初二物理下册摩擦力力的作用是相互的(基础)知识讲解(带答案解析)
初中物理力学之摩擦力的解析
初中物理力学之摩擦力的解析摩擦力是我们日常生活中常常接触到的一种力，它对于物体的运动和静止状态都有着重要影响。
在初中物理中，学习摩擦力是为了更好地理解力学的基本原理，并能够应用于实际问题的解析中。
本文将以解析的方式介绍初中物理力学中摩擦力的相关知识点。
一、摩擦力的概念摩擦力是两个物体之间接触表面的相互阻碍运动的力，它的方向和物体相互接触表面的垂线方向相反。
摩擦力分为静摩擦力和动摩擦力两种情况。
1. 静摩擦力静摩擦力是指当物体处于静止状态时，物体表面的相互作用力所产生的阻碍运动的力。
当施加给物体的外力小于或等于静摩擦力的时候，物体将保持静止。
2. 动摩擦力动摩擦力是指当物体处于运动状态时，物体表面的相互作用力所产生的阻碍运动的力。
动摩擦力通常小于或等于静摩擦力，使物体能够保持匀速直线运动。
二、摩擦力的计算方法摩擦力的大小与物体之间的接触表面特性相关，可以通过摩擦力的公式进行计算。
1. 静摩擦力的计算公式静摩擦力的大小与物体之间的垂直压力有关，可以通过以下公式计算：静摩擦力 = 静摩擦系数 ×垂直压力静摩擦系数是与表面特性相关的常数，可以通过实验测量或者查阅资料获取。
垂直压力是指物体所受的垂直方向上的力的大小。
2. 动摩擦力的计算公式动摩擦力的大小与物体之间的垂直压力和物体之间的相对运动速度有关，可以通过以下公式计算：动摩擦力 = 动摩擦系数 ×垂直压力动摩擦系数同样是与表面特性相关的常数，其大小通常小于或等于静摩擦系数。
三、摩擦力的应用举例摩擦力在日常生活中有着广泛的应用，下面将结合几个例子进行解析。
1. 汽车行驶中的摩擦力当汽车行驶时，车轮与地面之间的接触面产生摩擦力。
这种摩擦力使得汽车能够保持直线匀速运动，同时也是汽车制动过程中的关键力量。
2. 日常擦拭物体的摩擦力当我们用抹布擦拭物体表面时，我们会感受到擦拭过程中的阻力，这就是摩擦力在起作用。
通过适当调节摩擦力的大小，我们可以使得擦拭过程更加顺畅或者增加物体表面的摩擦力，以防止物体滑动。
八年级下册物理第八章运动和力 第三节摩擦力,知识点总结
第三节摩擦力快速导读：知识点1：摩擦力知识点2：摩擦力的方向知识点3：影响滑动摩擦力大小的因素知识点4：摩擦力的利用与防止知识点1：摩擦力1、摩擦力的产生条件①接触面粗糙;②两物体相互接触并相互挤压(产生压力);③两物体间发生相对运动或相对运动趋势.三个条件缺一不可.【注意】摩擦力的产生有两种情况,一种是两个互相接触的物体已经发生相对运动,此时在接触面上会产生摩擦力;另一种是两物体没有发生相对运动，但有相对运动的趋势，如用力推箱子但未推动时，虽然箱子处于静止状态，但箱子在推力作用下已有了“要发生”相对运动的趋势，此时地面对箱子就产生了摩擦力。
2、摩擦力的作用效果摩擦力的作用是阻碍物体相对运动(或相对运动趋势)，而不是阻碍物体运动。
相对运动”(或相对运动趋势)是以相互接触的物体作为参照物的；“物体运动”可能是以其他物体作为参照物的。
知识点2：摩擦力的方向1、摩擦力的方向摩擦力的方向一定与物体相对运动(或相对运动趋势)方向相反，而不是与运动方向相反。
如骑自行车时，地面给后车轮的摩擦力向前，与车运动的方向相同.由此可知:①摩擦力的方向不一定总是与物体运动方向相反,有时也与物体运动方向同。
