新人教版八年级下册物理[摩擦力 (基础) 知识点整理及重点题型梳理]
八年级下册物理第八章运动和力 第三节摩擦力,知识点总结
第三节摩擦力快速导读：知识点1：摩擦力知识点2：摩擦力的方向知识点3：影响滑动摩擦力大小的因素知识点4：摩擦力的利用与防止知识点1：摩擦力1、摩擦力的产生条件①接触面粗糙;②两物体相互接触并相互挤压(产生压力);③两物体间发生相对运动或相对运动趋势.三个条件缺一不可.【注意】摩擦力的产生有两种情况,一种是两个互相接触的物体已经发生相对运动,此时在接触面上会产生摩擦力;另一种是两物体没有发生相对运动，但有相对运动的趋势，如用力推箱子但未推动时，虽然箱子处于静止状态，但箱子在推力作用下已有了“要发生”相对运动的趋势，此时地面对箱子就产生了摩擦力。
2、摩擦力的作用效果摩擦力的作用是阻碍物体相对运动(或相对运动趋势)，而不是阻碍物体运动。
相对运动”(或相对运动趋势)是以相互接触的物体作为参照物的；“物体运动”可能是以其他物体作为参照物的。
知识点2：摩擦力的方向1、摩擦力的方向摩擦力的方向一定与物体相对运动(或相对运动趋势)方向相反，而不是与运动方向相反。
如骑自行车时，地面给后车轮的摩擦力向前，与车运动的方向相同.由此可知:①摩擦力的方向不一定总是与物体运动方向相反,有时也与物体运动方向同。
②摩擦力也不一定都是阻力,有时也可以是动力，如人走路时脚向后蹬地，脚相对地面有一个向后运动的趋势，地面对脚有一个向前的摩擦力,使人相对于地面向前运动,成为人向前的动力。
归/纳/总/结：2、判断摩擦力方向的三种方法Ⅰ、由摩擦力概念判断摩擦力的方向与物体相对运动或相对运动趋势的方向相反。
Ⅱ、由假设方法判断此方法通常用来判断相对静止的物体间所受静摩擦力的方向。
首先假设物体不受摩擦力，确定研究对象与参照物之间将会出现的相对运动情况，则研究对象所受摩擦力的方向与将会出现的运动趋势方向相反。
Ⅲ、由二力平衡的性质判断一对平衡力的方向相反，可以通过判断平衡力来判断摩擦力的方向，3、摩擦力的分类：静摩擦力、滑动摩擦力、滚动摩擦力4、三种摩擦的比较【静摩擦】1.定义：两个相互接触的静止物体，当它们之间存在相对运动趋势时产生的摩擦，称为静摩擦2.简介：推物体而不动产生的摩擦为静摩擦.3.示例：手握瓶子静止时，手与瓶子之间的摩擦.【滑动摩擦】1.定义：一个物体在另一个物体表面上相对滑动时，产生的阻碍相对滑动的摩擦叫滑动摩擦。
八年级力学摩擦力知识点
八年级力学摩擦力知识点摩擦力是我们日常生活中经常遇到的力量，它可以使运动物体减速或停止运动。
在力学中，我们把摩擦力分为静摩擦力和动摩擦力。
本文将为大家详细介绍八年级力学摩擦力的知识点。
一、静摩擦力静摩擦力是物体在静止状态下所受到的摩擦力。
当物体处于静止状态时，它所受到的静摩擦力大小等于施加在它上面的力的大小，且方向相反。
若施加在物体上的力超过了静摩擦力的极限值，物体就会开始运动。
1. 静摩擦力的计算式静摩擦力大小的计算式为Fs≤f_smax，其中 Fs 为施加在物体上的力的大小，f_smax 为物体所能承受的最大静摩擦力大小。
2. 静摩擦力的影响因素静摩擦力的大小与物体之间的摩擦系数和物体所接触的表面积有关。
不同的摩擦系数取值范围不同，同一种物体在不同的表面接触时摩擦系数也会有所不同。
二、动摩擦力动摩擦力是物体在运动状态下所受到的摩擦力。
与静摩擦力不同的是，动摩擦力的大小不等于施加在物体上的力的大小，它的大小取决于物体的运动状态和接触表面的性质。
