. 胚胎期在受精卵着床后，经过胚胎分裂发育，胚胎期在受精后约2周到第8周进行，这个时期内，受精卵经历了细胞分裂、生长和器官形成等过程，最终形成胚胎。
在这个阶段，胚胎的细胞逐渐分化成各种不同的组织和器官原基。
2. 胎儿期胚胎期结束后，进入胚胎转变为胎儿，胎儿期从第9周开始，一直持续到出生前。
这个阶段，胎儿的器官继续发育完善，身体各部位的比例逐渐调整，成为一个完整的胎儿。
此时，胎儿的发育速度明显加快，生长快速，各系统器官逐渐成熟。
二、青春期青春期是人类生命周期中一个重要的阶段，它是由于生理、心理、社会等多方面的因素引起，体现为生长发育、性成熟和心理变化等。
青春期一般在10岁到19岁之间，是一个人从童年到成年的过渡时期。
1. 生理变化青春期是生长发育最为迅速的时期之一，男女青少年在这个时期会经历身高体重的快速增长，骨骺的愈合，次生性征的发育，生殖器官的成熟等过程。
男性青春期的性腺激素分泌增加，女性青春期的卵巢开始释放卵子，这标志着性成熟的开始。
2. 心理变化青春期的心理变化也是十分显著的，青少年在这个阶段会出现情感波动、自我意识增强、个性特征明显等现象。
他们开始建立自我认同，追求独立，并且涉足社会交往、人际关系等方面，经历着心智发展的重要阶段。
三、成年期成年期是指从青春期进入到老年期前这段时间，这个时期的人处于成年状态，生理、心理和社会功能都达到了相对成熟状态。
成年期根据具体标准可以分为早、中、晚三个时期。
1. 早成年期早成年期一般从青春期的结束到35岁左右，这个阶段是生活的一个重要阶段，许多重要的事情会在这个时间发生。
人们一般在这个时期完成学业，开始工作，建立家庭，开始承担责任。
2. 中成年期中成年期一般从35岁到60岁，这个时期是最为稳定、能力最强的时期，人们在事业、家庭上都有了一定的建树。
人体发育学第一章概论正常发育规律
人体发育学第一章概论正常发育规律一、人体发育学的定义和目的：人体发育学是一门综合性学科，它主要研究人体从受精卵到成熟个体的生长发育过程。
人体发育学的目的是了解人体发育的规律，探究人体各个器官、组织的发育过程以及其相互关系，为医学、生物学和教育学等相关学科提供基础理论。
二、人体发育学的研究方法：人体发育学采用多种研究方法来探究人体发育的规律。
其中，观察法是最常用的研究方法之一、通过观察和记录人体各个阶段的发育变化，可以揭示人体发育的规律性。
实验法是另一种常用的研究方法，它可以通过实验操作来验证一些假设，并进一步深入研究人体发育的机制。
访谈法是一种通过与个体进行面对面交流来获取信息的方法，可以了解人体发育过程中的心理和社会因素对发育的影响。
同样，人体发育学还可以借助各种现代科学技术手段，如生物化学、医学影像学等来研究发育过程中的细胞、组织和器官的变化。
三、正常发育规律：人体发育的正常规律涉及多个方面，包括生理发育、生态发育、心理发育和社会发育等。
以下是对这些方面的简要介绍：1.生理发育：生理发育是指人体各个器官和系统的生长发育过程。
它涉及到身高、体重、头围、牙齿的生长等一系列指标。
在不同的阶段，人体各个部位的发育都有其固定的规律和周期。
2.生态发育：生态发育是指个体在特定环境条件下的发育过程。
环境因素包括营养、气候、社会文化等。
研究发现，不同的环境条件对人体发育具有一定的影响，如环境污染对胎儿发育的不良影响等。
3.心理发育：心理发育是指人的心理能力的发展过程。
它涉及到认知、情感、社交等方面的变化。
心理发育的规律性研究对于教育学等学科具有重要意义。
4.社会发育：社会发育是指个体在特定社会背景下的发育过程。