②摩擦力也不一定都是阻力,有时也可以是动力，如人走路时脚向后蹬地，脚相对地面有一个向后运动的趋势，地面对脚有一个向前的摩擦力,使人相对于地面向前运动,成为人向前的动力。
归/纳/总/结：2、判断摩擦力方向的三种方法Ⅰ、由摩擦力概念判断摩擦力的方向与物体相对运动或相对运动趋势的方向相反。
Ⅱ、由假设方法判断此方法通常用来判断相对静止的物体间所受静摩擦力的方向。
首先假设物体不受摩擦力，确定研究对象与参照物之间将会出现的相对运动情况，则研究对象所受摩擦力的方向与将会出现的运动趋势方向相反。
Ⅲ、由二力平衡的性质判断一对平衡力的方向相反，可以通过判断平衡力来判断摩擦力的方向，3、摩擦力的分类：静摩擦力、滑动摩擦力、滚动摩擦力4、三种摩擦的比较【静摩擦】1.定义：两个相互接触的静止物体，当它们之间存在相对运动趋势时产生的摩擦，称为静摩擦2.简介：推物体而不动产生的摩擦为静摩擦.3.示例：手握瓶子静止时，手与瓶子之间的摩擦.【滑动摩擦】1.定义：一个物体在另一个物体表面上相对滑动时，产生的阻碍相对滑动的摩擦叫滑动摩擦。
l八年级下册物理摩擦力知识点
l八年级下册物理摩擦力知识点在八年级下册物理学中，摩擦力是一个非常重要的知识点。
本文将详细介绍摩擦力的概念、类型、应用和实验方法等方面的内容。
一、摩擦力的概念摩擦力是指两个物体接触时产生的阻碍其相对运动的力。
摩擦力的存在是由物体表面间的不规则性所引起的，其大小和接触面的材质、平滑度、垂直压力及摩擦系数等因素有关。
摩擦力的单位为牛顿（N）。
二、摩擦力的类型1.静摩擦力：两个物体相对静止时，它们之间产生的摩擦力就是静摩擦力，它的大小等于物体之间的最大接触力乘以静摩擦系数。
2.动摩擦力：两个物体相对运动时，它们之间产生的摩擦力就是动摩擦力，它的大小等于物体之间的接触力乘以动摩擦系数。
三、摩擦力的应用摩擦力广泛应用于生产和生活中。
例如，汽车刹车、玩具车的驱动、爬山运动等等。
1.汽车刹车：当汽车行驶中需要减速或停车时，司机会松开油门，踩下刹车踏板，通过摩擦力来阻止汽车的运动。
2.玩具车的驱动：玩具车的轮胎与地面之间的摩擦力可以使其向前运动。
3.爬山运动：爬山时，人们需要用到手和脚，通过摩擦力来攀爬岩石。
四、摩擦力的实验方法传统的摩擦力的实验方法包括斜面法和平板法。
1.斜面法：在光滑的斜面上放置一个小物体，在一定条件下，测定斜面倾角和物体的运动速度，然后可以计算出物体与斜面间的静摩擦系数和动摩擦系数。
2.平板法：用一个水平牛顿表拉动一个悬挂重物的金属块，在金属块与平板表面间产生摩擦力的作用下，测定牛顿表的读数和金属块的质量，就可以计算出金属块与平板表面间的静摩擦系数和动摩擦系数。
总结：八年级下册物理学中的摩擦力知识点，涉及摩擦力的概念、类型、应用和实验方法等方面。
了解这些知识对于我们理解物体间相互作用力有很大的帮助。
八年级物理摩擦力讲解
八年级物理摩擦力讲解摩擦力的概念摩擦力是阻碍物体相对运动或相对静止的力，是接触面上的粗糙不平的微小凸起所产生的。
摩擦力的大小与物体之间的接触面积、物体之间的相互压力以及表面的粗糙程度有关。
静摩擦力和动摩擦力摩擦力可以分为静摩擦力和动摩擦力。
静摩擦力静摩擦力是指在物体相对静止时，物体之间存在的摩擦力。
