《新生命的孕育》教学设计.doc
第1课时新生命的孕育和诞生-2024-2025学年初中生物八年级上册(北师版)上课课件
系
统 外生殖器
卵巢排卵入输卵管及卵细胞示意图
卵细胞：呈球形，直 径在0.1毫米以上，是 人体内最大的细胞。 卵细胞的细胞质里含 有丰富的卵黄，卵黄 中含有胚胎发育初期 所需要的营养物质。 一个卵细胞就是一个 雌性生殖细胞。
精子与卵细胞比较
图示
结构及 功能
大小
分为头部和尾部，头部含男性 含丰富的卵黄，为胚胎发育初
多数男性在12~14岁时睾 丸开始产生精子，一个 精子就是一个雄性生殖 细胞。
男性每次排出的精液内， 约有3亿~6亿个精子。
女性生殖系统
女性生殖系统各器官及其功能
卵巢——产生卵细胞，分泌雌激素
卵巢即性腺，是女性的主要生殖器官
女 内生殖器 输卵管——输送卵细胞
性
子宫——胎儿发育的场所
生 殖
阴道——精子进入和胎儿产出的通道
思考：卵子和精子在哪里相遇？受精卵最后停留在 哪里？
点击图片播放视频
胚胎的发育：
（1）输卵管内的发育：受精卵在由输卵管进入子宫的过程中， 不断进行细胞分裂，形成多细胞的胚胎（早期胚胎）。
胚胎的发育：
（2）植入子宫内膜：多细胞的胚胎到达子宫后，植入子宫内 壁（或子宫内膜）。
胚胎的发育：
（3）胚胎在子宫内的 发育：
男性生殖系统
男性生殖系统各器官及其功能
睾丸——产生精子，分泌雄激素
睾丸即性腺，是男性的主要生殖器官
附睾——储存精子
男 内生殖器 输精管——输送精子
性 生
精囊腺——分泌黏液
殖
前列腺——分泌黏液
系
统
阴囊——保护睾丸和附睾 外生殖器
阴茎——内有尿道，能排出精液和尿液
睾丸和精子示意图
8.1《精卵结合孕育新的生命》教学设计(苏教版七年级下)doc
8.1 精卵结合孕育新的生命教学目标:(一)知识目标1、识别男女生殖系统的基本和功能。
2、识别卵子和精子，描述受精过程。
3、描述胚胎发育过程。
（二）能力目标1、培养学生观察、动手操作及语言表达能力。
2、培养学生自主分析问题、解决问题的能力。
（三）情感目标1、通过观察、讨论、实践等活动，点燃学生思维的火花，培养学生实事求是的科学态度和探究精神。
2、培养学生的团队合作精神，增强学生珍爱生命和尊重父母的情感意识。
教学重点：1、说明精子和卵子结合形成受精卵是重要的生殖地过程。
2、说明睾丸产生精子和卵巢产生卵子。
教学难点：1、说明睾丸和卵巢是主要生殖器官。
2、描述胚胎发育过程以及胚胎发育的条件和场所。
课时安排：2课时课前准备：教师：制作课件。
学生：回家问妈妈几个问题。
（写在生物档案夹上）①我是从哪儿来的？②妈妈怀孕时的感受。
③妈妈怀孕多少个月才生下我？教学过程师：课前老师让大家问问妈妈自己是从哪里来的。
妈妈是怎么说的？生：妈妈说我是从大山里捡来的。
生：妈妈说我是从石头缝里刨出来的，爸爸说我是从肚脐眼里蹦出来的。
生：我是从妈妈肚子里生出来的。
师：哪一个答案比较准确呢？那么，妈妈的肚子里怎么会有了你？你在妈妈的肚子里是怎样一天天长大的呢？这恐怕有些父母说不清楚的。
也有些父母认为生殖问题太敏感，而回避回答，这是不正确的。
其实，人的生殖同被子植物的开花结果相类似，也是由雌雄生殖细胞相结合，通过胚胎发育形成新个体的。
通过这节课，你会知道人是怎么来到这个世上的。
回家后可以给父母讲讲，将来也可以给你的孩子讲讲。
师：大家互相观察，男女同学外观上有什么明显差别？生：（回答略）师：看看这两幅相片，猜猜哪个是小男孩，哪个是小女孩（出示两张七八个月大的小孩相片）。
