模块四学习内容
国际贸易实务模块四 国际货物运输保险
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三、 CIC附加险-------承保范围
（一）一般附加险
是指由于一般外来原因引起的一般风险而造成的 各种损失的险别。
包括偷窃提货不着险、淡水雨淋险、短量险、混 杂沾污险、渗漏险、碰损破碎险、串味险、受潮 受热险、钩损险、包装破裂险和锈损险等
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案例分析：
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项目二 我国海洋运输货物保险险别
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一、我国《海洋运输货物保险条款》规定险别
海运货物 保险条款
基本险
附加险
专门险
平安险
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水渍险
一切险
一般附加 险
特殊附加 险
冷藏货物 保险
散装桐油 保险
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二、CIC 基本险-------承保范围 （一）平安险（FPA) 责任范围： 1、自然灾害造成整批货物的全部损失 2、意外事故造成货物全部或部分损失 3、货物遭受自然灾害前后又遭意外事故的部
吨货物浸泡2000公吨。
（2）载货船舶遭遇恶劣天气，海水涌进船舱，将B商
6000公吨货物浸泡3000公吨。
（3）载货船舶遭遇恶劣天气，海水涌进船舱，将C商
吨货物全部浸泡。
（4）载货船舶遭遇恶劣天气，海水涌进船舱，将D商的
6000公吨货物，浸泡3000公吨之后又触礁，海水涌进
船舱，货物又被浸泡1000公吨。
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海运货物保险承保范围全图
承保范围
海上风险
风险
外来风险
全部损失
损失
费用
部分损失 施救费用 救助费用
自然灾害 一般外来风险 实际全损 共同海损
高一英语外研版必修4module4教案
Module 4 Great ScientistsI．教学内容分析本模块以Great Scientists 为话题，介绍了几位不同的科学家，并对我国著名的科学家袁隆平作了主要介绍。
旨在通过本模块的教学，使学生能够运用所学词汇和句型来描述科学家及他们的的发明。
Introduction 部分介绍了几位不同的科学家和学科名称，使学生进一步熟悉词汇、句型，为本模块的学习奠定基础。
Reading and V ocabulary 部分通过阅读The Student who Asked Questions，让学生学习相关词汇，学会归纳文章的主旨大意；分析文章的结构和写作技巧；并进一步了解我国著名科学家袁隆平和他的杂交水稻，对学生进行思想教育。
Grammar 1部分以练习的形式来复习一般现在时、一般过去时，一般将来时和现在完成的被动语态。
Grammar 2部分通过让学生了解介词by +v.- ing 这种形式并能用其改写句子。
Function 部分学习数字的读法，并能进一步去读位数较多的数字，分数和百分数。
Listening and vocabulary 部分听取一段关于科学家爱因斯坦和霍金及他们发明的录音内容，培养学生获取主要信息的能力。
Reading and Writing部分使学生了解有关霍金的信息，学会写如何介绍生平的文章，并能运用所给信息写一篇介绍爱因斯坦的文章。
Pronunciation部分通过听力训练，让学生掌握多音节单词的重音的读法。
Speaking部分要求学生运用所学知识，做猜科学家名字的游戏。
Everyday English部分通过对听力材料的阅读，使学生能在情景中学会材料中出现的日常交际用语的运用。
Cultural Corner部分是一篇介绍火箭的历史和发展的文章，让学生通过阅读了解当今社会科技发展的主要方向和重大成果。
Task部分是对本模块的一个复习与应用，要求学生小组活动，制作一个广播节目来介绍一位科学家的生平。
培训计划分几个模块怎么写
培训计划分几个模块怎么写一、前言培训计划是为了提高员工的工作能力和素质，使他们更好地适应不断变化的现代社会和工作环境。
通过科学合理的培训计划，可以使员工更加专业化、标准化，提升企业整体的竞争力。
本培训计划包括以下几个模块：1. 模块一：基础知识培训2. 模块二：专业技能培训3. 模块三：职业素养培训4. 模块四：案例分析与实战演练二、模块一：基础知识培训在这一阶段，我们将进行员工的基础知识培训，包括但不限于以下内容：1. 公司文化与价值观2. 行为准则与规范3. 基本的沟通技巧4. 团队合作与协作这一阶段的培训将采用讲授、案例分析、讨论和小组活动等多种方式，以激发学员的学习兴趣和积极性。
