学校师德师风建设评价制度

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师德师风建设评价制度

师德师风建设评价制度师德师风建设评价制度一、评价内容：1、忠诚党和人民的教育事业，依法执教。

自觉遵守有关法律法规，宣传先进文化，不发表不传播有害学生身心健康和违背国家法律法规的言论。

2、爱岗敬业，把教育作为神圣的事业。

甘为人梯，乐于奉献，“静下心来教书，潜下心来育人”。

工作期间不做与教育工作无关之事。

3、热爱学生，尊重学生人格。

平等、公正对待每位学生，对学生教育做到严而有格、严而有度、严而有恒、严而有方。

4、严谨治学，钻研业务。

以优质教育为已任，主动学习，主动发展，求真务实，勇于创新，全面提高教育教学质量。

5、廉洁从教。

不乱收费、乱办班，不擅自向学生推销教辅资料及其它商品，不向家长索取钱物，自觉维护教师形象。

6、尊重家长。

认真听取和采纳家长的合理意见和建议，妥善处理学校教师和学生家长之间各种关系。

7、自尊自爱，严于律己。

做到言不失师风，仪不失师表，行不失师态，树立良好的教师形象。

8、教师间团结合作，互相尊重，与人为善，积极营造和谐氛围。

9、心系学校，顾全大局，发扬主人翁精神，为学校可持续发展做出应有的贡献。

二、组织领导与评价方法：1、考评组由校领导、各部门负责人组成，校长任组长。

2、学年末每位教职工根据自己的岗位职责认真总结一年来在各方面取得的成绩和进步，找出差距和今后努力的方向。

3、设立师德师风举报箱，进行家长、学生评议活动。

4、考评组考核做到公开、公平、公正，对每位教职工客观地给出评语。

经认真考核后，按优秀、合格、不合给出每位教职工的师德师风考核等次，归入个人档案。

教师师德师风考核评价管理制度

教师师德师风考核评价管理制度一、组织调研教师师德师风考核评价管理制度一直是教育管理的重要环节，为了确保该制度的有效实施，需要进行充分的组织调研。

通过对相关法规、政策文件的研究，结合教师的实际工作情况，了解对教师师德师风的要求和评价方式。

二、建立评价标准在制定教师师德师风考核评价管理制度之前，需要明确评价标准。

评价标准应该全面、公正，并符合教师的专业特点。

在制定过程中，可以借鉴国内外的相关经验，也可以结合本地区的实际情况进行调整。

三、考核内容和方式教师师德师风的考核内容应该包括教育理念、课堂教学、学生管理等方面。

而考核的方式可以包括个人陈述、同事评价、学生评价等多个方面。

通过多元化的考核方式，可以更全面地了解教师的师德师风状况。

四、制定考核流程为了保证考核评价工作的有序进行，还需要制定详细的考核流程。

包括考核的时间安排、考核的具体步骤、考核结果的处理方式等。

只有建立起科学、规范的考核流程，才能确保评价工作的公正性。

五、保障评价制度的公正性教师师德师风考核评价管理制度的公正性是制度建设的核心。

为了保障评价制度的公正性，可以通过成立专门的考核评议委员会，由多个部门或单位的代表组成。

通过多方参与，可以避免个别主观性的偏向，确保评价结果的客观真实性。

六、建立奖惩机制在教师师德师风考核评价管理制度中，应该建立奖惩机制。

对于在师德表现良好的教师，应该给予相应的奖励和荣誉。

而对于师德有问题的教师，也应该进行相应的惩处。

通过建立奖惩机制，可以激励教师们提升师德师风水平。

七、提供培训机会为了提高教师师德师风水平，学校应该提供培训机会。

可以邀请专家学者进行培训讲座，也可以组织教研活动，通过交流分享经验。

同时，还可以鼓励教师参加相关学术研讨会，开展自主学习。

八、建立平台交流为了促进教师之间的交流互动，学校可以建立教师交流平台。

这个平台可以是线上的论坛或群组，也可以是线下的讨论会或座谈会。

通过交流互动，教师们可以相互学习、交流经验，共同提高自身的师德师风水平。

一中师德师风民主评议制度(3篇)