小时候男孩、女孩外貌差别不大，人们主要靠什么确定其性别呢？生：（回答略）师：可见，男人和女人最本质的区别是生殖系统不一样，并且大人和小孩的也有差别。
这是人的生殖系统正面图（出示课件）。
新生命的孕育(精品课件教案)
，可以适当进行一些轻度的运动，如散步、瑜伽等，有助于身体的恢复
和塑形。
03
家庭支持
家人应对产妇给予足够的支持和关心，共同承担照顾新生儿的责任，减
轻产妇的负担。同时，家庭氛围应和谐愉快，避免给产妇带来过多的压
力和焦虑。
05
新生儿常见问题与应对
新生儿黄疸
总结词
新生儿黄疸是由于新生儿体内胆红素代谢异常引起的，通常表现为皮肤、巩膜 和黏膜黄染。
睡眠环境
新生儿需要一个安静、舒适的睡眠 环境，家长应确保宝宝的安全和舒 适。
健康检查
定期带宝宝去医院进行健康检查， 以确保宝宝的生长和发育正常。
新生儿成长与教育
早期教育
新生儿可以通过视觉、听 觉和触觉刺激来促进大脑 发育。
亲子互动
家长可以与宝宝进行亲密 的接触和交流，如拥抱、 抚摸和对话。
游戏和玩具
孕期疾病与用药
要点一
总结词
孕期疾病和用药需要特别关注和处理，以确保母婴健康。
要点二
详细描述
孕期疾病如糖尿病、高血压等需要及时诊断和治疗，避免 对母婴健康造成影响。孕妇在孕期需要特别关注自己的身 体状况，如有异常及时就医。同时，孕期用药也需要特别 谨慎，孕妇在使用任何药物前需要咨询医生的意见，避免 对胎儿造成不良影响。医生需要根据患者的具体情况，权 衡利弊，制定合适的治疗方案。
散步、孕妇瑜伽、游泳等低至中等强 度的运动。
孕期保健
产前检查
定期进行产前检查，监 测孕妇和胎儿的健康状
况。
保持良好作息
保证充足的睡眠和休息 ，避免长时间久坐或站
立。
注意个人卫生
保持身体清洁，勤换内 衣裤，预防感染。
情绪管理
保持心情愉悦，缓解焦 虑和压力，可以尝试听 音乐、阅读等放松方式
北师版八年级生物上册《新生命的孕育和诞生》教案
第1课时新生命的孕育和诞生一、教学目标1、说出男女性生殖系统组成和功能；2、简单描述受精、胚胎发育和分娩的过程；3、通过观察、分析图文资料培养学生分析问题能力，交流表达能力。
4、学会关爱生命，关注自身健康和发展，热爱生命的情感。
二、教学重难点重点：男女生殖系统的主要结构及功能。
难点：男女生殖系统的主要结构及功能；感受生命的宝贵，体会父母给了我们生命的意义。
三、电教手段实验教具多媒体、男女生殖系统模型四、教学过程设计学习内容学生活动教师活动第19章生物的生殖和发育1、生殖：生物产生后代和繁衍种族的过程。
2、生长：生物通过对图片的观看，对新内容的学习产生兴趣。
并能主动思考和回答问题（生殖、生长和发育的定义）。
导入：同学们好，很高兴能和大家一起学习.（展示一组有关生殖的自然现象）使得生物圈的生命得到延续和发展，这些现象我们用三个概念来解释：什么叫做生殖、生长和发育？体的体积增大，体重增加的变化。
3、发育：生物体结构由简单到复杂，功能由不完善到完善的变化。
第1节人的生殖和发育一、人的生殖系统1、男性生殖系统通过观看多媒体播放影片，对新内容的产生学习兴趣。
回答的问题比较统一：从妈妈的肚子来的。
学生会根据课本P65-66页，观看模型，讨论积(播出《西游记》孙悟空从石缝爆出的卡通画面：我从哪里来？)我们很小的时候就对“自己从哪里来”这个问题很感兴趣。
我们学习了人体的基本结构，大家还记得吗？老师引导：（构成人体的八大系统）由生殖系统完成，要妈妈十月怀胎产生。
那么人的生殖系统具有哪些机构和功能呢？人的生殖系统分为男性生殖系统和女性生殖系统。
现在我们来讨论2、女性生殖系统二、新生命的孕育1、受精2、胚胎的发育3、胚胎的营养极。
