数学校本教研活动记录
校本教研活动记录10篇
校本教研活动记录引言校本教研是指在学校内部开展的一种教师间相互交流、研讨和合作的活动，旨在提高教师的教学能力和专业素养，促进教育教学改革和提升学校的整体教育教学水平。
本文将记录10篇校本教研活动的详细内容，深入探讨每次活动的目标、步骤和成果，以期为学校教师的教学改进提供参考。
第一篇：中小学数学教研活动活动目标1.提升中小学数学教师的教学能力和教学水平。
2.探索适合中小学数学教学的有效方法和教学资源。
3.促进中小学数学教师之间的交流和合作。
活动步骤1.分享教学资源：各与会教师带来自己精心准备的教学案例和教学资料，进行互相交流和分享。
2.研讨教学方法：教师们就数学教学中常见的难点和易错点进行研讨，共同探索有效的教学方法。
3.教学观摩：组织教学观摩活动，让教师们互相观摩并提供宝贵的反馈意见。
4.教学设计：根据研讨和观摩的成果，教师们共同设计一份符合教学要求和学生特点的课程。
活动成果1.教师们对数学教学的认识更加深入，掌握了一些实用的教学方法和策略。
2.教师们的教学资源得到了充分共享和利用，提高了教学的效果和质量。
3.学校数学教学整体水平有所提升，学生的数学成绩也有了明显的提高。
第二篇：小学语文课堂教学研讨会活动目标1.分享小学语文教学案例和经验，相互借鉴和提升。
2.探索适合小学语文教学的创新方法和策略。
3.加强小学语文教师之间的沟通和合作。
活动步骤1.教学案例分享：每位参与教师带来自己在小学语文教学中的精彩案例，并进行详细的分析和讨论。
2.教学思路研讨：教师们就小学语文教学中的难点和挑战进行深入研讨，提出解决方案和改进意见。
3.课堂观摩：安排小学语文课堂观摩活动，教师们相互观摩并进行评议，提供宝贵的意见和建议。
4.教学设计：教师们共同设计一份体现课程理念和教学目标的小学语文课程，充分利用大家的智慧和经验。
活动成果1.教师们对小学语文教学有了更深入的理解和认识，掌握了一些创新的教学方法和策略。
2.学校小学语文教学的整体水平有所提高，学生的语文素养和表达能力也有了明显的提升。
关于小学数学教研活动记录【六篇】
关于小学数学教研活动记录【六篇】教研活动是以促进学生全面发展和教师专业进步为目的，以教师为研究主体，以专业研究人员为合作伙伴的以校为本的实践性研究活动。
下面是小编精心整理的关于小学数学教研活动记录，仅供参考，大家一起来看看吧。
小学数学教研活动记录1一、活动主题小学数学课堂有效教学策略的研究二、活动目标1、通过本次教研活动，提高教师研究教材、设计教学活动、组织教学活动的能力。
2、通过开展对课堂教学观摩活动，促进教师改变课堂教学方法，改善学生的学习方式，更大程度地推进学生的发展。
3、建立“教研、实践”相结合的探索型、学习型、讨论型的教研氛围。
三、活动时间四、活动地点五、参加对象全体数学教师六、活动组织形式针对我们学校数学教研组的实际情况，通过观摩课，开展“以课改理念看课堂”为主题的评课活动，从优、缺点两方面评价课堂教学，及时给执教老师指出不足，真正创设良好的教研氛围。
七、活动过程数学组老师集体备课—李来翠老师上课—全体教师听课—李来翠老师说课—全体教师集中评课八、活动要求1、执教教师备好课，备课教案交1份到教研组。
2、全体教师参加听课和评课，填写好听课记录。
3、执教教师写说课稿1份交教研级。
九、活动经费1、活动统一安排用餐：用餐人员：参与活动教师2、活动费用具实凭票报销。
小学数学教研活动记录2一、指导思想认真贯彻落实党的教育方针，以学校教导处教学工作计划要点为指导，以新课程改革的方向确立新课程标准的基本理念，稳步推进课程改革。
围绕教研组的科研课题，转变教育理念，改善教育方法，优化教学模式，逐步提升课堂教学效益，提高各年级数学教学质量。
二、目标任务1、继续发展上学期数学教学效果，提高数学教学质量，在不增加学生负担的前提下，数学教学质量与上学期相比能有所提高。