三、模块二：专业技能培训在这一阶段，我们将进行员工的专业技能培训，包括但不限于以下内容：1. 专业知识的学习与掌握2. 最新行业动态和发展趋势的了解3. 实际工作中遇到的问题与解决方法4. 学习市场营销、产品研发、客户服务等方面的实践技巧这一阶段的培训将采用专业讲师授课、实地考察、实践操作等多种方式，以提高学员专业技能和实际操作能力。
四、模块三：职业素养培训在这一阶段，我们将进行员工的职业素养培训，包括但不限于以下内容：1. 自我认识与职业规划2. 自我管理与时间管理3. 沟通技巧与人际关系4. 心理健康与情绪管理这一阶段的培训将采用心理咨询、个案讨论、团体心理辅导等多种方式，以提高学员的综合素养和职业操守。
五、模块四：案例分析与实战演练在这一阶段，我们将通过案例分析和实战演练，让学员更加深入地了解和掌握所学知识和技能，加强实际操作能力，并提高解决问题的能力。
实战演练将与公司实际业务结合，由公司领导和技术专家指导，以真实的项目和案例进行操作和应用，从而巩固和提高学员的专业技能和实际操作能力。
六、总结本培训计划旨在全面提高员工的工作能力和素质，培养员工的责任感、创新意识和团队合作精神。
通过系统、全面的培训，帮助员工更好地适应现代工作环境和社会需求，为公司的发展和壮大提供有力的人才保障。
教育培训的四个模块-概念解析以及定义
教育培训的四个模块-概述说明以及解释1.引言1.1 概述教育培训是一个广泛应用于各行各业的重要领域，它不仅为个人提供了终身学习的机会，也为企业和组织提供了培养和发展人才的渠道。
随着社会的快速发展和知识的不断更新，教育培训的重要性也日益凸显。
本文将探讨教育培训的四个模块，这些模块在教育培训中起着不可或缺的作用。
这些模块分别是：模块1、模块2、模块3和模块4。
每个模块都有其独特的特点和功能，通过对这些模块的深入了解和应用，可以更好地满足教育培训的需求。
在模块1中，我们将重点介绍教育培训的基础知识和理论，包括学习理论、教学法和评估方法等。
这些基础知识和理论为教育培训的实施提供了理论指导和方法支持。
模块2将介绍教育培训的设计与开发，包括培训需求分析、课程设计和教材编写等。
在这个模块中，我们将学习如何根据培训目标和学员的需求来设计和开发符合要求的培训课程。
在模块3中，我们将探讨教育培训的实施与管理，包括教师培训、课堂管理和教学评估等。
这些内容将帮助教育培训者更好地组织和管理教育培训活动，确保教学效果的最大化。
最后，在模块4中，我们将讨论教育培训的评估与反馈，包括学员评估、培训效果评估和持续改进等。
通过对培训过程和效果的评估，可以及时发现问题并采取相应的措施进行改进，提高培训的质量和效果。
通过对这四个模块的深入研究和应用，我们可以更好地理解教育培训的全貌和运作机制，为教育培训的实施提供有力的支持和指导。
在接下来的正文部分，我们将逐一介绍和探讨这四个模块的具体内容和应用。
1.2文章结构文章结构部分的内容可以按照如下方式编写：第2部分：正文本文将根据教育培训的四个模块，分为四个小节进行探讨。
每个模块将涵盖不同的教育培训内容，旨在提供对不同教育培训模块的全面了解。
第2.1节：模块1在这一节中，将介绍第一个教育培训模块。
首先，将对该模块的定义和背景进行阐述，以使读者对该模块的意义和重要性有所了解。
接下来，将详细介绍该模块的目标和内容，包括所涵盖的知识点、技能培养和实践环节等。
2019-2020年七年级英语下册 Module 4 Life in the future全模块教案 外研版
2019-2020年七年级英语下册 Module 4 Life in the future全模块教案外研版一、教学内容分析本模块以未来的教室及学习为切入点，谈论将来我们生活的各个方面,学生较为有兴趣,便于展开活动。
Unit1的主要内容是涉及一些有关于教室和科学方面的名词，一篇出现了将来时的听力、一段有关未来教室的对话以及相关的几个训练活动，在这个过程中学习和掌握一般将来时WILL+动词原形的陈述，一般疑问句及问答，及否定句。
二、学生情况分析本模块以学生心目中的未来教室为话题，这与学生的现实生活密切相关，他们有话可说，乐于参与课堂活动，而涉及的语法项目是一般将来时will 的陈述句，否定句，一般疑问句及回答，动词不用任何的变化，学生应该较为容易掌握。
三、教学目标1．能够正确理解有关未来学校的对话。
2．能够听懂有关未来生活的简单对话。
3．能够用一般疑问句正确问答有关将来的信息。
四、教学重点和难点1．词汇的正确运用。
