中班语言优质课教案大南瓜
幼儿园中班教案《大南瓜》含反思
幼儿园中班教案《大南瓜》含反思【教案名称】大南瓜【适用年龄】3—4岁，中班【教学目标】1.了解南瓜的颜色、形状和大小。
2.学习秋天的文化学问，懂得秋收的意义。
3.推广阔南瓜的营养价值，促进健康饮食。
4.利用故事、歌曲、手工等多种形式培育幼儿语言、认知、动手本领。
【教学内容】1.南瓜的学问介绍老师引导幼儿察看南瓜的外形、肉质和颜色，并拿出和南瓜相像的瓜类蔬菜进行比较，让幼儿在比较中更直观地了解南瓜的特点。
2.故事时间：《大南瓜》用绘本或图片叙述《大南瓜》故事，老师通过生动的叙述和形象的插图，让幼儿更好地理解故事中的情节和意义。
3.音乐时间：《南瓜小屋》老师播放《南瓜小屋》音乐，让幼儿跟着节奏舞动身体，体验南瓜带来的欢快。
4.手工活动：画南瓜老师为幼儿准备素描纸和彩笔，让幼儿自由地画出本身心中的南瓜，帮忙幼儿培育察看、表达和手工本领。
5.健康饮食活动：品味南瓜老师为幼儿准备切好的南瓜块，让幼儿品尝南瓜的味道，了解南瓜的营养价值和健康好处，推广阔南瓜的饮食文化。
【教学步骤】1.环境营造老师将教室布置成秋天的氛围，摆放南瓜、稻草人、落叶等，营造出丰收的气氛，为幼儿带来更好的教育体验。
2.学问介绍老师带领幼儿察看南瓜和其他瓜类蔬菜的不同之处，叙述南瓜的颜色、形状和大小等基本学问，让幼儿认得并了解南瓜的特点。
3.故事演示老师叙述《大南瓜》故事，或播放动画、幻灯片等多种形式，让幼儿更直观地了解故事中的情节和意义，引导幼儿思考南瓜的紧要性和秋收的意义。
4.音乐跟唱老师播放《南瓜小屋》音乐，让幼儿跟着音乐舞动身体，加强幼儿对南瓜的印象和感受。
5.手工制作老师为幼儿准备素描纸和彩笔，让幼儿自由地画出本身心中的南瓜，引导幼儿培育察看、表达和手工制造本领。
6.健康饮食老师为幼儿准备切好的南瓜块，让幼儿品尝南瓜的味道，了解南瓜的营养价值和健康好处，推广阔南瓜的饮食文化。
【教学反思】本节教学的主题是“大南瓜”，通过多种形式的教学活动，让幼儿了解南瓜的学问、故事、音乐、手工和健康饮食，从而拓宽幼儿的学问面、加强幼儿的道德情感和培育幼儿的实际本领。
大南瓜教案6篇
大南瓜教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年最新中班语言优质课教案大南瓜
2024年最新中班语言优质课教案大南瓜一、教学内容本节课选自《幼儿园中班语言领域活动手册》第六章，详细内容为“大南瓜”的故事。
通过学习，让幼儿了解南瓜的生长过程，培养对自然的认识及观察力。
二、教学目标1. 让幼儿能够听懂并讲述“大南瓜”的故事，提高语言表达能力。
2. 培养幼儿对南瓜生长过程的了解，激发对自然的兴趣。
3. 培养幼儿合作、分享的品质，提高人际交往能力。
三、教学难点与重点教学难点：南瓜生长过程的记忆与讲述。
教学重点：通过故事，培养幼儿的语言表达能力和对自然的认识。
四、教具与学具准备1. 教具：大南瓜一个，故事图片一套，生长过程图示一张。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带一个大南瓜进教室，引导幼儿观察南瓜，并邀请他们摸一摸、闻一闻，让幼儿对南瓜产生直观的认识。
2. 故事讲解（10分钟）教师通过故事图片，生动形象地讲述“大南瓜”的故事，引导幼儿关注南瓜的生长过程。
3. 例题讲解（10分钟）教师展示生长过程图示，引导幼儿复述南瓜生长的过程，巩固记忆。
4. 随堂练习（5分钟）教师提出问题，让幼儿根据故事内容回答，检验他们对故事的理解程度。
5. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，每组用彩泥制作一个南瓜，并讨论南瓜的生长过程。