1. 动摩擦力的计算式动摩擦力大小的计算式为 Fd= f_dFn，其中 Fd 为施加在物体上的力的大小，f_d 为物体与所接触表面的动摩擦系数，Fn 为物体垂直于所接触表面的支持力。
2. 动摩擦力的影响因素动摩擦力的大小与物体所接触表面的属性、物体的形状以及表面之间的相对运动状态有关。
三、静摩擦力和动摩擦力的应用静摩擦力和动摩擦力广泛应用于日常生活和工程领域。
例如，常见的汽车制动就是利用车轮与地面接触的静摩擦力和动摩擦力来实现制动的。
在工业生产中，人们也常常利用摩擦力来改变机器的转动速度和方向，或者在输送带上运输物品。
总之，摩擦力作为重要的力量存在于我们生活的方方面面，我们必须充分了解它的基本原理和应用，以更好地应对日常生活和工作中的各种挑战。
初二摩擦力知识点归纳总结
初二摩擦力知识点归纳总结摩擦力是我们在日常生活中经常接触到的一种力，它对我们的生活和工作都有重要的影响。
在初中物理学习中，我们通常会学习关于摩擦力的知识。
这篇文章将对初二摩擦力的知识点进行归纳总结，以帮助同学们更好地理解和掌握这一概念。
1. 摩擦力的概念摩擦力是物体间由于接触而产生的阻碍相对运动的力。
在物体接触的表面上，存在着微小的凹凸面，当两个物体接触时，它们之间的凹凸面会互相咬合，形成阻碍相对滑动的力，这就是摩擦力。
2. 摩擦力的分类摩擦力可以分为静摩擦力和动摩擦力两种。
静摩擦力是指当一个物体正准备发生相对滑动时，受到的摩擦力。
它的大小等于施加在物体上的力乘以静摩擦系数。
静摩擦力只有当外力超过一定数值时才会产生相对滑动，否则物体将保持静止。
动摩擦力是指在两个物体已经发生相对滑动时产生的摩擦力。
它的大小等于施加在物体上的力乘以动摩擦系数。
动摩擦力的大小通常比静摩擦力小。
3. 摩擦力的影响因素摩擦力的大小取决于两个因素：物体之间的压力和摩擦系数。
当两个物体之间的压力增大时，摩擦力也会增大。
这是因为压力的增大会使物体表面的凹凸面更加咬合，从而增加摩擦力的大小。
而摩擦系数是描述物体表面的粗糙程度的参数。
粗糙的表面会使得物体之间的摩擦力较大，而光滑的表面则会使得摩擦力较小。
不同材质之间的摩擦系数也各不相同。
4. 最大静摩擦力和滑动摩擦力最大静摩擦力指的是在物体即将发生相对滑动时，施加在物体上的力达到的最大值。
只有当施加的力超过最大静摩擦力时，物体才会发生相对滑动。
滑动摩擦力是指物体发生相对滑动时受到的摩擦力。
它的大小等于施加在物体上的力乘以动摩擦系数。
通常滑动摩擦力小于最大静摩擦力。
5. 减小摩擦力的方法摩擦力对于许多日常生活和工作中的活动来说都是不可避免的，但我们可以通过一些方法来减小摩擦力。
第一种方法是平滑物体表面，减小表面的凹凸程度。
这可以通过研磨、打磨等方式实现。
第二种方法是涂抹润滑剂。
润滑剂能够填充物体表面的微小凹凸，减少摩擦力的产生。
l八年级下册物理摩擦力知识点
l八年级下册物理摩擦力知识点在八年级下册物理学中，摩擦力是一个非常重要的知识点。
本文将详细介绍摩擦力的概念、类型、应用和实验方法等方面的内容。
一、摩擦力的概念摩擦力是指两个物体接触时产生的阻碍其相对运动的力。
摩擦力的存在是由物体表面间的不规则性所引起的，其大小和接触面的材质、平滑度、垂直压力及摩擦系数等因素有关。
摩擦力的单位为牛顿（N）。
二、摩擦力的类型1.静摩擦力：两个物体相对静止时，它们之间产生的摩擦力就是静摩擦力，它的大小等于物体之间的最大接触力乘以静摩擦系数。
2.动摩擦力：两个物体相对运动时，它们之间产生的摩擦力就是动摩擦力，它的大小等于物体之间的接触力乘以动摩擦系数。
