好教师必须具备的五项新思维

《好教师必学的5项教育新思维》可以说是一本既有理论高度又具有针对性和前瞻性的好书。但说实话我对阅读此类书并不是那种表现出如饥似渴的人。不过，因为那天是暑假，又正好下大雨，觉得闲在家没事，就随手拿起这本书翻翻，没想到越看越想看，用“引人入胜”、“渐入佳境”这些词来形容一点不过分，它就像是一块磁石牢牢地抓住了我的心。一口气就读了将近一半，原来，书籍那么有力量！还让我忘记了屋外的电闪雷鸣。以下便是自己读后的一些感想：该书从时代的背景阐明了教育改革的必要性,并从基本的理论知识着手为教育所提倡的“新”做出了明确的说明。好教师必学的“5项教育新思维”指的是“以人为本”、“整体和谐”、“关注细节”、“与时俱进”、“生成智慧”。教师形成这些教育新思维，要注意“心中有教育”“心中要空”、“跟随榜样”、“阅读经典”、“勤于反思”、“用于实践”。书中既有对五个方面的理论阐述,也有与之相对应的案例分析。既有国外教育专家学者的精辟见解,又有一线教师的亲身体会。甚至发生在我们身边的那些看似平常的故事。其中无不蕴涵着“尊重人,培养人”, “以人为本”的理念。在阅读时,教育案例中那些具备先进教育理念并身体力行的同行用实际的工作展示着一个新时代下优秀教育工作者的崭新面貌.精彩之处不禁让人啧啧称赞。

在读过该书之后我更加深切的感受到作为一名教师要始终把提高自己放在首位。教育不仅仅是简单的重复性劳动,它更复杂,更抽象,更多样化。在时代飞速发展的今天,仅用老观念,老方法,不知提升,只知奉献是不能成为一名优秀的教师的。因为日常工作的繁忙,一线教师往往形成了一种经验的模式，对于新的理念和观点的更新，对于自己眼界的开拓往往忽视。而通过阅读这样的好书，得到一次心灵的启迪,再一次激发出探讨教育该如何深入有效进行的热情。

我们常说:百年大计,教育为本。一个国家能否长久富强看的就是教育。虽然在今天的现实工作中仍然存在这样或那样的问题,但作为一名教师应从工作的职责来要求自己。我愿意在一种朴素的理念之下激励自己继续努力向优秀者学习,用更科学的方法来工作。为我们的教育事业奉献自己的一份力量。

新时期好教师必学的5项教育新思维

时代总是在人类思维发展的基础上前进的，教育的发展也是一刻也离不开教育思维的发展。当前，我国基础教育课程改革取得了重大成绩的同时，也存在着一些影响着课程改革进一步深化实施的阻碍。其中一个很重要的因素就是部分教师还受着过去教育思维的影响。因此，新时期呼唤教师学会新的教育思维。

纵观当今社会和教育的发展，我们认为当前社会迫切需要教师学会下面的五项教育思维：

一、以人为本

今天，“人”在我们的教育中被空前的重视起来，无论是从社会发展的角度，还是从个人发展的角度，都提出了教育要"以人为本"的问题.教育要以人为本，就是肯定人在教育中的价值，体现人在教育中的主体性，追求人的不断完善的精神。“以人为本”的教育就是指教育活动要坚持以人的发展为根本目的，从人的特性出发，遵循人的发展的客观规律，展开教育教学实践，推动人的全面发展，使个人和社会更加和谐。

二、整体和谐

任何事物想要持续发展，就要保持整体和谐。对于世界万物来说，整体和谐主要有两个层次，第一个层次是内部的和谐，第二个层次是外部的和谐。对于人类来说，可以分为三个层次：个体身心的和谐、人际关系的和谐及人与环境的和谐。这三个层次的和谐最终指向个体身心的和谐，但要想达到身心和谐，必须有和谐的人际关系及和谐的环境。三者相辅相成，紧密相连，因此我们要关注整体和谐。追求整体和谐是为了学生能够作为整体的、个性的人的发展，充分发挥学生的主体性。

三、关注细节

“天下大事，必做于细”。近年来，从管理到教学，从做事到做人，人们都时不时谈到细节，关注细节似乎已成为一种时尚、一种必须。事实上，随着社会分工越来越精细，专业要求越来越高，人的发展越来越受到更多不可预知因素的影响，细节的确已成为我们每个人必须关注的方面，教师尤其如此。先进的教育理念就是靠教师点点滴滴的教育教学细节体现出来的。正如人们常说的“一滴水也能折射太阳的光辉”，细节体现着人性，体现着教育艺术，更容易打动学生。

四、与时俱进

所谓与时俱进，就是指与时代的发展保持同步。对于教育教学来说，与时俱进首先是指一种奋斗方向，而且是不断前进的方向。现在，新课程的实施正进入关键时刻，与时俱进就要求我们必须勇往直前，并保持一定的速度进行教育改革。与时俱进将使我们站在时代的前列，更好的引领学生的发展，同时促进自身的幸福教育生活。

五、生成智慧

现代教育呼唤教育智慧，这是教育以人为本的要求。它一方面是为了帮助学生更好地生成智慧，体现对学生的生命关怀;另一方面，也是对教师的生命关怀提升教师的专业尊严和幸福生活。教师的教育智慧是专业发展达到的最高境界。因此，当前进行的新一轮基础教育课程改革，提倡生成智慧，就是为了解放学生，解放教师，让人们从教育中获得更大的收获和幸福感。“智慧在智慧中生成”，只有教师具有了一定的智慧，学生的智慧才能更好的发展起来。