6. 分享交流（5分钟）各小组展示自己的作品，并分享南瓜生长过程的学习成果。
六、板书设计1. 故事“大南瓜”2. 南瓜生长过程图示3. 课堂提问及答案七、作业设计1. 作业题目：请小朋友回家后，向爸爸妈妈讲述“大南瓜”的故事，并用自己的话描述南瓜的生长过程。
2. 答案：故事梗概及南瓜生长过程的描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本次教学活动的组织、幼儿的表现等方面进行反思，为下次活动做好准备。
2. 拓展延伸：组织幼儿到户外观察植物生长，进一步了解自然界的变化。
重点和难点解析1. 教学难点：南瓜生长过程的记忆与讲述。
2. 实践情景引入：通过观察大南瓜，让幼儿对南瓜产生直观的认识。
幼儿园中班语言优秀教案《大南瓜》及教学反思（五篇范例）
幼儿园中班语言优秀教案《大南瓜》及教学反思（五篇范例）第一篇：幼儿园中班语言优秀教案《大南瓜》及教学反思《中班语言优秀教案《大南瓜》含反思》这是优秀的中班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、引导幼儿在理解儿歌内容的基础上，学习朗诵儿歌。
2、让幼儿体会儿歌的意境，有表情地朗诵。
学习正确发出“南”、“老”、“奶”的音。
活动准备：1、南瓜若干个，小拉车一个。
2、幼儿情景表演一组。
3、PPT背景图一张，老奶奶、小娃娃、以及指偶各一个。
活动过程：1、PPT 出示一个南瓜，请幼儿猜一猜南瓜哪来的?2、观看情境表演，熟悉儿歌内容。
提问：你看到了什么?;来源;快思老师教案网;听到了什么?3、引导幼儿学习朗诵，记住儿歌。
(1)教师有表情地将儿歌朗诵一遍，再让幼儿一边看手偶表演，一边轻声地朗诵。
(2)教师和幼儿一起念儿歌。
(重点练习：老、奶、南的发音。
)4、练习有表情地朗诵。
5、请个别幼儿在集体面前表演。
讨论：小娃娃拉着小车笑哈哈，他为什么这么高兴?教育幼儿学习小娃娃乐于帮助别人的好品德。
儿歌：大南瓜老奶奶，收南瓜，南瓜甜，南瓜多，拿不了，抱不动，来了一个小娃娃，拉着小车笑哈哈，帮助奶奶送南瓜。
教学反思：孩子们学习积极性高。
但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。
分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。
富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，并将丰收的氛围和喜悦的渲染了出来，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。
中班语言优秀教案《大南瓜》含反思这篇文章共1845字。
第二篇：幼儿园中班教案《大南瓜》含反思中班教案《大南瓜》含反思适用于中班的美术主题教学活动当中，让幼儿发挥想象力，尝试进行舔画，能用简单的线条画出南瓜的形状，学习用蜡笔均匀的涂色，喜欢参加美术活动，体验美术活动的乐趣，快来看看幼儿园中班《大南瓜》含反思教案吧。
幼儿园中班教案《大南瓜》含反思
幼儿园中班教案《大南瓜》含反思一、故事背景《大南瓜》是一部经典的幼儿文学作品，讲述了一个关于友谊和努力的故事。
通过这个故事，可以引导幼儿培养团队合作的意识，激发他们的积极性与创造力。
二、教学目标1.让幼儿了解团队合作的重要性。
2.培养幼儿的动手能力和创造力。
3.增强幼儿的逻辑思维和解决问题的能力。
4.启发幼儿对友谊和努力的理解。
三、教学准备1.《大南瓜》故事书。
2.南瓜、刀具、绘画工具等相关材料。
3.教室布置：将教室布置成南瓜园场景，增加氛围。
四、教学过程第一阶段：故事导入1.讲述《大南瓜》故事，引入幼儿对南瓜的注意和兴趣。