当我们试图推动一个静止的物体时，物体会产生与我们的推力相等大小的反向力，这就是静摩擦力。
静摩擦力的大小由物体之间的压力决定，可以通过以下公式计算：静摩擦力 = 静摩擦系数× 压力其中，静摩擦系数是物体表面的性质决定的一个常数，不同物体之间的静摩擦系数不同。
动摩擦力动摩擦力是指在物体相对运动时，物体之间存在的摩擦力。
当我们推动一个已经开始运动的物体时，摩擦力的大小会减小，这就是动摩擦力。
动摩擦力的大小也由物体之间的压力决定，可以通过以下公式计算：动摩擦力 = 动摩擦系数× 压力动摩擦系数小于静摩擦系数，因为静止时物体之间的接触面更多，摩擦力更大。
摩擦力的影响因素摩擦力的大小受到以下因素的影响：1.物体之间的接触面积：接触面积越大，摩擦力越大。
2.物体之间的相互压力：压力越大，摩擦力越大。
3.物体表面的粗糙程度：表面越粗糙，摩擦力越大。
应用实例斜面上的物体滑动当一个物体被放置在斜面上时，如果斜面的角度不大于物体所能承受的最大静摩擦力的角度，物体将保持静止不动。
一旦斜面的角度大于最大静摩擦力的角度，物体将开始滑动，此时斜面上的摩擦力变为动摩擦力。
我们可以通过计算斜面的角度以及物体的质量和静摩擦系数来确定是否会出现滑动。
汽车行驶和刹车在汽车的轮胎和道路之间存在着摩擦力。
摩擦力使汽车能够在道路上行驶。
当我们踩下刹车时，刹车片与车轮之间的摩擦力增大，从而减缓汽车的速度，使汽车停下来。
因此，在汽车行驶和刹车时，我们都能感受到摩擦力的作用。
总结摩擦力是阻碍物体相对运动或相对静止的力。
它包括静摩擦力和动摩擦力，其大小与物体之间的接触面积、物体之间的相互压力以及表面的粗糙程度有关。
初中物理《摩擦力》知识点详解
初中物理《摩擦力》知识点详解摩擦力是指物体在接触面上产生的阻碍物体相对运动或相对滑动的力。
它是物体之间相互作用的一种常见形式，了解和掌握摩擦力的知识对于理解物体运动以及应用于日常生活和工程技术中都具有重要的意义。
下面将对初中物理《摩擦力》的知识点进行详解。
1.摩擦力的产生：当两个物体相互接触时，会产生摩擦力。
摩擦力由于不同的物体表面性质不同而产生，并且随着物体表面性质的不同而变化。
摩擦力的产生需要两个物体之间有相对运动或相对滑动的趋势。
2.摩擦力的种类：摩擦力分为静摩擦力和动摩擦力。
当物体之间有相对运动或相对滑动的趋势时，产生的摩擦力叫作动摩擦力。
当物体之间没有相对运动或相对滑动的趋势时，产生的摩擦力叫作静摩擦力。
3.静摩擦力的计算：当物体之间没有相对运动或相对滑动的趋势时，静摩擦力的大小等于静摩擦系数乘以物体的垂直受力。
静摩擦力的方向与物体之间相对运动或相对滑动的趋势相反。
4.动摩擦力的计算：当物体之间有相对运动或相对滑动的趋势时，动摩擦力的大小等于动摩擦系数乘以物体的垂直受力。
动摩擦力的方向与物体之间相对运动或相对滑动的趋势相反。
5.摩擦力的因素：摩擦力受多种因素影响，包括物体表面的粗糙程度、物体间相互压力的大小以及两物体之间的润滑情况。
通常情况下，物体表面越粗糙，摩擦力越大；压力越大，摩擦力越大；润滑程度越高，摩擦力越小。
6.滑动摩擦力和滚动摩擦力：物体在表面上滑动时产生的摩擦力叫作滑动摩擦力，它的大小与物体表面的粗糙程度有关。
而物体在表面上滚动时产生的摩擦力叫作滚动摩擦力，它的大小与物体的质量和半径有关，与表面的粗糙程度较小。