（建议男女分开）学生通过观看图片、视频，结合课本的知识。
表现积极。
以下的问题（要求用练习本写出结果）：1、组成男性生殖系统的主要器官有哪些？产生和输送精子的分别是什么器官？2、组成女性生殖系统的主要器官有哪些？产生和输送卵细胞的分别是什么器官？3、胎儿在母体内发育和产出的器官分别是什么？把以上讨论的结果用投影播放。
《受精作用孕育新的生命》 教学设计
《受精作用孕育新的生命》教学设计一、教学目标1、知识目标（1）描述受精作用的过程。
（2）理解受精作用的实质和意义。
2、能力目标（1）通过观察图片、动画等资料，提高观察和分析问题的能力。
（2）通过小组讨论，培养合作学习和语言表达能力。
3、情感态度与价值观目标（1）感受生命诞生的神奇，树立尊重生命、珍惜生命的价值观。
（2）培养对生物学的兴趣，激发探索生命奥秘的热情。
二、教学重难点1、教学重点（1）受精作用的过程。
（2）受精作用的意义。
2、教学难点（1）受精作用中配子的识别和融合机制。
（2）减数分裂和受精作用对于维持物种遗传物质稳定的意义。
三、教学方法讲授法、直观演示法、讨论法四、教学过程1、导入新课（1）通过展示一些可爱的婴儿图片或视频，引发学生对新生命诞生的好奇和兴趣。
（2）提问：“同学们，你们知道新生命是如何诞生的吗？”从而引出本节课的主题——受精作用孕育新的生命。
2、讲授新课（1）配子的形成回顾减数分裂的过程，强调减数分裂产生的配子（精子和卵子）在染色体数目和遗传物质组成上的特点，为理解受精作用做好铺垫。
（2）受精作用的过程①精子的准备讲解精子在进入雌性生殖道后发生的一系列生理变化，如获能，使其具备受精能力。
②卵子的准备介绍卵子在排出卵巢后，在输卵管中进一步成熟，达到减数第二次分裂中期时具备受精能力。
③受精过程利用动画或图片，详细展示精子与卵子相遇、识别、顶体反应、精子穿越放射冠和透明带、雌雄原核形成、雌雄原核融合等一系列过程，让学生直观地理解受精作用的具体步骤。
（3）受精作用的实质引导学生思考受精作用的本质，得出受精作用的实质是精子和卵子的细胞核相互融合，使受精卵中的染色体数目恢复到体细胞的数目。
（4）受精作用的意义组织学生进行小组讨论，让他们探讨受精作用对于生物遗传和变异的重要意义。
然后，教师进行总结归纳：①维持了物种前后代染色体数目的恒定，使亲子代之间的遗传物质保持相对稳定。
②为生物的变异提供了可能，有利于生物在自然选择中进化。
七年级生物下册《精卵结合孕育新的生命》备课教案
七年级生物下册《精卵结合孕育新的生命》备教案第一节精卵结合孕育新的生命你从哪里来?新生命的诞生，由哪个系统来完成？生殖系统分哪两种？各有哪些器官组成？各器官的功能是什么？观察图8&sh;&sh;-1图8-2你能够设计一个表格来区分男、女生殖系统吗？什么是第一性征？哪些属于第二性征？太监是怎么回事？人妖是怎么回事？变性手术又是怎么回事？精子和卵子卵子的形态精子的形态这两者的区别什么是受精？在哪里完成？标志着什么？胚胎发育过程胚胎发育的开始场所？胚胎什么时候有点人形？什么时候能够区别性别？什么时候基本发育完成？胎儿是如何获取营养和排出废物的？——胎盘和脐带（肚脐眼）胎儿和婴儿有什么区别？什么是分娩？介绍计划生育结扎的部位板书：第一节精卵结合孕育新的生命第一节人的生殖系统的组成和功能⑴男性生殖系统由睾丸、输精管、前列腺、阴茎等器官组成。
女性生殖系统由卵巢、输卵管、子宫、阴道等器官组成。
⑵主要生殖器官男性——睾丸（产生精子，分泌雄性激素）女性——卵巢（产生卵子，分泌雌性激素）2、受精过程⑴精子和卵子结合形成受精卵叫做受精作用。
受精卵或精卵结合是新生命诞生的起点。