2.引导幼儿讨论故事中的友谊和努力。
第二阶段：主题讨论1.让幼儿围绕南瓜展开讨论：南瓜的特点、生长过程等。
2.引导幼儿团队合作，共同构建一个大南瓜的模型或图画。
第三阶段：动手实践1.让幼儿分组，各自准备工具，动手制作大南瓜模型。
2.引导幼儿在制作过程中互相合作，共同完成作品。
第四阶段：展示分享1.让每组幼儿展示他们制作的大南瓜作品。
2.引导幼儿分享制作过程中的体会和收获。
3.让幼儿相互欣赏和点评作品，增强团队合作意识。
五、教学反思通过这堂教学，我发现幼儿在团队合作中能够积极参与，相互配合，完成了一件令人满意的作品。
但也发现其中有些幼儿在合作过程中存在一些问题，比如自私、不愿意分享等。
针对这些问题，我需要在未来的教学中更加关注幼儿的团队意识和分享精神的培养，让每个孩子都能够在合作中获得成长与快乐。
六、延伸活动1.小组游戏：设计与大南瓜主题相关的小游戏，增强团队合作与互动。
2.制作南瓜甜点：让幼儿动手制作南瓜甜点，培养他们的创造力和动手能力。
3.大南瓜成长日志：让幼儿记录大南瓜的成长过程，促进他们对努力与成长的理解。
以上是针对幼儿园中班教案《大南瓜》的教学设计及反思，通过这样的教学活动，希望能够激发幼儿的学习热情，培养他们的团队合作精神和创造力。
幼儿园中班教案《大南瓜》含反思
幼儿园中班教案《大南瓜》含反思一、教学内容本节课的教学内容来自幼儿园中班教材《生活用品》单元的第三章，主要教授南瓜的特点、生长过程以及南瓜在生活中的用途。
二、教学目标1. 让学生了解南瓜的特点和生长过程，培养学生的观察力和想象力。
2. 培养学生热爱自然，关注生活的态度。
三、教学难点与重点重点：认识南瓜的特点和生长过程，了解南瓜在生活中的用途。
难点：培养学生关注生活，热爱自然的情感。
四、教具与学具准备教具：南瓜图片、视频、实物等。
学具：画笔、画纸、手工材料等。
五、教学过程1. 引入：以一个有趣的南瓜故事开始，吸引学生的注意力，引出本节课的主题。
2. 讲解：展示南瓜图片和视频，详细讲解南瓜的特点和生长过程，让学生了解南瓜的形态、颜色、用途等。
3. 实践：让学生观察实物南瓜，用手触摸南瓜的表皮，感受南瓜的形状和质地。
4. 讨论：分组讨论南瓜在生活中的用途，鼓励学生发表自己的观点。
5. 创作：让学生用画笔和画纸绘制自己心目中的南瓜，或者用手工材料制作南瓜工艺品。
6. 展示：让学生展示自己的作品，大家共同欣赏、交流。
六、板书设计板书内容：南瓜的特点、生长过程、用途。
七、作业设计1. 请学生回家后，观察家里的南瓜，描述南瓜的形状、颜色和用途。
2. 家长协助学生拍摄南瓜的生长过程，下一节课分享。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对南瓜的特点和生长过程有了基本的了解，但在关注生活中南瓜的用途方面还需加强。
下一步的教学中，应更多结合生活实际，让学生体会到南瓜在生活中的重要性。
拓展延伸：可以组织学生参观南瓜种植基地，亲身体验南瓜的生长过程，增强学生对自然的认识和热爱。
重点和难点解析一、教学内容的引入环节引入环节是吸引学生注意力的重要环节。
在引入环节中，教师通过讲述一个有趣的南瓜故事，将学生的注意力引向南瓜这一主题。
这个环节的目的是激发学生的兴趣，使他们愿意参与到后续的教学活动中。
引入环节的成功与否直接影响到整个教学过程的顺利进行。
2024年最新中班语言优质课教案大南瓜
2024年最新中班语言优质课教案大南瓜一、教学内容本节课选自幼儿语言教材第四章《有趣的植物》，详细内容为大南瓜的相关知识。
通过对大南瓜的形状、颜色、大小等特点的描述，让幼儿学会观察、表达，并培养他们对自然的热爱。
二、教学目标1. 让幼儿了解大南瓜的基本特点，提高他们的观察力。
2. 培养幼儿运用语言描述事物的能力，增强他们的表达能力。