一中师德师风民主评议制度一、指导思想：学校高度重视师德民主评议考核工作，把民主评议考核工作作为提高教师队伍整体素质的重要途径，抓实，抓好，进一步突出教育效果。

二、评议内容：师德师风民主评议内容包括依法执教，爱岗敬业，热爱学生，严谨治学。

团结协作，尊重家长，廉洁从教，为人师表等八个方面，师德师风民主评议注重综合评价，充分发挥教师的先锋模范作用。

每学年组织一次评优活动，由学生、家长、领导对师德、师风作出客观全面的评价。

三、评议形式：师德师风民主评议形式主要有：进行思想工作总结，组织问卷调查，召开民主评议会，开展互评等，根据上述形式有机结合，形成的评议意见和评定等次，形成教育监督相结合的教育机制。

四、评议等第：师德师风民主评议的等第分为师德标兵、优秀、合格、基本合格、不合格。

五、组织处理:对于师德师风民主评议中成为师德标兵的、学校给予精神与物质的奖励。

对于师德师风民主评议中不合格的教师的，学校令其反思、学习。

若没有根本改变的，不再安排教师岗位。

一中师德师风民主评议制度（2）是针对学校教师的一种评价制度，旨在提高教师的职业道德和教育教学水平。

具体的制度包括以下几个方面：1. 师德师风评议组织：学校设立由学校领导、教师代表和家长代表组成的评议组织，负责组织和实施评议活动。

2. 评议对象：评议对象是学校的教师，包括各类教学人员。

3. 评议内容：评议内容主要包括教师的师德、教学质量、教学态度、与学生和家长的关系等方面。

4. 评议方式：评议方式可以采取匿名问卷调查、面谈等形式，既保护评议者的隐私，又可以得到真实的评价意见。

5. 评议结果：评议结果由评议组织进行整理和分析，并向评议对象进行反馈。

评议结果可以作为教师绩效评定的参考。

6. 改进方案：评议结果可以用于改进教师的工作方式和态度，学校可以制定相应的培训计划和辅导措施，帮助教师提高自身的师德师风。

通过一中师德师风民主评议制度，可以更好地激励教师们提高自身素质，增强教师的责任感和使命感，同时也促进了学校的教育教学水平的提高。

学校师德师风评价制度

学校师德师风评价制度一、背景介绍每个学校都致力于培养优秀的学生，而师德师风评价制度则是确保教师的专业道德和教育水平的重要手段。

二、评价制度的重要性学校师德师风评价制度有助于促进教师的专业发展和教育教学质量的提高。

通过评价制度，学校可以积极地激励教师提升自身的师德师风水平，为学生树立良好的榜样。

三、评价指标的设定学校师德师风评价指标应涵盖教师的道德品质、教育教学水平和师生关系等多个方面。

例如，是否恪守职业道德、是否关注学生发展和是否能够与学生建立良好的关系等。

四、评价方式的多样性为了确保评价的客观性和准确性，学校应采用多种评价方式。

例如，可以通过学生评价、同事评价、家长评价以及上级领导评价等来全面了解教师的师德师风表现。

五、评价结果的应用学校应将师德师风评价结果作为教师招聘、聘任和晋升的重要依据。

这样可以确保教师队伍的整体素质和学校教育教学水平的提升。

六、评价制度的建设学校师德师风评价制度的建设需要全校师生共同参与。

学校可以组织专家学者、教研团队以及学生代表等共同制定评价指标和评价方式，以确保评价制度的公正性和实施效果。

七、评价结果的反馈与差异化对待学校师德师风评价结果应及时反馈给教师，并针对评价结果制定个性化的发展计划。

对于评价结果较优秀的教师，学校可以给予表彰和奖励，激励他们继续保持良好的师德师风。

对于评价结果较差的教师，学校应及时提供培训和指导，促进其改进。

八、评价制度的监督与督促学校师德师风评价制度需要有专门的监督机构或委员会负责评价的监督和督促。

这样可以确保评价的公正性和有效性。

九、评价制度的持续改进学校师德师风评价制度应定期进行评估和改进。

学校可以定期组织教师会议或座谈会，听取教师的意见和建议，以便更好地完善和改进评价制度。

十、评价制度的效果与问题学校师德师风评价制度的实施可以提高教师的专业素养和教学质量，加强师生关系，为学生提供更好的教育环境。

但是，在实际执行过程中也可能会出现评价的主观性和不公正性等问题，需要进一步加强监督和改进。

师德师风年度评议制度

师德师风年度评议制度为了提高教育教学质量,大力推进师德师风建设,办好人民满意的教育,根据学校实际制定了师德师风建设考评奖惩制度。

具体制度如下：一、考核内容（一）依法执教全面贯彻党的教育方针自觉遵守《教师法》《义务教育法》等法律法规认真参与各类学习活动不传播有害学生身心健康的思想和言论。

依法执教。

（二）爱岗敬业忠诚于人民教育事业热爱学校热爱学生认真履行岗位职责勤奋工作敬业乐业不对本职工作敷衍塞责不在工作时间从事与教育教学无关的活动认真执行教学计划自觉遵守教学规范认真备课上课认真批改作业认真辅导学生服从学校工作安排积极承担班主任等教育教学工作任务。