7.摩擦力的应用：摩擦力广泛应用于日常生活和工程技术中。
例如，摩擦力可以让我们保持站立，走路和开车；在机器中使用摩擦力可以将电能转化为热能和机械能；在运动中使用摩擦力可以改变物体的速度和方向等。
8.减小摩擦力的方法：为了减小摩擦力，可以采取一系列的方法。
例如，使用润滑剂可以在物体表面上形成一层润滑薄膜，减小物体之间的接触面积，从而减小摩擦力。
与摩擦力有关的科学知识-概述说明以及解释
与摩擦力有关的科学知识-概述说明以及解释1.引言1.1 概述摩擦力是我们日常生活中经常遇到的一种力量，它对我们的生活和工作有着重要的影响。
无论是走路、开车、写字还是使用电器设备，都离不开摩擦力的存在。
概括地说，摩擦力是两个物体之间相互作用的力量，阻碍了它们相对运动的趋势。
当两个物体接触并相对运动时，它们之间产生的摩擦力会使它们变得难以相对滑动或滚动。
摩擦力的大小取决于物体表面的粗糙程度和所受力的垂直作用力大小。
摩擦力在我们的日常生活中起着重要的作用。
它使我们能够保持站立和行走。
因为地面对我们的脚施加了摩擦力，我们不会滑倒或摔倒。
同样，摩擦力也使得车辆能够在路面上行驶，阻止了车辆滑动或失控。
此外，在许多工业和生产过程中，摩擦力也扮演着重要角色。
例如，在机械零件之间的连接中，摩擦力可以使它们稳定地保持在一起，防止它们松脱或滑动。
同时，摩擦力还可以通过刹车系统将车辆停下，使机械设备减速或停止运转。
尽管摩擦力在我们的生活中起到了积极的作用，但它也有一些负面效应。
例如，在机械系统中，摩擦力会产生热量，导致能量的浪费和零件的磨损。
这就需要我们在设计和使用机械系统时考虑减少摩擦力的方法，以提高效率和延长设备的使用寿命。
研究和理解摩擦力对于科学和工程领域来说是至关重要的。
科学家和工程师们通过实验和数学模型，不断探索和解释摩擦力的本质和影响。
这些研究有助于我们更好地理解物体之间的相互作用，并为新的材料、润滑剂和摩擦控制技术的开发提供指导。
总之，摩擦力是一种常见而重要的科学现象，它在我们日常生活和工作中发挥着重要的作用。
通过深入研究和理解摩擦力，我们可以更好地利用它的积极作用，并努力减少其负面影响，从而推动科学和工程的发展。
1.2文章结构文章结构部分的内容可以包括以下几个方面：1.2 文章结构本文将主要分为引言、正文和结论三个部分来探讨与摩擦力有关的科学知识。
引言部分将对摩擦力进行概述，介绍摩擦力在我们日常生活中的普遍存在和重要作用，以及摩擦力对科学研究和未来发展的影响。
摩擦力使用知识讲解
摩擦力使用知识讲解摩擦力是物体之间相对运动时产生的一种力，是导致物体受阻和停止的力。
摩擦力的大小与物体之间的接触面积和材料之间的粗糙程度有关。
下面从微观层面和宏观层面来进行摩擦力的科学讲解。
微观层面上，摩擦力的产生是由于物体表面之间的分子间相互作用力。
所有物体的表面都有微小的凸起和凹陷，当两个物体接触时，它们的凸起和凹陷之间发生相互作用。
如果两个物体表面光滑，凸起和凹陷之间的相互作用力非常小，摩擦力也会很小。
而当物体表面粗糙时，凸起和凹陷之间的相互作用力增大，从而产生较大的摩擦力。
具体来说，凸起和凹陷之间的作用力主要有两个，分别是粘着力和牵引力。
粘着力是由于物体表面的分子之间的吸引力产生的，所以有时也称为吸盘力。