⑵场所：输卵管⑶结扎输卵管或输精管，能有效阻止生殖细胞精子和卵子的结合，但不会影响人的生殖器官的正常生理功能。
3、胚胎发育⑴受精卵开始细胞分裂的场所——输卵管⑵人的胚胎发育的主要场所——子宫（十月怀胎：280天左右）⑶胎盘的作用：胎儿通过胎盘从母体吸取养料和氧气，并排出二氧化碳等代谢废物。
第二节人的生长发育和青春期人的生长发育，你是怎样理解的？人的生长发育，有哪几个时期？各个时期有哪些特点？、青春期的发育身高和体重的显著变化性器官的生长发育人的第二性征，男女第二性征的区别什么是遗精？如何正确对待什么是月经？如何正确看待和处理？青春期的卫生板书：。
七年级生物下册《精卵结合孕育新的生命》教案
3.培养学生科学探究能力，通过观察、讨论、分析等方法，深入了解人类生殖发育的特点，形成自主学习、合作学习的习惯；
4.增强学生社会责任感，使其关注生育健康问题，提高生殖健康保护意识，为自己和他人的健康负责；
5.培养学生良好的情感态度，正确对待青春期生理变化，树立健康、积极、向上的人生观。
1.讨论主题：学生将围绕“精卵结合孕育新生命在实际生活中的意义”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“如何通过健康的生活方式促进生殖健康？”
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《精卵结合孕育新的生命》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否想过自己是如何来到这个世界上的？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索生命孕育的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
-详述胚胎发育过程，使学生了解胎儿在母体内的成长历程，关注生命健康发展；
-结合实际案例，引导学生树立尊重生命、珍爱生命的观念。
2.教学难点
（1）精卵结合的详细过程及其调控机制；
（2）胚胎发育过程中各个阶段的特点及生理变化；
（3）分娩过程的具体步骤及影响因素；
（4）帮助学生正确对待青春期生理变化，形成健康的情感态度。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与精卵结合孕育生命相关的实际问题，如“如何保护未出生的胎儿健康？”
七年级生物下册《精卵结合孕育新的生命》教案、教学设计
2.教学步骤：
-引入新课：通过提问方式，引发学生对生命起源的好奇心，为新课学习做好铺垫。
-知识讲解：结合课本内容，详细讲解精卵结合的过程，强调受精卵发育的关键环节。
-实践活动：组织学生观察生殖系统的模型和实物，分组讨论，加深对知识点的理解。
（二）过程与方法
1.通过观察图像、模型和实物，培养学生对生物现象的观察能力。
2.通过小组讨论、思考问题，提高学生的合作能力和解决问题的能力。
3.利用实验、视频等教学资源，激发学生的学习兴趣，培养其探究精神。
4.设计课堂提问、课后作业等环节，巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。
（三）情感态度与价值观
3. �搜索相关资料，了解一位著名生物学家的研究成果，特别是与精卵结合和胚胎发育相关的领域。下周课堂上，与同学们分享你所了解的生物学家的故事和贡献。
4.结合生活实际，思考精卵结合和胚胎发育过程在生活中的应用，例如：生育政策、优生优育等。以小组为单位，进行讨论和总结，下周课堂上进行汇报。