社会因素包括家庭、教育、就业等。
社会发育的规律受到社会文化的影响，研究社会发育有助于了解人口组成、社会结构等问题。
总之，人体发育学的研究是一项综合性的工作，通过研究人体发育的正常规律，可以为医学、生物学等学科提供重要理论基础，并为改善人类的健康和促进社会发展提供科学依据。
人体发育学复习
重点掌握（重中之重）第一章一．名词解释1.人体发育学：是研究人体发生、发育全过程及其变化规律的科学，包括对人生各个阶段的生理功能、心理功能、社会功能等方面的研究。
2.生长：是细胞的繁殖、增大及细胞间质的增加，表现为各组织、器官的大小、长度、重量及容积的增大，是一个量变的过程。
3.发育：是指细胞、组织和器官的分化与功能成熟，是一个质变的过程。
6.唐氏综合症：即21-三体综合征。
是一种先天性常染色体畸变性所导致的出生缺陷类疾病，多见于小儿。
7.同质人群：是由特点相似的个体组成的群体，包括性别、年龄、性格、能力、教育、文化背景、心理问题等。
是社会学研究的重要范畴。
8.发育水平：是指某一年龄时间、儿童某一体格生长指标与该人群参考值比较所到达的程度二．问答题1..简述人体生长发育分期及各期主要特点P11-131）胎儿期：从受精卵形成至胎儿娩出前，为期40周。
是个体出生前身体结构和功能在母体子宫内发育的重要时期，其影响是长期的2)新生儿期：自胎儿娩出脐带结扎至28天适应子宫外生活的生理学特征（呼吸、循环、消化）；适应独立生活的行为学特征及觉醒状态的调节（视物、对声音有反应）；与外界环境和人相互作用的特征（保持警觉）3)婴儿期;自胎儿娩出脐带结扎至一周岁之前为婴儿期。
感觉和运动功能迅速发育；言语功能的发育；开始产生最初的思维过程；可以接受大小便控制。
4）幼儿期：自1周岁至满3周岁之前为幼儿期体格发育速度较前稍减慢；智能发育迅速；开始会走，活动范围渐广；语言、思维和社交能力的发育日渐增速；消化系统功能仍不完善；对于危险事物的识别能力和自身保护能力有限5）学龄前期：自3周岁至6~7岁入小学前体格发育处于稳步增长状态；各类感觉功能日趋完善；智能发育更加迅速；可以用语言表达自己的思维和感情；神经系统兴奋过程占优势，抑制力量相对较弱；与同龄儿童和社会事物有了广泛的接触；初步对自己的性别有所认识6）学龄期：自入小学（6~7）开始至青春期前。
人体发育学（考试重点）讲解学习
人体发育学（考试重点）讲解学习第一章人体发育学概论二、名词解释2.生长：生长是指儿童身体器官系统和身体形态上的变化，以身高(身长)、体重、头围、胸围等体格测量表示，是量的增加。
3.发育：发育是个体内在的，潜在的功能随时间的变化逐渐表现出其相应的特征，是身体认知，情绪，运动等各种功能有机的统一并伴随时间而变化的过程，是质的改变。
4.成熟：成熟是指生命体的结构和功能成为稳定的完全的发育状态，心理学的成熟是指内在自我调节机制的完成和完善状态。
(三)简答题生长发育的分期：①胎儿期②新生儿期③婴儿期④幼儿期⑤学龄前期⑥学龄期⑦青春期⑧成人期7.生长发育的一般规律。
生长发育遵循由上到下、由近到远、由粗到细、由低级到高级、由简单到复杂的规律。
9.生长发育的连续性和阶段性。
10.生长发育的不均衡性。
15.运动发育的主要特点。
①运动发育包括粗大运动与精细运动发育两部分，是一个连续的过程。