2、探讨建立阳光数学课堂教学模式，着力变革教师的教学方式，提高教师的课堂教学水平和学生的学习效果。
3、用心开展“双备双上”、课题研究教研活动，按时高质量的完成学校规定的各种常规工作。
百分数校本教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，数学教学逐渐重视培养学生的数学思维能力和实际问题解决能力。
百分数作为数学中一个重要的概念，在日常生活中有着广泛的应用。
为了提高我校教师对百分数的教学理解和应用能力，促进教师专业成长，我校数学教研组于2021年10月15日开展了以“百分数的有效教学”为主题的校本教研活动。
二、活动目标1. 提高教师对百分数的概念、性质和运算的理解；2. 探讨百分数在生活中的应用，增强教学实践能力；3. 通过集体备课，优化教学设计，提高课堂教学效率；4. 促进教师之间的交流与合作，形成教学共同体。
三、活动内容1. 集体备课活动开始，由教研组长主持，组织全体数学教师进行集体备课。
首先，由主备教师阐述对百分数教学的总体思路，包括教学目标、重难点、教学方法等。
接着，其他教师围绕主备教师的备课内容，提出自己的意见和建议，共同探讨如何优化教学设计。
2. 教学案例分析针对百分数教学中的一些典型问题，如如何帮助学生理解百分数的含义、如何引导学生进行百分数的运算等，教研组选取了几个教学案例进行深入分析。
教师们结合自身教学经验，针对案例中存在的问题，提出了改进措施。
3. 互动研讨在互动研讨环节，教师们围绕以下问题展开讨论：（1）如何激发学生学习百分数的兴趣？（2）如何引导学生正确理解百分数的含义？（3）如何培养学生的百分数运算能力？（4）如何将百分数与生活实际相结合，提高学生的应用能力？教师们各抒己见，分享了自己的教学心得和经验，共同探讨了提高百分数教学效果的方法。
4. 课堂教学观摩为了提高教师的教学水平，教研组安排了一节公开课，由经验丰富的教师进行展示。
课后，听课教师对公开课进行了点评，指出其中的优点和不足，为其他教师提供了借鉴。
四、活动总结1. 教师对百分数的概念、性质和运算有了更深入的理解；2. 教师们认识到，激发学生学习兴趣、引导学生正确理解概念、培养学生的运算能力和应用能力是百分数教学的关键；3. 教师们纷纷表示，通过本次活动，自己的教学水平得到了提升，为今后的教学工作打下了坚实基础。
数学校本教研活动记录 数学校本研修活动记录
数学校本教研活动记录数学校本研修活动记录数学校本教研活动记录数学校本研修活动记录1一学期来，我们数学教研组的全体教师以整体推进素质教育为目标，以课程改革为中心，以课堂教学改革为重点，深入开展教学研究，并在学校领导的大力支持和帮助下，我们加强教研力度，采取课题牵动策略。
以课堂教学改革为切入点，以促进学生生动活泼地学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。
现就以下几方面总结如下：从整体优化出发，加强教学工作的五个环节的管理。
为进一步发挥教研组、备课组的功能，开学初，我组积极响应学校的号召，明确树立集体质量意识，信息资源共享，认真落实了集体备课制度，由备课组长负责制，抓好备课过程中的各环节。
据抽查，各备课组至始至终都能认真执行。
根据学校的工作计划，结合本组的特点，经过全组教师的热烈讨论，制定了工作目标和具体计划，有定期的教研活动制度、备课制度、相互听课制度、教研组活动记录。
组内教研气氛浓厚，各教师听课都在15节以上，年轻教师都积极参加各种进修、培训活动。
全组教师团结协作凝聚力强，有良好的师德师风。
1、加强年级组听课、评课活动。
本学期，各年级组老师，积极开展集体备课，每次研讨课，老师们都能认真研究教材，写出设计意图和详细教案，课后及时召开专题研讨会，针对上课老师教学中存在的问题，各教研组成员提出了许多改进建议。