（三）关爱学生关心爱护全体学生尊重学生人格平等公正对待学生。

对学生严慈相济做学生的良师益友。

保护学生安全关心学生健康维护学生正当权益。

不讽刺、挖苦、歧视学生不体罚或变相体罚学生。

（四）为人师表坚守高尚情操知荣明耻模范遵守社会公德严于律己以身作则。

衣着得体语言得体举止文明作风正派。

不酒后上课教室内吸烟接打手机、发信息擅自让学生停课等。

（五）团结协作谦虚谨慎尊重同志相互学习、相互帮助维护其他教师在学生中的威信关心集体维护学校荣誉、共建文明和谐校园。

二、考核方式实行领导民主评议、领导小组评议、学生评议、家长评议,对每个教师的师德进行客观、公正、全面的评价。

民主评议、领导小组评议各占30%学生评议、家长评议各占20%（师德满意率在80%以上的均记10分）根据对学校的满意度测评确定学校的优秀人数,按照分数高低确定师德考核优秀教师,并在学校宣传栏公示3天。

三、考核时间每学期进行一次学年度进行综合评定。

四、考核结果分为优秀、合格、不合格三个等级。

五、考核结果的使用,师德考核优秀教师是参加县级及以上评优树先的必备条件只有师德考核优秀教师才能作为县级及以上评优树先的推荐人选。

学校师德师风建设考核细则范本

学校师德师风建设考核细则范本一、考核目的本考核旨在评估学校教师在师德和师风建设方面的表现，促进教师的专业素养与职业态度的提升，加强学校的师德师风建设，为学校教育事业的发展提供有力支撑。

二、考核内容1. 遵守法律法规教师应遵守国家法律法规，不得违反职业道德，不得从事非法活动，不得侵犯学生合法权益。

2. 尊重学生教师应尊重学生的个性差异和权益，平等对待每一位学生，不歧视、不侮辱、不体罚学生，坚决杜绝体罚和变相体罚行为。

3. 建立良好师生关系教师应耐心倾听学生的诉求和需求，为学生提供必要的帮助和指导，与学生建立良好的师生关系，关心学生的身心健康成长。

4. 教书育人教师应按照教育教学计划和课程标准，认真备课、上好课，注重培养学生的创新思维和实践能力，不断提高教学质量。

5. 班级管理教师应认真负责地进行班级管理，维持良好的学习氛围和秩序，积极推动班集体活动，培养学生的团队意识和协作能力。

6. 爱岗敬业教师应忠诚履行职责，热爱教育事业，不辞辛劳地工作，不抱怨、不懈怠，积极参与学校的教学研究和教师培训。

7. 自我提升教师应积极参加学术交流和专业培训，提高自身的专业素养和教学能力，不断追求卓越，与时俱进。

三、考核方法1. 应收集教师的日常行为表现，如学生评价、同事评价、家长评价等，并进行定期汇总和分析。

2. 定期组织师德师风考核评议会议，由专门的评议组根据考核结果进行讨论和评议。

3. 考核结果将作为教师绩效考核的重要依据，对考核结果优秀的教师给予奖励和激励，对考核结果较差的教师进行必要的培训和提醒。

四、考核依据1. 学校相关规章制度和教师职业道德准则。

2. 学生和家长的评价、意见反馈等。

3. 教师的日常工作表现和教学质量评估。

五、考核结果处理1. 优秀：综合考核结果优秀，具备良好的师德师风，对学校教育事业的贡献显著，应予以表彰和奖励。

2. 良好：综合考核结果良好，能够很好地践行师德师风要求，对学生的教育有明显的影响和作用。

学校师德师风建设奖惩制度(三篇)