粗大运动发育在先，精细运动发育在后，两者相互交融，共同发展；②原始反射的发育存在与消失是以后自主运动发育的基础；③立直反射与平衡反应的发育是人类建立和保持正常姿势运动的基础；④每个小儿都有运动发育的“关键龄”，关键龄时运动发育会有质的变化；⑤头部运动先发育成熟，上肢运动发育比下肢早，会走之前手的功能已发育较好；⑥头颈躯干的运动发育早于上肢与下肢的发育；⑦所有小儿运动发育的顺序相同，但发育速度存在个体差异；⑧粗大运动主要是指抬头、坐、翻身、爬、站、走等运动；⑨精细运动主要指手的运动。
第二章胎儿期(二)名词解释1.胎儿期：胎儿期是人体发育的最早阶段，是婴儿出生前在母体宫内发育的阶段，从受孕到分娩共10个月左右，约280天。
2.胎动：胎动是指胎儿在母体内自发的身体活动或蠕动。
(三)简答题胎儿期认知发育：①视觉的发育②听觉的发育③味、嗅、触觉的发育④记忆力⑤言语⑥学习的可能性第三章婴幼儿期粗大运动发育(二)名词解释1.粗大运动发育：粗大运动发育指抬头、坐、翻身、爬、站、走、跳等运动发育，是人类最基本的姿势和移动能力的发育。
《人体发育学》第一章概论(正常发育规律)
2 正常发育的标准
有助于判断个体发育是否正常。
3 影响人体发育的因素
遗传、环境、营养和行为都会影响人体发育 的正常与否。
4 研究人体发育的意义
可以促进人类健康和发展，提高医学科技水 平。
挑战和未来
挑战
其复杂性和长期性使得人体发育的研究时间跨度非 常长。
观念和理论的不断更新也是人体发育研究难度的一 大挑战。
未来
随着技术的不断进步，将有更多的方法用于研究人 体发育的本质和机制。
无论是在医学上还是教育上，了解人体发育规律的 价值将以更多的方式展现。
生后0-4周，出生后体重下降， 器官逐渐适应外界环境，各系统 开始成熟。
人体发育受到的影响因素
遗传因素
包括基因和染色体的遗传因素。
营养因素
胎儿发育过程需要一定的营养，缺乏必要的营养 会影响胚胎发育。
环境因素
包括母体内因素、母体外因素等影响胚胎发育的 因素。
行为因素
包括母亲吸烟、饮酒、应激等生活习惯影响了胚 胎发育。
正常发育的标准
人体发育的正常标准是指人类在正常条件下生长、发育所表现出来的特点和程度。参考正常标准可以预测发育 情况和确定健康问题。
阶段 胎儿期 新生儿期 婴幼儿期 学龄期 青少年期
身高（cm）
体重（kg）
45
2.6
50
3.5
70-100
8-10
120-170（男）/115-165（女） 26-60（男）/20-50（女）
《人体发育学》第一章概 论(正常发育规律)
本章介绍了人体发育学的宗旨、定义、标准和阶段，以及影响人体发育的因 素。了解人体发育的规律和研究意义可以更好地促进人类健康和发展。源自人体发育的阶段胚胎期
《人体发育学》考试复习资料(知识参考)
一1、胎儿期——从受精卵形成至胎儿娩出前为胎儿期，共40周，胎儿的周龄即胎龄。
此期是个体出生前身体结构和机能在母体子宫内发育的重要时期，其影响是长期的，对整个一生有着重要意义。
2、新生儿期——自胎儿娩出脐带结扎至生后28天为新生儿期，此期实际包含在婴儿期内。
3、婴儿期——自胎儿娩出脐带结扎至1周岁之前为婴儿期。
此期是小儿生长发育最迅速的时期。
4、幼儿期——自1周岁至满3周岁之前为幼儿期。
5、学龄前期——自3周岁至6～7岁入小学前为学龄前期。
6、学龄期——自入小学前即6～7岁开始至青春期前为学龄期。
7、儿童的生长发育一般遵循以下规律。
（一）生长发育的连续性和阶段性（二）生长发育的不均衡性（三）生长发育的一般规律——生长发育遵循由上到下、由近到远、由粗到细、由低级到高级、由简单到复杂的规律。
（四）生长发育的个体差异（五）青春期生长发育受性激素等因素影响，青春期体格生长出现第二高峰，有明显的性别差。