3. 通过实践活动，培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用恰当的词语描述大南瓜。
教学重点：培养幼儿观察、表达、合作的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：大南瓜一个，图片若干。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师带一个大南瓜进入教室，引导幼儿观察大南瓜的形状、颜色、大小等特点。
2. 例题讲解：（1）教师提问：“你们知道这个是什么吗？它有什么特点？”（2）引导幼儿用恰当的词语描述大南瓜。
3. 随堂练习：（1）让幼儿分组，每组观察一个大南瓜，讨论并描述其特点。
（2）每组派一名代表进行分享，其他幼儿认真倾听，学会尊重他人。
4. 课堂小结：5. 作业布置：（1）画一个大南瓜，并用词语描述它的特点。
（2）与家长分享今天学到的知识，让家长了解幼儿的学习内容。
六、板书设计1. 大南瓜的特点：形状：圆形、椭圆形颜色：黄色、橙色大小：大、小2. 描述大南瓜的词语：圆滚滚、黄橙橙、巨大、小巧等七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们画一个大南瓜，并用词语描述它的特点。
2. 答案示例：我画的大南瓜是圆形的，黄橙橙的颜色，非常大。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、实践、分享，让幼儿对大南瓜有了更深入的了解，提高了他们的观察、表达、合作能力。
但在教学过程中，要注意引导幼儿用恰当的词语进行描述，避免过于简单或重复的表述。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿了解其他植物的形状、颜色、大小等特点。
（2）开展“植物观察日记”活动，鼓励幼儿记录自己观察到的植物，提高他们的写作能力。
最新中班语言优质课精品教案大南瓜
最新中班语言优质课精品教案大南瓜一、教学内容本节课选自《幼儿园中班语言领域活动指导手册》第四章第三单元，详细内容为《大南瓜》的故事。
通过讲述一只小老鼠与一个大南瓜之间的趣味故事，引导幼儿感受语言魅力，培养想象力与表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，掌握故事中的新词汇，如“滚动”、“爬行”等。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够用自己的话复述故事。
3. 培养幼儿的团队协作能力，通过小组讨论与表演，共同完成任务。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会用语言描述故事情节，并能够发挥想象力进行故事创编。
重点：掌握故事内容，学会新词汇，培养表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：大南瓜一个，小老鼠玩偶一个，故事卡片一套。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥等创作材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示大南瓜，引导幼儿观察并描述南瓜的特征，如形状、颜色等。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲述《大南瓜》故事，引导幼儿关注故事中的新词汇和情节。
3. 随堂练习（10分钟）a. 教师提问，检查幼儿对故事内容的理解。