5.观看一部关于生命科学的纪录片，如《生命的奇迹》等，了解生物学领域的前沿动态，拓宽知识视野。观看后，写下自己的感想和收获，字数不少于200字。
1.教师提出讨论主题：“精卵结合过程中，哪些因素对受精卵的成功发育至关重要？”
2.学生分组讨论，结合所学知识，分析并归纳相关因素。
3.各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
（四）课堂练习
1.教师设计具有针对性的练习题，涵盖本节课的重点和难点。
2.学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生的疑问。
3.教师针对学生普遍存在的问题，进行讲解和总结。
1.培养学生对生命的尊重和热爱，认识到生命的来之不易，激发关爱生命的情感。
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《新生命的孕育》教学设计
新塘初中罗才荣
一、教学内容分析
本节课是义务教育课程标准实验教科书《生物学》（北师大出版社）八年级上册第 19 章第一节第二课时。
正处在青春期发育关键时期的八年级学生，
尤其是生活质量的逐步提高，发育成熟比较早，对异性产生了好奇心，对有关生殖和发育的知识有渴求知道奥秘的愿望，各种宣传媒体中有些不良的东西时刻在
对学生产生各种各样的影响，学生或多或少地已知道有关性的知识，但不可能进行有效的识别，往往在这个时期把握不住自己，出现一些不正常的现象。
在这个关键时期对学生进行正规教育，使学生正确地掌握有关人的生殖的发育的科学知识，弄清各种利害关系，将精力更好地投入到学习中来。
二、学情分析
1、八年级学生具备一定的识图能力和交流合作意识，也能根据有关信息进行
分析和解决问题，有一定分析和解决问题的思维能力。
2、本班学生各方面素质参差不齐，学习热情和态度差距明显，通过多媒体形像生动的展示有助于激发学生的学习兴趣，通过组织学生进行合作交流，取长补短，有利于整体素质的提高。
三、教学目标
1、知识目标：（ 1）描述人的生殖过程，说出胚胎发育的营养供应方式。
2、能力目标：（1）通过“新生命孕育过程相关问题”的讨论活动，培养
学生合作、交流及表达自己见解的能力。
（2）通过引导学生观察多媒体视频、动画和阅读相关资料，使之逐步形成利用
图片和资料，整理和处理信息的能力，进而提高其分析和
解决问题的能力。
3、情感态度价值观目标：
（1）通过本课的讨论活动，养成乐于交流合作，认真探究
科学问题的良好习惯和实事求是的科学态度。
（2）通过本课的学习让学生了解新生命的孕育过程是艰辛的，是需要父母、尤
其是母亲付出大量心血才能实现的，我们应该尊敬和爱戴
自己的父母。
而现阶段，树立远大理想，将精力集中到
学习中来就是对父母最好的回报。
四、教学重点
1、受精作用和胚胎发育过程。
2、胚胎发育的营养供应方式。
五、教学难点
1、受精和胚胎发育过程。
2、胚胎与母体的物质交换。
六、教学方法
1、让学生学会观察和分析：培养学生利用图片和资料，整理和处理信
息的能力，并能分析相关信息、得出结论。
2、让学生学会合作与交流：通过讨论活动，培养学生合作与交流的意识，学会合作学习。
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七、教学准备
1、《新生命的孕育》多媒体课件。
2、请同学们预习相关内容。
八、课时安排： 1 课时
九、教学过程设计
学习内容学生活动教师活动设计意图
认真看大屏复习提问：请同学们回顾复习旧知识