8、影响生长发育的因素主要包括：（一）遗传因素；（二）环境因素：1．营养因素；2．疾病因素；3．母亲因素；4．社会因素。
9、胎儿宫内发育分期——.胚芽期(受精后0～2周)、胚胎期(受精后3～8周) 、胎儿期(受精后第9～40周)11、粗大运动发育是指抬头、坐、翻身、爬、站、走、跳等运动发育，是人类最基本的姿势和移动能力的发育。
12、粗大运动发育主要指反射发育及姿势运动发育两方面。
13、紧张性迷路反射——也称前庭脊髓反射，头部在空间位置及重力方向发生变化时，产生躯干四肢肌张力的变化。
该反射持续存在将影响婴儿自主抬头的发育。
14、坐位姿势运动发育主要特点是：①发育顺序是全前倾→半前倾→扶腰坐→拱背坐→直腰坐→扭身坐。
②与平衡反应密切相关。
③是抗重力伸展以及相关肌群发育的过程。
包括全前倾、半前倾、扶腰坐、拱背坐、直腰坐、扭身坐、坐位自由玩15、立直反射又称矫正反射，是身体在空间发生位置变化时，主动将身体恢复立直状态的反射，立直反射的中枢在中脑和间脑。
人体发育学知识总结资料
人体发育学知识总结资料一、儿童期发育特征1、体格发育（1）身长：按00尺度测定，儿童随着年龄的增长而增长。
其体格发育水平受遗传因素、吞咽能力和营养状况等的影响。
（2）体重：按克重衡量，儿童发育期的体重随着年龄的增长而增加，且受遗传因素、营养因素和其他因素影响较大。
（3）头围：儿童期头围增大，且记录时应以鼻翼两边头发片中心线贯穿头围园的尺寸来测量。
2、自主肌肉发育自主肌肉群随着年龄的增长而发育，但有差异。
经前胛骨和锁骨片肌肉发育较快，而脊柱肌肉发育较慢。
3、生长发育（1）新生儿乳牙出生时，头颅短而扁，眶间距大，耳朵大，耳轮较下垂，眼球运动较严重，可以开始视觉眼球追踪，口腔已有乳牙出落，腹壁薄、腰椎凸起。
（2）生长期儿童新生儿期的头颅慢慢变长，眶间距缩小，耳朵相对缩小，耳轮较下垂，口腔出牙，眼球可以进行如追踪和定向等反应，胸前骨发生变形。
4、体质和运动能力发育（1）体质发育：儿童运动能力和体力发育受遗传因素、营养因素和运动锻炼等共同影响，这些因素都是儿童运动能力发育不可缺少的要素。
（2）运动能力发育：儿童运动能力发育通常伴随着体质发育，普遍分为一般运动能力、特殊运动能力和水平运动能力。
具体表现为体能、动作技巧和运动智力。
二、青春期发育特点1、体格发育青春期是人体性别发育及其性格主要发育时期，是全面发育的高峰期，体重和身高迅速增长，头部变大容量增加，脸部及支撑结构的发育，着重发育大小肌群，腹部变厚。
2、染色体发育青春期是性染色体发育的高峰期，男性性染色体X、Y和受器细胞有明显变化，出现独特的性染色体，女性性染色体X的数量增加，性染色体Y细胞数量减少。
3、免疫功能发育青春期抗感染能力明显增强，体表细胞抗原识别、介绍交叉反应加强，代谢水平变化明显，受体抗原分离出来，对抗部分病原体及其毒素抵抗力增强。
4、神经系统发育青春期神经系统仍是活跃状态，活动中枢运动技能分界较明确，情感及性觉征变化，睡眠易被打扰，记忆明显增强，耐力受脑力活动的影响明显。
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名词解释：人体发育学：属于发育科学的分支领域, 是一门新的学科, 是研究人体发生、发育全过程及其变化规律的科学，包括对人生各个阶段的生理功能、心理功能、社会功能等方面的研究。
生长：是指儿童身体器官、系统和身体形态上的变化，以身高（身长）、体重、头围、胸围等体格测量表示，是量的增加。