我们教研组尤其重视评课及反思环节，在每位老师开课之后，教研组都要在组内开展认真的`说课、评课活动。
这样组内教师之间相互取长补短、相互学习，真正做到优质资源共享。
2、本期我们数学组与银田学校数学组进行了校际交流活动。
由……执教的三堂课体现了我们数学组的集体智慧，得到了各级高度评价。
3、课题组成员以课题带动全组成员进行“小学生数学学习中两极分化的成因及对策”研究，全组成员在课题研究中都得以提高业务能力以及教学水平。
1、执教的《粉刷围墙》集全组之智慧，在“我是主席小同学”的主题竞赛活动中获得一等奖。
校本教研数学活动记录
一、活动背景为了提高我校数学教学质量，促进教师专业发展，我校于2021年9月15日开展了校本教研数学活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、研讨交流等形式，促进教师之间的教学经验交流，提升教师的教学水平。
二、活动时间2021年9月15日三、活动地点学校会议室四、活动主题1. 集体备课：针对新学期数学教学计划，进行集体备课，共同研讨教学策略和方法。
2. 教学观摩：观摩优秀教师的教学示范课，学习优秀教学经验。
3. 研讨交流：针对教学中的问题进行研讨交流，共同探讨解决策略。
五、活动内容1. 集体备课（1）备课组长介绍新学期数学教学计划，明确教学目标、教学重难点。
（2）教师分组讨论，针对不同年级、不同学段的教学内容，共同制定教学策略和方法。
（3）教师分享教学经验，交流教学心得。
2. 教学观摩（1）观摩优秀教师的教学示范课，教师认真聆听，做好笔记。
（2）课后进行评课，分析优秀教师的教学优点，指出不足之处。
3. 研讨交流（1）教师针对教学中的问题进行研讨，如课堂管理、学生辅导、作业布置等。
（2）共同探讨解决策略，如改进教学方法、优化教学设计等。
（3）分享优秀教学案例，推广优秀教学经验。
六、活动成果1. 教师对教学计划有了更深入的了解，明确了教学目标、教学重难点。
2. 教师在教学策略和方法上取得了新的突破，提升了教学水平。
3. 教师之间的交流与合作更加紧密，形成了良好的教研氛围。
4. 学生的学习效果得到了提高，课堂教学质量得到了保障。
七、活动总结本次校本教研数学活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
在今后的工作中，我们将继续深入开展校本教研活动，努力提高数学教学质量，为学生的全面发展奠定坚实基础。
以下是活动记录的具体内容：1. 集体备课（1）备课组长介绍了新学期的数学教学计划，明确了教学目标、教学重难点。
教师们针对不同年级、不同学段的教学内容，进行了深入研讨，制定了切实可行的教学策略和方法。
（2）教师们分享了各自的教学经验，如课堂管理、学生辅导、作业布置等，相互借鉴，共同提高。
高级中学数学教研组校本研修活动记录六
高级中学数学教研组校本研修活动记录六
活动日期：[日期]
活动地点：[地点]
活动目标
本次研修活动旨在提高高级中学数学教师的教学能力和教研水平，促进教研组成员之间的互相交流与合作。
活动内容
1. 分享教学心得：各位教师就最近一段时间的数学教学心得进行经验分享，包括教学方法、教学资源和学生研究效果的评估等方面。
2. 深入研讨：选定教研课题，展开深入研讨，讨论教学难点和教学改进措施，并分享有效的教学案例。
3. 教学资源分享：教师带来自己编写的教材、试题或教学课件，互相分享教学资源，提供有助于课堂教学的资料。
4. 教研活动总结：由主持人对本次活动进行总结，提炼出本次
活动的重点观点和教学经验，并进行下一次活动的安排。
活动效果
通过本次活动，教师在教学心得分享和研讨环节中相互借鉴，
进一步提高了教学水平和教学效果。
教师们通过分享教学资源，丰