2．一般将来时will 的陈述句，否定句，一般疑问句及回答五、教学策略任务型教学、自主学习、合作学习六、教学手段磁带，图片七、教学过程Step 1 . Everyday EnglishWhat day is it today?What do you do today?What are you going to do tomorrow?……Step2.Warm-upT: What will you do at this weekend?S: I will do my homework at this weekend..T: Will you play the piano this afternoon?S: Yes, I will /No, I will not.………Like this, ask the students to work in pairs to review the future tense.Step2. PresentationT: What will you do at this weekend?Help the students answer: I will play games at this weekend.（用be going to+do引出will+do，使同学们在很自然的复习语境中导入到新课）Ask the students to work in pairs to practice will+do.Step3.Vocabulary(1) Use the pictures to teach the new words :cable, , cell phone, , paper, ruler, satellite TV.(2)guessing games :What do you use to learn math and science ? calculatorWhat do I use to teach English? chalk(3)Let students repeat the words loudly.（创设情景教单词，使学生自然地掌握了单词的读音和用法。
模块四研究性学习设计
推导出二氧化碳的实验室制法与实验室中用双氧水与二氧化锰制氧气有共同点，都是“固＋液→气，且反应不需要加热”。因此制取二氧化碳可以用与之相同或相似的装置，而不能用高锰酸钾或氯酸钾加热分解制取氧气的装置。同时还需要讨论收集方法，通过与氧气对比，再联系二氧化碳的物理性质，学生们很快就得出结论：二氧化碳只能用向上排空气法收集。
2、做到学生自己发现问题、解决问题，实现主动获取知识、发展能力的主体发展教育。
3、学习中创造机会让学生学会与人交往、与人合作、与人交流，学会分享他人的观点，学会如何让人接受自己的观点、看法，并赢得对方的支持，使学生的合作意识得到培养。
【过程】（过程要体现研究性学习的主要环节）
提出问题
提问：如何才能得到一瓶纯净的二氧化碳呢？列举你所知道的能生成二氧化碳的反应，能写出化学方程式的写出化学方程式。
（1）增强学生对化学实验的好奇和探究欲，激发学习化学的兴趣；
（2）培养学生善于合作、勤于思考、严谨、勇于创新、大胆实践的科学精神。
【情境】
学生的学习已被赋予了全新的内涵，倡导以自主、探究、合作的学习方式，把课堂还给学生，让学生成为学习的主人，使学生的主体意识、能动意识和创新意识不断地得到发展，真正实现“教学为了一切学生的发展”。在“二氧化碳制取的研究”的教学过程中，注重设计的不在是教师的教，而是设计让学生如何依据自己的实际情况进行自主的学习、学会学习。
2．过程与方法
（1）通过二氧化碳和氧气有关性质的比较，了解制备二氧化碳和氧气时，其发生装置与收集装置的异同，初步确立实验室制取气体的一般思路和方法；
（2）让学生在组装并使用自己设计的装置制取气体的过程中，体验、反思和完善实验设计，初步掌握基本实验技能，树立多角度、多层次观察和分析问题的能力。
信息科技新课程标准 第四学段内容模块
信息科技新课程标准第四学段内容模块随着信息技术的快速发展和普及，信息技术教育已成为学校教育中不可或缺的一部分。
为了适应信息技术的飞速发展，近年来我国信息科技教育也在不断更新完善。
信息科技新课程标准作为信息技术教育的依据，将学生的信息技术素养作为核心目标，对学生进行系统地培养和培训，以适应信息社会的发展需求。
第四学段内容模块是信息科技新课程标准中的一个非常重要的部分，它主要关注学生在初中阶段的信息技术教育。
本文将对第四学段内容模块进行分析和解读，帮助教师和学生更好地理解并应用该模块。
一、模块目标1. 了解信息技术的基本原理和基本概念第四学段内容模块旨在帮助学生掌握信息技术的基本原理和基本概念，包括计算机硬件、操作系统、网络原理等方面的知识。
通过系统的学习，学生能够对信息技术有一个更全面的认识，为未来的学习和工作奠定基础。