牵引力是由于物体表面的凸起与凹陷之间的相互锁合作用力产生的。
当物体相对运动时，这些粘着力和牵引力产生的相对作用力就表现为摩擦力。
摩擦力的大小与两个物体之间的接触面积有关。
如果接触面积较大，那么摩擦力也会相应增大；反之，如果接触面积较小，那么摩擦力也会减小。
这是因为接触面积越大，凸起与凹陷的相互作用力的总和就越大，从而产生较大的摩擦力。
摩擦力还与材料之间的粗糙程度有关。
如果物体表面越粗糙，那么摩擦力也会增大。
因为粗糙的表面更容易产生较大的粘着力和牵引力，从而使摩擦力增大。
相反，如果物体表面比较光滑，那么摩擦力就会相对较小。
在宏观层面上，摩擦力的大小可以通过摩擦系数来描述。
摩擦系数是一个无单位的数值，它表示了两个物体之间的摩擦力与它们之间垂直压力的比值。
摩擦系数越大，摩擦力就越大；摩擦系数越小，摩擦力就越小。
摩擦力的大小还与物体之间的相对运动速度有关。
当物体相对于另一个物体的运动速度增加时，摩擦力一般也会增大。
这是因为随着运动速度的增加，物体表面之间的相互作用力更容易被打破，从而导致摩擦力增大。
此外，摩擦力还有利用价值。
我们生活中常见的很多活动都与摩擦力有关。
例如，行走、驾驶车辆时的摩擦力可以使我们保持平衡和控制方向。
摩擦力力的作用是相互的
摩擦力力的作用是相互的力是物体之间相互作用的结果，而摩擦力是其中一种常见的力之一、摩擦力是物体表面接触时产生的一种相互阻碍运动的力。
在日常生活中，我们经常会接触到摩擦力。
例如，当我们走路时，我们的脚与地面之间产生摩擦力，使我们能够保持平衡。
另一个例子是，当我们想要将一个物体推动或拉动时，我们需要克服摩擦力才能使物体移动。
摩擦力的大小取决于多个因素，包括物体表面的粗糙程度、物体之间的压力和物体之间的材料。
粗糙的表面之间产生的摩擦力通常比光滑表面之间产生的摩擦力大。
压力增加也会增加摩擦力，因为更多的力向下作用于物体表面，增加了物体之间的接触面积。
此外，物体之间的材料也会影响摩擦力，不同材料之间的摩擦力可能不同。
摩擦力有两种类型：静摩擦力和动摩擦力。
静摩擦力是当两个物体相对静止时阻碍它们之间滑动或移动的力。
动摩擦力是当两个物体相对运动时阻碍它们之间滑动或移动的力。
静摩擦力的大小取决于物体之间的压力，当我们试图推动一个物体时，静摩擦力可以与应用的力相等，直到达到一定的临界值。
一旦应用的力大于临界值，物体就会开始滑动并产生动摩擦力。
动摩擦力的大小通常小于静摩擦力，这意味着一旦物体开始滑动，就不再需要同样大的力来继续保持物体的运动。
为了减小摩擦力，我们可以采取多种方法。
其中一种方法是使用润滑剂，例如油或润滑脂，来减少物体表面之间的接触。
润滑剂可以填充物体表面的微小间隙，减少摩擦力的产生。
另一种方法是使用滑轮或滚珠轴承等机械设备，通过减少表面接触面积来减小摩擦力。
这些方法可以提高机械设备的效能和使用寿命。
摩擦力在工程学和物理学中也具有重要的应用。
例如，在车辆设计中，减小摩擦力可以提高燃油效率和行驶速度。
在机械设备中，通过减小摩擦力，可以减少能量的损耗，并保护设备的零件免受磨损。
总之，摩擦力是力的一种形式，它是物体表面接触时产生的一种相互阻碍运动的力。
摩擦力的大小取决于物体表面的粗糙程度、物体之间的压力和物体之间的材料。