富了自己的教学内容和方法，提供了更多适合学生研究的资源。
同时，本次活动也加强了教研组成员之间的交流和合作，促进了教研
活动的持续开展。
下一步计划
根据本次活动的收获和反馈，确定下一次研修活动的主题和内容，并安排相应的时间和地点。
同时，鼓励教师继续在教学实践中
积累经验，不断提高教育教学质量。
以上是本次高级中学数学教研组校本研修活动的记录，希望能对今后的教研活动有所启示和指导。
数学学科校本教研记录
一、教研背景随着新课程改革的深入推进，我校数学学科组为了提高教育教学质量，促进学生全面发展，开展了校本教研活动。
本次教研活动以“提高数学教学质量，促进学生数学素养提升”为主题，旨在通过集体备课、课堂教学研讨、教学反思等形式，提高数学教师的教学水平和专业素养。
二、教研活动内容1. 集体备课本次教研活动首先进行了集体备课。
数学学科组全体教师共同研讨了人教版小学数学教材中的某一章节，分析了教材内容、教学目标、教学重难点，并针对学生的实际情况制定了相应的教学策略。
在集体备课过程中，教师们积极交流教学心得，分享教学经验，为提高教学质量奠定了基础。
2. 课堂教学研讨在集体备课的基础上，数学学科组教师们分别进行了课堂教学展示。
展示课由各年级组选派优秀教师进行，课后进行了集体评课。
评课过程中，教师们从教学设计、教学方法、教学效果等方面对展示课进行了深入剖析，提出了宝贵的意见和建议。
3. 教学反思为了提高教学水平，数学学科组教师们还进行了教学反思。
教师们针对自己在课堂教学中的不足，如教学设计、教学方法、课堂管理等方面进行了反思，并提出了改进措施。
通过教学反思，教师们对自身教学有了更深入的认识，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。
三、教研活动成果1. 提高了数学教师的教学水平通过本次教研活动，数学学科组教师们在教学设计、教学方法、课堂管理等方面得到了很大提升，教学水平有了明显提高。
2. 促进了学生数学素养的提升在教研活动的推动下，数学学科教学质量得到提高，学生的数学素养得到了全面提升。
3. 增强了教师之间的交流与合作本次教研活动为教师们提供了交流的平台，增强了教师之间的沟通与协作，为学校数学教育的发展奠定了基础。
四、教研活动总结1. 加强了教师队伍建设本次教研活动使数学学科组教师们在教学理念、教学方法等方面得到了提升，为学校数学教育的发展提供了人才保障。
2. 提高了数学教学质量通过本次教研活动，我校数学教学质量得到了显著提高，为学生提供了优质的教育资源。
小学数学校本教研记载
一、教研活动背景随着新课程改革的深入推进，小学数学教育面临着前所未有的机遇和挑战。
为了提高数学教学质量，促进学生全面发展，我校数学教研组于2021年10月开展了为期一个月的校本教研活动。
本次教研活动旨在提高教师的专业素养，提升课堂教学水平，促进学生数学素养的全面提升。
二、教研活动目标1. 提高教师对数学课程标准的理解和把握，使教师能够准确把握教学目标，提高课堂教学的有效性。
2. 培养教师运用多种教学方法，提高课堂教学的趣味性和实效性。
3. 增强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
4. 提升学生的数学素养，提高学生的数学学习兴趣。
三、教研活动内容1. 集体备课教研活动开始前，各年级组分别进行了集体备课。
教师们共同研讨教材，分析学情，制定教学计划，确保课堂教学目标的实现。
在备课过程中，教师们积极分享教学经验，相互借鉴，共同提高。
2. 教学观摩教研活动期间，各年级组分别进行了教学观摩活动。
教师们精心准备，展示了自己的教学风采。
观摩课后，教研组进行了深入的研讨，针对教学过程中的优点和不足进行点评，提出改进意见。
3. 专题讲座邀请专家进行专题讲座，围绕数学课程改革、教学方法、学生心理等方面进行讲解。