三、摩擦力的应用摩擦力广泛应用于生产和生活中。
例如，汽车刹车、玩具车的驱动、爬山运动等等。
1.汽车刹车：当汽车行驶中需要减速或停车时，司机会松开油门，踩下刹车踏板，通过摩擦力来阻止汽车的运动。
2.玩具车的驱动：玩具车的轮胎与地面之间的摩擦力可以使其向前运动。
3.爬山运动：爬山时，人们需要用到手和脚，通过摩擦力来攀爬岩石。
四、摩擦力的实验方法传统的摩擦力的实验方法包括斜面法和平板法。
1.斜面法：在光滑的斜面上放置一个小物体，在一定条件下，测定斜面倾角和物体的运动速度，然后可以计算出物体与斜面间的静摩擦系数和动摩擦系数。
2.平板法：用一个水平牛顿表拉动一个悬挂重物的金属块，在金属块与平板表面间产生摩擦力的作用下，测定牛顿表的读数和金属块的质量，就可以计算出金属块与平板表面间的静摩擦系数和动摩擦系数。
总结：八年级下册物理学中的摩擦力知识点，涉及摩擦力的概念、类型、应用和实验方法等方面。
了解这些知识对于我们理解物体间相互作用力有很大的帮助。
八年级摩擦力知识点归纳
八年级摩擦力知识点归纳摩擦力是指两个物体接触的表面之间相互抵制运动或趋近运动的力。
在日常生活和工业生产中，摩擦力扮演着重要的角色。
本文对八年级学习摩擦力的知识点进行归纳，供同学们学习和复习使用。
一、摩擦力的概念和性质1.摩擦力的定义：当两个物体接触时，由于它们表面间的切向相互阻碍，将会发生相互抵抗的力，称为摩擦力。
2.摩擦力的防止或降低方法，可以采取以下措施：（1）在工程设计中，对运动部件表面进行润滑。
（2）调整接触物体之间的压力和相对速度。
（3）采用滚动取代滑动运动。
3.摩擦力的影响因素：（1）两物体表面的材质和光滑程度。
（2）作用在两物体之间的压力。
（3）两物体之间的相对运动速度。
4.摩擦力的计算公式：（1）静摩擦力的计算公式：f=μs Nf：两物体之间的静摩擦力（N）μs：静摩擦因数（无单位）；是一个常数，只跟物体表面间的摩擦特性有关。
N：垂直于接触面的合力（N）；一般为重力（2）动摩擦力的计算公式：f=μk Nf：两物体之间的动摩擦力（N）μk：动摩擦因数（无单位）N：垂直于接触面的合力（N）；一般为重力5.摩擦力的单位和量纲：牛（N）二、运动中的摩擦力1.平面上运动物体的摩擦力：（1）自由体图：分析运动物体所受的各个力和力的方向。
（2）平衡方程式：施加在平面运动物体上的力=静摩擦力Fcosθ=fFsinθ-N=0（3）平面上物体运动的条件：当施加在物体上的力没有超过静摩擦力时，物体可以保持匀速运动。
当施加在物体上的力大于静摩擦力时，物体将加速运动，直到速度达到一定值，此时动摩擦力等于施加在物体上的力。
2.斜面上的运动物体：（1）自由体图：分析质量G的物体所受的各个力和力的方向。
（2）斜面上物体运动的方程式：Gsinθ-f=maGcosθ-N=0（3）斜面上物体运动的条件：当施加在斜面上的力没有超过静摩擦力时，物体可以保持匀速运动。
当施加在斜面上的力大于静摩擦力时，物体将加速运动，直到速度达到一定值，此时动摩擦力等于施加在物体上的力。
初二物理摩擦力知识点总结归纳
初二物理摩擦力知识点总结归纳摩擦力是我们日常生活中经常会遇到的力之一，它对我们的生活和工作有着重要的影响。
本文将对初二物理课程中关于摩擦力的知识点进行总结归纳。
1. 摩擦力的定义摩擦力是两个物体之间由于接触而产生的力，它的方向与物体接触面相反，阻碍着物体的运动。
2. 摩擦力的种类2.1 静摩擦力当两个物体相对运动趋势趋于零时，它们之间的相对运动被阻碍住，这种阻碍相对运动的力被称为静摩擦力。