学校师德师风建设奖惩制度学校师德师风建设是学校教育工作的重要内容，是推动优质教育发展的关键。

为了规范教师的行为举止，增强教师的师德意识和教育责任感，学校应建立完善的师德师风建设奖惩制度。

本文将从制度的目标、原则、内容以及实施和管理等方面进行论述。

一、制度目标学校师德师风建设奖惩制度的目标是：弘扬社会主义核心价值观，培养优秀的教师队伍，提高教育教学质量，促进学校良好的发展。

该制度旨在激励优秀教师，倡导教育行为规范，减少违规行为，为教师提供一个规范的工作环境，为学生提供优质的教育服务。

二、制度原则学校师德师风建设奖惩制度应遵循以下原则：1. 公正公平原则：奖惩制度的实施应该公正公平，对所有教师一视同仁；奖惩的依据、标准和程序应该明确、透明，确保公正的评价和公正的处理。

2. 激励与约束相结合原则：奖惩制度旨在激励优秀教师，同时对违规行为进行惩罚；通过激励和约束，促使教师积极向上，做出更好的表现。

3. 稳定与刺激相结合原则：奖惩制度应既具有稳定性，使教师有长期的奋斗目标，又有刺激性，激发教师的积极性和创造性；奖励应与教师的实际表现相匹配，惩罚应与违规行为的性质和程度相适应。

4. 有利长远发展原则：师德师风建设奖惩制度应注重对教师的长远发展进行导向，鼓励教师不断学习进取，提高自身的教育水平和综合能力。

三、制度内容学校师德师风建设奖惩制度的具体内容应包括以下几个方面：1. 奖励内容：包括先进个人奖、先进集体奖、优秀教学成果奖等，鼓励教师在教学、科研和管理等方面取得显著成绩。

2. 惩罚内容：包括警告、严重警告、记大过、记小过等处分，对违反教师职业道德、教育法律法规和学校纪律的行为进行纠正和惩处。

3. 评价指标：制定统一的评价指标，确定奖励和处罚的依据，使评价标准公正合理，量化、可操作，能够客观评价教师的工作表现。

4. 奖惩程序：确立奖惩的程序和流程，包括申报、评审、公示、反馈等环节，保证奖惩制度的公开透明和可操作性。

师德考核制度

师德考核制度师德师风评价考核制度篇一一、每学期末进行一次教职工师德考核，师德考核由学校教导处具体组织实施。

二、师德分由教职工民主测评、学校行政领导评估和日常检查扣分三部份组成。

其中教职工民主测评占60%，学校领导评占40%。

三、教职工民主测评：由领导组织全校教师打分。

四、学校领导评分：由学校全体行政领导、工会小组长、教工代表组成考评小组，对全校教职工进行打分测评。

五、教职工民主评议和学校领导评分两项合计得分的基础上，再按以下几方面实施扣分后，为教职工师德考核最后得分。

六、本项考核实行领导、教师民主评议，综合评分并参考平日检查记录。

七、本考评在学校教师百分考核中，占总分（8分），发生违纪情况，按规定从8分中扣分，扣完为止。

附：扣分的有关规定：1、无故不参加政治活动和学校各类学习者每缺一次扣0.5分，迟到早退一次各扣0.1分。

2、政治学习笔记不少于三千字，有内容、有题目、有日期，每少一项扣0.1分，每少一千字扣1分。

3、道德修养差，不能依法执教，侮辱体罚、变相体罚学生，经查属实扣1至3分。

4、不执行素质教育的有关规定，每发现一次，扣0.5分。

（参考素质教育责任状）5、违反学校安全责任状的。

有关条款，每有一项，扣0.5分。

（参考安全工作责任状）6、发现学生违反校规校纪，或发现外人殴打勒索强迫学生不制止不反映者，发现学生出现意外而不及时采取措施帮助解决或上报者扣3至5分。

7、故意挑拨他人关系引起或激化矛盾，相互诋毁或打架等，责任人视情节扣2至3分。

8、教师之间不团结，在师生中造成不良影响的扣1至2分。

9、上课期间开手机、抽烟，每有一次扣0.5至1分。

10、不尊重学生人格，讽刺、挖苦、侮辱学生，每一次扣1至2分。

11、教师不准向学生乱收费，推销商品，乱推荐任何课辅资料，不准组织收费性辅导学生的活动，每一次扣2分。

12、教师工作日中午饮酒，酒后上课，每一次扣1至2分。

13、教师参与赌博、封建迷信、色情和邪教活动，每一次扣2分。

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1、忠诚党和人民的教育事业，依法执教。