发育：是指细胞、组织和器官的分化与功能成熟，主要指一系列生理、心理和社会功能发育，重点涉及儿童的感知发育、思维发育、语言发育、人格发育和学习能力的发育等，是质的改变。
成熟：是指生命体的结构和功能成为稳定的、完全发育状态，心理学的成熟是指内在自我调节机制的完成和完善状态。
本我：是与生俱来的，包含各种欲望和冲动，是无意识的、非道德的，服从于“快乐原则”。
自我：是从“本我”中发展而来，代表人们在满足外部现实制约的同时，满足本我的基本冲动的努力，是有意识的、理性的，按“现实原则”行事。
超我：代表着社会的伦理道德，按“至善原则”行动，限制“自我”对“本我”的满足。
胎动：是指胎儿在母体内自发的身体活动或蠕动。
胎儿8周时即可出现，妊娠28〜30周是胎动最活跃的时期。
明显的胎动有3种类型：①缓慢的蠕动或扭动，在妊娠3〜4个月时最易察觉；②剧烈的踢脚或冲撞，从6个月起增加，直至分娩；③剧烈的痉挛动作。
胎教：即胎儿教育的简称，就是通过调节孕妇身体的内外环境，消除不良刺激对胎儿的影响，根据胎儿各感觉机能发育的实际情况对胎儿有针对性地、积极主动地给予适当合理的训练和教育，旨在使胎儿的身心发育更加健康成熟，为其出生后的继续教育奠定良好的物质基础。
粗大运动发育：是指抬头、坐、翻身、爬、站、走、跳等运动发育，是人类最基本的姿势和移动能力的发育。
粗大运动发育主要指反射发育及姿势运动发育两方面。
平衡：在不同环境和情况下，维持身体直立姿势的能力。
主要包括保持体位，在随意运动中调整姿势，对外来干扰做出安全有效反应。
靠视觉、躯体感觉和前庭。
运动的协调性：在准确完成动作的过程中，多组肌群共同参与并互相配合，和谐地完成动作。
痉挛：被动屈伸肢体时，起始阻力大，终末阻力突然减弱，称为折刀现象，为锥体束损害现象。
精细运动能力：个体主要凭借手以及手指等部位的小肌或小肌群的运动在感知觉、注意等心理活动的配合下完成特定任务的能力。
双手协调：是指同时使用双手操作物体的能力将物体从一只手中传递到另一只手中，同时使用双手进行游戏手眼协调：是指在视觉配合下手的精细动作的协调性。
触觉识别：是人类单凭用手触及物体无需用眼看就能识别物体的能力是手指的精细感觉语言：是以语音或字形为物质外壳，以词汇为基本单位，以语法为构造规则的符号系统。
言语：是人们运用语言材料和语言规则所进行交际活动的过程和产物，即人们说出的话和听到的话，又叫“话语”。
言语链：是借用“链”的结构形式，形象地说明说话人的意思到达听话人、从而完成言语交际任务的紧紧相扣的转换过程。
包括编码-发送-传递- 接收- 译码5个环节,包括三个不同的平面语言学平面、生理学平面、物理学（声学）平面感觉：是一定的物质运动作用于感觉器官并经过外界或身体内部的神经通路传入脑的相应部位引起的意识现象，是整个认识过程的起点。
知觉：是视觉、听觉、皮肤感觉、动觉等协同活动的结果，是人对客观物体的多种感觉的综合。
记忆：是人脑对过去经验的反映，包括识记、保持、再认和再现 4 个基本过程。
同化：将自身行为或思考方法构成图式，并能够理解和适应图式的过程。
顺应：原有的图式无法实现时，必须根据现实情况对图式进行修正以适应目前变化了的情况。
游戏：是儿童有目的、有意识、创造性地反映现实生活的活动，具有社会性。
情绪：是客观事物是否符合人的需要而产生的态度体验，反映客观事物与人的需要之间的关系。
情感：是与人的高级社会性需要满足与否相联系的态度体验，是在社会交往的实践中逐渐形成的，如友谊感、道德感、美感和理智感等，这是人类独有的一种情绪状态。
初级情绪：由生物因素所决定的，在出生或第一年早期出现的一些情绪，有愤怒、悲伤、快乐、惊讶、恐惧。