2.2 动摩擦力当两个物体之间存在滑动或滚动的情况时，它们之间产生的相对运动受到的阻碍力就是动摩擦力。
3. 摩擦力的计算摩擦力的大小与物体之间的接触面积以及接触面材质的粗糙程度有关。
根据实验的结果，科学家提出了摩擦力的计算公式：摩擦力 = 摩擦系数 ×法向压力其中，摩擦系数是与材料性质有关的常量，法向压力是指垂直于接触面的力。
4. 动摩擦力与静摩擦力的比较4.1 动摩擦力小于或等于静摩擦力当两个物体被施加的力小于或等于静摩擦力时，物体之间的相对运动将被阻碍，产生静摩擦力。
此时，摩擦力的大小等于施加力的大小。
4.2 动摩擦力大于静摩擦力当两个物体被施加的力大于静摩擦力时，物体之间的相对运动将发生。
此时，摩擦力的大小等于动摩擦力。
5. 摩擦力的应用5.1 摩擦力的减小为了减小物体之间的摩擦力，可以采取一些措施，如在机器部件之间加入润滑油、使用滚动等。
5.2 摩擦力的增大有时候，为了增大物体之间的摩擦力，可以采取一些措施，如增加物体之间的接触面积、增加物体表面的粗糙程度等。
6. 摩擦力的意义与应用6.1 摩擦力的意义摩擦力在日常生活中有很多重要的应用，例如行车时刹车的作用、物体在斜面上运动的阻力等。
6.2 摩擦力的应用摩擦力的应用十分广泛，涵盖了交通运输、建筑工程、机械制造等各个方面。
通过了解并合理利用摩擦力，我们可以提高工作效率、保护物体和人类的安全。
总结起来，摩擦力是两个物体接触时产生的一种阻碍相对运动的力。
人教版八年级下册物理第十章摩擦力知识点总结
人教版八年级下册物理第十章摩擦力知识
点总结
1. 摩擦力的概念
摩擦力是一种物体之间的接触力，阻碍物体相对运动或静止的力。
2. 摩擦力的特点
- 摩擦力的方向与物体相对运动的方向相反。
- 摩擦力的大小与物体之间的接触面积和物体间的粗糙程度有关。
- 摩擦力的大小与物体之间的压力有关。
3. 静摩擦力和动摩擦力
- 静摩擦力是当物体相对静止时阻碍其开始运动的力。
- 动摩擦力是当物体相对运动时阻碍其运动的力。
4. 滑动摩擦力
滑动摩擦力是指物体在水平表面上相对滑动时的摩擦力。
5. 动力摩擦力
动力摩擦力是指物体在与液体或气体接触时运动时产生的摩擦力。
6. 摩擦力与物体质量的关系
摩擦力与物体质量无关，只与物体之间的接触面积和物体间的粗糙程度有关。
7. 摩擦力的影响因素
摩擦力受物体间的接触面积、物体间的粗糙程度、物体间的压力和表面材质的影响。
8. 摩擦力的应用
摩擦力在生活中有很多应用，如车辆行驶、物体固定、防滑等方面。
9. 减小摩擦力的方法
- 润滑：通过涂抹润滑剂来减小物体之间的摩擦力。
- 平滑表面：使用光滑的表面减小物体之间的摩擦力。
- 减小压力：减小物体之间的压力能够减小摩擦力的大小。
以上是人教版八年级下册物理第十章摩擦力的知识点总结。
初中物理《摩擦力》知识点详解
初中物理《摩擦力》知识点详解摩擦力是物体间接触时产生的力，是一种阻碍物体运动的力。
摩擦力是两个物体间相对运动或者相对运动的趋势时产生的力。
下面将详细解释摩擦力的知识点。
一、摩擦力的类型1.静摩擦力：指当物体相对静止时，两个物体表面之间的接触力，阻碍物体开始运动。
2.动摩擦力：物体开始运动时，两个物体表面之间的接触力，阻碍物体继续运动。
二、摩擦力的产生原因摩擦力的产生原因是由于物体表面的粗糙度和物质间的相互作用力。
1.法向力：两个物体表面之间的接触力是由于物体重力引起的，也称为法向力。
法向力的大小与物体的质量成正比。
2.粗糙度：物体表面越粗糙，摩擦力越大。
物体表面的凹凸不平会增加两个表面接触的面积，从而增加摩擦力。