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摩擦力力的作用是相互的（基础）撰稿：冯保国审稿：史会娜【学习目标】1. 知道滑动摩擦力是如何产生的；2. 知道影响滑动摩擦力的大小的因素；3. 知道摩擦力的利用和防止；4. 理解“力的作用是相互的”的双层含义，即物质性、相互性。
【要点梳理】要点一、摩擦力1. 定义：一个物体在另一个物体表面上滑动时，会受到阻碍它运动的力，这种力叫做滑动摩擦力。
2. 方向：与相对运动的方向相反。
3. 测量：利用弹簧测力计可以粗略测量滑动摩擦力的大小。
要点诠释：1. 摩擦力的实际作用点是在两个物体的接触面上。
2. 滑动摩擦力产生的条件：（1）接触面粗糙；（2）接触并挤压；（3）相对运动。
3. 测量滑动摩擦力时，用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿长木板做匀速直线运动。
可知弹簧测力计对木块的拉力（即弹簧测力计的示数）与木块受到的滑动摩擦力大小相等。
4. 滑动摩擦与滚动摩擦的区别：一个物体在另一个物体表面上滑动时产生的摩擦叫做滑动摩擦。
一个物体在另一个物体表面上滚动时产生的摩擦叫做滚动摩擦。
在相同条件下，滚动摩擦往往比滑动摩擦小得多。
要点二、探究影响滑动摩擦力大小的因素1. 实验方法控制变量法。
在本实验中, 影响滑动摩擦力的因素有多个, 所以实验探究过程中我们要用控制变量法, 在研究滑动摩擦力与压力之间的关系时, 要保持接触面的粗糙程度等因素不变, 而在研究滑动摩擦力与接触面的粗糙程度的关系时, 要保持压力等因素不变。
2. 提出猜想影响滑动摩擦力的因素可能有，接触面所受的压力、接触面的粗糙程度。
3. 实验器材：木块、弹簧测力计、表面粗糙程度不同的长木板两块、砝码。
4. 实验步骤：（1）用弹簧测力计匀速拉动木块，使它沿水平长木板滑动，从而测出木块与长木板之间的滑动摩擦力。
（2）在木块上面放一个砝码,改变木块对长木板的压力, 测出此种情况下的摩擦力。
（3）换用材料相同，但表面粗糙的长木板，保持木块上的砝码不变，测出此种情况下的摩擦力。
5. 实验结论：滑动摩擦力的大小跟接触面所受的压力有关，接触面受到的压力越大，滑动摩擦力越大。
滑动摩擦力的大小还跟接触面的粗糙程度有关，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。
要点诠释：1. 因为弹簧测力计本身有重量，为了保证水平拉力，牵引木块时，要握住弹簧测力计的外壳；使木块在水平面上做匀速直线运动的关键是拉力要均匀，集中注意力盯住弹簧测力计的指针，一直拉到底，在指针不颤动时读数。
2. 实验拓展：验证“滑动摩擦力的大小还可能与接触面积有关” 。
方法：把木块侧放，改变和木板的接触面积，保持对木板的压力不变、接触面的粗糙程度不变，测出此时木块与长木板之间的摩擦力。
决定摩擦力大小的因素中没有“接触面积”，物体间摩擦力的大小跟接触面的“大小”无关，而是跟接触面的“粗糙程度”有关。
要点三、摩擦的利用和防止1. 利用：增大有用摩擦，可以增大压力，增大接触面的粗糙程度。
例如：鞋底有花纹；让自行车更快停下，可以用力捏闸。
2. 防止：减小有害摩擦，减小压力，减小接触面的粗糙程度。
例如：冰壶运动员通过改变接触面的粗糙程度减小摩擦；变滑动为滚动；使接触面隔开。