次级情绪：在 2 岁时出现的自我意识和自我评价的情绪，有尴尬、害羞、内疚、嫉妒、骄傲恐惧：是一种消极情绪，是因为受到威胁而产生并伴随逃避愿望的情绪。
兴趣：是一种积极的感情性唤醒状态，是一种先天性情绪，是婴儿好奇心和求知欲的内在来源。
愤怒：是愿望不能实现或为达到目的的行为受挫时引起的一种紧张而不愉快的情绪体验依恋：婴儿与抚养者之间所建立的亲密的、持久的情绪联结。
亲子交往：广义指家庭中父母与自己孩子之间的交往活动，狭义指以血缘和共同生活为基础，以抚养，教养，赡养为基本内容的物质交往和精神交往的总和。
简答：弗洛伊德的精神分析理论：1、弗洛伊德将一个人的精神世界分为三个方面：①“本我” ②“自我” ③“超我”2、提出人格的发展经历五个阶段：口唇期（O〜1岁）肛门期（1〜3岁）性器期（3〜6 岁）潜伏期（6〜12岁）生殖期（12〜20岁）埃里克森的心理社会发育理论埃里克森提出人格发育有八个阶段的理论，即人格的发育是一个逐渐形成的过程，每个阶段都有其固有的社会心理危机，如果解决了冲突，完成了每个阶段的任务，就能形成积极的个性品质。
否则将形成消极的品质，以致产生心理障碍。
具体的八个阶段为：1．信任对不信任阶段（0〜1 岁） 2 ．自主性对羞怯疑虑阶段（1〜3岁） 3 ．主导性对内疚阶段（3〜6岁）4．勤奋对自卑阶段（6〜12岁）5．自我统合对角色混乱阶段（12〜20岁）6．亲密对孤立阶段（20〜40岁）7．创造对停滞阶段（40〜60岁）8．完善对沮丧阶段（老年期）皮亚杰的认知发育理论（ 1 ）智慧是基本的生命过程（2）发育的主要机制是适应（3）儿童心理或思维发展分为四个主要的阶段：①感知运动阶段（0〜2岁）②前运算阶段（2〜7岁）③具体运算阶段（7〜12岁）④形式运算阶段（12岁以后）学习和研究人体发育学的意义1 ．促进正常发育；2．形成人体发育学的新理念；3．提高康复治疗技术水平；4．促进发育监测和评定技术的发展。
生长发育的分期根据各阶段的特点可将人生全过程划分为八个年龄阶段即：胎儿期、新生儿期、婴儿期、幼儿期、学龄前期、学龄期、青春期和成人期。
生长发育的规律儿童的生长发育一般遵循以下规律。
（一）生长发育的连续性和阶段性（二）生长发育的不均衡性（三）生长发育的一般规律：生长发育遵循由上到下、由近到远、由粗到细、由低级到高级、由简单到复杂的规律。
（四）生长发育的个体差异影响生长发育的因素一）遗传因素；二）环境因素：1．营养因素；2．疾病因素；3．母亲因素4．社会因素。
胎儿宫内发育分期胎儿在宫内的发育是人的整个生理发育过程的初始环节和重要阶段。
正常孕期分为3个时期：胚芽期（0 〜2周）；胚胎期（3 〜8周）是胎儿器官、四肢和其他生理系统分化、生成的最重要时期，即关键期，也是胎儿发育的最敏感期。
胎儿期（9〜40周）胎儿发育进程最大长度，顶跟长，顶臀长胎儿生长发育特征（1）生长速度：胎儿体重每日增加的量，到38 周为止，呈加速度的趋势。
（2）体重递增：若将某周中 1 天体重增加数化为上周体重的百分数称之递增率。
胎儿期递增率是逐渐减低。
（3）器官发育：在胎儿生长过程中，各器官系统的发育不平衡，其中肌肉较慢，神经系统最快。
对胎儿行为的研究，目前主要集中在感知觉、记忆、言语等方面。
胎儿宫内评分: 1）胎儿生物物理相评分（Manning评分）：包括：无激惹试验（NST）;收缩激惹试验（CST）、胎儿呼吸运动、躯体运动、胎儿张力、羊水量以及胎盘状态，2）宫内Apgar 评分：胎儿发育的影响因素（一）孕妇对胎儿的影响1. 孕妇体重2.孕妇身高3. 孕史4.孕妇营养5.孕妇年龄一般来说，20〜30岁是女性分娩的最佳年龄。