b. 分组讨论，让幼儿用新词汇描述南瓜。
4. 小组活动（10分钟）a. 教师分发故事卡片，让幼儿按顺序排列故事情节。
b. 各小组根据故事情节进行表演。
5. 创作环节（10分钟）a. 教师引导幼儿用画纸、画笔、彩泥等材料，创作与故事相关的作品。
b. 分享作品，让幼儿用语言描述自己的创作。
b. 对幼儿的表现给予积极评价，鼓励他们继续努力。
六、板书设计1. 故事大南瓜2. 新词汇：滚动、爬行、惊喜、朋友3. 故事情节简要概括七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们用画笔和彩泥，创作一个与《大南瓜》故事相关的作品，并用自己的话描述作品内容。
答案示例：我画了一个大南瓜，里面藏着一只小老鼠，它们在草地上快乐地滚动。
2. 作业要求：作品内容丰富，语言描述清晰。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 鼓励幼儿在家中与家长分享所学故事，提高表达能力。
幼儿园中班语言教案《大南瓜》儿歌教学活动
幼儿园中班语言教案：《大南瓜》儿歌教学活动一、教学目标1.了解并掌握《大南瓜》儿歌的歌词、曲调以及歌曲的背景。
2.学习并掌握儿歌所涉及的生词及词汇，并能够在语境中正确运用。
3.培养幼儿的口语交际能力，能够在小组内自由交流和表达。
4.增强幼儿对音乐的兴趣，感受音乐带来的欢乐，通过歌曲学习的方式，培养幼儿成为健康快乐的人。
二、教学内容1. 线上环节（1）歌曲的学习功能结构法：在实际场景中学语言。
通过观看音乐视频，让幼儿了解歌曲内容、感受音乐气氛，并随着曲调掌握歌曲。
（2）歌曲歌词练习流畅感强化法：通过不断的反复练习，加深幼儿对歌曲的记忆与理解，并提高发音流利程度。
2. 线下环节（1）语境中的单词学习针对本歌曲中出现的生词进行教学，加深幼儿的记忆和理解，提高词汇运用能力。
（2）小组互动活动通过小组内的玩耍和互动，让幼儿在游戏操作的过程中自由交流、表达自己的感想，培养口语表达能力。
（3）艺术手工活动通过制作南瓜玩偶和南瓜挂饰，丰富幼儿的手工艺术体验，增强幼儿对音乐的感知。
三、教学流程1. 线上环节（1）导入老师播放歌曲，并让幼儿跟随曲调一起鼓掌，热烈欢迎大家加入本节课的乐园。
（2）歌曲的学习老师给出歌曲链接，让孩子们轻松听歌，并跟随视频做出相应的动作。
歌曲学习完毕后，老师与孩子们互动，启发孩子们对于歌曲所表达情感的理解。
（3）歌曲歌词练习老师给出歌词，并对生词进行解释，让孩子们逐字跟读歌词。
接着，通过快、慢模仿，逐渐让孩子们掌握歌曲的曲调。
（4）总结回顾本次课的学习内容，对孩子们的表现进行肯定，并鼓励孩子们在家里继续学习。
2. 线下环节（1）语境中的单词学习利用南瓜的故事情节，教授幼儿南瓜、田地、秋天等生词，让幼儿学会运用生词并既能听懂又能说得准。
（2）小组互动活动让幼儿根据拼图、配对等游戏操作，自由交流、表达自己的感想和见解，培养幼儿的口语表达能力。
（3）艺术手工活动让幼儿自由搭配南瓜挂饰，设计自己的独特风格，并通过创作表达自己对音乐的感知，增强幼儿对音乐的兴趣。
幼儿园中班语言教案《儿歌大南瓜》附反思
幼儿园中班语言教案《儿歌大南瓜》附反思一、教学目标1.让幼儿能够理解并背诵《大南瓜》儿歌。
2.培养幼儿的节奏感和音乐欣赏能力。
3.通过角色扮演，提高幼儿的表演能力和团队合作意识。
二、教学内容1.儿歌《大南瓜》2.角色扮演：老爷爷、老奶奶、小兔子、小松鼠、小刺猬、小鸭子三、教学过程1.导入教师出示一个大南瓜，引导幼儿观察南瓜的形状、颜色等特征。
教师与幼儿互动，谈论南瓜的生长过程和用途。
2.教学儿歌教师带领幼儿学习儿歌《大南瓜》，注意指导幼儿掌握正确的节奏和发音。
教师逐句教唱，引导幼儿跟唱，直至熟练。