三、摩擦力的计算方法1.静摩擦力的计算方法：静摩擦力的大小与物体间的垂直力和摩擦系数之间的乘积有关。
静摩擦力的计算公式为：F=μsN，其中F为摩擦力的大小，μs为静摩擦系数，N为物体间的垂直力。
2.动摩擦力的计算方法：动摩擦力的大小与物体间的垂直力和动摩擦系数之间的乘积有关。
动摩擦力的计算公式为：F=μnN，其中F为摩擦力的大小，μn为动摩擦系数，N为物体间的垂直力。
四、减小摩擦力的方法1.润滑：在物体表面涂抹润滑剂（如油、脂等）可以减小物体间的接触面积，从而减小摩擦力。
2.平滑物体表面：对物体表面进行抛光或者涂刷防滑漆，可以改变物体表面的粗糙度，减小摩擦力。
3.减小物体质量：减小物体的质量可以减小物体间的垂直力，从而减小摩擦力。
4.减小物体间的接触面积：减小物体间的接触面积可以减小法向力，从而减小摩擦力。
五、应用摩擦力的现象和方法1.制动：利用摩擦力的阻力来实现减速和停止的作用，例如汽车的刹车系统。
2.爬坡：摩擦力可以使物体在斜坡上爬行，例如摩擦力可以使一个人在地面上行走。
3.拉动物体：摩擦力可以用来拉动物体，例如牛拉车、人推车等。
4.信号装置：利用摩擦力可以制造一些声音、光、热等信号。
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新人教版八年级下册初中物理重难点突破知识点梳理及重点题型巩固练习摩擦力（基础）【学习目标】1.知道滑动摩擦力是如何产生的；2.理解利用二力平衡的知识测量滑动摩擦力；3.知道影响滑动摩擦力的大小的因素；4.知道摩擦力的利用和防止；5.能用平衡的观点解决有关摩擦力的问题。
【要点梳理】要点一、摩擦力1.定义：两个相互接触的物体，当它们相对滑动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力就叫做滑动摩擦力。
2.方向：与相对运动的方向相反。
3.测量：利用弹簧测力计可以粗略测量滑动摩擦力的大小。
要点诠释：1.摩擦力的实际作用点是在两个物体的接触面上。
2.滑动摩擦力产生的条件：（1）接触面粗糙；（2）接触并挤压；（3）相对运动。
3.测量滑动摩擦力时，用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿长木板做匀速直线运动。
根据二力平衡的知识，可知弹簧测力计对木块的拉力（即弹簧测力计的示数）与木块受到的滑动摩擦力大小相等。
4.滑动摩擦与滚动摩擦的区别：一个物体在另一个物体表面上滑动时产生的摩擦叫做滑动摩擦。
一个物体在另一个物体表面上滚动时产生的摩擦叫做滚动摩擦。
在相同条件下，滚动摩擦往往比滑动摩擦小得多。
要点二、研究影响滑动摩擦力大小的因素1.实验方法:控制变量法。
在本实验中,影响滑动摩擦力的因素有多个,所以实验探究过程中我们要用控制变量法,在研究滑动摩擦力与压力之间的关系时,要保持接触面的粗糙程度等因素不变,而在研究滑动摩擦力与接触面的粗糙程度的关系时,要保持压力等因素不变。
2.提出猜想:影响滑动摩擦力的因素可能有，接触面所受的压力、接触面的粗糙程度。
3.实验器材：木块、弹簧测力计、表面粗糙程度不同的长木板两块、砝码。
4.实验步骤：（1）用弹簧测力计匀速拉动木块，使它沿水平长木板滑动，从而测出木块与长木板之间的滑动摩擦力。
（2）在木块上面放一个砝码,改变木块对长木板的压力,测出此种情况下的摩擦力。
（3）换用材料相同，但表面粗糙的长木板，保持木块上的砝码不变，测出此种情况下的摩擦力。