上节课学习的内容，回答［复习］幕，积极思维并回以下两个问题：
答（ 1）男性的主要性器官是什
么？其主要功能是什么？
（ 2）女性的主要性器官是什
么？其主要功能是什么？
师：有谁询问过父母：“我
从哪里来？”
回答：“我是垃圾堆里面［导入新课］拣的。
”，“我是土里面长创设情境，
出来的。
”，“是别人扔掉
的，我妈去拣的。
”．．．．．．
引入新课
师：那么，我们到底从哪
里来呢？这节课我们一
起来研究这个问题。
［讲授新课］
观看视频并思考
（1）、观看完胚胎
孕育过程视频后，你
认为什么是受精？
（2）、你认为新生命
是从哪开始的，它的
诞生容易吗？
（3）、看完视频，
你能试说出从受精卵
形成到新生儿诞生的
大体过程吗？
学生分组对以上问
题进行交流讨论。
板书：新生命
的孕育过程
通过多媒体展示受精
和胚胎发育过程视频
学生通过观察
自主地
获取知识，
并在自学中
发现新生命
孕育的过
程，加强观
察能力的养
成。
在学生观看完之后，组
织学生对课前布置的问
题展开交流和讨论活动。
组织学生分组进行
学生通过
“新生命孕育过程相关交流与讨论问题”活动，这部分的内养成合作学
容要事先布置学生进行
习的习惯。
查询或询问长辈，在学生
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进行充分思考的前提下，
组织学生分组进行活动中思考题的讨论与交流活动给予学生表达自己观点的机会，养
在学生进行充分的交
成善于表达
流和讨论之后，给予学生
学生尝试回答
展示自我的机会，教师予和交流的能板书：胚胎发
以点评和小结，并通过多
育营养供应和力
媒体展示参考答案。
代谢废物排出
的方式：
胎儿所需的营
通过多媒体展示受精
养和氧气、产观看受精过程动
过程的动画
形成发现问生的二氧化碳画和课本图 19-6 排
及其代谢废物卵、受精和怀孕示
通过多媒体展示不同题并积极思
都要通过胎盘意图
时期人的胚胎和胎儿图维和探索的和脐带由母亲
像，引导同学们思考“胎
供给或排出。
能力
儿一天天长大，他的营养
观看、思考从哪获取呢？” 由此导入
胚胎发育的营养供应方
式教学。
展示胚胎植入子宫内
膜营养来源示意图，引导
学生观察思考：当胚胎植
观看示意图并思考入子宫内壁后是如何获
得营养的？
教师讲析胚胎获得营
养的过程
引导学生注意母亲把
我们带到这个世界的付
出非比寻常，我们应该尊
阅读分娩过程的相重爱戴我们的母亲。
同时
关资料顺势导入出生后发育的
相关知识。
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［课堂小结］思考完成通过板书师生共同进
行小结
教师通过多媒体展示
［巩固练习］几道练习题。
思考完成
教师评讲课堂练习
［布置作业］学生完成练习册
十、板书设计
（一）、新生命的孕育过程
1、新生命的孕育过程：
卵细胞受精发育分娩
受精卵胎儿婴儿
精子(输卵管 ) (子宫) (阴道 )
2、胚胎发育营养供应和代谢废物排出的方式：
胎儿所需的营养和氧气、产生的二氧化碳及其代谢废物都要通过胎盘和脐
带由母亲供给或排出。
十一、教学反思 :
这节课上得还算比较成功的。
课堂气氛较活跃，学生的知识点都安排得比较顺畅，学生学起来较舒服，对知识的掌握和理解基本达到教学目标的设计 , 最后的课堂小结学生也能通过多媒体独自完成。
不过本人认为这堂课最大的成功之处在对学生的感恩教育 , 学生真正体会到了生命诞生过程的不易 , 形成了尊敬和爱戴自己的父母的意识。
当然本课在组织教学上还存在一些问题，比如应注重一些基础差的学生，让他们多参与等。