3.角色扮演教师分配角色，让幼儿自由选择扮演的角色。
教师简要介绍角色特点，引导幼儿进入角色。
教师组织幼儿进行角色扮演，注意引导幼儿用语言、动作表达角色的情感。
4.情境表演教师创设情境，引导幼儿进行情境表演。
教师扮演老爷爷或老奶奶，幼儿扮演小动物，共同完成故事情节。
教师针对活动过程进行反思，提出改进措施。
四、教学反思1.在教学过程中，我发现幼儿对儿歌《大南瓜》产生了浓厚的兴趣，能够积极参与学习。
2.角色扮演环节，幼儿能够充分发挥自己的想象力，用语言、动作表达角色的情感，提高了表演能力。
3.情境表演环节，幼儿能够较好地融入故事情节，与教师互动，达到了预期的效果。
4.本次活动中，部分幼儿在背诵儿歌时仍存在困难，需要在今后的教学中加强个别辅导。
5.在今后的教学中，我将更加注重培养幼儿的团队协作能力，提高活动的趣味性。
五、教学建议1.在教学过程中，教师应注重激发幼儿的兴趣，让他们在愉快的氛围中学习。
2.教师应多给予幼儿表现的机会，鼓励他们大胆表达自己的情感。
3.在角色扮演环节，教师应引导幼儿关注角色的特点，培养他们的观察力和想象力。
4.教师应关注幼儿的个体差异，因材施教，提高教学效果。
重难点补充：1.教学儿歌《大南瓜》时，重点是让幼儿掌握儿歌的节奏和歌词，难点在于部分幼儿可能不熟悉儿歌的韵律和部分词汇。
对话设计：教师：小朋友们，我们一起来听听这首《大南瓜》的儿歌，注意听儿歌里的节奏哦。
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语言：《大南瓜》
活动目标：
1、幼儿会读儿歌。
2、认识生字“南”“种”。
3、初步了解南瓜的一个生长过程。
活动准备：
1、挂图、儿歌、字卡、实物南瓜、煮熟的南瓜、爆炸的图片。
2、盘、叉子、托盘。
活动过程：
一、情境导入，引出主题。
1、跟幼儿做一个课前活动，再问好。
2、教师：“小朋友今天魏老师去菜市场买菜了，等魏老师回来了，我们一起看看她买的什么好不好？魏老师：“菜买回来咯！”教师：“小朋友我们一起来看看魏老师买的什么吧？”（把南瓜从袋子里拿出来）教师：“小朋友你们看这些南瓜虽然外形不同，但它们都有一个相同的名字叫什么呀？”教师：“那我们一起来看看南瓜里面是什么样吧！（里面有南瓜肉，南瓜囊，南瓜籽。
其实南瓜籽也是南瓜种子，人们把它种在菜园，浇水、施肥，南瓜籽就会发芽，然后长出瓜来。
”）
二、出示挂图。
1、教师：“小朋友我这里有一副南瓜长在菜园的图片，现在我来请小朋友看一看。
”
2、教师出示挂图：“小朋友你们仔细观察，你们看到了什么？南瓜跟什么连在一起？”
的？”（让幼儿知道瓜和叶子、花、藤都连在一起的。
如果花和藤分开了就会枯萎，没有花就不会结瓜。
）
3、让幼儿品尝煮熟的南瓜。
教师：“小朋友你生活中吃过一些什么食物是用瓜做的呀？”
“好，那老师把南瓜给煮熟了。
现在戴老师请你们来尝尝”。
（魏老师喂给幼儿吃）“小朋友好不好吃呀！那你们能不能告诉戴老师这煮熟
的南瓜是什么味道呀？”
三、学习儿歌。
1、教师：“小朋友南瓜也吃完了，那我们今天就来学一首儿歌叫《大南瓜》
2、带幼儿读两遍。
3、游戏方式加深幼儿对儿歌的印象。
（我跟魏老师先演示，再让幼儿模仿玩）
四、学习生字。
1、教师：“小朋友我们现在都会读儿歌了，那来学两个字宝宝。
（出示字卡，让幼儿找找儿歌里面谁跟它是双胞胎。
）
2、带幼儿读两遍，让幼儿组词。
3、游戏方式加深幼儿对生字的印象。
（爆炸、找字卡。
）
4、游戏方式送字卡回家。
（翘翘板、跟字宝宝拜拜。
）
五、巩固儿歌。
让幼儿集体读一遍儿歌，就结束活动。
六、活动延伸：
1、让幼儿回去把儿歌读给爸爸妈妈听。
2、如果哪天家里吃了南瓜，可以把南瓜籽种在菜园。
附儿歌：南瓜籽呀种菜园，长出瓜儿藤上连。
瓜儿长得扁又圆，煮熟吃来蜜样甜。