教师们认真聆听，积极参与互动，对提高自己的专业素养有了更深刻的认识。
4. 课题研究开展课题研究，以“提高小学数学课堂教学有效性”为主题，教师们结合自己的教学实践，开展了一系列研究活动。
通过研究，教师们对如何提高课堂教学有效性有了更加明确的认识。
5. 教学反思教师们认真撰写教学反思，总结自己在教学过程中的成功经验和不足之处，为今后的教学提供借鉴。
四、教研活动成果1. 教师的专业素养得到提高。
通过本次教研活动，教师们对新课程标准有了更深入的理解，教学方法和手段得到了丰富。
2. 课堂教学水平得到提升。
教师们在观摩、研讨、反思的过程中，不断改进自己的教学方法，课堂教学效果明显提高。
3. 学生数学素养得到提高。
学生在课堂上的参与度、兴趣和成绩均有所提高。
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数学校本教研活动记录
时间：2014年10月21日
地点：阶梯教室
主题：“扎实研究，高效课堂”为主题的三课活动（1）
参和掌握所有数学教师的课堂教学的实际情况，为教师们提供集中学习的平台和研讨的机会，促进教学质量的提高，我校统一部署，精心组织开展以“扎实研究，高效课堂”为主题的三课活动。
4、教学思想方法得到了充分渗透，学生的学习能力和学习品质得到进一步优化。
5、语言优美，仪表大方，课堂中能充分利用儿童的心理特点，创设学生喜爱的教学情景。创设丰富多彩的情境，为学生对新知的探究和整节课教学任务的完成起到了举足轻重的作用。
6、老师课堂激情高，教学环节紧凑，合理把握重点，突破教学难点。
二、活动形式：
1、两位老师分别执教《解决问题》、《比的意义》。
2、作课教师说课。
3、听课教师自由评课。
三、具体活动内容如下：
《解决问题》：
1、有“创新”和“创意”。能活用教材，爱想点子。并且大胆放手让学生参与对新知的探究，对提高学生的学习品质和和自学能力起起到了一定的帮助。新课改的理念体现得很突出。
2、在本节课的教学中，给学生充分的从事数学活动的时间和空间，使学生能在自主探索，亲身实践。利用旧知迁移进行新知的学习，并且进行小组交流，利用集体的智慧解决问题。注重学生自主探索，三维目标得到充分体现。并且形成了校本特色：把数学生活化，设计好。
3、创设丰富多彩的情境，为学生对新知的探究和整节课教学任务的完成起到了举足轻重的作用。
2、组织学生讨论，通过学生的相互交流、互相补充，让学生深刻理解其中的道理。要求学生将掌握的方法用于解题实践、培养学生思维的灵活性、流畅性开发学生智力、培养学生能的同时提高学生解题方法的水平。并让其动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。
3、合作交流与动手实践相结合，充分获取数学活动经验。结合例题、习题的搭配合理，能联系学生的生活，尊重学生原有的基础知识。通过有效的合作交流和自主探索，把一节枯燥的数学课上的很精彩。
值得商榷的问题：
学生自学展示环节应放手让学生当小老师，由小老师引导全班同学共同学习互相评价。
《比的意义》：
1、在教学设计时充分利用认知基础，组织生用论的方式比较原来学习的应用题和这节课学习的应用题有哪些地方不同，合作交流的氛围中，解除困惑，在亲身体验和探索中解决问题，理解和掌握基本的数学知识，技能和方法，让学生明白这节课新知识“新”在由除法到比。
4、老师课堂激情高，教学环节紧凑，合理把握重点，突破教学难点。
5、通过有效的合作交流和自主探索，把一节枯燥的数学课上的很精彩。
6、大胆放手让学生参与对新知的探究，对提高学生的学习品质和和自学能力起起到了一定的帮助。
7、老师的课语言精练，教学环节过渡自然，过程由浅入深，方法灵活多样。
8、教材是知识的载体，教师在充分把握教材知识点的前提下灵活处理教材内容。