2. 掌握信息技术的基本操作和应用模块要求学生掌握信息技术的基本操作和应用，包括计算机的使用、网络应用、办公软件的使用等。
学生需要通过实际的操作和练习，熟练掌握这些技能，为将来的学习和工作打下坚实的基础。
3. 培养信息技术素养和创新精神第四学段内容模块不仅关注学生的信息技术知识和操作能力，更重要的是培养学生的信息技术素养和创新精神。
学生需要通过信息技术的学习和应用，培养自主学习、创新思维和解决问题的能力，为未来的发展做好准备。
二、模块内容1. 计算机基本原理第四学段内容模块首先对计算机的基本原理进行介绍和讲解，包括计算机硬件的组成、计算机存储设备、输入输出设备等。
学生需要了解计算机的基本结构和原理，为后续的学习做好铺垫。
2. 操作系统和办公软件该模块还要求学生学习并掌握操作系统和办公软件的使用，包括Windows操作系统、Microsoft Office办公软件等。
学生需要学会操作系统的基本功能和常用办公软件的操作，提高办公效率。
3. 网络基本原理网络已经成为人们生活和工作中不可缺少的部分，因此第四学段内容模块还要求学生了解网络的基本原理，包括网络结构、网络协议、网络安全等方面的知识。
新版外研版六年级上学期第四模块学习重点
新版外研版六年级上学期第四模块学习重点一、重点单词：Thanksgiving感恩节flag旗，国旗fly（使旗帜）飘扬special特殊的，特别的meal餐sound听起来football足球race比赛lantern灯笼hang悬挂；吊二、重点短语：Thanksgiving Day感恩节Flag Day国旗日moon cake月饼theMid-Autumn Festival中秋节the Dragon Boat Festival端午节the Lantern Festival元宵节favourite festival最喜爱的节日fly the flag升旗sing songs唱歌 a special meal一顿特别的晚餐Thanksgiving dinner感恩晚餐a big family dinner一个大的家庭晚餐 a big football game一个大的足球比赛on TV在电视上atChristmas在圣诞节the dragon boat race赛龙舟eat dumplings吃饺子hang lanterns挂灯笼look for寻找lots of许多school bus校车love(形容词)lovely sound(三单)sounds eat(过去式)ateI（宾格）me they(/宾格)them we(宾格)us in winter在冬天America(形容词)American三、重点句型:1. A: Can you tell me more about American festival?你能告诉我更多关于美国节日的事情吗？B：Well, Thanksgiving is my favorite festival.好的，我最喜欢的节日是感恩节。
（情连）2. A: What do you do on Thanksgiving Day/Flag Day?感恩节/国旗日那天你们干什么？B: We always have a special meal. We say “Thank you” for our food, family and friends.我们经常吃一顿特别的饭。
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教学目标 图片自指 “由看导 又读12教 教学 大画学 学巩 学生 又面重 难固习书 圆点 点配上生写 ”： ：节字“掌 记课，猫同握 忆所指桌”生字互学导字字形相知书的，读识写音理，、解理形字解、义字义义指指，名组 名读词配扩音观大察词、量描红掉、音开仿节火自车写由读读
教学重点、难点
及解决措施
音解决措施：学生反复读写生字，并且自用由自配己音的方法记忆字形；组成学习小组，分
3 会读写课后练习中的词语。
4 朗读课文，感受文文是个仔细观察生活的小朋友。
1、认识本课生字及相关词语 2、能够用“又大又圆”说一句话 3、会读课后练习中的词语 4、朗读课文，感受文文是个仔细现察生活的小朋友。 教学重点：朗读课文，感受文文是个仔细观察生活的小朋友。 教学难点：体会小花猫的瞳孔为什幺会变 解决措施：通过学生自由朗读课文、老师引导细读、分析课文和重点词填空等措 施，使学生熟悉课文中心思想，以解决教学重点和难点
计算
影 仪 显 生积极参与课堂活动，
用字母把数和 机、投
用字母表示
数
量小的组关学系习简，自影己的仪方显法记示 示忆出 文新演 稿字、组由 识词生 逐、动 步造形 过句象 渡的 到
感性 对抽
知 象
数和数量关 明的表示出来， 示内容
的内容 法则的掌握
系
使复杂的问题