6. 孕妇疾病孕妇患病，尤其是怀孕前 3 个月患病对胎儿影响最大。
7.孕妇情绪8.血型不合如母亲是O型血或Rh阴性血，胎儿很可能会发生ABO溶血或是Rh 溶血。
（二）其他因素对胎儿的影响1 ．药物2 ．饮酒3．吸烟4 ．吸毒5 ．不良环境胎教形式音乐胎教（首选）运动胎教言语胎教光照胎教姿势运动发育特点1. 仰卧位姿势运动发育的特点是：①由屈曲向伸展发育。
②从反射活动到随意运动发育。
③手、口、眼的协调发育。
2. 俯卧位姿势运动发育特点是：①由屈曲向伸展发育。
②抗重力伸展发育。
③由低爬向高爬的发育。
3. 坐位姿势运动发育特点是：①发育顺序是全前倾→半前倾→扶腰坐→拱背坐→直腰坐→扭身坐。
②与平衡反应密切相关。
③是抗重力伸展以及相关肌群发育的过程4. 立位姿势运动发育分为如下十个阶段：阳性支持反射→不能支持体重→短暂支持体重→足尖支持体重→立位跳跃→扶站→抓站→独站→牵手走→独走。
5. 步行姿势运动发育特点：（1）由两脚分开大足距向两脚并拢小足距发展（2）由上肢上举到上肢下降发展（3）由无上肢的交替运动到有上肢的交替运动。
（4）由肩与骨盆的无分离运动，到有分离运动。
（5）由小步跑，步幅不一致，到迈大步、有节律的步态发展。
（6）由缺乏骨盆的回旋到加强骨盆的回旋（7）足尖与足跟接地时间短，主要为脚掌着地（8）站立位的膝过伸展姿势运动发育的顺序与特点①动作是沿着抬头、翻身、坐、爬、站和行走的方向发育；②离躯干近的姿势运动先发育，然后是离躯干远的姿势运动的发育；③由泛化到集中、由不协调到协调发育；④先学会抓握东西，然后才会放下手中的东西；⑤先能从坐位拉着栏杆站起，然后才会从立位时坐下；⑥先学会向前走，然后才会向后倒退着走。
异常发育1. 运动发育的未成熟性2. 运动发育的异常性3. 运动发育的不均衡性4. 姿势运动的非对称性5.运动障碍的多样性 6. 异常发育的顺应性关节活动度评定（1）头部侧向转动试验（2）臂弹回试验（3）围巾征：将小儿手通过前胸拉向对侧肩部，使上臂围绕颈部，尽可能向后拉，观察肘关节是否过中线，新生儿不过中线，4~6 个月小儿过中线。
肌张力低下时，手臂会像围巾一样紧紧围在脖子上，无间隙；肌张力增高时肘不过中线（4）腘窝角（5）足背屈角（6）跟耳试验（7）股角（又称内收肌角）（8）牵拉试验抓握动作发育的意义1. 通过抓握物体的动作来掌握使用物体的方法，这就初步地体验了成人使用工具的方法和经验。
2. 在抓握和使用各种物体的同时，认识了这一类物体的共性，因而使知觉更加具有概括性，并为概括表象和概念的产生准备条件。
视觉发育过程1.视觉信息反馈处理阶段（0-2 个月）2.物体辨认阶段（3-6 个月）3. 精细辨认物体阶段（7 个月以后）手眼协调能力发育过程手张开及双手抱握阶段（0-3 个月）手功能开始发育阶段（4-6 个月）手功能多样化发育阶段（7-9 个月）手功能熟练阶段（10-12 个月）手眼协调能力发育特征1.整体运动向分离运动发育2.抓握的稳定点由近端逐渐向远端发育3.眼和手发育的共同形式4. 从防御向功能发育5. 从手到眼的发育6. 利手的发育言语活动的不同形式1 外部言语和内部言语2，口头言语和书面言语，口头言语又分为独白言语和对话言语婴儿语音发育简单发音阶段（O〜3个月）连续音节阶段（4〜8个月）学话萌芽阶段（9〜12个月）婴幼儿言语的发声发育1单词句的发育（12-18个月）特点：①没有语法，只有环境与语音的结合。