要点四、力的作用是相互的一个物体对另一个物体有力的作用时，另一个物体也同时对这个物体有力的作用，即力的作用是相互的。
要点诠释：（1）力的物质性力是物体对物体的作用，一个物体受到力，一定有另外的物体对它施加了力，只要有力的作用，一定有受力物体和施力物体，力不能离开物体而单独存在。
（2）力的相互性任何物体之间力的作用都是相互的。
一个物体施力的同时也受力。
因此，同一物体既是施力物体也是受力物体。
施力物体和受力物体是相对的。
例如：人踢球，人是施力物体，球是受力物体；同时人感到脚疼，球是施力物体，脚是受力物体。
这样的力称为作用力和反作用力。
特点是：大小相等、方向相反且作用在同一直线上，作用在两个物体上。
【典型例题】类型一、摩擦力1、关于摩擦力的说法中不正确的是（）A．凡是相互接触的物体间一定有摩擦力B．两物体保持相对静止时也有可能有摩擦力C．摩擦力的方向不一定与物体运动的方向相反D．只有接触才有可能产生摩擦【答案】A【解析】A、如果两个物体接触没有运动，也没有运动趋势两个物体之间就没有摩擦力；B、例如斜面上静止的物体，虽然相对斜面讲物体是静止的，但是物体在斜面上有向下运动的趋势，两者之间也存在摩擦力；C、摩擦力的方向总是跟物体的相对运动方向相反，有时跟物体运动方向是相同的，有时是相反的；D、两个物体之间要产生摩擦力一定是接触的，不接触是没有摩擦力的。
【总结升华】掌握摩擦力产生的条件、方向、作用点及影响大小的因素。
举一反三：【变式】几位同学学习了关于摩擦的知识后，提出了这样的假设：如果没有摩擦将会发生什么现象？假设错误的是（）A．人们将无法正常行走B．用筷子无法夹住饭菜C．抛出的物体无法回到地面D．汽车无法启动【答案】C2、用黑板擦在黑板上擦动时，第一次沿圆周擦动，第二次沿直线擦动，前后两次的摩擦分别是（）【总结升华】根据物体的运动状态对摩擦力进行分类，即静止时，受到的摩擦力叫静摩擦；滚动 时，受到的摩擦力叫滚动摩擦；滑动时，受到的摩擦力叫滑动摩擦。
举一反三：【变式】下列摩擦属于滚动摩擦的是（ ）A ．铅笔与卷笔刀间的摩擦B ．旱冰鞋与地面间的摩擦C ．花样滑冰鞋的冰刀与冰面间的摩擦D ．自行车刹车时闸皮与钢圈间的摩擦【答案】 B类型二、影响摩擦力大小的因素（ 1 ）为了测定摩擦力的大小，用弹簧测力计沿 ______________________ 方向拉着木块在水平桌面上做___________ 运动，摩擦力的大小可从弹簧测力计示数得出。
（2）比较图甲和图乙中弹簧测力计的示数得到的结论： ________________________________________ ； （3）比较图甲和图丙中弹簧测力计的示数得到的结论： ________________________________________ 。
【答案】（ 1）水平；匀速直线（2）接触面粗糙程度一定时，压力越大，摩擦力越大 （3）压力一定时，接触面越粗糙摩擦力就越大。
【解析】 让物体在水平面做匀速直线运动， 水平方向受平衡力， 此时拉力大小等于摩擦力的大小 得出实验结论。
【总结升华】本题考查了探究滑动摩擦力大小因素的实验，本实验体现两个物理研究方法：1、 控制变量法，同学比较熟悉不在此分析了；2、转换法，摩擦力的大小我们没有办法直接测量，我们利用所学二力平衡的知识。