5.实验结论：滑动摩擦力的大小跟接触面所受的压力有关，接触面受到的压力越大，滑动摩擦力越大。
滑动摩擦力的大小还跟接触面的粗糙程度有关，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。
要点诠释：1.因为弹簧测力计本身有重量，为了保证水平拉力，牵引木块时，要握住弹簧测力计的外壳；使木块在水平面上做匀速直线运动的关键是拉力要均匀，集中注意力盯住弹簧测力计的指针，一直拉到底，在指针不颤动时读数。
2.实验拓展：验证“滑动摩擦力的大小还可能与接触面积有关”。
方法：把木块侧放，改变和木板的接触面积，保持对木板的压力比不变、接触面的粗糙程度不变，测出此时木块与长木板之间的摩擦力。
决定摩擦力大小的因素中没有“接触面积”，物体间摩擦力的大小跟接触面的“大小”无关，而是跟接触面的“粗糙程度”有关。
3.实验改良：可以把弹簧测力计固定如图所示，水平连续拉动木板（不需要木板匀速直线运动），这样木块相对于地面是静止的，受到平衡力的作用，弹簧测力计的示数还是木块与木板间的滑动摩擦力。
要点三、摩擦的利用和防止1.利用：增大有用摩擦，可以增大压力，增大接触面的粗糙程度。
例如：鞋底有花纹；自行车更快停下来，可以用力捏闸。
2.防止：减小有害摩擦，减小压力，减小接触面的粗糙程度。
例如：冰壶运动员通过改变接触面的粗糙程度来减小摩擦；变滑动为滚动；使接触面隔开。
【典型例题】类型一、摩擦力1、（2015•株洲模拟）关于摩擦力下列说法中正确的是（）A．两个物体相互接触时他们之间一定有摩擦力B．相同条件下滚动摩擦力比滑动摩擦力小C．物体质量越大受到的摩擦力越大D．摩擦力都是有害的【思路点拨】（1）摩擦力是两个互相接触的物体，当它们要发生或已经发生相对运动时，就会在接触面上产生一种阻碍相对运动的力，这种力就叫做摩擦力；（2）摩擦力既可以作为动力，也可以作为阻力，当摩擦力做为动力时方向和物体的运动方向相同，而做为阻力时方向和物体的运动方向相反；（3）影响摩擦力大小的因素有接触面的粗糙程度和压力大小，摩擦力分为滑动摩擦力和滚动摩擦力，在压力一定的情况下，滚动摩擦力比滑动摩擦力小。
【答案】B【解析】A、两个物体相互接触时，如果既不发生相对运动，也不具有相对运动的趋势，两物体之间是不会产生摩擦力的，故该选项说法错误；B、在相同条件下，滚动摩擦力比滑动摩擦力小，故该选项说法正确；C、摩擦力大小与物体的压力和接触面的粗糙程度有关，与物体的质量无关，故该选项说法错误；D、一些摩擦是有益摩擦，一些是有害的，以自行车为例，轮胎与地面的摩擦就是有益摩擦，轴承、转动部分的摩擦就是有害的，故该选项说法错误；故选B。
【总结升华】本题目考查了摩擦力的定义、性质，重点考查了影响摩擦力大小的因素，需要学生将所学知识掌握扎实灵活应用。
举一反三：【变式】几位同学学习了关于摩擦的知识后，提出了这样的假设：如果没有摩擦将会发生什么现象？假设错误的是（）A．人们将无法正常行走B．用筷子无法夹住饭菜C．抛出的物体无法回到地面D．汽车无法启动【答案】C2、用黑板擦在黑板上擦动时，第一次沿圆周擦动，第二次沿直线擦动，前后两次的摩擦分别是（）A．滑动摩擦，滑动摩擦B．滑动摩擦，滚动摩擦C．滚动摩擦，滑动摩擦D．滚动摩擦，滚动摩擦【答案】A【解析】用黑板擦擦黑板时，无论是沿圆周擦动还是沿直线擦动，黑板擦都是在黑板上发生滑动，所以两次的摩擦力都是滑动摩擦。
【总结升华】根据物体的运动状态对摩擦力进行分类，即静止时，受到的摩擦力叫静摩擦；滚动时，受到的摩擦力叫滚动摩擦；滑动时，受到的摩擦力叫滑动摩擦。