简单化小组交流记忆方法，组词、造句，理解字意
课
堂
教
齐读学过的生字新词
学
复习旧课，导入新课
流
运用媒体
教学活动
复习与生字有关熟字 学生自主活动
判断
程
指名朗读课文
图
案例 4-2 初一数学：字母能表示什么 南京外国语学校 张学萍
用字母表示 卡能片够 用生字字母、表难读字音 数的运算律 示数的运算律
同桌互相考查
使 用 投 引起学生兴趣，促进学
和公式法则 和公式法则
“从做中学”来达到教学目标。
信息技术应用分析
知识点
学习水平
媒体内容与形式 使用方式
使用效果
生字 新词：
bào
抱着
xiàn
一条 线
lā
拉着
yuán
又大又 圆
fàng
放学 课 堂 教 学 流 程 图
能流利读出出 示的生字和新 词 能理解“又大又 圆”的意思，并 且能利用“又大 又圆”说一句话
多媒体教学课件
案例 4-1 小学语文： 会变的瞳孔 北京 大兴区第
五小学 武凤玲
章节名称 学习内容分析
学习者分析 教学目标 第一课时 教学目标
教学重点、难点 及解决措施
第二册 第 2l 课 会变的瞳孔
计划学时
二课时
本课是北京市义务教育课程改革实验教材第二册第 2l 课，是一篇常识性课文。主
要通过小朋友文文对猫的瞳孔在早上、中午、傍晚和晚上的四次变化，看出了不
顾小结。通过老师的提问，来巩固学习过的内容；六、布置作业。
本课主要给学生讲述了一个小常识：瞳孔的变化。老师生动的导入激发了学生的
学习动机，教学过程中主要通过各种方式让学生反复阅读课文，来解决教学的重
依据的理论
点和难点。老师的提问贯穿教学过程的始终，起到了重要的积极的引导作用。反
馈和强化，问题引导的理论为本课的设计思路提供了支持，生字的学习主要通过
形式导入本课；二、学习汉字。用卡片帮助学生记忆字形和读音，并且组成学习
教学设计思路 小组，组内相互交流自己的记忆技巧；三、书写汉字，体会汉字的形体美。通过
学生观察和联系，老师指导和示范，使学生掌握生字；四、检测扩词，巩固延伸。
学生读字组词，老师检查学生的掌握情况，布置作业。
依据的理论
本课主要是通过学生的反复练习和老师的指导示范，使学生掌握“会变的瞳孔” 一文中出现的生字和新词，主要让学生从做中学，在本课中还体现了合作学习。
本课的教学设计内容主要分为五部分，一、激情导入，揭示课题。主要是通过老
师精心设计的问题来激发学生的兴趣，顺理成章导入课文；二、整体感知，初读
教学设计思路
课文。通过学生自由阅读课文，初步了解课文的内容，并且关注课文中出现的生 字；三、细读课文，感悟语言。在老师的指导下，仔细体会课文，关注文文发现
了什么；四、回归全文。指名分段朗读课文：再次体会猫咪瞳孔的变化；五、回
享记忆技巧，小组成员一起组词、造句，并给其他组员指一名定读的、反评馈读信息，以提高
导读第三学自习然效段率。 自由读课文，注意
完成？
指名读
评读
否
自由读
示范读
同桌互
猫瞳孔的变化读第一自然段,思考猫的瞳孔为什么会变
读
结合生活实际理解“又大又圆”的意思，并造句
指名分段读课文,再次体会猫瞳孔的变化 否
本课的教学设计内容主要分为四部分，一、激情导入。以复习上节课学习内容的
模块四
授导型教学是在信息化教学条件下，总结、提炼、拓展我们日常教学方式的基础上形成的一 种教学形式。在本模块中，我们将首先通过案例研习来理解授导型教学的特点与设计要点， 关注媒体在其中的作用。接下来，我们建议您自己作讲解演示文稿，最后将教学设计的成果与学伴分享。同时，期望 您在掌握评价基本知识和方法的基础上，能够合理评价教案设计作品。另外，您还将学习到 如何使用 Word 软件的域操作等功能来实现试卷的编制。
同时间猫的瞳孔对光线的不同反应。本文还出现了一些生字和生词，也是学生学
习的对象。
文章写得生动活泼，趣味性强，符合儿童的情趣
小学一年级的学生，已经具备流利朗读课文，初步理解课文内容的能力，并能够
识记和书写生字，生字组词以及简单的造句。
1 学会 7 个生字，认读 6 个字，认识“反犬旁--犭”。
2 用“又大又圆”说一句话。
教师出示课件，引 导学生读生字和新 词，并用“又大又 圆”造句
激发学生学习 兴趣，从多角度 刺激学生对生 字、新词的记忆 和理解
以有趣的提问导入课文 是
板书并齐读课题，提问引导
自由读课文，用拼音标注生字
指名读课文，思考中心是思想
第二课时
课件
出示生字、新词 “又大课又中圆休”息, 歌舞《猫咪别淘气示》范写“猫”字
一、研习教学设计案例
1 目标： 通过分析教学设计案例，能够初步了解授导型教学的含义；掌握授导型教学设计 中教学目标分析、学习者特征分析、教学方法选择、教学媒体选择的一般方法。
内容： 研习案例，与学伴一起讨论什么是授导型教学。然后观看讲座，了解授导型教学的 含义，掌握授导型教学设计中的教学目标分析、学习者特征分析及教学方法选择、教学媒体 选择的一般方法