举一反三：【变式】（高清课堂《摩擦力》 388633 例 2） 小明用图示装置探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙 程度的关系。
下列操作正确的是（ ） A ．在木块上加放砝码B ．保持接触面粗糙程度不变C ．使木块侧放减小接触面积D ．沿水平方向匀速拉动木块 【答案】 DA ．滑动摩擦，滑动摩擦C ．滚动摩擦，滑动摩擦 【答案】 A【解析】用黑板擦擦黑板时， 所以两次的摩擦力都是滑动摩擦。
B ．滑动摩擦，滚动摩擦 D ．滚动摩擦，滚动摩擦无论是沿圆周擦动还是沿直线擦动，黑板擦都是在黑板上发生滑动，浴室脚垫做得凹凸不平 轮滑鞋装有滚轮 防滑地砖表面做得较粗糙 旅游鞋底有凹凸的花纹【思路点A 拨 】摩擦力的大小与压力B 大小、接触面的粗糙程度C 有 关；压力越大摩擦力D 越 大；接触面 越粗糙，摩擦力越大；变滑动为滚动可大大的减小摩擦。
【答案】 B【解析】减小摩擦的方法：①减小压力；②使接触面光滑；③变滑动为滚动；等等。
总结升华】增大摩擦力方法：①增大压力；②使接触面粗糙；③变滚动为滑动。
减小摩擦力方法：①减小压力； ②加润滑油， 使接触面光滑； ③变滑动为滚动； ④使接触面隔离，如气垫船。
举一反三：【变式】滑动摩擦力的大小跟 ___________ 和 ______ 有关，在皮带传动中，要把皮带张紧，这是利用_________的办法 ________ 摩擦；缝衣针表面要做得很光滑是利用 _____________ 的办法 ______ 摩擦。
【答案】接触面的粗糙程度，压力；增大压力，增大；减小接触面的粗糙程度，减小。
类型三、力的作用是相互的5、成语“孤掌难鸣”的意思就是一个巴掌拍不响，你知道“孤掌难鸣”的物理道理吗？ 【答案与解析】 力是物体与物体间的相互作用，有力发生则就一定有受力物体和施力物体，所以说孤掌难鸣。
【总结升华】本题主要考查的是力的作用具有物质性和相互性。
举一反三：【变式】拿鸡蛋碰石头，鸡蛋破了，这是因为 （ ）A ．鸡蛋受到了力，石头没受力B ．鸡蛋受到的力比石头大C ．鸡蛋和石头受同样大小的力，只是鸡蛋易碎D ．石头受到了力，鸡蛋没受力。
【答案】 C类型四、综合应用6、如果你看过中央电视台体育频道的围棋讲座就会发现， 棋子在竖直放置的棋盘上可以移动，但不会掉下。
原，棋盘和棋子都是由磁性材料做成的。
棋子不会掉落是因为（ ） A ．棋子所受的摩擦力等于其重力B ．棋子所受的摩擦力大于其重力C ．棋子所受的摩擦力小于其重力D ．棋子的质量小，其重力可以忽略不计 【思路点拨】首先对棋子进行受力分析，根据棋子的运动状态，可知棋子不会掉下的原因。
【答案】 A 【解析】棋子在竖直方向上受向下的重力和向上的摩擦力，棋子静止，故二力平衡，棋子的重力 不变，则摩擦力的大小不变。
【总结升华】本题是同学们容易出错题目，这是初中物理容易混淆的知识点。
举一反三：【变式】重为 10牛的物体放在水平地面上， 在 3 牛的水平拉力作用下沿水平面做匀速直线运动， 则物体受到的滑动摩擦力的大小为（ ）A ．3牛B ．7 牛C ．10牛D ．13牛【答案】 A388633 例 1）如图所示的四个实例中，目的是为了减小摩擦的是（4、（高清课堂《摩擦力》。