举一反三：【变式】下列摩擦属于滚动摩擦的是（）A．铅笔与卷笔刀间的摩擦B．旱冰鞋与地面间的摩擦C．花样滑冰鞋的冰刀与冰面间的摩擦D．自行车刹车时闸皮与钢圈间的摩擦【答案】B类型二、影响摩擦力大小的因素3、在“研究影响滑动摩擦力大小因素”的实验中，做了如下图所示的实验。
（1）为了测定摩擦力的大小，用弹簧测力计沿___________方向拉着木块在水平桌面上做__________运动，摩擦力的大小可从弹簧测力计示数得出。
（2）比较图甲和图乙中弹簧测力计的示数得到的结论：___________________________；（3）比较图甲和图丙中弹簧测力计的示数得到的结论：____________________________。
【答案】（1）水平 匀速直线（2）接触面粗糙程度一定时，压力越大，摩擦力越大（3）压力一定时，接触面越粗糙摩擦力就越大。
【解析】让物体在水平面做匀速直线运动，水平方向受平衡力，此时拉力大小等于摩擦力的大小得出实验结论。
【总结升华】本题考查了探究滑动摩擦力大小因素的实验，本实验体现两个物理研究方法：1、控制变量法，同学比较熟悉不在此分析了2、转换法，摩擦力的大小我们没有办法直接测量，我们利用所学二力平衡的知识。
举一反三：【变式】（《摩擦力》388633例2）小明用图示装置探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系。
下列操作正确的是（ ）A ．在木块上加放砝码B ．保持接触面粗糙程度不变C ．使木块侧放减小接触面积D ．沿水平方向匀速拉动木块【答案】D4、（《摩擦力》388633例1）如图所示的四个实例中，目的是为了减小摩擦的是【思路点拨】摩擦力的大小与压力大小、接触面的粗糙程度有关；压力越大摩擦力越大；接触面越粗糙，摩擦力越大；变滑动为滚动可大大的减小摩擦。
【答案】B【解析】减小摩擦的方法：①减小压力；②使接触面光滑；③变滑动为滚动；等等。
轮滑鞋装有滚轮 AB CD 旅游鞋底有凹凸的花纹浴室脚垫做得凹凸不平防滑地砖表面做得较粗糙【总结升华】增大摩擦力方法：①增大压力；②使接触面粗糙；③变滚动为滑动。
减小摩擦力方法：①减小压力；②加润滑油，使接触面光滑；③变滑动为滚动；④使接触面隔离，如气垫船。
举一反三：【变式】（2015•鄂州模拟）在物理考试作图时，小亮画错了一个地方，用橡皮轻轻地擦，没有擦干净，然后他稍使劲就擦干净了，这是通过增大__________的方法来增大橡皮与纸之间的__________。
【答案】压力；摩擦力类型三、综合应用5、如果你看过中央电视台体育频道的围棋讲座就会发现，棋子在竖直放置的棋盘上可以移动，但不会掉下来。
原来，棋盘和棋子都是由磁性材料做成的。
棋子不会掉落是因为（）A．棋子所受的摩擦力等于其重力B．棋子所受的摩擦力大于其重力C．棋子所受的摩擦力小于其重力D．棋子的质量小，其重力可以忽略不计【思路点拨】首先对棋子进行受力分析，根据棋子的运动状态，结合二力平衡的条件可知棋子不会掉下来的原因。
【答案】A【解析】棋子在竖直方向上受向下的重力和向上的摩擦力，棋子静止，故二力平衡，棋子的重力不变，则摩擦力的大小不变。
【总结升华】本题是同学们容易出错题目，本题并非单纯考查摩擦力，更偏重考查二力平衡的知识。
这是初中物理容易混淆的知识点。
举一反三：【变式】重为10牛的物体放在水平地面上，在3牛的水平拉力作用下沿水平面做匀速直线运动，则物体受到的滑动摩擦力的大小为（）A．3牛B．7牛C．10牛D．13牛【答案】A。